Informtica para Abogados

PLAN DE MEJORA

I. DATOS GENERALES:

1. Institucin Educativa:
2. UGEL:
3. Nombre del docente:
4. Lugar:
5. Fecha:

II. TTULO: Estudiantes con alto ndice de logro en matemtica.

III. OBJETIVOS:

a) Objetivo general:
Desarrollar en los estudiantes la capacidad de resolucin de problemas
matemticos aplicados en su vida diaria.
b) Objetivos especficos:
Identificar los factores que influyen en el logro de los aprendizajes
matemticos.
Establecer estrategias para que los estudiantes mejoren y logren sus
aprendizajes.
Estimados docentes, presentamos el esquema (Propuesta) del Plan de Mejora, que
ustedes ya aplicaron en su institucin educativa el ao pasado, solo es recordar como
trabajaron de manera pertinente.
Estamos a pocos das de terminar el curso de Rutas de Aprendizaje, nosotras como tutoras
hemos tomado la problemtica de la docente Brbara Farfn Quispe del departamento de
Ayacucho para que sea significativo en ustedes y no una problemtica inventada por
nosotras.
Esperando que el Plan de Mejora propuesto sea de mucha utilidad para ustedes, les
agradecemos enviar sus trabajos en las fechas indicadas para evaluar, y de esta manera
ustedes obtengan su certificado del curso.

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Aplicar las estrategias para la mejora de los aprendizajes.
Evaluar los resultados obtenidos para la mejora de los aprendizajes.

IV. INDICADORES:

Aplica diversas estrategias de trabajo en equipo.
Utiliza material estructura y no estructurado para la resolucin de problemas
matemticos.
Explica las fases para la resolucin de problemas matemticos de manera sencilla.
Utiliza el tiempo adecuado para el logro de los aprendizajes.

VARIABLE ESTRATEGIA RESPONSABLE CRONOGRAMA
Enseanza
tradicional.
Uso de metodologa activa.
Docente M A M J J
Material concreto. Sectores con criterio pedaggico. Docente
Fases para resolver
problemas
matemticos
Aplica fases para la resolucin de
problemas matemticos.
Docente

Inadecuado uso del
tiempo.
Asegurar loa aprendizajes
esperados.
Docente
















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Espina de Ishikawua: (Propuesta)

Desconoce el material
educativo disponible.
No incluye el material educativo en sus
sesiones de aprendizaje.
Docente transmisor de
conocimientos.
Estudiantes no participan en clase.
Tiempo poco productivo.
Elaboracin de actividades repetitivas
Enseanza de la matemtica por
memorizacin
Desconoce los principios bsicos
aplicados en la resolucin de
problemas
Alto ndice de
estudiantes
desaprobados en
matemtica
Enseanza tradicional
Material educativo
Fases para resolver
problemas
matemticos
Inadecuado uso del
tiempo
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V. DESARROLLO DE ESTRATEGIAS:
Estrategia N 01: Uso de metodologa activa.
Actividades Responsable
Cronograma
M A M J J
Nosotros necesitamos trabajar con
metodologa activa para que el
estudiante interacte con sus
compaeros adaptando estrategias que
nos ayuden a mejorar su aprendizaje en
la resolucin de problemas.
Docente x x x x x


Estrategia N 02: Sectores con criterio pedaggico.
Actividades Responsable
Cronograma
M A M J J
De acuerdo a las necesidades de los
estudiantes implementaremos los
sectores dentro del aula con material
estructurado y no estructurado para
facilitar la construccin de los
aprendizajes en los estudiantes.
Docente x x x x x


Estrategia N 03: Fases para la resolucin de problemas matemticos.
Actividades Responsable
Cronograma
M A M J J
Los docentes apoyaran a los estudiantes
con material concreto para que ellos
elaboren sus propias estrategias y
reflexionen sobre su aprendizaje
utilizando las fases de la resolucin de
problemas matemticos.
Docente x x x x x




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Estrategia N 04: Asegurar los aprendizajes esperados.
Actividades Responsable
Cronograma
M A M J J
El docente utilizar el tiempo
adecuadamente para que el estudiante
interacte con sus compaeros,
construya su aprendizaje y aprenda de
manera significativa.
Docente x x x x x