COLEGIO PARQUE CENTRAL

HUALPN
EDUCANDO PARA EL FUTURO
U.T.P.
PLANIFICACIN DE RELIGIN 8 BSICO
DOCENTE: PAMELA SNCHEZ QUINTUL
FECHA: 1 unidad
INICIO: 24 abril
OBJETIVOS
FUNDAMENTALES
Revisar a la luz de criterios
evanglicos, lo que obstaculiza y
lo que favorece el crecimiento del
Reinado de Dios.

CONTENIDOS MINIMOS
Lo que obstaculiza el reinado de
Dios: el pecado.
Lo que favorece el crecimiento
del Reinado de Dios: comunin,
fraternidad y corresponsabilidad.

TERMINO: 12 junio
OBJETIVOS
TRANSVERSALES
Interiorizar las normas
convivencia escolar.

HABILIDADES
de Comparar situaciones
propia vida.

con

su

Respeto y valoracin de las ideas Trabaja de forma ordenada y

y creencia diversas.
limpia.
Expresarse libremente.
Actitud
de
perseverancia.

esfuerzo

Desarrolla trabajos en grupos

satisfactoriamente.
y

APRENDIZAJES ESPERADOS
Identifican las razones por las cuales el Demonio y el pecado son los
enemigos del Reinado de Dios.
Sealan algunos signos de la presencia del Demonio y del pecado en la
sociedad y en la vida personal.

INDICADORES
Definen la tentacin como una especial accin del demonio.
Sealan aquellas actitudes y acciones que van en contra del reinado de
Dios.

Identifican situaciones de injusticia y violencia como renuncia a querer

Analizan cmo el Reinado de Dios crece gracias al amor, la fraternidad seguir al Seor Jess.
y la corresponsabilidad en el bien comn.
Sealan actitudes de egosmo que, realizadas por ellos en conciencia,
se pueden catalogar como pecados.
Descubren que la relacin entre los compaeros de curso mejora
cuando se relacionan fraternalmente.
Sealan algunos cambios que perciben en sus estudios, en la familia y
con los amigos al dejar que Dios reine en sus vidas.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
OBJETIVO DE LA CLASE: Identificar
situaciones de injusticia y violencia

HRS
4 horas

EVALUACIN
Afiche

2 horas

Pauta para realizar entrevista

I: Se activa los conocimientos previos de los

estudiantes hacindole traer a la memoria qu
es lo que habitualmente ven en las noticias de
la noche. Dan algunos ejemplos, comentan
alguna noticia que le haya la atencin.
D: Observan Power point con imgenes de
injusticia en la actualidad. Construyen un
Afiche a partir de una imagen que ms haya
llamado su atencin. El afiche deber dar
cuenta del abuso, dejar un mensaje y debern
argumentar por qu est noticia refleja
injusticia o violencia.
Cierre: Se motiva actuar frente a las
situaciones que se les puedan presentar en la
semana que representen una injusticia a otra
persona o donde sta sea agredida.
OBJETIVO DE LA CLASE: Identificar la
presencia del pecado en la vida persona.
I: Se activan los conocimientos previos por
medio de la lluvia de ideas con preguntas:
Qu es el pecado? Cundo pecamos? Dios
castiga?

D. Por medio del Cubo de conceptos los

alumnos expresan guiados por el profesor lo
que entienden por pecado. Dentro del cubo
hay conceptos tales como racismo,
prostitucin, alcoholismo, infidelidad, entre
otras, lo importante es que lo alumnos y
alumnos expresen sus opiniones y puntos de
vistas desde su experiencia, creencias y
valores y contrasten con las opiniones de sus
dems compaeros.
En grupos de 3 personas elaboran en conjunto
una pauta para realizar una entrevista sobre el
mal, el pecado. Se dan las instrucciones sobre
la actividad que ser realizada fuera del
horario de clases y donde se le encargar a
cada grupo entrevistar a una persona
especfica. (Una persona joven (dama y
varn), un adulto (dama y varn), un/a
anciano, un sacerdote, un pastor, una religiosa,
un/a nio, y un/a catequista.
C: Se cierra la clase con una pequea
definicin de pecado, se les explica que se ir
construyendo el concepto a medida que
transcurran los encuentros.
OBETIVO DE LA CLASE: Reconocer 2 horas
situaciones en donde se no se contribuye al
bien comn.
I: Se activan los conocimientos previos por

Gua de aprendizaje.

medio de preguntas gatilladoras: He

presenciado situaciones injustas? Qu hago
usualmente cuando soy testigo de algo as?
He protagonizado situaciones de fraternidad?
De compaerismo? He sido protagonista de
situaciones de injusticia? Discriminacin?
Violencia?
D: Por medio de la simulacin educativa se
escoge a 5 parejas de alumnos que
representarn diferentes situaciones en donde
no se contribuye al bien comn. A medida que
las parejas pasan a representar su situacin los
dems alumnos y alumnas completan la gua
de aprendizaje donde debern dar juicios,
expresar las emociones que evocaron tales
situaciones, y las acciones alternativas para
evitar o subsanar el hecho. Despus de cada
representacin se procede a pedir las
reflexiones de los alumnos.
Completan gua de aprendizaje.
C: Se realiza una sntesis de lo visto en clases
relacionndolo con todas las actividades
realizadas durante los encuentros y el objetivo
general.
Se les invita a pensar el modo en que ellos
pueden aportar al bien comn en la sociedad.
Qu cosas haran, qu ideas aportaran, etc.

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EDUCANDO PARA EL FUTURO
U.T.P.
PLANIFICACIN DE RELIGIN 8 BSICO
DOCENTE: PAMELA SNCHEZ QUINTUL
FECHA: 2 unidad
INICIO: 19 junio
OBJETIVOS
CONTENIDOS MINIMOS
FUNDAMENTALES
Proponer modos juveniles de Modos de vivir el encuentro
celebrar la invitacin a formar gozoso con el seor
parte de la Iglesia.
Conversin y discipulado,
caminos para el reinado de Dios.

TERMINO: 3 julio
OBJETIVOS
HABILIDADES
TRANSVERSALES
Respeta las opiniones de los Demuestran
comprender
el
dems apreciando la diversidad.
significado personal de una
parbola en su vida.
Se interesa por dar conocer sus
ideales en su proyecto personal.
Construye su proyecto de vida a
partir de un texto bblico.
Valora la lectura y reflexin de
textos bblicos.
Experimenta la lectio divina,
explicando su utilidad para la
reflexin personal y comunitaria.

APRENDIZAJES ESPERADOS
Identifican algunos aspectos de la vida en comunidad donde se

INDICADORES
Forman comunidades de vida cristiana juvenil.

percibe, como primicia, la presencia del Reinado de Dios.

Viven la acogida y el trato fraterno en sus grupos y comunidades.
Infieren a partir de la lectura de al menos uno de los evangelios que el
Reinado de Dios est dentro del ser humano y crece mediante la

Elaboran un proyecto de vida que manifieste el deseo de seguir

conversin y el seguimiento del Seor Jess.

creciendo como personas y como cristianos.

Comienzan a practicar la Lectio Divina como una valiosa posibilidad
para el crecimiento del reinado de Dios en la propia vida

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
OBJETIVO DE LA CLASE: Identificar
aspectos de la vida comunitaria donde se
percibe, la presencia del reinado de Dios.

HRS
2 horas

EVALUACIN
Gua de aprendizaje.

2 horas

Gua de aprendizaje.

I: Se recuerda las normas de convivencia y se

comprometen a cumplirlas.
Preguntas metacognitivas: Qu son las
parbolas? Conocen de qu se trata la
parbola del trigo y la cizaa?
D: Se lee desde la Biblia la parbola del Trigo
y la cizaa. En parejas analizan el texto y
completan gua de aprendizaje.
Se explica el sentido de esta parbola que le
dio Jess.
Leen sus anlisis y sus respuestas al curso.
C: Preguntas metacognitivas: Qu
aprendimos hoy? Qu estn dispuestos a
hacer para no ser cizaa como dice la
parbola?
OBJETIVO DE LA CLASE: Elaborar
proyecto de Vida a partir de la lectura de un
extracto de un evangelio.
I: Se recuerda las normas de convivencia y se
comprometen a cumplirlas.
Preguntas metacognitivas: Qu es un
proyecto de vida? Por qu es importante

pensar en el proyecto personal ahora?

D: Se lee un extracto de un texto bblico,
especficamente sacado de un evangelio.
Comentan que significado tiene para ellos este
texto.
A continuacin se les explica en qu consiste
un proyecto de vida y escriben los suyos en
una gua de aprendizaje. Se revisa en conjunto
cada proyecto y se comenta su contenido.
C: Preguntas metacognitivas: Qu
aprendimos hoy? Para qu nos sirve lo que
aprendimos?
Se les alienta a presentar a sus padres sus
proyectos de vida para que conozcan sus
deseos para el futuro.
Se concluye comentando un ejemplo de una
persona que surgi a pesar de qu las
expectativas sobre el no lo beneficiaban y
preguntndoles qu mensaje les queda a ellos
este testimonio.
OBJETIVO DE LA CLASE: Inferir a partir de 2 horas
la lectura de un texto bblico que el reinado de
Dios esta dentro del ser humano y crece
mediante la conversin.
I: Se recuerda las normas de convivencia y se
comprometen a cumplirlas.
Observan video motivacional e introductorio a

Dptico.
Participacin en clases.

la actividad de la clase. Comentan su

contenido.
D: Se les explica en qu consiste el ejercicio
de reflexin a partir de un texto llamado lectio
divina, escriben su significado en el cuaderno.
Con un Dptico como gua se les explica los
pasos que debern seguir para realizarlo.
En forma personal se desarrolla el ejercicio.
Evalan su desempeo y su actitud para la
realizacin del ejercicio.
C: Se concluye comentando el desarrollo de la
unidad, y sus ideas principales. Se evala los
desempeos generales, las dificultades y las
actividades exitosas.

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EDUCANDO PARA EL FUTURO
U.T.P.
PLANIFICACIN DE RELIGIN 8 BSICO
DOCENTE: PAMELA SNCHEZ QUINTUL
FECHA: 3 unidad
INICIO: 10 de Julio
OBJETIVOS
CONTENIDOS MINIMOS
FUNDAMENTALES
Proponen el Reinado de Dios El reinado de Dios, ya presente,
como el sentido y la meta final pero no aun en plenitud
que tienen la historia humana.
Las parbolas del reino.

TERMINO:31 Julio
OBJETIVOS
HABILIDADES
TRANSVERSALES
Accede a comparar su vida con la Representan comparaciones a
de Jess.
partir de los anhelos de Jess y
sus propios Anhelos.
Reacciona adecuadamente ante
actividades planteadas en clases.
Simulan un foro, ejecutndolo con
sus reglas y objetivos.
Respeta
y
valora
las
intervenciones de los dems.
Auto evala su aprendizaje.
Valora la lectura y reflexin de Elabora respuestas asertivas a
textos bblicos.
partir de la actualidad siguiendo
como ejemplo las parbolas del
reino.

APRENDIZAJES ESPERADOS
Reconocen en la encarnacin y en la actividad evangelizadora de Jess
la llegada del Reino prometido.

INDICADORES
Identifican pasajes del los evangelios que presentan la accin de Jess
y su relacin con el Reino.

Aplican el mensaje de algunas parbolas del Reino a situaciones

personales y sociales de actualidad

Sealan que la obra evangelizadora de Jess es dada preferentemente a

los sencillos y humildes.
Reconocen que el Reinado de Dios se construye cuando las personas
actan de acuerdo a la voluntad del Seor.
Reconocen en las parbolas un estilo de la enseanza de Jess que
invita al cambio de vida.
Recrean la parbola del buen samaritano para reconocer al prjimo
hoy.
Reconocen con alguna parbola que cuando descubren verdaderamente
a Dios en sus vidas esto produce un cambio positivo.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
OBJETIVO DE LA CLASE: Reconocen la actividad
evangelizadora de Jess.

HRS
2 horas.

EVALUACIN
Gua de aprendizaje.

2 horas.

Foro.
Autoevaluacin.

I: Se recuerda las normas de convivencia y se

comprometen a cumplirlas.
Preguntas metacognitivas: Qu significa la buena
nueva? Qu significado tiene para tu vida
conocerla?
D: Se comienza dando a conocer en qu consiste la
buena nueva, con apoyo de un power point. Se
ejemplifica comparndola con los anhelos de Jess y
la de los adolescente actuales.
Completan gua de aprendizaje.
C: Se realiza la refleccin final de la clase. Cometan
qu aprendieron y que fue lo que les llamo la
atencin del las comparaciones que se hicieron de
Jess con ellos.
OBJETIVO DE LA CLASE: Reconocen la actividad
evangelizado de Jess.
I: Se recuerda las normas de convivencia y se
comprometen a cumplirlas.
Preguntas metacognitivas: Qu es un Foro? Cmo
se realizar uno?
D: Se les explica qu es un foro y cmo se realiza
uno, quines participan y en qu momentos se puede
intervenir.

Se divide el curso en dos para realizar el foro: Si

Jess estuviera aqu, a partir de los anhelos de Jess
que conocieron la clase anterior. La propuesta de la
actividad es que expliquen con sus propias palabras y
con argumentos acciones que se realizan en la
actualidad y que estn alejadas del proyecto que
tenia Jess.
C: Evalan su aprendizaje en una Auto evaluacin.
Comentan qu les pareci la actividad, y qu cosas
aprendieron que antes no conocan.
OBJETIVO DE LA CLASE: Aplicar el mensaje de
algunas parbolas del Reino a situaciones personales
y sociales de actualidad.
I: Se recuerda las normas de convivencia y se
comprometen a cumplirlas.
Preguntas metacognitivas: Qu son las parbolas?
Para qu sirven? Cules conocen?
D: Con un power point con las parbolas de Jess.
Las analizan una a una en una gua de aprendizaje en
parejas. Dan a conocer sus conclusiones por
parbola. Se trabaja por cada parbola vista.
C: Se les invita a pensar su vida, y compararla con lo
qu quiere Jess por medio del mensaje que nos deja
en sus parbolas. Piden a Dios y al Espritu que los
alienta a seguir su mensaje y su ejemplo.

4 horas.

Gua de aprendizaje.

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EDUCANDO PARA EL FUTURO
U.T.P.
PLANIFICACIN DE RELIGIN 8 BSICO
DOCENTE: PAMELA SNCHEZ QUINTUL
FECHA:
INICIO: 22 abril
OBJETIVOS
FUNDAMENTALES
Distinguir el servicio especfico
que puede prestar la fe cristiana
en la comprensin y la actividad
del mundo contemporneo.

CONTENIDOS MINIMOS

TERMINO:13
OBJETIVOS
TRANSVERSALES

HABILIDADES

La profesin en perspectiva
cristiana, est al servicio.
Las vocaciones cristianas.

APRENDIZAJES ESPERADOS
Explican cmo el estudio y la futura profesin son aportes personales
para el crecimiento del Reinado de Dios.

INDICADORES
Fundamentan el anhelo de su futuro laboral no en trminos puramente
econmicos sino tambin de realizacin personal y social.

Sealan el aporte de grandes personajes de la historia en las artes, las

ciencias y la poltica, para la construccin del Reinado de Dios.

Realizan entrevistas con profesionales y trabajadores que tienen

motivaciones cristianas para hacer lo que hacen.

Identifican la originalidad de cada vocacin cristiana como un llamado

personal y especial a contribuir, aqu y ahora, al Reinado de Dios.

Participan en la eucarista dominical tomando conciencia que estn

santificando su trabajo semanal.
Sealan que mediante el arte, con frecuencia las personas han buscado

el sentido de la existencia y la trascendencia.

Sealan poesas que tienen que ver con el sentido religioso de la vida.
Conocen cientficos que van ms all de su trabajo tcnico para servir a
la humanidad en lo que realizan.
Conocen diversos proyectos polticos para ubicar su propuesta de
sociedad que necesita de Dios para ser fecundos.
Conocen los relatos de vocacin en la Biblia para descubrir el propio
llamado que nos hace el Seor Jess.
Hacen una mirada retrospectiva de sus vidas para descubrir el paso del
Seor en ellas.
Conocen el santo o patrono de su colegio o de su ciudad para ver cmo
le respondi al Seor Jess cuando sinti su llamado.
Sealan el aporte del cristianismo en la historia de la humanidad.

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EDUCANDO PARA EL FUTURO
U.T.P.
PLANIFICACIN DE RELIGIN 8 BSICO
DOCENTE: PAMELA SNCHEZ QUINTUL
FECHA:
INICIO: 22 abril
OBJETIVOS
FUNDAMENTALES
Profundizar la reflexin respecto
de las inquietudes y sentimientos
relacionados con los cambios
fsicos y emocionales que
caracterizan la etapa de la
pubertad, favoreciendo la
aceptacin y valoracin de s
mismo y de los dems.

CONTENIDOS MINIMOS
La identidad: tensin entre la
diferenciacin y
homogeneizacin.
Los grupos de pertenencia.

TERMINO:13
OBJETIVOS
HABILIDADES
TRANSVERSALES
Respetar y valorar las ideas y
creencias distintas de las propias y
reconocer el dilogo como fuente
permanente de humanizacin, de
superacin de diferencias y de
aproximacin a la verdad.

Cultura juvenil, sus expresiones y

propuestas.
Ejercitar la habilidad de expresar
y comunicar las opiniones, ideas,
sentimientos y convicciones
propias, con claridad y eficacia.
Promover una adecuada
autoestima, la confianza en s
mismo y un sentido positivo ante
la vida.

APRENDIZAJES ESPERADOS
Valoran la convivencia social como un proceso que fortalece la
autonoma y el desarrollo de la propia identidad.
Comprenden cules son algunos de los factores que permiten
desarrollar la autonoma personal (conocimiento de s, autoestima,
valores, contexto social e histrico, etc.).
Reconocen y evalan crticamente diversos factores que influyen en el
comportamiento individual.
Identifican algunas caractersticas y propuestas de la cultura juvenil en
la que viven.
Reflexionan respecto de cmo desean vivir la experiencia de ser
adolescente: qu tipo de joven se desea llegar a ser?

INDICADORES

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PLANIFICACIN DE RELIGIN 8 BSICO
DOCENTE: PAMELA SNCHEZ QUINTUL
FECHA:
INICIO: 22 abril
OBJETIVOS
FUNDAMENTALES
Distinguir prejuicios,
comportamientos, expresiones y
actitudes discriminatorias en
situaciones de la vida cotidiana,
comprendiendo los efectos que
stos tienen en la valoracin y
respeto hacia las personas.

CONTENIDOS MINIMOS
Cmo se vive la afectividad y las
primeras relaciones de pareja o
enamoramientos.
Las etapas del amor de pareja:
desde gustarse, hasta el amor de
pareja maduro.
Manejo asertivo ante situaciones
de presin y persuasin.

TERMINO:13
OBJETIVOS
TRANSVERSALES
Ejercer de modo responsable
grados crecientes de libertad y
autonoma personal y realizar
habitualmente actos de
generosidad y solidaridad, dentro
del marco del reconocimiento y
respeto por la justicia, la verdad,
los derechos humanos y el bien
comn.

Promover y ejercitar el desarrollo

Proyecto de vida y situaciones de fsico personal en un contexto de
riesgos.
respeto y valoracin por la vida y
el cuerpo humano, el desarrollo de
hbitos de higiene personal y
social, y de cumplimiento de
normas de seguridad.

HABILIDADES

Desarrollar el pensamiento
reflexivo y metdico y el sentido
de crtica y autocrtica.
Ejercitar la habilidad de expresar
y comunicar las opiniones, ideas,
sentimientos y convicciones
propias, con claridad y eficacia.
Comprender y apreciar la
importancia que tienen las
dimensiones afectivas y
espirituales y los principios y
normas ticas y sociales para un
sano y equilibrado desarrollo
sexual personal.
Apreciar la importancia social,
afectiva y espiritual de la familia
y de la institucionalidad
matrimonial.
APRENDIZAJES ESPERADOS
Distinguen entre las etapas de gustarse, enamorarse y formar una
pareja.
Reconocen actitudes y formas de comunicacin que favorecen una
buena relacin de pareja.

INDICADORES

Descubren la importancia de fundar la relacin en el respeto y

responsabilidad en relacin a s mismos y a la pareja.
Reflexionan sobre valores y criterios que orientan la toma de
decisiones responsables en torno a la vivencia de la sexualidad y
afectividad en esta etapa del desarrollo.
Refuerzan habilidades que les permitan manejar situaciones de
presin, ya sea de pares, como del entorno, relacionadas con la
vivencia de la sexualidad en esta etapa.

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EDUCANDO PARA EL FUTURO
U.T.P.
PLANIFICACIN DE RELIGIN 8 BSICO
DOCENTE: PAMELA SNCHEZ QUINTUL
FECHA:
INICIO: 22 abril
OBJETIVOS
FUNDAMENTALES
Tomar posiciones fundamentadas
frente a situaciones de la vida
cotidiana que implican dilemas
morales, evaluando sus efectos.

CONTENIDOS MINIMOS
Estrategias de prevencin que
favorecen el rechazo al consumo
de drogas.
Variables, causas y elementos que
inducen al inicio del consumo de
drogas.
Habilidades sociales y habilidades
de resistencia frente a la
invitacin al consumo.

TERMINO:13
OBJETIVOS
TRANSVERSALES
Ejercer de modo responsable
grados crecientes de libertad y
autonoma personal, y realizar
habitualmente actos de
generosidad y solidaridad, dentro
del marco del reconocimiento y
respeto a la justicia, la verdad, los
derechos humanos y el bien
comn.
Desarrollar el pensamiento
reflexivo y metdico y el sentido
de crtica y autocrtica.
Ejercitar la habilidad de expresar
y comunicar opiniones, ideas,
sentimientos y convicciones

HABILIDADES

propias, con claridad y eficacia.

Desarrollar la capacidad de
resolver problemas, la creatividad
y las capacidades de
autoaprendizaje.
APRENDIZAJES ESPERADOS
Identifican y analizan cmo a travs de los medios de comunicacin
social se influye y promueve el consumo de drogas.
Reconocen la situacin del consumo de drogas como un problema que
afecta a su comunidad.
Reconocen los factores de proteccin y los factores de riesgo asociados
al consumo de drogas.
Analizan los efectos y consecuencias a nivel fsico, cognitivo y
emocional que el consumo de drogas tiene para las personas, su
dignidad y la convivencia social.
Se informan acerca de las posibilidades de prevencin y/o tratamiento,
y de algunos lugares adecuados a los que se puede recurrir en busca de
ayuda.

INDICADORES

COLEGIO PARQUE CENTRAL

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EDUCANDO PARA EL FUTURO
U.T.P.
PLANIFICACIN DE RELIGIN 8 BSICO
DOCENTE: PAMELA SNCHEZ QUINTUL
FECHA:
INICIO: 22 abril
OBJETIVOS
FUNDAMENTALES
Identificar las expectativas
respecto de su futuro, en el mbito
personal, afectivo, familiar,
escolar y laboral, reconociendo
que hay decisiones y actitudes de
su vida actual que obstaculizarn
o favorecern su proceso de
desarrollo y realizacin personal.

CONTENIDOS MINIMOS
El proyecto de vida personal.
El trabajo escolar y sus
proyecciones al mundo laboral.
Alternativas para continuacin de
estudios en la Educacin Media.

TERMINO:13
OBJETIVOS
TRANSVERSALES
Reconocer, respetar y defender la
igualdad de derechos esenciales
de todas las personas, sin
distincin de sexo, edad,
condicin fsica, etnia, religin o
situacin econmica.
Desarrollar la iniciativa personal,
el trabajo en equipo y el espritu
emprendedor, y reconocer la
importancia del trabajo como
forma de contribucin al bien
comn, al desarrollo social y al
crecimiento personal, en el
contexto de los procesos de
produccin, circulacin y
consumo de bienes y servicios.

HABILIDADES

APRENDIZAJES ESPERADOS
Valoran la igualdad de oportunidad de acceso a la educacin de
mujeres y hombres.
Reconocen y valoran los factores que inciden en la capacidad de elegir
y proyectar el propio futuro.
Conocen diferentes alternativas para la continuacin de estudios en la
Educacin Media Humanstico- Cientfica y/o Tcnico-Profesional.

INDICADORES