Psicoanlisis y salud mental. Posibles articulaciones y trabajo interdisciplinario
DOCENTE A CARO! Lic. Marini Abreg, Mara Lourdes A"O #ECT$%O! 2014 CARA &ORAR$A! Semestral (60 hs. CORRE#AT$%AS! !sicologa "lnica a#robada al momento de la inscri#ci$n. C'PO! 100 alumnos CR$TER$OS DE SE#ECC$(N DE A#')NOS EN CASO DE S'PERARSE E# C'PO! cali%icaci$n obtenida en la asignatura !sicologa "lnica& desem#e'o en algn (rea de docencia)in*estigaci$n en la +acultad de !sicologa A*STRACT ,l #resente seminario tiene como ob-eti*o brindar al alumno de la carrera de !sicologa, herramientas te$ricas . clnicas #ara re%le/ionar . actuar en el terreno de la Salud Mental a #artir de las conce#tuali0aciones #sicoanalticas. !ara esto #ro#one la articulaci$n de los conce#tos #sicoanalticos con a1uellos #ro*enientes de otros (mbitos de la salud. ,l desa%o es traba-ar la tensi$n entre dos #osicionamientos discursi*os 1ue dialogan, uno orientado #or la singularidad del sntoma, sostenido #or el #sicoan(lisis, . el otro, 1ue circula en las instituciones #blicas o #ri*adas donde se -uegan #olticas 1ue tienen #or ob-eto sal*aguardar, recobrar, restituir, la salud mental de los indi*iduos, . #re*enir su ant#oda, guiado #or la norma. +'NDA)ENTAC$(N ,l (mbito de la Salud Mental, se con%igura como un cam#o de gran com#le-idad, en donde deben interactuar . dialogar di%erentes discursos tales como el #sicol$gico, m2dico, -urdico, traba-o social entre otros. La im#ortancia de la re%le/i$n te$rica sobre la #r(ctica en Salud Mental, el estudio de los as#ectos te$ricos 1ue orientan el traba-o interdisci#linario, sumado a la in*estigaci$n clnica . el enri1uecimiento #roducto del encuentro con discursos #ro*enientes de otras (reas disci#linares 1ue traba-an con-untamente con el !sic$logo, son los #ilares de la #resente #ro#uesta 1ue se orienta a sumar com#le-idad . actualidad a la %ormaci$n del %uturo egresado otorgada #or la +acultad de !sicologa. Siendo la Salud Mental un es#acio en donde el %uturo egresado de la carrera de !sicologa tendr( un im#ortante rol como agente de cambio, se considera de suma im#ortancia la #ro%undi0aci$n de los as#ectos te$ricos . e#ist2micos im#licados. !uesto 1ue, a 1uienes *en con inter2s su inclusi$n en este (mbito, el correcto conocimiento . mane-o de los mismos, les brinda las herramientas necesarias #ara o#erar clnica e interdisci#linariamente. ,n %unci$n de lo e/#uesto, bre*emente se destaca, 1ue el #ensamiento %reudiano o#er$ una trans%ormaci$n en la clnica de su 2#oca. "on la introducci$n del conce#to del inconsciente #rodu-o una recon%iguraci$n de las nociones tanto de salud como de en%ermedad mental. "on +reud, . su in%luencia en el #ensamiento de la #si1uiatra de su 2#oca, se #roduce el #asa-e de la clnica de la mirada, orientada a la descri#ci$n de grandes categoras nosol$gicas a la clnica orientada #or mecanismos #s1uicos. A lo largo de la #roducci$n . sistemati0aci$n de la obra %reudiana se com#le-i0an . enri1uecen las conce#tuali0aciones sobre la Salud Mental . el interrogante constante sobre las articulaciones #osibles con el !sicoan(lisis. Asimismo, en el interior del mo*imiento !sicoanaltico se #rodu-eron modi%icaciones de la teora . de la clnica %reudiana 1ue #osibilitaron el accionar del analista en (mbitos di*ersos a los considerados #or +reud, acordes a las demandas . condiciones de cada 2#oca. ,stos mo*imientos crearon las condiciones de #osibilidad #ara la articulaci$n de los conce#tos #sicoanalticos con a1uellos #ro*enientes de otros (mbitos de la salud, generando tambi2n nue*as e/igencias de %ormaci$n #ara los %uturos #ro%esionales 1ue tienen inter2s en la articulaci$n del discurso analtico con el de la Salud Mental .a 1ue im#lica una re%ormulaci$n constante del dis#ositi*o analtico cl(sico de acuerdo a las e/igencias de los malestares #ro#ios de cada momento. ,l encuentro de 3ac1ues Lacan con el !sicoan(lisis se #roduce en un (mbito 1ue ho., #or in%luencia de su #ensamiento, cali%icamos como !sicoan(lisis A#licado al tratamiento de la !sicosis en 4nstituciones. ,ste autor, a lo largo de su obra #ro#orciona herramientas te$ricas 1ue #ermiten o#erar, re%le/ionar, com#le-i0ar . cuestionar crticamente el accionar del !sic$logo en 4nstituciones. ,s necesario #ara la %ormaci$n integral del %uturo egresado de la carrera de !sicologa 1ue se interesa #or el !sicoan(lisis, contar con herramientas te$ricas acordes a la 2#oca 1ue #osibiliten el di(logo entre di%erentes discursos, con los cuales los %uturos #ro%esionales se encontrar(n en su recorrido. Se #lantea, entonces, el desa%o de traba-ar la tensi$n entre dos #osicionamientos discursi*os 1ue dialogan, uno orientado #or la singularidad del sntoma, sostenido #or el #sicoan(lisis, . el otro, 1ue circula en las instituciones #blicas o #ri*adas donde se -uegan #olticas 1ue tienen #or ob-eto sal*aguardar, recobrar, restituir, la salud mental de los indi*iduos, . #re*enir su ant#oda, guiado #or la norma. Surge all el siguiente interrogante5 6"ual es la #osibilidad de interacci$n de estos discursos7 8os adelantaremos a1u a dar una res#uesta5 9a la %ormaci$n. "on todo, es indis#ensable dadas las coordenadas de la 2#oca, 1ue a1uellos interesados #or el su-eto entendido desde el marco te$rico #sicoanaltico, cuenten con los recursos conce#tuales #ara enri1uecer . de-arse enri1uecer con otros discursos. :e esta manera, el #resente seminario electi*o intentar( reali0ar a#ortes de #ers#ecti*as . ni*eles de an(lisis di%erentes a los o%recidos #or las materias obligatorias . electi*as #ermanentes corres#ondientes al *igente #lan de estudios, contribu.endo as a la #ro%undi0aci$n . actuali0aci$n corres#ondientes a las di%erentes (reas de inserci$n laboral del #sic$logo, de acuerdo con los ob-eti*os del #lan de estudios de la carrera . el #er%il del egresado, intentando brindar un es#acio de %ormaci$n orientado #or la continua interrogaci$n e in*estigaci$n de la clnica actual . los desa%os 1ue #resenta #ara el !sic$logo. O*,ET$%OS ENERA#ES Abordar los #osibles #untos de encuentro entre el discurso de la Salud Mental . el discurso !sicoanaltico, al interior de la #r(ctica #ro%esional de la #sicologa, . a1uellos generados #or el encuentro con otros discursos #reliminares de la salud. :esarrollar ca#acidades 1ue #ermitan la a#licaci$n de metodologas #ro#ias del #sicoan(lisis, en el traba-o interdisci#linario. O*,ET$%OS ESPEC-+$COS Situar los hechos de ma.or en*ergadura e im#ortancia a lo largo de la historia de la salud mental 4denti%icar las di%erentes conce#ciones de salud . en%ermedad mental :esarrollar los lineamientos es#ec%icos del #sicoan(lisis a#licado al cam#o de la salud mental !recisar la #osici$n del analista en el cam#o de la salud mental :eterminar las #articularidades de la %ormaci$n del analista . su e-ercicio en la (mbitos de la salud mental !ro#iciar la re%le/i$n en torno a los di%erentes es#acios de inserci$n del #sic$logo . su accionar interdisci#linario !romo*er la discusi$n con #ro%esionales #ro*enientes de otros cam#os disci#linares 1ue se desem#e'an en la salud mental ,nsa.ar una articulaci$n te$rico;clnica a #artir de material clnico CONTEN$DOS 'nidad . ,3, <,M=<4">5 La Salud Mental a lo largo de la historia . la sub*ersi$n %reudiana ">8<,84:>S5 ?re*e recorrido #or las di%erentes conce#ciones de la salud . la en%ermedad mental Acercamiento a las nociones generales de la ?io#oltica ,l malestar en la cultura de cada 2#oca <rans%ormaciones o#eradas a #artir de la in%luencia %reudiana en la clnica de su 2#oca Mo*imientos de trans%ormaci$n internos al !sicoan(lisis 'nidad / ,3, <,M=<4">5 !sicoan(lisis a#licado al cam#o de la Salud Mental ">8<,84:>S5 6@u2 Salud Mental #ara el !sicoan(lisis7 +undamentos te$ricos del #sicoan(lisis lacaniano. Atica del #sicoan(lisis . m2todo analtico. 8ociones conce#tuales sobre el !sicoan(lisis a#licado. ,l cam#o de la salud mental . sus mlti#les actores. <ensi$n entre la norma . lo #articular. 'nidad 0 ,3, <,M=<4">5 Bbicaci$n del analista en el cam#o de la Salud Mental. ">8<,84:>5 8ue*as modalidades de malestar <ensi$n entre la clnica orientada #or el sntoma . la e*aluaci$n ,l analista sntoma <raba-o interdisci#linario en instituciones Celatos desde la medicina . el traba-o social 'nidad 1 ,3, <,M=<4">5 La %ormaci$n del analista ">8<,84:>S5 ,s#eci%icidad de la %ormaci$n del analista ,l analista, su %ormaci$n . la relaci$n con lo 1ue %alla :e la no es#ecialidad al deseo del analista *$*#$ORA+-A 'N$DAD N2. Bibliografa obligatoria: ?ercherie, !aul5 (1DE6. FLos +undamentos de la "lnicaG. ,ditorial Manantial. ?uenos Aires.2006. +reud, Sigmund.5 H1DID(1D01J. F!sico#atologa de la 9ida "otidianaG. >bras "om#letas. <omo 6 Amorrortu ,ditores, ?uenos Aires. 200I +reud, Sigmund.5 H1DID(1D2IJ. F,l !or*enir de una 4lusi$nG. >bras "om#letas. <omo 21 Amorrortu ,ditores, ?uenos Aires. 200I +reud, Sigmund.5H1DID (1DK0H1D2DJJ. F,l Malestar en la "ulturaG. >bras "om#letas. <omo 21 Amorrortu ,ditores, ?uenos Aires. 200I Bibliografa complementaria: +antin, 3uan "arlos . otros (200D. F,scuchar las !sicosis. :e la locura animista a la #sicosis ordinariaG. Lrama ,diciones. ?uenos Aires +oucault, Michel.5 H1D6I(1D64J. FMistoria de la Locura en la A#oca "l(sicaG. <omo 4 . 44. +ondo de "ultura ,con$mica ,ditores, ?uenos Aires. 2006 +oucault, Michel. (2004 H1DII;1DIEJ. Seguridad, territorio, #oblaci$n. +ondo de "ultura ,con$mica. ?uenos Aires. 200D. +oucault, Michel. (2004 H1DIE;1DIDJ. 8acimiento de la bio#oltica. +ondo de "ultura ,con$mica.?uenos Aires. 200E +oucault, Michel. ( 2002 H1DI6J. Mistoria de la se/ualidad 1. La 9oluntad de Saber. Siglo 9eintiuno. ,ditores. ?uenos Aires. 2010 'N$DAD N2/ Bibliografa obligatoria: Lacan, 3ac1ues5 H1DEI(1D64J Acto de Fundacin. >tros ,scritos. ,ditorial !aid$s. ?uenos Aires. 200K Lacan, 3ac1ues.5 H2012(1D64J El Seminario, 11: Los cuatro conceptos Fundamentales del Psicoanlisis. ,ditorial !aid$s, ?uenos Aires. 2012 Lacan, 3ac1ues5 (1D66. Psicoanlisis !edicina. ,ditorial Manantial, ?uenos Aires. 2006 Laurent, ,ric.5 (2000. La E"tensin del sntoma #o$ Psicoanlisis Salud !ental$ <res Maches ,diciones, ?uenos Aires. 2000 Laurent, ,ric.5 (2000. Posicin del Psicoanalista en el campo de la Salud !ental$ Psicoanlisis Salud !ental$ <res Maches ,diciones, ?uenos Aires. 2000 Laurent, ,ric.5 (2000. El psicoanalista, el mbito de las instituciones de salud mental sus reglas$ Psicoanlisis Salud !ental$ <res Maches ,diciones, ?uenos Aires. 2000 Laurent, ,ric.5 (2000. Estado, sociedad psicoanlisis $Psicoanlisis Salud !ental$ <res Maches ,diciones, ?uenos Aires. 2000 Laurent, ,ric.5 (2000. El analista ciudadano $Psicoanlisis Salud !ental$ <res Maches ,diciones, ?uenos Aires. 2000 Laurent, ,ric.5 (2000. La institucin, la regla lo particular$ Psicoanlisis Salud !ental$ <res Maches ,diciones, ?uenos Aires. 2000 Laurent, ,ric.5 (2006. Principios rectores del acto analtico. A!P Blog$ ,/trado el 20 de 3unio, 2012 de5 htt#5))am#blog2006.blogs#ot.com.ar)2006)0D)#rinci#ios;rectores;del;acto; analtico.html Miller, 3ac1ues;Allain (1DDI. %ntroduccin al !&todo Psicoanaltico. ,ditorial ,>L4A;!aid$s, ?uenos Aires.2001 Miller, 3ac1ues;Allain H1DDK(1DEEJ. Salud !ental orden p'blico. Ce*ista FBno / BnoG ?uenos Aires. Bibliografa complementaria: Lacan, 3ac1ues. (1DIK H1DND;1D60J. ,l Seminario La Atica del !sicoan(lisis. Libro I. ,ditorial !aid$s. ?uenos Aires. 200I Salomone, L. O. ) :omngue0, M. ,.5 (2006. La transmisin de la &tica$ (lnica deontologa. Letra 9i*a, ?uenos Aires. Salomone, L. O. (200I, 3unio. (lnica campo normati)o: )ariables deontolgicas, *urdicas e institucionales sus implicancias en el traba*o clnico$ !onencia !resentada en el Sim#osio5 Los desa%os #ara la 2tica #ro%esional . el di(logo con otros discursos disci#linares en las coordenadas de la 2#oca actual. 4 "ongreso de !sicologa de la +acultad de !sicologa de la Bni*ersidad 8acional de "$rdoba, "$rdoba.
'N$DAD N20 Bibliografa obligatoria: Lacan, 3ac1ues.5 H1DD2(1D6D;1DI0J. El Seminario, 1+: Los El ,e)erso del Psicoanlisis. ,ditorial !aid$s, ?uenos Aires. 2006 Laurent, ,ric.5 (2000. -ue)as formas de distribucin de la asistencia su e)aluacin desde el punto de )ista del psicoanlisis$ Psicoanlisis Salud !ental$ <res Maches ,diciones, ?uenos Aires. 2000 Laurent, ,ric.5 (2000. ./u& 0uieren los 0ue nos miden1 $Psicoanlisis Salud !ental$ <res Maches ,diciones, ?uenos Aires. 2000 Laurent, ,ric.5 (2000. La sociedad del sntoma$ 200E Laurent, ,ric.5 (200D. La interpretacin ordinaria$ Ce*ista Mediodicho nP KN. "$rdoba Miller, 3ac1ues;Allain H2004(200KJ. 2e la utilidad social de la escuc#a. ,n htt#5)) *irtualia.eol.org.ar)010)de%ault.as#7notas)-amiller;01.html Miller, 3ac1ues;Allain 34555645517 Psicoanlisis puro, psicoanlisis aplicado psicoterapia$ FLa orientaci$n lacaniana 444, K, ,l lugar . el la0oG$ 2001. Miller, 3ac1ues;Allain H1DE6;1DEI(1DDEJ. Psicoterapia psicoanlisis$ Los Signos del Loce. 200E Miller, 3ac1ues;Allain. El 2S! %8 el -ominalismo (ontemporneo$ "uadernos del 4"?A nPI Bibliografa complementaria ,., Menr.. H1DIE(1D6NJ 9ratado de Psi0uiatra$ ,ditorial Masson. ?uenos Aires. 2006. Miller, 3ac1ues;Allain (200N. El :tro 0ue no e"iste sus comit&s de &tica$ ,ditorial !aid$s. ?uenos Aires Miller, 3ac1ues;Allain (200E. El Parteneire6sntoma$ ,ditorial !aid$s. ?uenos Aires 'N$DAD N21 Bibliografa obligatoria: +a*ret, ,nnia5 (1DDN La entrada en an(lisis5 un modelo #ara #ensar la entrada en otros dis#ositi*os. Modos de entrada en an(lisis. ,>L4A; !aid$s. ?uenos Aires Lacan, 3ac1ues5 H1DEI(1D64J Acto de Fundacin. >tros ,scritos. ,ditorial !aid$s. ?uenos Aires. 200K Laurent, ,ric5 (2004 El buen uso de la super)isin$ (iudades analticas$ <res Maches ,diciones. ?uenos Aires. 2004 Laurent, ,ric5 (2004 Saber de la contratranferencia saber del inconsciente$ (iudades analticas$ <res Maches ,diciones. ?uenos Aires. 2004 Miller, 3ac1ues;Allain (1DDI. %ntroduccin al !&todo Psicoanaltico. ,ditorial ,>L4A;!aid$s, ?uenos Aires. 2001. Bibliografa complementaria Lacan, 3ac1ues.5 H2012(1D64J El Seminario, 11: Los cuatro conceptos Fundamentales del Psicoanlisis. ,ditorial !aid$s, ?uenos Aires. 200K Lacan, 3ac1ues.5 H2012(1D6IJ Proposicin del ; de octubre de 1;<+ sobre el psicoanalista de la escuela. >tros ,scritos. ,ditorial !aid$s. ?uenos Aires )ETODO#O-A Modalidad de dictado5 Se dictar( una clase semanal de 4 (cuatro horas de duraci$n, 1ue inclu.e e/#osici$n del tema a cargo del e1ui#o docente, #reguntas de los alumnos . discusi$n. Algunas de las clases contaran con un m$dulo %inal de 40 (cuarenta minutos destinado a la discusi$n gru#al de los contenidos de la clase con la entrega de un bre*e escrito e*aluati*o sobre la misma. Bn F<aller de discusi$nG destinado a la articulaci$n te$rica de las clases dictadas #or los docentes in*itados, con los conce#tos traba-ados hasta el momento. ,l sistema de tutora . horario de consulta tendr( lugar ba-o la modalidad #resencial . a distancia utili0ando los recursos *irtuales con 1ue cuenta la +acultad. )ODA#$DAD DE E%A#'AC$(N Bn e/amen #arcial ,*aluaci$n de las #roducciones de las clases 1ue cuenten con m$dulo de discusi$n ,laboraci$n de un traba-o monogr(%ico indi*idual. Se e*aluar( el escrito teniendo como criterios5 claridad . #recisi$n conce#tual, #ertinencia . originalidad del tema, correcta #resentaci$n . redacci$n del mismo. Se contem#lar( la reali0aci$n de un colo1uio de a1uellos traba-os 1ue re1uieran aclaraciones #or #arte de los autores. ,l alumno #odr( recu#erar 1 (una instancia e*aluati*a desa#robada con la modalidad de de%ensa oral de la misma. Se #re*2 esta modalidad a los %ines de garanti0arle al alumno una de*oluci$n de su e/amen . construir as, en esta instancia un lugar de a#rendi0a-e . discusi$n. R3$)EN DE C'RSADO Acorde a la normati*a *igente #ara los seminarios electi*os no #ermanentes, s$lo se contem#la la condici$n de alumno #romocional, #ara lo cual los cursantes deber(n cum#limentar las siguientes #autas5 Asistencia al E0Q de las clases A#robar los traba-os #roducidos en los m$dulos de traba-o gru#al con un #romedio de I (siete, #ermiti2ndose una nota mnima de 6 (seis en s$lo uno de ellos. A#robar el e/amen #arcial con una nota no menor de I (siete A#robar un traba-o monogr(%ico indi*idual con una cali%icaci$n no menor a I (siete