As crianas e jovens de 7 a 14 anos cerca de 97% encontram se matriculadas no

ensino fundamental, de modo que muitos sistemas de ensino, tanto estaduais quanto
municipais, j passaram a adotar o ensino fundamental de 9 anos. Trata-se de um
processo j desencadeado que tende a crescer. Dados do senso escolar de 2003
indicavam a existncia de 3.900,000 alunos matriculados no ensino fundamental de
nove anos.
A ampliao do ensino fundamental para nove anos constitui uma poltica
nitidamente comprometida coma incluso e a equidade. Crianas oriundas de
segmentos mais desfavorecidos da sociedade so as que tm em geral maior dificuldade
de acesso ao processo de escolarizao na faixa etria de seis anos.
Como o primeiro contato com a escrita dessas crianas muitas vezes ocorre
apenas ao ingressas na escola se deixarem de ser atendidas nessa fase e entrarem na
escola apenas aos sete anos, certamente estaro em situao de desvantagens em relao
as demais crianas de seis anos no ensino fundamental provoca uma serie de indagaes
sobre o que e como se deve ou no ensinar na diferentes reas do currculo.
na singularidade e no na padronizao de comportamentos e aes de cada
sujeito, nas suas interaes com o mundo sociocultural e natural, que o aluno vai
tecendo aos seus conhecimentos. O ensino fundamental para as crianas de seis anos,
como um dos primeiros espaos pblicos de convivncia, onde tudo isso comea.
A escolarizao, nesse perodo, tem como principal objetivo a preparao do
aluno para sua insero no mundo adulto, no mundo do trabalho e no exerccio da
cidadania. de suma importncia que todo professor desse perodo de escolarizao
esteja comprometido com a funo social dos conhecimentos trabalhados nessa etapa.
Acredita-se ser uma vantagem alfabetizar crianas aos seis anos de idade. A
nvel internacional crianas so alfabetizadas ate mesmo antes dos 6 anos. Aprender a
ler e escrever so desafios, mas esta fase favorvel ao desenvolvimento cognitivo das
crianas aprenderem de forma ldica, na contao de historias e acessos aos livros
infantis. Introduzir e estimular a criana no mundo social valorizando oportunidade de
interao para que ela construa conhecimentos. As desvantagens esto nas escolas e
profissionais despreparados para atuar nesta rea to delicada. preciso o professor
desprender de mtodos antigos e trabalhar atividades corporais, noes espaciais e
coordenao motora que so habilidades relevantes para desenvolver a oralidade e
posteriormente a escrita.
Cada srie ou fase do ensino fundamental ter uma carga horria anual de 800 horas
com no mnimo de 200 dias letivos de afetivo trabalho escolar para as atividades
escolares devem ser desenvolvidas diariamente, numa jornada mnima de quatro anos.
Entende-se como aula, as atividades curriculares movendo professores e alunos
realizados na sala e em outros espaos da escola e da comunidade como: biblioteca,
laboratrio, quadra de esportes, ptios, jardins, espaos culturais outras escolas etc.
Para ns, a qualidade do ensino e valorizao dos professores so fases da mesma
moeda. Esta questo est imensamente as condies de trabalho dos professores e s
condies de ensino e aprendizagem dos alunos. Os resultados do IDEB evidenciam o
papel dos professores e a necessidade de avanarmos em polticas que assegurem a
melhoria na educao brasileira.
A proposta do ministro da educao ( MEC ) assegurar que todas as crianas passem
mais tempo no ambiente escolar e proporcionar uma educao de qualidade.
O problema no est na quantidade de seis anos, mas na qualidade dos mesmos. Seria
necessria uma ampla reestruturao na forma de ensino e na qualidade dos professores.

Educar ter esperana no futuro... educar semear com sabedoria e colher pacincia...
educar ser garimpeiro que procura os tesouros do corao.
( Augusto Cury )
Educar crescer. crescer e viver. Educao , assim, viva no sentido mais autntico
da palavra.
( Ansio Teixeira )