Reporte Investigativo : Diario Reflexivo

Nombre del maestro/a: Mara Jess Sanhueza Pinochet

Nombre del estudiante: ________________________________________

CATEGORIA 4 3 2 1
Redaccin
No hay errores de
gramtica, ortografa
o puntuacin.
Casi no hay errores
de gramtica,
ortografa o
puntuacin.
Unos pocos errores
de gramtica,
ortografa o
puntuacin.
Muchos errores de
gramtica, ortografa
o puntuacin.
Calidad de
Informacin
La informacin est
claramente
relacionada con el
tema principal y
proporciona varias
ideas secundarias
y/o ejemplos.
La informacin da
respuesta a las
preguntas
principales y 1-2
ideas secundarias
y/o ejemplos.
La informacin da
respuesta a las
preguntas
principales, pero no
da detalles y/o
ejemplos.
La informacin tiene
poco o nada que ver
con las preguntas
planteadas.
Organizacin
La informacin est
muy bien organizada
con prrafos bien
redactados y con
subttulos.
La informacin est
organizada con
prrafos bien
redactados.
La informacin est
organizada, pero los
prrafos no estn
bien redactados.
La informacin
proporcionada no
parece estar
organizada.
Construccin de
Prrafos
Todos los prrafos
incluyen una
introduccin,
explicaciones o
detalles y una
conclusin.
La mayor parte de
los prrafos incluye
una introduccin,
explicaciones o
detalles y una
conclusin.
Los prrafos incluyen
informacin
relacionada pero no
fueron generalmente
bien organizados.
La estructura del
prrafo no estaba
clara y las oraciones
no estaban
generalmente
relacionadas.
Diagramas e
Ilustraciones
Los diagramas e
ilustraciones son
ordenados, precisos
y aaden al
entendimiento del
tema.
Los diagramas e
ilustraciones son
precisos y aaden al
entendimiento del
tema.
Los diagramas e
ilustraciones son
ordenados y precisos
y algunas veces
aaden al
entendimiento del
tema.
Los diagramas e
ilustraciones no son
precisos o no
aaden al
entendimiento del
tema.
Uso de la
Internet
Usa con xito
enlaces sugeridos
de la Internet para
encontrar
informacin y
navega a travs de
los sitios fcilmente
y sin asistencia.
Puede usar enlaces
sugeridos de la
Internet para
encontrar
informacin y
navega a travs de
los sitios fcilmente
y sin asistencia.
Puede usar
ocasionalmente
enlaces sugeridos de
la Internet para
encontrar
informacin y navega
a travs de los sitios
fcilmente y sin
asistencia.
Necesita asistencia
o supervisin para
usar los enlaces
sugeridos de la
Internet y/o navegar
a travs de los sitios.

Proyectos Multimedia : WebQuest

Nombre del maestro/a: Mara Jess Sanhueza Pinochet


Nombre del estudiante: ________________________________________

CATEGORIA 4 3 2 1
Organizacin
Contenido bien
organizado usando
ttulos y listas para
agrupar el material
relacionado.
Us ttulos y listas
para organizar, pero
la organizacin en
conjunto de tpicos
aparenta debilidad.
La mayor parte del
contenido est
organizado
lgicamente.
La organizacin no
estuvo clara o fue
lgica. Slo muchos
hechos.
Cantidad de
Trabajo
La cantidad de
trabajo es dividida
equitativamente y
compartida por todos
los miembros del
grupo.
La cantidad de
trabajo es dividida y
compartida
equitativamente
entre los miembros
del equipo.
Una persona en el
grupo no hizo su
parte del trabajo.
Varias personas en
el grupo no hicieron
su parte del trabajo.
Requisitos
Cumpli con todos
los requisitos.
Excedi las
expectativas.
Todos los requisitos
fueron cumplidos.
No cumple
satisfactoria- mente
con un requisito.
Ms de un requisito
no fu cumplido
satisfactoria- mente.
Contenido
Cubre los temas a
profundidad con
detalles y ejemplos.
El conocimiento del
tema es excelente.
Incluye conocimiento
bsico sobre el tema.
El contenido parece
ser bueno.
Incluye informacin
esencial sobre el
tema, pero tiene 1-2
errores en los
hechos.
El contenido es
mnimo y tiene
varios errores en los
hechos.








Ensayo Persuasivo : Paper Scielo

Nombre del maestro/a: Mara Jess Sanhueza Pinochet


Nombre del estudiante: ________________________________________


CATEGORIA
4 -
Sobre el estndar
3 -
Cumple el estndar
2 -
Se aproxima al estndar
1 -
Debajo del estndar Score
Enfoque o
Idea
principal
La idea principal
nombra el tema
del ensayo y
esquematiza los
puntos principales
a discutir.
La idea principal
nombra el tema del
ensayo.
La idea principal
esquematiza algunos o
todos los puntos a
discutir, pero no
menciona el tema.
La idea principal no
menciona el tema y
ni los puntos a
discutir.

Apoyo a la
opinin
Incluye 3 o ms
elementos de
evidencia
(hechos,
estadsticas,
ejemplos,
experiencias de la
vida real) que
apoyan la opinin
del autor. El
escritor anticipa
las
preocupaciones,
prejuicios o
argumentos del
lector y ofrece,
por lo menos, un
conta-argumento.
Incluye 3 o ms
elementos de
evidencia (hechos,
estadsticas,
ejemplos,
experiencias de la
vida real) que
apoyan la opinin
del autor.
Incluye 2 elementos de
evidencia (hechos,
estadsticas, ejemplos,
experiencias de la vida
real) que apoyan la
opinin del autor.
Incluye 1 elemento
de evidencia
(hechos,
estadsticas,
ejemplos,
experiencias de la
vida real) que apoya
la opinin del autor.

Precisin Todas las ideas
secundarias y las
estadsticas estn
presentadas con
precisin.
Casi todas las ideas
secundarias y las
estadsticas estn
presentadas con
precisin.
La mayora de las ideas
secundarias y las
estadsticas estn
presentadas con
precisin.
La mayora de las
ideas secundarias y
las estadsticas son
errneas.

Secuencia Los argumentos e
ideas secundarias
estn presentadas
en un orden
lgico que hace
las ideas del autor
sean fciles e
interesantes a
seguir.
Los argumentos e
ideas secundarias
estn presentadas
en un orden ms o
menos lgico que
hace
razonablemente
feacil seguir las
ideas del autor.
Algunas de las ideas
secundarias o
argumentos no estn
presentados en el orden
lgico esperado, lo que
distrae al lector y hace
que el ensayo sea
confuso.
Muchas de las ideas
secundarias o
argumentos no
estn en el orden
lgico esperado lo
que distrae al lector
y hace que el ensayo
sea muy confuso.

Transiciones
o
Conectores
Una variedad bien
pensada de
transiciones fue
usada. Estas
muestran
claramente cmo
estn las ideas
conectadas.
Las transiciones
muestran cmo
estn las ideas
conectadas, pero
hay muy poca
variedad.
Algunas transiciones
funcionan bien, pero la
conexin entre las ideas
no es clara.
Las transiciones
entre las ideas no es
clara o no existe.

Conclusin La conclusin es
fuerte y deja al
lector con una
idea
absolutamente
clara de la
posicin del
autor. Un
parafraseo
efectivo de la idea
principal empieza
la conclusin.
La conclusin es
evidente. La
posicin del autor
es parafraseada en
las primeras dos
oraciones de la
conclusin.
La posicin del autor es
parafraseada en la
conclusin, pero no al
principio de la misma.
No hay conclusin.
El trabajo
simplemente
termina.

Fuentes Todas las fuentes
usadas para las
citas, las
estadsticas y los
hechos son
creibles y estn
citadas
correctamente.
Todas las fuentes
usadas para las
citas, las
estadsticas y los
hechos son creibles
y la mayora est
citada
correctamente.
La mayora de las
fuentes usadas para las
citas, las estadsticas y
los hechos es creible y
est citada
correctamente.
Muchas fuentes son
sospechosas Y/O no
estn citadas
correctamente.

Gramtica y
ortografa
El autor no
comete errores
de gramtica ni
de ortografa que
distraen al lector
del contenido del
ensayo.
El autor comete 1
2 errores
gramaticales u
ortogrficos que
distraen al lector
del contenido del
ensayo.
El autor comete 3 4
errores gramaticales u
ortogrficos que
distraen al lector del
contenido del ensayo.
El autor comete ms
de 4 errores
gramaticales u
ortogrficos que
distraen al lector del
contenido del
ensayo.

Uso de
maysculas
y
puntuacin
El autor no
comete errores
con las
maysculas o con
la puntuacin lo
que hace que el
ensayo sea
excepcionalmente
fcil de leer.
El autor comete 1
2 errores con las
maysculas o con la
puntuacin, pero el
ensayo es todava
fcil de leer.
El autor comete varios
errores con las
maysculas y/o con la
puntuacin que son
obvios y que distraen al
lector.
El autor comete
varios errores con el
uso de las
maysculas y/o con
la puntuacin que
son obvios y distraen
al lector.