INSTITUCIN EDUCATIVA BARRIOS UNIDOS DEL SUR

UNIDAD DE APRENDIZAJE I
GRADO: tercero
ASIGNATURA: Tecnologa e Informtica
TITULO DE LA UNIDAD:
-Naturaleza y evolucin de la tecnologa
SUBPROCESOS:
-Identifico herramientas que, como extensin de artes de mi cuero, me ayudan a
realizar tareas de transformacin de materiales!
1. TEMA GENERATIVO:
-"e aseo or mi entorno!
2. COMPETENCIA:
-#econozco y descri$o la imortancia de algunos artefactos en el desarrollo de
actividades cotidianas en mi entorno y en el de mis anteasados!
METAS DE COMPETENCIA BSICA DESEMPEOS
-#econoce roductos tecnolgicos que
contri$uyen a la solucin de ro$lemas de la
vida cotidiana!
-%tilizo e identifico artefactos que faciliten
mis actividades y satisfacen mis
necesidades cotidianas!
METAS DE COMPETENCIA LABORAL
GENERAL
DESEMPEOS
-#econozco las necesidades de mi entorno
&mi casa, mi $arrio y mi colegio'
-#econoce los diferentes elementos t(cnicos
utilizados en su medio y su imortancia ara
el desarrollo de la comunidad!
METAS DE COMPETENCIA CIUDADANA DESEMPEOS
-)omrendo la imortancia de valores
$sicos de la convivencia ciudadana como
la solidaridad, el cuidado, el $uen trato y el
reseto or m mismo y or los dems, y
los ractico en mi contexto cercano &hogar,
saln de clases, recreo, etc!'!
-)omrendo que las normas ayudan a
romover el $uen trato y evitar el maltrato en
el *uego y en la vida escolar!
+! TABLA DE SABERES
SABER SABER HACER SABER SER
-,xloradores de entornos
&el $arrio, servicios -$licos,
materiales con que estn
construidos las viviendas,
-%tiliza las alicaciones de
.indo/s 0icrosoft .ord y
1aint, ara ela$orar una
seccin del eridico escolar
-2ace uso adecuado de las
herramientas de .ord y
1aint!
3
elementos naturales y las
viviendas, vas de acceso'!
1eridico escolar!
con uno de los temas vistos!
4. ACTIVIDADES A REALIZAR
PROCESO DE
APRENDIZAJE
ACTIVIDADES Y
EPERIENCIAS
ESTRATEGIAS
PEDAGGICAS
4)TI5I"4",6 ",
,7189#4)I:N ",
41#,N"I;4<,6 1#,5I96
-"iagnstico so$re la
evolucin de las viviendas!
-)onversatorio so$re la
evolucin y tios de
vivienda!
4)),",# 4 84
IN=9#04)I:N
-9$servacin de videos,
anlisis de las lecturas y
exlicacin del docente!
-8ecturas so$re la
organizacin de su $arrio y
evolucin de las viviendas!
)901#,N",#
-#ealiza una seccin del
eridico escolar en las
alicaciones de .indo/s
0icrosoft .ord y 1aint con
los temas vistos!
-9$servar el dise>o de un
eridico!
T#4N6=,#I#
-1resenta los asos ara la
ela$oracin de una seccin
del eridico!
-,xosicin de la seccin
del tra$a*o ela$orado!
!. ESTRATEGIA DE EVALUACION:
AUTOEVALUACIN:
C"#"$%&%'#(":
-"escri$e la organizacin de su $arrio y los materiales de las viviendas!
R')*+(,-":
-)lasifica las viviendas de acuerdo a sus materiales y antig?edad!
P."-*$(":
-,la$ora una casa en material recicla$le!
COEVALUACIN:
C"#"$%&%'#(":
-0esa redonda con el fin de socializar los conocimientos adquiridos so$re los temas
vistos!
R')*+(,-":
-,la$ora una ta$la en .ord clasificando los materiales ara las diferentes clases de
vivienda!
,n 1aint grfica la organizacin de su $arrio!
P."-*$(":
-1resenta el tra$a*o realizado ante sus coma>eros!
HETEROEVALUACIN:
C"#"$%&%'#(":
-)omleta un rrafo con las ala$ras seleccionadas!
@

R')*+(,-":
-1resenta los asos ara la ela$oracin de una seccin del eridico!
P."-*$(":
#ealiza una seccin del eridico escolar en las alicaciones de .indo/s 0icrosoft .ord
y 1aint con los temas vistos!
+
INSTITUCIN EDUCATIVA BARRIOS UNIDOS DEL SUR
UNIDAD DE APRENDIZAJE II
GRADO: Tercero
ASIGNATURA: Tecnologa e Informtica
TITULO DE LA UNIDAD:
-4roiacin y uso de la tecnologa!
SUBPROCESOS:
-)lasifico y descri$o artefactos de mi entorno seg-n sus caractersticas fsicas, uso y
rocedencia!
-,sta$lezco relaciones entre la materia rima y el rocedimiento de fa$ricacin de algunos
roductos de mi entorno!
1. TEMA GENERATIVO:
-Transformacin de la materia rima!
2. COMPETENCIA:
-#econozco roductos tecnolgicos de mi entorno cotidiano y los utilizo en forma segura y
aroiada!
METAS DE COMPETENCIA BSICA DESEMPEOS
-,sta$lezco relaciones entre la materia
rima y el rocedimiento de fa$ricacin de
algunos roductos de mi entorno!
-,sta$lece seme*anzas y diferencias entre
artefactos y elementos naturales!
METAS DE COMPETENCIA LABORAL
GENERAL

DESEMPEOS
-Identifica, descri$e y clasifica los recursos
tecnolgicos disoni$les en su contexto!
-#econoce y hace uso adecuado de
elementos tecnolgicos &maquinas,
electrodom(sticos, comutadores'
METAS DE COMPETENCIA CIUDADANA DESEMPEOS
-1articio, en mi contexto cercano &con mi
familia y coma>eros', en construccin de
acuerdos $sicos so$re normas ara el
logro de metas comunes y las cumlo!
-)omrendo que es una norma y que es
un acuerdo!
/. TABLA DE SABERES:
SABER SABER HACER SABER SER
A
-0aterias rimas: hierro,
madera, algodn, cuero
leche, caucho!
=a$ricas: rocesos de
ela$oracin!
-0ane*o $sico de .ord!
-Identifica diferentes materias
rimas utilizadas en la
ela$oracin de roductos de
consumo!
-,scri$e textos sencillos
utilizando las herramientas de
.ord!
-#econoce la imortancia
de la transformacin de
materias rimas en
algunas f$ricas de la
regin!
-#ealiza de forma activa
los tra$a*os asignados!
4. ACTIVIDADES A REALIZAR
PROCESO DE
APRENDIZAJE
ACTIVIDADES Y
EPERIENCIAS
ESTRATEGIAS
PEDAGGICAS
4)TI5I"4",6 ",
,7189#4)I:N ",
41#,N"I;4<,6 1#,5I96
-)onversatorio so$re
materias rimas y rocesos
de transformacin!
-0esa redonda
4)),",# 4 84
IN=9#04)I:N
-8ecturas y o$servacin de
videos so$re los rocesos de
transformacin de materias
rimas!
-8ecturas
-9$servacin de videos
)901#,N",#
-,la$oracin de un texto en
.ord exlicando la
transformacin de alguna
materia rima!
-0ane*o $sico de la
alicacin 0icrosoft
.ord!
T#4N6=,#I#
-1resenta los asos a seguir
en la transformacin de
&madera, hierro, algodn,
cuero, leche, caucho'
-,xone mediante
grficos los asos ara
transformar madera,
algodn, cuero, leche!
!. ESTRATEGIA DE EVALUACION:
AUTOEVALUACIN:
C"#"$%&%'#(":
-Nom$rar diferentes clases de materias rimas!
R')*+(,-":
-#elacionar la materia rima con el roducto!
P."-*$(":
-1resenta la ela$oracin de un roducto or medio de grficos!

COEVALUACIN:
C"#"$%&%'#(":
-)onoce los recursos de donde se o$tiene la materia rima!
R')*+(,-":
-"i$u*a tres roductos ela$orados con diferentes materias rimas &animal, vegetal y
mineral'
P."-*$(":
-,xone mediante grficos los asos ara transformar vegetal, mineral y animal!
HETEROEVALUACIN:
C"#"$%&%'#(":
B
-Identifica a trav(s de grficos los rocesos de transformacin de diferentes materias
rimas!
R')*+(,-":
-%ne la imagen de cada roducto con la materia rima que fue ela$orado!
P."-*$(":
-Inserta imgenes en .ord de algunos roductos y escri$e el nom$re de las materias
rimas con las cuales fueron ela$orados!
INSTITUCIN EDUCATIVA BARRIOS UNIDOS DEL SUR
UNIDAD DE APRENDIZAJE III
GRADO: Tercero
ASIGNATURA: Tecnologa e Informtica
T0TULO DE LA UNIDAD:
-6olucin de ro$lemas con tecnologa
SUBPROCESOS:
-6elecciono entre los diversos artefactos disoni$les aquellos que son ms adecuados
ara realizar tareas cotidianas en el hogar y la escuela, teniendo en cuenta sus
restricciones y condiciones de utilizacin!
1. TEMA GENERATIVO:
-"e la tienda al suermercado
2. COMPETENCIA:
-#econozco y menciono roductos tecnolgicos que contri$uyen a la solucin de
ro$lemas de la vida cotidiana!
METAS DE COMPETENCIA BSICA DESEMPEOS
-,xlora su entorno cotidiano y diferencia
elementos naturales de artefactos
ela$orados con la intencin de me*orar las
condiciones de vida!
-#econozco y menciono roductos
tecnolgicos ara la solucin de ro$lemas
de la vida cotidiana!
-Indago como estn construidos y cmo
funcionan algunos artefactos de uso
cotidiano!
-%tilizo diferentes exresiones ara
descri$ir la forma y el funcionamiento de
algunos artefactos!
METAS DE COMPETENCIA LABORAL
GENERAL
DESEMPEOS
C
-Identifica, descri$e y clasifica los recursos
tecnolgicos disoni$les en su contexto!
-#econoce y hace uso adecuado de
recursos tecnolgicos como maquinas,
electrodom(sticos y secciones de un
suermercado!
-%tiliza las herramientas de 0icrosoft ,xcel
ara hacer una factura!
METAS DE COMPETENCIA CIUDADANA DESEMPEOS
-)omrendo la imortancia de valores
$sicos de la convivencia ciudadana como la
solidaridad, el cuidado, el $uen trato y el
reseto or m mismo y or los dems, y los
ractico en mi contexto cercano &hogar, saln
de clases, recreo, etc!'!
-)omrendo que las normas ayudan a
romover el $uen trato y evitar el maltrato
en el *uego y en la vida escolar!
/. TABLA DE SABERES
SABER SABER HACER SABER SER
"iferencias entre la tienda y
el suermercado!
6ecciones de un
suermercado!
2o*a de clculo de 0icrosoft
,xcel!
#econoce la imortancia de los
aaratos tecnolgicos
emleados en una tienda y un
suermercado!
%$ica la seccin de un
suermercado de
acuerdo a la necesidad!
4. ACTIVIDADES A REALIZAR
PROCESO DE
APRENDIZAJE
ACTIVIDADES Y
EPERIENCIAS
ESTRATEGIAS
PEDAGGICAS
4)TI5I"4",6 ",
,7189#4)I:N ",
41#,N"I;4<,6 1#,5I96
-#elato de la exeriencia vivida
en la visita a una tienda y un
suermercado
-)onversatorio de
exeriencias!
4)),",# 4 84
IN=9#04)I:N
-5isualizar cada una de las
secciones de un suermercado!
-9$servar videos so$re
las tiendas y los
suermercados!
)901#,N",# -"i$u*ar las secciones de un
suermercado!
-#ealizar una factura en una
ho*a de clculo de 0icroft ,xcel!
-,n cartulina o en la
alicacin 1aint
reresenta las secciones
de un suermercado!
%sar las herramientas de
D
,xcel ara hacer una
factura!
T#4N6=,#I#
,xlica los di$u*os a sus
coma>eros!
,xlica los asos ara realizar
una factura en ,xcel!
,xosiciones en el saln
de clases y sala de
videos!
4. ESTRATEGIA DE EVALUACION:
AUTOEVALUACIN:
C"#"$%&%'#(":
-)onoce la diferencia entre una tienda y un suermercado!
R')*+(,-":
-#elata a sus coma>eros lo que sa$e de un suermercado!
P."-*$(":
-)rear una adivinanza relacionada con las secciones o roductos del suermercado!
COEVALUACIN:
C"#"$%&%'#(":
-6a$e cules son los artefactos que facilitan la comra y venta en un suermercado!
R')*+(,-":
-0ediante un di$u*o en 1aint u$ica las secciones de un suermercado!
P."-*$(":
-0ediante un cuadro comarativo esta$lece las diferencias entre una tienda y un
suermercado!
HETEROEVALUACIN:
C"#"$%&%'#(":
-1or medio de cuadros comarativos relaciona la evolucin histrica las tiendas y los
suermercados!
R')*+(,-":
-"iferencia los avances tecnolgicos utilizados en una tienda y en un suermercado!
P."-*$(":
-,la$ora una factura en ,xcel!
E
INSTITUCIN EDUCATIVA BARRIOS UNIDOS DEL SUR
UNIDAD DE APRENDIZAJE IV
GRADO: Tercero
ASIGNATURA: Tecnologa e Informtica
T0TULO DE LA UNIDAD:
-Tecnologa y sociedad
SUBPROCESOS:
-Indago so$re el uso de algunos materiales a trav(s de la historia y sus efectos en los
estilos de vida!
-Identifico algunas consecuencias am$ientales y en mi salud derivadas del uso de algunos
artefactos y roductos tecnolgicos!
1. TEMA GENERATIVO: 0edios de transorte
2. COMPETENCIA: ,xloro mi entorno cotidiano y diferencio elementos naturales de
artefactos ela$orados con la intencin de me*orar las condiciones de vida!
METAS DE COMPETENCIA BSICA DESEMPEOS
-Identifico y menciono roductos
tecnolgicos que contri$uyen a la solucin
de ro$lemas de la vida cotidiana!
-#econozco roductos tecnolgicos de mi
entorno cotidiano y los utilizo en forma
segura y aroiada!
-Identifico algunas consecuencias
am$ientales generadas or los medios de
transorte!
-Identifico y descri$o artefactos que se
utilizan hoy y que no se emlea$an en
(ocas asadas!
-#econoce algunos sm$olos y se>ales
articularmente las relacionadas con la
seguridad &transito'!
-)onoce los ro$lemas am$ientales
generados or los medios de transorte!
METAS DE COMPETENCIA LABORAL
GENERAL
DESEMPEOS
-#econozco las necesidades de mi entorno
&mi casa, mi $arrio y mi colegio'
-#econoce los diferentes elementos
t(cnicos utilizados en su medio y su
imortancia ara el desarrollo de la
comunidad!
-2ace uso de las herramientas de ,xcel
ara ta$ular informacin!
METAS DE COMPETENCIA CIUDADANA DESEMPEOS
F
-1articio, en mi contexto cercano &con mi
familia y coma>eros', en la construccin
de acuerdos $sicos so$re normas ara el
logro de metas comunes y las cumlo!
-)ola$oro activamente ara el logro de
metas comunes en mi saln y reconozco
la imortancia que tienen las normas ara
lograr esas metas! relaciones entre los
coma>eros!
/. TABLA DE SABERES
SABER SABER HACER SABER SER
-)lasificacin de los medios
de transorte &a(reo, acutico
y terrestre'!
-,volucin de los medios de
transorte!
6eguridad en los medios de
transorte!
1ro$lemas am$ientales
ocasionados or los medios
de transorte!
Ta$ula informacin en ,xcel!
Identifica y clasifica los
medios de transorte,
conoce su evolucin y los
cuidados que se de$en tener
al usarlos!
Identifica los medios de
transortes que generan ms
contaminacin al medio
am$iente!
,la$ora ta$las en ,xcel!
Identifica las
consecuencias
negativas que ocasionan
el uso de los medios de
transorte!
/. ACTIVIDADES A REALIZAR:
PROCESO DE
APRENDIZAJE
ACTIVIDADES Y
EPERIENCIAS
ESTRATEGIAS
PEDAGGICAS
4)TI5I"4",6 ",
,7189#4)I:N ",
41#,N"I;4<,6
1#,5I96
-4 trav(s de grficos
clasificar los medios de
transorte!
-Tra$a*o con fotocoias e
imgenes $a*adas de
internet!
4)),",# 4 84
IN=9#04)I:N
-1or medio de lecturas,
imgenes y videos!
-,l docente resenta
videos, imgenes y lecturas
so$re medios de
transorte, su evolucin y
consecuencias ara el
medio am$iente!
)901#,N",#
-#esonde reguntas
relacionadas con los medios
de transorte!
-1reguntas orales y
escritas!
T#4N6=,#I#
-1resenta ante sus
coma>eros exosiciones de
los temas vistos!
-2ace uso de la sala de
videos, de la sala de
sistemas y de carteleras!
3G
ESTRATEGIA DE EVALUACION:
AUTOEVALUACIN:
C"#"$%&%'#(":
-)uenta a sus coma>eros los medios de transorte que ha utilizado!
R')*+(,-":
-,sta$lece diferencia entre los medios de transorte!
P."-*$(":
-#eresenta grficamente la evolucin de los medios de transorte!
COEVALUACIN:
C"#"$%&%'#(":
-)lasifica los medios de transorte en a(reos, acuticos y terrestres!
R')*+(,-":
-,sta$lece diferencias de seguridad en los medios de transorte!
P."-*$(":
-)on material recicla$le construye un medio de transorte y lo exone ante sus
coma>eros!
HETEROEVALUACIN:
C"#"$%&%'#(":
-,n una soa de letras encuentra los nom$res de distintos medios de transorte y
comleta un texto!
R')*+(,-":
-%tilizando un motor de $-squeda consulta la utilidad de algunos medios de transorte y
las consecuencias am$ientales que origina!
P."-*$(":
-,n 0icrosoft ,xcel ta$ula informacin relacionada con los medios de transorte!
33