Modelos de intervencin del

lenguaje oral
Prof. Daniela Baeza M.
danielabaeza@santotomas.cl
Mtodos
Los mtodos o procedimientos derivan del los
modelos tericos que enfatizaban el papel del
medio en el desarrollo del lenguaje.


Recordemos
Teoras de la adquisicin
Innatismo
Chomsky
Nacemos con una predisposicin innata para el lenguaje
Slo basta que se vaya desplegando a partir de la maduracin de
las estructuras orgnicas que lo sustentan

Cmo aprendemos el lenguaje?
Considera que cualquier individuo aprende el lenguaje en forma
natural
El lenguaje no se ensea


Conductismo
Skinner
El lenguaje es una conducta aprendida compuesta de redes de
asociaciones estmulo- respuesta
Se forman a partir del condicionamiento

Cmo aprendemos el lenguaje?
Se despliega un sistema de procedimientos de enseanza
basado en la manipulacin de estmulos
Para conseguir respuestas adecuadas

Teoras Cognitivas
Desarrollo cognitivo Piaget
Consideran el aprendizaje del lenguaje como parte del
aprendizaje cognitivo
El lenguaje se sustenta en otras habilidades previas o bsicas
La cognicin es previa al lenguaje


Teoras Cognitivas
Teora del procesamiento de la informacin
Considera las bases perceptivas subyacentes al lenguaje y a su
posible papel en el origen de un TEL
Eliminar la barrera que impide que los nios adquieran el
lenguaje


Teoras sociales
Vigotsky y Bandura
Enfoques centrados en la comunicacin
Los nios son interlocutores y participantes activos del
aprendizaje del lenguaje


Modelos de intervencin
Innatismo
Teoras
Cognitivas
Teoras Sociales Conductismo
Papel del Ambiente
Procedimientos
interactivos
*
Modelos de
intervencin en
el medio
Procedimientos
altamente
estructurados
Aporte al tratamiento:
Secuencia evolutiva
Precursores
cognitivos
Modelos o procedimientos
a) Procedimientos interactivos:
Facilitan el desarrollo de la comunicacin social
Se dirigen a proporcionar modelos lingsticos no demandantes durante las
interacciones con los adultos
Modelado
b) Procedimientos altamente estructurados:
Aqu se encuentran las tcnicas de origen didctico- conductual diseadas
para ensear los aspectos formales del lenguaje
Imitacin, desvanecimiento, generalizacin
c) Procedimientos de intervencin en el medio:
Son procedimientos hbridos (consideran aspectos de los mtodos
conductistas, pero aplicados en contextos conversacionales)

Programas interactivos:
Flexibilidad ambiental
Aplicacin individual
Implicacin activa del nio en el proceso de
abstraccin de reglas
Programas Estructurados:
Estructuracin del ambiente y objetivos
Directividad del terapeuta
Sometimiento a principios operantes


Modelos o procedimientos
Modelado
Imitacin
Modelos o procedimientos
Imitacin
Modelado
Procedimiento mediante el cual se ensea a
repetir un contenido lingstico emitido
previamente por otra persona que acta como
modelo
Es similar a la imitacin, excepto porque slo se
requiere que el aprendiz observe el lenguaje del
modelo, sin emitir ninguna respuesta.
Programas de intervencin con el medio:
Evidencia del papel del contexto en la adquisicin del lenguaje
Limitaciones de los procedimientos tradicionales para
conseguir la generalizacin de los aprendizajes
Proponen que el lenguaje y la comunicacin se deben
desarrollar:
En ambientes naturales
En contextos conversacionales
Enfatizando la focalizacin de la atencin
Utilizando reforzadores funcionales


Modelos o procedimientos
Programas de intervencin con el medio:
a) Enseanza incidental del lenguaje
Se refiere a las interacciones entre un adulto y nio que
se originan naturalmente y en situacin no estructurada.
Se utilizan para transmitir informacin nueva o para que
el menor practique una destreza comunicativa


Modelos o procedimientos
Programas de intervencin con el medio:
a) Enseanza incidental del lenguaje (cont)
Inicialmente los nios controlan y organizan la situacin,
seleccionan sus puntos de inters
Progresivamente el adulto va imponiendo sistematicidad
y estructura a la situacin
Incorpora principios y se apoya en tcnicas de
aprendizaje (imitacin, desvanecimiento, reforzamiento)


Modelos o procedimientos
Programas de intervencin con el medio:
b) Mando modelo (mand-model)
Es una variacin de la anterior, utilizada en nios con
trastornos severos del lenguaje
Mandos: instrucciones para verbalizar o para responder
SI o NO
Modelo: incitaciones imitativas


Modelos o procedimientos
Programas de intervencin con el medio:
b) Mando modelo (mand-model) (Cont)
i. Acercarse al nio
ii. Presentar un mando
iii. Modelar la respuesta
iv. Feedback y atencin continua


Modelos o procedimientos
Programas de intervencin con el medio:
b) Demora Temporal (Delay-time)
Deriva de tcnicas utilizadas en nios autistas
Se les mostraba un objeto de inters y se les impedia que
se acercaran hasta que emitieran una respuesta
Utilizada en nios con trastornos severos del lenguaje
(DM, TGD, Disfasia)


Modelos o procedimientos
Programas de intervencin con el medio:
b) Estimulacin concentrada
Consiste en presentar de forma frecuente y muy
concentrada los contenidos o formas lingsticas que se
pretende que el nio aprenda
Es frecuentemente utilizado por padres


Modelos o procedimientos