INSTITUTO DE EDUCACION SUPERIOR TECNOLOGICO PBLICO

FRANCISCO DE PAULA GONZALES VIGIL

TRABAJO:
TRABAJO EN EQUIPO

DOCENTE:
ING. CONSTANTINO PIMENTEL BENDEZU

PRESENTADO POR:
MAMANI LUVE, STHYBY YENSHY


UNIDAD DIDACTICA:
LIDERAZGO Y TRABAJO EN EQUIPO

CARRERA:

CONSTRUCCIN CIVIL




TACNA - PERU
2013
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INTRODUCCION

Trabajar en equipo constituye una oportunidad de crecimiento personal y un verdadero triunfo
social que facilita la superacin individual ayudando a los dems mediante la capacidad de
entrega, de integracin y tolerancia. Slo las personas con quienes compartimos nuestra vida
diaria nos ven como verdaderamente somos y nos permite moldear nuestro carcter y
personalidad.
El trabajo en equipo puede definirse como aquella actividad que para concretarse, imperiosamente,
requiere la participacin de diferentes personas; lo que implica una necesidad mutua de compartir
habilidades y conocimientos; donde debe existir una relacin de confianza que permita delegar en
el compaero parte del trabajo propio, en la seguridad de que ste cumplir cabalmente su
cometido.
La confianza e interdependencia entre los miembros garantizan el xito de un equipo. La confianza
se logra tras un perodo de conocimiento mutuo, de comprobacin de capacidades profesionales,
habilidades tcnicas y calidad humana de los integrantes del equipo. As surge el prestigio
personal de cada individuo que constituye el atributo ms relevante que identifica al equipo.
Confianza y prestigio estn ligados ntimamente; el primero refleja un sentimiento que surge de la
relacin interpersonal y el prestigio representa el real valor de la capacidad tcnica y profesional
demostrada.


















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TRABAJO EN EQUIPO

1. RESEA HISTORICA MIRANDO EL PASADO , PRESENTE Y FUTURO

1.1 El trabajo en equipo en los aztecas:
La diversificacin del trabajo en la capital azteca era la siguiente: un grupo muy pequeo de
productores de alimentos; otro de artesanos manufactureros, el integrado por la burocracia
poltica, comercial, militar y religiosa; y los grupos dedicados especficamente alas labores
agrcolas.
En la cultura azteca, la educacin era el medio por el cual se inculcaba el sistema de valores
.haba dos tipos de escuela: el calmecac y el telpochcalli.
El calmecac. En esta clase de escuelas, dedicada ala educacin de los hijos de los nobles, el
nio reciba una formacin severa y rigurosa, como corresponda a los futuros dirigentes del
estado.
El telpochcalli ha sido identificado como centro de enseanza donde acudan los macehuales o
los de las clases altas.


1.2 El trabajo en equipo en la cultura maya:
La agricultura ha constituido la base de la economa maya desde la poca precolombina y el
maz es su principal cultivo. Los mayas cultivaban tambin algodn, frijol (poroto o juda),
camote (batata), yuca y cacao. Las tcnicas del hilado, el tinte y el tejido consiguieron un
elevado grado de perfeccin. Como unidad de cambio se utilizaban las semillas de cacao y las
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campanillas de cobre, material que se empleaba tambin para trabajos ornamentales, al igual
que el oro, la plata, el jade, las conchas de mar y las plumas de colores.
Los mayas formaban una sociedad muy jerarquizada. Estaban gobernados por una autoridad
poltica, el Halach Uinic, jefe supremo, cuya dignidad era hereditaria por lnea masculina, y el
Alma Kan, sumo sacerdote. El jefe supremo delegaba la autoridad sobre las comunidades de
poblados a jefes locales o bataboob, capataces de explotacin agrcola que cumplan
funciones civiles, militares y religiosas. La unidad mnima de produccin era la familia
campesina, que cultivaba una milpa (parcela de una 4-5 hectreas) mediante el sistema de
rozas, para atender a sus necesidades y generar, a veces, un excedente del que se apropiaba
la clase dirigente.
La gente comn era la ms numerosa y comprenda a los campesinos, pescadores, leadores,
aguadores, albailes, artesanos, canteros, tejedores, cargadores, etctera. El pueblo era el
que cultivaba el maz y produca los alimentos para s mismo y para la clase noble. Tambin
era el que cortaba, cargaba, labraba y esculpa las piedras que conformaran los grandes
edificios, el que construa las calzadas y los templos, el que decoraba sus fachadas con
pinturas y mosaicos, y el que con su tributo en especie y en trabajo sostena a la clase
privilegiada.
Por debajo del pueblo se encontraba el ltimo peldao en la escala social: los esclavos,
(ppentoc, masculino y munach, femenino). Eran, en su mayor parte, individuos capturados en
la guerra o bien esclavizados por algn delito. Tambin se poda nacer esclavo o convertirse
en tal al ser vendido en el comercio o al quedar hurfano.
En forma esquemtica se puede decir que la sociedad maya se divida en cuatro grandes
grupos sociales:
La nobleza, formada por sacerdotes, guerreros, burcratas y comerciantes, ejerca el poder y
se perteneca a este grupo slo por nacimiento.
Los artesanos, especializados, que elaboraban los objetos utilizados por la nobleza para
vestirse, adornar sus viviendas y demostrar su rango.
Los campesinos, que vivan dispersos en torno a las ciudades y tributaban un tercio de lo que
producan a la nobleza.
Los esclavos, prisioneros de guerra que eran vendidos para hacer trabajos o para ser
sacrificados en determinados rituales a la lluvia, la tierra o el sol.

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1.3 El trabajo en equipo en la cultura de los incas:
Los incas fueron gobernantes que recopilaron y dieron gran extensin a una serie de
costumbres que ancestralmente existan en los Andes. Su valor no se halla tanto en su
capacidad creativa, sino en su habilidad para difundir, ordenar y administrar el sistema andino
en un amplio territorio. La base de la cultura y la organizacin andina se encuentra en el
parentesco, es decir, en el ayllu, un conjunto de personas que se consideran parientes pues
crean descender de un antepasado comn. stos estn a su vez unidos por vnculos de
reciprocidad, es decir, estn comprometidos a ayudarse mutuamente en las labores cotidianas;
a este tipo de trabajo se le conoce con el nombre de ayni. Tambin tienen la obligacin de
trabajar juntos para el beneficio de todo el ayllu: este trabajo se conoce como minca. Los
miembros de un ayllu responden a la autoridad de sus curacas (caciques), que son los
encargados de regular las relaciones sociales, de ejecutar las fiestas, de almacenar recursos,
repartir las tierras entre su gente y disponer de la mano de obra. La economa inca no conoci
ni la moneda, ni el mercado, por lo tanto los intercambios y la fuerza laboral se obtenan a
travs de lazos de parentesco o por reciprocidad. Entre parientes exista un intercambio de
energa constante, pero tambin se daba trabajo para la autoridad, conocido como mita. El inca
peda como tributo exclusivamente mano de obra, que era enviada a trabajar sus tierras, a
hacer cermica, a construir andenes o grandes obras arquitectnicas. A cambio, el inca
devolva estos servicios organizando rituales, manteniendo los caminos, repartiendo bienes en
caso de necesidad o en fiestas; esta relacin por la cual el inca devolva el trabajo del ayllu se
conoce como redistribucin.
En el cenit de su podero, los incas haban desarrollado un sistema poltico y administrativo no
superado por ningn otro pueblo nativo de Amrica. El Imperio incaico era una teocracia
basada en la agricultura y en el sistema de ayllus, o grupos de parentesco, dominada por el
inca, que era adorado como un dios viviente. En la organizacin poltica inca llama la atencin
la existencia de un sistema de poder dual, donde todas las autoridades aparecan siempre
emparejadas: por ejemplo, en el caso del inca, se propone la existencia de dos incas que
gobiernan en simultneo, un inca hanan (arriba) y un inca hurin (abajo). De igual forma, las
autoridades a nivel local eran tambin duales: a nivel de los ayllus, las mximas autoridades
fueron los curacas; todo ayllu tena dos curacas, uno hanan y otro hurin. Por debajo de los
incas, se encontraban las familias de los antiguos incas, las cuales formaban grupos de
parentesco conocidos como panacas (familia noble), quienes se encargaban de mantener el
recuerdo del inca fallecido, de realizar ceremonias en su nombre y de cuidar de sus bienes y
alianzas hechas en vida. Las panacas tenan gran influencia en la decisin del nombramiento
de los sucesores al cargo de inca. Debajo de este sector se encontraban los jefes de los
pueblos conquistados por los incas, los cuales, en caso de no ser rebeldes, reciban una
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educacin cuzquea y una serie de privilegios. El siguiente nivel de autoridad lo constituan los
curacas, jefes de los ayllus. La gente comn estaba agrupada en la categora de hatun runa,
se trataba de campesinos miembros de un ayllu, stos tenan la obligacin de ir a la mita
(trabajo por turnos) para el Estado inca. Algunos salan temporalmente de esta condicin y
eran movilizados fuera de su lugar de origen: a estos se les conoce como mitimaes o
mitmaqunas, poblacin que era movilizada a distintas zonas con diferentes objetivos, como
obtener recursos o poblar regiones. Finalmente estaban los yanaconas, quienes eran
separados definitivamente de su ayllu y pasaban a depender directamente del inca, para quien
desempeaban una labor especializada.

2. DEFINICION DEL TRABAJO EN EQUIPO

El grupo de personas que se organiza para alcanzar un objetivo comn recibe el nombre de
equipo. Se conoce como trabajo, por otra parte, al esfuerzo humano y a la actividad productiva
por la cual se recibe una remuneracin.
Estas definiciones nos permiten acercarnos al concepto de equipo de trabajo, que es el grupo
de trabajadores dirigidos por un gerente. Este equipo trabaja en pos de los objetivos de la
organizacin.
Adems de todo ello hay que dejar patente que se considera que todo equipo de trabajo tiene
que pasar por una serie de fases en su evolucin. En concreto, aquellas seran las siguientes:
Formacin. En esta primera etapa es cuando se conforma el citado grupo y en ella se pueden
producir situaciones tales como la ansiedad, la desconfianza e incluso tambin la dependencia.
En el lado positivo, estaran factores tales como la ilusin y las ganas de comprometerse con
los objetivos de aquel y, por tanto, de la propia empresa.
Agitacin. En este momento es cuando los integrantes del equipo empiezan a trabajar como tal
y eso puede desembocar en que surjan determinados conflictos entre ellos por motivos de
inseguridad e incluso de infravaloracin.
Normalizacin. Esta fase podramos decir que es aquella en la que los miembros del grupo ya
se sienten parte de un todo, colaboran y se ayudan, han resuelto los conflictos que haba entre
todos ellos y eso se traduce en una mayor comodidad en el mbito laboral.
Realizacin. Aqu es donde la armona reina dentro del equipo y eso se traduce un rendimiento
apropiado, eficaz y efectivo para poder conseguir los objetivos propuestos.
El buen funcionamiento de un equipo de trabajo depende de varios factores. Todos los
empleados que forman parte del equipo deben trabajar para alcanzar el objetivo comn. La
solidaridad, por lo tanto, es imprescindible dentro del grupo. Esto supone que no hay lugar para
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el lucimiento personal o para la competencia interna que atente contra el objetivo de la
organizacin.
El gerente o lder del equipo de trabajo, sin embargo, debe saber reconocer los mritos
individuales de cada trabajador. De esta forma incentivar una sana competencia por
destacarse, ya que todos los trabajadores querrn acceder a los premios que se entregan al
buen rendimiento. La empresa, por lo tanto, se beneficiar de esos esfuerzos individuales y el
objetivo comn podr cumplirse con mayor facilidad.
Pero no slo eso. La persona que est al frente del citado equipo de trabajo es fundamental
adems que sepa motivar a sus miembros, que sepa dirigirles y que tenga los conocimientos
sobre cmo explotar las mejores cualidades y habilidades de cada uno. De esta manera, ser
como cada uno de los empleados saque a flote su potencial y as los resultados y objetivos
comunes se consigan de la mejor manera posible.





3. CARACTERISTICAS DEL TRABAJO EN EQUIPO

Es una integracin armnica de funciones y actividades desarrolladas por diferentes personas.
Para su implementacin requiere que las responsabili-dades sean compartidas por sus
miembros.
Necesita que las actividades desarrolladas se realicen en forma coordinada. Necesita que los
programas que se planifiquen en equipo apunten a un objetivo comn.
Aprender a trabajar de forma efectiva como equipo requiere su tiempo, dado que se han de
adquirir habilidades y capacidades especiales necesarias para el desempeo armnico de su
labor.
Existen distintos aspectos necesarios para un adecuado trabajo en equipo, entre ellos
podemos mencionar:

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3.1 Liderazgo efectivo

Realizar un proceso de creacin de una visin del futuro que tenga en cuenta los intereses de
los integrantes, de la organizacin, desarrollando una estrategia racional para acercarse a
dicha visin, consiguiendo el apoyo de los centros fundamentales del poder para lograr lo
anterior e incentivando a las personas cuyos actos son esenciales para poner en prctica la
estrategia.



3.2 Promover canales de comunicacin

Tanto formales como informales, eliminando al mismo tiempo las barreras comunicacionales y
fomentando adems una adecuada retroalimentacin.

3.3 Existencia de un ambiente de trabajo armnico

Este permite y promueve la participacin de los integrantes de los equipos, donde se
aproveche el desacuerdo para buscar una mejora en el desempeo.


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4. FORMACIN DE EQUIPOS

Cinco principios a considerar en la formacin de equipos

a. Cohesin.

Se refiere a la atraccin que ejerce la condicin de ser miembro de un grupo. Los grupos
tienen cohesin en la medida en que ser miembro de ellos sea considerado algo positivo y
los miembros se sienten atrados por el grupo. En los grupos que tienen asignada una
tarea, el concepto se puede plantear desde dos perspectivas: cohesin social y cohesin
para una tarea. La cohesin social se refiere a los lazos de atraccin interpersonal que
ligan a los miembros del grupo. La cohesin para la tarea se relaciona con el modo en que
las aptitudes y habilidades del grupo se conjugan para permitir un desempeo ptimo.



b. Asignacin de roles y normas

Con el transcurso del tiempo, todos los grupos asignan roles a sus integrantes y establecen
normas aunque esto no se discuta explcitamente. Las normas son las reglas que
gobiernan el comportamiento de los miembros del grupo. Atenerse a roles explcitamente
definidos permite al grupo realizar las tareas de modo eficiente.

c. Comunicacin

Una buena comunicacin interpersonal es vital para el desarrollo de cualquier tipo de tarea.
Los grupos pueden tener estilos de funcionamiento que faciliten o que obstaculicen la
comunicacin.

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d. Definicin de objetivos

Es muy importante que los integrantes del equipo tengan objetivos en comn en relacin con el
trabajo del equipo y que cada uno pueda explicitar claramente cules son sus objetivos
individuales. Para ello se sugiere asignar a los grupos recin formados la tarea de definir su
misin y sus objetivos, teniendo en cuenta que los objetivos compartidos son una de las
propiedades definitorias del concepto "equipo".

e. Interdependencia positiva

El aprendizaje colaborativo se caracteriza por la interdependencia positiva entre las personas
participantes en un equipo, quienes son responsables tanto de su propio aprendizaje como del
aprendizaje del equipo en general.




5. ROL DEL LIDER COMO EL MENTOR DEL TRABAJO EN EQUIPO

El lder es el que moldea o da forma a la estructura de cada grupo. Con su conduccin el lder
puede o no formar grupos de personas que funciones como EQUIPO DE TRABAJO.
El lder basado en el lema DIVIDE Y REINARAS, gobierna con xito el grupo de trabajo pero
no produce equipos, slo agrupa personas para realizar una tarea.
El buen lder con su accionar desarrolla equipos de trabajo, utilizando la mezcla adecuada de
lealtad, motivacin y confianza que todo ser humano necesita para creer y emprender en pos
de los objetivos grupales.
La diferencia entre un grupo de personas y un equipo de trabajo es la determina la eficiencia
de una empresa.
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El sentimiento de pertenecer a un equipo de trabajo perdura a travs del tiempo, y aunque uno
haya dejado de pertenecer a ese equipo, ese sentimiento de lealtad se mantiene.
Si las reglas claras conservan la amistad, entonces en un grupo, las reglas claras fomentan y
mantienen la lealtad mutua entre el lder y seguidores.
Cmo liderar? Cmo conducir? Cmo dirigir? Cmo hacer una empresa eficiente?
Ese es el desafo de los empresarios. Con su emprendimiento motivan a sus seguidores, con
sus acciones determinan el accionar de los grupos, con su capacidad de hacer se transforman
en modelos empresarios.
Qu tipo de lder es el mejor?
La respuesta es muy sencilla: "EL QUE LA GENTE ELIJA".



6. PATRONES DE CONDUCTA DE LOS LIDERES DE EQUIPO

Un lder de equipos de trabajo debe ser una persona tranquila, sensata y que se preocupe
por su tarea.
Su comportamiento debe responder a las siguientes pautas:
Iniciacin: el lder inicia, facilita o resiste nuevas ideas y prcticas.
Calidad de socio: el lder se mezcla con el grupo, interacta e intercambia servicios
personales con los miembros.
Representacin: el lder defiende al grupo contra el ataque, manifiesta los intereses del
grupo y acta en nombre de ste.
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Integracin: el lder subordina el comportamiento individual, estimula una atmsfera
agradable, reduce los conflictos y promueve al ajuste individual al grupo.
Organizacin: el lder estructura su propio trabajo, el de los otros miembros y las
relaciones entre ellos en realizacin de las tareas.
Dominio: el lder limita el comportamiento de los miembros o del grupo en accin, toma
decisiones y expresa opiniones.
Comunicacin: El lder suministra y obtiene informacin de los miembros, y muestra
conocimientos de cualquier materia relacionada con el grupo.
Reconocimiento: el lder expresa aprobacin o desaprobacin de la conducta de los
miembros del grupo.
Produccin: El lder fija niveles de esfuerzo o cumplimiento y estimula a los miembros en
cuanto a su rendimiento.
El lder ideal tiene el apoyo de los miembros de su equipo en cada dimensin de su
actividad.



7. CONDICIONES QUE DEBEN REUNIR LOS MIEMBROS DEL EQUIPO

Todos los integrantes del equipo deben saber que son parte de un grupo; por lo mismo, deben
cumplir cada uno su rol sin perder la nocin del equipo. Para ello, tienen que reunir las
siguientes caractersticas:
1. Ser capaces de poder establecer relaciones satisfactorias con los integrantes del
equipo.
2. Ser leales consigo mismo y con los dems.
3. Tener espritu de autocrtica y de crtica constructiva.
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4. Tener sentido de responsabilidad para cumplir con los objetivos.
5. Tener capacidad de autodeterminacin, optimismo, iniciativa y tenacidad.
6. Tener inquietud de perfeccionamiento, para la superacin.

8. LOS EQUIPOS D ETRABAJO EN LAS OBRAS DE OCNSTRUCCION CIVIL

Todos los trabajadores que realizan, libremente y de manera eventual o temporal una labor de
construccin para otra persona, sea natural o jurdica y quien a su vez se encuentre dentro de
lo establecido en el Cdigo 45 de la Clasificacin Internacional Industrial Uniforme
(Preparacin de terrenos, Construccin de Edificios Completos, Acondicionamiento de
Edificios, Terminacin de Edificios, Alquiler de Equipo de Construccin con Operarios), con una
relacin de dependencia y a cambio de una remuneracin, sern considerados como
trabajadores del Rgimen Especial de Construccin Civil; Salvo lo establecido en el Art. 14 del
Decreto Legislativo No. 727, sobre obras menores a 50 UIT.

EQUIPO DE VACIADORES
ENCOFRADORES
EQUIPO DE ALBAILERIA
EQUIPO DE ACABADOS
EQUIPOS DE FIERREROS

9. LOS EQUIPOS DE TRABAJO DEL PERSONAL PROFESIONAL Y TECNICO DE OBRA

INGENIERTOS SUPERVISOR
INGENIERO RESIDENTE
CONTADOR COLEGIADO
ASISTENTE TECNIOCO
TOPOGRAFO
EQUIPO MECANICO
ASISTENTE LOGISTICO
ALMACENERO



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CONCLUSIONES

El trabajo en equipo es un mtodo de trabajo colectivo coordinado en el que los participantes
intercambian sus experiencias, respetan sus roles y funciones para logra objetivos comunes al
realizar una tarea conjunta

Trabajar en equipo es una oportunidad de aprendizaje, facilita tareas de una organizacin y la hace
ms fuerte.
Los equipos de alto desempeo no necesariamente trabajan ms, ni son ms inteligentes que los
dems, la principal diferencia consiste en que pueden organizarse para trabajar y entregar
resultados excepcionales dadas la suma de sus fortalezas y organizacin interna.
Para un Jefe resulta ms fcil y ms rpido tomar decisiones en forma independiente, pero si su
verdadero objetivo es crear un equipo de trabajo eficiente, de alta productividad o rendimiento,
deber ser consecuente y hacerlo participar. No slo obtendr mejores ideas, sino que tendr un
equipo comprometido en forma incondicional.



















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BIBLIOGRAFIA


Borrell, Francesc: Como trabajar en equipo.
Fish: Stephen C. Lundin, M.D.; Harry Paul y John Christensen.
Fishman, David: El Camino del lder.
Barnes, Tony: Como lograr un liderazgo exitoso.

Sitios web consultados

http://www.revistamarina.cl/revistas/2002/3/arriagada.pdf
EQUIPOS DE FIERREROS http://trabajoenequipo.galeon.com/aficiones1339840.html
http://www.emprendedoresnews.com/liderazgo/patrones-de-conducta-de-los-lideres-de-
equipo.html