Lugar: IED Toberin

Curso: Transicin
Fecha: Mircoles 13 de febrero de 2013
Plan No.: 2
Practicante: Viviana Andrea Snchez Bello

Tema: Motricidad
Contenido: Lateralidad
Objetivo: reconoce por medio de la mmica de la cancin si tu chancho los movimientos de
adelante y atrs.
Tema: Audicin
Contenido: Lnea Meldica
Objetivo: Reconoce la meloda de la cancin y se apropia de ella a travs de la mmica.
Tema: Ritmo
Contenido: Onomatopeyas
Objetivo: Relaciona los sonidos que producen algunos animales con una silaba, cantando la
cancin de paseo por el campo.
Actividades:
1. Se presenta la cancin si tu chancho, llevando el ritmo con las palmas
2. Se utiliza la cancin para hacer velocidades, unas partes ms rpidas y otras lentas.
3. Se presenta la cancin Aram sam sam, marchando.
4. Luego cantar la misma cancin, haciendo mmica con las manos.
5. Se presenta la cancin de paseo por el campo, mostrando las onomatopeyas de
algunas animales.

Recursos: cancin, piano.








Lugar: IED Toberin
Curso: Segundo
Fecha: Mircoles 13 de febrero de 2013
Plan No.: 1
Practicante: Viviana Andrea Snchez Bello

Tema: Motricidad
Contenido: Lateralidad
Objetivo: Realizar movimiento de izquierda a derecha cantando la cancin En un saln
francs.
Tema:
Contenido:
Objetivo:
Tema:
Contenido:
Objetivo:
Actividades
1.
2.
3.
4.
5.
Si tu chancho engorda, hazlo adelgazar.
No le des azcar, ni salsas, ni pan.
Oink Oink. Oink oink.
Es un cerdo ese chancho. (bis)
Oink Oink. Oink oink.
Si est gordo, hazlo adelgazar (bis)
- Formamos una rueda y enseamos la cancin:
- Estas son las acciones:
CH1: Posicin Chancho-1. Las manos apoyadas en los muslos, las piernas abiertas,
levemente flexionadas (como cuando un portero est por atajar un penal). Les
pedimos que pongan caras de chancho.
IA: Pie izquierdo avanza un paso.
IR: Pie izquierdo retrocede un paso.
DA: Pie derecho avanza un paso.
DR: Pie derecho retrocede un paso.
Oink Oink: Los pies en el lugar, giramos el torso hacia un lado y con las manos
hacemos como si apretramos una pelota de goma.
Es: oink oink (hacia la derecha) palmas (al centro) oink oink (hacia la izquierda)
palmas (al centro). Se repite.
SA: Salto hacia atrs con los dos pies juntos.
- Cada vez que avanza o retrocede un pie, con l se mueve el cuerpo entero como si
fuera un solo bloque, para dar la impresin de algo bien pesado









mi
En un saln francs,

S7 mi
se baila el minuet

En un saln francs,

Si7 Mi
se baila el minuet.





Lugar: IED Toberin
Curso: Primero
Fecha: jueves 13 del 2012
Plan No.: 2
Practicante: Viviana Andrea Snchez Bello

Tema: Ritmo, Motricidad, Audicin
Contenido: Acento, pulso (Ritmo), coordinacin (motricidad), apropiacin del gesto.
(Lectoescritura)
Objetivo especifico:
Identificar por medio del gesto y la manipulacin de los instrumentos, algunos de los
elementos del ritmo y la audicin.
Recursos: Cancin, instrumentos, piano.
1. Cantar la cancin de la respiracin
2. Cantar la cancin a bailar, movimiento
3. Realizar la actividad del cohete de Martenot
4. Imitar el sonido de las ambulancias
5. Mostrar diferentes instrumentos sonoros y tocarlos cada uno (campanas, tambores,
esterillas, cucharas)
6. Cada nio toca los instrumentos juega con ellos
7. Cada nio imita el sonido de los instrumentos
8. Luego los organiza de acuerdo al orden en que sonaron en grupos de instrumentos de
2 y 3.



Lugar: IED Toberin
Curso: Primero
Fecha: jueves 13 del 2012
Plan No.: 3
Practicante: Viviana Andrea Snchez Bello

Tema: Ritmo, Entonacin y apreciacin
Contenido: timbre, silencio (ritmo), afinacin (entonacin), familias de instrumentos
(apreciacin).
Objetivo especifico:
Reconocer el sonido como elemento importante en la msica.
Desarrollar la audicin interior.
Identificar las diferentes familias de instrumentos y asociarlos a su sonido.
Actividades:

1. Cantar la cancin de la respiracin
2. Cantar la cancin de si tu chancho (Movimiento)
3. Imitacin de formulas rtmicas
4. Realizar la actividad de mi amigo invisible de Martenot
5. Cantar la cancin el silencio
6. Mostrar en fichas bibliogrficas las diferentes familias de instrumentos
7. Asociar los instrumentos con su sonido

Recursos: Fichas, grabadora, cancin, piano.





Lugar: IED Toberin
Curso: Primero
Fecha: jueves 13 del 2012
Plan No.: 4
Practicante: Viviana Andrea Snchez Bello

Tema: Ritmo, Audicin, Entonacin
Contenido: Acento, disociacin, dinmicas, improvisacin, creacin.
Objetivo especifico:
Hacer conciencia de la respiracin al empezar el trabajo musical.
Identificar las dinmicas que tiene la msica a partir del crescendo y decrescendo.
Propiciar un espacio de improvisacin de pequeas melodas.

Actividades:
1. Cantar la cancin de la respiracin
2. Cancin para patinar
3. Llevar con las palmas ritmos colombianos (pasillo, guabina, danza), llevando el pulso
con los pies.
4. Formula del crescendo Martenot
5. Cantar la cancin llevando haciendo el gesto cuando crece o decrece con la cancin el
gato guardin.
6. Cancin expresiva, en la cual se va a trabajar el fraseo y la conduccin de la frase con
la cancin de cuna.
7. Cada nio se inventa una cancin y los dems integrantes la repiten.

Recursos: Cancin, piano.

Recursos: