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UNIDA
D1
SESIN
22
Leemos informacin en
tablas de doble entrada
En esta sesin, los nios y las
nias aprendern a ubicar datos
referidos a situaciones de su
contexto en una tabla de doble
entrada.
Antes de la sesin
Ten listos los materiales que emplears: papelote y
tizas o plumones.
En un diario o una revista, ubica una encuesta de
inters de los estudiantes, cuyos resultados se
muestren en una tabla. Amplala para que puedan
observarla con facilidad.
118
CAPACIDAD
INDICADOR
Plantea y resuelve
problemas de incertidumbre
que implican acciones de
exploracin e investigacin,
empleando la recopilacin,
procesamiento y evaluacin
de datos, as como el uso
de tcnicas estadsticas y
probabilsticas que permitan
la toma de decisiones
adecuadas.
Comunica y representa
diferentes tipos de datos en
la resolucin del problema,
mediante la socializacin,
usando notacin y
terminologa apropiadas.
Describe
informacin
contenida en
cuadros de doble
entrada.
Utiliza estrategias
de conteo para
determinar las
frecuencias de los
datos contenidos
en tablas.
Momentos de la sesin
Inicio
15
minutos
119
Desarrollo
Plantea la siguiente situacin problemtica:
60
minutos
Matemtica
Educacin
Fsica
Ana
Hugo
Jorge
X
X
Jos
Mara
X
X
Guadalupe
Lino
Computacin
X
X
Esteban
120
cuadrado
crculo
rectngulo
tringulo
X
X
X
X
Tabla 1
cuadrado
X
X
crculo
rectngulo
Tabla 2
121
Cierre
10
minutos
Indica a los nios y a las nias que respondan de forma libre las
siguientes interrogantes: les es ms fcil responder las preguntas
usando la informacin de la tabla?, por qu?
Dialoga con ellos sobre la sesin de hoy y pregunta: lo que han
aprendido ser til para sus vidas?, por qu?
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