Eca Dibujo Tecnico Normalizacion Activ

1
SUBSECRETARIA DE EDUCACIN MEDIA SUPERIOR

INSTRUMENTO DE REGISTRO PARA LA SECUENCIA DIDCTICA
1

A) IDENTIFICACIN
Direccin General o Acadmica: Colegio de Estudios Cientficos y Tecnolgicos del Estado de Nayarit
Plantel: 02 TEPIC Profesor(es): MAC. MARA TERESA ROMERO GASTEL
Disciplina/
Mdulo/
Submdulo:
Dibujo
Tcnico
Semestre 6 Carrera Construccin
Periodo de
aplicacin:
Febrero julio
2011
Fecha:
Febrero
Julio 2011
Horas:
20 hrs. Aula.
16 hrs. Extraclase.

A) INTENCIONES FORMATIVAS
Propsito de la secuencia didctica.
El alumno identificar la normatividad que se aplica en dibujo tcnico con respecto a la representacin grfica sobre los trazos de lneas y figuras
geomtricas, el uso de escalas y acotaciones, as como los rotulados y la simbologa que se requiere emplear de acuerdo al dibujo que se est
realizando, todo esto lo desarrollar a partir de la investigacin, observacin y prctica con diversos tipos de ejercicios, por lo que podr ordenar
informacin y dar seguimiento a procesos de construccin del conocimiento, asumiendo una actitud constructivista al realizar los trabajos de manera
individual y por equipo.

Tema integrador: Desarrollo de
innovaciones
Otras asignaturas, mdulos o submdulos que trabajan el
tema integrador:
Mdulo V Construccin,
Emprendedores VI, Temas de Fsica.
Asignaturas, mdulos y/o submdulos con los que se
relaciona:
Mdulo I de la Carrera Tcnico en
Construccin

1
Aplicable para los tres componentes: bsico, propedutico y profesional.
2

Componente de Formacin Profesional
Modulo: Submdulo:
Componente de Formacin Bsica o Propedutica:
Contenidos fcticos:
Conceptos Fundamentales:
Representacin Grfica
Concepto Subsidiario primario:
Normatividad de Dibujo Tcnico

Conceptos subsidiarios secundarios:
Lneas.
Alfabeto
Simbologa.
Dimensiones

Contenidos procedimentales:
Realiza trazos de lneas y figuras geomtricas aplicando la normalizacin de lneas.
Realiza rotulados aplicando las normas referentes a escritura.
Realiza dibujos a escala y acotados aplicando las normas de acotaciones.
Realiza dibujos aplicando la simbologa requerida.
Contenidos actitudinales:
Limpieza en los trabajos
Responsabilidad

3

Competencias genricas y atributos:
CG 5 Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de mtodos establecidos.
Atributos:
Ordena informacin de acuerdo a categoras, jerarquas y relaciones.
CG 7 Aprende por iniciativa e inters propio a lo largo de la vida.
Atributos:
Define metas y da seguimiento a sus procesos de construccin de conocimiento.
CG 8 Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
Atributos:
Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de accin con
pasos especficos.
Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos
equipos de trabajo.
Competencias disciplinares extendidas:
CDE 5 Aplica la metodologa apropiada en la realizacin de proyectos interdisciplinarios atendiendo problemas relacionados con las ciencias
experimentales.
4

C) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Apertura
Actividad
Competencia
Producto de
Aprendizaje
Evaluacin
Genrica y sus atributos
Disciplinar
Extendida

Indagacin de saberes previos a
travs de una lluvia de ideas en las
que se realice una recopilacin de
los conceptos ms importantes
sobre el tema de normalizacin y
su representacin grfica.

Encuadre grupal para:
Concretar los conceptos a abordar
en esta secuencia.
Informar los requerimientos
necesarios para el desarrollo de las
actividades.
Informar los productos que se van a
obtener al finalizar la secuencia.
Informar las formas de evaluacin.
(1 hr. en aula).

El profesor puede orientar la discusin
mediante una presentacin (de forma
verbal, apoyo con diapositivas
elaboradas en power point o lminas) y
con la interaccin con los alumnos, para
lo cual podr emplear como apoyo la
informacin que se presenta a
continuacin:

CG 5 Desarrolla
innovaciones y propone
soluciones a problemas a
partir de mtodos
establecidos.

Atributos:
Ordena informacin de
acuerdo a categoras,
jerarquas y relaciones.

CDE 5 Aplica la
metodologa
apropiada en la
realizacin de
proyectos
Interdisciplinarios
atendiendo
problemas
relacionados con las
ciencias
experimentales.

5

Apertura
Actividad
Competencia Producto de
Aprendizaje
Evaluacin
Genrica y sus atributos Disciplinar
Extendida
6

Normas para la elaboracin e
interpretacin del dibujo (ANEXO
A).
Normas relacionadas con el dibujo
tcnico (ANEXO B).

Normas mexicanas vigentes
(ANEXO C).
La normalizacin (ANEXO D).
Normalizacin y conceptos
subsidiarios (ANEXO E).
(2 hrs. en aula).

Los alumnos realizan trabajo de
investigacin individual para
complementar los conocimientos a
travs de una Investigacin en
bibliotecas, pginas web o aulas
virtuales, referente a las Normas
Oficiales Mexicanas (NOM) sobre dibujo
tcnico y las normas del Instituto
Nacional de Normalizacin
Estadounidense (ANSI), identificando lo
correspondiente a los conceptos de:
lneas, alfabeto, simbologa y
dimensionar, as mismo deber de incluir
ejemplos grficos, los cuales podrn
estar presentados en fotocopias,
imgenes de internet, esquemas a mano
alzada, etc.
(3 horas extra clase).

CG 5 Desarrolla
partir de mtodos
establecidos.

Atributos:

Comunicacin.
1. Identifica, ordena
e interpreta las
ideas, datos y
conceptos
explcitos e
implcitos en un
texto,
considerando el
contexto en el que
se gener y en el
que se recibe.

CDE 5 Aplica la
metodologa
apropiada en la
realizacin de
proyectos
Interdisciplinarios
atendiendo
problemas
ciencias
experimentales.

Trabajo de investigacin
con ejemplos grficos:
Lneas: aplicacin,
calidad, tipo y uso.
Alfabeto: Estilo,
tamao y fuente.
Simbologa:
mobiliario,
instalacin,
sealizacin y
materiales.

Rbrica para evaluar trabajos
de investigacin con ejemplos
grficos, (ANEXO 1).

7

Apertura
Actividad
Aprendizaje
Evaluacin
Extendida

Comunicacin.
12. Utiliza las
tecnologas de la
informacin y
comunicacin
para investigar,
resolver
problemas,
producir
materiales y
transmitir
informacin.

Dimensionar:
Escala, acotacin y
formato.

8

Apertura
Actividad
Aprendizaje
Evaluacin
Extendida
Los alumnos participan en trabajo por
equipo mediante aprendizaje
colaborativo donde el docente organiza
equipos de trabajo por ejemplo
mediante la tcnica de rompecabezas,
para generar la interaccin entre los
jvenes, los cuales realizan una lectura
comentada y discusin de equipo
sobre el trabajo de investigacin
realizado anteriormente.
Finalmente cada equipo expone las
conclusiones a las que llegaron,
ejemplificando con lminas los aspectos
ms sobresalientes de las NOM y las
ANSI, referentes a los conceptos de
lneas, alfabeto, simbologa y
dimensionar. Se puede utilizar dibujos,
fotocopias, imgenes de internet,
esquemas, etc. (1 hora en aula).

CG 8 Participa y colabora
de manera efectiva en
equipos diversos.
Atributos:
Propone maneras de
solucionar un
problema o
desarrollar un
proyecto en equipo,
definiendo un curso
de accin con pasos
especficos.
Asume una actitud
constructiva,
congruente con los
conocimientos y
habilidades con los
que cuenta dentro de
distintos equipos de
trabajo.

CDE 5 Aplica la
metodologa
apropiada en la
realizacin de
proyectos
interdisciplinarios
atendiendo
problemas
ciencias
experimentales.

Comunicacin.
e interpreta las
ideas, datos y
conceptos
explcitos e
implcitos en un
texto,
considerando el
contexto en el
que se gener y
en el que se
recibe.

Lminas con los
aspectos ms
sobresalientes de la
NOM y las ANSI.
Lneas: aplicacin,
calidad, tipo y uso.
Alfabeto: Estilo,
tamao y fuente.
Simbologa:
mobiliario,
instalacin,
sealizacin y
materiales.
Dimensionar:
Escala, acotacin y
formato.

Lista de cotejo para evaluar
lminas de exposicin con
los aspectos ms
sobresalientes de las NOM
y las ANSI. (ANEXO 2).
9

Desarrollo
Actividad
Aprendizaje
Evaluacin
Extendida

Los alumnos participan en la tcnica de
problematizacin mediante el trabajo por
equipo. Para ello el profesor les presenta
a los alumnos diversos planos:
arquitectnicos, de instalaciones, de
piezas mecnicas, etc. (esto se deber
de definir conforme a la carrera tcnica
en la que pertenezca el grupo al cual se
le est impartiendo la disciplina), una
vez entregados los planos se plantea la
problemtica de: cmo dibujarlo? y se
retoma la investigacin de la apertura
para el establecimiento de formas de
solucin de la problemtica, por medio
de lluvia de ideas, trabajo entre pares,
etc.

Los estudiantes analizan las
caractersticas de cada uno de los
planos y se crea una lista por cada
plano, en la que se enumeren los rasgos
detectados que estn incluidos en las
NOM y ANSI, relacionados con los
conceptos subsidiarios secundarios:
Lneas.
Alfabeto.
Simbologa.
Dimensiones.

equipos diversos.
Atributos:
Propone maneras de
solucionar un
problema o
desarrollar un
proyecto en equipo,
definiendo un curso
de accin con pasos
especficos.

CDE 5 Aplica la
metodologa
apropiada en la
realizacin de
proyectos
interdisciplinarios
atendiendo
problemas
ciencias
experimentales.

Matemticas.
4. Argumenta la
solucin obtenida
de un problema, con
mtodos numricos,
grficos, analticos o
variacionales
mediante el
lenguaje verbal,
matemtico y el uso
de las tecnologas.
8. Interpreta tablas,
grficas, mapas,
diagramas y textos
con smbolos
matemticos y
cientficos.

Listas de cada uno
de los planos donde
se enumeren los
rasgos de la NOM y
ANSI, relacionados
con los conceptos
secundarios: lneas,
alfabeto, simbologa
y dimensiones.

los rasgos ms
y las ANSI encontrados en
los planos. (ANEXO 3).

10

Desarrollo
Actividad
Aprendizaje
Evaluacin
Extendida

Como actividad complementaria
acudirn a dependencias de gobierno
y/o empresas que realicen y/o utilicen
planos arquitectnicos de instalaciones,
piezas mecnicas, etc., con el propsito
de identificar la utilidad e importancia del
dibujo correcto de los planos apegado a
la normalizacin. (1 hora en aula)

equipos diversos.
Atributos:
Propone maneras de
solucionar un
problema o
desarrollar un
proyecto en equipo,
definiendo un curso
de accin con pasos
especficos.

CDE 5 Aplica la
metodologa
apropiada en la
realizacin de
proyectos
interdisciplinarios
atendiendo
problemas
ciencias
experimentales.

Matemticas.
4. Argumenta la
solucin obtenida
de un problema, con
mtodos numricos,
grficos, analticos o
variacionales
mediante el
lenguaje verbal,
matemtico y el uso
de las tecnologas.
grficas, mapas,
diagramas y textos
con smbolos
matemticos y
cientficos.

Listas de cada uno
de los planos donde
se enumeren los
rasgos de la NOM y
ANSI, relacionados
con los conceptos
secundarios: lneas,
alfabeto, simbologa
y dimensiones.

los rasgos ms
y las ANSI encontrados en
los planos. (ANEXO 3).
11

Desarrollo
Actividad
Aprendizaje
Evaluacin
Extendida

Los alumnos participan en una prctica
guiada por el docente que conducir el
desarrollo de ejercicios sobre las
temticas principales, correspondientes
a los conceptos subsidiarios
secundarios: lneas, alfabeto, simbologa
y dimensionar, los alumnos irn
realizando los ejercicios conforme el
docente explica. Algunos materiales de
apoyo, son los siguientes:
(5 horas en aula).

Informacin General.
Dibujo de conjunto (ANEXO F).
Consultar la direccin de internet.
Cortes y secciones (ANEXO G).
Elementos de diseo mecnico
(ANEXO H). Consultar la direccin
de internet.

CG 5 Desarrolla
partir de mtodos
establecidos.
Atributos:
Ordena
informacin de
acuerdo a
categoras,
jerarquas y
relaciones.

CG7 Aprende por iniciativa
e inters propio a lo largo
de la vida.
Atributos:
Define metas y da
seguimiento a sus
procesos de
construccin de
conocimientos.

CDE 5 Aplica la
metodologa
apropiada en la
realizacin de
proyectos
interdisciplinarios
atendiendo
problemas
ciencias
experimentales.

Comunicacin.
e interpreta las
ideas, datos y
conceptos
explcitos e
implcitos en un
texto,
considerando el
contexto en el que
se gener y en el
que se recibe.

Lminas con ejercicios
producto de la prctica
guiada realizada por el
docente.

las lminas con ejercicios
que el alumno realiz
mediante la prctica
guiada. (ANEXO 4).

12

Desarrollo
Actividad
Aprendizaje
Evaluacin
Extendida

Lneas.
Clases de lneas (ANEXO I).
Alfabeto.
Rotulacin (ANEXO J).
Simbologa.
Sealizacin (ANEXO K).
Consultar la direccin de internet.
Simbologa Elctrica Normalizada.
(ANEXO L). Consultar la direccin
de internet.
Simbologas varias (ANEXO M).
Dimensiones.
Escalas (ANEXO N).
Acotaciones (ANEXO O).
Generalidades, elementos y
clasificacin de las cotas (ANEXO
P). Consultar la direccin de
internet.
Generalidades de las escalas
(ANEXO Q). Consultar la direccin
de internet.

CG 5 Desarrolla
partir de mtodos
establecidos.
Atributos:
Ordena
informacin de
acuerdo a
categoras,
jerarquas y
relaciones.

de la vida.
Atributos:
Define metas y da
seguimiento a sus
procesos de
construccin de
conocimientos.

Matemticas.
4. Argumenta la
solucin obtenida
de un problema,
con mtodos
numricos,
grficos, analticos
o variacionales
mediante el
lenguaje verbal,
matemtico y el
uso de las
tecnologas.
grficas, mapas,
diagramas y textos
con smbolos
matemticos y
cientficos.

producto de la prctica
guiada realizada por el
docente.

las lminas con ejercicios
que el alumno realiz
mediante la prctica
guiada. (ANEXO 4).

13

Desarrollo
Actividad
Aprendizaje
Evaluacin
Extendida
Los alumnos realizan ejercicios sobre los
conceptos subsidiarios secundarios en
trabajo individual.
El alumno realiza ejercicios sobre:
Trazo de lneas y figuras
geomtricas aplicando la
normalizacin de lneas.
Propuestas de ejercicios:
a) Lmina 1: Lneas horizontales,
con lnea continua gruesa.
b) Lmina 2: Lneas verticales, con
lnea continua delgada.
c) Lmina 3: Lneas inclinadas a 30
grados, con lnea segmentada
delgada.
d) Lmina 4: Lneas inclinadas a 45
grados, con lnea en cadena
delgada.
e) Lmina 5: Dibujo de figuras
geomtricas (tringulo,
cuadrado, pentgono,
hexgono).

CG 5 Desarrolla
partir de mtodos
establecidos.
Atributos:
Ordena
informacin de
acuerdo a
categoras,
jerarquas y
relaciones.

de la vida.
Atributos:
Define metas y da
seguimiento a sus
procesos de
construccin de
conocimientos.

CDE 5 Aplica la
metodologa
apropiada en la
realizacin de
proyectos
interdisciplinarios
atendiendo
problemas
ciencias
experimentales.

Matemticas.
4. Argumenta la
solucin obtenida
de un problema,
con mtodos
numricos,
grficos, analticos
o variacionales
mediante el
lenguaje verbal,
matemtico y el
uso de las
tecnologas.

de:
Lneas dibujadas
aplicando la
normalizacin.
Rotulados aplicando
la normalizacin.
Dibujos a escala y
acotados aplicando
la normalizacin.
Simbologas
aplicadas a los
dibujos.

las lminas con ejercicios.
(ANEXO 4). Nota. Se
emplea la misma lista de
cotejo que en la actividad
anterior.
Gua de observacin para
evaluar las lminas con
ejercicios. (ANEXO 5).
14

Desarrollo
Actividad
Aprendizaje
Evaluacin
Extendida
15

Rotulados aplicando la
normalizacin de escritura.
a) Lmina 6: Alfabeto con letras
maysculas.
b) Lmina 7: Alfabeto con letras
minsculas.
c) Lmina 8: Nmeros del 0 al 10.
Dibujos a escala y acotados
aplicando la normalizacin de
acotaciones.
a) Lmina 9: Dibujo de una figura
geomtrica a escala natural.
b) Lmina 10. Dibujo de una figura
geomtrica a escala de
ampliacin.
c) Lmina 11: Dibujo de una figura
geomtrica a escala de
reduccin.
Dibujos aplicando simbologa de
acuerdo a la carrera en la que se
imparte la disciplina, (construccin,
electricidad, mecnica, etc.)
a) Lmina 12: Dibujo empleando
simbologa(mobiliario,
instalaciones elctricas, etc.)
(6 horas en aula).

CG 5 Desarrolla
partir de mtodos
establecidos.
Atributos:
Ordena
informacin de
acuerdo a
categoras,
jerarquas y
relaciones.

de la vida.
Atributos:
Define metas y da
seguimiento a sus
procesos de
construccin de
conocimientos.

grficas, mapas,
diagramas y textos
con smbolos
matemticos y
cientficos.

de:
Lneas dibujadas
aplicando la
normalizacin.
Rotulados aplicando
la normalizacin.
Dibujos a escala y
acotados aplicando
la normalizacin.
Simbologas
aplicadas a los
dibujos.

las lminas con ejercicios.
(ANEXO 4). Nota. Se
emplea la misma lista de
cotejo que en la actividad
anterior.
Gua de observacin para
evaluar las lminas con
ejercicios. (ANEXO 5).
16

Cierre
Actividad
Aprendizaje
Evaluacin
Extendida
Los alumnos realizan una prctica
integradora individual, con el propsito
de identificar los contenidos aprendidos
en la apertura y en el desarrollo, el
alumno tendr que demostrar sus
habilidades para representar la:
normalizacin de lneas,
normalizacin de rotulados,
normalizacin de acotaciones y
simbologa requerida.

Para realizar la prctica se le presentan
al alumno una serie de imgenes,
fotografas, esquemas, croquis, etc.
sobre el trabajo que tendr que dibujar
aplicando la normalizacin requerida.
Tambin se pueden utilizar piezas
mecnicas, informacin sobre
instalaciones elctricas, detalles
constructivos y arquitectnicos, etc., esto
con el propsito de que el trabajo final
que realicen los alumnos corresponda al
rea a fin a su carrera.

CG 5 Desarrolla
partir de mtodos
establecidos.
Atributos:

CDE 5 Aplica la
metodologa
apropiada en la
realizacin de
proyectos
interdisciplinarios
atendiendo
problemas
ciencias
experimentales.

Comunicacin.
e interpreta las
ideas, datos y
conceptos
explcitos e
implcitos en un
texto,
considerando el
contexto en el
que se gener y
en el que se
recibe.

Trabajo final.
Dibujo realizado
conforme a la
normalizacin de
lneas, normalizacin
de rotulados,
normalizacin de
acotaciones y la

Rbrica para evaluar
dibujos integradores que
incluyan los conceptos
subsidiarios primarios,
(ANEXO 6).
Lista de cotejo actitudinal
valoral, (ANEXO 7).
17

Cierre
Actividad
Aprendizaje
Evaluacin
Extendida

As mismo se proceder a evaluar los
rasgos actitudinales y valorales que
deben de observar los alumnos durante
su desarrollo, se sugiere evaluar
durante todo el proceso, pero emitir el
resultado final en esta prctica
integradora.
(5 horas en aula).

CG 5 Desarrolla
partir de mtodos
establecidos.
Atributos:

Matemticas.
4. Argumenta la
solucin obtenida
de un problema,
con mtodos
numricos,
grficos, analticos
o variacionales
mediante el
lenguaje verbal,
matemtico y el
uso de las
tecnologas.
grficas, mapas,
diagramas y textos
con smbolos
matemticos y
cientficos.

Trabajo final.
Dibujo realizado
conforme a la
normalizacin de
lneas, normalizacin
de rotulados,
normalizacin de
acotaciones y la

Rbrica para evaluar
dibujos integradores que
incluyan los conceptos
subsidiarios primarios,
(ANEXO 6).
Lista de cotejo actitudinal
valoral, (ANEXO 7).
18

D) RECURSOS
Equipo Material Fuentes de informacin

Equipo para
rotular (alacrn,
regletas y
estilgrafos de
varios puntos).

Diferentes tipos
de papeles:
albanene,
mantequilla,
bond, cebolla,
etc.
Diferentes de
lpices: 2H, HB,
etc.
Colores,
plumones, gis
pastel, tinta
china, etc.
Borrador para
lpiz y para tinta
china.
Cutter.
Escalmetro.
Juego de
escuadras.
Regla T.
Compas.
Curvgrafos.
Plantillas varias.

Mobiliario:
Mesa de dibujo o
restirador.
Banco.

Manuales o cuadernillos:
Tcnicas de difuminado y perspectivas.
Normas nacionales e internaciones sobre trazo de lneas, acotaciones y rotulado.
Bibliografa:
Lzaro Moiss Mercado Ramrez, Dibujo Tcnico, Mxico, Editorial Trillas.
Caldern Barqun, Fco. Jos, Dibujo Tcnico Industrial, Mxico, IPN, Editorial Porrua.
Recursos de Internet.
www.dibujotcnico.es.tl
www.scridb.com/doc/3320054/2-lineas-normalizadas
www.bloquesautocad.com
www.tododibujo.com
www.dibujotecnico.com
www.arqhys.com/dibujo.html
http://portales.educared.net
http://personales.ya.com/jampa/
http://scridb.com/doc/42175000/Dibujo-tecnico
http://dibujotecnicolimid.blogspot.com/2008/02/cortes.html

Direcciones de Internet para anexos.
Anexo F y anexo H:
www.uclm.edu/area/egi/.../DIBUJO%20DE%20CONJUNTO.ppt Universidad de Castilla, La Mancha.
Escuela de Ingenieros Industriales de Albacete, rea de Expresin Grfica en la ingeniera.
Anexo K:
www.ssreyes.org/acces/recursos/doc/Nuestra_ciudad/Imagen_corporativa/2143573726_272200993733.pdf
Anexo L:
www.artegijon.com/UserFiles/file/Toni/IBASICAS/simbolosnuevos.pdf
Anexo P y Q:
http://www.dibujotecnico.com/index.php

19

E) VALIDACIN

Elabora:

MAC. MARA TERESA ROMERO GASTEL
Profesor(es)

Recibe:

Avala:

20

ANEXOS DE EVALUACIN
21

ANEXO 1: Rbrica para evaluar proyectos de investigacin con ejemplos grficos.
Disciplina: Dibujo Tcnico.
Concepto Fundamental: Representacin grfica. Concepto subsidiario primario: Normatividad de Dibujo Tcnico.
Trabajo: Investigar Normas NOM y ANSI, sobre dibujo tcnico: conceptos de lneas alfabeto, simbologa y dimensionar,
Elabor: MAC. Mara Teresa Romero Gastel.

Elemento
Desempeo
Comentarios Puntuacin
Excelente
(10)
Bueno
(9-8)
Satisfactorio
(7-6)
Deficiente
(5 menos)
Problema o
Pregunta
Para qu nos
sirven las normas
NOM y ANSI en
Dibujo Tcnico?
La pregunta o problema es
relevante, tiene posibilidad de
solucin, motiva la investigacin y
contribuye al desarrollo del
conocimiento.
relevante y tiene posibilidad de
solucin. Aunque motiva la
investigacin, su contribucin al
conocimiento es limitado.
relevante. Aunque motiva la
investigacin, su solucin es
predecible y su contribucin al
conocimiento es limitado.
La pregunta o problema tiene
muy poca o ninguna
relevancia y posibilidad de
solucin. Su contribucin al
desarrollo del conocimiento es
muy poco o ninguno. No
motiva la investigacin.

Metodologa de
investigacin
Establece el propsito de la
investigacin, la metodologa y
criterios a ser utilizados. La
metodologa utilizada es adecuada
para resolver el problema.
investigacin, la metodologa,
pero tiene dificultad para
establecer los criterios a ser
utilizados. La metodologa
utilizada es adecuada para
resolver el problema.
investigacin, la metodologa,
pero tiene dificultad para
establecer los criterios. Tiene
dificultad seleccionando la
metodologa para resolver el
problema.
El propsito de la
investigacin no es claro o no
se establece. No establece la
metodologa a utilizar o sta
no es adecuada para resolver
el problema. No establece los
criterios o stos no son
apropiados para el problema.

22

Elemento
Desempeo
Excelente
(10)
Bueno
(9-8)
Satisfactorio
(7-6)
Deficiente
(5 menos)
Fuentes de
informacin
Las fuentes de informacin son
variadas y mltiples. La informacin
recopilada tiene relacin con el
tema, es relevante y actualizada.
Las fuentes son confiables
(aceptadas dentro de la
especialidad) y contribuyen al
desarrollo del tema.
Las fuentes de informacin son
variadas y mltiples. La
informacin recopilada es
actualizada pero incluye
algunos datos que no son
relevantes o no tienen relacin
con el tema. Las fuentes son
confiables y contribuyen al
Las fuentes de informacin
son limitadas o poco variadas.
La informacin recopilada
tiene relacin con el tema
pero algunas no estn al da o
no son relevantes. Algunas
fuentes no son confiables por
lo que no contribuyen al
son muy pocas o ninguna. Si
utiliza fuentes, stas no son
confiables ni contribuyen al
tema. La informacin tiene
poca o ninguna relacin con el
tema principal.

Documentacin Recopila y organiza los datos de
acuerdo al rea de estudio.
Corrobora los datos. Mantiene
integridad en la recopilacin de los
datos, no los altera para su
beneficio.
Recopila y organiza los datos de
acuerdo al rea de estudio.
Corrobora los datos. Tiene
dificultad manteniendo la
integridad en la recopilacin de
los datos.
Recopila y organiza los datos
de acuerdo al rea de estudio.
Tiene dificultad corroborando
los datos y manteniendo la
integridad en la recopilacin
de los mismos.
Recopila muy pocos datos o
ninguno. stos tienen poca o
ninguna credibilidad. No
corrobora los datos y tampoco
mantiene la integridad de los
mismos.

Ejemplos grficos. Los ejemplos contienen la
informacin precisa para demostrar
cada uno de los aspectos que
sealan las normas NOM y ANSI.
Utiliza un formato apropiado para
presentar los ejemplos.
Los ejemplos contienen la
informacin precisa para
demostrar cada uno de los
aspectos que sealan las
normas NOM y ANSI. No utiliza
un formato apropiado para
presentar los ejemplos.
Los ejemplos contienen parte
de la informacin precisa para
normas NOM y ANSI. No
utiliza un formato apropiado
para presentar los ejemplos.
Los ejemplos no contienen la
informacin precisa para
normas NOM y ANSI. No
utiliza un formato apropiado
para presentar los ejemplos.

23

Elemento
Desempeo
Excelente
(10)
Bueno
(9-8)
Satisfactorio
(7-6)
Deficiente
(5 menos)
Conclusin Responde a los objetivos. Mantiene
objetividad al expresar las ideas.
Se sustenta con los datos.
Responde a los objetivos.
Mantiene objetividad al expresar
las ideas. Tiene dificultad
sustentando la conclusin con
los datos.
Responde a los objetivos.
Tiene dificultad manteniendo
objetividad al expresar las
ideas y sustentando la
conclusin con los datos.
Responde parcialmente a los
objetivos o no responde.
Mantiene muy poca o ninguna
objetividad al expresar las
ideas. No sustenta la
conclusin con los datos.

Referencias Las fuentes de informacin estn
documentadas y propiamente
citadas siguiendo formatos
establecidos por organizaciones
reconocidas como la (APA). No
tienen errores.
estn documentadas y
propiamente citadas siguiendo
formatos establecidos por
organizaciones reconocidas
como la APA. Presenta algunos
tienen errores.
estn documentadas. Tiene
dificultad utilizando los
formatos del rea de estudio
en la citacin de las fuentes.
Tiene dificultad documentando
las fuentes de informacin o
no las documenta. No utiliza
los formatos establecidos.
Incluye fuentes de informacin
que no estn citadas en la
investigacin.

Puntuacin total

24

ANEXO 2: Lista de cotejo para evaluar lminas de exposicin.


LISTA DE COTEJO
Concepto Fundamental: Representacin grfica.
Concepto subsidiario
primario:
Normatividad de Dibujo Tcnico.
Evidencia por producto:
Lminas de exposicin con los aspectos ms
sobresalientes de la NOM y las ANSI.
Concepto: Lneas, Alfabeto, Simbologa y Dimensionar.
Nombre de los alumnos que
integran el equipo:

Grupo:
CARACTERSTICAS
CUMPLE
SI NO
La lmina de exposicin se
presenta con las siguientes
caractersticas:
1. Tipo de papel.
2. Formato de lmina.
3. Lmina de exposicin limpia.
La lmina de la exposicin
contiene informacin referente
a los conceptos:
Lneas:
1. Aplicacin de lneas.
2. Calidad de lnea.
3. Tipo de lnea.
4. Uso de lnea.
Alfabeto:
5. Estilo de letra.

25

6. Tamao de letra.
7. Fuente de letra.
Simbologa:
8. Simbologa de mobiliario.
9. Simbologa de instalacin.
10. Simbologa de sealizacin.
11. Simbologa de materiales.
Dimensionar:
12. Tipos de escala.
13. Reglas de acotacin.
14. Formato para dimensionar.
Observaciones Generales.
Evalu (nombre y firma).
Lugar y fecha de aplicacin.

26

ANEXO 3: Lista de cotejo para evaluar los rasgos encontrados en
cada uno de los planos.


LISTA DE COTEJO
Concepto Fundamental: Representacin grfica.
Concepto subsidiario
primario:
Evidencia por producto:
Rasgos ms sobresalientes de las NOM y las ANSI
encontrados en los planos.
Concepto: Lneas, Alfabeto, Simbologa y Dimensionar.
Nombre de los alumnos que
integran el equipo:

Grupo:
CARACTERSTICAS
CUMPLE
SI NO
Rasgos ms sobresalientes de las NOM y
las ANSI encontrados en los planos:
2. Calidad de lnea.
3. Tipo de lnea.
4. Uso de lnea.
5. Estilo de letra.
6. Tamao de letra.
7. Fuente de letra.

27

28

ANEXO 4: Lista de cotejo para evaluar las lminas con ejercicios.


LISTA DE COTEJO
Concepto fundamental: Representacin Grfica.
Concepto subsidiario primario. Normatividad de Dibujo Tcnico.
Evidencia por producto: Lminas con ejercicios.
Concepto: Lnea, alfabeto, simbologa y dimensin.
Nombre del alumno:
Grupo:
CARACTERSTICAS
CUMPLE
SI NO
La lmina de ejercicios contiene:
Lneas:
2. Calidad de lnea.
3. Tipo de lnea.
4. Uso de lnea.
Alfabeto:
5. Estilo de letra.
6. Tamao de letra.
7. Fuente de letra.
Simbologa:
Dimensionar:

29

Observaciones Generales
Lugar y fecha de aplicacin

30

Anexo 5: Gua de observacin para evaluar las lminas con ejercicios.


GUIA DE OBSERVACION
Concepto Subsidiario
primario:
Evidencia por desempeo: LMINAS CON EJERCICIOS REALIZADOS.
Concepto: Lnea, alfabeto, simbologa y dimensin.
Nombre del alumno:
Grupo:
CRITERIOS
CUMPLI
OBSERVACIONES
SI NO
La lmina de ejercicios contiene:
Lneas:
1. Aplic las lneas?
2. Defini la calidad de lnea?
3. Emple los diferentes tipos de
lnea?
4. Us correctamente las lneas?
Alfabeto:
5. Manej los diferentes estilos
de letra?
6. Utiliz los diferentes tamaos
de letra?
7. Utiliz las diversas fuentes de
letras?
Simbologa:
8. Emple la simbologa de
mobiliario?

31

instalacin?
sealizacin?
materiales?
Dimensionar:
12. Utiliz los diferentes tipos de
escala?
13. Aplic las reglas de acotacin?
14. Aplico el formato para
dimensionar?
32

ANEXO 6: Rbrica para evaluar dibujos integradores que incluyan los conceptos subsidiarios
primarios.
Concepto Fundamental: Representacin grfica. Concepto subsidiario primario: Normatividad de Dibujo Tcnico.
Trabajo: Dibujos integradores que incluyan los conceptos de lneas, alfabeto, simbologa y dimensionar,
Elemento
Desempeo
Excelente
(10)
Bueno
(9-8)
Satisfactorio
(7-6)
Deficiente
(5 menos)
Lneas dibujadas
aplicando la
normalizacin.
Las lneas en la lmina estn
dibujadas de acuerdo a:
Grueso de lnea.
Simbologa de lnea.
Lneas rectas, inclinadas y/o
curvas de acuerdo al proyecto.
Calidad de lnea
Grueso de lnea.
Simbologa de lnea.
Lneas rectas, inclinadas
y/o curvas de acuerdo al
proyecto.
Lneas rectas, inclinadas
y/o curvas de acuerdo al
proyecto.
Las lneas en la lmina no
cuenta con ninguno de los
criterios de desempeo antes
descritos

Rotulado
aplicando la
normatividad
El rotulado en la lmina est
dibujado de acuerdo a:
Tamao.
Orientacin.
Ubicacin.
Grueso de letra.
Tamao.
Orientacin.
Ubicacin.
Grueso de letra.
Tamao.
Ubicacin.
Orientacin.
El rotulado en la lmina esta
dibujado de acuerdo a.
Ubicacin.

33

Estilo y fuente de letra.
Elemento
Desempeo
Excelente
(10)
Bueno
(9-8)
Satisfactorio
(7-6)
Deficiente
(5 menos)
Dibujo acotado
aplicando la
normatividad.
Las acotaciones en la lmina tienen
los siguientes elementos:
Lnea de cota.
Lnea de referencia.
Valor de la acotacin.
Cabeza de flecha.
La distancia entre el dibujo y
la primera lnea de acotacin.
Acotaciones en la parte
superior.
Acotaciones del lado derecho.
Las acotaciones en la lmina
tienen los siguientes elementos:
Lnea de cota.
Lnea de referencia.
Cabeza de flecha.
La distancia entre el
dibujo y la primera lnea
de acotacin.
tienen los siguientes
elementos:
Lnea de cota.
Lnea de referencia.
Cabeza de flecha.
tienen los siguientes
elementos:
Lnea de cota.

Dibujo realizado a
escala.
Las escalas se emplean en la
lmina de acuerdo a lo solicitado.
Natural.
Ampliacin.
Reduccin.
lmina parcialmente de acuerdo
a lo solicitado:
Natural.
Ampliacin.
Reduccin.
lmina con algunos errores de
acuerdo a lo solicitado.
Natural.
Ampliacin.
Reduccin.
Las escalas no se emplean en
la lmina de acuerdo a lo
solicitado.
Natural.
Ampliacin.
Reduccin.

34

Elemento
Desempeo
Excelente
(10)
Bueno
(9-8)
Satisfactorio
(7-6)
Deficiente
(5 menos)
Simbologa. La simbologa se emplea en la
lmina de acuerdo a lo solicitado:
Simbologa de mobiliario.
Simbologa de instalacin.
Simbologa de sealizacin.
Simbologa de materiales.
La simbologa se emplea en la
lmina parcialmente de acuerdo
a lo solicitado:
Simbologa de mobiliario.
Simbologa de instalacin.
Simbologa de
sealizacin.
Simbologa de materiales.
La simbologa se emplea en la
lmina con algunos errores de
acuerdo a lo solicitado.
Simbologa de
mobiliario.
Simbologa de
instalacin.
Simbologa de
sealizacin.
Simbologa de
materiales.
La simbologa no se emplea
en la lmina de acuerdo a lo
solicitado.
Simbologa de
mobiliario.
Simbologa de
instalacin.
Simbologa de
sealizacin.
Simbologa de
materiales.

Formato del plano. La lmina contiene:
Formato de papel (tamao).
Tipo de papel.
Limpieza.
La lmina contiene:
Formato de papel
(tamao).
Limpieza.
La lmina contiene:
Limpieza.
La lmina no contiene ninguno
de los criterios antes
mencionados.

Puntuacin total

35

ANEXO 7: Lista de cotejo actitudinal valoral.

LISTA DE COTEJO
Concepto Subsidiario primario: Normatividad de Dibujo Tcnico.
Evidencia por producto: Dibujos Integradores realizados.
Evidencia de actitud asociada: Respeto, Honestidad, Identidad, Comunicacin, Puntualidad.
Nombre del alumno:
Grupo:
Ponderaciones: (E) Excelente 5 puntos
(MB) Muy bueno 4 puntos
(B) Bueno 3 puntos
(S) Suficiente 2 puntos
(I) Insatisfactorio 1 punto
Evaluacin: Entre 40 y 60 puntos Competente en valores y actitudes.
Entre 01 y 39 puntos No competente en valores y actitudes.
NOTA: El resultado que se obtenga de este rubro pasar a formar parte de la evaluacin final del concepto fundamental, es decir, para emitir el juicio final del resultado de la evaluacin, se
considerara, el anexo 1, anexo 2, anexo 3, anexo 4, anexo 5 y anexo 6.
36

VALORES
ACTITUDES RANGOS
COMPORTAMIENTOS E MB B S I
Respeto
Cumple con las normas de convivencia.
Acepta a sus compaeros.
Escucha con atencin a sus compaeros y profesores.
Respeta la opinin de los dems.
Respeta la propiedad ajena.

Identidad
Permanece en el taller de dibujo durante las horas de clase.
Se presenta correctamente uniformado y limpio a clase.
Cuida el mobiliario y equipo de la escuela.
Le da valor agregado a sus trabajos.

Comunicacin Participa activamente.
Puntualidad
Llega puntual a la hora de entrar a clase.
Entrega los trabajos con puntualidad.

37

ANEXOS: MATERIAL DE
APOYO PARA LAS
ACTIVIDADES DE
APERTURA, DESARROLLO Y
CIERRE.
38

Anexo A:
NORMAS PARA LA
ELABORACIN E
INTERPRETACIN DEL
DIBUJO
Recuperado de:
http://www.mitecnologico.com/Main/NormasParaElaboracionEInterpretacionDeDib
ujosTecnicos
Consultado en el mes de octubre de 2010.
39

Las Normas de representacin son las que indican en el Dibujo los tipos de lneas,
el formato, el tipo de texto, etc.
En general la forma de representar el dibujo.
Las Normas de dimensiones se refieren a la acotacin, si la pieza tiene tolerancia
(dimensional o geomtrica), cules son sus dimensiones.
Las Normas de designacin se refieren a la forma de nombrar a los elementos y
concierne principalmente a los elementos normalizados (chavetas, tuercas,
tornillos, arandelas, pasadores, etc.)
Las Normas ms utilizadas suelen ser aplicadas a:
- Tornillera en general (Tornillos, tuercas, arandelas, pasadores)
- Casquillos y cojinetes.
- Juntas y toricos.
- Rodamientos y accesorios.
- Muelles y ballestas.
- Elementos Comerciales (Moto reductores, etc.)
ORGANISMOS DE NORMALIZACIN.
Muchos pases han creado sus Organismos de Normalizacin, pero se tiende a la
adopcin de las Normas Internacionales ISO. Normalmente las empresas adaptan
las normas generales a las necesidades de su fabricacin.
Pas Abreviatura de la Norma Organismo
40

Internacional ISO Organizacin Internacional de Normalizacin
Espaa UNE Instituto de Racionalizacin y Normalizacin
Alemania DIN Comit de Normas Alemn
Francia NF Asociacin Francesa de Normas
Italia UNI Ente Nacional Italiano de Normalizacin
En la mayora de lo sitios las normas mas utilizadas son la UNE y la DIN que
claramente estn comprendidas en la norma ISO. Tanto los elementos
Normalizados, como los comerciales no se suelen representar en el despiece. Sin
embargo en el plano de Conjunto se deben de representar para su completa
comprensin de disposicin.
NORMAS ISO
ISO (Internacional Organizacin for Standarization) es una institucin que busca
unificar los sistemas existentes para beneficio de la tecnologa universal.
Slo las normas ISO 9001, ISO 9002 e ISO 9003 corresponder a los requisitos
de aseguramiento de la calidad. El resto son normas gua.
Las normas ISO se revisan ms o menos cada cinco aos y entonces se
reafirman, se modifican o se desechan.
Las normas ISO de dibujo tcnico relativas a las tolerancias geomtricas permiten
definir
Elementos de referencias y zonas de tolerancia dentro de las que se deben
encontrar la geometra
Afectada por tolerancia. La definicin funcional de las piezas conduce a resolver
problemas no
41

Abordados por las normas ISO, por ejemplo determinar los radios de acuerdo de
redondeos
Cncavos o establecer referencias sobre superficies no identificadas por las
normas ISO.
Las normas ms tiles para los propsitos del dibujo son las que corresponden a
smbolos grficos, smbolos literales, designacin de referencias, abreviaturas,
cdigos de colores y diagramas.
NORMAS DIN
DIN desde 1917 era la abreviatura de Deutsche Industrie Normen (Normas
Industriales Alemanas).
DIN designa los trabajos de la comisin alemana de normas, relacin de hoja de
normas, contiene todas las normas existentes y los proyectos de normas.
En la industria se utiliza para trazar letras, nmeros, la plantilla llamada
Normografo es una franja plstica con letras y nmeros perforados que rigen las
normas DIN 16 y DIN 17.
DIN 16: es la letra inclinada normalizada. El trozo de letra y nmero es uniforme,
su inclinacin es de 75 en relacin con la lnea horizontal.
DIN 17: es la letra vertical normalizada, es la ms utilizada para rotular dibujo y
dimensiones. Se tiene las mismas dimensiones que la escritura normalizada
inclinada, se utiliza este tipo de letra para escribir letreros, ficheros, etc.
Los formatos de la serie DIN se pueden subdividir racionalmente as: A, O en dos
formatos A1; en cuatro formatos A; en ocho formatos A3; en diecisis formatos A4.
Esta subdivisin se identifica como doblez modular.

42

CLASIFICACIN DE LAS NORMAS SEGN SU CONTENIDO, LAS NORMAS
PUEDEN SER:
Normas Fundamentales de Tipo General: a este tipo pertenecen las normas
relativas a formatos, tipos de lnea, rotulacin, vistas, etc.
Normas Fundamentales de Tipo Tcnico: son aquellas que hacen referencia a las
caractersticas de los elementos mecnicos y su representacin. Entre ellas se
encuentran las normas sobre tolerancias, roscas, soldaduras, etc.
Normas de Materiales: son aquellas que hacen referencia a la calidad de los
materiales, con especificacin de su designacin, propiedades, composicin y
ensayo. A este tipo perteneceran las normas relativas a la designacin de
materiales, tanto metlicos, aceros, bronces, etc., como no metlicos, lubricantes,
combustibles, etc.
Normas de Dimensiones de piezas y mecanismos: especificando formas,
dimensiones y tolerancias admisibles. A este tipo perteneceran las normas de
construccin naval, mquinas herramientas, tuberas, etc.
SEGN SU MBITO DE APLICACIN, LAS NORMAS PUEDEN SER:
Internacionales: A este grupo pertenecen las normas emitidas por ISO, CEI y UIT-
Unin Internacional de Telecomunicaciones.
Regionales: Su mbito suele ser continental, es el caso de las normas emitidas
por el CEN, CENELEC y ETSI.
Nacionales: Son las redactadas y emitidas por los diferentes organismos
nacionales de normalizacin, y en concordancia con las recomendaciones de las
normas Internacionales y regionales pertinentes. Es el caso de las normas DIN
Alemanas, las UNE Espaolas, etc.
43

De Empresa: Son las redactadas libremente por las empresas y que
complementan a las normas nacionales. En Espaa algunas de las empresas que
emiten sus propias normas son: INTA (Instituto Nacional de Tcnica
Aeroespacial), RENFE, IBERDROLA, CTNE, BAZAN, IBERIA, etc.
LAS REGLAS DE REFERENCIA Y SEMEJANZA
Referencia
La referencia de los planos se hace por letras y por nmeros; con la letra se indica
la norma (A, B C, segn la serie) y por un numero su formato (0, 1, 2, 3 4,
segn el tamao).
Ejemplo: DIN A3
Indica el formato segn la norma DIN el tamao es un A3, que es 420 mm de
ancho y 297 mm de alto.

44

Anexo B:
NORMAS
RELACIONADAS CON EL
DIBUJO TCNICO
45

Es necesario apoyarse en los reglamentos o manuales, estos estn basados en la
experiencia y en la investigacin, para poder ejecutar de una manera uniforme
una actividad. Los antecedentes histricos de la normalizacin responde al
establecimiento de una serie de principios aplicables a una determinada actividad
del hombre, en este caso el Dibujo Tcnico .Los Instrumentos empleados en la
realizacin de un dibujo tcnico exige clculo, medicin, lneas bien trazadas,
precisin en fin, una serie de condiciones que hacen necesario el uso de buenos
instrumentos, buenos materiales, y sumado a esto, el CONOCIMIENTO TERICO
que unido a la prctica hacen sobresalir a un dibujante. La normatividad aplicada
en los dibujos tcnicos depende de las Normas Internacionales sustentadas por:
La DIN Deutsches Institut fr Normung eV (Comisin Alemana de Normas). La
ISO - International Organization for Standardization (Organizacin Internacional
de Normalizacin).y las Normas Mexicanas: En el DIARIO OFICIAL en el ao de
1986. Al texto dice: Al margen un sello con el escudo Nacional, que dice: Estados
Unidos Mexicanos.- Secretaria de Comercio y Fomento Industrial. La Direccin
General de Normas (DGN), dependiente en ese ao, de la Secretaria de Comercio
y fomento Industrial (SeCOFI), con fundamento en los artculos 1o., 2o.,4o.,7o.
inciso A), 23,24 y dems relativos de la Ley General de Normas y Pesas y
Medidas; 9o. y 21 fracciones I y XII del Reglamento Interior de la Secretara de
Comercio y Fomento Industrial, 4o. fraccin X inciso a) del Acuerdo que adscribe
unidades administrativas y delega facultades en los Subsecretarios, Oficial Mayor,
Directores Generales y otros subalternos de la Secretaria de Comercio y Fomento
Industrial, publicados estos dos ltimos ordenamientos en el Diario Oficial de la
Federacin de 20 de agosto y 12 de septiembre de 1985, respectivamente, expide
lo siguiente:
NORMA OFICIAL MEXICANA (NOM)NMX-Z-007-1970 REPRESENTACIONES
PARTICULARES DIBUJO TCNICO-PARA LA INDUSTRIA MECNICA Y
CONEXAS
NOM-Z-3-1986 DIBUJO TCNICO-VISTAS
46

NOM-Z-4-1986 DIBUJO TCNICO-LNEAS (Esta Norma cancela la NOM-Z-4-
1985)
NOM-Z-5-1986 DIBUJO TCNICO-RAYADOS (Esta Norma cancela la NOM-Z-5-
1985)
NOM-Z-6-1986 DIBUJO TCNICO-CORTES Y SECCIONES
NOM-Z-25-1986 DIBUJO TCNICO-ACOTACIONES (Esta Norma cancela la
NOM-Z-25-1985)
NOM-Z-56-1986 Dibujo Tcnico- Letras.
NOM-Z-65-1986, Dibujo Tcnico-Escalas.
NOM-Z-66-1986 Dibujo Tcnico-Referencia de los elementos.
NOM-Z-68-1986 Dibujo Tcnico- Dimensiones y Formatos de las Lminas de
Dibujo
NOM-Z-69-1986 Dibujo Tcnico-Tolerancias geomtricas-datos y sistemas de
datos para las tolerancias geomtricas.
NOM-Z-71-1986. Dibujo Tcnico-listas de los elementos.
NOM-Z-72-1986. Dibujo Tcnico, requisito para microcopiado.NOM-Z-73-
1986.Dibujo Tcnico.- Mtodo para indicar la textura de la superficie en los
dibujos.
NOM-Z-74-1986 Dibujo Tcnico-Cuadro de Referencias

47

Anexo C:
NORMAS MEXICANAS VIGENTES
Clave Fecha Descripcin
NMX-CH-1660-
IMNC-2009
09/07/2009
Especificaciones geomtricas de producto (gps) dibujo tcnico
aplicacin de dimensiones y tolerancias a perfiles
NMX-DT-5455-
IMNC-2009
20/05/2009 Dibujo tcnico escalas
NMX-Z-007-1970 12/12/1970
Representaciones particulares dibujo tcnico para la industria mecnica
y conexas
PROY-NMX-DT-
007-IMNC-2008
27/03/2009
Dibujo tcnico para la industria mecnica y conexas acotaciones,
definiciones y principios.

48

Anexo D:
LA NORMALIZACIN
Recuperado de:
http://personales.ya.com/jamgpa/normalizacion/normalizacion.html
Nota. nicamente es una parte del documento.
Mi pgina web sobre el mundo del dibujo.
Autor. Jos A. Marn Garrido.
Esta pgina, tambin, contiene ejercicios de piezas y conjuntos que he ido proponiendo a los alumnos a lo largo de varios
cursos y que ir colocando en la pgina. El sistema de croquizacin de vistas utilizado es el europeo. Se ofrecen para su
uso libre, con la finalidad de servir a otros profesores y a los alumnos. Si alguno de los ejercicios es utilizado con fines
editoriales u otras finalidades remuneradas, solo pido que se cite su procedencia, y se notifique a J. Antonio Marn Garrido
(jamg00@terra.es) o (jamgpa@ya.com).
49

RESEA HISTRICA
Los primeros ensayos y aplicaciones aisladas se iniciaron en Alemania a finales
del pasado siglo con un intento de normalizacin de perfiles. Su verdadera
importancia se puso de manifiesto cuando en este primer cuarto de siglo se
realizaron diferentes trabajos encaminados a reducir el coste de las fabricaciones
y producciones industriales en serie, como tentativa de la supresin o disminucin
de gastos y operaciones innecesarias.
En Alemania se cre en 1917 el "Comit de Normas de la Industria Alemana" que,
posteriormente, en 1926 se transform en el "Deustcher Normenausschuss" o D.
N. A.
En Inglaterra, dos aos ms tarde la organizacin privada "British Standards
Institution", reconocida legalmente, adquiri su estado definitivo.
En Francia, en 1918, se instituy una comisin de Standardizacin que, en 1926,
constituy definitivamente la "Association Franaise de Normalization" o AFNOR.
El intercambio de productos entre pases, puso de manifiesto la necesidad de la
creacin de un organismo internacional que regulara su cooperacin, as en 1926
se fund en Londres la "International Federation of the National Standardizing
Associations" , designada abreviadamente por la sigla I.S.A. El objeto de la I. S. A.
no fue promulgar normas internacionales, sino recomendaciones a los Comits
Nacionales de los respectivos pases que la formaban, entre ellos Espaa.
En 1946, despus de la Segunda Guerra Mundial, fue sustituida por otra entidad,
la "International Organization for Standardization" conocida ms generalmente por
I. S. O. Dicha entidad fue creada para reunir mejor lo que hicieran los organismos
que la precedieron y a las naciones en un estudio confiado de las normas que
interesan al mundo entero.
Espaa participa y colabora con I. S. O. desde 1957, fecha en la que se acord su
ingreso en dicho organismo que tiene su sede permanente en Ginebra.
DEFINICIN DE NORMALIZACIN
La adoptada por la Direccin del Comit Alemn de Normalizacin en 1940 dice:
La Normalizacin es un trmino general que significa la reglamentacin de un gran
50

nmero de fenmenos, a fin de ordenarlos de una manera tan unificada y lgica
como sea posible.
Se conviene en que "normalizar" es simplificar, unificar y especificar.
Simplificar, en cuanto a suprimir de las fabricaciones elementos intiles y
conservar, en lo posible, como fabricaciones privilegiadas, aquellas que se
reconozcan como mejores y ms necesarias.
Unificar en lo referente a promulgar las medidas necesarias para favorecer la
intercambiabilidad.
Especificar, o definir las materias, productos y semiproductos , a fin de evitar todo
error sobre su identidad. Esta identificacin conduce a precisar la terminologa y
nomenclatura de los mismos e incluye igualmente la determinacin de los mtodos
de comprobacin que regulan la calidad de aquellos.

La Norma U. N. E.
Las normas espaolas se distinguen por su ttulo, UNE (Una Norma Espaola) y
por su nmero. Puede aparecer como UNE 1- 035 - 83 ( Cuadro de Rotulacin ),
la primera cifra indica el grupo al que pertenece la norma, en este caso norma
general, las siguientes indican el orden dentro del grupo y por ltimo las dos cifras
finales indican el ao de la ltima revisin o publicacin. Tambin podemos
encontrar denominaciones como la siguiente UNE 17. 701 (que se titula "Rosca
triangular ISO. Perfil y medidas bsicas mtricas). Las dos, primeras cifras de la
izquierda se refieren a la Comisin Tcnica de Trabajo, en este caso la 17, Medios
de Fijacin; las restantes representan el nmero de orden dentro de dicha
Comisin.
Puesto que las normas progresan juntamente con la tcnica, estn sujetas,
peridicamente,a revisin siendo decisiva, en consecuencia, la ltima revisin y
publicacin de una norma.

VENTAJAS DE LA NORMALIZACIN
Pueden concretarse en las siguientes:
51

1. La tipificacin o reduccin del nmero de tipos diferentes de un mismo
elemento.
2. La reduccin del empleo de semiproductos para la obtencin de los tipos y
consiguientemente del coste de las fabricaciones.
3. Simplifica las dificultades de diseo en las fabricaciones mediante el empleo de
productos normalizados.
4. Permite la utilizacin de productos parcialmente elaborados y finalmente.
5. Reduce los archivos, los embalajes, los transportes, etc. y consecuentemente
sus costes.

Para tener una visin completa de las normas es
aconsejable la visita a la pgina web de AENOR
(Asociacin Espaola de Normalizacin y Certificacin)
www.aenor.es y tambin es aconsejable la adquisicin de
algn libro o CD-ROM publicado por este organismo, muy
interesante es el libro Dibujo tcnico Normas bsicas.
Actualmente podemos encontrar un CD-ROM con ms de
cien normas, para localizarlo entrar en NORMAS Y
PUBLICACIONES ===>> Ediciones AENOR y acceder al
BUSCADOR (en el ndice temtico seleccionar
DOCUMENTACIN.DIBUJO TCNICO) y en Ttulo poner
Dibujo Tcnico.

La norma UNE 1 - 026 83 Parte 2 especifica los formatos de las hojas de dibujo,
preimpresas o no, para su utilizacin en los dibujos tcnicos, fijando reglas
relativas a:
a) Posicin y dimensiones del cuadro de rotulacin.
b) Mrgenes y recuadro.
c) Seales de centrado.
d) Seales de orientacin.
52

e) Graduacin mtrica de referencia.
f) Sistema de coordenadas.
g) Seales de corte.
h) En general, la norma se aplica a los dibujos originales, tambin se pueden
aplicar a las reproducciones.

ELECCION Y DESIGNACION DE LOS FORMATOS.
El dibujo original debe ejecutarse sobre la hoja del menor formato que permita la
claridad y la resolucin deseadas. Los formatos deben elegirse entre las opciones
dadas, primera; segunda o tercera eleccin.
DESCRIPCION
MEDIDAS,
MM

A0 841x1189
Los formatos preferentes de las
hojas ya recortadas de la serie
principal A, ISO, se dan en la
tabla.
Para los formatos de segunda y
tercera eleccin, consultar la
norma.
A1 594x841
A2 420x594
A3 297x420
A4 210x297

CUADRO DE ROTULACION.
El cuadro de rotulacin debe situarse dentro de la zona de ejecucin del dibujo. La
zona de identificacin del cuadro de rotulacin estar situada en el ngul o inferior
derecho de la zona de ejecucin, tanto para las hojas del tipo horizontal como para
las de tipo vertical. El sentido de lectura del cuadro de rotulacin ser
generalmente el del dibujo.
53

MARGENES Y RECUADRO.
Mrgenes. Se recomienda que los mrgenes tengan una anchura mnima de 20
mm para los formatos A0 y A1, y una anchura mnima de 10 mm para los formatos
A2, A3 y A4.

Mrgenes de archivo. Este margen debe tener una anchura mnima de 20 mm, y
deber situarse en el borde izquierdo opuesto al cuadro de rotulacin.
Recuadro. El recuadro que delimita la zona de ejecucin del dibujo debe
realizarse mediante un trazo continuo de una anchura mnima de 0.5 mm.

54

Anexo E:
NORMALIZACIN
Recuperado de:
s3.amazonaws.com/hermily27//Objetivo-1.2-Normalizacion-1.doc
Autor Ing. Hermily I. Morales R.
Ingeniera del Sistema, seccin A y B.
55

INTRODUCCIN

El dibujo contendr diferentes tipos de informacin, por lo cual el dibujante
deber ser capaz de comunicar sus ideas y adems tendr que saber interpretar y
entender otros dibujos.

El documento ms usado por el ingeniero y con el que se le identifica de forma
automtica, es un documento grfico llamado plano. Este documento deber estar
realizado por un lenguaje sometido a normas y convencionalismo para su mejor
interpretacin.

NORMALIZACIN

Se entiende por normalizacin a la serie de reglas o prescripciones destinadas
a lograr con precisin, unificacin y simplificacin de los elementos que intervienen
en multitud de aplicaciones tecnolgicas.

Esa serie de reglas o normas fueron tomadas como referencia y conseguidas
en acuerdos nacionales e internacionales.

Elementos Que Componen El Dibujo
Lneas y curvas: Son los elementos que definen el objeto.
Cotas: Representan las dimensiones reales del objeto.
Simbologa: Existen diversos elementos con significados universalmente
aceptados.
Escala: Indica la relacin que existe entre lo dibujado y la realidad.
Cuadro de rotulacin o cartula: Identifica el dibujo y contiene la
informacin sobre el mismo.

Las formas de expresin de la normalizacin son:
56

Especificaciones: Documentos con las condiciones que debe cumplir un
producto.
Reglamentos: Especificaciones de obligado cumplimiento.
Normas: Especificaciones que no siempre son de obligado cumplimiento.

Origen de la Normalizacin.

Las primeras normas que se crearon fueron las normas DIN (Deustsches
Institur Fur Normung) siglas que corresponden al Instituto Alemn de Normas.
Pero posteriormente se les dio el significado de Dast Ist Norm, es decir Esto es
una Norma.

En los Estados Unidos se fijaron y crearon, las Normas ASA American
Standards Associontion.

Mas tarde, para evitar los inconvenientes de dicha diferencia y para unificar e
internacionalizar las normas, se fundo en Ginebra la ISO (International Stnadart
Orgnization) Organismo Internacional de Normalizacin.

Organismo Dedicado a la Normalizacin al nivel Internacional.

ISO (Organizacin Internacional de Normalizacin): fundada en 1947.
CEN: Comit Europeo de Normalizacin.
ETSI: Instituto Europeo de Normas de Telecomunicaciones.
AENOR: Asociacin Espaola de Normalizacin y Certificacin.
UNE:
DIN (Comit de Normas Alemanas): fundada en 1917.
ANSI (American National Standars Institute): creada en 1918.
ASME (American Society of Mechannical Engineers): fundada en 1880.

Organismo Dedicado a la Normalizacin en Venezuela.
57

NORVEN: (Normas Venezolanas) que coinciden, en general con las
anteriores citadas y el organismo que las determina es:
COVENIN (Comisin Venezolana de Normas Industriales): creado en
el ao 1958.

Normalizacin del Formato.

El organismo COVENIN ha adoptado las dimensiones del formato, las cuales
se encuentran normalizadas por: DIN 823 esta norma especifican unas reglas que
determinan:

Referencia del Formato: El formato esta referido al sistema mtrico decimal.
La superficie del formato origen es igual a un metro cuadrado (1000mm)
para mayor precisin, a un rea de 841mm el lado menor x , por 1189mm el
lado mayor y la referencia o designacin se hace con una letra y un numero
segn el tamao. El formato de origen se designa A-0 (cero)
Semejanza: La serie de formatos se consigue dividiendo sucesivamente los
folios de papel por la mitad. Estos formatos son todos semejantes entre si.
En cualquier formato el lado mayor y el menor tienen la misma relacin que
le cuadrado con su diagonal. Esta es una relacin que no se puede
expresar con un numero entero y se indica con (x2)
Doblado o plegado de los formatos: Como se dijo, los formatos se obtienen
doblando o dividiendo por dos la dimensin del formato anterior. De este
modo se tiene que el lado mayor del nuevo formato, tiene la misma medida
del lado menor del formato anterior, y el lado menor del nuevo formato, la
mitad del lado mayor del formato anterior.
58

Las normas DIN han clasificado, de acuerdo a diversas dimensiones, las series
A, B y C de los formatos. La principal es la serie "A" que se utiliza en los estudios
escolares. La B y la C son series auxiliares). Los formatos en esta serie se
designa por la letra A, seguida de un nmero de referencia, correlativo para cada
formato.
El formato de origen designa por A0 (A cero los dems formatos que
provienen de su divisin sucesiva se designan: A1, A2, A3, A4, A5, A6. En la tabla
siguiente se consignan las medidas en milmetros de cada formato, y dems datos
necesarios para los folios o rollos comerciales de papel.

59

RTULO

La finalidad es indicar por medio de ttulos o letreros, la identificacin general
de la lamina, informaciones importantes y datos complementarios del dibujo.

ROTULADO

Se entiende por rotulacin las letras y nmeros con los que se aclara el
dibujo, especialmente en aquellos aspectos que l por si solo no puede expresar.

Cuando se rotula una lmina debe hacerse con escritura simple y clara. Son
aspectos muy importantes en la rotulacin:

La uniformidad en la altura de las letras.
La inclinacin similar de las letras y su grosor.
La misma separacin entre las lneas y el mismo grosor de ellas.
La rotulacin debe ser de excelente presentacin (Clara y Pulcra)

ROTULACIN NORMALIZADA

Es el arte de escribir palabras o nmeros, con arreglo a unas normas
establecidas. Se han normalizado unos tipos de letras que por su uniformidad son
fciles de realizar y sencillamente legibles.

Estos tipos de letras estn concebidos bajo la denominacin de la tcnica
(DIN) significa Dast ist Norm (Esto Es Normal).

Tipos de rotulado segn normas DIN

60

DIN 16: La letra es inclinacin de espesor uniforme en el trazo. Su
inclinacin de 75 con respecto de la horizontal es cmoda para escribir.
Este valor puede determinarse con la ayuda de las escuadras
superponiendo los ngulos correspondientes de 45 y 30 respectivamente.

La altura de las maysculas tiene el valor de 7 divisiones 7/7 h
La altura de las minsculas tienen el valor de 5 divisiones 5/7 h
El grosor de los trazos 1 divisin 1/7 h

DIN 17: La letra es vertical, con espesor uniforme en el trazo.

El rotulado, se puede realizar de la siguiente manera:

Rotulacin a mano alzada (a utilizar en el curso)
Rotulacin con leroy.
Rotulacin letraset.
Rotulacin en computadora.

Para una buena rotulacin debes tomar muy en cuenta las siguientes
normas:

61

1. Conocer su forma correcta.
2. Trazar lneas de gua para su altura.
3. Trazar lneas de gua para su inclinacin.
4. Orden y sentido de los trazos.

Dimensiones de las letras: En el tipo de letra normalizada DIN 16 y 17 existen
tres tipos de letras, segn sea la relacin de su ancho con su altura.

Tipo Normal: debe ocupar siete cuadriculas de alto y cinco de ancho.
Tipo Estrecho: debe ocupar siete cuadriculas de altura y tres de ancho.
Tipo Ancho: utiliza el mismo nmero de cuadriculas tanto para su
altura como para lo ancho.

Normas Sobre el Trazado de lneas.

62

ESCALAS

Es una relacin que existe entre un objeto dibujado y el objeto en la realidad.
Como escala se utiliza un nmero fraccionario cuyo numerador es la unidad. Por
ejemplo, 1:50; el objeto real es 50 veces mayor que el objeto dibujado.

Hay que conocer la escala a la cual se realizan los dibujos para poder
establecer sus dimensiones y calcular la superficie representada o el tamao
exacto del objeto.

Uso de las escalas

Cuando se dibuja un objeto cualquiera a una escala determinada es
necesario, ms que reducir o aumentar sus dimensiones, lograr la proporcin
indicada por la escala.

Generalmente la escala se expresa en los dibujos en forma numrica.
Tambin se utilizan las escalas grficas, que se representan mediante segmentos
de recta divididos en partes iguales que sealan longitudes del dibujo equivalentes
a las del objeto real que se desea representar.

Las escalas ms utilizadas en dibujo tcnico son: 1:100; 1:125; 1:20; 1:25;
1:50; 1:75. Todas estas escalas se pueden utilizar mediante un instrumento para
dibujo llamado escalmetro.

Conversin de escala

La escala es la relacin que existe entre un objeto dibujado y el objeto en la
realidad. Si las dimensiones del dibujo son mayores que las del objeto o pieza
dibujada, decimos que se ha utilizado una escala de ampliacin y si son menores
decimos que se ha utilizado una escala de reduccin.
63

Si designamos por Vr (valor real) las dimensiones de un objeto o pieza y por
Vg (Valor grfico) las dimensiones del objeto dibujado, la relacin por cociente
entre Vr y Vg nos da el valor de la escala E, es decir:
E= Escala
Vr= Valor real
Vg= Valor grfico

1. Determinar la escala utilizada para representar un cuadro de 30 mts de lado
mediante el dibujo de un cuadrado de 20 cm de lado.

Solucin

Vr = 30 mts. = 3.000 cm.
Vg= 20 cm.

64

Anexo G:
CORTES Y SECCIONES.

Recuperado de:
65

SECCION. Representa la interseccin del plano de corte y de la materia del
objeto.
CORTE. Representa la seccin y la parte del objeto situada detrs del plano
secante.

GENERALIDADES DE LOS RAYADOS.
Los rayados se utilizan para resaltar las partes cortadas en las secciones o cortes.
Es conveniente emplear la forma de rayado ms sencilla, utilizando la lnea llena
fina, inclinada a 45 con relacin a las lneas del contorno de la seccin o corte o a
las lneas de simetra.

Las diferentes partes
cortadas de una misma
pieza deben rayarse
idnticamente. El
rayado de las piezas
yuxtapuestas debe
orientarse o
especificarse de
distinto modo.

El intervalo entre las
lneas del rayado se
escoge en funcin del
tamao de la superficie
a rayar, teniendo en
cuenta las
prescripciones relativas
al espaciamiento
mnimo.
Para superficies
grandes, el rayado
puede reducirse a una
zona rayada que siga
el interior del contorno
de la superficie rayada.

66

Para las secciones de
una misma pieza
cortada por planos
paralelos
representados
conjuntamente, se
emplea el mismo
rayado, pudiendo
desplazarse en la lnea
de divisin entre las
secciones, para una
mayor comprensin del
dibujo.

El rayado se
interrumpir en las
inscripciones cuando
no sea posible
colocarlas fuera de la
parte rayada.

GENERALIDADES SOBRE LOS CORTES.
Las reglas
generales relativas
a la disposicin de
las vistas se aplican
igualmente a la
disposicin de los
cortes.
Cuando es evidente
la localizacin del
plano de corte, no
es necesaria
ninguna indicacin
de su posicin o su
identificacin.

Cuando no es evidente
esta localizacin o
cuando es necesario
hacer una distincin
entre varios planos de
corte. La posicin del
plano o de los planos de
corte se indica por medio
de una lnea de trazo y
punto, gruesa en los
extremos y en los
cambios de direccin.
El plano de corte se
identifica por letras

67

En principio, los
nervios, elementos
de fijacin, rboles,
radios de ruedas y
otros elementos
anlogos no se
cortan
longitudinalmente y,
como consecuencia
no se rayan.
maysculas y el sentido
de observacin debe
indicarse por flechas.
Estas indicaciones
deben colocarse
inmediatamente encima
o debajo de los cortes.
Corte por dos
planos paralelos.

Corte por planos
sucesivos.

Corte por planos
concurrentes, con
giro de uno de ellos
antes del
abatimiento sobre el
plano del dibujo.

En el corte longitudinal
de una forma de
revolucin que contiene
detalles, regularmente
repartidos y, no situados
en el plano de corte,
siempre que no
produzcan ambigedad,
se pueden llevar por
rotacin estos detalles al
plano de corte sin que
sea necesario hacer
mencin de ellos.

68

SECCIONES ABATIDAS CON DESPLAZAMIENTO O SIN DESPLAZAMIENTO.
Si la seccin se abate sin desplazamiento, su contorno se trazar con lnea llena
fina, no es necesario indicarla.
Si la seccin est desplazada, su contorno se trazar con lnea llena. La seccin
desplazada puede colocarse.
- En la posicin de proyeccin normal, cerca de la vista y unida a sta mediante
una lnea fina de trazos y puntos.
- En una posicin diferente que est identificada de la manera convencional,
mediante designacin de referencia.

MEDIOS CORTES.
Las piezas simtricas
pueden representarse
por una media vista y
un medio corte.

CORTES LOCALES
Si no conviene un corte
total o medio corte,
puede utilizarse un
corte parcial.
El corte parcial se
limita por una lnea
llena fina a mano
alzada o con una lnea
fina con zig zag.

69

VISTAS DE PIEZAS SIMETRICAS
Con el fin de ganar tiempo y ahorrar espacio, se pueden representar las piezas
simtricas por una fraccin de su vista completa.
La traza del plano de simetra que limita el contorno de la vista se marca en cada
uno de sus extremos por dos pequeos trazos finos paralelos, perpendiculares al
eje.
Se pueden, igualmente, prolongar las lneas representativas de la pieza
ligeramente ms all de la traza del plano y en este caso pueden omitirse los
trazos paralelos.

70

Anexo I:
CLASES DE LNEAS
Recuperado de:
71

nicamente los tipos y anchuras de lnea que figuran en la tabla se utilizan para
las aplicaciones correspondientes.
Las aplicaciones caractersticas de los diferentes tipos de lneas se muestran en
las figuras.
Lneas Designacin
Aplicaciones
generales

A Lnea gruesa
A1 Contornos
vistos.
A2 Aristas
vistas.
B
Lnea fina
( recta o
curva )
B1 Lneas
ficticias.

B2 Lneas de
cota.

B3 Lneas de
proyeccin.

B4 Lneas de
referencia.

B5 Rayados.

B6 Contornos
de secciones
72

abatidas.

B7 Ejes cortos
C

D1)
Lnea fina a
mano alzada
2)

Lnea fina en
zig-zag

C1 Lmites de
vistas o cortes
parciales o
interrumpidos, si
estos no son
D1 lneas finas
a trazos y
puntos.
E

F
Gruesa de
trazos

Fina de
trazos
E1 Contornos
ocultos.

E2 Aristas
ocultas.

F1 Contornos
ocultos.

F2 Aristas
ocultas.
G
Fina de
trazos y
puntos
G1 Ejes de
revolucin.

G2 Trazas de
planos de
73

simetra.

G3 Trayectorias
H
Fina de
trazos y
puntos
gruesa en
los extremos
y en los
cambios
H1 Trazas de
plano de corte
J
Gruesa de
trazos y
puntos
J1 Indicacin de
lneas o
superficies con
especificaciones
particulares
K
Fina de
trazos y
doble punto
K1 Contornos
de piezas
adyacentes
K2 Posiciones
intermedias y
extremos
K3 Centros de
gravedad.

K4 Contornos
inicial es.

K5 Partes
74

situadas delante
de un plano de
corte

1) Este tipo de lnea se utiliza particularmente para los dibujos ejecutados de una
manera automatizada.
2) Aunque haya disponibles dos variantes, slo hay que utilizar un tipo de lnea en
un mismo dibujo.
ANCHURA DE LNEAS.

La relacin entre las anchuras de lneas gruesas y finas no debe ser inferior a 2.
La anchura de la lnea deber elegirse, en funcin de las dimensiones o del tipo de
dibujo, entre la gama siguiente:
0,18 ; 0,25 ; 0,35 ; 0,5 ; 0,7 ; 1 ; 1,4 y 2 mm.
En razn de las dificultades encontradas con ciertos procedimientos de
reproduccin, no se aconseja la lnea de anchura 0,18 mm.

75

Anexo J:
ROTULACIN

Recuperado de:
http://www.dibujotecnicoudo.es.tl/TEMA-2-Y-3.htm
Consultado en el mes de octubre del 2010.
Crditos:
Toda la informacin terico prctica fue facilitada por el Prof. Liebig
Ramrez. Elaboracin y diseo de la pgina fue realizado por el bachiller
Jhon Gil.
76

Tema 2 y 3.
OBJETIVO ESPECFICO:

1. ROTULAR DE ACUERDO CON LAS NORMAS DE DIBUJO TCNICO.
2. ELABORAR EL CAJETN DE ROTULACIN EN LMINAS DE DIBUJO
TCNICO.

CONTENIDO:
Aplicacin del rotulado en el lenguaje grfico.
Elaboracin de cajetn de rotulacin.

ROTULACION

Es el arte de dibujar letras y nmeros bajo una estandarizacin o norma.
(Monkhouse F. J., 1982)

Para la descripcin completa de un plano se requiere:

El lenguaje grfico para mostrar la forma y disposicin, y
La escritura para indicar las medidas, ttulos, mtodos de trabajo, tipos
de material y otra informacin.

77

IMPORTANCIA DE LA ROTULACIN

La rotulacin es parte integral de un dibujo ya que explica algunos aspectos,
seala dimensiones y forma parte de una presentacin. Por eso un rotulado mal
realizado, rebaja la calidad del trabajo en general.

La utilidad de la rotulacin es la de indicar por escrito toda la informacin
necesaria de un Dibujo y el nombre es porque el tipo de letras y nmeros deben
trazarse de acuerdo con las tcnicas.

ESTILOS DE LETRAS

ASPECTOS IMPORTANTES EN EL BUEN ROTULADO

1. Conocer sus formas y proporciones correcta.
2. Orden y sentido de los trazos.
3. Uniformidad (altura, inclinacin, intensidad y peso de las lneas,
espaciamiento entre letras y palabras, apariencia.)
4. La prctica persistente.

ANTECEDENTES DE LA ROTULACION

Siglo XIX, desarrollo industrial y del Dibujo Tcnico.
78

Necesidad de una letra sencilla, legible.
Alfabeto de letras maysculas y minsculas inclinadas y rectas.
Estilo gtico con trazos sistemticos.

ESTANDARIZACIN DE LAS LETRAS

C.W. Reinhardt, dibujante jefe de Engineering News desarrollo innecesario y
confusa de letras.

American Standards Association (ASA, 1935) Estandariza. Comit de normas
Alemanas (DIN, 1916).

79

ESCRITURA NORMALIZADA DIN 16 Y DIN 17

Las normas para la rotulacin DIN 16 y DIN 17 son las establecidas por el Comit
de Normas Alemanas.

80

NUEVA ESCRITURA NORMALIZADA DIN 16 Y DIN 17

Las normas para la rotulacin DIN 16 y DIN 17 fueron revisadas y reformadas por
la DIN en 1968 y se cre la norma DIN 6775, serie 1, que concuerda con la ISO
del nmero 398/1. La razn fundamental fue el microfilmado.

La antigua DIN 16 y DIN 17 y la nueva norma 6775 se diferencian en cuanto al
valor de la medida nominal h. En aquellas, las relacin de la altura nominal era de
7/7; en la nueva, la relacin de la altura nominal es de 10/10.

No se permite utilizar ambos estilos en un mismo dibujo y el subrayarlas.

CLASE DE ROTULACION Y SU EMPLEO.

81

ROTULACION DIN 6775-A (DIN 16).

82

CARACTERISTICAS Y PROPORCIONES DIN 6775-A

Las alturas normalizadas son:

2,5 3,5 5 7 10 14 20 mm.

La altura de las letras maysculas de divide en 10 partes iguales y determina las
dimensiones de todas las dems letras, nmeros y signos.

Ancho del Trazo: 1 Parte
Alto de las maysculas y de los nmeros: 10 Partes
Anchura media de las maysculas: 6 Partes
Distancia entre las letras: 2 Partes
Distancia entre las palabras: 6 Partes
Altura de las minsculas, sin contar los trazos salientes: 7 Partes
Trazos salientes: 3 Partes
Anchura media de las minsculas y de los nmeros: 6 Partes
Distancia entre las lneas de Apoyo (interlineado) 14 Partes.

CARACTERISTICAS Y PROPORCIONES DIN 6775-A

2,5 3,5 5 7 10 14 20 mm.

83


Alto de las maysculas: y de los nmeros 10 Partes

CARACTERISTICAS Y PROPORCIONES DIN 6775-B

2,5 3,5 5 7 10 14 20 mm.


Alto de las maysculas y de los nmeros 10 Partes
84



Alto de las maysculas y de los nmeros 10 Partes
Distancia entre las lneas de Apoyo (interlineado) 14 Partes

85

CARACTERISTICAS Y PROPORCIONES DE LOS NUMEROS QUEBRADOS


Separacin entre Letras:

86

Casos Especiales:

87

CARACTERISTICAS Y PROPORCIONES DIN 17 DIN 16 (MAYUSCULAS)

88

CARACTERISTICAS Y PROPORCIONES DIN 17 DIN 16 (NUMEROS)

89

TECNICA DE ROTULACION A MANO ALZADA

La tcnica a mano alzada permite al delineante el trazo de lneas verticales,
horizontales e inclinadas solo con el equipo de trazar y el papel. Esta tcnica es el
principal antecedente para la realizacin de los ejercicios de la letra normalizada
que se utiliza.

Para el trazo a mano libre, el lpiz o rapidografo debe de tomarse con libertad,
para ello no debe tomarse cerca de la punta, sino un poco ms arriba (3 cm.
Aprox.). La distancia entre los ojos y la pluma debe ser de unos 30 cm. La luz
debe entrar por la izquierda (derecha). Se rotula mejor sentado que de pie. El
cuerpo de frete a la escritura. Respiracin lenta y rtmica. Descansos despus de
30 minutos.

El lpiz debe tener punta cnica de dureza 2B o HB. Limpiarlo peridicamente

TECNICA DE ROTULACION MECANICA

Los mejores resultados se obtienen con el equipo de rotular. Est formado por
plantillas que contienen un alfabeto de letras grabadas en su superficie, el trazado
a lpiz o a tinta, se hace mediante un pequeo pantgrafo llamado trazador o
araa. Sin embargo, hoy en da la tecnologa ha avanzado y el trazo del rotulado
90

se hace mediante programas de computacin especiales para dibujantes o
arquitectos, ingenieros, entre otros.

En el dibujo tcnico se utiliza cada vez ms el rotulado con plantillas y aparatos de
marcar. Los estudiantes suelen estar familiarizados con el "normgrafo", el cual
est constituido por una franja de plstico que tiene las letras perforadas. Las
letras se forman con una plumilla especial que se gua a travs de las
perforaciones.

Permiten el trazado de letras normalizadas de diversas alturas con gran
uniformidad. Se encuentran en el mercado diferentes gruesos de plumillas para los
91

correspondientes tamaos. Las guas y las plantillas contienen tambin muchos
smbolos empleados en los planos, tales como smbolos de soldadura,
arquitectnicos, elctricos, etc.

ROTULACION A LAPIZ O A TINTA

ROTULADO A LPIZ.

Cuando se trabaja a lpiz se deben procurar trazos oscuros y ntidos, un trazo
suave producir letras grises e imprecisas. El orden de los trazos y las
dimensiones de las letras deben aprenderse practicando inicialmente con el lpiz
antes de ensayar con tinta.

92

La mina debe afilarse de forma que se obtenga una larga punta cnica. La presin
del lpiz sobre el papel debe ser lo ms uniforme posible y es conveniente
acostumbrarse a hacer rodar el lpiz entre los dedos cada tres o cuatro trazos,
para conseguir una mayor uniformidad. El lpiz debe sostenerse en la mano con la
fuerza mnima necesaria para controlar los trazos.

ROTULADO A TINTA.
En el rotulado a tinta se tendr cuidado de que los trazos tengan un ancho
uniforme mediante la alimentacin adecuada de la plumilla. El trmino trazo simple
significa que el grueso de los palos y ganchos de las letras es uniforme e igual al
grueso del trazo de la pluma.

CAJETN DE IDENTIFICACIN

ASPECTOS GENERALES
Cualquier dibujo tcnico, plano tcnico o documento relacionado debe llevar una
rtulo el cual debe cumplir con los requisitos de microcopia indicados en la norma
ISO 6428.

POSICIN
La posicin del rtulo debe estar dentro de la zona til del plano de forma tal que
est localizado en la parte inferior derecha. La direccin de observacin del rtulo
debe corresponder en general con la del plano.

93

CAJETN DE IDENTIFICACIN

94

95

Anexo M:
SIMBOLOGA VARIA.

96

97

98

99

100

101

102

103

Anexo N:
ESCALAS
Recuperado de:
uso libre, con la finalidad de servir a otros profesores y a los alumnos. Si alguno de los ejercici os es utilizado con fines
104

La norma UNE 1 - 026 83 Parte 1 especifica las escalas recomendadas, as
como su designacin y utilizacin en los dibujos tcnicos.
(Modificada por la Norma UNE-EN 5455:1996 Dibujos tcnicos. Escalas (ISO
5455:1979)

DEFINICIONES
Escala. Relacin entre la medida lineal de la representacin de un elemento u
objeto y la medida lineal real del mismo.
Escala a "tamao natural". Escala que corresponde a la relacin 1 : 1
Escalas de ampliacin. Escalas que corresponden a una relacin mayor X : 1. (
X > 1 )
Escalas de reduccin. Escalas que corresponden a una relacin inferior 1 : X. ( X
> 1 ).
ESCALAS
Las escalas recomendadas para su utilizacin en los dibujos se especifican en la
siguiente tabla:

TIPO DE
ESCALA
ESCALAS RECOMENDADAS
Escalas de
ampliacin
50 : 1
5 : 1
20 : 1
2 : 1
10 : 1

Escala
natural
1 : 1
105

Escalas de
reduccin
1 : 2
1 : 20
1 : 200
1 : 2000
1 : 5
1 : 50
1 : 500
1 : 5000
1 : 10
1 : 100
1 : 1000
1 : 10000

La escala a elegir para el dibujo depende de la complejidad del objeto a
representar y de la finalidad de la representacin. en todos los casos debe ser
suficientemente grande para permitir una interpretacin fcil y clara.

La norma UNE 1 - 032 82 especifica los PRINCIPIOS GENERALES DE
REPRESENTACIN aplicables a los dibujos tcnicos. La presente norma es
aplicable a todo tipo de dibujos tcnicos (mecnico, elctrico, ingeniera civil,
arquitectura, etc.).
DENOMINACIN DE LAS VISTAS

Vista segn a = Vista de frente o alzado.
Vista segn b = Vista superior o planta.
Vista segn c = Vista izquierda o lateral
izquierda.
Vista segn d = Vista derecha o lateral
derecha.
Vista segn e = Vista inferior.
Vista segn f = Vista posterior.
106

POSICIONES RELATIVAS DE LAS VISTAS
MTODO DE PROYECCIN.
Pueden utilizarse dos variantes de proyeccin ortogonal de la
misma importancia.

Mtodo de proyeccin del primer diedro. ( antiguamente
E)

Mtodo de proyeccin del tercer diedro. ( antiguamente
A)

107

ELECCION DE LAS VISTAS

La vista ms caracterstica del objeto debe elegirse como vista de frente o alzado.
Generalmente, esta vista representa al objeto en su posicin de utilizacin.
Las piezas utilizables en cualquier posicin se representan preferentemente en su
posicin principal de mecanizacin o de montaje.
Cuando sean necesarias otras vistas ( incluidas las secciones ), deben elegirse de
manera que:
- se limite el nmero de vistas y secciones al mnimo, pero suficientes para definir
el objeto sin ambigedad.
- se evite la representacin de numerosos contornos o aristas ocultas.
- se evite la repeticin intil de detalles.
108

Anexo O:
ACOTACIONES
Recuperado de:
109

La norma UNE 1 - 039 94 Esta norma establece los principios generales de
acotacin aplicables a los dibujos tcnicos de todos los sectores (mecnica,
electricidad, ingeniera civil, arquitectura, etc.). En ciertos campos tcnicos
particulares estas reglas y convencionalismos generales pudieran no cubrir, de
manera adecuada, todas las necesidades. En estos casos, se podran especificar
reglas complementarias a recoger en normas especficas de estos sectores.

PRINCIPIOS GENERALES.
DEFINICIONES.

Cota: Valor numrico expresado en
unidades de medida apropiadas y
representada grficamente en los dibujos
tcnicos con lneas, smbolos y notas.
Cota funcional (F): Cota esencial para la
funcin de la pieza o hueco.
Cota no funcional (NF): Cota no
esencial para la funcin de la pieza o
hueco.

Cota auxiliar (AUX): Cota dada
solamente a nivel informativo. No juega
ningn papel decisivo en la fabricacin o
el control y se deduce de otros valores
dados en el dibujo o documentos afines.
Se indican entre parntesis y en ningn
caso sern objeto de tolerancia.

Elemento: Caracterstica individual de

110

una pieza, tal como superficie plana,
superficie cilndrica, dos superficies
paralelas, nervadura, rosca, ranura, perfil,
etc.

Producto acabado: Pieza completa
preparada para el montaje o la puesta en
servicio, o bien, configuracin fabricada a
partir de un dibujo. Un producto acabado
puede ser igualmente una pieza que
precisa tratamientos posteriores.

APLICACIN.
- Se indicarn directamente sobre el dibujo, todas las informaciones dimensionales
necesarias para definir clara y completamente una pieza o un elemento, salvo que
esta informacin est dada en documentos afines.
- Cada elemento se acotar solo una vez en un dibujo.
- Las cotas se colocarn sobre las vistas, cortes o secciones que representen ms
claramente los elementos correspondientes.
- Todas las cotas de un dibujo se expresarn en la misma unidad (por ejemplo en
milmetros) aunque sin indicar su smbolo. Para evitar confusiones, el smbolo de
la unidad predominante puede ser especificado en una nota.
- Si fuera necesario indicar otras unidades ( por ejemplo N . m para el momento o
K . Pa para la presin) el smbolo de la unidad debe figurar junto a la cifra de cota.
111

- No se indicarn ms cotas de las necesarias para definir una pieza o un producto
acabado Ningn elemento de una pieza o un producto acabado debe ser definido
por ms de una cota en cada dibujo.
- Se pueden admitir excepciones a esta regla en las siguientes circunstancias:

a) Cuando sea necesario dar cotas adicionales que se refieran a estados
intermedios de fabricacin ( por ejemplo para las dimensiones de un elemento
antes de un tratamiento y/o acabado).
b) Cuando la adicin de una cota auxiliar representara ventajas.

- Los mtodos de fabricacin o de control no deben ser especificados, a menos
que sean imprescindibles para asegurar el buen funcionamiento o la
intercambiabilidad.
- Las cotas funcionales debern
expresarse directamente sobre el
dibujo, siempre que sea posible.
- Ocasionalmente puede estar
justificada una acotacin funcional
indirecta. En tales casos, se
comprobar que se obtienen los
mismos efectos que con la acotacin
funcional directa.

112

METODO DE ACOTACION.

Elementos de acotacin. Los elementos de acotacin son la lnea auxiliar de
cota. la lnea de cota, las lneas de referencia, los extremos de la lnea de cota, la
indicacin de origen y la cifra de cota.
Lneas auxiliares de cota, lneas de cota y lneas de referencia. Las lneas
auxiliares de cota, las lneas de cota y las lneas de referencia se dibujan en trazo
continuo fino. Las lneas auxiliares de cota debern prolongarse ligeramente ms
all de las lneas de cota.
Las lneas auxiliares de cota se trazarn perpendicularmente a los elementos a
acotar; en caso necesario pueden trazarse oblicuamente, pero paralelas entre s.
Las lneas auxiliares de cota pasarn por la interseccin de las lneas de
construccin prolongndose ligeramente todas ellas ms all de su punto de
interseccin.

Las lneas auxiliares de cota y las lneas de cota no deben, por regla general,
cortar otras lneas del dibujo a menos que sea inevitable.
Las lneas de cota deben trazarse sin interrupcin incluso si el elemento al que se
refieren est representado mediante una vista interrumpida, salvo en el caso
indicado en el apartado 4.4.1, mtodo 2 (ver la norma).

Las intersecciones de lneas auxiliares de cota y las lneas de cota deben evitarse.
En casos de imposibilidad, ninguna lnea debe interrumpirse.
No debe utilizarse como lnea de cota una lnea de simetra o de contorno, pero
pueden emplearse como lneas auxiliares de cota.
113

Extremos e indicacin de origen. Las lneas de cota deben tener terminaciones
precisas (es decir, flechas o trazos oblicuos), o en su caso, una indicacin de
origen.

La flecha puede encontrarse en el interior o en el exterior del contorno del
elemento (o de sus lneas auxiliares de cota ) segn el tamao del elemento en
cuestin.
Las lneas de cota pueden tener dos tipos de extremos y una
indicacin de origen, tal y como se especifica a continuacin:
a) La flecha se representa por dos trazos cortos que forman
un ngulo comprendido entre 15 y 90. La flecha puede ser
abierta, cerrada, o cerrada y llena.

b) El trazo oblicuo, se dibuja con un trazo inclinado 45.

c) La indicacin de origen se representa por un pequeo
crculo de aproximadamente 3 mm de dimetro.

El tamao de los extremos ser proporcional al tamao del
dibujo en cuestin, pero no mayor de lo necesario para una
cmoda lectura del dibujo.
Se debe emplear un nico tipo de flecha en el mismo dibujo.

Cuando el espacio es demasiado pequeo, la flecha puede
ser sustituida por un trazo oblicuo o un punto.

114

Las flechas deben estar colocadas dentro de los lmites de la
lnea de cota.

Cuando no haya suficiente espacio, la flecha puede
colocarse en el exterior de los lmites de la lnea de cota, la
cual debe prolongarse ms all de la flecha para colocar la
cifra de cota.
Para acotar el radio de una circunferencia se traza una lnea
de cota con una sola flecha en contacto con el elemento
acotado.

INSCRIPCIN DE LAS LNEAS DE COTA.
Las cifras de cota, deben dibujarse con un tamao suficiente para asegurar una
completa legibilidad, tanto en el dibujo original como en reproducciones de
microfilm. Deben estar situadas de tal forma que no las cruce ninguna otra lnea
del dibujo.
La inscripcin de las cifras debe hacerse de acuerdo con uno de los mtodos
siguientes. Slo deber usarse un mtodo en el mismo dibujo.
Mtodo 1.
Las cifras de cota deben colocarse
paralelamente a sus lneas de cota
y preferentemente en el centro, por
encima y ligeramente separadas
de la lnea de cota.
Una excepcin a esta regla puede

115

hacerse para la acotacin de cotas
superpuestas.
Las cifras deben inscribirse para
ser leidas desde abajo o desde la
derecha del dibujo. Las cifras
inscritas sobre lneas de cota
oblicuas deben orientarse
conforme muestra la figura.

Las cifras de cotas angulares
pueden orientarse como indican las
figuras.

Mtodo 2. Consultar la norma.

La inscripcin de las cifras de cota, frecuentemente, necesita adaptarse a las
diferentes situaciones. As, por ejemplo, las cifras pueden inscribirse:
a) Ms cerca de uno de los
extremos, para evitar tener que
dibujar largas lneas de cota,
pudiendo trazarlas entonces
parcialmente.

116

b) En caso de falta de espacio, por
encima de la prolongacin de la
lnea de cota, exteriormente a uno
de los extremos.
c) Sobre o en el extremo de una
lnea de referencia muy corta, que
termina sobre una lnea de cota,
para permitir inscribir all,
normalmente, la cifra de cota.

d) Por encima de la prolongacin
de la lnea de cota cuando la falta
de espacio no permite la
inscripcin en la interrupcin de
una lnea de cota no horizontal.

En caso de cotas fuera de escala
(salvo si se trata de vistas
interrumpidas), la cifra debe estar
subrayada con un trazo continuo
grueso.

Las siguientes indicaciones se
usan con cotas que permiten la
identificacin de formas y que
mejoran la interpretacin del
dibujo.

117

Los smbolos de dimetro y
cuadrado se pueden omitir si la
forma est claramente indicada.
El smbolo debe preceder a la cifra
de cota
: Dimetro
SR: Radio de esfera
R : Radio
S: Dimetro de esfera

DISPOSICION E INSCRIPCION DE LAS COTAS.
La disposicin de las cotas sobre un dibujo debe hacer resaltar claramente el
objetivo del dibujo. Generalmente, las cotas resultan de la combinacin de
diferentes exigencias de diseo.
Acotacin en serie.
Las cadenas de cotas no pueden
emplearse ms que cuando la
eventual acumulacin de
tolerancias no afecta a la aptitud de
empleo de la pieza. En este tipo de
acotacin pueden emplearse todos
los tipos de extremos a excepcin
de la flecha a 90.

118

Acotacin a partir de un
elemento comn.
Este sistema de acotacin es
utilizado cuando varias cotas con la
misma direccin se refieren a un
origen comn. La acotacin a partir
de un elemento comn, puede
hacerse en paralelo o con cotas
superpuestas.

La acotacin en paralelo.
Consiste en la disposicin de un
cierto nmero de lneas de cota
paralelas entre si, espaciadas
suficientemente para escribir la
cota sin dificultad.

La acotacin mediante cotas
superpuestas.
Es una acotacin en paralelo
simplificada que puede utilizarse
siempre que falta espacio y
siempre que, en ningn caso afecte
a la legibilidad.
La indicacin de origen debe
situarse en el lugar conveniente y
el extremo opuesto de cada lnea
de cota debe estar terminado
nicamente por una flecha.
Las cifras de cota pueden
inscribirse, salvo si existe riesgo de

119

confusin, bien cerca de la flecha,
alineada con la lnea auxiliar de
cota correspondiente, bien cerca
de la flecha, por encima de la lnea
de cota, un poco separada de ella.
Puede resultar ventajoso utilizar
acotacin de cotas superpuestas
en dos direcciones. En este caso,
los orgenes pueden estar
representados de la manera que
indica la figura.
Acotacin por coordenadas.
Puede ser til reagrupar las cifras
de cota en una tabla.
Las coordenadas de interseccin
en una rejilla (planos de
interseccin), se indican de la
manera representada en la figura.
Las coordenadas de puntos de
referencia arbitrarios, sin rejilla,
deben colocarse al lado de cada
punto o en forma de tabla.

Acotacin combinada.
Las cotas nicas, cotas en serie y
cotas a partir de un elemento
comn pueden ser combinadas en
un dibujo si es necesario.

120

INDICACIONES ESPECIALES.
Cuerdas, arcos, ngulos y radios
Las cuerdas, arcos y ngulos
deben ser acotados de la forma
indicada en la figura.
Cuando el centro de un arco se
encuentra fuera de los lmites del
espacio disponible, la lnea de cota
del radio debe ser quebrada o
interrumpida segn que sea o no
necesario situar el centro.
Cuando la cota de un radio se
deduzca de otras cotas, sta
deber ser indicada por una flecha
de radio y el smbolo R sin cifra de
cota.

Elementos equidistantes.
En dibujos en los que aparecen
elementos equidistantes dispuestos
regularmente, se pueden utilizar los
siguientes mtodos de acotacin
simplificados.
Los elementos dispuestos
linealmente a intervalos pueden ser
acotados conforme a la figura. En
caso de posible confusin entre la
longitud de un intervalo y el nmero
de intervalos, la acotacin debe
presentarse de la manera indicada

121

en la figura.
Los elementos dispuestos
angularmente a intervalos pueden
ser acotados conforme a la figura.
Las cotas angulares de los
intervalos pueden omitirse, si stas
no presentan ningn riesgo de
ambigedad.
Los intervalos circulares pueden
ser acotados indirectamente por
indicacin del nmero de
elementos.
Elementos repetitivos.
Cuando sea posible definir varios
elementos del mismo tamao, para
evitar repetir la misma cota, se
pueden seguir las indicaciones
dadas en las figuras.

Chaflanes y avellanados.
Los chafianes deben ser acotados
conforme a la figura. Cuando el
ngulo es igual a 45, la acotacin
puede simplificarse, como indican
las figuras.
Los avellanados deben acotarse
por indicacin ya sea del dimetro
en la superficie y el ngulo
formado, como por la profundidad
de fresado y el ngulo formado

122

vase figura.
Otras indicaciones.
Para evitar repetir la misma cota o
trazar largas lneas de referencia,
pueden utilizarse letras de
referencia asociadas a una tabla
explicativa o una nota.
Las lneas de referencia pueden
ser suprimidas.
En vistas o cortes de piezas
simtricas parcialmente dibujadas,
las lneas de cota se deben
prolongar ms all del eje de
simetra; la segunda flecha se
suprime.
En dibujo y acotacin de conjuntos,
los grupos de cotas relativas a
cada pieza deben ser colocados
tan separados como sea posible.
A veces es necesario indicar que
cierta rea o longitud de una
superficie a acotar, es objeto de
una especificacin particular. En
este caso, el rea o la longitud, as
como su posicin, se indican con
una lnea gruesa de trazo largo y
punto, trazada exterior y
paralelamente a la superficie en
cuestin y a corta distancia de ella.
Cuando este requisito se aplica a

123

un elemento de revolucin, la
indicacin aparecer nicamente
en uno de los lados. Si la posicin
y las dimensiones de la superficie
objeto de la especificacin
necesitasen ser precisadas, la
acotacin es necesaria. Si por el
contrario resaltan claramente del
dibujo, no es necesario acotarlas.

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