Ao de la Inversin para el Desarrollo Rural y la Seguridad Alimentaria

Resolucin Directoral N 004-2013D-C.EP-SJLE.

Juliaca, 07 de marzo del 2013

Estando en lo acordado; y en coordinacin con Promotora de la I.E.P. SAN JOSE LA
ESPERANZA.;

CONSIDERANDO:

Que; es Responsabilidad de Direccin General de la Institucin Educativa SAN JOSE LA
ESPERANZA aprobar EL PLAN ANUAL DE PLAN LECTOR 2013 Y EL ROL DE PLAN ANUAL DE PLAN
LECTOR DE LOS DOCENTES del Nivel Inicial y Primario a fin de garantizar el desarrollo ms efectivo de la
estimulacin hacia la lectura y por ende mejorar las actividades pedaggicas , administrativas e
Institucionales

De conformidad a la Ley N 28044, Ley General de Educacin: Ley N 26549, Ley de Centros Educativos
Privados; DS. N 009-2005-ED, Reglamento de Educacin Bsica Regular; RM. N -0048-2005-ED, Orientaciones y
Normas Nacionales para la Gestin en la Instituciones de Educacin Bsica y Educacin Tcnico Productiva; y la RM.
001-96-ED, Reglamento de centros Educativos y programas Educativos Privados.

SE RESUELVE:

1 APROBAR: EL PLAN ANUAL DE PLAN LECTOR 2013 Y EL ROL DE PLAN ANUAL DE PLAN
LECTOR DE LOS DOCENTES de la INSTITUCION EDUCATIVA SAN JOSE LA ESPERANZA de la ciudad
de Juliaca, correspondiente ao lectivo 2010 del nivel inicial y primario, anexo al presente en 0__ folios.
2 DISPONER: su cumplimiento por parte del personal Directivo, Docente, Administrativo, Padres de
Familia y estudiantes en General, bajo responsabilidad.

3 DAR CUENTA: a las instancias superiores para su conocimiento y acciones que corresponda.

REGISTRESE Y COMUNIQUESE.















CRONOGRAMA Y ROL DE PLAN LECTOR PARA EL NIVEL PRIMARIO POR SEMANAS 2013



MESES
DOCENTE
MARZO ABRIL MAYO JUNIO JULIO AGOSTO SETIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE DICIEMBRE
DIA
PRIMERO GRADO MIS EPIFANIA LUNES 11

LUNES 20

LUNES 12

LUNES 21
PRIMERO GRADO MIS MARIA
MERCEDES LUNES 18

LUNES 27

LUNES 19

LUNES 28
SEGUNDO GRADO MIS ESMERALDA LUNES 25

LUNES 03

LUNES 26

LUNES 04
SEGUNDO GRADO MIS SACHY

LUNES 01

LUNES 10

LUNES 02

LUNES 11
TERCER GRADO PROF. OSCAR LUNES 08

LUNES 17

LUNES 09

LUNES 18
TERCER GRADO PROF. JUAN CARLOS

LUNES 15

LUNES 24

LUNES 16

LUNES 25
CUARTO GRADO MIS SILVIA

LUNES 22

LUNES 01

LUNES 23

LUNES 02
CUARTO GRADO MIS DIANE

LUNES 29

LUNES 08

LUNES 30

LUNES 09
QUINTO GRADO MIS FLOR

LUNES 06

LUNES 15

LUNES 07

LUNES 16
SEXTO GRADO PROF. JOSE LUIS

LUNES 13

LUNES 22

LUNES 14






INDICACIONES IMPORTANTES:
AL INICIO DE CADA SEMANA DEBE COLOCARSE EL PLAN LECTOR EN LA PUERTA DE INGRESO.
LOS TEMAS A TOCAR DEBEN SER TEMAS INTERESANTES PARA LOS PADRES DE FAMILIA.
DEBEN ESTAR REALIZADOS EN PAPELOTES O CARTULINAS CON LETRAS GRANDES
LA NO PRESENTACIN DEL PLAN LECTOR SER SANCIONADO CON UNA MULTA DE 20 NUEVOS POR DIA.









CRONOGRAMA Y ROL DE PLAN LECTOR PARA EL NIVEL INICIAL POR SEMANAS 2013



MESES
DOCENTE
MARZO ABRIL MAYO JUNIO JULIO AGOSTO SETIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE DICIEMBRE
DIA
3 AOS MIS VERONICA LUNES 11 LUNES 22 LUNES 03 LUNES 15

LUNES 09 LUNES 21

LUNES 02
3 AOS MIS ROSARIO LUNES 18 LUNES 29 LUNES 10 LUNES 22

LUNES 16 LUNES 28

LUNES 09
4AOS MIS MAYDA LUNES 25

LUNES 06 LUNES 17 LUNES 12 LUNES 23 LUNES 04 LUNES 16
4AOS MIS MARIA DEL CARMEN

LUNES 01 LUNES 13 LUNES 24 LUNES 19 LUNES 30 LUNES 11
5AOS MIS KATY LUNES 08 LUNES 20 LUNES 01 LUNES 26

LUNES 07 LUNES 18
5AOS MIS ADRIANA LUNES 15 LUNES 27 LUNES 08

LUNES 02 LUNES 14 LUNES 25

INDICACIONES IMPORTANTES:
AL INICIO DE CADA SEMANA DEBE COLOCARSE EL PLAN LECTOR EN LA PUERTA DE INGRESO.
LOS TEMAS A TOCAR DEBEN SER TEMAS INTERESANTES PARA LOS PADRES DE FAMILIA.
DEBEN ESTAR REALIZADOS EN PAPELOTES O CARTULINAS CON LETRAS GRANDES
LA NO PRESENTACIN DEL PLAN LECTOR SER SANCIONADO CON UNA MULTA DE 20 NUEVOS POR DIA.












CRONOGRAMA Y ROL DE PLAN LECTOR POR SEMANAS 2013



MESES
DOCENTE
MARZO ABRIL MAYO JUNIO JULIO AGOSTO SETIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE DICIEMBRE
DIA
PRIMER GRADO LUNES 11 LUNES 13 LUNES 15 LUNES 30 LUNES 02
SEGUNDO GRADO LUNES 18 LUNES 20 LUNES 22 LUNES 07 LUNES 09
TERCER GRADO LUNES 25 LUNES 27 LUNES 12 LUNES 14 LUNES 16
CUARTO GRADO LUNES 01 LUNES 03 LUNES 19 LUNES 21
QUINTO GRADO LUNES 08 LUNES 10 LUNES 26 LUNES 28
3 AOS LUNES 15 LUNES 17 LUNES 02 LUNES 04
4 AOS LUNES 22 LUNES 24 LUNES 09 LUNES 11
5 AOS A LUNES 29 LUNES 01 LUNES 16 LUNES 18
4 AOS B LUNES 06 LUNES 08

LUNES 23 LUNES 25





INDICACIONES IMPORTANTES:
AL INICIO DE CADA SEMANA DEBE COLOCARSE EL PLAN LECTOR EN LA PUERTA DE INGRESO.
LOS TEMAS A TOCAR DEBEN SER TEMAS INTERESANTES PARA LOS PADRES DE FAMILIA.
DEBEN ESTAR REALIZADOS EN PAPELOTES O CARTULINAS CON LETRAS GRANDES
LA NO PRESENTACIN DEL PLAN LECTOR SER SANCIONADO CON UNA MULTA DE 20 NUEVOS POR DIA.








PLAN ANUAL DE PLAN LECTOR DEL NIVEL INICIAL

DATOS INFORMATIVOS:
DRE : Puno.
UGEL : San Romn.
C..E. : San Jos La Esperanza.
UBICACIN : Jr. Loreto N 418.
RESPONSABLES : DOCENTES DEL NIVEL INICIAL

I. FUNDAMENTACIN:
Desarrollar el gusto por la lectura tanto en casa como en el colegio es una labor ardua pero a la
vez divertida, involucrando en esta objetivo a toda la comunidad educativa, recogiendo lo que
ya saben hasta ahora de este buen hbito y haciendo nacer este placer en los ms pequeos
por lo tanto en nuestra visin educativa es tener educandos que desarrollen el hbito lector y
la comprensin lectora, tan vitales hoy en da para conocer y entender nuestro mundo y nuestra
vida, nuestro pasado, nuestro presente y nuestras posibilidades de futuro.
II. BASES LEGALES:
Ley N 28044, Ley General de Educacin.
Ley N 27783, Ley de Bases de la Descentralizacin.
Ley N 27867, Ley Orgnica de los Gobiernos Regionales.
0D.S. N 006-2004-ED, Aprueba Lineamientos Especficos de la Poltica Educativa, abril
2004 diciembre 2006
D.S. N 013-2004-ED, Reglamento de Educacin Bsica Regular.
D.L. N 25762, Ley Orgnica del Ministerio de Educacin, modificado por ley N 26510.
D.S. N 006-2006-ED, Reglamento de Organizacin de Funciones del Ministerio de
Educacin.
D.S. N 009-2005-ED, Reglamento de la Gestin del Sistema Educativo.
R.M. N 0710-2005-ED, Aprueba la Directiva para el ao Escolar 2006. Orientaciones y
Normas Nacionales para las gestin en Instituciones Educativas de Educacin y Educacin
Tcnica Productiva.
R.M. N 0607-2005-ED, Aprueba Diseo Curricular Nacional de la Educacin Bsica
Regular Proceso de Articulacin.

IV. OBJETIVOS:
Objetivo General:
Desarrollar en los nios el amor por la lectura a partir de las situaciones creativas,
ldicas y placenteras como herramientas para la adquisicin de capacidades
comunicativas para el aprendizaje continuo incentivando a toda la comunidad educativa
para el afianzamiento de la prctica de la lectura.
Objetivos Especficos:
Promover la prctica de la lectura, motivando al acercamiento del texto con situaciones
recreativas y placenteras.
Desarrollar exposiciones, creacin de cuentos, teatros para el desarrollo de
capacidades comunicativas de lo ledo y as tener ampliar su aprendizaje







Involucrar a toda la comunidad educativa al hbito de la lectura..
V. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES:
III. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES:
ESTRATEGIAS ACTIVIDADES MATERIALES
GRONOGRAMA
M A M J J A S O N D





Sensibilizacin
y movilizacin.
Crear un espacio para la
Biblioteca denominndolos
de acuerdo al gusto de los
pequeos.
Estante y
letreros
llamativos que
indiquen el
lugar.
X
Recoleccin de cuentos,
fbulas, historietas para la
edad que corresponde.
Libros
adecuados a la
edad.
X

X

Dar la lectura de cuentos
diariamente en el saln y
enviar una ficha de
comprensin cada viernes,
retornando el da lunes.
Escuchar en el saln de
clases o en la casa
cuentos del CD y enviar
una ficha de comprensin
los da viernes para
retornarlos los das lunes.
Cuentos
atractivos de las
docentes hacia
los nios.

CD de cuentos
X












X










X




Fortalecer el
desarrollo de
capacidades
comunicativas.
Enviar por cada fin de
semana un cuento con su
respectiva ficha de
comprensin.(empezando
con los cuentos de
Santillana)
Realizar una presentacin
teatral del cuento que ms
se identificaron los
pequeos
Desarrollar el mueco y
libro viajero.
Cuentos de
Santillana.
Adivinanzas
Rimas
Poesas
Trabalenguas



Estrategias de
acuerdo a la edad



X










X










X












X

X

X


X











Comprensin de
textos.
Exponemos un cuento
cada nio en el saln con
sus papelotes.
Cuentos
elegidos por los
nios.
X
Crear un cuento, fbula o
historieta y exponerlo en
clase.
Papelotes,
plumones X X

VI. EVALUACIN:
EVALUACIN M A M J J A S O N D
SENSIBILIZACIN

PROMOVER Y FOMENTAR LA
LECTURA


COMPRENSIN DE TEXTOS




























PLAN ANUAL DE PLAN LECTOR DEL NIVEL PRIMARIO

IV. DATOS INFORMATIVOS:
DRE : Puno.
UGEL : San Romn.
I.E. : San Jos La Esperanza.
UBICACIN : Jr. Loreto N 418.
RESPONSABLES : PROFESORAS DEL NIVEL PRIMARIO

V. FUNDAMENTACIN:
En nuestra Institucin Educativa sigue fomentando el hbito a la lectura,
con actividades que dan muy buenos resultados. Es por ello que en el
presente ao innovamos nuestras actividades; sobre todo el criterio de
comprensin lectora en los diferentes niveles de compresin (nivel literal, Nivel
Simblico y Nivel Inferencial crtico reflexivo).

VI. BASES LEGALES:
Ley N 28044, Ley General de Educacin.
Ley N 27783, Ley de Bases de la Descentralizacin.
Ley N 27867, Ley Orgnica de los Gobiernos Regionales.
D.S. N 006-2004-ED, Aprueba Lineamientos Especficos de la Poltica
Educativa, abril 2004 diciembre 2006
D.S. N 013-2004-ED, Reglamento de Educacin Bsica Regular.
D.L. N 25762, Ley Orgnica del Ministerio de Educacin, modificado por
ley N 26510.
D.S. N 006-2006-ED, Reglamento de Organizacin de Funciones del
Ministerio de Educacin.
D.S. N 009-2005-ED, Reglamento de la Gestin del Sistema Educativo.
R.M. N 0710-2005-ED, Aprueba la Directiva para el ao Escolar 2006.
Orientaciones y Normas Nacionales para las gestin en Instituciones
Educativas de Educacin y Educacin Tcnica Productiva.
R.M. N 0607-2005-ED, Aprueba Diseo Curricular Nacional de la
Educacin Bsica Regular Proceso de Articulacin.








IV. OBJETIVOS:
Objetivo General:
Fomentar en los nios el amor por la lectura a partir de las situaciones
creativas, ldicas y placenteras como herramientas para la adquisicin
de capacidades para la vida.
Objetivos Especficos:
Promover la prctica de la lectura desde el seno institucional hacia la
comunidad circundante, incluyendo a los padres de familia a fin de
alcanzar una fluida comunicacin.
Motivar a los nios a que lean como un medio de recreacin e
imaginacin.
Enriquecer su vocabulario (expresin oral) y correcta escritura.

VII. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES:
ESTRATEGIAS ACTIVIDADES MATERIALES
GRONOGRAMA
M A M J J A S O N D





Sensibilizacin
y movilizacin.
Crear un espacio para la
Biblioteca denominndolos
de acuerdo al gusto de los
pequeos.
PEGAR EN LA PUERTA
DE INGRESO EL PLAN
LECTOR RELIZADO POR
LAS DOCENTES.
Jornada de lectura
silenciosa y personal
Estante y
letreros
llamativos que
indiquen el
lugar.
X


X
X


X


X



X


x
X X X X X X X
Dar la lectura de cuentos
diariamente en el saln y
enviar una ficha de
comprensin cada viernes,
retornando el da lunes.
Cuentos
atractivos de las
docentes hacia
los nios.
X








Fortalecer el
desarrollo de
capacidades
comunicativas.
Enviar por cada fin de
semana un cuento con su
respectiva ficha de
comprensin.
Realizar una presentacin
teatral del cuento que ms
se identificaron los
pequeos.
Realizar un concurso de
Crea y cuenta cuentos
Creacin de textos
utilizando una imagen
Recoleccin de ancdotas
(c/u)
Historias vividas.
Circulo de lecturas
semanales para compartir
las apreciaciones del texto
elegido.
Realizar en forma
trimestral concurso de
ortografa.
Cuentos de
Santillana.
X X




X
X X X



Comprensin de
textos.
Exponemos unas obras u
cuentos elegidos por los
nios cada nio en el
saln con sus papelotes.
Compartiendo lecturas :
jornada de lectura
compartida en voz alta.
. Cuentos
elegidos por los
nios.

Crear un cuento, fbula o
historieta y exponerlo en
clase.
Papelotes,
plumones X X X X














VI. EVALUACIN:
EVALUACIN M A M J J A S O N D
SENSIBILIZACIN

PROMOVER Y FOMENTAR LA
LECTURA


COMPRENSIN DE TEXTOS

































PLAN ANUAL DE PLAN LECTOR DEL NIVEL SECUNDARIO

VIII. DATOS INFORMATIVOS:
DRE : Puno.
UGEL : San Romn.
I.E. : San Jos La Esperanza.
UBICACIN : Jr. Loreto N 418.
RESPONSABLES : PROFESORAS DEL NIVEL SECUNDARIO

IX. FUNDAMENTACIN:
En nuestra Institucin Educativa sigue fomentando el hbito a la lectura,
con actividades que dan muy buenos resultados. Es por ello que en el
presente ao innovamos nuestras actividades; sobre todo el criterio de
comprensin lectora en los diferentes niveles de compresin (nivel literal, Nivel
Simblico y Nivel Inferencial crtico reflexivo).

X. BASES LEGALES:
Ley N 28044, Ley General de Educacin.
Ley N 27783, Ley de Bases de la Descentralizacin.
Ley N 27867, Ley Orgnica de los Gobiernos Regionales.
D.S. N 006-2004-ED, Aprueba Lineamientos Especficos de la Poltica
Educativa, abril 2004 diciembre 2006
D.S. N 013-2004-ED, Reglamento de Educacin Bsica Regular.
D.L. N 25762, Ley Orgnica del Ministerio de Educacin, modificado por
ley N 26510.
D.S. N 006-2006-ED, Reglamento de Organizacin de Funciones del
Ministerio de Educacin.
D.S. N 009-2005-ED, Reglamento de la Gestin del Sistema Educativo.
R.M. N 0710-2005-ED, Aprueba la Directiva para el ao Escolar 2006.
Orientaciones y Normas Nacionales para las gestin en Instituciones
Educativas de Educacin y Educacin Tcnica Productiva.
R.M. N 0607-2005-ED, Aprueba Diseo Curricular Nacional de la
Educacin Bsica Regular Proceso de Articulacin.








IV. OBJETIVOS:
Objetivo General:
Fomentar en los nios el amor por la lectura a partir de las situaciones
creativas, ldicas y placenteras como herramientas para la adquisicin
de capacidades para la vida.
Objetivos Especficos:
Promover la prctica de la lectura desde el seno institucional hacia la
comunidad circundante, incluyendo a los padres de familia a fin de
alcanzar una fluida comunicacin.
Motivar a los nios a que lean como un medio de recreacin e
imaginacin.
Enriquecer su vocabulario (expresin oral) y correcta escritura.

XI. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES:
ESTRATEGIAS ACTIVIDADES MATERIALES
GRONOGRAMA
M A M J J A S O N D





Sensibilizacin
y movilizacin.
Crear un espacio para la
Biblioteca denominndolos
de acuerdo al gusto de los
pequeos.
PEGAR EN LA PUERTA
DE INGRESO EL PLAN
LECTOR RELIZADO POR
LAS DOCENTES.
Jornada de lectura
silenciosa y personal
Estante y
letreros
llamativos que
indiquen el
lugar.
X


X
X


X


X



X


x
X X X X X X X
Dar la lectura de cuentos
diariamente en el saln y
Cuentos
atractivos de las
docentes hacia
los nios.
X








Fortalecer el
desarrollo de
capacidades
comunicativas.
Enviar por cada fin de
semana un cuento con su
respectiva ficha de
comprensin.
Realizar una presentacin
teatral del cuento que ms
se identificaron los
pequeos.
Realizar un concurso de
Crea y cuenta cuentos
Realizar una historia
reflexiva cada semana.
.
Realizar la lectura de
obras en comunicacin.
Cuentos de
Santillana.
X X




X
X X X



Comprensin de
textos.
Exponemos unas obras u
cuentos elegidos por los
nios cada nio en el
saln con sus papelotes.
Exponer obras con la
tcnica del museo de
cuentos.
. Cuentos
elegidos por los
nios.

Crear un cuento, fbula o
historieta y exponerlo en
clase.
Papelotes,
plumones X X X X


VI. EVALUACIN:
EVALUACIN M A M J J A S O N D
SENSIBILIZACIN

PROMOVER Y FOMENTAR LA
LECTURA


COMPRENSIN DE TEXTOS














PLAN DE MATEMATICAS 2013



CRITERIOS ACTIVIDAD CRONOGRAMA


M

A


M


J


J


A


S


O


N


D

JUGUEMOS CON
LAS MATEMATICAS
Motivar cada clase con canciones,
narraciones acerca del tema.
Realizar Dinmicas
- Juguemos Tangrama.
- Juguemos Cartas.
- Juguemos ludo.
- Juguemos a la tiendita
- Juguemos con la Yupana.
- Juguemos Tangrama
- Juguemos cartas
- Juguemos Ludo.
- Juguemos a la tiendita.
- Juguemos con la Yupana.
X


X


X



X
X




X
X





X
X






X
X







X
X








X
X









X
X










X
X











X
PRACTIQUEMOS
MATEMATICAS
- Ejercicios del texto
- Disear fichas para trabajar
razonamiento Matemtico.
- Prctica de matemtica
mental en cada clase.
X
X
X
X
X
X
X
X

X
X
X

X
X
X

X
X
X

X
X
X

X
X
X

X
X
X

X
APLIQUEMOS LA
MATEMATICA A LA
VIDA REAL.
- Tener centmetros a la mano
y medir ,carpetas y
distancias.
- Tener una balanza en clase
y pesar todo lo que tengan
para darse cuenta de las
cantidades.
X


X



X


X
X


X
X


X
X


X
X


X
X


X
X


X
X


X
X


X























PLAN DE MEDIO AMBIENTE 2013



CRITERIOS ACTIVIDAD CRONOGRAMA


M

A


M


J


J


A


S


O


N


D

PROBLEMA DE LA
BASURA
- Tener en la Escuela y por
saln tres clases de
basureros
- Primero: Papel
- Segundo : Plstico
- Tercero: productos
Orgnicos.
-
- Preferir productos orgnicos
sin plaguicidas
- Preferir bolsas de papel
reciclado rechazando las de
plstico, lo mismo con las
botellas: vidrio por plstico.
-
X


X


X



X
X




X
X





X
X






X
X







X
X








X
X









X
X










X
X











X
CONSERVACIN
DEL AGUA.
- Ejercicios del texto
- Disear fichas para trabajar
razonamiento Matemtico.
- Prctica de matemtica
mental en cada clase.
X
X
X
X
X
X
X
X

X
X
X

X
X
X

X
X
X

X
X
X

X
X
X

X
X
X

X







CONSERVACIN
DEL MEDIO
AMBIENTE.
- No usar aerosoles que daan
la capa de ozono.
- Utilizar la Ley de las 3
"Rs" : Reducir, Reusar y
Reciclar.
Reducir: Significa detener el
problema de basura antes de que
este comience, eliminando el origen
de la contaminacin antes de
afrontar los efectos. Va dirigido al
proceso de produccin de
productos, es decir, ocupar el
mnimo de elementos adems de
hacerlo en forma limpia, lo que
implica tambin al consumidor una
vez que el producto est en sus
manos.
Este principio se puede aplicar en
cualquiera de las fases del ciclo
productivo, es decir, en la
generacin de los artculos, la
distribucin y el consumo.
Reducir en el punto de origen puede
llevar consigo la disminucin en
cantidad y toxicidad de la basura
que generamos. Adems, ayuda a
conservar los recursos naturales,
disminuir la contaminacin del aire
y el agua, disminuir los desechos,
como ya lo dijimos, y por ende
bajar los costos en el proceso de
recoleccin y destino final de los
desperdicios.
Reusar: Muchos materiales que
son destinados a la basura pueden
resultar tiles para otras cosas,
extendiendo su vida til. Eso si, hay
que tener mucho cuidado en NO
UTILIZAR envases que hayan
contenido elementos txicos como
combustibles, insecticidas, etc.
Menos an para almacenar
alimentos o para el uso de los nios.
Reciclar: Se refiere a usar ciertos
residuos como materia prima para
producir nuevas mercancas.
X


X



X


X
X


X
X


X
X


X
X


X
X


X
X


X
X


X
X


X







Algunos elementos como el papel,
cartn, vidrio, plstico, aluminio y
metales, se pueden reciclar una o
ms veces, lo que disminuye de
manera notable la cantidad de
desperdicios.
- Tener centmetros a la mano
y medir, carpetas y
distancias.
- Tener una balanza en clase
y pesar todo lo que tengan
para darse cuenta de las
cantidades.