O Modelo de Auto-Avaliação das Bibliotecas escolares: metodologias de
operacionalização(Conclusão)
MODELO DE AUTO-AVALIAÇÃO DAS BIBLIOTECAS
ESCOLARES
DOMÍNIOS /SUBDOMÍNIOS
A. Apoio ao
Desenvolvimento
Curricular
A.1. Articulação Curricular
da BE com as estruturas
pedagógicas e os docentes
A.1.1. Cooperação da BE
com os órgãos
pedagógicos de gestão
intermédia do
agrupamento
A.1.2. Parceria da BE com
os docentes responsáveis
pelas NAC
A.1.3. Articulação da BE
com os
docentes responsáveis
pelos Apoios Educativos
A.1.4. Integração da BE no
OPTE
Ana Violante
INSPECÇÃO GERAL DE EDUCAÇÃO
INFORMAÇÃO TÓPICOS PARA A QUADRO DE REFERÊNCIA
RESULTANTE DA AUTO- APRESENTAÇÃO DA PARA A AVALIAÇÃO DOS
AVALIAÇÃO DA BE ESCOLA AGRUPAMENTOS
• A BE colabora com os 3. A organização e a gestão 2. Prestação do serviço
Conselhos de Docentes da escola. educativo
e de Turmas no intuito 3.1. Estruturas de gestão 2.1. Articulação e
de se envolver no ( Como caracteriza o sequencialidade
planeamento das suas funcionamento das várias ( Há articulação intra e
actividades e de estruturas e órgãos da interdepartamental, com
conhecer os seus escola e o seu coordenação e consolidação
projectos relacionamento?/ Como científica?/Como é feita a
caracteriza o funcionamento coordenação pedagógica entre
• A BE colabora com os das estruturas de as unidades que integram o
docentes das NAC na orientação e a abrangência agrupamento?)
concepção e realização da sua acção?) 2.3. Diferenciação e apoios
de actividades (Como é maximizada a
• A BE apoia o trabalho resposta às necessidades
dos Serviços de Apoio educativas de cada
Educativo na criança/aluno?)
concretização de
estratégias de
recuperação de alunos.
• A BE colabora na 3. Organização e Gestão
realização de Escolar
actividades de 3.1.Concepção, planeamento e
substituição, desenvolvimento da
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A.1.5. Colaboração da BE recebendo turmas, no actividade( O planeamento da
com os docentes na plano de OPTE. actividade tem como base as
concretização das • A BE produz materiais linhas orientadoras do Projecto
actividades curriculares didácticos, maletas educativo e do Projecto
desenvolvidas no seu pedagógicas, dossiers Curricular de Agrupamento?)
espaço ou tendo por base temáticos, fichas de 6. Resultados
os seus recursos trabalho como material 6.1. Resultados Académicos
de apoio às várias (Como é feita a análise do
actividades. sucesso dos alunos nos
diferentes níveis de
educação e ensino? Como
se tem em conta a
A.2. Promoção da Literacia qualidade desse sucesso?) 1. Resultados
da Informação 1.1.Sucesso académico
A.2.1. Organização de (Em que áreas se observam
actividades de formação • A BE realiza progressos nas
de utilizadores actividades de aprendizagens e nos
A.2.2. Promoção do ensino formação de resultados?/ Que elementos
em contexto de utilizadores no sentido se revelaram determinantes
competências de de promover o valor da dos casos de sucesso?)
informação BE na escola. 1.2.Participação e
A.2.3. Promoção das TIC e • A BE produz materiais desenvolvimento
da Internet como informativos de apoio à cívico (Como se
ferramentas de acesso, formação de cultiva nos alunos e
produção e comunicação utilizadores. em todos os que
de informação e como • A BE propõe um trabalham na escola
recurso de aprendizagem. modelo de pesquisa de o respeito pelos
A.2.5. Impacto da BE no informação a ser usado outros, o espírito de
desenvolvimento de por toda a escola. solidariedade, a
valores e atitudes da • A BE estimula a o responsabilidade pelo
cidadania e à desenvolvimento das bem estar dos outros
aprendizagem ao longo da competências da e a convivência

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vida.
A. Leitura e Literacias
B.1. Trabalho da BE ao
serviço da leitura
B.2. Trabalho articulado da BE
com departamentos e
docentes e com o exterior, no
âmbito da leitura.
B.3. Impacto da BE nas
atitudes e competências dos
alunos, no âmbito da leitura e
das literacias.
Ana Violante
informação nas NAC democrática?)
• Os projectos da BE 2. Prestação do Serviço
incluem actividades de Educativo
comunicação através 2.4. Abrangência do currículo e
das TIC. valorização dos saberes e da
• Os alunos estabelecem aprendizagem(Como se
entre si um ambiente estimula nos alunos a
de confiança e de valorização do conhecimento
respeito mútuo, esse incute a importância da
cumprindo regras de aprendizagem ao longo da
actuação, de vida?)
convivência e de 3. Organização e gestão
trabalho, inerentes ao escolar
sistema de organização 3.1. (Como são planeadas a
e funcionamento da Área de Projecto e o Estudo
BE. Acompanhado?)
2. O Projecto Educativo 1. Resultados
• A BE desenvolve, de 2.1.Prioridades e 1.1.Sucesso educativo ( Em
forma sistemática, objectivos que áreas se observam
actividades no âmbito 2.2.Estratégias e progressos nas aprendizagens
da promoção da Planos de acção e nos resultados? / Que
leitura. elementos se revelaram os
• A BE organiza sessões principais determinantes dos
de leitura que casos de sucesso?)
associem diferentes 6. Resultados 2.Prestação do serviço
formas de leitura, de educativo
escrita ou de 6.1. Resultados académicos 2.2. Acompanhamento da
comunicação com o (Como é feita a análise do prática lectiva em sala de aula
objectivo de promover sucesso dos alunos nos (Existe um planeamento
a leitura. diferentes níveis de individual integrado no plano
• A BE procura estar educação e ensino? Como de gestão curricular do
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informada sobre as se tem em conta a conselho de turma?/Como se
linhas orientadoras e qualidade desse sucesso?) realiza a articulação dos
actividades do PNL docentes de cada turma em
• Os alunos usam a BE função das características dos
para ler de forma alunos?
recreativa, para se 2.3. Diferenciação e apoios
informar ou para (Como são realizadas a
realizar trabalhos diferenciação e a
escolares. personalização do ensino,
atendendo às diferentes
capacidades e aptidões dos
alunos?)
2.4. Abrangência do currículo
e valorização dos saberes e
das aprendizagens ( Como é
que a oferta educativa tem em
conta as dimensões
culturais?/Como se estimula,
nos alunos, a valorização do
conhecimento e se incute a
importância da aprendizagem
contínua?)

A. Projectos e 2.O Projecto Educativo

Parcerias e 2.2. Que áreas privilegia a
Actividades Livres e escola para o 2.Prestação do serviço
de abertura à • A BE apoia as desenvolvimento educativo? educativo
Comunidade actividades livres de 2. A organização 2.4. Abrangência do currículo e
C.1. Apoio a actividades leitura, pesquisa, e gestão da escola valorização dos saberes e das
Livres. Extra-curriculares e estudo e execução de 3.2. Gestão pedagógica aprendizagens ( Como é que a
de Enriquecimento trabalhos escolares, (Quais as opções de gestão oferta educativa tem em conta
Curricular realizados pelos alunos pedagógica para a as dimensões culturais?/Como

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C.1.1. Apoio à aquisição e
desenvolvimento de
métodos de trabalho e de
estudo autónomos
C.1.2. Dinamização de
carácter lúdico e cultural.
C.1.3. Apoio à utilização
autónoma e voluntária da
BE como espaço de lazer e
livre fruição de recursos
C.2. Projectos e Parcerias
C.2.1. Envolvimento da BE em
projectos do Agrupamento.
C.2.3. Participação com
outras escolas, em
reuniões da BM e ao nível
concelhio.
C.2.4. Estímulo à participação
e mobilização dos pais em
torno a leitura e do
desenvolvimento dos
Ana Violante
fora do horário lectivo construção da equidade e da se estimula, nos alunos, a
e dos contextos justiça assegurando a valorização do conhecimento e
formais de integração de todos na se incute a importância da
aprendizagem. comunidade escolar?) aprendizagem contínua?)
• Os alunos encontram
na BE um conjunto de
propostas de
actividades visando a
utilização criativa dos
seus tempos livres.
• Os alunos desfrutam 2.1.Estruturas
de uma boa colecção de gestão 4.Liderança
na área da literatura ( Como caracteriza o 4.4. Parcerias, protocolos e
infantil/juvenil, dos funcionamento das várias projectos ( Existem parcerias
jogos educativos, da estruturas e órgãos da activas e outras formas de
música e dos filmes de escola e o seu associação em áreas que
ficção. relacionamento?/ Como favorecem ou mobilizam os
• A BE está implicada e caracteriza o funcionamento alunos?)
contribui para o das estruturas de orientação
desenvolvimento de e a abrangência da sua
Projectos ao nível do acção?)
Agrupamento. 4.Ligação à Comunidade
4.2. Articulação e
participação das autarquias (
Qual o nível de participação
das autarquias na vida da
• A professora escola?/ Quais as principais
bibliotecária participa áreas de cooperação?) 3.Organização e gestão
em reuniões de 4.1. Articulação e escolar
trabalho concelhias, participação dos pais e E.E. 3.4. Participação dos pais e
promovidas pela RBE. na vida da escola? ( Que outros elementos da
acolhimento e incentivo são comunidade educativa (Existe
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alunos que frequentam a proporcionados à uma contínua preocupação
escola. participação dos pais na vida em atrair os pais à escola e de
da escola e ao informá-los sobre as
• A BE recebe os pais em acompanhamento dos estratégias educativas e as
determinadas educandos? / Como iniciativas da escola?/ Os pais
actividades e incentiva caracteriza os índices de conhecem como se trabalha
a sua participação no participação dos pais e E.E. na escola e são apoiados para
desenvolvimento dos saber motivar e trabalhar com
seus educandos, os alunos em casa?)
nomeadamente no
fomento de hábitos de
leitura – leitura em
família.

A. Gestão da BE 2.Projecto Educativo 3.Organização e Gestão

D.1. Articulação da BE com o • A escola inclui a BE na 1.1.Prioridades Escolar
Agrupamento. Acesso e formulação e e objectivos 3.1. Concepção,
serviços prestados pela desenvolvimento da 1.2.Estratégias planeamento e
BE. sua missão, princípios e planos de acção desenvolvimento da
D.1.1.Integração da BE no e objectivos (Que áreas actividade
Agrupamento estratégicos e de privilegia a escola (O planeamento da
aprendizagem. para o actividade tem como
desenvolvimento principal objectivo as
educativo?/Que grandes linhas orientadoras
D.1.2. Valorização da BE acções são dos Projecto Educativo?/
pelos órgãos de gestão e desencadeadas e Como é planeado o ano e
de decisão pedagógica que relação têm feita a distribuição de
• Os órgãos de com as actividades e tarefas, quer
administração e prioridades do de natureza pedagógica
gestão põem em Projecto quer de outra?)
prática uma política Educativo? 3.2. Gestão dos recursos
da afectação de 1. Contexto e humanos

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recursos humanos caracterização da escola (A direcção da escola
adequados às em geral conhece as competências
necessidades de 1.4.Que critérios segue a pessoais e profissionais dos
desenvolvimento da escola para a distribuição professores e do pessoal
BE. do serviço docente? não docente e tem-nas em
1.5.Qual é a capacidade conta na sua gestão?)
D.1.3. Resposta da BE às de resposta das áreas 3.3. Gestão dos recursos
necessidades da escola e funcionais e de suporte? materiais e financeiros( O
dos utilizadores 1.6. O financiamento da uso dos recursos financeiros
• Os órgãos de escola é adequado?/Como disponíveis está alinhado
administração e é quem na escola define com os objectivos do
gestão atribuem as opções orçamentais? Projecto Curricular de
uma verba anual Agrupamento e do Plano
para a renovação de Anual de Actividades?)
equipamentos, para 3. Organização e gestão
D.1.4. Avaliação da BE a actualização da escolar
colecção e para o 3.5. Equidade e justiça
funcionamento da (As oportunidades soa
BE. efectivamente iguais para
• A BE funciona num todos os alunos, na escolha
horário contínuo e de horários, inserção em
alargado que turmas, no acesso a
possibilita o acesso experiências escolares
dos utilizadores no 3.A organização e gestão da estimulantes?)
horário lectivo e escola 5. Capacidade de auto-
acompanha as 3.3. Procedimentos de auto- regulação e melhoria da
D.2. Condições humanas e necessidades de avaliação institucional escola
materiais para a ocupação em (Como é que a escola 5.1. Auto-avaliação ( A
prestação de serviços horário extra- monitoriza e avalia a sua auto-avaliação é
D.2.1.Liderança do professor lectivo. actividade e os seus participada, envolvendo
bibliotecário no resultados?/ Que agentes activamente a comunidades
agrupamento internos e apoios externos educativa, desde a fase de

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D.2.2. Adequação dos são envolvidos no concepção até à definição
recursos humanos às procedimento de auto- de planos de melhoria? / A
necessidades do avaliação institucional? ) informação recolhida é
agrupamento sistemática, tratada e
• A BE implementa
divulgada?
um sistema de auto-
5.2. Sustentabilidade do
avaliação contínuo.
progresso
• Os resultados da auto-
avaliação são
4. Liderança
divulgados.
1.Contexto e 4.2. Motivação e empenho
• A auto-avaliação da
caracterização da escola (A gestão promove uma
escola integra os
em geral articulação entre órgãos por
resultados da auto-
1.4.Que critérios segue a forma a que se reconheça,
avaliação da BE.
escola para a distribuição por um lado, o princípio da
D.2.3. Adequação em termos do serviço docente? subsidiariedade e, por outro
de espaço da BE às 4. Ligação à Comunidade lado, se procure valorizar a
necessidades do 4.3. Articulação e complementaridade
agrupamento participação das decorrente da natureza das
instituições locais( Qual o funções e
nível de participação das responsabilidades?/ Os
D.2.4. Resposta dos instituições locais na vida diferentes actores são
computadores e da escola?/ Que áreas de incentivados a tomar
equipamentos cooperação são mais decisões e a
tecnológicos ao trabalho e frequentes?) responsabilizarem-se por
aos novos desafios da BE. • O professor 1.Contexto e elas?)
bibliotecário tem uma caracterização da escola
liderança forte e eficaz em geral 3.Organização e gestão escolar
• A equipa é 1.2.Dimensões e 3.2. Gestão dos recursos
pluridisciplinar e possui condições físicas da humanos
competências escola. (A direcção da escola
adequadas ao seu conhece as competências
pessoais e profissionais dos

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operacionalização(Conclusão)
conteúdo funcional.
• O professor bibliotecário e a
equipa trabalham
articuladamente com outras
BE/escolas e com o exterior.
professores e do pessoal
não docente e tem-nas em
conta na sua gestão?)
3.3. Gestão dos recursos
materiais e financeiros
( As instalações, espaços e
equipamentos da escola são
adequados?/ Os recursos,
espaços e equipamentos
estão acessíveis e bem
organizados?/ Como se
garante o acesso… de
alunos e professores… às
TIC?)

• A BE disponibiliza
condições de

espaço capazes de
responder, no

seu funcionamento, às
solicitações

da comunidade escolar e a
uma utilização diversificada.

• Os equipamentos são
suficientes

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operacionalização(Conclusão)
para as necessidades locais e
para

responder aos serviços de

biblioteca

que a BE realiza no
agrupamento.

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