ACADEMIA: Informtica

SEMESTRE:

sexto HORAS TERICAS
2
CRDITOS

5 HORAS PRCTICAS
1
TIPO DE CURSO

optativo TOTAL DE HORAS:
3
ELABOR

lvarez Tostado Uribe Mara
de Jess
Chvez Marn Alfonso
Alejandro
Rivera Jimnez Isaura Morales Carrillo Marisol
Contreras Domnguez Libia Trujillo Domnguez Magaly
Gonzlez Navarro Gabriela
Patricia


PLANTEL

Vo.Bo. VALIDACIN VIGENCIA SEMESTRE 2014-A
NOMBRE, FIRMA Y SELLO DEL SUBDIRECTOR
ACADMICO
NOMBRE Y FIRMA DEL PRESIDENTE DE H.
CONSEJO ACADMICO


Vo.Bo: VALIDACIN:

NOMBRE, FIRMA Y SELLO DEL
SUBDIRECTOR ACADMICO

NOMBRE Y FIRMA DEL PRESIDENTE
DE H. CONSEJO ACADMICO
PLANEACIN DIDCTICA GENERAL
Computacin Especializada

PROPSITO DE LA ASIGNATURA
Desarrollar la capacidad para utilizar herramientas informticas en
la solucin de problemas cotidianos a travs de la adquisicin de
habilidades relacionadas con la bsqueda, seleccin, organizacin y
presentacin de la informacin de manera tica y profesional.



CONTENIDOS PROGRAMTICOS
MDULO I
FUNDAMENTOS DE PROGRAMACIN
SESIONES
PREVISTAS:
6
PROPSITO DEL
MDULO
Analiza los fundamentos de la programacin y su importancia para desarrollar alternativas de solucin a problemas cuantitativos de su entorno,
utilizando las tecnologas de la informacin y comunicacin.
TEMTICA
NMERO
DE
SESIONES
DOMINIOS DE LOS APRENDIZAJES CONTRIBUCIN AL PERFIL DE EGRESO
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
COMPETENCIA
DE LA
DIMENSIN
COMPETENCIAS
DISCIPLINARES
COMPETENCIAS
GENRICAS Y
ATRIBUTOS
1. El problema y sus
elementos.
1.1. Concepto de
problema.
1.2. Tipos de
problemas.
1.3. Pasos para la
solucin de un
problema.
1.4. Planteamiento de
solucin.

Define el
concepto de
problema, sus
elementos y
tipos.


Analiza un
problema de su
entorno y
propone
soluciones con
ayuda de
herramientas
informticas.
Acta de
manera
responsable
en la solucin
de problemas.
Piensa de
manera
reflexiva,
analtica y
crtica al
definir
estrategias
para la
solucin
creativa del
problema, la
toma de
decisiones y
el anlisis de
la realidad.
CE:
5. Analiza las
relaciones entre
dos o ms
variables de un
proceso social o
natural para
determinar o
estimar su
comportamiento.
5. Desarrolla innovaciones y
propone soluciones a partir
de mtodos establecidos.
5.1 Sigue instrucciones y
procedimientos de manera
reflexiva, comprendiendo
como cada uno de sus pasos
contribuye al alcance de un
objetivo.
5.2 Ordena informacin de
acuerdo a categoras,
jerarquas y relaciones.
5.6 Utiliza las tecnologas de
la informacin
y comunicacin para
procesar e interpretar
informacin.
2. Diseo de algoritmos.
2.1. Concepto de
algoritmo.
2.2. Caractersticas de
los algoritmos.
2.3. Tipos datos
2.4. Operadores
2.5. Instrucciones y
Sentencias
2.6. Estructuras de
Conoce e
identifica un
algoritmo y sus
caractersticas.

Elabora un
algoritmo
respecto a un
problema real
analizando sus
caractersticas
Asume una
actitud
reflexiva
comprobando
su
funcionalidad
hacia el
anlisis y
creacin de

Control
2.7. Teorema
fundamental de la
programacin.
un programa
3. Herramientas para el
diseo de algoritmos.
3.1. Diagramas de flujo
3.2. Pseudocdigo

Conoce las
representaciones
del diagrama de
flujo.
Analiza la
estructura de un
pseudocdigo.
Elabora un
diagrama de
flujo para
generar el
pseudocdigo
correspondiente.
Utiliza el DF y
Pseudocdigo
como
modelos para
simplificar y
sistematizar
el problema


ACTIVIDAD INTEGRADORA: VALORACIN
El alumno analiza su contexto, identifica un problema o situacin para efectuar un anlisis
identificando que tipo de problema es, plantea una estrategia de solucin mediante un
algoritmo y un diagrama de flujo para implementar el pseudocdigo que establezca la
propuesta de solucin.
INSTRUMENTOS CRITERIO
Rbrica analtica *Planteamiento del problema
*Algoritmo
*Diagrama de flujo
*Pseudocdigo





COMPETENCIAS GENRICAS Y ATRIBUTOS: COMPETENCIAS DISCIPLINARES BSICAS: COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS:
5. Desarrolla innovaciones y propone
soluciones a partir de mtodos establecidos.
5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de
manera reflexiva, comprendiendo como
cada uno de sus pasos contribuye al alcance
de un objetivo.
5.2 Ordena informacin de acuerdo a
categoras, jerarquas y relaciones.
5.6 Utiliza las tecnologas de la informacin y
comunicacin para procesar e interpretar
informa
5. Analiza las relaciones entre dos o ms variables
de un proceso social o natural para determinar o
estimar su comportamiento.
6. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a
partir de mtodos establecidos.
6.1 Sigue instrucciones y procedimientos de
manera reflexiva, comprendiendo como cada
uno de sus pasos contribuye al alcance de un
objetivo.
6.2 Ordena informacin de acuerdo a categoras,
jerarquas y relaciones.
5.7 Utiliza las tecnologas de la informacin y
comunicacin para procesar e interpretar
informa

TEMA: SESIONES PREVISTAS:
El problema y sus elementos.
1.1. Concepto de problema.
1.2. Tipos de problemas.
1.3. Pasos para la solucin de un problema.
Planteamiento de solucin.
1

PROPSITO DEL TEMA: (CON BASE EN LA TAXONOMA SOLO)
Define el concepto de problema y analiza su entorno para proponer soluciones de diversas situaciones.














SUBTEMA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
PRODUCTOS
NFASIS DEL
PRODUCTO
CONDUCIDAS POR EL DOCENTE
REALIZADAS POR LOS
ESTUDIANTES
D P A
1.1 Concepto de problema.

1.2 Tipos de problemas.

1.3 Pasos para la solucin de un
problema.

1.4 Planteamiento de solucin.
Pregunta detonadora
Lluvia de ideas

Exposicin magistral

Plantea problemas de
su vida cotidiana


Organizacin de informacin

Elaboracin y
presentacin del
esquema respecto a los
tipos de problemas
Esquema de tipos de problemas x x



RECURSOS:
Proyector, computadora, Internet, pizarrn, artculos
AMBIENTES/ESCENARIOS:
Aula, sala de cmputo con acceso a Internet.



PROCESO DE EVALUACIN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS

EVALUACIN
PRODUCTOS
COMPETENCIAS
DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE
LAS
COMPETENCIAS
GENRICAS
PROPSITO DE LA
EVALUACIN
QUIN EVALA
MEDIOS PARA LA
EVALUACIN DX F S H C A
Esquema de tipos de problema CDBE. 5
CG. 5.1, 5.2,
5.6
x x Verificacin de entrega








COMPETENCIAS GENRICAS Y ATRIBUTOS: COMPETENCIAS DISCIPLINARES BSICAS: COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS:
7. Desarrolla innovaciones y propone
soluciones a partir de mtodos establecidos.
7.1 Sigue instrucciones y procedimientos de
manera reflexiva, comprendiendo como
cada uno de sus pasos contribuye al alcance
de un objetivo.
7.2 Ordena informacin de acuerdo a
categoras, jerarquas y relaciones.
5.6 Utiliza las tecnologas de la informacin y
comunicacin para procesar e interpretar
informa
5. Analiza las relaciones entre dos o ms variables
de un proceso social o natural para determinar o
estimar su comportamiento.
8. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a
partir de mtodos establecidos.
8.1 Sigue instrucciones y procedimientos de
manera reflexiva, comprendiendo como cada
uno de sus pasos contribuye al alcance de un
objetivo.
8.2 Ordena informacin de acuerdo a categoras,
jerarquas y relaciones.
5.7 Utiliza las tecnologas de la informacin y
comunicacin para procesar e interpretar
informa

TEMA: SESIONES PREVISTAS:
Diseo de algoritmos.
2.1 Concepto de algoritmo.
2.2 Caractersticas de los algoritmos.
2.3 Tipos datos
2.3 Operadores
2.4 Instrucciones y Sentencias
2.5 Estructuras de Control
Teorema fundamental de la programacin.
2

PROPSITO DEL TEMA: (CON BASE EN LA TAXONOMA SOLO)
Define el concepto de algoritmo y sus caractersticas, identificando datos, instrucciones y estructuras de control para la solucin del problema establecido












SUBTEMA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
PRODUCTOS
NFASIS DEL
PRODUCTO
CONDUCIDAS POR EL DOCENTE
REALIZADAS POR LOS
ESTUDIANTES
D P A
2.1 Concepto de algoritmo.
2.1 2.2 Caractersticas de los
algoritmos.
2.2 Tipos datos
2.2 Operadores
2.5 Instrucciones y Sentencias
2.3 2.6 Estructuras de Control
2.4 2.7 Teorema fundamental de
la programacin.
Preguntas detonadoras
Lluvia de ideas
Clase magistral
Corrillo Reporte X
Clase Magistral
Ejercicios Serie de ejercicios X X

Presentacin de
prueba de escritorio
Reporte X X



RECURSOS:
Proyector, computadora, Internet, pizarrn, Manuales.
AMBIENTES/ESCENARIOS:
Aula, sala de cmputo, con acceso a Internet.



PROCESO DE EVALUACIN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS

EVALUACIN
PRODUCTOS
COMPETENCIAS
DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE
LAS
COMPETENCIAS
GENRICAS
PROPSITO DE LA
EVALUACIN
QUIN EVALA
MEDIOS PARA LA
EVALUACIN DX F S H C A
Reporte CDBE. 5
CG. 5.1, 5.2,
5.6
x x Verificacin de entrega
Serie de ejercicios CDBE. 5
CG. 5.1, 5.2,
5.6
x x Lista de cotejo
Reporte CDBE. 5
CG. 5.1, 5.2,
5.6.
x x Verificacin de entrega














COMPETENCIAS GENRICAS Y ATRIBUTOS: COMPETENCIAS DISCIPLINARES BSICAS: COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS:
5. Desarrolla innovaciones y propone
soluciones a partir de mtodos establecidos.
5.2 Sigue instrucciones y procedimientos de
manera reflexiva, comprendiendo como
cada uno de sus pasos contribuye al alcance
de un objetivo.
5.3 Ordena informacin de acuerdo a
categoras, jerarquas y relaciones.
5.6 Utiliza las tecnologas de la informacin y
comunicacin para procesar e interpretar
informa
5. Analiza las relaciones entre dos o ms variables
de un proceso social o natural para determinar o
estimar su comportamiento.
6. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a
partir de mtodos establecidos.
6.2 Sigue instrucciones y procedimientos de
manera reflexiva, comprendiendo como cada
uno de sus pasos contribuye al alcance de un
objetivo.
6.3 Ordena informacin de acuerdo a categoras,
jerarquas y relaciones.
5.7 Utiliza las tecnologas de la informacin y
comunicacin para procesar e interpretar
informa

TEMA: SESIONES PREVISTAS:
Herramientas para el diseo de algoritmos
Diagramas de flujo
Pseudocdigo
3

PROPSITO DEL TEMA: (CON BASE EN LA TAXONOMA SOLO)
Define el concepto de diagrama de flujo y seudocdigo, describe sus caractersticas, as como instrucciones y estructuras de control para la solucin del problema
establecido















SUBTEMA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
PRODUCTOS
NFASIS DEL
PRODUCTO
CONDUCIDAS POR EL DOCENTE
REALIZADAS POR LOS
ESTUDIANTES
D P A
3.1 Diagramas de flujo

3.2 Pseudocdigo

Clase Magistral de Diagramas de flujo
Realiza ejemplos de
diagrama de flujo

Clase Magistral de Pseudocdigo
Presentacin de los
diagramas y su
pseudocdigo
Documento con la
construccin del
algoritmo, diagrama de
flujo y pseudocdigo
X X



RECURSOS:
Proyector, computadora, Internet, pizarrn.
AMBIENTES/ESCENARIOS:
Aula, sala de cmputo con acceso a Internet.



PROCESO DE EVALUACIN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS

EVALUACIN
PRODUCTOS
COMPETENCIAS
DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE
LAS
COMPETENCIAS
GENRICAS
PROPSITO DE LA
EVALUACIN
QUIN EVALA
MEDIOS PARA LA
EVALUACIN DX F S H C A
Diagrama de flujo CDE. 5 CG. 5, 5.1,
5.2, 5.6
x x Verificacin de entrega
Documento con la construccin del
algoritmo, diagrama de flujo y pseudocdigo
CDE. 5 x x Rbrica.


AVANCES EN LA ELABORACIN LA
ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA
COMPETENCIA
DISCIPLINARES
%
ATRIBUTOS DE
LAS
COMPETENCIAS
GENRICAS

%

% DE EVALUACIN
SUMATIVA
QUIN EVALA
MEDIOS PARA LA
EVALUACIN
H C A
Identifica un problema o situacin
para efectuar un anlisis
identificando que tipo de problema
es, plantea una estrategia de
solucin mediante un algoritmo y un
diagrama de flujo para implementar
el pseudocdigo que establezca la
propuesta de solucin.




CDE. 5

CDE. 5
4





5.1, 5.2, 5.6
1 5 x





Lista de Cotejo
4 1 5 x
10 5 15 x






CONTENIDOS PROGRAMTICOS
MDULO II
PROGRAMACIN ORIENTADA A EVENTOS
SESIONES
PREVISTAS:
12
PROPSITO
DEL
MDULO
Implementa aplicaciones informticas, que dan solucin a problemas mediante el uso de la computadora en diversos contextos.
TEMTICA
NMERO
DE
SESIONES
DOMINIOS DE LOS APRENDIZAJES CONTRIBUCIN AL PERFIL DE EGRESO
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
COMPETENCIA DE
LA DIMENSIN
COMPETENCIAS
DISCIPLINARES
COMPETENCIAS
GENRICAS Y ATRIBUTOS
1. Lenguaje de
programacin y
proyecto.
2. Editor del
lenguaje de
programacin.
2.5 Entorno


Define el
concepto de
lenguaje de
programacin
y proyecto.


Identifica los
componentes del
entorno de
trabajo de visual
Basic y realiza
algunas pruebas
respeto a la
aplicacin de sus
herramientas.

Crea, abre,
guarda un
proyecto.
Asume una
actitud
propositiva
para crear
aplicaciones
tiles en la
solucin de
problemas
Aplica
conscientemente
diferentes formas
de razonamiento al
reconocer un
problema y
definirlo; al hacer
una reflexin
crtica a partir de
las preguntas que
se plantea; al
proponer a prueba
sus ideas, juicios,
conceptos o
repuestas; al
desarrollar
diversas
estrategias para
investigar,
4. Argumenta la
solucin
obtenida de un
problema, con
mtodos
numricos,
grficos,
analticos o
variacionales,
mediante el
lenguaje verbal,
matemtico y el
uso de las
tecnologas de la
informacin y la
comunicacin.
5. Desarrolla
innovaciones y propone
soluciones a partir de
mtodos establecidos.


5.6 Utiliza las
tecnologas de la
informacin y
comunicacin para
procesar e interpretar
informacin
3. Codificacin de
instrucciones
bsicas.
Sintaxis de
sentencias:
lectura y escritura
de datos, ciclos y
estructuras
Conoce la
estructura y
codificacin
de las
instrucciones
de lenguaje
de
programacin
Estructura un
proyecto
mediante la
elaboracin de un
programa


lgicas.

sistematizar y
aplicar
informacin, y al
controlar y evaluar
el proceso
seguido.

4. Compilacin.
5. Depuracin.
6. Ejecucin.

Analiza el
procedimiento
de
compilacin y
ejecucin de
un programa
Aprende y
practica el
procedimiento de
ejecucin de un
proyecto


ACTIVIDAD INTEGRADORA: VALORACIN
Elaboracin de un proyecto siguiendo cada una de las etapas establecidas en el proceso de
solucin y sistematizacin de un problema, utilizando las instrucciones bsicas y estructuras de
control del lenguaje de programacin elegido.
INSTRUMENTOS CRITERIO
Rbrica
Compila Funciona
adecuadamente
Cumple con el objetivos
estimulado
Formato ordenado y creativo.





COMPETENCIAS GENRICAS Y ATRIBUTOS: COMPETENCIAS DISCIPLINARES BSICAS:

5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a partir de mtodos
establecidos.
5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva,
comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance
de un objetivo.
5.6 Utiliza las tecnologas de la informacin y comunicacin para
procesar e interpretar informacin

4. Argumenta la solucin obtenida de un problema, con mtodos
numricos, grficos, analticos o variacionales, mediante el lenguaje
verbal, matemtico y el uso de las tecnologas de la informacin y la
comunicacin.

TEMA: SESIONES PREVISTAS:
1. Lenguaje de programacin
2. Editor del lenguaje de programacin.
2.1 Entorno
3. Codificacin de instrucciones bsicas.
12

PROPSITO DEL TEMA: (CON BASE EN LA TAXONOMA SOLO)

Define el concepto de lenguaje de programacin y proyecto, identifica sus compontes


















SUBTEMA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
PRODUCTOS
NFASIS DEL
PRODUCTO
CONDUCIDAS POR EL DOCENTE
REALIZADAS POR LOS
ESTUDIANTES
D P A
1. Lenguaje de programacin y
proyecto.







2. Editor del lenguaje de
programacin.
Entorno
3. Codificacin de instrucciones
bsicas.
Sintaxis de sentencias:
lectura y escritura de datos, ciclos y
estructuras lgicas



4.Compilacin.
5.Depuracin.
6.Ejecucin.
Propone una situacin problema




Hace una indagacin de solucin
con los elementos de diagrama
de flujo, algoritmo y
pseudocdigo
Reporte de
investigacin
X

Clase magistral



Codificacin de instrucciones con
respecto al lenguaje de
programacin, realiza Prctica
respecto algoritmo, diagrama de
flujo y pseudocdigo y realiza unl
programa.
Prcticas respecto
algoritmo, diagrama
de flujo y
pseudocdigo y el
programa.
X X

Elaboracin de un proyecto
siguiendo cada una de las etapas
establecidas en el proceso de
solucin y sistematizacin de un
problema, utilizando las
instrucciones bsicas y
estructuras de control del
lenguaje de programacin
elegido. Muestra su programa
funcionando.
Presentacin del
proyecto elaborado
en un lenguaje de
programacin.
X X

RECURSOS:
Proyector, computadora, Internet, pizarrn.

AMBIENTES/ESCENARIOS:
Sala de cmputo, computadora con acceso a Internet.


PROCESO DE EVALUACIN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS

EVALUACIN
PRODUCTOS
COMPETENCIAS
DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE
LAS
COMPETENCIAS
GENRICAS
PROPSITO DE LA
EVALUACIN
QUIN EVALA
MEDIOS PARA LA
EVALUACIN DX F S H C A
Reporte de investigacin
CDB. 4

CG 5, 5.1 y 5.6

Verificacin de entrega Practicas respecto algoritmo, diagrama de
flujo y pseudocdigo y el programa.
x x
Presentacin del proyecto elaborado en un
lenguaje de programacin.
x x
Rbrica


AVANCES EN LA ELABORACIN LA
ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA
COMPETENCIA
DISCIPLINARES
%
ATRIBUTOS DE
LAS
COMPETENCIAS
GENRICAS

%

% DE EVALUACIN
SUMATIVA
QUIN EVALA
MEDIOS PARA LA
EVALUACIN
H C A
Practicas respecto algoritmo, diagrama
de flujo y pseudocdigo y el programa.
CDB. 4

4
CG 5, 5.1 y 5.6
1 5 x Verificacin de entrega
Presentacin del proyecto elaborado en
un lenguaje de programacin.
4 1 5 x Rbrica
Elaboracin de un proyecto siguiendo
cada una de las etapas establecidas en el
proceso de solucin y sistematizacin de
un problema, utilizando las instrucciones
bsicas y estructuras de control del
lenguaje de programacin elegido.
10 5 15 x Rbrica








DECLARATIVO PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL TOTAL

ELEMENTOS PARA EL EXAMEN PARCIAL
10 30 10 50%


PORCENTAJE
ACTIVIDAD INTEGRADORA 1 25%
ACTIVIDAD INTEGRADORA 2 25%










CONTENIDOS PROGRAMTICOS
MDULO III
GESTIN DE PROYECTOS WEB
SESIONES
PREVISTAS:
5
PROPSITO
DEL MDULO
Planea y disea un proyecto de sitio web con la utilizacin de las tecnologas de la informacin y comunicacin, para difundir las actividades
culturales y productos acadmicos a la comunidad en general.
TEMTICA
NMERO
DE
SESIONES
DOMINIOS DE LOS APRENDIZAJES CONTRIBUCIN AL PERFIL DE EGRESO
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
COMPETENCIA DE
LA DIMENSIN
COMPETENCIAS
DISCIPLINARES
COMPETENCIAS
GENRICAS Y ATRIBUTOS
1. Proyecto Web.
1.1. Concepto de un
proyecto web.
Metodologa de
diseo de
proyectos.
Define el
concepto de
proyecto.
Disea un
proyecto web
Propone la
elaboracin
de un
proyecto
web. Como
solucin a
diversos
problemas
Piensa de manera
reflexiva, analtica
y crtica al definir
estrategias para la
solucin creativa
del problema, la
toma de
decisiones y el
anlisis de la
realidad.
BSICA
4. Argumenta la
solucin obtenida
de un problema,
con mtodos
numricos,
grficos, analticos
o variacionales,
mediante el
lenguaje verbal,
matemtico y el
uso de las
tecnologas de la
informacin y la
comunicacin.

EXTENDIDA
5. Analiza las
relaciones entre
dos ms
variables de un
proceso social o
5. Propone maneras de
solucionar un problema o
desarrollar un proyecto en
equipo, definiendo un
curso de accin con
pasos especficos.

5.1 Sigue instrucciones y
procedimientos de
manera reflexiva,
comprendiendo como cada
uno de sus pasos contribuye
al alcance de un objetivo.

5.6 Utiliza las tecnologas
de la informacin y
comunicacin para
procesar e interpretar
informacin.

2. Componentes
bsicos:
2.1. Introduccin
2.2. Objetivo del
proyecto web.
2.3. Recursos
disponibles y
restricciones.
2.4. Beneficio
esperado.
2.5. Diseo
estructurado.
Cronograma de
Analiza
componentes
bsicos de
un proyecto y
lo estructura
Elabora un
proyecto web con
todos sus
componentes.
Asume una
actitud
responsable
en la
elaboracin
de un
proyecto.

actividades. natural para
determinar o
estimar su
comportamiento.

ACTIVIDAD INTEGRADORA: VALORACIN
El alumno elige un tema vinculado a la asignatura de cultura emprendedora, dentro del marco
de una metodologa de diseo de proyectos web aprendida en clase para estructurarlo
tomando en cuenta todos sus elementos esenciales.
INSTRUMENTOS CRITERIO
Lista de cotejo Creativo, Elementos
conceptuales, Organizacin,
Esquemas concreto





COMPETENCIAS GENRICAS Y ATRIBUTOS: COMPETENCIAS DISCIPLINARES BSICAS:
5. Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo,
definiendo un curso de accin con pasos especficos.
5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como
cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.
5.6 Utiliza las tecnologas de la informacin y comunicacin para procesar e interpretar
informacin.
4. Argumenta la solucin obtenida de un problema, con mtodos numricos,
grficos, analticos o variacionales, mediante el lenguaje verbal, matemtico y el
uso de las tecnologas de la informacin y la comunicacin.

EXTENDIDA
5. Analiza las relaciones entre dos ms variables de un proceso social o natural
para determinar o estimar su comportamiento.

TEMA: SESIONES PREVISTAS:
1. Proyecto Web.
1.1. Concepto de un proyecto web.
Metodologa de diseo de proyectos.
5

PROPSITO DEL TEMA: (CON BASE EN LA TAXONOMA SOLO)
Define y analiza un sitio web para llevar a cabo un proyecto solucionador de diversos problemas
























MA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
PRODUCTOS
NFASIS DEL
PRODUCTO
CONDUCIDAS POR EL DOCENTE
REALIZADAS POR LOS
ESTUDIANTES
D P A
1. Proyecto Web.
1.1. Concepto de un proyecto
web.
Metodologa de diseo de
proyectos



2.Componentes bsicos:
2.1 Introduccin
2.2 Objetivo del proyecto web.
2.3 Recursos disponibles y
restricciones.
2.4 Beneficio esperado.
2.5 Diseo estructurado.
Cronograma de
actividades.



Elaboracin de un
cuadro (PNI)
Positivo, negativo e
interesante sobre
sitios Web
Cuadro PNI x
Clase magistral sobre metodologa
del diseo de proyectos

Clase magistral sobre componentes
bsicos para proyectos web


Elabora documento
con propuesta de
desarrollo


Diseo estructurado
y cronograma de
actividades
Diapositivas del proyecto X x



RECURSOS:
Bibliografa, Internet, sistemas de cmputo, manuales.
AMBIENTES/ESCENARIOS:
Sala de cmputo con acceso a Internet.



PROCESO DE EVALUACIN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS

EVALUACIN
PRODUCTOS
COMPETENCIAS
DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE
LAS
COMPETENCIAS
GENRICAS
PROPSITO DE LA
EVALUACIN
QUIN EVALA
MEDIOS PARA LA
EVALUACIN DX F S H C A
Documento con propuesta de desarrollo CDB: 4
CDE: 5
CG: 5.1 y 5.6

x x Lista de cotejo
Diapositivas del proyecto x x Rbrica


AVANCES EN LA ELABORACIN LA
ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA
COMPETENC
IA
DISCIPLINAR
ES
%
ATRIBUTOS DE
LAS
COMPETENCIA
S GENRICAS

%

% DE EVALUACIN
SUMATIVA
QUIN
EVALA
MEDIOS PARA LA EVALUACIN
H C A
Documento con propuesta de desarrollo
CDB: 4
CDE: 5
4
CG: 5.1 y 5.6
1 5 X Lista de cotejo.
Diapositivas del proyecto 4

1
5 X Rbrica
El alumno elige un tema vinculado a la
asignatura de cultura emprendedora,
dentro del marco de una metodologa
de diseo de proyectos web aprendida
en clase para estructurarlo tomando en
cuenta todos sus elementos esenciales.
10 5 15 X Lista de cotejo






CONTENIDOS PROGRAMTICOS
MDULO IV
IMPLEMENTACIN DEL SITIO WEB
SESIONES
PREVISTAS:
12
PROPSITO DEL
MDULO
Elabora e implementa un sitio web con un proyecto til, veraz e innovador para difundir informacin
TEMTICA
NMERO
DE
SESIONES
DOMINIOS DE LOS APRENDIZAJES CONTRIBUCIN AL PERFIL DE EGRESO
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
COMPETENCIA DE
LA DIMENSIN
COMPETENCIAS
DISCIPLINARES
COMPETENCIAS
GENRICAS Y
ATRIBUTOS
1. Sitio Web
1.1. Concepto de un sitio
web y su entorno.
1.2. Elementos de una
pgina web (tablas,
texto, botones,
imgenes, vnculos,
hipervnculos, video,
sonido,
animaciones,
marcos, etc.)
1.3. Publicacin del sitio.
1.4. Mantenimiento.

Conoce el
contexto de
un sitio web
as como la
interaccin
de sus
elementos
en el
entorno de
diferentes
pginas
web.
Implementa el
diseo
estructurado del
proyecto web
utilizando todos
sus elementos.

Asume una
actitud
positiva
hacia el
anlisis,
creacin e
innovacin
para difundir
informacin
de un sitio
web.
Se conduce de
manera
autnoma,
proactiva y
eficaz en la
definicin de
metas y en la
seleccin y
regulacin de
estrategias de
aprendizaje
orientadas al
logro de los
objetivos
educacionales
que persigue.
Identifica y
recupera el
error como un
4. Argumenta la
solucin
obtenida de un
problema, con
mtodos
numricos,
grficos,
analticos o
variacionales,
mediante el
lenguaje verbal,
matemtico y el
uso de las
tecnologas de
la informacin y
la
comunicacin.
5. Propone maneras de
solucionar un problema o
desarrollar un proyecto
en equipo, definiendo un
curso de accin con
pasos especficos.

5.1 Sigue instrucciones y
procedimientos de
manera reflexiva,
comprendiendo
como cada uno de sus
pasos contribuye al
alcance de un objetivo.

5.6 Utiliza las tecnologas
de la informacin y
comunicacin para
procesar e interpretar
informacin.


elemento del
proceso de
aprendizaje que
le facilita la
construccin de
nuevos
sentidos y
significados.


ACTIVIDAD INTEGRADORA: VALORACIN
Implementacin del sitio web con relacin a la propuesta de diseo del mdulo anterior,
utilizando todos los elementos de diseo que permite el programa designado para el diseo
de pginas web.

INSTRUMENTOS CRITERIO
Rubrica Creativo,
Cumple con el propsito
establecido
Elementos de diseo
Funcional.





COMPETENCIAS GENRICAS Y ATRIBUTOS: COMPETENCIAS DISCIPLINARES BSICAS:
5. Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo,
definiendo un curso de accin con pasos especficos.
5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada
uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.
5.6 Utiliza las tecnologas de la informacin y comunicacin para procesar e interpretar
informacin.
4. Argumenta la solucin obtenida de un problema, con mtodos numricos,
grficos, analticos o variacionales, mediante el lenguaje verbal, matemtico y
el uso de las tecnologas de la informacin y la comunicacin.



TEMA: SESIONES PREVISTAS:
Sitio Web
1.1. Concepto de un sitio web y su
entorno.
1.2. Elementos de una pgina web (tablas,
texto, botones, imgenes, vnculos,
hipervnculos, video, sonido,
animaciones, marcos, etc.)
1.3. Publicacin del sitio.
Mantenimiento.
12

PROPSITO DEL TEMA: (CON BASE EN LA TAXONOMA SOLO)
Define y analiza un sitio web para llevar a cabo un proyecto solucionador de diversos problemas














SUBTEMA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
PRODUCTOS
NFASIS DEL
PRODUCTO
CONDUCIDAS POR EL DOCENTE
REALIZADAS POR LOS
ESTUDIANTES
D P A
1. Sitio Web
1.1 Concepto de un sitio
web y su entorno.
1.2 Elementos de una
pgina web (tablas,
texto, botones,
imgenes, vnculos,
hipervnculos, video,
sonido, animaciones,
marcos, etc.)
1.3 Publicacin del sitio.
1.4 Mantenimiento.

Clase magistral de recapitulacin
de la metodologa y conceptos
bsicos del entorno de un sitio web


Mapa conceptual Mapa conceptual x

El desarrollo de el
sitio web siguiendo la
metodologa



Presentacin del sitio
web
Sitio web del proyecto,
funcionando en un
explorador e internet.
x x




RECURSOS:
Bibliografa, Internet, sistemas de cmputo, manuales
AMBIENTES/ESCENARIOS:
Sala de cmputo con acceso a Internet



PROCESO DE EVALUACIN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS

EVALUACIN
PRODUCTOS
COMPETENCIAS
DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE
LAS
COMPETENCIAS
GENRICAS
PROPSITO DE LA
EVALUACIN
QUIN EVALA
MEDIOS PARA LA
EVALUACIN DX F S H C A
Mapa conceptual
CDB: 4 CG: 51, 5.6
x Verificacin de entrega
Sitio web del proyecto,
funcionando en un explorador e internet.
x Rbrica


AVANCES EN LA ELABORACIN LA
ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA
COMPETENC
IA
DISCIPLINAR
ES
%
ATRIBUTOS DE
LAS
COMPETENCIA
S GENRICAS

%

% DE EVALUACIN
SUMATIVA
QUIN
EVALA
MEDIOS PARA LA EVALUACIN
H C A
Mapa conceptual


CDB: 4
4


CG: 51, 5.6
1 5 x Verificacin de entrega
Sitio web del proyecto,
funcionando en un explorador e
internet.
5 5 10 x Rbrica
Publicacin del sitio web para difundir el
proyecto (retomar mdulo III),
considerando los
elementos de diseo de pginas web.
5 5 10 x Rbrica








DECLARATIVO PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL TOTAL

ELEMENTOS PARA EL EXAMEN PARCIAL
10 30 10 50%


PORCENTAJE
ACTIVIDAD INTEGRADORA 3 25%
ACTIVIDAD INTEGRADORA 4 25%











ACTIVIDADES DE APOYO PARA ESTUDIANTES EN EXAMEN ORDINARIO:
Manuales y prcticas:
El estudiante efecta las practicas correspondientes a programacin de visual basic y desarrollo de un nuevo sitio web


ACTIVIDADES DE APOYO PARA ESTUDIANTES EN EXAMEN EXTRAORDINARIO:
El estudiante efecta las practicas correspondientes a programacin de visual basic y desarrollo de un nuevo sitio web

Presentar el diagrama de flujo y pseudocdigo para la realizacin del programa en visual basic y la publicacin de un sitio
web con su diseo metodolgico


ACTIVIDADES DE APOYO PARA ESTUDIANTES EN EXAMEN A TTULO DE SUFICIENCIA:
El estudiante efecta las prcticas correspondientes a programacin de visual basic y desarrollo de un nuevo sitio web

Presentar el diagrama de flujo y pseudocdigo para la realizacin del programa en visual basic y la publicacin de un sitio
web con su diseo metodolgico







BIBLIOGRAFA

BSICA
1. Gurewich, N. (1998) Aprendiendo Visual Basic 5 en 21 das. Prentice Hall. Mxico. 784.
2. Prez, C. (2002) Dreamweaver Ultra Dev 4 Bases de Datos en la Web, Ed.Alfaomega Ra-Ma, Mxico, 397.
Primeros Pasos en Dreamweaver MX (2002) Macromedia, Segunda Edicin, 240.

COMPLEMENTARIA
1. West, R. et. al. (2001) The Complete Reference Dreamweaver Ultra Dev 4. Ed Osborne/Mc Graw Hill, USA, 842.
2. Crowder, D. (2001) Dreamweaver 4 y Fireworks 4, Ed ANAYA Multimedia, Madrid Espaa, 942.
3. Jeeke N.(1999) Cmo se hace con visual basic cliente/servidor?, Inforbooks, 398.
4. Garca, J. et. al. (1999) Aprenda Visual Basic 6.0 como si estuviera en primero. Universidad de Navarra-
Nafarroako Univertsitatea. 110.
5. Nathan G. et. al. Aprendiendo Visual Basic v5.0.
6. Secretariado de Tecnologas de Apoyo a la Docencia. (2004) Manual de Dreamwaver MX 2004.
7. Issi, L. (2001) Dreamweaver Ultra Dev 4. Ed ANAYA Multimedia, Madrid Espaa, 928.
8. Pascual F.(2001) Macromedia Dreamweaver 4. Ed.Alfaomega Ra-Ma, Mxico. 288.
9. Ross, N. (1996) Gua Completa de Visual Basic para Windows. Mcgraw Hill. Mxico,396.
Wang, W. (1994) Visual Basic 3 for Dummies. Limusa /IDG Books.Estados Unidos. 436

INTERNET, GUAS, MANUALES Y OTROS:
Todo de dreamwaver (2013) consultar en: http://www.todo-dreamweaver.com/

CLAVES
CDIGO DE COLOR
MOMENTOS DE LA SECUENCIA
APERTURA DESARROLLO CIERRE

NFASIS DEL PRODUCTO
D DECLARATIVO
P PROCEDIMENTAL
A ACTITUDINAL

PROPSITO DE LA EVALUACIN
DX DIAGNSTICA
F FORMATIVA
S SUMATIVA

QUIN EVALA
H HETEROEVALUACIN EL DOCENTE
C COEVALUACIN ENTRE COMPAEROS
A AUTOEVALUACIN EL ESTUDIANTE




Anexo I: instrumentos de evaluacin

Actividad integradora del Mdulo 1
El alumno analiza su contexto, identifica un problema o situacin para efectuar un anlisis identificando que tipo de problema es, plantea
una estrategia de solucin mediante un algoritmo y un diagrama de flujo para implementar el pseudocdigo que establezca la propuesta
de solucin.

Rbrica Actividad integradora del Mdulo 1
Plantel Asignatura: Informtica Administrativa
Profesor:
Rbrica: Actividad integradora del Mdulo 1

Grupo:

Aspecto a evaluar Escala de valoracin
Insatisfactorio (4) Bsico (7) Destacado (10 )
Planteamiento del
problema
Tiene dificultades para plantear la
problemtica y sus caractersticas,
informacin de entrada, procedimiento y
resultado.
Muestra una falta de elementos para
plantear la problemtica y sus
caractersticas, informacin de entrada,
procedimiento y resultado.
Destaca la identificacin de la problemtica y
sus caractersticas, informacin de entrada,
procedimiento y resultado.
Algoritmo
No relaciona lgicamente los elementos del
proceso de la solucin del problema.
Realiza una relacin lgica de algunos
elementos del proceso de la solucin del
problema.
Incluye todos los elementos del proceso de
la solucin del problema.
Diagrama de flujo
No incluye el esquema respecto al proceso
que soluciona el problema
Incluye el esquema desorganizado respecto
al proceso que soluciona el problema
Incluye el esquema respecto al proceso que
soluciona el problema con un formato y
presentacin creativa, en un orden adecuado
y lgico.




Actividad integradora del Mdulo 2

Elaboracin de un proyecto siguiendo cada una de las etapas establecidas en el proceso de solucin y sistematizacin de un problema,
utilizando las instrucciones bsicas y estructuras de control del lenguaje de programacin elegido.

Rbrica Actividad integradora del Mdulo 2
Plantel Asignatura: Informtica Administrativa
Profesor:
Rbrica: Actividad integradora del Mdulo 2

Grupo:

Aspecto a evaluar Escala de valoracin
Insatisfactorio (4) Bsico (7) Destacado (10 )
Compila Funciona
adecuadamente
No compila el programa y no obtiene los
resultados esperados
Tiene dificultades para su compilacin y
obtiene algunos de los resultados esperados
Compilacin perfectamente y obtiene los
resultados esperados
Cumple con el
objetivos
estimulado
No tiene el procedimiento de solucin
adecuado, con errores en instituciones y
procesos
Describe el procedimiento de solucin
adecuado, con algunos errores en
instituciones y procesos
Cuenta con el procedimiento de solucin
adecuado, utilizando instituciones
pertinentes y obtiene todos los resultados
esperado
Formato ordenado
y creativo.
No incluye formas creativas de la caja de
herramientas
Incluye algunas formas y objetos creativos
de la caja de herramientas.
Incluye formas y objetos organizados de
manera creativa de la caja de herramientas y
utiliza colores imgenes, iconos con la
manipulacin adecuada de las propiedades
de cada objeto.




Actividad integradora del Mdulo 3
alumno elige un tema vinculado a la asignatura de cultura emprendedora, dentro del marco de una metodologa de diseo de proyectos
web aprendida en clase para estructurarlo tomando en cuenta todos sus elementos esenciales.


Lista de cotejo de la actividad integradora del Mdulo 3
Plantel Asignatura: Informtica Administrativa
Profesor:
Lista de cotejo: Actividad integradora del Mdulo 3

Grupo:



Aspecto a evaluar


Cumple (si) /no cumple (no)

Observaciones
1. Creativo
2. Utiliza e identifica elementos
conceptuales

3. Organizacin
4. Esquemas concreto del proyecto
5. Creativo

6. Innovador





Actividad integradora del Mdulo 4

Implementacin del sitio web con relacin a la propuesta de diseo del mdulo anterior, utilizando todos los elementos
de diseo que permite el programa designado para el diseo de pginas web.

Rbrica Actividad integradora del Mdulo 4

Plantel Asignatura: Informtica Administrativa
Profesor:
Rbrica: Actividad integradora del Mdulo 4

Grupo:

Aspecto a evaluar Escala de valoracin
Insatisfactorio (4) Bsico (7) Destacado (10 )
Creativo,

No incluye formas creativas, menos de 3
imgenes, sin hipervnculos significativos.
Incluye formas creativas, ms de 6
imgenes, con 5 hipervnculos significativos y
creativos.
Incluye formas creativas, ms de 10
imgenes, con ms de 8 hipervnculos
significativos y creativos.
Cumple con el
propsito establecido
No cumple con el objetivo Cumple con el objetivo de manera general Cumple con el objetivo en su totalidad
mostrando los accesos adecuados
Elementos de diseo
funcionales
No incluye formas y objetos creativos, no
cumple por lo menos 3 los elementos
requeridos.
Incluye algunas formas y objetos creativos,
y cumple por lo menos 5 los elementos
requeridos.
Incluye algunas formas y objetos creativos,
y cumple con todos los elementos
requeridos:
Imgenes por sustitucin, mapas de imagen,
mens, hipervnculos: a otras pginas, a 2
archivos (Word y PowerPoint), msica, video
y animaciones.