INDUCCION A LOS PROCESOS PEDAGOGICOS

TALLER No. 2
CUESTIONES
Averigua que factores favorecen e esta!eci"iento #e un ci"a #e
a$ren#i%a&e auto#irigi#o.
Dentro de los factores que favorecen el establecimiento de un clima de autoaprendizaje
o aprendizaje autodirigido se pueden considerar las siguientes habilidades:
Metdico y disciplinado.
Colaborativo e interdependiente.
Abierto motivado curioso y creativo.
!esponsable y persistente.
Competente y confidente.
!efle"ivo y autocr#tico.
Adem$s se pueden destacar numerosos rasgos asociados con el autoaprendizaje entre
los cuales se pueden mencionar:
%stablecer un clima de aprendizaje apropiado acogedor y libre de tensiones
facilitando la libertad de e"presin y de participacin.
&nvolucrar a los aprendices en la planificacin de los objetivos y m'todos de
aprendizaje.
&nvolucrar a los aprendices en el diagnstico de sus propias necesidades
favoreciendo as# la motivacin intr#nseca.
%stimular la identificacin de recursos y el desarrollo de estrategias para
utilizarlos en pro de los objetivos.
&ncorporar a los aprendices en la evaluacin de su aprendizaje permitiendo el
desarrollo de sus habilidades de refle"in cr#tica.
(rabajo en equipo toma de decisiones y planeacin del trabajo.
Debe e"istir entre docente y alumno una relacin interpersonal que implica
ciertas cualidades de actitud.
Seg'n e #ocu"ento #e a uni#a# (EL )AESTRO DE *O+,- cua es e ro
que #e!e #ese"$e.ar e #ocente.
%l docente es un constructor de '"itos recibe una situacin: un objetivo curricular. )a
construccin y el fortalecimiento de la capacidad de decisin de los docentes se basa en
el marco de un nuevo modelo institucional en el cual ejerzan su rol de interaccin con
los dem$s agentes ya que cada d#a es m$s dif#cil trabajar individualmente y asumir la
corresponsabilidad de la elaboracin y aplicacin de los objetivos prioridades y
programas institucionales.
*n buen profesor debe ser un individuo que e"ista verdaderamente es necesario que
est' presente realmente con sus alumnos que permita la participacin activa que
demuestre inter's en el aprendizaje que e"hiba una orientacin human#stica y que
entregue retroalimentacin positiva.
ARGU)ENTA
E"ite tu o$ini/n frente a os siguientes $ostua#os
POSTULADO TU OPININ
E estu#iante es e centro #e
cuaquier $roceso for"ativo.
%n total acuerdo. +in alumnos no hay
instituciones ni escuelas ni centros
educativos por ellos nace el docente
y cobra importancia su funcin
educativa.
Las instituciones e#ucativas
$re$aran as nuevas generaciones
$ara reci!ir- conservar 0
enriquecer a 1erencia cutura #e
a 1u"ani#a#.
%l avance y las e"igencias de la sociedad
hacen que las instituciones
replanteen sus estrategias de
ense,anza para que estas se
establezcan de acuerdo con los
requerimientos socio-culturales
logrando que los nuevos
conocimientos favorezcan a un
mayor n.mero de individuos.
En as instituciones e#ucativas e
!ienestar #e estu#iante esta a
cargo #e to#os os "ie"!ros que
constitu0en a co"uni#a# e#ucativa.
%l desarrollo total o parcial de los procesos
y contenidos de una accin deben ir
encaminados al bienestar del alumno
y esto no solo depende del docente
sino de un grupo de trabajo que de
manera directa o indirecta est'n
relacionados con el proceso de
aprendizaje en los aspectos
cognitivo psicomotriz y actitudinal.
INTERPRETA
2. REALI3A ESTA ACTI4IDAD
Descri!e en que consiste a for"aci/n $resencia 0 a for"aci/n
#esescoari%a#a.
De!es utii%ar en tu #escri$ci/n os siguientes conce$tos5
Curr6cuos
)e#ios E#ucativos
7or"aci/n virtua
Tutor6as
Gru$os aut/no"os #e estu#io
)a /ormacin 0resencial es una modalidad de aprendizaje en la cual el alumno asiste
constantemente a una institucin educativa en la cual su formacin se fundamenta en un
curr#culo que se desarrolla con m'todos recursos y medios educativos dise,ados para
desarrollarse en tiempos y espacios predeterminados tanto para el estudiante como para
el docente.
)a /ormacin Desescolarizada corresponde a un m'todo que implica una estrategia de
formacin individualizada donde el docente pasa hacer un tutor o formador virtual con
un 'nfasis centralizado en el alumno quien fundamenta las bases para la autogestin del
aprendizaje a lo largo de la vida al convertir al estudiante en el propio gestor de su
formacin. %l docente puede desarrollar sus tutor#as bas$ndose en m'todos y medios
que pueden ser cartillas manuales te"tos soft1are o cursos virtuales.
2. RESPONDE
8Cu9 es e ro #e estu#iante en su $roceso #e a$ren#i%a&e:
)a reciente introduccin y uso de la tecnolog#a en los distintos niveles educativos
provoc que se tuviera que replantear los modos tradicionales de ense,ar y aprender.
%s por eso que el rol del estudiante cambia significativamente del modelo presencial
a los ambientes virtuales de aprendizaje pasando de un ser un ente pasivo a un actor
con un rol muy activo e importante.
Debe estar plenamente convencido de querer hacerlo de tal manera que cuando se
sienta cansado piense en sus prioridades y cumpla sus requisitos. Asumir
conscientemente su desarrollo personal integral a apuntando a todos los factores que
le brinda la vida y la sociedad viendo en ellos la oportunidad para ser mejor y
superarse constantemente.
8Cu9es son os o!&etivos fun#a"entaes #e a e#ucaci/n:
%l objetivo fundamental en la educacin es crear conocimiento sin embargo se
pueden desprender otros propsitos educativos los cuales pretenden que el
estudiante sea capaz de razonar por s# mismo sin dejarse influenciar por las
sociedades que emergen de los diferentes procesos sociales tambi'n buscan crear
conciencias cr#ticas que sean capaces de formar a su vez m$s conocimiento y que el
individuo sea capaz de responder a los procesos de la vida que enfrentan en su
cotidianidad modificando de esta manera su conocimiento con el fin de
perfeccionarlo d#a a d#a.