Formulario

Documento de Proyecto de Aula con TIC

2014
El presente formulario puede ser diligenciado en grupo o individual segn el desarrollo de los proyectos de aula. Este formulario es una
gua para el formador con el fin de consolidar la experiencia trabajada en los proyectos de aula.
Titulo proyecto de aula: BANCO DE DATOS VIRTUAL TEKKA CONECTEMONOS
GRUPO DE DOCETE! "UE DE!ARRO##A #A E$PERIECIA
Sandra Milena Guzmn !ardona " #ocente de preescolar
El$in de %ess Salinas " #ocente de primaria
&ictor 'lonso Gonzalez " #ocente de primaria
(ascual 'lberto &illa " #ocente de primaria
1. Nombre del Docente: Sandra Milena Guzmn !ardona
)ombre de la instituci*n: +)S,+,-!+.) E#-!',+&' ('S!-'/ !.00E' 1/20E3
!*digo #')E 456575555487
Sede educativa: (edro !laver 'guirre 0adicado Sede:
#irecci*n principal: !entro (oblado Minas9 'mag
,el:fono: ;8< ;8=8 1ax:
!orreo Electr*nico: samiguza>?otmail.com
(gina @eb:
!iudadAMunicipio: 'mag &eredaA!orregimiento:
/ocalidadA!omunaAsector: minas #epartamento: 'ntioBuia
2. Nombre del Docente: El$in de %ess Salinas
)ombre de la instituci*n: +)S,+,-!+.) E#-!',+&' ('S!-'/ !.00E' 1/20E3
!*digo #')E 456575555487
Sede educativa: (edro !laver 'guirre 0adicado Sede:
#irecci*n principal: !entro (oblado Minas9 'mag
,el:fono: ;8< ;8=8 1ax:
!orreo Electr*nico: salinasC8<5>gmail.com
(gina @eb:
!iudadAMunicipio: 'mag &eredaA!orregimiento:
/ocalidadA!omunaAsector: Minas #epartamento: 'ntioBuia
3. Nombre del Docente: &ictor 'lonso Gonzlez &illegas
)ombre de la instituci*n: +)S,+,-!+.) E#-!',+&' ('S!-'/ !.00E' 1/20E3
!*digo #')E 456575555487
Sede educativa: (edro !laver 'guirre 0adicado Sede:
#irecci*n principal: !entro (oblado Minas9 'mag
,el:fono: ;8< ;8=8 1ax:
!orreo Electr*nico: victoringon>gmail.com
(gina @eb:
!iudadAMunicipio: 'mag &eredaA!orregimiento:
/ocalidadA!omunaAsector: #epartamento: 'ntioBuia
2. Nombre del Docente: (ascual 'lberto &illa
)ombre de la instituci*n: +)S,+,-!+.) E#-!',+&' ('S!-'/ !.00E' 1/20E3
!*digo #')E 456575555487
Sede educativa: (edro !laver 'guirre 0adicado Sede:
#irecci*n principal: !entro (oblado Minas9 'mag
,el:fono: ;8< ;8=8 1ax:
!orreo Electr*nico: villa86C>?otmail.com
(gina @eb:
!iudadAMunicipio: 'mag &eredaA!orregimiento:
/ocalidadA!omunaAsector: #epartamento: 'ntioBuia
DOCETE %ODERADOR
om&re completo del docente 'uien %odera o coordina la e(periencia)
Miguel Dngel )ova
Car*o) .rientador Tel+,ono-) 7=8E66<E5644 75=E876E8CC8
Correo Electr.nico) gestor.=FF.r;>ucn.edu.co
P#AEACI/ DE# PRO0ECTO DE AU#A
!e1ale el tipo de proyecto de aula
a2 (royecto pedag*gico y didctico S+ ).
&2 (royectos pedag*gico con :nfasis en desarrollo productivo S+ ).
c2 (royecto con :nfasis en gesti*n institucional S+ ).
!e1ale con una $ el 3rea en 'ue e-t3 in-crito el proyecto de aula)
reas
Curricul
ar
Ciencias naturales y educacin ambiental.
Ciencias sociales, historia, geografa,
constitucin oltica y!o democr"tica.
#
$ducacin artstica.
$ducacin %tica y en &alores humanos.
$ducacin fsica, recreacin y deortes.
$ducacin religiosa.
'umanidades.
(atem"ticas.
)engua castellana.
)engua e#tran*era: +ngl%s
)engua Nati&a,
Cometencias Ciudadanas.
-ilosofa
.odas las "reas
4/engua )ativa para comunidades indgenas.
Po&laci.n con la 'ue -e lle5a a ca&o la e(periencia GSeleccione los tems Bue logran detallar el tipo de
poblaci*n con la Bue principalmente se lleva a cabo la experienciaH:
a2 !ector) -rbano x 0ural (oblaci*n de 1ronteras
&2 Grado- E-colare-) (reescolar =I 4I 7I x 8I 6I FI <I ;I CI =5I ==I
.tro !ulJ: KKKKKKKKKKKKKKKKK
C2 6mero de e-tudiante- 'ue participan en el proyecto de aula)76FK
d2Grupo Po&lacione-) MarBue con una L el grupo poblacional Bue beneficia el (royecto de 'ula:
+ndgenas
0aizales
'frocolombianos
#esplazados
!ondici*n de #iscapacidad
,.,.
Tiempo de de-arrollo del proyecto de aula
1ec?a de inicio: 4 de %ulio
1ec?a de finalizaci*n:
Estado actual de la experiencia Gfase en Bue se encuentraH:
(laneaci*n
Ejecuci*n x
Evaluaci*n
Sistematizaci*n
PA#A8RA! C#A9E! DE# PRO0ECTO DE AU#A
Colecci.n de material
Interacci.n
TIC
9irtualidad
%aterial did3ctico
Plata,orma- 5irtuale-
Conte(tuali:aci.n
P3*ina- ;E8
In,orm3tica
A9A
O9A
De,inici.n del pro&lema <Pro&lemati:aci.n2
/a necesidad de recopilar un material interactivo para despertar en los estudiantes el inter:s y la movilizaci*n
de los educandos ?acia el conocimiento9 adems Bue la comunidad educativa ?aga uso de los medios
tecnol*gicos como estrategia de aprendizaje con material contextualizado a nuestra instituci*n educativa.
Mace falta Bue la comunidad educativa ?aga uso de los diferentes medios tecnol*gicos y virtuales como una
estrategia de aprendizaje y enseNanza ms dinmicos y tiles en nuestra instituci*n de esta manera alcanzar
las metas institucionales y desarrollar competencias significativamente.
/os estudiantes tienen poco inter:s por el rea de sociales y esto dificulta Bue se desarrollen competencias de
manera adecuada9 por otro lado no se ?allan actividades adecuadas para ellos9 desde el nivel acad:mico y el
contexto en el Bue se trabaja. 'dems ?ace falta una ?erramienta para sistematizar9 evaluar9 y llevar el proceso
de estas actividades y los logros obtenidos por los estudiantes.
/a comunidad educativa se est Buedando atrs en cuando a los desarrollos tecnol*gicos y de informaci*n9 se
ven unas estrategias Bue podran ser reemplazadas y mejoradas con el uso de ?erramientas ,+!s. Esto es
debido a9 por un lado los docentes y alumnos no estn completamente familiarizados con estas ?erramientas lo
Bue dificulta su correcta aplicaci*nO y por otro la escuela no cuenta con la logstica necesaria para abarcar un
desarrollo pleno para cada estudiante9 o al menos para la mayora9 por ejemplo dificultades en con la red de
internet.
O&=eti5o- del proyecto de aula <*eneral y e-pec>,ico-2
O8?ETI9O GEERA#)
!rear un espacio de aprendizaje didctico virtual con material y estrategias contextualizadas para el grado
tercero de la instituci*n educativa (ascual !orrea 1l*rez en el rea de sociales.
O8?ETI9O! E!PEC@FICO!)
APrindar un espacio de interacci*n maestroEalumno Bue mejore la comunicaci*n y entablar relaciones Bue
mejoren la enseNanza.
A#esarrollar competencias de una manera significativa en ciencias sociales ?aciendo uso de ?erramientas ,+!.
A!ompartir con docentes de otras instituciones ideas y material Bue aporten al mejoramiento de la educaci*n.
A0ecopilar material contextualizado para Bue futuros docentes y estudiantes tengan acceso a :l y de igual
forma lo sigan nutriendo.
EMejorar la infraestructura y logstica para Bue la escuela pueda contar con ?erramientas ,+! modernas.
Competencia- 'ue -e de-arrolla) MarBue con una L la !ompetencia Bue desarrolla el proyecto de aula.
Competencia-
%ar'ue con una
$
!ompetencias del lenguaje: !omprensi*n e interpretaci*n textual
!ompetencias del lenguaje: /iteratura
!ompetencias del lenguaje: Medios de comunicaci*n.
!ompetencias en matemticas: (ensamiento num:rico
!ompetencias en matemticas: M:trico
!ompetencias en matemticas: (ensamiento Geom:trico
!ompetencias en matemticas: (ensamiento aleatorio
!ompetencias en !iencias )aturales: !iencia9 tecnologa y sociedad
!ompetencias en !iencias )aturales: !iencia9 tecnologa y sociedad
!ompetencias en !iencias )aturales: Entorno vivo
!ompetencias en !iencias )aturales: Entorno 1sico
!ompetencias sociales: 0elaciones espaciales y ambientales x
!ompetencias sociales: 0elaciones con la ?istoria y la cultura x
!ompetencias sociales: 0elaciones :tico polticas x
!ompetencias ciudadanas: !onvivencia y paz
!ompetencias ciudadanas: (articipaci*n y responsabilidad democrtica
!ompetencias ciudadanas: (luralidad9 identidad y valoraci*n de las
diferencias
IDAGACIO
Dia*n.-tico inicial
#espu:s de ?aber realizado una investigaci*n en la instituci*n se detect* Bue no se cuenta con ningn medio
digital Bue permita al estudiante y docente interactuar de una forma ms prctica y virtual donde ambos
puedan acceder a talleres9 recomendaciones9 evaluaciones Bue se ejecuten desde la misma aula o desde el
?ogar.
(or tal raz*n un grupo de docentes interesados en la aplicabilidad de la tecnologa toman la decisi*n de
apropiarse de ellas para garantizar una mejor calidad de educaci*n en la instituci*n y el municipio donde se
labora.
' trav:s de este proyecto se busca crear un banco de datos y de medios virtuales Bue apoyen al proceso
docente en el rea de sociales del grado 7 de primaria de la instituci*n educativa (ascual !orrea 1l*rez del
centro poblado Minas del municipio de 'magO ya Bue se observa la necesidad de este material interactivo para
despertar en el estudiante el inter:s y la motivaci*n ?acia el rea de sociales.
Se tomara como medio o ?erramienta la plataforma M..#/E en la cual se subirn y compartirn documentos9
imgenes9 talleres9 juegos9 videos relacionados con el rea Bue permitirn al usuario ?acer uso de dic?o
material y desarrollar competencias en el rea de sociales.
Re-ultado- de la e5aluaci.n de conocimiento- pre5io- aplicada por lo- docente-
+nsuficiente interacci*n maestroEalumno.
(oco sentido de auto aprendizaje por parte de los estudiantes
!arecen estrategias de evaluaci*n continua
Se ve la necesidad de recolectar material educativo contextualizado
Se necesita de una estrategia para Bue los estudiantes puedan adelantar trabajos desde su casa.
Puscar una manera ms ?bil para sistematizar los procesos de los estudiantes
TE%ATIBACIO
Principale- acti5idade- propue-ta- para el de-arrollo del proyecto de aula
!reaci*n de un espacio virtual para subir y compartir material didctico.
!lases didcticas orientadas por los docentes ?aciendo uso de los materiales compartidos en la pgina Qeb.
#iagn*stico y encuestas sobre la pgina Qeb y el proceso de enseNanza y aprendizaje orientado a trav:s de
esta ?erramienta.
Socializaci*n de la idea de &irtual,e$$a a la misma comunidad educativa y otras instituciones.
!elecci.n y an3li-i- de lo- contenido- educati5o- di*itale- y Cerramienta- TIC utili:ada- para el
proyecto de aulaD
%oodle) Este como ?erramienta '&'9 el proyecto estar basada principalmente en esta ?erramienta ya Bue
ser donde se crear9 gestionar y compartir con la comunidad educativa y dems entes participantes9 el
material y las estrategias resultantes de la creaci*n de la colecci*n &irtual,e$$a.
Foro-) En los cuales se socializarn ideas y experiencias obtenidas a trav:s de la implementaci*n del proyecto
en la instituci*n9 adems abrir temas de discusi*n para el aprendizaje conjunto.
0outu&e) !omo gestor de videos Bue nos permita compartir material multimedia.
Goo*le %ap-) !omo ?erramienta para orientar actividades para geografa.
$tranormal) Merramienta Bue permite crear videos animados para enseNar la ?istoria de nuestro municipio9 ya
Bue actualmente en la Qeb no existen.
;iEi-) .&' Bue permite el acercamiento a conceptos e ?istoria pertinente a nuestro proyecto.
O,im3tica) Merramientas Bue permiten procesar texto importante y crear arc?ivos Bue dinamicen el proceso de
enseNanza9 adems permitir la recopilaci*n de experiencias por medio de portafolios.
?ue*o- educati5o-) .bjetos Bue permiten dinamizar la enseNanza orientando clases de una forma ldica y
adems sirven como descongestionante de la carga estudiantil.
8lo*) (ara compartir informaci*n con nuestros estudiantes9 como evidencias9 actividades9 tareas y
experiencias.
Rede- -ociale-) '&' para crear grupos de estudios9 para compartir informaci*n entre al comunidad y adems
como medio de divulgaci*n y socializar el proyecto.
AP#ICACI/ DE# PRO0ECTO DE AU#A)
om&re del Docente 'uien
reali:a la acti5idad
FecCa
De-cripci.n de la
Acti5idad
Re-ultado de la Acti5idad
1
!andra %ilena Gu:m3n
Cardona
FA?ulio Dia*n.-tico inicial en
-u aula de cla-e-
donde identi,icar3 la-
nece-idade- de lo-
e-tudiante-D
Identi,icar la- nece-idade-
principale- de la po&laci.n
o&=eti5o
2
!andra %ilena Gu:m3n
Cardona
FA =ulio
en
adelante
86-'ueda y
recolecci.n de
Recur-o- educati5o-
5irtuale-G aplicaci.n de
e-to- mi-mo- en cla-e-
para 5er re-ultado- y
lue*o -u&irlo- a la
plata,ormaD
Recopilar el material 'ue
-e compartir3 en la
plata,orma 5irtual
H
ElEin de ?e-6- !alina- 14 de
?ulio en
adelante
Aplicaci.n de cla-e-
orientada- a partir de
lo- Recur-o-
educati5o- 5irtuale-G
dia*no-tico orientado a
tra5+- de pre*unta-D
Identi,icar nece-idade- y
re-ultado- ,rente a la
pr3cticaD
4
ElEin de ?e-6- !alina- 14G 2I
de =ulio
y 11 de
A*o-to
Recolecci.n de
e5idencia- ,oto*r3,ica-
y 5ideo
O&tener e5idencia- del
proyecto aplicado
J
Pa-cual Al&erto 9illa F ?ulio Dia*n.-tico inicial en
-u aula de cla-e-
donde identi,icar3 la-
nece-idade- de lo-
e-tudiante-D
Identi,icar la- nece-idade-
principale- de la po&laci.n
o&=eti5o
K
Pa-cual Al&erto 9illa F de
=ulio en
adelante
Aplicaci.n de Recur-o-
educati5o- 5irtuale-
encontrado- y
recolpilado- en la
plata,orma 5irtual de
9irtualTeEEaD
Identi,icar re-ultado- de la
aplicaci.n de lo- Recur-o-
educati5o- 5irtuale-G
reali:ar modi,icacione- -i
-on nece-ario-D
F
9ictor Alon-o Gon:3le:
9ille*a-
14 de
?ulio en
adelante
Creaci.n y *e-ti.n de
la plata,orma moodle a
tra5+- de la cual -e
reali:ar3n la- di,erente-
acti5idade- del
proyectoD
Tener la plata,orma 5irtual
9irtualTeEEa en la cual -e
*e-tionar3n lo- Recur-o-
educati5o- 5irtuale- y la-
di,erente- acti5idade- 'ue
orientan el proce-o del
proyectoD
I
9ictor Alon-o Gon:3le:
9ille*a-
14 de
?ulio en
adelante
Recolecci.n de
e5idencia- ,oto*r3,ica-
y 5ideoG -u&irlo- en la
red para e5idenciar el
proyecto y -u-
re-ultado-
Tener e5idencia-
5irtuali:ada- y
compartida- para el
p6&licoD
Re-ultado- de la e5aluaci.n de conocimiento- po-terior a la e=ecuci.n del proyecto de aula y 'ue ,ue
aplicada por lo- docente-.
Mayor inter:s por parte de los alumnos y docentes al realizar actividades a trav:s de las ?erramientas
brindadas
&inculaci*n de otros maestros a las prcticas con el proyecto RS&+0,-'/,ETT'SS
'lumnos Bue realizan actividades9 se integran con otros para compartir informaci*n y experiencias.
Se lleva un control de las actividades y logros obtenidos por los estudiantes.
Mayor manejo de ?erramientas ,+! por parte de docentes y alumnos.
Mejoras en la logstica de la instituci*n en cuanto a la red y eBuipos.
LCu3l e- -u percepci.n de e-ta e(periencia en el proce-o de me=oramiento educati5oM
(or medio del proyecto de aula se puede brindar una opci*n diferente al tablero y cuadernos9 una oportunidad
para aprender desde la red con un sitio Qeb donde se puede encontrar material de autoaprendizaje y de
aprendizaje cooperativo a trav:s de los foros y trabajo en eBuipo9 de esta forma aportar para el plan
institucional Bue busBue formar seres lderes y aptos para la comunidad9 y a trav:s del trabajo en eBuipo se
podr desarrollar estas ?abilidades sociales con valores de liderazgo y de cooperaci*n.
.tro aspecto a tomar en cuenta es Bue nuestro proyecto est enfatizado ?acia el rea de ciencias sociales9
perfecto para formar en competencias sociales y de aporte a la comunidad en general. 'dems ?acer parte
para el desarrollo de valores sociales los cuales la instituci*n (ascual !orrea 1lorez tiene como misi*n para
con sus estudiantes para formarlos capaces de enfrentarse al mundo de una manera apta y Bue aporte ?acia la
construcci*n de ciudadana.
/as diferentes actividades Bue se ?an realizado y el control Bue se llevan sobre ellas y su desarrollo ?a
evidenciado una mejora en el proceso de enseNanza aprendizaje desde el rea de ciencias sociales para el
grado 7ro9 ?aciendo Bue estos estudiantes se vean ms motivados a aprender y a relacionarse con las
?erramientas ,+!s y entre ellos mismos.
REGI!TRO! DE #A E$PERIECIA
Medios Bue los docentes usan para realizar divulgaci*n y retroalimentaci*n del experiencia educativa del
proyecto de aula con ,+!:GMarBue con una L los medios utilizados para su divulgaci*nH
1aceboo$ x
1oro ,emtico
@i$i
x
0ed Social
x
0ed virtual de Educadores
x
Pitacora yAo (ortafolio #igital
x
Edute$a
Plog
x
!eleccione con una $ de la- -i*uiente- opcione- a'uella- 'ue lo*raron tener una tran-,ormaci.n
educati5a en -u conte(to)
$fectos o transformaciones ha
roducido su rouesta en
otros docentes, estudiantes,
directi&os, adres y madres de
familia/
)a comunidad educati&a se ha
in&olucrado en el royecto y articia
acti&amente en el mismo
0
1e e&idencia una me*ora signi2cati&a en
los rocesos de arendi3a*e del
estudiante
0
'a me*orado el inter%s or la asignatura
y el desarrollo de las acti&idades de
clase
0
4ument el traba*o colaborati&o y de
e5uio
0
(e*or la actitud hacia el conocimiento
y la asignatura
0
No hay efectos signi2cati&os con el
royecto
4&ances durante la e*ecucin
del royecto de aula
1e e&idencia un me*oramiento en el
rendimiento de la asignatura a artir de
me*oras en las e&aluaciones a los
alumnos.
0
'a me*orado el arendi3a*e de
tem"ticas esec2cas de los temas 5ue
aborda el royecto de aula.
$l royecto de aula tiene oco tiemo
de e*ecucin y no se e&idencian
a&ances concretos.
0
Cmo creen los docentes 5ue
su e#eriencia se uede
transferir a otra institucin
educati&a en el as
6articiando acti&amente en redes de
arendi3a*e
7enerando esacios &irtuales ara la
sociali3acin de e#eriencias
0
6ublicando la e#eriencia en re&istas
cient2cas de car"cter educati&o
8incul"ndose a esacios de re9e#in
acad%mica de orden local, nacional o
internacional
0
vbvn
!eleccione con una $ de la- -i*uiente- opcione- a'uella- 'ue lo*raron tener una tran-,ormaci.n
educati5a de aula en el u-o peda*.*ico de la- TIC)
/os recursos digitales educativos utilizados para el proyecto de aula permiten un alcance de los
objetivos de aprendizaje en el grupo de estudiantes
L
/as actividades de aprendizaje propuestas permiten una articulaci*n tecno pedag*gica entre los
recursos educativos digitales y el problema situado del proyecto de aula
L
/as terminales digitales entregadas por el programa computadores para educar le permitieron
desarrollar y mediar la ruta metodol*gica con 'P( para buscar posibles soluciones al problema
planteado
El proceso de formaci*n desarrollado en este nivel9 le permite establecer un proyecto de aula
mediado con ,+! Bue apunte a un mejor desarrollo de la calidad educativaGestndares de
competencia reas bsicasH
L
#urante el proceso de recolecci*n se emple* o ?izo uso de los terminales para registro y
recolecci*n de la informaci*n pertinente del proyecto de aula en ,+!
!eleccione con una $ de la- -i*uiente- opcione- a'uella- 'ue lo*raron tener una tran-,ormaci.n
educati5a en -u conte(to)
$fectos o transformaciones ha
roducido su rouesta en
otros docentes, estudiantes,
directi&os, adres y madres de
familia/
)a comunidad educati&a se ha
in&olucrado en el royecto y articia
acti&amente en el mismo
0
1e e&idencia una me*ora signi2cati&a en
los rocesos de arendi3a*e del
estudiante
0
'a me*orado el inter%s or la asignatura
y el desarrollo de las acti&idades de
clase
0
4ument el traba*o colaborati&o y de
e5uio
0
(e*or la actitud hacia el conocimiento
y la asignatura
0
No hay efectos signi2cati&os con el
royecto
4&ances durante la e*ecucin
del royecto de aula
1e e&idencia un me*oramiento en el
rendimiento de la asignatura a artir de
me*oras en las e&aluaciones a los
alumnos.
0
'a me*orado el arendi3a*e de
tem"ticas esec2cas de los temas 5ue
aborda el royecto de aula.
$l royecto de aula tiene oco tiemo
de e*ecucin y no se e&idencian
a&ances concretos.
0
Cmo creen los docentes 5ue
su e#eriencia se uede
transferir a otra institucin
educati&a en el as
6articiando acti&amente en redes de
arendi3a*e
7enerando esacios &irtuales ara la
sociali3acin de e#eriencias
0
6ublicando la e#eriencia en re&istas
cient2cas de car"cter educati&o
8incul"ndose a esacios de re9e#in
acad%mica de orden local, nacional o
internacional
0
vbvn
E9IDECIA!
1otos Bue evidencien la experiencia del proyecto GMximo 8H

AE$O! <Documento- nece-ario- para la e5aluaci.n del e-tado de de-arrollo2
0elacione los enlaces al portafolio digital9 blog9 o recursos educativos digitales Bue se ?ayan elaborado para el
proyecto de aula.
#irecci*n @eb =: ?ttp:AAvirtualte$$a.milaulas.comA a la cual se puede ingresar con la opci*n RS+nvitadoSS
#irecci*n Qeb4: ?ttp:AAvirtualte$$a.blogspot.comA
#irecci*n Qeb7: ?ttps:AAQQQ.youtube.comAc?annelA-!%ogip!M!'<)LSy4;My)et'Avideos
E9A#UACI/ DE #O! PRO0ECTO! DE AU#A <#o- Proyecto- de Aula con TIC -e 5aloran a partir de lo-
cinco criterio- indicado- en e-te ,ormatoD A-i*ne a cada criterio un 5alor de 1 a JG -iendo 1 la menor
ponderaci.n y J la m3(imaD2
1D Competencia- de lo- mae-tro- en relaci.n con TIC
Re,le=a 'ue el docente Ca de-arrolladoG dentro de -u pr3ctica peda*.*icaG competencia- a-ociada- a la-
dimen-ione- propue-ta- por la E-trate*ia de Formaci.n y Acce-o de Computadore- para Educar
<Actitudinale-G peda*.*ica-G in5e-ti*ati5a-G di-ciplinare-G e5aluati5a-G t+cnica- y tecnol.*ica-G
comunicati5a-2D
1 2 H 4 J
2D Apropiaci.n de TIC en la comunidad educati5a
#a- TIC -on apro5ecCada- como mediadora- de pr3ctica- e-colare- pertinente-G inclu-i5a- y en
conte(toG 'ue contri&uyen al de-arrollo y ,ortalecimiento de competencia- en lo- e-tudiante- y a la
eliminaci.n de &arrera- para el acce-oG el aprendi:a=e y la participaci.nG reconociendo la di5er-idad de
capacidade-D
1 2 H 4 J
HD %etodolo*>a y Fundamentaci.n
Demue-tra una -ecuencia en el di-e1o e implementaci.n de la- acti5idade- de aulaG 'ue permite
identi,icar la po-tura y lo- re,erente- conceptuale- de la propue-ta peda*.*ica de apro5ecCamiento de
la- TICG para el ,ortalecimiento de la calidad educati5aD
1 2 H 4 J
4D Re,erente de inclu-i.n en la- acti5idade- de aula con TIC
El di-e1o y la implementaci.n de la- acti5idade- de aula del proyecto permiten identi,icar la aplicaci.n
de lo- principio- del di-e1o uni5er-al para el aprendi:a=eG en la planeaci.n de la- pr3ctica- de aula y en
la -elecci.n yNo producci.n de lo- recur-o- educati5o- di*itale-G promo5iendo y propiciando la
inclu-i.n de todo- lo- e-tudiante-D
1 2 H 4 J
JD !i-temati:aci.n y conclu-ione- de aprendi:a=e-
E5idencia una re,le(i.n -i-tem3tica ,rente a la relaci.n cau-al entre la- acti5idade- de-arrollada- y lo-
impacto- alcan:ado- mediante la e=ecuci.n del proyectoG con la participaci.n de la comunidad
educati5aD
1 2 H 4 J
KD Car3cter inno5ador
Inte*ra en -u conte(to elemento- did3ctico- no5edo-o- para el apro5ecCamiento peda*.*ico de la-
TICG e5idenciando cam&io- en la- pr3ctica- educati5a- y me=ora- en el am&iente in-titucionalD
1 2 H 4 J