Desenhando ondas

Srie Matemtica na Escola

Objetivos
1. Abordar temas de funes peridicas e
somas de funes peridicas;
2. Mostrar algumas propriedades da funo
seno;
3. Mostrar a interface entre a matemtica e a
msica.
Desenhando
ondas

Srie
Matemtica na Escola
Contedos
Funo seno. Soma de senides.
Funes perodicas.
Durao
Aprox. 10 minutos.
Objetivos
1. Abordar temas de funes
perodicas e soma de funes
peridicas
2. Mostrar algumas propriedades
da funo seno
3. Mostrar a interface entre a
matemtica e a msica

Sinopse
O Vlter encontra-se sem
inspirao artstica quando, com
a ajuda do seu amigo William,
resolve pr em prtica a ideia de
desenhar os sons. Para isso, ele
necessitar aprender como
funciona a matemtica por trs
dos sons.
Material relacionado
Experimentos: Roda gigante;
Vdeos: Alice e algumas relaes
trigonomtricas; Alice a e lei dos
cossenos; Alice e o cosseno da
diferena de ngulos;
Softwares: Ondas
trigonomtricas;

VDEO
Desenhando Ondas 3/8
Introduo
Sobre a srie
A srie Matemtica na Escola aborda o contedo de matemtica do
ensino mdio atravs de situaes, fices e contextualizaes. Os
programas desta srie usualmente so informativos e introdutrios de
um assunto a ser estudado em sala de aula pelo professor. Os
programas so ricos em representaes grficas para dar suporte ao
contedo mais matemtico e pequenos documentrios trazem
informaes interdisciplinares.
Sobre o programa
O programa aborda conceitos de funes peridicas e somas de
funes peridicas.
Mais precisamente, o vdeo mostra como a msica se relaciona com
matemtica atravs do conceito de onda sonora e de senides.
O som uma perturbao que se propaga em um meio com
propriedades elsticas na forma de uma onda. Essa onda mecnica
entendida na fsica como uma combinao linear de funes
peridicas. Em cada perodo essa funo tem uma certa forma (ou
desenho), chamada de Forma de Onda, a qual est fortemente ligada
ao Timbre da fonte sonora ou instrumento. A Amplitude fornece,
basicamente, a energia que o som est sendo ouvido, ou seja a
intensidade do som que ouvimos uma funo crescente da sua
amplitude, melhor ainda, proporcional ao quadrado da sua amplitude.
Por fim a freqncia, medida em Hertz, diz quantos perodos esto
compreendidos em um segundo de som. A freqncia identifica a nota
musical associada ao som. Os msicos denominam as notas (ou suas
freqncias associadas) tambm de alturas. Enquanto que a altura
medida em Hertz, a intensidade medida em Decibis. Um som ,
relativamente, agudo se sua freqncia alta e dito grave se sua
freqncia baixa.

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Para exemplificar, seja a seguinte onda, representada pela funo x(t):

Neste caso, A a amplitude da onda e a sua intensidade (ou energia)
proporcional a A
2
. O parmetro w a freqncia da onda e seu
valor, como mencionado anteriormente identifica a nota musical que est
sendo tocada em um instrumento. A tabela seguinte mostra a
identificao conhecida pelos msicos desde o tempo do cientista que
estudou profundamente os sons e suas propriedades pela primeira vez,
Helmholtz.

Nota Musical D R MI FA SOL L SI
Freq. (Hz) 262 294 330 349 392 440 494
Tabela 1. Nota musical x Frequncia (4. Oitava)
A nota base utilizada pelos msicos para afinao de instrumento a
nota l (440 Hz) que tambm o tom que se escuta no telefone antes
de iniciar uma chamada (tom de linha Em teoria musical, duas
freqncias so ditas ter uma relao de oitava se a freqncia maior
o dobro da freqncia menor. Da a nota l em diferentes oitavas
ter as freqncias mais altas: 880, 1760, etc, ou as mais baixas 220,
110, e assim por diante. O contexto musical mostra-se, assim, um
timo contexto para se explorar as propriedades trigonomtricas das
funes seno e cosseno. A saber, a primeira delas que a soma de
senos tambm uma funo peridica. Seja, por exemplo, a seguinte
soma:



Sabemos que as funes f(x) e g(x) possuem perodos 2/N e 2/M,
ou seja, elas se repetem cada vez que o x passa esses valores. Mais
precisamente:

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Para a soma de senide temos, ento, que o seu perodo ser
2/mdc{N,M}. A demonstrao deste fato segue os seguintes passos:
Suponhamos que mdc{N,M} = d. Ento temos que:


Pois tanto N/d quanto M/d so inteiros. O grfico abaixo ilustra o
comportamento quando N = 3 e M = 6, neste caso o perodo 2/3.

-3 -2 -1 1 2 3
-1.5
-1.0
-0.5
0.5
1.0
1.5

Fig. 1 w(x) = sen(3x) + sen(6x)
Sugestes de atividades
Antes da execuo
Recomendamos ao professor revisar trigonometria para os alunos.
Podem ser abordados os temas das frmulas para o cosseno e seno da
soma de ngulos, ou, mais basicamente, a definio de senos e
cossenos no crculo trigonomtrico. Tambm pode ser abordada a
definio, citada acima, de funo peridica e uma pequena motivao

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Desenhando Ondas 6/8
de qual o seu uso. Com uma calculadora cientfica com facilidade de
grficos o professor tambm pode mostrar a soma de vrias funes
do tipo seno e cosseno.
Depois da execuo
Depois da execuo, pode-se pedir para os alunos resolverem os
seguintes problemas significativos sobre o estudo de ondas:
Problema 1 (Defasagem de ondas) Uma onda defasada de um ngulo
simplesmente uma funo de onda f(x) aplicada a x+, ou seja,
considerando uma senide, temos que a funo g(x) = sin(x+) uma
onda com fase . Mostre que esta onda defasada pode ser
representada como uma soma de senos e cossenos sem fase, ou seja,
que g(x) = A sin(x) + B cos(x), em que A e B so constantes.
Soluo: A soluo dada pela formula da soma de senos. Assim:


Pois uma constante.
Problema 2 (Onda triangular) Nem toda funo peridica uma
senide ou uma funo trigonomtrica. Para ver isso, considere a
funo dada pelo grfico abaixo, que se repete:

-3 -2 -1 1 2 3
0.2
0.4
0.6
0.8
1.0


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Qual o perodo dessa funo? Qual a equao dela entre -1 e 0 e entre
0 e 1?
Resposta: O perodo da funo 2, j que pode ser visto no grfico de
que de 2 em 2 unidades de x ele se repete. A equao entre -1 e 0
dada pela reta: y = x+1 e entre 0 e 1, dada por y = -x+1
No contexto do exerccio 2, pode-se propor para os alunos o seguinte
trabalho de criatividade:
Trabalho: Crie a sua prpria funo peridica, a partir de funes
conhecidas (retas, senos, cossenos, parbolas, ou qualquer outra
funo mais elaborada), dizendo qual o perodo, qual a amplitude
mxima e qual a equao em algum dos perodos da sua funo.
Compare com a dos colegas. Use funes simples e tente somar duas
funes escolhidas.

Sugestes de leitura
Gelson Iezzi (2004) Fundamentos da Matemtica Elementar Vol 3
(Trigonometria). 8 Ed. Atual Editora.

Sites sugeridos: (Applets sobre ondas e sons)
http://atomoemeio.blogspot.com/2009/03/simulador-ondas-som-e-
luz.html

(Ncleo Interdisciplinar de Comunicao Sonora)
http://www.nics.unicamp.br/atual/inicial.html

(Relao entre os nmeros de Fibonnaci e msica, em ingls)
http://www.maths.surrey.ac.uk/hosted-
sites/R.Knott/Fibonacci/fibInArt.html#music

Ficha tcnica
Autor Antonio Carlos de Andrade Campello Junior
Revisor Adolfo Maia Jr

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Coordenador de audiovisual Prof. Dr. Jos Eduardo Ribeiro de Paiva
Coordenador acadmico Prof. Dr. Samuel Rocha de Oliveira
Universidade Estadual de Campinas
Reitor Fernando Ferreira Costa
Vice-reitor Edgar Salvadori de Decca
Pr-Reitor de Ps-Graduao Euclides de Mesquita Neto
Instituto de Matemtica, Estatstica e Computao Cientfica
Diretor Jayme Vaz Jr.
Vice-diretor Edmundo Capelas de Oliveira