Instrumento de diseo curricular didctico

(Adaptacin matriz TPACK enriquecida con CTS)

Conocimiento docente necesario para utilizar efcazmente las
tecnologas en el proceso enseanza ! aprendiza"e#
Maestro Estudiante: Miller Claudelly Drada
Alfonso_______________________________________
Maestra Formadora: _Sonia Caicedo
Valencia____________________________________________
Ttulo del proyecto: Del bus al
Mo_____________________________________________________
U! DE! "#D ME:
millerdrada$%ordpress$com_____________________________________________
Conocimient
o
Disciplinar

Propsitos de formaci&n desde el
'rea
()cleos conceptuales y*o
probl+micos
!os estudiantes reconocer'n la
estructura de la cr&nica$
Estilos de escritura
Mane,o de entornos di-itales
Conocimient
o
"eda-&-ico
./u+ en$oque utili0ar'1
Aprendi0a,e si-ni2cati3o
y traba,o colaborati3o$
./u+ metodologa usar'1
4uas de aprendi0a,e y entornos di-itales$
Conocimient
o
Tecnol&-ico
./u+ recursos 3a a
utili0ar1
./u+ aplicaciones o
%erramientas TIC 3a
a usar1
5tros recursos 6ue
planea emplear
Computador7 internet7
3ideo beam7 material
fotocopeado$
8outube7 ta-ul7 po%er
point$
(in-uno
Conocimient
o
"eda-&-ico
Estrate-ias peda-&-icas y disciplinares en funci&n del A&P
Al iniciar la clase los estudiantes 3er'n un 3ideo sobre las
caractersticas de la cr&nica literaria y su estructura como acto
9Disciplinar
creati3o$ Adem's7 podr'n in-resar a entornos di-itales como
ta-ul y po%er point para reali0ar nubes de palabras y la
presentaci&n de una diapositi3a sobre el tema 3isto en el 3ideo$
Conocimient
o
Tecnol&-ico
disciplinar
./u+ :abilidades del si-lo ;;# potenciali0ar' en relaci&n con las
competencias disciplinares espec2cas usando las T#C1
!os estudiantes tendr'n la capacidad co-niti3a y crtica de
seleccionar7 de la amplia informaci&n 6ue ofrece la red7 los
documentos pertinentes 6ue respondan a las necesidades de la
tem'tica a traba,ar$
Conocimient
o
Tecnol&-ico
9"eda-&-ico
."ara 6u+ y c&mo 3a a utili0ar las nue3as :erramientas
tecnol&-icas en el desarrollo de su clase1
!as :erramientas tecnol&-icas se utili0ar'n para optimi0ar y
dinami0ar el proceso de ense<an0a aprendi0a,e7 mediante las
acti3idades dise<adas para ser implementadas en el transcurso
de la clase$
5portunidad
es
diferenciada
s de
aprendi0a,e
.C&mo 3a a apoyar a los estudiantes con situaciones
di$erenciadas7 desde el desarrollo de su clase1
!os estudiantes con situaciones diferenciadas ser'n
acompa<ados ya sea por sus pares7 monitores y el docente$
"roceso de
e3aluaci&n
.C&mo 3a a reali0ar el
proceso de e'aluacin
$ormati'a1
./u+ instrumentos 3a a utili0ar para
la e3aluaci&n formati3a1
Se e3aluar' el mane,o del
entorno di-ital y la
)brica de criterios de e3aluaci&n de
las acti3idades propuestas en clase$
formati3a
capacidad creati3a de los
estudiantes a tra3+s de la
reali0aci&n de las
acti3idades propuestas en
clase y la entre-a del
producto$
(I)*A +,C-.T- (,)*A+,)/ (I)*A
+,C-.T- -ST0+IA.T-/
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