Nombre de la escuela: Colegio Adelante

Nombre del profesor: Serafn Gonzlez Garca

Grado: 4 grupo: A
Bloque:1 semana de 23 al 26 mes septiembre ao: 2014
Asignatura
Competencia
Aprendizaje
Esperados
Progreso
en
competen
cia
Progreso
en
competenci
as
Sugerencias
didcticas.
Recursos. Trabajo
transversal
Actividad Pgina.
Espaol
mbito de
estudio
proyecto 1
exponer un
tema de
inters.
competencias:
emplear el
lenguaje
Para
comunicarse
y como
instrumento
para aprender.
identificar las
propiedades
del lenguaje
en diversas
situaciones
comunicativas.
analizar la
informacin
y emplear el
lenguaje
para la toma
de decisiones.
valorar la
diversidad
Emplea la
parfrasis al
exponer un
tema. Utiliza
la ortografa de
palabras de la
misma familia
lxica.





Un sueo
muy
especial
20 Lea a los alumnos
un breve cuento o
historia (una fbula
de Esopo, por
ejemplo). Pdales
que, en parejas,
por escrito y en una
hoja aparte,
parafraseen la
narracin utilizando
su propio lenguaje.

hojas,
pluma,
tijeras,
Sobres.

Equidad de
gnero.
fomentar el
trabajo en
equipos
formados
por nios
y nias.
educacin
artstica
expresar
por medio
de
bosquejos,
en los que
se
utilizarn
ilustracione
s
e
imgenes,
un tema de
Inters.
Identifica y usa
recursos
para mantener
la cohesin y
coherencia al
escribir
prrafos. Utiliza
puntos para
separar
oraciones.Empl
ea maysculas
en nombres
propios e inicio
de oracin.
Desarroll
a un
tema
21 Escriba en el
pizarrn un
breve prrafo en el
que omita los
puntos para
que un estudiante
pase al frente y los
marque en los
sitios adecuados
Imagen de
personaje
modelo,
cuaderno,
pluma.


lingstica y
cultural
de Mxico.

Usa acentos
grficos en
palabras que se
usan para
preguntar (qu,
cmo, cundo,
dnde
Descubri
miento
cientfico.
19 Lea a los escolares
un artculo de un
entrevista cientfica
y despus escriba
en el pizarrn
algunas preguntas
(qu,
quin,cmo,cundo
, dnde, porqu)
relacionadas con el
texto y en grupo
den las respuestas.



matemticas
competencias:

Resolver
problemas
de manera
autnoma.
comunicar
informacin
matemtica.
validar
procedimientos
y resultados.
manejar
tcnicas
eficientemente.


Resuelve
problemas que
implican sumar
o restar
nmeros
decimales.
Resuelve sumas
o restas de
nmeros
decimales en el
contexto del
dinero. Analiza
las expresiones
equivalentes.
EL
CAMBIO
40 Elabore con cartn
monedas ficticias
cuyos valores sean
de cntimos
diversos (1, 2,
3 7, 8 13,
14, etc.) Juegue
con los alumnos a
la compra de
artculos y tiles
escolares, en
donde requieran
sumar y usar sus
monedas de cartn.
Monedas
de cartn,
tiles
escolares,
cuaderno,
lpiz,gom
a .
los
servicio de
salud
indagar y
reflexionar
qu
institucione
s ayudan
a los nios
a cuidar de
su salud.
Qu
importancia
tienen las
institucione
s de salud.
Resuelve
problemas que
implican sumar
o restar
nmeros
decimales.
Resuelve sumas
o restas de
nmeros
decimales
en el contexto
PROBLE
MAS.
41 Presente a los
escolares
problemas usuales
en su vida cotidiana
y pida que los
resuelvan en su
cuaderno. Por
ejemplo: Mi mam
hizo una pizza
enorme para m y
mis amigos: la

Cuaderno,
lpiz,
goma.

.


del dinero.
Analiza las
expresiones
equivalentes.
cuarta parte la hizo
hawaiana, otra
cuarta parte de
hongos y el resto
de verduras con
carne.Qu porcin
representa la parte
de verduras con
Identifica
problemas que
se pueden
resolver con una
multiplicacin
y utiliza el
algoritmo
Convencional
en los casos en
que Es
necesario.
Explora distintos
significados de
la multiplicacin
(relacin entre
medidas,
producto de
medidas,
combinatoria)
y desarrolla
Procedimientos
para el clculo
mental o escrito.

Multiplica
ciones ,
represent
ativas
42 Muestre a los
alumnos
multiplicaciones
simples de mximo
dos cifras (28
13) y pida que las
elaboren en su
cuaderno y las
representen a
travs del dibujo y
respectivo coloreo
de rectngulos (20
10 =200 cuadros
de un mismo color
en el rectngulo;
20 3 = 60cuadros
deun mismo color
en el rectngulo; 8
10 = 80 cuadros
de un mismo color
en el rectngulo; 8
3 =24 cuadros de
un mismo color en
el rectngulo;suma:
200 + 60 + 80 +
24 = 364 cuadros
en total
dentro del
rectngulo).
Cuaderno,
lpiz,
goma,
Regla,
lpices de
colores.



ciencias
naturales
competencias:
comprensin
de fenmenos
y procesos
naturales
desde la
perspectiva
cientfica. toma
de decisiones
informadas
para el
cuidado del
ambiente y la
promocin de
la salud
orientadas a la
cultura de la
prevencin.
comprensin
de los
alcances y
limitaciones
de la ciencia y
del desarrollo
tecnolgico
en diversos
contextos.
valora las
vacunas como
aportes de la
ciencia y del
desarrollo
tcnico para
prevenir
enfermedades,
as como de la
cartilla nacional
de salud para
dar seguimiento
a su estado
de salud.
vacunas 56 Solicite a los
escolares
que pregunten a
sus padres y
abuelos si saben
Cundo empezaron
a utilizarse las
vacunas y por qu.
Indique a los
alumnos que
expongan la
informacin que
obtuvieron al grupo
y comenten sobre
las vacunas en la
actualidad.
Internet,
Biblioteca
de aula,
cuaderno,
lpiz,
pluma.

por qu es
importante
acudir al
servicio
mdico.qu
servicios
prestan los
centros de
salud y
deportivos.
dialogar
por qu la
salud es
una
prioridad.
de qu
manera
los nios
podemos
aprovechar
los
servicios de
salud






Geografa
competencia:

Manejo de
informacin
Geogrfica.
Reconoce la
organizacin
poltica y
las entidades
federativas
de Mxico.
Organiza
cin
poltica
de
Mxico

62 Y63



Juegue con los
alumnos Basta
Geogrfico
mencionando un
estado o ciudad
que empiece con
la letra que resulte
al decir basta y
pasen a sealarlo
en el mapa del
aula. Si el alumno
en turno no tiene
la respuesta de
manera inmediata,
pasar el
primero que la
Mapa de
la
Repblica
Mexicana,
cinta
adhesiva


tenga.

Historia
Competencias
Comprensin
del tiempo
y del espacio
histricos.
Seala las
caractersticas
de los primeros
grupos
nmadas para
explicar
los cambios en
la forma de vida
a partir de la
agricultura en el
actual territorio
mexicano
De
nmadas
a
sedentari
os
69 Solicite a los
alumnos que
elaboren una lista
de los productos y
comidas que se
preparan con Maz
y expliquen cmo
se procesa el maz
par a consumirlo en
alguno de los
platillos, como el
pan de elote.
Cuaderno
pluma.

Manejo de
informacin
formacin de
una conciencia
histrica para
la convivencia.























formacin
cvica y tica:

competencias:
conocimiento
y cuidado de s
mismo.sentido
de pertenencia
a la
comunidad, la
nacin y la
humanidad.







aprecia sus
capacidades
y cualidades al
relacionarse con
otras
Personas.
Mis
capacida
des y
habilidad
es.


76 y 77
Forme parejas en
el grupo
y pdales que
dialoguen
sobre sus
capacidades
y mencionen al
menos alguna
habilidad distinta
que posean uno y
otro.Haga hincapi
en las diferencias
que hay entre
capacidades y
habilidades











aula.










Los
servicio de
salud
Indagar y
reflexionar
Qu
institucione
s ayudan
a los nios
a cuidar de
su
salud. Qu
importancia
tienen las
institucione
s de salud.
Por qu es
importante
acudir al
servicio
mdico.
Qu
servicios
prestan los
centros de
salud y
deportivos.
Dialogar
Por qu la
salud es
una
prioridad.
De qu
manera
los nios
podemos
aprovechar
los
servicios de


Educacin
artstica:

Competencia:
Construccin
de habilidades
perceptivas
y expresivas
que dan
apertura al
conocimiento
de los
lenguajes
artsticos y al
fortalecimiento
de las
actitudes y
valores que
favorecen el
desarrollo
del
pensamiento
artstico
a travs de
experiencias
estticas para
impulsar
y fomentar el
aprecio,
la comprensin
y la
conservacin
del patrimonio
cultural.








Distingue
diferentes
formas,
soportes
y materiales en
producciones
bidimen
sionales.
Investiga sobre
el trabajo de
diferentes
artistas que
abordan
distintos
formatos,
soportes y
materiales
en su
produccin


Diferente
s
artistas,
diferentes
soportes
83 Solicite con
anterioridad
a los estudiantes
que aporten
revistas o libros en
los que aparezcan
obras de arte.
Organcelos en
equipos y pida que
encuentren obras
bidimensionales y
expresen las
diferencias que
advierten entre una
y otra, y entre un
Libro,
revistas,
hoja y
pluma.