Programa Intel Educar

Curso Esencial
Plantilla del plan de unidad
Plantilla del plan de unidad
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Autor de la unidad
Nombre y apellido Irma L. Rodrguez de Guerra.
Nombre de la institucin
educativa
C.B.G. Antonio Anguizola.
bicacin de la institucin
educativa
!istrito de Remedios.
"tros datos de la institucin
educativa
#i Centro $ducativo cuenta con %& docentes y '
administrativos( ) traba*adores manuales( una
comunidad estudiantil de +,,. -e traba*a
arduamente por el aprendiza*e( proyeccin y
e*ecucin del currculo.
La *ornada escolar es .nica ma/ana. n 0orario
de 12%3 a.m. 4243p.m
5articipacin de los -eminarios a los 6ue somos
invitados durante el a/o escolar y los de verano.
7uimos acreditados. 8raba*amos en los
5royectos #icro y #acro seg.n las necesidades
presentadas.

!escripcin de la unidad
8tulo de la unidad
Con responsabilidad( amor( entrega y *unto a nuestros amiguitos estudiaremos
9La reproduccin como proceso biolgico de todo ser vivo.:
Resumen de la unidad
n resumen conciso de su unidad 6ue incluya los temas( las principales
actividades( los productos de los estudiantes( los posibles roles 6ue los
estudiantes deben asumir en el proyecto y una breve e;plicacin de cmo las
actividades ayudan a los estudiantes a responder las preguntas esencial( de
unidad y de contenido
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$spacio<s curricular<es o asignatura<s
Asignatura2 Ciencias Naturales.
=rea2 Los -eres >ivos y sus 7unciones.
Correlacionada con Religin y Ciencias -ociales $;presiones Artsticas.
A/o y nivel
-e;to grado 5rimaria.
8iempo necesario apro;imado
? periodos de clase de+) minutos( %semanas.
7undamentos de la unidad
Contenidos
Conceptuales 5rocedimentales Actitudinales
'@La reproduccin como
proceso biolgico de
todo ser vivo.
# Arganos se;uales
# La Becundacin
# Las 0ormonas
# Las enBermedades
'@!iBerenciacin de los
rganos reproductores
masculino y Bemenino.
@7uncionamiento de las
0ormonas en la
reproduccin.
@$;plicacin del proceso
de Becundacin y la
prevencin de
enBermedades.
'@Cuidado de los rganos
se;uales de su cuerpo.
@5revencin delas
enBermedades de
transmisin se;ual.
@Responsabilidad ante la
actividad se;ual y el
proceso de Becundacin.
"b*etivos del aprendiza*e
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Anote una lista priorizada de los ob*etivos 6ue se eval.an y 6ue se espera 6ue
alcancen los estudiantes al Binal de la unidad.
4@ IdentiBica los rganos del -istema Reproductor masculino y Bemenino(
y establece las relaciones e;istentes entre el Buncionamiento de
estos rganos y el sistema nervioso y el endocrino.
%@ Reconocer la importancia de tener buena autoestima y proyectos de
vida( 6ue ayuden a mane*ar el e*ercicio de su se;ualidad(
promoviendo el respeto a su cuerpo.
'@ ReBle;ionar de Borma crtica y responsable( los riesgos 6ue trae
consigo los embarazos en adolescentes.
competencias
Competencias BCsicas2
Comunicativa
5ensamiento lgico matemCtico
Conocimiento e interaccin con el mundo Bsico
8ratamiento de la inBormacin y competencia digital
-ocial y ciudadana
Cultural y artstica
Aprender a aprender
Autonoma e iniciativa personal
Competencias del siglo DDI2
so de las 8IC
5ensamiento crtico
-olucin de problemas
8raba*o colaborativo
Capacidad de abstraccin( anClisis y sntesis
Eabilidad para traba*ar en Borma autnoma y creativa
Capacidad para plantear y resolver los problemas.
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Indicadores de logros
@ $;plica con interFs y respeto la importancia de la reproduccin como
mecanismo de supervivencia de las especies.
@!escribe con claridad y respeto las estructuras 6ue Borman el sistema
reproductor masculino y Bemenino en 0umanos.
@!iscute en ambiente de dialogo sobre la importancia de practicar buenos
0Cbitos 0igiFnicos para mantener la salud del sistema reproductor.
@Investiga( identiBica y describe algunas enBermedades 6ue aBectan el sistema
reproductivo.
5reguntas orientadoras del plan de unidad
5regunta esencial
Qu partes del cuerpo humano intervienen en la
reproduccin?
5reguntas de unidad
Cul es el rgano sexual femenino encargados de
garantizar la reproduccin humana?
Cules son los rganos externos e internos que
participan en el S.. femenino ! que sucede cuando
reci"e las clulas sexuales masculinas?
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5reguntas de contenido
4. GHuF es el sistema reproductor
BemeninoI
%. GCmo estC Bormado el -istema
Reproductor BemeninoI
'. GCmo interviene el sistema
reproductor Bemenino en la
reproduccin 0umanaI
+. GCmo demuestra mis conocimientos
sobre el sistema reproductor BemeninoI
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5lan de evaluacin
Cronograma de evaluaciones
Antes de empezar el
traba*o del proyecto
!urante el desarrollo
del proyecto
na vez completado el
proyecto
#luvia de ideas
$cnica SQ%.
&S'&(%)%
*+&
,losario
edes conceptuales
-atrices de valoracin
&nformes escritos
%utoevaluacin
eflexiones
Resumen de evaluaciones
#luvia de ideas. el conocimiento previo que tienen los alumnos acerca del Sistema
eproductor /emenino0 a travs de la lluvia de ideas0 actividad que el profesor dirige en
el pizarrn promoviendo la participacin de todos los estudiantes.
$cnica SQ%.. el conocimiento que el estudiante tiene so"re el tema0 lo que desea sa"er
! lo que aprendi en los tra"a1os realizados
&S'&(%)%. o espina de pescado consiste u"icar algunos de los conceptos que se extrae
de un aprendiza1e ! el significado de cada concepto se escri"e en la parte externa o
dorsal
*+&. lo positivo0 lo negativo ! lo interesante de un tema tratado. %ll2 el estudiante refle1a
sus necesidades ! avances ! permite la adecuacin de los temas.
,losario. repertorio ! significado de pala"ras importantes o interesantes.
edes conceptuales. el estudiante sintetiza el aprendiza1e ! lo expresa ! a!uda a
desarrollar el anlisis ! a la emisin de 1uicios.
-atrices de valoracin. luego de ha"er llenado los cuadernos o "itcora los estudiantes
los sustentan ante el grupo0 el docente utilizan esta matriz de valoracin para evaluar el
tra"a1o realizado.
&nformes escritos .es todo lo que se recopila para llevar a ca"o una presentacin0 un
tra"a1o escrito o monogrfico0 etc.
%utoevaluacin. el estudiante es capaz de autoevaluarse por si mismo ! considera en
que tiene que me1orar ! que hizo "ien.
eflexiones. igual que la autoevaluacin aqu2 ellos pueden evaluar su aprendiza1e
durante la unidad ! esta"lecer metas futuras de experiencias de aprendiza1es.
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$valuacin
5roceso y propsito de la
evaluacin
#luvia de ideas
TECNICA LLUVIA DE
IDEAS.docx
3l conocimiento previo que tienen los
alumnos acerca del Sistema eproductor
/emenino0 a travs de la lluvia de ideas0
actividad que el profesor dirige en el
pizarrn promoviendo la participacin de
todos los estudiantes
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$cnica SQ%.
S.docx
3l conocimiento que el estudiante tiene
so"re el tema0 lo que desea sa"er ! lo que
aprendi en los tra"a1os realizados
S'&(%)%
LISTA DE COTEJ O
DEL DIAGRAMA DE OSHIKAGUA.docx
3l conocimiento que el estudiante tiene
so"re el tema0 lo que desea sa"er ! lo que
aprendi en los tra"a1os realizados
*+&.
Crear un PNI para
ue e! e"#ud$an#e pueda expre"ar "u" aprec$a"$one" "o%re un #e&a en par#$cu!ar en e"#e ca"o e! S$"#e&a Reproduc#or 'e&en$no.docx
o positivo0 lo negativo ! lo interesante de
un tema tratado. %ll2 el estudiante refle1a
sus necesidades ! avances ! permite la
adecuacin de los temas
,losario
repertorio ! significado de pala"ras
importantes o interesantes
edes conceptuales
el estudiante sintetiza el aprendiza1e ! lo
expresa ! a!uda a desarrollar el anlisis ! a
la emisin de 1uicios
-atrices de valoracin.

.
luego de ha"er llenado los cuadernos o
"itcora los estudiantes los sustentan ante
el grupo0 el docente utilizan esta matriz de
valoracin para evaluar el tra"a1o realizado
&nformes escritos
es todo lo que se recopila para llevar a
ca"o una presentacin0 un tra"a1o escrito o
monogrfico0 etc.
%utoevaluacin.
el estudiante es capaz de autoevaluarse por
s2 mismo ! considera en que tiene que
me1orar ! que hizo "ien
eflexiones.
igual que la autoevaluacin aqu2 ellos
pueden evaluar su aprendiza1e durante la
unidad ! esta"lecer metas futuras de
experiencias de aprendiza1es
!etalles de la unidad
Eabilidades previas
Las 8IC
8raba*o colaborativo
5ensamiento critico
-olucin de problemas
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Eabilidades de comunicacin
5onencia del traba*o del -istema reproductor Bemenino
Aprender a aprender
5rocedimientos
Aprovec0o para decir 6ue mis alumnos de ?J son estudiantes de un nivel
econmico ba*o( pero esto no los ale*a de las tecnologa( ya 6ue
nuestra escuela cuenta con un saln de inBormCtica en el cual aprende
las esenciales bCsicas de las 8IC.
-F 6ue serCn capaces de mane*ar el 5R$KI( K""NG-#I8E( $L L$$BLM(
$L 5A!L$8 y otros ya 6ue son ni/os con deseos de aprender y valla 6ue
aprenden rCpido( lo 6ue a nosotros nos cuesta aprender de la
tecnologa a ellos les encanta
4. GHuF es el sistema reproductor BemeninoI
A travFs de la tFcnica -.H.A responderemos a la pregunta. Lo
6ue se( 6ue 6uiero aprender y 6ue aprend( esta .ltima se
llenara al Binal del proyecto( se apreciarC el buen
Buncionamiento del -istema Reproductor 7emenino.
tiliza google para buscar la inBormacin de la deBinicin del
-istema Reproductor 7emenino.
Cada uno debe investigar en la Neb sobre el -istema
Reproductor 7emenino y realiza un mapa conceptual con el
contenido seleccionado.
7orma grupos de ) a + estudiantes y asignarse los roles para
6ue Buncionen en e6uipo.
Complete el -HA del traba*o.
Realiza una presentacin de sus conclusiones de lo aprendido
sobre el -istema Reproductor 7emenino.
-e aplicarC una lista de cote*o co@evaluativa para evaluar los
aprendiza*es
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GCmo estC Bormado el -istema Reproductor BemeninoI
5articipan activamente en crculo de la tFcnica 9La Canasta
Revuelta:
$scuc0a la indicacin de aplicar la tFcnica del sol para
escribir las partes del sistema de reproduccin Bemenino
"bserva en el libro de ciencias naturales la estructura del
sistema reproductor Bemenino y dibu*a sus partes.
IdentiBica 6ue tipo de rgano Bemenino es interno o
e;terno( coloreando de verde el rgano interno y de ro*o el
rgano e;terno.
ConBecciona la espina del pescado y la presentas a tus
compa/eros como una e;posicin en una cartulina
Aplica la 0eteroevaluacion de acuerdo la escala numerica
GCmo interviene el sistema reproductor Bemenino en la
reproduccin 0umanaI
Los estudiantes contestaran lluvias de ideas sobre la
intervencin del sistema reproductor Bemenino en la
reproduccin 0umana
"bservar el video sobre como interviene el sistema
reproductor Bemenino en la reproduccin 0umana
0ttps2<<NNN.youtube.com<Natc0IvON153P#0Pmo
Cada uno resolverC un e*ercicio sub*etivo sobre lo observado
en el video en la Reproduccin Eumana.
!e Borma individual dibu*aran el sistema reproductor Bemenino
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6ue muestra la imagen sobre la reproduccin 0umana.
$n e6uipo de ) integrantes y siguiendo los roles asignados
Qredactor( e;positor( Creativo( utilero( coordinadorR analiza y
selecciona Brases interesantes.
$laboran un mapa conceptual con la inBormacin de los
anClisis consensuados en con*unto tomando lo observado en
el video de la reproduccin 0umana.
$;plica ante sus compa/eros lo 6ue comprendieron en Borma
oral.
-e evaluara esta presentacin con una escala numFrica.
GCmo demuestra mis conocimientos sobre el sistema
reproductor BemeninoI
"bserva un video tutorial donde te ense/e a utilizar como elaborar
un -ong -mit0
$labora en e6uipo de ) estudiantes de manera con*unta y
consensuada en -ong -mit0 un cuento( una cancin(
poesaQcual6uiera de estas opcionesR sobre el sistema de
reproduccin Bemenina.
-e autoevaluaran con la tFcnica de lo positivo( lo negativo( lo
interesante Q5NIR reBerente al traba*o realizado.
5resentan el song smi0 con la inBormacin recopilada.
Realiza una 0eteroevaluacion mediante una r.brica de los
aprendiza*es y coevaluacin mediante una escala numFrica del
traba*o realizado.
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Adaptaciones curriculares
$studiante con
necesidades
especiales
N" aplica
No 0ispano@
parlantes
No aplica
$studiante
talentoso
>an a colaborar con el resto del grupo en actividades
re6ueridas.
#ateriales y recursos necesarios para la unidad
8ecnologa S EardNare Qe6uipo necesarioR
CCmara
ComputadoraQsR
CCmara digital
Reproductor de !>!
Cone;in a Internet
!isco lCser
Impresora
-istema de
proyeccin
$scCner
8elevisor
>CR
CCmara de vdeo
$6uipo de vdeo
conBerencia
"tro
8ecnologa S -oBtNare QnecesarioR
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Curso Esencial
Base de datos<Eo*a de
cClculo
!iagramador de
publicaciones
5rograma de correo
electrnico
$nciclopedia en C!@
R"#
$ditor de
imCgenes
Buscador Leb
#ultimedia
!esarrollo de pCginas
Neb
5rocesador de te;to
"tro
#ateriales impresos
#i"ros de texto0 gu2as0 li"ros de cuentos0 manuales
materiales de referencia0 etc.
-uministros
3lementos esenciales que de"en pedirse u o"tenerse para
implementar su unidad. +o inclu!e art2culos de uso diario
comunes a todas las aulas.
Recursos de Internet
4irecciones 5e" 67#8 que apo!an la implementacin de su
unidad
"tros Recursos
Los programas de IntelT $ducacin son Binanciados por la 7undacin Intel y
la Corporacin Intel.
!erec0os reservados U%33,( Corporacin Intel. 8odos los derec0os
reservados. Intel( el logo de Intel( la iniciativa de Intel $ducacin y el
5rograma Intel $ducar son marcas registradas de Intel Corporation o de sus
subsidiarias en los $stados nidos y otros pases. V"tros nombres y marcas
pueden ser reclamadas como la propiedad de terceras partes.
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