Tabela matriz a utilizar para a realização da 1ª parte da tarefa, conforme indicações do Guia da Sessão

Conhecimento na área Biblioteca escolar

Aspectos
críticos que Desafios.
Domínio a Literatura Pontos fortes Fraquezas Oportunidades Ameaças Acções a
identifica implementar

O professor
bibliotecário
deve ser uma Como professor
pessoa Possuir um bom bibliotecário,
activa, relacionamento com a cargo que ocupo Ter predisposição
dinâmica e direcção e todos os pela primeira vez, para fazer uma
Enriquecimento
interessada funcionários da não possuo ainda aprendizagem
na formação
em se Escola. muita formação contínua.
Competências do Por quanto pessoal e de toda
actualizar na área das
professor bibliotecário tempo? a equipa da
quer a nível bibliotecas. Ser coordenador a
biblioteca
tecnológico tempo inteiro e
escolar.
quer a nível Dificuldade em integrar a equipa
educativo. Ter assento no fazer formação na do PTE.
Conselho Pedagógico. área da
Possuir residência.
capacidade
de liderança.
Biblioteca Horário de Equipamento Apoio por parte Desconhecimento Pressionar a
Organização e Gestão da Clássica, funcionamento informático do coordenador se a Direcção da direcção a
 Conhecimento na área Biblioteca escolar

BE preocupação abrangente. desactualizado. inter-concelhio da escola valoriza o destacar mais

apenas com Tempo demasiado RBE. trabalho da auxiliares
os livros. Registo organizado da dedicado à gestão biblioteca escolar.
leitura domiciliária. da organização. Formação em
Todos os níveis de gestão.
ensino do pré escolar
ao 9º ano podem Equipa Horário
usufruir do espaço da inexperiente insuficiente da
biblioteca.(EBI) equipa de
professores
Apoio do professor de colaboradores.
TIC
Muitas tarefas a
desempenhar e
pouco apoio por
parte da equipa.

A BE como espaço de O professor Espaço aprazível. Muito tempo

conhecimento e bibliotecário dedicado às Planificação de Execução de
Pouca
aprendizagem. Trabalho tem sido uma Início de reuniões ( de actividades que actividades que
disponibilidade
colaborativo e articulado figura que implementação de departamento, envolvam envolvam a
dos professores
com Departamentos e funciona pequenas exposições. etc...) professores, comunidade
para trabalho em
docentes. como um alunos e os vários educativa.
conjunto.
“depósito de Conta o Conto Demasiado tempo departamentos.
informação” (actividade realizada passado na escola
 Conhecimento na área Biblioteca escolar

sem ter a na biblioteca de motivado pela

colaboração partilha de leitura) avaliação do
dos restantes pessoal docente.
professores,
dos pais e
dos
encarregados
de educação
e outros
interveniente
s no processo
ensino/apren
dizagem.
Necessidade já notada
Reforço de
de actividades de
formação aos
A biblioteca leitura e escrita.
professores
escolar tem
Os professores bibliotecários e
dificuldade Existência de um
colaboradores não PTE ainda por professores
Formação para a leitura e em aceder projector de
têm acesso à concluir. colaboradores.
para as literacias aos novos multimédia com Plano tecnológico
formação.
canais de materiais apelativos ao (PTE).
Falta de oferta de Aposta na
comunicação conhecimento.
Ligação à Internet formação. divulgação da
.
fraca. biblioteca
Número de
escolar das
computadores
novas
compatível com o
tecnologias.
espaço disponível.
 Conhecimento na área Biblioteca escolar

Necessidade de
promover projectos de
leitura e literacia.

A biblioteca
Expectativas
escolar deve ser
fortes quanto
A receptividade à a estrutura que e
às novas
utilização de novas Equipamentos nas dinamiza as
tecnologias,e Lidar com novas Dificuldades na
BE e os novos ambientes tecnologias. escolas novas
novas tecnologias de implementação do
digitais. danificados e tecnologias,
responsabilid ponta. PTE.
Participar nas desactualizados. criando desta
ades.
reuniões do PTE. forma ambientes
virtuais de
aprendizagem.
Dificuldade no A auto avaliação
Indicação das Aplicação do
tratamento e da biblioteca
requisições modelo de auto
avaliação das escolar.
Comunidade domiciliárias. avaliação.
evidências. Dúvidas acerca da
Gestão de evidências/ educativa
aplicação da
avaliação. pouco As actas das reuniões A boa aceitação a
Não ter ainda uma avaliação. A necessidade
participativa. realizadas pela equipa este tipo de
formula de saber de o professor
da biblioteca escolar. avaliação por
tratar os dados bibliotecário ser
parte da direcção.
estatisticamente. mais organizado.
 Conhecimento na área Biblioteca escolar

Gestão da mudança
SÍNTESE Factores de sucesso Obstáculos a vencer Acções prioritárias

Hoje a biblioteca escolar

assume um papel
Representação do coordenador da
fundamental na
biblioteca no Conselho Pedagógico. Estabelecimento de parcerias com
construção do
outras instituições (biblioteca
conhecimento. Para isso Aplicação do modelo de auto
Coordenador da biblioteca a tempo municipal, juntas de freguesia, e outras
contribui o uso de novas avaliação.
inteiro. bibliotecas locais).
tecnologias aplicadas aos
currículos. Formação para a equipa da biblioteca
Integração do coordenador na equipa A articulação com outros
As práticas mais recentes escolar.
do PTE. departamentos.
assentam em estratégias
baseadas na recolha de A recolha de evidências na base de
Entusiasmo da equipa de professores Dar conhecimento à comunidade
evidências e num trabalho acção para a alteração de práticas de
colaboradores da biblioteca. educativa os objectivo da biblioteca
constante de auto gestão.
escolar.
avaliação, sempre
O reconhecimento da biblioteca
possível de um Programa tecnológico.
escolar como uma estrutura do sistema Elaboração de projectos de leitura e
reajustamento de acções.
educativo da escola. literacia de informação.