D.

Gestão da BE
D.1. Articulação da BE com a Escola/Agrupamento. Acesso e serviços prestados pela BE
Indicadores Factores Críticos de Sucesso Instrumentos de Recolha de Evidências Evidências extraídas dos Instrumentos, a
Sugeridos integrar no Relatório de Auto-avaliação.
“Frases -tipo”
D.1.1 Integração/Acção da BE na  A escola inclui a BE na formação e
escola/agrupamento desenvolvimento da sua missão, princípios e  Projecto Educativo A BE está reconhecida de forma explícita
objectivos estratégicos e de aprendizagem.  Regulamento Interno nos documentos normativos.
 O professor bibliotecário tem assento no
 Projecto Curricular de Escola
conselho pedagógico. O professor bibliotecário e sua equipa
 Projecto Curricular de Turma
 São desencadeadas acções com vista à
 Regimento da BE participam em reuniões de conselhos de
partilha, discussão e aprovação da missão e
 Plano de Acção da BE turma.
objectivos da BE nos órgãos da
administração e gestão (conselho geral,  Plano Anual de Actividades
director, conselho pedagógico)  Registos O professor bibliotecário tem assento no
departamentos curriculares e demais Reuniões/contactos/Acções conselho pedagógico.
estruturas de coordenação educativa e de conjuntas
supervisão pedagógica. O professor bibliotecário reúne com o
 O regulamento interno da escola contempla coordenador concelhio e com os
os seguintes aspectos: professores bibliotecários das escolas do
- Missão e objectivos da BE; mesmo concelho
- Organização funcional do espaço;
- Organização e gestão dos recursos de
A BE adequa os seus objectivos, recursos
informação;
- Gestão dos recursos humanos afectos à BE;
e actividades ao currículo nacional, ao
-Serviços prestados à comunidade escolar no projecto curricular de escola e aos
âmbito do projecto educativo; projectos curriculares de turma.
-Regimento do funcionamento da BE.
 A BE adequa os seus objectivos, recursos e
actividades ao currículo nacional, ao projecto
curricular de escola e aos projectos
curriculares das turmas.
 O plano de desenvolvimento da BE
acompanha, em termos da acção estratégica,
o projecto educativo da escola e outros
projectos.
 O plano anual de actividades da BE
relaciona-se, em termos de objectivos
operacionais, com apoio ao currículo, com o
plano anual de actividades da escola e com
outros projectos em desenvolvimento.
D. 1.2 Valorização da BE pelos  Os órgãos de administração e gestão
órgãos de direcção, administração e (conselho geral, director, conselho
gestão da escola/agrupamento pedagógico) apoiam as BE e envolvem-se na
procura de soluções promotoras do seu
funcionamento.
 Os órgãos de administração e gestão põem
em prática uma política de afectação de
recursos humanos adequada às necessidades
de desenvolvimento da BE.
 Os órgãos de administração e gestão
(director, conselho pedagógico) e os
departamentos curriculares estabelecem
estratégias visando a articulação entre a BE e
as demais estruturas de coordenação
educativa e de supervisão pedagógica.
 A escola contempla a BE e os seus recursos
nos projectos e actividades educativas e
curriculares.
 Os órgãos de administração e gestão
atribuem uma verba anual para a renovação
de equipamentos, para a actualização da
colecção e para o funcionamento da BE.
 A escola encara a BE como recurso fulcral no
desenvolvimento do gosto pela leitura, na
aquisição das literacias fundamentais, na
progressão nas aprendizagens e no sucesso
escolar.
 Os docentes valorizam o papel da BE e
integram-na nas suas práticas de
ensino/aprendizagem.
 Documentos de gestão da escola
 Documentos de gestão da BE
 Entrevista/Questionário ao director
(CK1)
 promotoras do seu funcionamento
 Actas
- Conselho Pedagógico
- Departamentos Curriculares
-Grupos Disciplinares
- Conselho de Directores de Turma
- Equipa da BE
 Relatórios
 Registos de projectos/actividades
envolvendo trabalho na/com a BE
 Estatísticas de utilização da BE
O professor bibliotecário mantém o
director informado das necessidades da
BE para o seu funcionamento.
O director reconhece a importância da
BE e envolve-se na procura de soluções
(disponibiliza verba e recursos
humanos).
O director reconhece o papel do
professor bibliotecário e da equipa.
A BE apresenta projectos e actividades
junto dos vários departamentos.
A BE apresenta recursos educativos e
actividades à comunidade educativa.
A BE utiliza diferentes meios (Web 2.0,
plataforma, blog, ...) para divulgar e
propor actividades.
Os docentes valorizam o papel da BE e
integram-na nas suas actividades.
A BE envolve os encarregados de
educação nos projectos e actividades.
D.1.3 Resposta da BE às  A BE funciona num horário contínuo e
necessidades da alargado que possibilita o acesso dos  Horário da BE A BE funciona num horário contínuo e
escola/agrupamento utilizadores no horário lectivo e acompanha alargado (no horário lectivo).
as necessidades de ocupação em horário
extra lectivo.
 Estatísticas de utilização a BE A BE disponibiliza recursos e serviços a
 As BE no agrupamento são geridas de forma
toda a comunidade escolar (% de
integrada, rentabilizando recursos,
possibilidades de acesso a programas e
professores, % de alunos, % de
projectos. funcionários, % de livros consultados, %
 Os recursos e serviços da BE respondem às  Registos de reuniões/contactos de utilização dos computadores, % de
metas e estratégias definidas no projecto livros requisitados, % de maquinas de
educativo, projecto curricular e outros calcular requisitadas, % de aulas/
projectos.  Registos de projectos/actividades projectos/ actividades, % de utilização
 A BE cria condições e é usada como recurso dos audiovisuais, % de sugestões).
e como local de lazer e de trabalho.
 A BE apoia os utilizadores no acesso à A BE planifica e desenvolve projectos e
 Questionário aos docentes
colecção, aos equipamentos, à leitura, à actividades com os departamentos/
pesquisa e ao uso da informação.
(QD3)
grupos/professores/ encarregados de
 A BE planifica com docentes, departamentos
educação.
curriculares e demais estruturas de
coordenação educativa e de supervisão  Livro/caixa de sugestões
pedagógica. reclamações Tratamento estatístico do questionário.
 A BE desenvolve projectos com a
escola/agrupamento.
 A BE assume-se como pólo de fomento e de
difusão cultural.
D.1.4 Avaliação da BE na escola/  A BE implementa um sistema de auto-
agrupamento avaliação contínuo. A BE utiliza instrumentos de recolha de
 Os órgãos de direcção, administração e  Informação recolhida com recurso informação (qualitativa e quantitativa).
gestão são envolvidos no processo de auto- ao sistema automatizado de gestão
avaliação da BE. A BE produz e divulga um relatório de
bibliográfica
 Os instrumentos de recolha de informação
auto-avaliação no final de cada período.
são aplicados, de forma sistemática, e no
decurso do processo de gestão.
 A informação recolhida é analisada e os  Registos de observação, A BE produz e divulga o relatório anual
resultados da análise/avaliação originam, questionários, entrevistas de auto-avaliação.
quando necessário, a redefinição de realizados no âmbito da avaliação
estratégias, sendo integrados no processo de da BE
planeamento. A BE realiza actividades de
 Os resultados da auto-avaliação são benchmarking.
divulgados junto dos órgãos de direcção,  Excertos e documentação recolhida
administração e gestão (conselho geral,
director, conselho pedagógico), estruturas A auto-avaliação da BE é integrada na
de coordenação educativa e de supervisão
auto-avaliação da escola.
pedagógica, e da restante comunidade, com
o objectivo de promover e valorizar as mais-
valias da BE e de alertar para os pontos
fracos do seu funcionamento.
 São realizadas actividades de benchmarking.
 A auto-avaliação da escola integra os
resultados da auto-avaliação da BE.

Dora Freitas