TITULO

Nivel de conocimiento de salud bucal de los alumnos de sexto grado del Centro
Educativo estatal Josefina Gutirrez Fernndez de CHOCOPE.2014

2. PLANEAMIENTO DE LA TESIS
2.1. Planteamiento del Problema:
Caracterizacin del problema:
Las enfermedades de la cavidad bucal constituyen un grave problema de salud pblica en el
Per, por ser la tercera causa de morbilidad en la consulta externa a nivel nacional,
Diversas investigaciones sealan que las enfermedades bucales constituyen un importante
problema de salud por su alta prevalencia, demanda pblica y fuerte impacto sobre las
personas y la sociedad en trminos de dolor, malestar, costos asociados con su tratamiento,
viabilidad de aplicar medidas efectivas de prevencin, as como tambin, por su efecto
sobre la calidad de vida de la poblacin.
Las enfermedades bucales estn presentes en todas las etapas de vida de las personas,
alteran y deterioran el estado nutricional, la salud general, la autoestima, la calidad de vida
y el desarrollo humano.(1)
La educacin para la salud busca promover la responsabilidad personal, incorporando
conocimientos, actitudes y hbitos saludables y desarrollar la capacidad crtica para tomar
las decisiones que faciliten el cuidado de la propia salud y de los dems. Integrar la
educacin para la salud en el medio educativo es favorecer el crecimiento armnico de la
personalidad del alumnado, desarrollando un proceso educativo, socio-cultural y de
promocin de la salud
la finalidad de educacin para la salud, a travs de los recursos educativos disponibles, es
acercar aspectos de la vida cotidiana al alumnado y plantear una reflexin y maduracin
que les permita tomar las decisiones ms adecuadas relacionadas con su salud buscando
fortalecer la tarea del profesorado para promover las competencias bsicas del alumnado
promoviendo su desarrollo personal y social en las dimensiones personal, relacional y
ambiental.
La falta de conocimiento por parte de la sociedad acerca de Salud, y en especial de la salud
oral, es uno de los problemas ms graves que afronta nuestro pas hoy en da
Enunciado del problema

Cul es el nivel de conocimiento de salud bucal de los alumnos del sexto grado del
centro Educativo estatal Josefina Gutirrez Fernndez en el ao 2014?

2.2 Objetivos de la investigacin

Objetivo general:

Determinar el nivel de conocimiento de salud bucal de los alumnos del sexto grado
del Centro Educativo estatal Josefina Gutirrez Fernndez en el ao2014

Objetivo especficos

Determinar el nivel de conocimiento sobre las enfermedades bucales de los
alumnos del sexto grado de educacin primaria del colegio Josefina Gutirrez
Fernndez

Determinar el nivel de conocimiento sobre las medidas de prevencin de salud
bucal de los alumnos del sexto grado de educacin primaria del colegio josefina
Gutirrez Fernndez

Determinar el nivel de conocimiento de salud bucal de los alumnos del sexto
Grado de educacin primaria segn su sexo.






2.3 Justificacin de la investigacin:


La ejecucin de este proyecto es muy necesaria, debido a que no existen estadsticas en
nuestra poblacin sobre los niveles de conocimientos de salud bucal en educacin primaria
lo que nos permitir dar a conocer a la sociedad y hacer entender a las autoridades de las
Instituciones Educativas, del distrito la problemtica de salud bucal persistente en nuestro
entorno.

Tambin con la finalidad de aportar elementos que enriquezcan las polticas de educacin y
salud bucal para con los escolares, as como permitir tomar decisiones para mejorar la
calidad de salud bucal de los nios
Con este estudio trataremos de evaluar el conocimiento sobre prevencin en salud bucal de
los nios y de esta manera tener una evaluacin real de esta problemtica para tener una
base. Para estimar las necesidades actuales y futuras de asistencia de la salud bucal de la
poblacin, permitiendo el desarrollo de programas de carcter nacional y regional y la
planificacin del nmero y tipos apropiados de personal para la asistencia de atencin
odontolgica(2)













2.4Antecedentes:

Bosch y colaboradores.(2012) realizaron un estudio en50 nios de 9-10 aos de edad. Los
escolares realizaron una encuesta sobre conocimientos acerca de la salud bucodental antes y
despus de la intervencin educativa que consisti en tres charlas participativas en grupos
de 25 nios. Se evalu el ndice de placa de O'Leary antes y despus de la intervencin
educativa. En la encuesta realizada antes de la intervencin el 78% contestaron que saban
en qu consiste la caries y cmo prevenirla. En cambio el 60% contest que slo haba que
acudir al dentista cuando hubiera algn problema bucal. Antes de la intervencin educativa,
el 80% de los nios tenan un ndice de O'Leary superior al 20%. Se obtuvieron cambios
significativos en cuanto a conocimientos de salud bucal as como en la calidad del cepillado
despus de la intervencineducativa.
Los conocimientos de los nios sobre salud bucodental as como la calidad del cepillado
dental mejoraron significativamente despus de la intervencin educativa.(3,)

Tayme y colaboradores. (2003) realizaron un estudio de intervencin en la ciudad de
Camagey. La muestra qued constituida por 35 infantes. Se realizarn dos exmenes; el
primero antes de las actividades educativas y el segundo concluidas estas, se les tom el
ndice de Anlisis de la Higiene Bucal, el ndice MEDI-MED de Rossetti y una entrevista
estructurada para valorar el nivel de informacin. Se ejecutaron dos sesiones educativas
mensuales durante un trimestre. Como conclusin se obtuvo que dichas tcnicas
constituyeron una opcin vlida para la promocin de salud bucal porque despus de
ejecutadas casi la totalidad de los pequeos obtuvieron bien en la eficiencia del cepillado,
predominando las mentes y encas sanas, el promedio de dientes permanentes sanos no
sufri cambios y el nivel de informacin satisfactorio fue alcanzado por la mayora.(4,)






Ruiz Feria, y

colaboradores (2009) realizaron un estudio de intervencin grupal
educativa, denominada Salud a pedir de boca, para modificar conocimientos sobre salud
bucal en 68 alumnos de la Escuela Primaria Josu Pas del municipio de Santiago de
Cuba, a quienes se aplic un cuestionario para determinar sus conocimientos sobre salud
bucal antes y despus del estudio mediante la tcnica de McNemar para medir cambios
significativos antes y despus de la accin educativa. Se logr que 88,24 % adquirieran
conocimientos adecuados, de modo que las diferencias observadas antes y despus de la
intervencin fueron altamente significativas (p < 0,05) y revelaron que el mecanismo
demostr ser eficaz al obtener, con participacin consciente, resultados satisfactorios en
cuanto a la modificacin de los conocimientos sobre salud bucal.(5)
Crespo Mafrn y colaboradores (2007)realizaron una intervencin grupal educativa para
incrementar los conocimientos sobre salud bucal en 50 educandos de quinto grado de la
Escuela Primaria "Lidia Doce Snchez", perteneciente al rea de salud del Departamento de
Estomatologa del Policlnico "Camilo Torres Restrepo" de Santiago de Cuba, para lo cual
se aplic un programa educativo denominado "Bella Sonrisa", que inclua tcnicas
educativas, afectivas y participativas, as como juegos didcticos. Las diferencias
observadas antes y despus de la intervencin, segn resultados de la prueba estadstica de
Mc Nemar y del coeficiente de variacin, fueron altamente significativas. Siete meses
despus, al evaluar nuevamente los conocimientos sobre salud bucal, se hall que estos
haban aumentado favorablemente en 98 % de los escolares y que la accin educativa
demostr ser eficaz, de manera que podra efectuarse en otras instituciones de la enseanza
primaria en el territorio.(6)






2.5 BASES TEORICAS
2.5.1.-SALUD
La salud es un estado de bienestar o de equilibrio que puede ser visto a nivel subjetivo(Un
ser humano asume como aceptable el estado general en el que se encuentra) o a nivel
objetivo (se constata la ausencia de enfermedades o de factores dainos en el sujeto en
cuestin). El trmino salud se contrapone al de enfermedad, y es objeto de especial atencin
por parte de la medicina. La salud es bsicamente una estructura social: se crea a travs de
la interrelacin entre la gente y sus entornos en el proceso de la vida diaria: donde la gente
vive, ama, aprende, trabaja y juega pesar de los grandes avances en la salud bucal de la
poblacin mundial, an persisten en grupos no privilegiados en algunas comunidades en el
mundo, tanto en pases desarrollados como en los en vas de desarrollo, que presentan un
importante dao de salud bucal.(7)

En 1948 la Organizacin Mundial de la Salud defini el trmino salud como un estado de
bienestar fsico, mental y social completo, y no simplemente la ausencia de enfermedad.
Se desprende que la salud oral debe tambin incluir el bienestar. Tal como hoy en da
entendemos que naturaleza y nutricin estn intrnsecamente relacionadas, y que cuerpo y
mente son expresiones de nuestra biologa humana, debemos tambin reconocer que la
salud oral y la salud general son inseparables. El ignorar signos y sntomas de enfermedad y
mal funcionamiento oral va en detrimento de la salud. No se puede estar sano sin salud oral.
La salud oral y la salud general no deben ser interpretadas como entidades separadas (8).

2.5.2.-SALUD BUCAL
Por salud bucal se entiende el bienestar estructural y funcional de todos los rganos
constituyentes de la cavidad bucal o boca, as como de otras estructuras que colaboran al
buen funcionamiento de la misma. Cuando se habla de salud bucal no debe limitarse el
concepto a pensar nicamente en dientes, encas, mucosa oral, todas relacionadas con el
proceso masticatorio, ya que la cavidad oral tambin desempea otros tipos de funciones
(9)
La Salud Bucal de la poblacin peruana se caracteriza por una alta prevalencia y severidad
de enfermedades orales que afectaban a gran parte de la poblacin, alterando
significativamente la autoestima y calidad de vida de las personas.(10)
La Salud Bucal es reconocida como una de las prioridades de salud del pas, tanto por la
prevalencia y severidad de las enfermedades bucales como por la mayor percepcin de la
poblacin frente a estas patologas que afectan su salud general y su calidad de vida.(11)
La Poltica de Salud Bucal est orientada a la prevencin y promocin de la Salud Bucal de
la poblacin, con nfasis en los grupos ms vulnerables. Considera adems actividades
recuperativas en grupos priorizados mediante acciones costo efectivas basadas en la mejor
evidencia disponible. La visin del Departamento de Salud Bucal es que la poblacin goce
y valore una Salud Bucal que le permita mejorar su calidad de vida, con la participacin
activa de toda la sociedad. Su misin es integrar la Salud Bucal con eficacia, equidad y
solidaridad a las polticas y estrategias de salud del pas, con nfasis en la promocin y en
la prevencin.(12)
2.5.4 Promocin de la salud
El concepto de la promocin de la salud se basa en la interpretacin social y cultural de la
salud y la enfermedad. La promocin de la salud es el proceso de capacitar a la gente para
que adquiera mayor control sobre su salud; se lleva a cabo a travs de la accin
intersectorial. La promocin de la salud es un concepto dinmico y evolutivo que involucra
a la gente en el contexto de sus vidas diarias, por ejemplo en la casa, la escuela, el lugar de
trabajo, etc., y que promueve que se alcance el mximo nivel de bienestar fsico, mental y
social para todos.(13)
La promocin en salud bucal es la base para el cuidado bucal, indispensable para lograr la
prevencin, el mantenimiento y mejoramiento de la salud bucal de los individuos.Hay
razones que fundamentan la promocin de medidas preventivas odontolgicas a los
individuos: la caries es una enfermedad producida por bacterias y por lo tanto es infecto-
contagiosa, los hbitos alimenticios estn relacionados con la salud bucal, los hbitos de
higiene bucal y de cuidados de la salud son aprendidos.(14)
La Promocin de la Salud, como principio, abarca a toda la poblacin, debe existir una
participacin comunitaria efectiva en la definicin de los problemas, toma de decisiones y
en las medidas emprendidas para modificar y mejorar los factores determinantes de la
salud. (15)
La promocin en salud es un medio de conseguir la salud para todos, es un proceso
encaminado a capacitar a la poblacin para realizar acciones destinadas a mejorar o
mantener su bienestar fsico, mental y social. De esta manera la promocin en salud
depende particularmente de las personas, grupos y comunidades, por lo tanto, la educacin
para la salud constituye su componente operativo esencial(15)
La promocin de la salud proporciona la informacin y las herramientas necesarias para
mejorar los conocimientos, habilidades y competencias necesarias para la vida. Al hacerlo
genera opciones para que la poblacin ejerza un mayor control sobre su propia salud y
sobre el ambiente, y para que utilice adecuadamente los servicios de salud. Adems ayuda a
que las personas se preparen para las diferentes etapas de la vida y afronten con ms
recursos las enfermedades y lesiones, y sus secuelas.(16)
En la Carta de Ottawa quedaron establecidas las cinco funciones bsicas necesarias para
producir salud:(17)
Desarrollar aptitudes personales para la salud La promocin de la salud proporciona la
informacin y las herramientas necesarias para mejorar los conocimientos, habilidades y
competencias necesarias para la vida..
Desarrollar entornos favorables La promocin de la salud impulsa que las personas se
protejan entre s y cuiden su ambiente. Para ello estimula la creacin de condiciones de
trabajo y de vida gratificante, higinica, segura y estimulante.
La promocin de la salud impulsa la participacin de la comunidad en el establecimiento
de prioridades, toma de decisiones y elaboracin y ejecucin de acciones para alcanzar un
mejor nivel de salud.
La promocin de la salud impulsa que los servicios del sector salud trasciendan su funcin
curativa y ejecuten acciones de promocin, incluyendo las de prevencin especfica.
Tambin contribuye a que los servicios mdicos sean sensibles a las necesidades
interculturales de los individuos, y las respeten.
La promocin de la salud coloca a la salud en la agenda de los tomadores de decisiones de
todos los rdenes de gobierno y de todos los sectores pblicos y privados. Al hacerlo busca
sensibilizarlos hacia las consecuencias que sobre la salud tienen sus decisiones.
2.5.5Educacion en salud

La educacin es un proceso que capacita a la gente para mejorar sus propias condiciones
de vida y su bienestar en general, incluyendo su estado de salud, la educacin sanitaria La
participacin de la comunidad y de los educandos es un principio compartido por la
educacin para la salud y la educacin de adultos La educacin para la salud tiene como
propsito mejorar el acceso a la informacin y a los servicios relacionados con la salud, con
el fin de que la gente obtenga un mayor control sobre su propia salud y su propio
bienestar.(19)

Los conocimientos a los que se hace referencia aqu no slo se refieren a la difusin de
datos sencillos sobre la salud, sino tambin a la difusin de otros tipos de informacin y
habilidades La educacin de personas adultas juega un papel importante en las estrategias
actuales de promocin de la salud.(19)

La Organizacin Mundial de la Salud define la Educacin para la Salud como el proceso
educativo dirigido a dotar a las personas y a la comunidad de la capacidad de aumentar su
control sobre los factores que tienen influencia sobre su salud. Se busca que las personas
sepan, pero tambin que quieran y que puedan comportarse de forma saludable, mediante el
desarrollo de todas sus capacidades y a travs de la reflexin, la creatividad, la motivacin,
el espritu crtico, la autoestima y la autonoma.(20)
En educacin para la salud, como en cualquier tema de educacin en valores, juega un
papel fundamental la familia. Muchos de los hbitos y costumbres que se adquieren de la
familia acompaan a las personas a lo largo de toda la vida. Para ello, los padres y las
madres deben tener en cuenta la necesidad de inculcar en sus hijos e hijas los valores
necesarios para que desarrollen estilos de vida saludables y autonoma personal.(20)
En los pases desarrollados, la salud individual y colectiva est influenciada por el
medioambiente, los estilos de vida, la asistencia sanitaria y la biologa humana. Desde el
entorno familiar, es prioritario inculcar hbitos que sern incorporados en la vida diaria, al
tiempo que se favorece un desarrollo integral de las nias y los nios.(21)
Se debera de Inculcar hbitos a edades tempranas muchos de los hbitos saludables
comienzan siendo como un juego de imitacin de las conductas de las personas mayores,
con el inters que tiene para los nios y las nias el hacer las cosas por s mismos: aprender
a vestirse, a lavarse los dientes, a comer sin ayuda, a hacer la cama, a recoger las cosas.(21)
Potenciar el elemento ldico del aprendizaje facilita la adquisicin de los hbitos: utilizar
una pasta de dientes de sabores que sea diferente a la de los adultos o un cepillo infantil,
colocar un pequeo banco que les permita llegar al lavabo por s mismos, no preocuparse
porque se manchen cuando aprenden a comer, presentar las comidas de forma original para
que resulten atractivas, dejarles que nos ayuden a cocinar o a decidir qu vamos a
comer.(21)
Para conseguir incorporar esos hbitos saludables a las rutinas diarias hay que ser
constantes e insistir sin desfallecer para que el proceso educativo madure y d sus frutos. La
educacin para la salud apunta al logro de adaptaciones voluntarias de conductas que
favorezcan la salud. Es un complemento indispensable de toda accin medica, sea ella de
Fomento, proteccin o recuperacin de la salud, ya que se preocupa de crear conductas,
reforzar hbitos y actividades que contribuyan a mantener al individuo sano y evitar la
enfermedad (21)




4. METODOLOGA

4.1 Tipo y nivel de investigacin:
El presente trabajo de investigacin es de tipo: observacional, prospectivo y transversal y
de Nivel: descriptivo

4.2 Diseo de la investigacin:

El diseo de la presente investigacin es de tipo no experimental transversal porque evala
en un momento dado el nivel de conocimiento sobre salud bucal de los actores sociales de
la comunidad

Poblacin y muestra:
La poblacin de la investigacin est conformada por todos los alumnos del sexto grado de
educacin primeria de la escuela Josefina Gutirrez Fernndez matriculados en el ao 2014
El tamao de la muestra resulta equivalente de acuerdo a la poblacin infantil, segn el
prototipo en estudio.








5.-DEFINICIN Y OPERACIONALIZACION DE LAS VARIABLES
a) VARIABLE:
Nivel de conocimiento sobre salud bucal.
b) COVARIABLE:
Sexo









Variable Dimensiones Indicador Escala Categora




Nivel de
conocimiento
sobre salud
bucal
Conocimiento
sobre medidas
preventivas en
salud bucal


Conocimiento
sobre
enfermedades
bucales




Resultado
cuestionario




Resultado
cuestionario


Ordinal




Ordinal
Malo (0-3)
Regular (4-6)
Bueno( 7-9)



Malo (0-3)
Regular (4-6)
Bueno( 7-9)



Sexo -- Nominal Masculino
Femenino
6.-PROCEDIMIENTOS DE RECOLECCIN DE DATOS:
El procedimiento de recojo de datos se realizar mediante la aplicacin de un test/ prueba
(cuestionario). Este cuestionario consta de 18 preguntas (dicotmica y respuestas mltiples)
sobre conocimientos, el cual contiene los fines planteados en los objetivos de esta
investigacin, donde se considerar:
Conocimiento sobre prevencin en salud bucal ( 9 preguntas)
Conocimiento sobre enfermedades bucales ( 9 preguntas)
Dndose un punto por cada pregunta correcta, los resultados en los siguientes intervalos:
Malo ( 0- 5)
Regular ( 6-11)
Bueno ( 12-18)
7.- Tcnicas e instrumentos
Se proceder a realizar la encuesta, mediante un cuestionario haciendo las preguntas
correspondientes y verificando documentos, anexos
8.-Plan de anlisis
Los datos obtenidos a travs de la aplicacin de la encuesta, sern codificados para facilitar
la creacin de una base de datos, lo cual facilitara el manejo estadstico por computadora se
examino cada una de las encuestas con los datos para verificar si estaban completos .el
procesamiento de datos en Excel xp, permitir la elaboracin de tabla de frecuencias y el
anlisis respectivo
Se obtendrn frecuencias absolutas y relativas




Referencias bibliogrficas:
1Organizacin Panamericana de la Salud. Clasificacin Internacional de Enfermedades
Aplicadas a Odontologa y Estomatologa. Washington, 1985: Publicacin Cientfica; No.
487.
2 Uribe CM, Arbelez MC. El mito de salud colectiva. Rev. Fac Odontol Univ Antioquia
2010; 9 (9): 29-33
3Franco AM. La salud bucal de los colombianos: reflexiones acerca de los resultados del
III Estudio Nacional de Salud bucal. CES, Colombia, 2011; 13(1):61-5.
4Molina Leza J, et al. Salud dental en la poblacin perteneciente a 43 reas de salud de
Cuba. Rev Cubana Estomatol 2009; 22(9):193-206.
5Rodrguez Calzadilla A, et al. Proyecto para el funcionamiento de un servicio de higiene
bucal o rea de control de placa dentobacteriana. Rev Cubana Estomatol 2011;25(2):7-19.
6Rodrguez Calzadilla A, Delgado Mndez L. Vigilancia y evaluacin del estado de salud
bucal. Rev Cubana Estomatol 2009;32(1).17-32
7Domnguez Rojas V, Astasio Arbiza P, Ortega Molina P, Gordillo Florencio E, Garca
Nez JA, Bascones Martnez A. Analysis of several risks factors envolved in dental caries
trough multiple logistic regresin. International Dental Journal, 2008; 43(8):149-56. .
8. Rioboo Garca R. Educacin para la Salud Bucodental. Avances. Odontologa Preventiva
y Odontologa Comunitaria. Madrid, 2009: 13(9):13 .
9 Uribe CM, Arbelez MC. El mito de salud colectiva. Rev. Fac Odontol Univ Antioquia
2010; 9 (9): 29-33
10 Menndez OR, Cordn Portillo JA. Agenda 21: Qu debe esperarse y buscarse para la
estomatologa del futuro. Rev Brasi Odont Sade Colectiva 2000; 1 (2): 30-44.
9Andrade M. Ensinando a pessar. Abo Nac 2010; 6 (2): 70-3.
11(OMS (2010) Glosario de Promocin de la Salud. Traduccin del Ministerio de Sanidad.
Madrid)
12Ministerio de Salud Pblica. Guas Prcticas de Estomatologa. La Habana: Editorial
Ciencias Mdicas; 2009.5(6). 493-515
13. Kumari M, Head J, Marmot M. Prospective study of social and other risk factors for
incidence of type 2 diabetes in the Whitehall II study. Arch Intern Med 2008; 164(9): 1873
80.
14. Irigoyen ME, Maupom G, Mejia AM. Caries experience and treatment needs in a 6
to12yearold urban child population in relation to socioeconomic status. Community
Dent Health 2012; 16(7): 2459.
15 Uribe CM, Arbelaez MC. El mito de salud colectiva. Rev Fac Odontol Univ Antioquia
2009; 9 (9): 29-33.
16- Menndez OR, Cordn Portillo JA. Agenda 21: Qu debe esperarse y buscarse para la
estomatologa del futuro. Rev Brasi Odont Sade Colectiva 2010; 1 (2): 30-44.

17-Andrade M. Ensinando a pessar. Abo Nac 2008; 6 (2): 70-3.

18-Ministerio de Salud Pblica. Guas Prcticas de Estomatologa. La Habana: Editorial
Ciencias Mdicas; 2010. p. 493-515.

19-Franco AM. La salud bucal de los colombianos: reflexiones acerca de los resultados del
III Estudio Nacional de Salud bucal. CES, Colombia, 2010;13(1):61-5.

19- Navas R, et al. Salud bucal en preescolares: su relacin con las actitudes y nivel
educativo de los padres. Interciencia 2009;27(11):631-4.
20-Delgado Mndez L, et al. Estado actual de las metas propuestas para la salud bucal en el
ao 2000 en 43 reas de salud de Cuba. Informe preliminar. Rev Cubana Estomatol 2010;
22(9):229-40.
21-Molina Leza J, et al. Salud dental en la poblacin perteneciente a 43 reas de salud de
Cuba. Rev Cubana Estomatol 2010;22(8):193-206.




















9.-RESULTADOS:
Tabla N1:
Nivel de conocimiento sobre salud bucal en alumnos de sexto grado de primaria de la I.E.
Josefina Gutirrez Fernndez Chocope, 2014


Nivel de conocimiento n fi%
Bueno 7 35%
Regular 5 25%
Malo 8 40%
Total 20 100%

Fuente: informacin obtenida de la encuesta
n:frecuencia
fi%:frecuencia relativa

se presentan los resultados generales obtenidos por los alumnos en el cuestionario sobre
nivel de conocimiento sobre salud bucal, agrupados en tres categoras, encontrndose en su
mayora al 40% a aquellos alumnos que tienen un buen conocimiento ,seguido por el 35%
con un buen conocimiento y un 25% a aquellos alumnos que tiene un regular conocimiento
























Tabla N2:
Nivel de conocimiento sobre medidas preventivas en alumnos de sexto grado de primaria
de la I.E. Josefina Gutirrez Fernndez Chocope, 2014


Medidas preventivas n fi%
Bueno 8 40%
Regular 5 25%
Malo 7 35%
Total 20 100%
























Tabla N3:
Nivel de conocimiento sobre enfermedades bucales en alumnos de sexto grado de primaria
de la I.E. Josefina Gutirrez Fernndez Chocope, 2014

Enfermedades bucales n fi%
Bueno 4 20%
Regular 6 30%
Malo 10 50%
Total 20 100%























Tabla N4
Nivel de conocimiento sobre salud bucal en relacin con el sexo, de la I.E Josefina
Gutirrez Fernndez Trujillo, 2014

























Sexo
Nivel de conocimiento
Bueno Regular Malo Total
n fi% n fi% n fi% n fi%
Masculino 3 15% 6 30% 11 55% 20 100%
Femenino 5 25% 8 40% 7 35% 20 100%