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Sociedad y sujetos:

El anlisis de coyuntura y su dimensin tica.


Hugo Zemelman
IPECAL
!"Este escrito constituye una #ro#uesta de discusin es#istmico$metodolgica% #reliminar
orientada a desarrollar el anlisis de coyuntura. Esta se &asa en con'erencias dictadas #or
Hugo Zemelman en C(ile% )ue 'ueran gra&adas y *olcadas a escrito #or el #ro'esor +ario
Car&ajal% miem&ro de IPECAL C(ile. El te,to )ue se #resenta% 'ue corregido #or el autor en
IPECAL +,ico.
I. Consideraciones epistmico-metodolgicas en torno al anlisis de
coyuntura.
Consideramos im#ortante 'ormular los siguientes se-alamientos so&re el signi'icado del
anlisis de coyuntura.
En'rentamos am#lios desa'.os e#istmicos% en relacin al #ensamiento so&re la realidad
social% )ue com#romete los modos de construccin de teor.a en el actual conte,to
econmico social y #ol.tico #ro#io del ca#italismo glo&ali/ado. 0odo un sistema de
categor.as es necesario #ara dar cuenta del mo*imiento de la realidad% o% usando una
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met'ora% del mo*imiento de las olas del mar. Para seguir con esta met'ora es necesario no
#erder la lucide/ de desconocer )ue los riesgos de na*egar en un &ote estn #resentes
aun)ue ocultos cuando% en lugar de na*egar en l% se na*ega en un gran &arco. Pues el
mo*imiento se e,#erimenta tanto en el &ote como en el transatlntico% aun)ue la di'erencia
est )ue en el #rimero lo *i*enciamos y nos sentimos ms inermes e inde'ensos )ue cuando
se est a &ordo de un gran &arco. La e,igencia reside en tener claridad de )ue los desa'.os
#ermanecen aun)ue no se (agan *isi&les cuando se est a &ordo de un gran &arco.
La met'ora nos #ermite ilustrar lo )ue re#resenta la di'erencia entre un gran constructo
terico de lo )ue signi'ica un #ensar e#istmico. Ca&e se-alar )ue en este marco no
(a&lamos de e#istemolog.a% o de la ciencia del conocimiento% sino ms &ien a#untamos a un
#ensar )ue no )uede reducido a las seguridades% certe/as% #ero tam&in mio#.a de las
teor.as.
El #ensar e#istmico constituye el #ensar ca#a/ de #erci&ir )ue la realidad siem#re est en
mo*imiento% ms all de las certe/as tericas. 1os son las categor.as )ue rele*amos desde
esta #ostura% sin menosca&o de otras% #or)ue re#resentan el #er'il &sico del anlisis de
coyuntura: la articulacin y la #otenciacin.
2. La articulacin alude a la idea )ue la realidad% adems de estar en mo*imiento% es una
com#leja red de relaciones en situaciones sociales determinadas. Para decirlo de manera
ms concreta% ning3n 'enmeno est aislado de otro 'enmeno% aun)ue #odamos
delimitarlo seg3n una lgica clasi'icatoria en un m&ito disci#linario #articular% el cual
como todos sa&emos es una con*encin. 0odos sa&emos )ue es una con*encin se#arar un
'enmeno econmico de uno no econmico% #ero a #esar de ello terminamos trans'ormando
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esta se#aracin en la 'orma dominante #ara construir conocimiento cient.'ico. La
articulacin rom#e con eso% y nos o&liga% sin desconocer las es#eci'icidades econmicas%
culturales o #ol.ticas de lo 'enmenos% a una alerta #ara entender en relacin con otros
'enmenos% o &ien% )ue el mismo 'enmeno tiene dimensiones di'erentes. En otro ni*el de
a&straccin% la articulacin o&liga a #ensar en ni*eles de realidad y en relacin entre
ni*eles% lo )ue su#one #ensar en tiem#os y di'erentes% en la medida )ue la relacin de un
ni*el con otro ni*el en un tiem#o uno #uede ser di'erente en un tiem#o dos4 es lo )ue
(emos de'inido en otra o#ortunidad como momento y secuencia.
El momento es una situacin tem#oral y es#acialmente delimitada )ue es incluyente de
#lanos en )ue se u&ican los sujetos% #ero )ue #lantea la siguiente #regunta 5cmo de'inir el
criterio de inclusin de di'erentes ni*eles de realidad en un mismo momento (istrico6
57u elemento tiene la ca#acidad #ara incluir realidades con un mayor margen en
com#aracin con otro elemento6 1e a(. )ue sa&er leer el momento desde un elemento
articulador sea el #rimer #aso ya )ue im#lica m3lti#les #osi&ilidades #ara reconocer
realidades. El 'actor )ue #uede cum#lir la 'uncin de elemento articulador% *alga como
ejem#lo% #uede ser la #resencia de un #royecto )ue este su'icientemente co(esionado% #ero
)ue adems #ueda cum#lir la 'uncin de coaligar una *ariedad de intereses o demandas.
El #ro&lema )ue se #lantea en el tras'ondo del #royecto% #ara seguir con esta ilustracin es
la naturale/a del sujeto )ue resulta ms rele*ante% sus 'ormas de organi/acin% #ero
es#ecialmente sus #rcticas. En e'ecto% el elemento central #uede ser un sujeto social
#articular% o &ien estar constituido #or un cam#o de 'uer/a% lo )ue su#one sa&er a&ordar si
se est ante una sola 'orma de construccin social o ante muc(as #osi&ilidades de
construccin social.
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Pero el momento adems% nos #ro#orciona una a#ro,imacin a un 'enmeno #articular
seg3n como se u&i)ue en las relaciones )ue lo caracteri/an. Es lo )ue con'igura
e#istmicamente el modo de concrecin de la articulacin en el tiem#o y es#acio uno% la
cual #uede ser sucedido #or un tiem#o dos y un tiem#o tres en ra/n de )ue el momento
(ay )ue leerlo en secuencia4 #or eso la secuencia entre momentos #uede cam&iar la
articulacin de cada uno alterndose la relacin entre los 'enmenos y% #or ende% el
contenido de los mismos.
La cuestin #ara seguir con el ejem#lo% es determinar las circunstancias )ue #ermitan )ue%
en un momento% un sujeto #ueda re#resentar las dinmicas de muc(os sujetos% o% #or el
contrario% si se est ante una dis#ersin de sentidos% demandas o #royectos. 1e#ender de lo
e,#uesto la signi'icacin )ue asuma la #ol.tica de mo*ili/acin y de organi/acin #ara
aglutinar o no di'erentes 'uer/as de manera *ia&le.
+etodolgicamente lo )ue decimos lle*a a 'ormular #reguntas como las siguientes 5la
dinmica articuladora descansa en un solo sujeto o en *arios sujetos6 En am&as situaciones
5cmo son las relaciones entre los sujetos6 57u densidad y duracin asumen las relaciones
en el tiem#o6
1e manera #articular% una cuestin im#ortante de lo )ue decimos es no dejarse lle*ar #or
los entusiasmos mor'olgicos es decir% #or lo )ue *emos% como #ude re#resentarlo la
con'usin entre eclosiones sociales% incluso mani'estaciones de masas% con lo )ue es la
con'ormacin de una 'uer/a. As. como tam#oco con'undir la constitucin de su&jeti*idades
con las mani'estaciones de #rotestas y8o demandas con la ca#acidad de esa su&jeti*idad de
con*ertirse en sujeto constituido y con ca#acidad de #royecto. Pues no es lo mismo la
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e,#resin de una #rotesta )ue o&edece a un agra*io% asociado a sentimientos de re&eld.a%
incluso de ra&ia% con lo )ue es la ca#acidad de #royecto. Ca&e #reguntarse lo siguiente
5cmo se da la relacin entre am&os ni*eles6
Es claro )ue una #asin instituyente cuando toma 'ormas institucionales #uede
derrum&arse% lo )ue #lantea como ad*ertencia a cual)uier tentacin de e,tra#olacin desde
s.ntomas em#.ricos% el cmo mantener una e,#losin social ms all de su emergencia4 esto
es% cmo trans'ormar una emocionalidad% una a#asionamiento% una #rotesta una
discon'ormidad% un malestar o una sim#le necesidad e,istencial% en necesidad #ol.tica )ue
de lugar a un #royecto )ue se #ueda re#roducir con'ormando organi/aciones% y )ue% a su
*e/% la organi/acin se co(esione de manera de #ermanecer en el tiem#o. La categor.a de
articulacin nos desa'.a a estar alertas res#ecto de las emergencias sociales% muc(as *eces
es#ectaculares *rg: mo*imiento 29:% los indignados"% ya )ue #ueden ser #ermitidas #or el
#oder% ms a3n% ser #arte del mismo #oder #or)ue este necesita )ue emerjan 'uer/as
contrarias como un mecanismo #ara su #ro#ia autolegitimacin. Pero lo )ue el #oder no
#uede ace#tar es )ue esas e,#losiones emergentes #uedan reconocer altos ni*eles de
esta&ilidad% de manera de re#roducirse como ca#acidad de #royecto en el tiem#o (istrico.
Lo #lanteado re'iere a la 'uncin )ue cum#le la categor.a de articulacin )ue% como tal%
o&liga a 'ormularse #reguntas )ue no #ueden ser disci#linarias% ya )ue de&e ce-irse a
re'lejar ni*eles en relacin con otros ni*eles en un mismo momento #ero tam&in entre
momentos. E,igencia e#istmica )ue se traduce en una lgica de #reguntas )ue #ueden ser
el contenido de un cuestionario o de una entre*ista% #ero% lo )ue no #uede *ariar% es la
lgica de la #regunta.
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En esta direccin las #reguntas )ue #odemos (acer a una 'uente documental tiene )ue
im#licar ni*eles y tiem#os )ue no estn e,#l.citos a ni*el de la em#iria. 1e a(. )ue sea
#arte de la tarea del in*estigador descu&rir el ritmo del 'enmeno )ue de*iene en cmo se
relaciona un 'enmeno con otro% o en otras #ala&ras cmo son a'ectados entre si en un
mismo momento y entre momentos en la #ers#ecti*a de una reconstruccin de secuencias.
;ue*amente nos remitimos a la idea de )ue los #rocesos (istricos son #rocesos
transcoyunturales.
Lo )ue *enimos desarrollando re#resenta una #rimera ace#cin de (istoricidad. La
(istoricidad *endr.a ser la relacin de un 'enmeno con otro en un momento dado% #ero
reconstruido desde sus indicios em#.ricos% #ero en la medida )ue la situacin de relaciones
est en mo*imiento a#unta a una segunda ace#cin de (istoricidad: la (istoricidad como la
trans'ormacin de un momento en otro momento4 en otras #ala&ras% la (istoricidad como
secuencia de momentos.
:. La segunda categor.a )ue (emos mencionado es la de #otencia )ue re'iere a la relacin
entre mo*imiento entre ni*eles en momentos #recisos #ero )ue se *an sucediendo en le
tiem#o longitudinal con el #lanteamiento de )ue la realidad es una construccin 5cmo
resol*er la construccin social desde la articulacin de momentos6 Es la #ro&lemtica de la
)ue se (ace cargo la categor.a de #otenciacin )ue se traduce en la ca#acidad de #otenciar o
construir usamos am&os trminos como e)ui*alente".
La cuestin es #otenciar las #osi&ilidades )ue contiene la articulacin. En este marco%
tenemos )ue sa&er reconocer en la articulacin los #untos de mayor #otencialidad% )ue son
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los nudos donde act3a o #ueden actuar los sujetos% )ue% #or lo mismo% son los )ue de&e
reconocer el anlisis.
Si la articulacin es un conjunto de relaciones dinmicas entre ni*eles en un mismo
momento% o entre momentos% en ese entramado se contienen las #osi&ilidades de
#otenciacin. 1e manera )ue es a(. donde de&emos reconocer dnde estn los nudos de
insercin ms #otencia&les 5en )u nudo de articulacin entre lo econmico% lo #ol.tico% lo
cultural y lo institucional se #uede reconocer la mayor ca#acidad de inter*encin de los
sujetos% y% en )ue medida esa inter*encin #uede #ermitir construir realidades en tanto son
nudos #otencia&les con mayores e'ectos de #otencialidad )ue otros nudos6
Lo )ue decimos no es slo un #ro&lema ideolgico sino metodolgico en la medida )ue nos
#lantea reconocer a estos nudos% lo )ue im#lica no in*entarlos% ni deducirlos en el marco de
un ra/onamiento a#rior.stico )ue% #or ejem#lo% #or ra/ones a,iolgicas% tericas o
ideolgicas su#onga )ue lo econmico necesariamente siem#re es ms #otencia&le. ;o%
#or)ue #uede ser los #sicolgico o lo cultural% tam&in lo institucional% )ue es lo )ue en
otras o#ortunidades (emos entendido como lo es#ec.'ico. 1e esta manera a&ordamos otro
modo de entender la (istoricidad: la (istoricidad como la ca#acidad de reconocer los nudos
de #otenciacin en el marco de la articulacin% los cuales con'iguran a la realidad como
es#acio de los sujetos% en tanto estos son la realidad lo )ue se traduce en )ue la realidad es:
lo #otencia&le #otenciado #or sujetos con ca#acidades con ca#acidad de #otenciar.
1e lo e,#uesto surgen dos cuestione metodolgicas relati*as% la #rimera% al nudo )ue tiene
mayor #otencialidad% y en segundo termino% res#ecto a la ca#acidad de #otenciar de los
sujetos. Lo dic(o coloca en el centro del de&ate metodolgico a los #ro#ios sujetos% #ues
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sin su conocimiento% si la realidad es una construccin% no #odemos (a&lar de construccin%
#or lo tanto de realidad en toda su com#lejidad% di'icultando desci'rar )ue a)uella )ue se
o&jeti*i/a es solamente re'lejo de determinados sujetos% no re*istiendo en ning3n caso el
carcter de realidad uni*ersal o 3nica.
En el sentido de esta discusin se #lantea la cuestin de di'erentes cuestiones de
construccin )ue se #resentan. Se rom#e con los determinismos )ue #retenden antici#ar el
de*enir #osi&le% en la medida )ue nos a&rimos a mrgenes de #osi&ilidades )ue #ueden
reconocer distintas concreciones (istricas% seg3n sea la ca#acidad de construccin del o de
los sujetos.
Por eso es im#ortante el #ro&lema de las o#ciones% ya )ue la (istoria no esta #rescrita% no es
lineal% sino contrariamente% est a&ierta a es#acios de construccin no determinados. Es #or
esta ra/n )ue tiene #resencia en la discusin la categor.a de la indeterminacin.
<etomando la categor.a de #otencia desde la #ers#ecti*a de las ca#acidades de los sujetos%
a#unta a tener )ue esclarecer )u se entiende #or ca#acidad de inter*encin del sujeto y #or
construir realidades. Ca#acidades )ue e*identemente com#rometen al conjunto de
dimensiones )ue com#onen la su&jeti*idad% no solamente la intelectual sino tam&in las
dems dimensiones como ser la imaginacin% la intuicin% el asom&ro% la *oluntad% el
atre*erse.
Pero adems de lo anterior% o&liga a en'rentar al sujeto no en 'orma aislada% sino desde la
e,igencia de cmo se relaciona con otros sujetos% aun)ue tam&in cmo se a#oya la
ca#acidad en el manejo de los *alores.
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La #ro&lemtica anterior (ay )ue entenderla en dos #lanos: en el #ro#io del sujeto )ue se
#retende estudiar: el sujeto social% #ero tam&in desde el m&ito del sujeto in*estigador% ya
)ue en am&os casos se #lantea la e,igencia de tener en cuenta estas m3lti#les dimensiones.
En e'ecto un sujeto social sin *alores es un sujeto )ue no #uede construir% #or)ue la
construccin su#one darle concrecin a una o#cin *alrica res#ecto del 'uturo% ya sea en el
#lano a,iolgico o ideolgico. A este res#ecto% uno de los grandes temas )ue se tienen )ue
en'rentar es la de&ilidad del (om&re #ara construir realidades lo )ue #ude estar 'uertemente
determinado #or la carencia de una *isin de 'uturo% ya )ue al no tener *isin de 'uturo no
se #uede com#rometer como sujeto. La (istoria no es #roducto de un acto lgico o
#uramente intelectual anal.tico o ideolgico% de a(. )ue ca&e #reguntarse acerca de los
*alores )ue mue*en al (om&re de (oy #ara construir realidades% )u *alores lo ins#iran
#ara tener una necesidad de 'uturo. Si esto es *erdad #ara los conglomerados sociales
tam&in lo es #ara los in*estigadores.
1esde una mirada ms #ro'unda se #lantea la necesidad del sujeto in*estigador de seguir
siendo sujeto% atre*erse a construir es#acios de des#liegue dentro de sus #osi&ilidades y% en
este sentido a&ordar su ca#acidad #ara #ensar desde *alores. 5Si tenemos un *alor% tenemos
tam&in la *alent.a de com#ortarnos de acuerdo con el6 o &ien contrariamente% se o#ta #or
)uedarse sin *alores% o% en su de'ecto% asumirlo de manera #asi*a. Es lo )ue est en el
trans'ondo de la inclinacin #or el #ensamiento tecnolgico e instrumental. Es #or est
ra/n )ue estas re'le,iones so&re el anlisis de coyuntura no #odemos dejar de a&ordar su
dimensin tica.
En el marco de la #ro#uesta e#istmica del #resente #otencial% la cuestin de los *alores es
central% #ero de manera #articular la (istori/acin de los *alores% )ue #lantea la necesidad
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de construir discursos desde un #ensamiento con necesidad de sentido% )ue no )uede
reducido a la mera construccin de #redicados sin ca#acidad de #otenciacin en la medida
en )ue no es ca#a/ de re'erirse a lo #otencia&le o&jeti*amente desde o#ciones *alricas. En
e'ecto la no (istori/acin de los *alores% como democracia% justicia o solidaridad% as. como
la de #artici#acin% signi'ica )ue nos )uedamos en una #ostura #uramente discursi*a )ue
carece de sujeto.
Lo dic(o (ace a#arte el #ro&lema )ue tenemos en este momento cuando en'rentamos un
(om&re de&ilitado #ara en'rentar un discurso dominante )ue im#one lo instrumental% lo 3til
como #arte del orden social )ue los im#one como *alores 3nicos% lo )ue sir*e #ara
e,cul#arnos de la res#onsa&ilidad de asumir otros *alores )ue den un sentido di'erente a
nuestras acciones y a nuestro #ensamiento. ;os )uedamos #risioneros de una construccin
negati*a del sujeto. La necesidad de tomar una decisin en un sentido o en otro% su#one )ue
el sujeto tiene )ue asumirse desde ciertos *alores% #ero #ara (acerlo de&emos tener claridad
so&re ellos% as. como de la *oluntad )ue e,ige su traduccin en #rcticas. La (istori/acin
de los *alores con'orma una #ro&lemtica )ue no re#resenta un #ro&lema de la gran teor.a
so&re la (istoria o la sociedad% sino sim#lemente se resuel*e cotidianamente. Es lo )ue se
des#rende de entender )ue la (istoria se construye todos los d.as.
=n sujeto con ca#acidad de #royecto se corres#onde con la necesidad de (istori/acin de
los *alores% esto es% cmo se (ace )ue un *alor sea #rctico% *ia&le. Cuando #asamos del
#ensar a la accin es cuando en *erdad nos #lanteamos la (istori/acin de los *alores% ms
claramente% toda*.a% es desde esta e,igencia )ue #odemos #asar del discurso de la sim#le
descri#cin (istrico cr.tica al de la #otenciacin. Pues no &asta sim#lemente con tener un
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*alor )ue le de sentido al #ensamiento% sino )ue tenemos )ue ser ca#aces de reconocer en
)ue circunstancia estamos in*ocando ese *alor o esos *alores.
Lo dic(o nos *incula nue*amente con el #ro&lema del conte,to )ue es donde #odemos
recu#erar al sujeto en situacin de relacin con otros sujetos% ms a3n% en situacin de
relacin no slo con otros sujetos sino con sus #ro#ias circunstancias. 1e a(. la im#ortancia
de la colocacin #or)ue nos lle*a a reconocer el conte,to dentro del cual estn los nudos de
#otenciacin% antes )ue restringirnos a (a&lar de o&jetos y de esta&lecer relaciones
sim#lonas con la realidad atra#ados en una lgica de co(erencia y realidad desde la cual
e,#licar la realidad como un conjunto de o&jetos #er'ectamente delimitados% #ero )ue no
son su'icientes #ara actuar so&re ella.
Cuando nos colocamos ante el conte,to construimos una relacin de conocimiento ms
com#leja )ue una relacin #uramente cogniti*a% de con'ormidad con la categor.a de
articulacin y #otencia% de modo de )ue la colocacin trans'orma al conte,to en un
(ori/onte de #osi&ilidades )ue no #uede ser em#o&recida #or el sim#le acto de #ensar
terico. 1esde esta e,igencia% el conocimiento no lo #odemos disociar de desarrollar
conciencia% ya )ue el acto de construir conocimiento es tam&in una 'orma de enri)uecer la
conciencia% lo )ue cum#le una 'uncin res#ecto a la ca#acidad #ara reconocer los #untos
nodales )ue de&emos considerar si )ueremos inter*enir en la realidad.
;udos de #otenciacin )ue (ay )ue sa&er reconocer en la em#iria del des#liegue de los
sujetos% ya sea en su e,#resin indi*idual o social% #ues se #lantea la cuestin de si se
mue*en en 'uncin de un 'uturo% si (ay un *alor )ue #rocuran (istori/ar% si estn
desarrollando o no la ca#acidad de reconocer realidades #otencia&les% o% #or el contrario% se
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restringen a #uros discursos. En este 3ltimo caso% si nos )uedamos en el mero discurso%
#odemos caer en los ideologismos )ue todos lo resuel*en en el sim#le uso de las #ala&ras.
> nos ol*idamos )ue la realidad no es un conjunto de #redicados% ms &ien es un conjunto
de #redicados con sujetos donde estos construyen #redicados )ue no solamente nom&ran
sino tam&in #otencian en 'uncin de una necesidad de sentido. Esta necesidad de sentido
es la 'uncin )ue cum#le la uto#.a como *isin de un 'uturo necesario.
La inter*encin de&e entenderse como construccin de algo nue*o. >a )ue )uienes no se
mue*en en #ers#ecti*as de ese com#romiso no #ueden usar la #ro#uesta del anlisis
coyuntural% ya )ue sta se corres#onde con un conce#to de #ensamiento en cr.tico en tanto
ca#acidad de construccin% nunca reducido a un sim#le discurso )ue #udiendo ser cr.tico
carece de 'uer/a y *oluntad #ara concreti/ar (istricamente uto#.as. Por eso la #ro#uesta
del anlisis de coyuntura in*ita a colocarnos en los #untos de tensin )ue sir*en de &ase
#ara resol*er desde dnde y #ara )u mirar la realidad.
II. La lgica interna del anlisis de coyuntura.
?i*imos (oy una situacin (istrica cuya (erencia de re&eld.a (emos ol*idado% #risioneros
de un #ensamiento carente de #ro#uestas% dominado #or la con*iccin de una (istoria
manejada #or un demiurgo )ue antici#a todos los aconteceres. Hay en el momento actual%
tras#asando el &ullicio% un silencio )ue nos en*uel*e )ue es #ro#io de una con'ormidad
)ue nace de lo im#osi&le% de la inca#acidad de *er lo di'erente4 un silencio )ue atra#a en
certe/as de la mirada )ue im#one el orden.
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@Cunta necesidad (ay de recu#erar ese &ello desa'.o de Aol.*ar cuando% (a&lando de su
#royecto% dec.a )ue se ocu#a&a de lo im#osi&le #or)ue lo #osi&le era de los otros de todos
lo d.asB Es'uer/o de so-ar ms all de lo esta&lecido% construido y ace#tado% a #artir de
rescatar en cada uno de nosotros ese Cguerrillero interiorD del )ue (a&lara <o&erto +atta.
Est #endiente la tarea de reasumir la (erencia ol*idada de una re&eld.a )ue caracteri/a
una #oca (eroica en las )ue se #udo articular am#litud de *isiones% (ondura y co(erencia
de #ensar con el coraje% #ero siem#re al ser*icio del (om&re. <etomar el desa'.o de la
(istoria como C(a/a-a de la li&ertadD aun)ue siem#re Cdesde el anlisis concreto de la
situacin concretaD. > desde esta #ers#ecti*a tener el *alor de leer la realidad desa'iando
todos los #armetros% como se dijera en los sesenta% en 'orma de Cdestruir todas las teor.as
de salnD distinguiendo lo )ue es #articular de una situacin de lo )ue es generali/a&les.
Sin incurrir en e,tra#olaciones 'alaces% #ro#ias de modelos tericos )ue r#idamente dan
lugar a #osturas ideologi/antes% no #odemos a&andonar el desa'.o de C'ormarse con las
ra.ces al aireD #ara em#lear la e,#resin de <o&erto Eernnde/ <etamar al re'le,ionar so&re
los momentos in.ciales de la <e*olucin Cu&ana. Es el (om&re en su des#liegue (istrico
seg3n su ca#acidad #ara construir #royectos desde el momento )ue contiene 'uturos.
Es a lo )ue a#uestan las consignas del mo*imiento estudiantil c(ileno Cdeja de so&re*i*ir y
*i*eD% Cme re&elo luego e,istoD% o Ca#aga la tele y #rende la menteD% en cuyo tras'ondo se
encuentra la 'uncin )ue cum#le el #ensar #ol.tico como la ca#acidad #ara #otenciar
necesidades (istricas de un momento. Ello su#one sa&er leer el momento sin anteojeras%
sin #ruritos ni *oluntarismos% como tam#oco a#oyndonos entre teleolog.smos inmanentes%
asociados a la llamada meta'.sica del #rogreso. La realidad social se caracteri/a #or
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dinmicas ideolgicas )ue estn alterando #ro'undamente #armetros muy esta&lecidos de
la conce#cin de sociedad. Entre estos ca&e destacar los #armetros re'eridos al conce#to
de sociedad nacional% #ero tam&in a)uellos )ue re'ieren al orden #3&lico en cuento se
identi'ica con control e institucionalidad% )ue% en el actual conte,to% estn sometidos a una
suerte de disi#acin de lo nacional como es#acio en el )ue toman sentido las #ol.ticas
#3&licas. Se comien/a a o&ser*ar la emergencia de com#lejas (etereogeneidades culturales%
sociales y econmicas )ue se trans'orman en condiciones #ara )ue surjan di'erentes
#royectos asociados a sujetos )ue no (an sido reconocidos. El ejem#lo ms claro% sin
desconocer otras e,#eriencias% es el caso de los mo*imientos ind.genas en el continente.
En el tras'ondo se #lantea el #ro&lema de com#render la (istoria como es#acios de
#royectos sociales )ue estn e,#resando di'erente necesidad de 'uturo. > ello se
corres#onde con la necesidad de a&ordar% en cual)uier decisin #ol.tica% la a#ro#iacin de la
misma su&jeti*idad de los sujetos sociales cuidando de res#etar sus conte,tos concretos. Lo
)ue decimos se #uede de'inir% de con'ormidad con nuestra argumentacin anterior% con la
colocacin del sujeto ante sus circunstancias en momentos (istricos determinados% en el
marco del es'uer/o de los sujeto #or concluir sus #ro#ias circunstancias de *ida. La realidad
socio(istrica se conci&e como un es#acio de #osi&ilidades )ue nos desa'.an al incor#orar
la #ro&lemtica de su construccin como sujetos4 de a(. )ue cuando (a&lamos de 'uturo
estamos (a&lando de la ca#acidad de construccin y #reser*acin de es#acios. 1esde esta
#ers#ecti*a% la idea de #royecto nacional est siendo rem#la/ada #or rdenes y estructuras
)ue resultan de la dinmica )ue im#one la glo&ali/acin ca#italista. Como consecuencia de
lo anterior se o&ser*a una disolucin creciente de las #ertenencias colecti*as% no slo
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culturales sino tam&in territoriales )ue en su conjunto *a soca*ando la identidad de los
sujetos indi*iduales y colecti*os.
1e lo )ue decimos se des#rende el desa'.o como los )ue res#onden a la relacin entre orden
social y #ol.tico y autonom.a de los sujetos al interior de ese orden% en cuanto sta a#unta a
la ca#acidad de los sujetos #ara en'rentar sus circunstancias y crear otras. Pro&lemtica
central en la lectura de la realidad cuando #artimos del #resu#uesto de )ue esto es una
construccin% en consecuencia )ue los sujetos no son slo #roductos con'ormados #or las
circunstancias en )ue surgen% ya )ue tam&in re*isten la condicin de #oder reaccionar ante
ellas desde una determinada memoria y *isin de 'uturo. Es lo )ue #odemos entender #or
autonom.a del sujeto.
La argumentacin anterior conlle*a la necesidad de )ue la realidad socio(istrica tenga )ue
leerse desde los momentos en lo )ue se muestran ms claramente )u sujetos construyen y
cmo lo (acen. Es la 'uncin ms estricta )ue #uede cum#lir el anlisis de coyuntura )ue%
metodolgicamente% re)uiere )ue todo 'enmeno social tenga )ue a&ordarse como
escenario de sujetos% de muc(os y di'erentes sujetos% en el momento en el )ue se muestras
construyendo: el #resente.
El #resente es una con'iguracin de relaciones )ue% #or su misma com#lejidad% no se reduce
a un o&jeto% sino% ms &ien% con'orma una situacin incluyente de #osi&ilidades como lo
(emos se-alado antes" )ue re)uiere de un #ensamiento )ue tiene )ue rom#er con sus
#ro#ias inercias tericas% #ero tam&in ideolgicas y culturales% como condicin #ara
atender a la singularidad del momento (istrico.
15
Su&yace en lo )ue decimos la ca#acidad de los sujeto sociales #ara trans'ormar lo desea&le
en #rcticas *ia&les% )ue% en el #lano del ra/onamiento #lantea el #aso del #ensar cr.tico al
#ensar #ol.tico. Por eso% no #odemos con'undir la realidad con o&jetos dejando 'uera la
consideracin res#ecto a su modo de construccin4 lo )ue tenemos )ue a&ordar% en
consecuencia% son las #osi&ilidades de #otenciacin de la situacin #ara trans'ormar esa
realidad% a#arentemente o&jeti*a y e,terna en escenario de sujetos. Es #or esto )ue el
momento (istrico% como lo (emos se-alado% necesariamente re#resenta una situacin )ue
contiene m3lti#les #osi&ilidades de (istori/acin a #artir de incor#orar di'erentes sujetos.
En esta #ers#ecti*a% nos a#ro,imamos al #ro&lema de la su&jeti*idad de los sujetos
sociales% esto es% a su sistema de necesidades )ue re#resenta el ni*el ms nuclear de sus
dinmicas constituti*as% )ue no se #uede desligar de las *isiones y8o necesidades de 'uturo
)ue caracteri/an al sujeto. Se des#rende la necesidad de aclarar la naturale/a de la #rctica
de los sujetos en su ca#acidad #ara #otenciar relaciones entre di'erentes ni*eles de realidad.
1e este modo la realidad social de*iene en una com#lejidad de relaciones cuyo mo*imiento
y direccin de#ender de la ca#acidad articuladora de los sujetos.
En este sentido% el anlisis de cual)uier situacin social es necesario (acerlo #artiendo de
aclarar la naturale/a de la 'uer/a )ue #uede detenta el o los sujetos% ya )ue #uede e,#resar
una *ersin #articular de la realidad vrg: demandas salariales de los sindicatos4
rei*indicaciones autonmicas de comunidades tnicas4 e,igencias de agru#aciones #ro
di*ersidad4 mo*imientos regionales )ue incluyen demandas #articulares e intersectoriales%
como la de #escadores% artesanos% cam#esinos% em#resarios locales% mo*imiento
ecolgicos% etc"% o &ien% ser un cam#o de 'uer/as% como ya lo se-al&amos% )ue #ude girar
en torno a un sujeto social #articular% tal como #udo ser en la dcada de los treintas y
16
#osteriormente en +,ico el mo*imiento cardenista% el mo*imiento #eronista en argentina
y el actual Firc(nerismo% c(a*ismo y e*entualmente el mo*imiento allendista soterrado en
C(ile o en su momento el AP<A en el Per3".
En esta lgica las situaciones articulan situaciones di'erentes econmicas% sociales%
culturales% etc" con'ormando una mor'olog.a social de mayor o de menor com#lejidad. En
el #lano de la construccin del anlisis se #lantea la relacin entre #ensamiento cr.tico%
ca#a/ de distinguir los desa'.os de com#lejidades% y un #ensamiento #ol.tico cuya 'uncin
no es diagnosticar la situacin dada sino resol*er cmo inter*enir en ella. 0odo lo cual se
corres#onde con sa&er traducir las #osi&ilidades de una situacin en #royectos de
construcciones sociales% de con'ormidad con o#ciones *alricas )ue se (an #odido traducir
en #rctica *ia&les atendiendo las condiciones conte,tuales.
El desa'.o cuando se a&ordan situaciones sociales es reconocer la ca#acidad de los sujetos
#ara des#legarse en el tiem#o y en el es#acio. > )ue reconoce en su tras'ondo )ue la
realidad es una construccin de muc(os sujetos )ue #ueden reconocer contradicciones entre
si% en cuanto se re'iere a sus demandas% aun)ue sin negar )ue #uedan com#artir *alores )ue
#ueden resol*er #ol.ticamente en 'orma di'erente.
La com#lejidad de las situaciones socio(istricas reside en reconocer la coe,istencia de
sujetos% segmentos% gru#os% organi/aciones% )ue se caracteri/an #or di'erentes densidades
en sus su&jeti*idades consecuti*as% lo )ue #uede di'erenciar sus ca#acidades de
inter*encin% as. como su duracin en el tiem#o.
El desa'.o del #ensamiento #ol.tico #asa #or la ca#acidad de articular sujetos en torno a
o&jeti*os estratgicos en el )ue todos con*ergen% ms all de la #luralidad de intereses de
17
otro orden. Puede darse con*ergencias tcticas% aun)ue en el largo tiem#o surjan
discre#ancias entre los sujetos )ue estn com#rometidos con un mismo #royecto. Podr.a ser
en el 'uturo el caso del #royecto Aoli*iano o el de Ecuador.
El es'uer/o #or construir un #royecto es concomitante con el es'uer/o #or 'orjar un
#royecto ca#a/ de sostener el #royecto y desarrollarlo. ;o (a&erlo entendido% en nuestra
o#inin es la ense-an/a )ue nos deja la =nidad Po#ular en C(ile )ue se de'ini como el
sujeto con la ca#acidad de sostener el #royecto de sociedad% en *e/ de com#render% en
nuestra inter#retacin% )ue el #royecto e,ig.a construir un sujeto )ue toda*.a no se ten.a la
condicin de sujeto su'icientemente consolidado% slo #ara sostener% sino #ara desarrollar el
#royecto en el tiem#o. Gtro ejem#lo con otro signo y en otro tiem#o es el 'rustrado
#royecto enca&e/ado #or Lugo en Paraguay.
III. Desafo del anlisis de coyuntura.
En el marco de esta discusin es im#ortante #recisar los #lanteamientos metodolgicos
#ro#iamente tales. Ello se traduce en la de'inicin de criterios )ue #ermitan% en
consonancia con los #lanteamientos anteriores% en'rentar la com#lejidad de in'ormacin
)ue re)uiere el anlisis de coyuntura% ya sea )ue #ro*enga de 'uentes secundarias o
#rimarias.
2. Como #rimera consideracin% (ay )ue #lantearse la #ro&lemtica de la emergencia de las
su&jeti*idades% tema 'undamental desde la #ers#ecti*a )ue (emos de'inido% #or cuanto
su#one )ue la (istoria es una construccin de sujetos )ue% a su *e/% estn constantemente en
#roceso de estructuracin% reestructuracin y desa#aricin. Pro&lemtica rele*ante #ara los
18
e'ectos de tener en cuenta )ue ninguna realidad (istrica se #uede entender% en lo )ue
res#ecta a sus esta&ilidades estructurales% si se #rescinde el mo*imiento constante )ue tiene
lugar en el m&ito de los sujetos% )ue% en 3ltima instancia% son los )ue estn contri&uyendo
a )ue emerja y se desarrollen estructuras de di'erente naturale/a. Se #lantea la cuestin
metodolgica% res#ecto a cmo se estn constituyendo los nucelamientos &sicos de los
colecti*o% esto es% cules son las demandas de estas su&jeti*idades )ue en un momento
#odemos caracteri/ar cmo #osi&ilidades de sujetos o &ien% como sujetos consolidados con
la 'uer/a #ara construir realidades.
El #ro&lema reside en conocer la relacin entre sujetos y realidades e,ternas% lo )ue
re#resenta el enigma 'undamental en cual)uier anlisis (istrico ya )ue a#unta al es#acio
en )ue los sujetos% desde sus #ro#ias dinmicas internas% construyen realidades )ue
a#arecen ante el o&ser*ador como e,ternas4 ms a3n )ue #ueden dar lugar a conce#ciones
)ue in*ierten el orden de im#ortancia #ara concluir )ue las estructuras tienen ms
rele*ancia )ue los sujetos. ;os #lanteamos el #ro&lema #or cuanto (eredamos una tradicin
de #ensamiento% estructuralista y #osmoderno% )ue de alguna manera en'ati/a esta
alteracin: el #redominio de lo estructural so&re el com#ortamiento de los sujetos sociales.
Por el contrario% #artimos desde la #ers#ecti*a o#uesta )ue son los sujetos los )ue
constantemente construyen estructuras. Pero% de lo )ue decimos se in'iere la siguiente
a'irmacin: no se #uede #ensar ninguna situacin (istrico social #rescindiendo de las
e,igencias )ue #lantea el com#lejo de relaciones )ue contiene la situacin. Estas
situaciones son los es#acios en las )ue los sujetos% ejercen su ca#acidad de construir
#royectos de realidad. Con lo )ue decimos se rom#e con la lgica (eredada del #ositi*ismo
y atra#ar el #ensamiento en la lgica de o&jetos% e,cluyendo las situaciones en las )ue
19
#uede ca&er una multi#licidad de #osi&ilidades de concrecin. Estas situaciones de
relaciones son los es#acios de coe,istencia de muc(os es#acios (eterogneos )ue act3an
simultneamente en distintas direcciones% con'ormando una enorme com#lejidad de
#osi&ilidades% tal como lo (emos recordado.
Pensar desde situaciones de relaciones se corres#onde con la idea de )ue la (istoria
de&emos leerla siem#re desde una #ers#ecti*a transcoyuntural% lo )ue signi'ica (acerlo a
situaciones a&iertas a su #ro#io de*enir. Argumentacin )ue nos lle*a a #lantearnos un
segundo #unto im#ortante #ara leer la dinmica socioeconmico% #ol.tico y cultural: se
#lantea atender el #ro&lema de estas dinmicas desde la #ers#ecti*a )ue de'ine la
con'ormacin de los nucleamientos colecti*os #ero seg3n cmo o#era en ese es#acio el
sistema de necesidades de los sujetos% de acuerdo a sus distintos grados de madure/%
co(esin claridad y #ers#ecti*a.
:.La idea de los sistemas de necesidades a#unta a la dinmica interna de constitucin de las
su&jeti*idades sociales% en un #lano ms a&stracto im#lica la relacin entre indi*idualidades
y los colecti*os a los )ue stas #ertenecen. Por una #arte% (ay )ue entender )ue la dinmica
constituti*a de la su&jeti*idad social tiene relacin con el cmo se resuel*e el sistema de
necesidades% aun)ue al (a&lar de sistema de necesidades no estamos (a&lando solamente de
una dimensin social% sino% adems de una dimensin #sicocultural indi*idual aun)ue desde
una lgica de #ertenencia a 'ormas de lo colecti*o. Por eso el anlisis re)uiere considerar la
dimensin del indi*iduo y la dimensin de la situacin social en su articulacin% )ue lle*a a
#lantearse un #ro&lema adicional como el siguiente: la necesidad de los indi*iduos de sestar
en una situacin de relacin% es decir% en necesidad del otro ya sea )ue esta necesidad sea
20
contradictoria o de com#lementacin% de con'licto o de alian/a en el m&ito del sujeto
indi*idual en situacin (istrica.
La consecuencia #rctica de esta consideracin es )ue incide en un desa'.o central del
anlisis de coyuntura: cmo se desarrolla en los indi*iduos en situacin% desde sus #ro#ias
dinmicas internas% la necesidad #ara im#ulsar #royectos. Lo )ue re)uiere detenerse un
#oco ms en la relacin #lanteada entre sistema de necesidades y situacin de relaciones
antes de aludir a las consecuencias sociales )ue tiene la idea de ca#acidad de im#ulsar
#royectos.
9. =na #rimera cuestin res#ecto de esta interaccin es #lantearse lo )ue llamamos la
dinmica de concrecin del sujeto social en trminos de la relacin de incor#oracin del
indi*iduo al colecti*o. Es materia de un anlisis microsocial im#ortante ya )ue se re'iere a
cmo% en determinados tiem#os y es#acios% los indi*iduos como tales% o a tra*s de gru#os
#rimarios o secundarios% se incor#oran a lo )ue estamos llamando el colecti*o. 0ema
com#lejo #or)ue a#unta a necesidades de ti#o indi*idual #ero en tanto son re'lejo de
necesidades sociales.
Lo anterior signi'ica a&ordar la relacin entre lo micro y lo macrosocial de manera de
en'rentar cuestiones como las siguiente: en )u medida la declaracin de un dirigente
gremial o la declaracin de un dirigente #ol.tico% dice algo res#ecto slo de la su&jeti*idad
de su #ersona% o si lo )ue esa #ersona dice es eco de una necesidad )ue lo e,cede. Esto es%
)ue re'iera a la necesidad de muc(os )ue% de alg3n modo% se estn e,#resando en lo )ue ese
dirigente #uede estar diciendo. Pro&lemtica enga-osa dado )ue a#arece como sim#le en
trminos mor'olgicos% como algo o&*io% se dijo% se (i/o tal cosa4 #ero el #ro&lema no es
21
descri&ir lo )ue se dijo o (i/o como indi*iduo o como #erteneciente a un gru#o #rimario%
sino lo )ue re#resenta como necesidad social. Es lo #ro#io del #ro&lema metodolgico )ue
se re'iere a la relacin entre lo indi*idual y lo social% entre lo micro y lo macro.
1esde otro ngulo de mirada% la #ro&lemtica en la relacin micro$macro se (ace #arte de
las dinmicas constituti*as de la coyuntura"% tam&in alude a otro #ro&lema im#ortante )ue
de #ronto no se *e sin tras#asarse el ni*el mor'olgico% )ue #ude #restarse a enga-os #ero
)ue en realidad son dos #ro&lemas *inculados entre si: dar cuenta del grado de co(esin y
dura&ilidad o #ermanencia )ue tienen las su&jeti*idades sociales% ya )ue estas en de'initi*a
estn determinadas #or dinmicas micro en tanto in'luyen en el #lano macrosocial.
Ejem#lo"
En el sentido de lo )ue decimos *ale tam&in el ejem#lo res#ecto al (ec(o de )ue cuando
se (a&la de un #artido #ol.tico% de un sindicato% o de un mo*imiento social y lo
categori/amos% automticamente signi'icamos ests categor.as como mo*imientos
constituidos #ol.tica o socialmente% sin detenernos mayormente en )ue le atri&uimos
e)ui*ocadamente una co(esin y una dura&ilidad )ue #uede resultar 'icticia.
Pude ser 'icticia si no entendemos )ue es lo )ue est constituyendo a esta su&jeti*idad
social% #or)ue a)uello )ue la esta constituyendo% como #odr.a ser una organi/acin
#ol.tica% cultural% religiosa o &ien un lidera/go del momento% #odr.a no dar garant.a ni de
co(esin ni de dura&ilidad% ya )ue no o&stante la 'uer/a de esta su&jeti*idad social #uede
ser sim#lemente una eclosin de un momento )ue no tenga ms duracin )ue los l.mites
tem#orales de esta eclosin% como #odr.a ser el caso del mo*imiento estudiantil en C(ile
del a-o :H22.
22
Creemos )ue este ejem#lo ilustra la #ro&lemtica )ue su&yace al tema relati*o a la medida
en )ue la co(esin social y la dura&ilidad de la su&jeti*idad )ue emerge de esta cuestin
social est siendo determinada% en 3ltima instancia% #or el cmo los indi*iduos se
incor#oran: es decir% cmo estn los indi*iduos incor#orndose% #ero tam&in cmo el
sistema de necesidades de las #ersonas% en su *ida cotidiana% es #arte de una situacin de
relaciones )ue es ca#a/ de incluirla en el m&ito de lo colecti*o.
El mejor ejem#lo de la im#ortancia de las relaciones indi*iduales% o de la relacin de los
indi*iduos y de sus gru#os #rimarios y su #royeccin social% en trminos de la constitucin
de su&jeti*idades colecti*as es lo )ue ocurri en los #a.ses de Euro#a del Este% en el
llamado socialismo real% ya )ue en la con'ormacin de esas su&jeti*idades no se tu*o en
cuenta la in'luencia de dinmicas #rimarias o intersu&jeti*as cuyos es#acios eran la *ida
cotidiana% no el #artido% ni menos las instituciones estatales.
Es im#ortante lo )ue decimos so&retodo si tomamos en cuenta algo )ue las Ciencias
Sociales (a estudiado escasamente% con #ocas e,ce#ciones en Amrica Latina como son los
#ro&lemas &sicos )ue e,#lican muc(o de lo ocurrido en los 3ltimos cien a-os% )ue es lo
)ue se (a dado en llamar la estructuracin y desestructuracin de los sujetos sociales%
re'le,in )ue a#unta a una #ro&lemtica (istrica de 'ondeo en Amrica Latina. ;os
re'erimos al (ec(o de )ue los sujetos sociales% clase o&rera% mo*imiento sindical%
mo*imiento cam#esino% ca#as medias o incluso &urgues.a% estn #ermanentemente
estructurndose y desestructurndose% lo )ue tiene una directa relacin con la ca#acidad o
inca#acidad )ue tengan esos sujetos de construir #royectos )ue se mantengan en el tiem#o.
23
Estamos #lantendonos un #ro&lema )ue emerge de manera dramtica de los antecedentes
(istricos del continente vgr: con'rontar los tra&ajos de En/o Ealetto
2
y ;or&ert Lec(ner
:
".
?ol*emos a la relacin entre sistema de necesidades y necesidades de la situacin de
relacin )ue contiene la ca#acidad de im#ulsar #royectos. <etomamos la idea de la
ca#acidad de im#ulsar #royectos como una cuestin metodolgica im#ortante )ue #odr.a
tener )ue *er con las e,#resiones em#.ricas% tales como las muestras de #rotestas% de
(uelgas% incluso de grandes concentraciones de masas mo*ili/adas% #ero )ue no o&stante no
tienen la ca#acidad de construccin de #royecto% limitndose sim#lemente a ser e,#resiones
de con'licti*idad sin esa ca#acidad. > )ue nos lle*an a en'rentar la siguiente cuestin )ue
#odemos resumir en los siguientes trminos: cmo la ca#acidad de im#ulsar #royectos se
relaciona con el des#liegue de sujeto en el sentido de construccin de es#acios #ara ser
sujeto% a #artir de la #otenciacin del sistema de necesidades de los indi*iduos de
#ertenencia. Lo )ue decimos tiene )ue *er% en de'initi*a% con la construccin de es#acios
#ara )ue ciertos sujetos se #uedan des#legar y otros no. 1e a(. )ue la realidad social
tengamos )ue leerla desde la #ers#ecti*a de creacin de es#acios en los )ue se #uedan
des#legar% ya sea de modo autnomo o trminos antagnicos% di'erentes sujetos es lo )ue
estamos entendiendo #or ca#acidad de #royecto.
Pero si la realidad la anali/amos desde la #ers#ecti*a de los sistemas de necesidades lle*a
necesariamente a la conclusin )ue la sociedad es el es#acio de #royectos de *ida de
)uienes integran a los di'erentes sujetos sociales. Puede ocurrir )ue (ay en el #lano
1
C'r.En/o Eeletto: Eormacin (istrica de la estrati'icacin social en Amrica Latina y CLa es#eci'icidad del
Estado en Amrica Latina% entre otros% en: En/o Ealetto: dimensiones Sociales% #ol.ticas y culturales del
desarrollo% editorial Catalunya% Elacso$C(ile% Santiago :HHI.
2
;or&ert Lec(ner% La con'licti*a y nunca aca&ada construccin del orden deseado% en: ;or&ert Lec(ner%
G&ras escogidas LG+% Santiago% C(ile% :HHJ.
24
ideolgico ideas claras en relacin a una nue*a sociedad #osi&le% sin em&argo en el #lano
concreto no constituyen es#acios de *ida de los integrantes de ese sujeto social. En este
sentido% #uede darse el caso de sujetos sociales con un discurso ideolgico )ue est en
contradiccin con otro discurso ideolgico de otro sujeto social% #ero )ue anali/ado desde
lo microsocial no lleguen a con'ormar #royectos de *ida di'erentes. Es lo )ue ocurri en las
e,#eriencias del socialismo real% #ero tam&in en alguna medida lo )ue #udo a#reciarse en
C(ile en la dcada de los setenta cuando los es#acios de los #royectos de nue*a sociedad no
tu*o el tiem#o de madure/ necesario #ara generar el es#acio de nue*os #royectos de *ida%
lo )ue 'acilit )ue #udiera legitimarse el #ensamiento de la derec(a orientado a re'undar
culturalmente a C(ile. En e'ecto% en la medida )ue las #ol.ticas de cam&ios estructurales no
alcan/aron a cam&iar el escenario sim&lico% )ue se (a&.a (eredado de clase dominante%
est #udo con &ase en esa (erencia sim&lica signi'icar los cam&ios en las estructuras como
atentatorias a las #osi&ilidad de de'inir #royectos de *ida reno*adas )ue 'ueran congruentes
con las #osi&ilidades )ue en el #lano estructural se comen/a&an a dar% lo )ue 'acilit )ue se
trans'ormara en #unto de re'erencia #ara )ue los gru#os )ue #od.an ser &ene'iciarios de las
#ol.ticas de go&ierno resol*ieran el 'uturo de sus #royectos de *ida en el es#acio creado #or
el discurso de la derec(a. Pero% a la *e/% la e,#eriencia demostra&a la necesidad de resol*er
el #ro&lema de la con'ormacin de su&jeti*idades )ue #udieran llegar a tener la 'uer/a%
#udieran tras#asando los l.mites del imaginario sim&lico (eredado% #udieran llegar a
reconocer los nue*os es#acios sociales de cam&io como el es#acio de nue*as 'ormas de
*ida. 1e a(. el im#erati*o de )ue el gol#e militar no se restringiera a lo econmico y
#ol.tico sino )ue em#rendiera el #royecto de trans'ormar los #atrones culturales% #artiendo
de la misma *ida cotidiana.
25
Lo )ue estamos diciendo o&liga a re*isar% de manera de no restringirnos a un #ensamiento
encuadrado estrictamente en la lgica de determinaciones% la cual #udo lle*ar a concluir en
las e,#eriencias (istricas aludidas )ue los cam&ios econmicos #or si mismos #ermit.an el
surgimiento casi mecnico de nue*as 'ormas de conce&ir la *ida% de lo cotidiano a lo social%
alcan/ando a in'luir un nue*o conce#to de lo )ue es #ersona y de lo )ue son relaciones en
el #lano #rimario. En *erdad la (istoria no se agota en los marcos de una lgica de causa y
e'ecto% ms &ien a#unta su dinmica a una #otencialidad )ue resulta de situaciones de
relaciones articuladas )ue in'luyen so&re la #erce#cin la *oluntad y el sentido de realidad
de los indi*iduos% en una suerte de lgica de in'luencias reci#rocas )ue se *an dando en
articulaciones sucesi*as% #ero nunca en la #ers#ecti*a de lgicas lineales.
Lo anterior es lo )ue ocurres con los sujetos% en la medida )ue son el #roducto de
circunstancias% #ero tam&in de la #ro#ia ca#acidad de los sujetos de re$actuar so&re ellas
(asta el #unto de trans'ormarlas #ara gestar realidades nue*as. Consideraciones )ue no
niegan la relacin de causa y e'ecto% aun)ue si la su&ordinan a una lgica de #otenciacin.
Las re'le,iones metodolgicas )ue es&o/amos o&ligan a manejar la lgica de las
determinaciones desde e,igencias e#istmicas di'erentes% )ue es lo )ue #lantea el anlisis
de coyuntura. ;ing3n 'enmeno se #uede anali/ar si no es u&icado al interior de los
#armetros de un momento% #ero% a la *e/% como lo (emos se-alado del momento en
secuencia #or cuanto no est esttico4 momento y secuencia )ue re'ieren a una situacin%
)ue est en mo*imiento. Es a lo )ue re'iere la idea de secuencia )ue rom#e con una serie de
rigores metdicos )ue se relacionan con cierta claridad en los conce#tos% ya )ue% ms
26
#ro'undamente% nos en'renta al mo*imiento de los #ro#ios conce#tos% todo lo cual se #odr.a
sinteti/ar en enunciados como los siguientes
9
:
2. En #rimer lugar% la realidad social e,ige ser conce&ida como es#acio de
#osi&ilidades% no como o&jeto ni como conjunto de o&jetos. Estos es#acios de
#osi&ilidades se dan en conte,tos determinados4
:. <e)uiere #ensar la realidad como construccin de sujetos y no como sim#le
e,ternalidad% o conjunto de estructuras en )ue se u&ican los o&jetos% las cuales
con'orman su&jeti*idades o sujetos 'uncionales a esas estructuras4
9. Lo anterior su#one #ensar la realidad desde la #otenciacin antes )ue desde la
causa. G&liga a #ensar no la relacin causa y e'ecto% sino ms &ien la relacin causa
y e'ecto como #arte de una situacin )ue incluye dinmicas (eterogneas )ue (ay
)ue en'rentar como com#lejo de relaciones )ue con'iguran es#acios de
#osi&ilidades de sujetos4
K. Para con*ertir lo antes a'irmado en una o#eracin lo )ue se relaciona con el #rimer
criterio"% tenemos )ue #ensar la realidad en situaciones )ue re'lejen esta
com#lejidad de relaciones )ue las constituyen #or ser el es#acio de sujetos en
relaciones reci#rocas% tanto en el #lano micro como macro social4 de a(. )ue estas
situaciones tengan )ue ser % como lo (emos sostenido% incluyentes de #osi&ilidades
desde el mo*imiento (istrico social4
3
Estos enunciados de&en ser considerados como cla*es de lecturas coyunturales% #or cuanto son e,#resiones
de e,igencias de un #ensamiento e#istmico.
27
L. Lo dic(o nos lle*a a #ensar la #osi&ilidad de reconocimiento como e,#resin del
es'uer/o de colocacin ante la circunstancia% de manera de trans'ormar la situacin
en un (ori/onte de #osi&ilidades.
El conjunto de criterios anteriores re)uiere no caer en anlisis 'ormales y a&stractos #ues
ser.a di'.cil de manejar cuando se #iensa desde circunstancias% cuando se #iensa desde
es#acios de #osi&ilidades% o desde sujetos con ca#acidad de #royecto.
En el centro del anlisis de coyuntura est la idea de )ue la realidad socio(istrica es
siem#re un conjunto de #rocesos transcoyunturales4 en otras #ala&ras son coyunturales
#or)ue acontecen en momentos% #ero transcoyunturales #or)ue no se agotan en el momento
en tanto estos estn a&iertos a su de*enir.
Idea )ue contiene en cierta 'orma al conjunto de criterios se-alados en la medida )ue las
consideraciones tienen lugar en un recorte de tiem#o como es el #resente% #ero no un
#resente solamente resultado de un #asado% o un #resente o cristali/ado en determinaciones%
sino un #resente a&ierto a #osi&ilidades.
En este marco anal.tico el tiem#o tiene una ace#cin #articular% es una *isin de 'uturo
5cmo est #resente esa *isn de 'uturo6 5tenemos en realidad una *isin de 'uturo6 5un
modelo de sociedad e,#resa una necesidad de 'uturo6 Lo anterior nos lle*a la conclusin de
)ue no #uede (a&er anlisis de coyuntura si no (ay *alores% #or)ue si no (ay *alores no (ay
sujetos ca#aces de construir. 1e a(. )ue el quid de la cuestin como lo (emos #lanteado
reside en la (istori/acin de los *alores% ya )ue si los sujetos no #ueden (istori/ar sus
*alores no #odrn construir 'uturo.
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0odo lo )ue se (a dic(o marca una serie de criterios )ue% en nuestra o#inin% de&en ser
manejados articuladamente% en situaciones determinadas% en las cuales la realidad se
muestra en distintos ni*eles de em#irisidad% con di'erentes grados de contingencia en
di*ersas e,#resiones de indicadores% los cuales #ueden ser indi*iduales o de gru#o%
#ermanentes u ocasionales% todo es altamente em#.rico #ero donde la mor'olog.a #ermite
llegar a conocer una com#leja dinmica de tras'ondo% )ue se oculta% #ero )ue es la )ue (ay
)ue a&ordar en la construccin del anlisis de coyuntura.
IV. Implicaciones de la propuesta del anlisis de coyuntura.
2. 1esde ste ngulo de mirada% las estructuras de&en leerse desde su mo*imiento interno%
mo*imiento )ue no se #uede a#render si no es en los #armetros #ro#ios del momento
(istrico tal como lo (emos de'inido. 1e a(. )ue en *e/ de (a&lar de estructuras o#tamos
#or usar la e,#resin modos de concrecin de la ca#acidad de construccin de los sujetos%
lo )ue es #arte constituti*a del conte,to ya )ue estos estn siendo construidos #or los
sujetos% ms all )ue tengan o no conciencia de ello.
Los conte,tos% en tanto situaciones #ro&lemticas de m3lti#les relaciones% contienen la
dialctica dado$dndose en la medida )ue lo dado es resultado de #rocesos anteriores y lo
dndose re'iere a #otenciar lo dado como es#acio desde los cuales se est creando una
realidad nue*a. =n ejem#lo )ue ilustra lo )ue decimos es lo )ue est aconteciendo con la
educacin &sica rural en +,ico )ue% a #artir de lo dado )ue se concreti/a en escuelas%
estructuras curriculares% #rcticas docentes% organi/aciones sindicales y normati*as
jur.dicas asociadas a las #ol.ticas educati*as del go&ierno% se est #lanteando una nue*a
#edagog.a% como es la #edagog.a comunitaria )ue in*olucra la #artici#acin de las
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comunidades cam#esinas como nue*os actores con #royectos #edaggicos di'erentes a los
tradicionales.
En trminos generales% las estructuras en tanto articulaciones dinmicas de m3lti#les
relaciones no #ueden reducirse a un es#acio de la realidad social% #ues estas relaciones
in*olucran muc(os es#acios. Por lo )ue en rigor no #odemos (a&lar de estructuras
estrictamente econmicas% o #ol.ticas o culturales% si no es como recurso con*encional #ara
una delimitacin em#.rica. Los modos de concrecin dan cuenta de la com#lejidad de los
es#acios en )ue estn u&icados los sujetos% sin reducciones a#rior.sticas de orden
disci#linario o ideolgico. <e#resentan la ca#acidad de los di'erentes sujetos #ara construir
escenarios donde #uedan des#legarse% ya sea )ue estos es#acios sean e,cluyentes o
incluyentes de sujetos% en los cuales sus acciones y #royectos #ueden cristali/ar en distintos
ti#os de estructuras.
Lo anterior en contra#osicin con la idea de estructura )ue tiende a acotarse a un ni*el y a
dejar 'uera a otros. Se trata de su#erar los recortes de ti#o disci#linario sometidos a
e,igencias 'ormales )ue son co(erentes con la lgica del o&jeto #ero no con la lgica del
momento y secuencia. La articulacin de lo econmico% con lo #ol.tico% o con lo cultural% y
sus tiem#os% #ermite entender la realidad como es#acio de #osi&ilidades )ue es una
condicin sine qua non del anlisis de coyuntura.
En esta direccin% ca&e destacar )ue cuando el inters es e,clusi*amente diagnosticar o
clasi'icar lo ms sencillo es #ensar en o&jetos disci#linarios% lo )ue se corres#onde con
estudiar estructuras #or se#arado #ara descri&irlas% de manera )ue #osteriormente se #uedan
&uscar relaciones 'uncionales o dis'uncionales% #ero )ue no #ermiten actuar so&re la
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realidad en la medida )ue el anlisis de las estructuras tiende a des*incularse de los sujetos
al no conce&.rsela claramente como construcciones de sujetos.
Por el contrario% #ara #oder inter*enir en la realidad se re)uiere a&ordar las estructuras
como modo de concrecin de la ca#acidad de construccin de los sujetos con m3lti#les
ni*eles (eterogneos% con sus tiem#os y es#acios. La descri#cin )ue se alcance recu#era la
idea de estructura como e,#resin de construcciones seg3n distintos sujetos desde sus
necesidades de des#liegue4 de este modo las estructuras *endr.an a cum#lir la 'uncin de
es#acios de #osi&ilidades #ara los sujetos.
:. En s.ntesis estamos #ensando en nudos de #otenciacin a las #reguntas )ue (emos
*enido (aciendo 5)uin reconoce los nudos de #otenciacin6 5)uin #uede #otenciar los
nudos6 5cmo y desde dnde6 5en )u direccin6 5en cual)uier tiem#o o en tiem#os
determinados6
Esta com#lejidad o&liga a manejar los criterios de esta&ilidad de la co(esin de la
su&jeti*idad social #or cuanto (ay su&jeti*idades )ue emergen de manera 'uerte #ero
eclosional. Con lo )ue decimos se (ace re'erencia a di'erentes densidades de esta
su&jeti*idad social y las consecuencias )ue tiene en co(esin y #ermanencia4 #ro&lemtica
)ue incor#ora en el anlisis cmo los indi*iduos se (acen #arte del colecti*o% o &ien se
distancian y se#aran de ste.
El desarrollo de un es)uema de anlisis su#one manejar con claridad el siguiente juego de
categor.as. En una #rimera instancia esta el siguiente conjunto de categor.as:
Articulacin
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Potenciacin
+omento
La relacin de estas tres categor.as da cuenta de la (istoricidad. Pero (ay una segunda
instancia )ue o&liga a tener claro categor.as como las siguientes:
1ireccin
Construccin
G#ciones
El juego de estas categor.as #ermite dar cuenta ya no slo de la (istoricidad% sino del
(ori/onte de #osi&ilidades )ue se contienen en la situacin. Si a(ora relacionamos
(istoricidad con (ori/ontes de #osi&ilidades% estamos (a&lando de la ca#acidad de
construccin en el sentido de trans'ormar *alores en #rcticas% lo )ue im#lica trans'ormar
las ideas en realidades.
En s.ntesis% la categor.a de articulacin delimita un cam#o de relaciones )ue #ueden estar
re'eridas a distintos es#acios y a im#licar distintas tem#oralidades% en cuyo marco se
#ueden reconocer nudos de #otenciacin de esas relaciones en tanto es#acios de
inter*encin de sujetos. La relacin entre articulacin y #otencia con'iguran al momento
(istrico% #ero% en esa misma medida% #lantea la incor#oracin de los sujetos. Es a esta
incor#oracin )ue a#unta el segundo gru#o de categor.as ya )ue re'iere la direccin a la
#osi&ilidad de construccin en un sentido *alrico o cultural% #ero )ue su#one una *oluntad
de construccin de los sujetos% la cual #ara ser #rctica re)uiere )ue el sujeto sea ca#a/ de
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reconocer en los nudos de #otenciacin cules son e'ecti*amente #otencia&les considerando
su 'uer/a y cules no% lo )ue se *incula con la categor.a de o#ciones.
El manejo de este sistema de categor.as es lo )ue a#unta al mo*imiento interno del anlisis
de coyuntura. En e'ecto% en el es#acio concreto de la #ol.tica% el anlisis de coyuntura
#ermite )ue los juegos tcticos no #ierdan la #ers#ecti*a (istrica en su #a#el de construir
'uer/as y correlaciones de 'uer/as. Pues con 'recuencia los #royectos de trascendencia
(istrica carecen de las tcticas adecuadas% 'acilitando )ue la correlacin de 'uer/as en el
largo tiem#o no sea 'a*ora&le al #royecto. Lo )ue #uede no ser #ara lo cual se re)uiere )ue
las tcticas no se desajusten del #royecto. En esta #ers#ecti*a% )uisiramos citar el siguiente
#ensamiento de ;or&ert Lec(ner:
CLa luc(a no es% #ues% algo #osterior ni #re*io a los sujetos% los sujetos se constituyen% se
des(acen y reconstruyen #or medio de la luc(aD
K
.
4
;or&ert Lec(ner% La con'licti*a y nunca aca&ada construccin del orden deseado% en: ;or&ert Lec(ner%
G&ras escogidas LG+% Santiago% C(ile% :HHJ. #.2I9.
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