Consejera de Educacin

Direccin General de
Calidad y Equidad Educativa
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Fax: 924 00 67 28
JUNTA DE EXTREMADURA
INSTRUCCIN DE LA DIRECCIN GENERAL DE CALIDAD Y EQUIDAD
EDUCATIVA POR LA QUE SE ESTABLECEN LAS CONDICIONES QUE
DEBEN REUNIR LOS PROYECTOS DE IMPARTICIN, CON CARCTER
EXPERIMENTAL, DE UNA TERCERA LENGUA EXTRANJERA EN LOS
CENTROS DE EDUCACIN SECUNDARIA SOSTENIDOS CON FONDOS
PBLICOS DE EXTREMADURA.
La presente Instruccin establece las condiciones y requisitos que deben reunir
los proyectos de innovacin curricular propuestos por los centros de Secundaria
sostenidos con fondos pblicos de Extremadura, consistentes en la imparticin de una
tercera lengua extranjera de entre las recogidas en los Decretos 87/2002 y 86/2002, por
los que se establecen los currculos de Educacin Secundaria Obligatoria y de
Bachillerato, respectivamente, en Extremadura.
Con esta finalidad la Direccin General de Calidad y Equidad Educativa dicta la
siguiente,
INSTRUCCIN
Primera.- Desarrollo del proyecto
1. El proyecto planteado por el Centro podr contener diversos niveles de implantacin
de las enseanzas de la tercera lengua extranjera: cada uno de estos niveles har
referencia a unos objetivos, contenidos, metodologa y criterios de evaluacin
concretos, que se recogern en el citado Proyecto.
2. Los grupos establecidos para cada uno de los niveles podrn estar constituidos por
alumnado de diferentes cursos o grupos aula, dentro del mismo ciclo y etapa
educativa.
3. Un nivel I ir dirigido fundamentalmente al alumnado del primer ciclo de la E.S.O.
sin conocimientos previos de la lengua extranjera a impartir, por lo que estar
orientado a la sensibilizacin previa al estudio de ese nuevo idioma. Este nivel
puede programarse para los dos cursos del ciclo o solamente para 2 curso.
4. Un nivel II se destinar fundamentalmente al alumnado de segundo ciclo de E.S.O.
que haya cursado el nivel I o con conocimientos previos del tercer idioma
extranjero, a criterio del Departamento de Idiomas del Centro..
5. Un nivel III se destinar fundamentalmente al alumnado de Bachillerato que haya
superado el nivel II, o cuyo nivel de competencia lingstica en el tercer idioma sea
adecuado, a criterio del Departamento de Idiomas del Centro.
6. Para el desarrollo de cada uno de los niveles anteriormente descritos se destinarn
dos periodos lectivos semanales a las enseanzas del tercer idioma extranjero que se
aadirn a los 30 periodos lectivos semanales establecidos con carcter general.
7. La anterior distribucin de niveles por ciclos y etapas educativas constituye una
propuesta aconsejable que siempre puede ser modificada, pudiendo distribuir los
niveles en otros ciclos o etapas, o incluyendo nuevos niveles de profundizacin del
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tercer idioma, dependiendo siempre de la disponibilidad horaria del profesorado que
ha de impartir la materia tercer idioma extranjero. Tal distribucin deber
recogerse en el Proyecto planteado por el Centro, acompaado de la debida
justificacin.
Tercero.- Alumnado
1. El proyecto de imparticin de tercera lengua extranjera ir dirigido al alumnado
matriculado en la materia optativa segunda lengua extranjera.
2. Los criterios de admisin del alumnado en estos proyectos respetarn los
establecidos con carcter general.
3. La incorporacin de un alumno a un proyecto de tercera lengua extranjera requerir
la autorizacin por escrito de sus padres o tutores legales. Dicha incorporacin se
realizar en el nivel ms bsico, en los trminos que establezca el Proyecto del
Centro. Excepcionalmente un alumno podr incorporarse a un nivel posterior si
acredita la competencia lingstica adecuada, a criterio de los especialistas de
idiomas del Centro.
4. Para iniciar un Proyecto de tercera lengua extranjera ser necesario contar con, al
menos, 15 alumnos. La ratio de los grupos de los que formen parte alumnos que
sigan el proyecto ser la establecida con carcter general para la etapa educativa de
que se trate.
Cuarto.- Profesorado.
1. Con el fin de asegurar la continuidad de la experiencia, preferentemente el
profesorado que imparta la tercera lengua extranjera debe tener destino definitivo en
el Centro. Se podrn convocar Comisiones de Servicio cuando las necesidades del
proyecto as lo requieran, una vez iniciado el mismo.
2. La enseanza de la tercera lengua extranjera ser impartida por profesorado que est
en posesin de la titulacin recogida en el Anexo I de la presente Instruccin. No
obstante, tambin podrn impartir este rea aquellos profesores que, sin poseer la
citada titulacin, puedan acreditar una competencia idiomtica adecuada, a criterio
del Servicio de Inspeccin de la Direccin Provincial de Educacin correspondiente.
3. Los profesores encargados de impartir esta enseanza lo harn con carcter
voluntario.
4. La implantacin del tercer idioma no puede dar lugar a mayores necesidades de
profesorado para el Centro solicitante.
5. El profesorado participante recibir 3 crditos de formacin por cada ao de
permanencia en el proyecto.
6. Las Direcciones Provinciales de Educacin promovern, dentro de los Planes
Provinciales de Formacin, actividades especficas para los profesores implicados
en esta experiencia. Asimismo, tendrn prioridad para ser admitidos en cualquier
actividad de formacin relacionada con la misma.
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7. El equipo directivo, a la hora de confeccionar los horarios, podr contemplar en el
horario del profesorado implicado en el proyecto, una dedicacin de una hora
complementaria semanal para el seguimiento del mismo, por cada nivel de
implantacin de enseanza de la tercera lengua extranjera que imparta, segn la
distribucin de niveles a las que alude la Instruccin Segunda. Al menos una de esas
horas complementarias se destinar, con periodicidad mensual, a la celebracin de
reuniones de coordinacin con el resto de profesores implicados en el proyecto y
con profesores de las dems lenguas extranjeras del Centro.
Quinto.- Centros
1. La solicitud de desarrollo del Proyecto por el Centro debe ir necesariamente avalada
con el acuerdo favorable del Claustro de Profesores y del Consejo Escolar.
2. Con objeto de garantizar a los alumnos que se inicien en el Proyecto la continuidad
de la enseanza a lo largo de todo la etapa, los Centros autorizados y el profesorado
implicado directamente en el mismo debern comprometerse a llevar a cabo la
implantacin de las enseanzas de la tercera lengua extranjera, con una duracin
mnima de tantos cursos acadmicos como suponga la puesta en marcha de los
niveles especificados en el Proyecto para esa etapa educativa.
3. El Centro garantizar la existencia de profesorado capacitado y con disponibilidad
horaria para llevar a cabo el Proyecto. Asimismo garantizar la viabilidad del
Proyecto en cuanto a la ampliacin horaria semanal del alumnado implicado.
4. Los Centros participantes en el Proyecto de enseanza de tercera lengua extranjera
favorecern la comunicacin y los intercambios de profesores y alumnos.
5. El Servicio de Inspeccin de la Provincia correspondiente orientar a los Centros
autorizados en el proceso de enseanza de la tercera lengua extranjera, y recabar de
los mismos la informacin que estime oportuna para evaluar su aplicacin y
continuidad para el curso siguiente.
Sexto.- Contenidos de enseanza y su evaluacin
1. El currculo de la materia tercera lengua extranjera deber estar recogido en el
Proyecto de tercer idioma extranjero planteado por el Centro y diferenciado en los
distintos niveles en los que se organiza el mismo. Esta propuesta curricular
consistir en la adaptacin del currculo fijado para la materia optativa segunda
lengua extranjera en la normativa vigente con carcter general, a las caractersticas
del Proyecto planteado.
2. La evaluacin de la tercera lengua extranjera se ajustar en todos los casos a las
caractersticas establecidas con carcter general para el resto de reas o materias que
conforman el currculo de la etapa.
3. El hecho de haber cursado estas enseanzas, as como la valoracin del proceso de
aprendizaje de las mismas se consignar para estos alumnos en los informes de
evaluacin, en el expediente acadmico y en las actas finales de los distintos cursos
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de la etapa. Adems, se har constar en el Libro de Escolaridad, mediante la
correspondiente diligencia en el apartado destinado a Observaciones.
4. Todas las decisiones anteriormente citadas debern ser incorporadas al Proyecto
Curricular de Etapa.
Sptimo.- Documentacin.
1. Los Centros Docentes que deseen desarrollar un proyecto de imparticin de tercera
lengua extranjera dirigirn su solicitud, de acuerdo con el modelo del Anexo II, a la
Direccin Provincial de Educacin correspondiente.
2. Los centros interesados acompaarn la solicitud con un Proyecto de enseanza de
tercera lengua extranjera, pudiendo seguir las orientaciones del Anexo III de la
presente Instruccin.
Octavo.- Procedimiento de autorizacin.
1. La solicitud, junto a la documentacin referida en el artculo anterior, ser analizada
por el Servicio de Inspeccin de Educacin correspondiente con objeto de emitir
informe vinculante acerca de la conveniencia de desarrollo del Proyecto.
2. Las Direcciones Provinciales de Educacin remitirn la documentacin, junto con el
informe de la Inspeccin educativa, a la Direccin General de Calidad y Equidad
Educativa que comunicar la autorizacin con tiempo suficiente al inicio del curso
escolar.
3. Una vez aprobado el Proyecto a un Centro, se entender renovado para el curso
siguiente, siempre que se mantengan los requisitos de participacin que
determinaron su concesin y tenga valoracin positiva del Servicio de Inspeccin
provincial, de acuerdo con lo establecido en la siguiente Instruccin.
Noveno.- Evaluacin de la experiencia.
1. El centro autorizado remitir a la Inspeccin Educativa antes del 20 de junio de cada
uno de los cursos escolares en los que se desarrolle la experiencia, una memoria
donde se contemplen los siguientes aspectos:
a) alumnado y profesorado participante.
b) ordenacin del currculo y distribucin del horario semanal.
c) consecucin de los objetivos alcanzados por el alumnado y resultados acadmicos
obtenidos por el alumnado.
d) desarrollo de los distintos aspectos del proyecto: contenidos programados y
realizados, tratamiento de los temas transversales, metodologa usada, materiales
empleados, procedimientos de evaluacin y medidas de atencin a la diversidad.
e) desarrollo de las medidas de coordinacin y difusin.
f) sntesis valorativa delimitando los aspectos positivos y mejorables.
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g) conclusiones y propuestas de modificacin para el curso prximo.
2. La Inspeccin Educativa adjuntar a la citada memoria un informe de evaluacin
externa del desarrollo de la experiencia, emitiendo una valoracin favorable o
desfavorable sobre la continuidad de la misma, y sern remitidos a la Direccin
General de Calidad y Equidad Educativa, antes del 15 de julio del correspondiente
curso escolar, que determinar su continuacin.
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Dcimo.- Finalizacin de la experiencia.
1. El Director del Centro podr interrumpir el desarrollo de la experiencia cuando
dicha decisin cuente con el acuerdo favorable del Claustro de profesores y del
Consejo Escolar, comunicando la decisin al Director Provincial de Educacin
correspondiente.
2. La Direccin Provincial de Educacin podr dar por finalizada la experiencia en el
centro educativo cuando se detecten anomalas que aconsejen su suspensin o
cualquier otra circunstancia que ocasione el incumplimiento de alguna de las
condiciones de participacin establecidas por la presente Orden, previo informe
razonado de la Inspeccin de Educacin, oda la Direccin del centro.
Undcimo. Instruccin Final
Las Direcciones Provinciales, en su mbito territorial respectivo, darn publicidad en su
pgina web y harn llegar las presentes Instrucciones a los Centros de Secundaria
interesados en la implantacin de la tercera lengua extranjera.
Mrida, a 10 de junio de 2005
EL DIRECTOR GENERAL DE CALIDAD,
Y EQUIDAD EDUCATIVA
Fdo: Toms Garca Verdejo
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ANEXO I
Titulaciones del Profesorado para la imparticin de la tercera lengua extranjera.
1. Tener superados, al menos, tres cursos de la licenciatura en:
1.1. Filologa de la lengua extranjera correspondiente
1.2. Traduccin e Interpretacin, de la lengua extranjera correspondiente.
2. Certificado de Aptitud (tras la realizacin de los cinco cursos completos), en el
idioma correspondiente, expedido por las Escuelas Oficiales de Idiomas.
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ANEXOII
Solicitud de autorizacin del Proyecto de incorporacin de las enseanzas de
una tercera lengua extranjera
Don /Doa
Director/a del Centro:......................................................
Cdigo del Centro: .
Direccin:
Localidad: Provincia: C.Postal: .
Telfono: /... Fax: /.. E- Mail: .
EXPONE:
Que conocida la Instruccin de la Direccin General de Calidad y Equidad Educativa por la que se
establecen las condiciones que deben reunir los proyectos de imparticin, con carcter experimental, de
una tercera lengua extranjera en los centros de Educacin Secundaria sostenidos con fondos pblicos de
Extremadura, reunido el Claustro de profesores el da .................................. de ..........................................
de 200 ., acuerda acogerse a la misma adaptando los horarios de modo que permitan la imparticin del
idioma . como tercera lengua extranjera, en las condiciones recogidas en el
Proyecto.
Asimismo, a peticin propia, se harn cargo de impartir las clases y dems actividades los profesores:
D./ Da. ................................................................................................................
NRP ........................................., situacin administrativa .......................................
Cualificacin (Anexo I).........................................................................
D./ Da. ................................................................................................................
NRP ........................................., situacin administrativa .......................................
Cualificacin (Anexo I).........................................................................
Reunido el Consejo Escolar el da de de 200 , se acuerda favorablemente la
participacin del Centro en el Proyecto.
Por todo ello, SOLICITA que se autorice al centro que se cita para incorporar el idioma
como tercera lengua extranjera en las condiciones establecidas en el Proyecto que se adjunta.
En ..........................................................., a ........ de ...................................... de 200..
Fdo:
Ilmo. Sr. Director General de Calidad y Equidad Educativa.
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ANEXO III
Orientaciones para guiar la elaboracin de los Proyectos
1. Justificacin de la relevancia de la nueva lengua extranjera para el desarrollo del
alumnado en funcin del contexto y en coherencia con las intenciones recogidas en
el Proyecto Educativo.
2. Organizacin de la enseanza del tercer idioma extranjero por niveles. Nmero de
niveles. Justificacin de los mismos. Posible nmero de alumnos por nivel y
caractersticas y nivel de competencia idiomtica de stos. Distribucin de tiempos y
espacios por grupos constituidos.
3. Propuesta curricular (objetivos, contenidos conceptos, procedimientos y actitudes-
metodologa y criterios de evaluacin) por niveles, incluyendo la incorporacin de
temas transversales y atencin a la diversidad.
4. Propuesta de coordinacin mensual con el profesorado del resto de reas o materias
de lenguas extranjeras.
5. El Proyecto contendr tambin la siguiente documentacin:
- Certificacin del acuerdo favorable del Claustro del centro de la solicitud de
participacin.
- Certificacin del acuerdo favorable del Consejo Escolar del centro de la solicitud de
participacin.
- Certificacin de la Direccin del Centro en la que se garantice la continuidad de la
experiencia, al menos por los cursos acadmicos en los que se desarrollen los niveles
propuestos.
- Nombre y apellidos de los profesores que deseen participar en la experiencia, con
indicacin de su nivel de competencia lingstica en la tercera lengua extranjera.
- Acreditacin del nivel de competencia lingstica: fotocopias compulsadas de los
ttulos o certificaciones correspondientes, segn Anexo I.
- Compromiso por parte de cada uno de los profesores implicados, de participacin en
el proyecto en los trminos establecidos en el mismo.
- Propuesta de distribucin del horario semanal de cada una de las reas y de cada uno
de los cursos de las correspondientes etapas del alumnado directamente implicado en
el Proyecto.