701L7B|39701L7B4039701L7B701L7801701L7B4039701L7B4039701L7B4039701L7839701L7B4039701L7B4039701L7B40397019701L7B|39701L7B4039701L7B701L7801701L7B4039701L7B40397

ntryck
DigItaLa

UTGES AV SLI MAGASINET OM DIGITALT LRANDE

Visste du att
mobilen kan
vara en del av
skolbiblioteket
SIDAN 7

AUGUSTI 2014 NUMMER 1

Ny t
M ag T
As i N

FLIPPAT KLASSRUM
GER TID TILL SAMTAL
OCH REFLEKTION
MT KARIN BRNEBCK SIDAN 10
9701L7

701

801701L7 40 39701L7 40 397

LRARGUIDE FR
MEDIEDJUNGELN
SIDAN 14

9701L7

701

801701L7 40 39701L7 40

3970

40 39701

40 39701

9701L7

403

Maxa lslusten
Lraren Cecilia Hrsing tar avstamp i elevernas verklighet SIDAN 4

9701L7

701

801701L7 40 39701L7 40

3970

40 39701

40 39701

9701L7

403

FLIPPA MED SLI PLAY

att lraren "vnder"

Att flippa innebr
nom att lta
p undervisningen ge
nsgenomtio
lek
av
l
de
eleverna ta
tionen.
lek
r
gngen hemma, inf
med frdigt
a
ipp
fl
att
va
pro
l
Om du vil
rt utbud.
sto
ett
y
Pla
material har SLI
, undervisljud
och
lm
fi
du
tar
Dr hit
lmer frn
ningsfilmer och spelfi
lngfilmsformat.
till
p
up
ter
nu
mi
fem
I Play behver
Fr att anvnda SL
en mediecentral
skolan ha av tal med
E.
I.S
SL
er
jud
som erb
suppgifter fr dig
Skafa inloggning
diecentralen.
me
n
fr
rna
ve
ele
och
ial fr flippen.
ter
ma
lj
v
Logga in och
konton s att
na
Alla elever kan ha eg
SLI.SE bde
p
t
iale
ter
ma
de kan n
a.
i skolan och hemm

Mellanstadielraren Karin Brnebck

p Norra ngby skola r en av landets
frsta flippande lrare.

10 DIGITALA INTRYCK 2014 #1

9701L7 |39701L7 4039701L7 701L7801701L7 4039701L7 4039701L7 4039701L7839701L7 4039701L7 4039701L7 4039701 9701L7 |39701L7 4039701L7 701L7801701L7 4039701L7

9701L7B|39701L7B4039701L7B701L7801701L7B4039701L7B4039701L7B4039701L7839701L7B4039701L7B4039701L7B4039701 9701L7B|39701L7B4039701L7B701L7801701L7B4039701L7B

Flippen
gr eleverna
till huvudrollsinnehavare
Film kan anvndas i undervisningen p mnga stt. Exempelvis
nr man vill lippa klassrummet, ngot mellanstadielraren Karin
Brnebck brinner fr.
Det r jtteviktigt att anvnda digitala verktyg p ett stt
som frbttrar elevernas lrande. Att bara anvnda datorn som
skrivmaskin r inte s meningsfullt.

9701L7 |39701L7 4039701L7 701L7801701L7 4039701L7 4039701L7 4039701L7839701L7 4039701L7 4039701L7 4039701

9701L7B|39701L7B4039701L7B701L7801701L7B4039701L7B4039701L7B4039701L7839701L7B4039701L7B4039701L7B4039701

2014 #1 DIGITALA INTRYCK 11

Klass 6D p Norra ngby skola i Stockholm har sett klipp ur filmen "Hxornas tid" infr lektionen. Lraren Karin Brnebck kan istllet anvnda
tiden till frdjupad analys, diskussion och feedback tillsammans med eleverna.

DISKUSSIONEN I KLASS 6D p Norra ngby

skola i Stockholm r i full gng. Infr lektionen har eleverna frberett sig genom
att se ett klipp ur ilmen "Hxornas tid".
mnet fr dagen r ddsstraf och lraren Karin Brnebck reder ut skillnaden
p att argumentera och problematisera.
Det r mnga hnder i luften och det
mrks att eleverna gillar att diskutera.
Det r precis det hr som r grejen
med att lippa. Istllet fr att jag ska st
och hlla lda s ger jag utrymmet till
eleverna och vi anvnder lektionerna
mer efektivt. S lngt som vi kom i
diskussionerna idag gr man inte med
traditionell undervisning. Jag skulle sga
att det hr r ett stt att f fram eleverna
som huvudrollsinnehavare, sger Karin
Brnebck efter lektionen.
Hon gillar att lippa sitt klassrum, det
vill sga vnda p undervisningen genom
att lta eleverna frst ta del av lektionsgenomgngen hemma i form av en
lipp. Det kan vara en ilm, enkt, podcast eller ngot annat.
Det viktiga r att eleverna fr frbereda sig och tnka i frvg. Pongen
r att tiden i klassrummet istllet kan
gnas t frdjupad analys, diskussion och
feedback.
Jag bifogar alltid en frgestllning
till lippen som eleverna ska besvara digitalt, exempelvis via mejl, fr att jag ska f

koll p att de har frsttt. Det mste vara

en frga som krver mer n ett ja eller nej.
Utifrn elevernas svar ger Karin
Brnebck feedback och hjlper dem om
det behvs.
Nr vi sen pratar om lippen p lektionen s har eleverna redan frsttt.
Alla har ngot att bidra med, det hjer
nivn p diskussionerna och leder till ett
frdjupat lrande. Om du startar en lektion dr eleverna inte gjort det hr frarbetet sitter mnga tysta.

"Jag har mycket bttre koll idag

p vad alla elever kan jmfrt
med tidigare och jag kan hela
tiden ge feedback."
KARIN BRNEBCK

Mnga lrare som lippar producerar

egna ilmer med genomgngar. Karin Brnebck sker p Youtube efter lippar och
fr tips av kollegor. Resten skapar hon sjlv.
Men man kan frsts ven anvnda
frdig ilm. Det gjorde vi till lektionen
idag d eleverna ick titta p en sekvens
ur "Hxornas tid". SVT-programmet "Historietarna" har jag ocks anvnt mig av.
Nr ilmen r fr lng fr att vara en
lipp ber man eleverna titta p en utvald
del, men mnga brukar se hela nd. Utifrn "Historietarna" diskuterade klassen
olika tidsepoker, maten och klderna.
Det inns en scen dr de ter svltkost som jag anvnt som lipp. Till den
kan man exempelvis ha frgestllningen:
"Hur skulle det knnas att behva ta
sdan mat? Jmfr med det du sjlv brukar ta." Fr att kunna svara mste eleven
verkligen stta sig in i situationen och det
r viktigt i historiemnet.
digitala verktyg i
undervisningen fr att strka lrandet.
Du mste ha ett pedagogiskt tnk
kring hur du ska anvnda de hr verktygen. D mste man vara beredd att
utmana det man gjort i alla r. Det r det
jag kallar att gra den mentala lippen.
Man mste vga tnka lite "bak och fram".

KARIN BRNEBCK ANVNDER

ARBETSSTTET HAR GJORT att

Karin Brnebck
tagit ett steg ner frn scenen. Istllet
fr hon mer tid att g runt till eleverna i
klassrummet.
Jag har mycket bttre koll idag p
vad alla elever kan jmfrt med tidigare och jag kan hela tiden ge feedback.
Jag fr in den formativa bedmningen
kontinuerligt.

TEXT SA LARSSON
FOTO PETER RUTHERHAGEN

|39701L7 4039701L7 701L7801701L7 4039701L7 4039701L7 4039701L7839701L7 4039701L7 4039701L7 4039701 9701L7 |39701L7 4039701L7 701L7801701L7 4039701L7 4039701

B|39701L7B4039701L7B701L7801701L7B4039701L7B4039701L7B4039701L7839701L7B4039701L7B4039701L7B4039701

12 DIGITALA INTRYCK 2014 #1

9701L7B|39701L7B4039701L7B701L7801701L7B4039701L7B4039701

Visste du att*
Varje skoldag startas omkring
40 000 filmer p SLI.SE.
Du kan trycka p lnksymbolen
nederst i SLI Play-spelaren fr att dela
filmen med eleverna.

Flippat klassrum:
S sger forskningen
Det finns mnga ponger med att
vnda p undervisningen. Men
flippande lrare stter ocks p
utmaningar i klassrummet.

om l ippad undervisning hnvisar

de till en amerikansk fallstudie som omfattar 200 lrare
i naturvetenskap och matematik. Lrarna i studien uppger lera olika skl till varfr
de l ippar undervisningen.
Eleverna tycker att det r ett
roligt stt att jobba p och det
ger mer tid till att diskutera
autentiska frgor. Eleverna
blir mer involverade i sjlva
lrandeprocessen och metoden bidrar till relektion, bde
i och utanfr klassrummet.
Lrarna i studien upplevde

NR SKOLVERKET SKRIVER

ven utmaningar med l ippad undervisning, framfrallt

tv. Det ena r att det i nns
ett motstnd bland eleverna
till den strre mngden hemarbete, vilket i sin tur skapar
problem om elever kommer
ofrberedda till lektioner. Det
andra r att materialet som
eleven ska ta del av hemma
stller stora krav p lraren
eftersom det ska anpassas till
elevgruppen och hlla hg
kvalitet. En del lrare i studien anvnde material som de
hittat p ntet medan andra
producerade eget, ngot som
upplevdes ta mycket tid.
Klla: Skolverket/Case Studies
and the Flipped Classroom av
Clyde Freeman Herreid och Nancy
A. Schiller.

Mer om det flippade klassrummet

Brnebcks blogg: kilskrift.blogspot.se
Karin
Facebookgruppen "Flippa klassrummet"

9701L7 |39701L7 4039701L7 701L7801701L7 4039701L7 4039701L7 4039701L7839701L7 4039

9701L7B|39701L7B4039701L7B701L7801701L7B4039701L7B4039701L7B4039701L7839701L7B4039

KARINS FLIPP-TIPS
Vga prova fr att komma igng. Det gr inget
om det inte blir perfekt.
Brja med en lektion
eller ett arbetsmoment,
man mste inte flippa
allt. Anvnd dig av ett
digitalt verktyg som
du knner dig bekvm
En del elever behver
tid fr att vnja sig. Lr
ven eleverna hur de
ska titta p filmen. Det r
skillnad p att titta och
p att frst.
Ta aldrig fr givet
eleverna har tillgng
till surfplatta eller
dator hemma. Erbjud

mjlighet att ta del av

flippen i skolan.
"Flippen" behver inte
vara en lm podcast,
radioprogram eller en
enkt gr lika bra.
Bifoga alltid en frgestllning till flippen som
visar att eleverna har
frsttt innehllet.
Anvnd andras ippar
eller utnyttja frdig film
och annat material om
du inte vill producera
eget.
Alla elever trivs inte
med digitalt material,
De kan anvnda en bok.
Det flippade tnket kan
man f med nd.

L7 4039701L7839701L7 4039701L7 4039701L7 4039701

9701L7 |39701L7 4039701L7 701L7801701L7 4039701L7 4039701L7 4039701L7839701L7 4039701L7 4039701L7 4039701

L7B4039701L7839701L7B4039701L7B4039701L7B4039701

9701L7B|39701L7B4039701L7B701L7801701L7 4039701L7 4039701L7 4039701L7839701L7 4039701L7 4039701L7 4039701

2014 #1 DIGITALA INTRYCK 13