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CUESTIONARIO DE EVALUACIN DE
COMPETENCIAS DIRECTIVAS
- APARTADO COMPETENCIAS INTERPERSONALES-
Nombre : _______________________
Fecha : _______________________
Cues!o"ar!o Vers!#" A$
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INSTRUCCIONES PARA COMPLETAR EL CUESTIONARIO DE
EVALUACIN DE COMPETENCIAS DIRECTIVAS
Las competencias son caractersticas observadas en las conductas de las personas, que las llevan a
desempearse en forma superior. Las investigaciones de McBer han demostrado que hay un
vnculo entre competencia y desempeo sobresaliente. Es decir, lo que las personas con
desempeo superior han hecho o hacen con ms frecuencia, en ms situaciones y con meores
resultados.
El !uestionario de Evaluaci"n de !ompetencia #irectiva $M!%&' ( apartado !ompetencias
)nterpersonales* fue desarrollado para medir el uso de cinco competencias que se consideran
necesarias para la direcci"n y el !oaching efectivos.
Este cuestionario puede ser usado para medir c"mo +sted se ve a s mismo como directivo.
COMPLETANDO EL CUESTIONARIO
, - .o observado / - 0aramente 1 - % veces 2 - 3recuentemente 4 - Muy
3recuentemente
0egistre la clasificaci"n de la frecuencia apropiada en el rectngulo provisto.
Me%!c!#" %e s& m!smo:
5ara cada tem del cuestionario, mdase a s mismo de acuerdo a la frecuencia con la cual siente
que ha mostrado alguna conducta en particular en los seis 6ltimos meses. 7i no est seguro de
haber emitido esa conducta en los seis 6ltimos meses, asigne un valor 8,9*
E'em()o
: %nima a otros a e;presar sus propias ideas u
opiniones con el fin de aumentar el trabao en
equipo.
*
Esta persona siente que <l o ella a veces anima a otros a e;presar sus ideas u opiniones de una
manera que promueve el trabao en equipo.
Es importante recordar que las personas no demuestran todas esta conductas todo el tiempo. En
consecuencia, a fin de proveer una retroalimentaci"n o informaci"n efectiva, aseg6rese de
considerar cuidadosamente la frecuencia con la cual +d. ha demostrado esas conductas en los
+)!mos se!s meses,
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/. Les dice a otros qu< deben hacer, y si es necesario, se
asegura de que le obede=can.
1. #edica parte importante de su tiempo a hacer tareas
orientadas a ayudar a otros.
2. 7e muestra preocupado por ser una persona creble ante
los dems
4. #a cr<dito o reconocimiento a quienes han contribuido
al <;ito de un proyecto.
>. E;presa seguridad sobre sus propias interpretaciones o
puntos de vista.
?. Manea las situaciones poniendo lmites a las opiniones
de otros.
@. Aace preguntas para asegurar la comprensi"n de las
dems personas cuando e;plica algo compleo.
B. %nima a otros a meorar su motivaci"n.
C. 5romueve soluciones en las cuales todos se benefician.
/,. 7e ve a s mismo como entre los ms capacitados o de
los meores en el trabao.
//. 7e prepara para impresionar a los dems con el fin de
facilitar el logro de un obetivo laboral.
/1. 7e enfrenta a nuevos desafos con una actitud de
confian=a. $8Do puedo9'
/2. Aabla con otros en forma directa y abierta acerca de los
problemas de desempeo en el trabao.
Co)um"as %e Suboa)es, A
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/4. Le da a la gente tareas o entrenamientos para
desarrollar sus habilidades.
/>. 7olicita la participaci"n de otros, que estn
involucrados en las actividades planeadas.
/?. Manifiesta a otros sus propias limitaciones.
/@. Aace consciente a la organi=aci"n de sus capacidades
y logros.
/B. #esarrolla las habilidades de sus colaboradores.
/C. Mantiene alta la motivaci"n de otras personas.
1,. 7e presenta viva=, decidido y causa impresi"n.
1/. %sume acciones calculadas para tener un efecto
particular en otros.
11. #a retroinformaci"n detallada y especifica.
12. Entiende c"mo es percibido por los dems.
14. %ct6a para desarrollar una atm"sfera de cooperaci"n y
trabao en equipo.
1>. Logra que la gente resuelva sus conflictos
1?. #emuestra preocupaci"n por tratar a la gente de
manera equitativa y usta.
1@. Modifica su propia conducta para satisfacer las
e;pectativas de otros.
1B. Mantiene a la gente bien informada, con
antecedentes claros y al da.
Co)um"a %e Suboa)es: A
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