Avances y limitaciones de la cobertura educativa en Mxico

Entre los indicadores utilizados con ms frecuencia para explorar la relacin entre la demanda y la
oferta de servicios en un sistema educativo determinado destacan las tasas de cobertura. El uso
de este indicador se remonta a los primeros ejercicios de planeacin sistmica en el sector
educativo de alcance nacional, en los aos cincuenta y sesenta.
Entre las razones que justifican el uso generalizado de las tasas de cobertura en los estudios sobre
el desempeo de los sistemas educativos sobresale la facilidad de su construccin, as como la
informacin acerca de la matrcula existente en los distintos niveles del sistema educativo.
Adems, las tasas de cobertura son comparables entre los niveles del sistema
En efecto, la tasa bruta de cobertura (tbc) expresa la relacin cuantitativa entre la poblacin
escolar total de un nivel educativo determinado, independientemente de la edad de los individuos
matriculados (numerador) y la poblacin total que integra el grupo de edad al que tericamente
corresponde ese nivel (denominador). El indicador generalmente se expresa como un porcentaje y
se interpreta en trminos de la capacidad del sistema educativo para matricular alumnos en un
nivel educativo especfico.
Educacin primaria
La primaria es prcticamente universal o al menos cuenta con una infraestructura material y
docente para brindar atencin a la totalidad del grupo de edad correspondiente: seis a 12 aos. A
pesar de que este rango de edad incluye siete aos, es el intervalo que la sep maneja en las
estadsticas que reporta.
Educacin secundaria

Los datos agregados para la educacin secundaria muestran tambin altos niveles de absorcin y
cobertura. En el presente alcanzan 96.5 y 95.9% respectivamente. En este nivel de estudios la
desercin escolar reportada es de 5.6% y la eficiencia terminal, de 82.9%, lo que muestra que an
es necesario poner atencin en este nivel de estudios para alcanzar un pleno grado de
universalizacin de la educacin bsica y evitar el crecimiento del rezago educativo.
Educacin media superior
Los datos e indicadores correspondientes al nivel de enseanza media superior muestran
un cambio significativo respecto a los previos. En primer lugar, aunque la capacidad total
de absorcin del egreso de secundaria es alta (96.7%), la tasa de cobertura bruta del
grupo de edad de 16 a 18 aos se reduce a 66.7%. Lo que quiere decir que aunque
parece existir una capacidad instalada suficiente, en la prctica las oportunidades de
acceso se limitan slo a dos terceras partes de este grupo. Adems el indicador de
eficiencia terminal (63.3%) da cuenta de que este nivel est operando como un filtro que
inhibe la deseable distribucin de oportunidades educativas, ms all de la educacin
bsica.

Educacin superior
La educacin superior en Mxico comprende los estudios de tcnico superior universitario (tsu),
educacin normal de nivel licenciatura, programas de licenciatura universitaria y tecnolgica, as
como el posgrado.
Durante el sexenio, el crecimiento en el sector pblico se realiz mediante la creacin de 92
nuevos Instituto de Estudios Superiores, casi en su totalidad correspondientes al subsistema
tecnolgico integrado por institutos y universidades tecnolgicas, as como por universidades
politcnicas.
Las mayores concentraciones de matrcula, y por lo tanto de cobertura, recaen en las capitales de
los estados, en las reas metropolitanas, as como en ciudades de tamao intermedio. En cambio,
en los municipios del mbito rural, en ciudades pequeas, en las zonas fronterizas del pas, as
como en la regin costera el nmero de ies pblicas o particulares resulta claramente insuficiente
para atender la demanda.

pesar de que la gran mayora de los estados de la Repblica, y tambin en el promedio nacional, se
reportan tasas de cobertura bruta cercanas y aun superiores a 100%, hay evidencia de que no
todos los alumnos en los rangos de edad correspondiente consiguen culminar la educacin bsica
obligatoria. Como se mostr en este apartado, uno de los problemas ms severos del sistema en
su conjunto radica en las transiciones entre niveles y entre ciclos educativos.
Tambin se observa que el problema del abandono escolar an no est resuelto y que, sobre todo
en educacin secundaria, persiste una oferta escolar insuficiente en nmero y distribucin
territorial.
Adems, de manera muy evidente, es posible identificar que en el trnsito entre la educacin
secundaria y la media superior existe un cuello de botella importante. Este mismo fenmeno se
repite y agrava en el paso de este nivel de estudios a la educacin superior.
Propuestas
Abrir las escuelas y sus recursos culturales y tecnolgicos para uso de la sociedad, fuera de los
horarios y jornadas escolares tradicionales.
Incorporacin de los padres en el proceso educativo de sus hijos a travs de la participacin en
actividades escolares, apoyo en tareas y trabajos, interaccin con el profesorado y seguimiento de
las trayectorias escolares.
Capacitacin en artes, oficios y aplicaciones tecnolgicas con un enfoque prctico y pertinente a
las necesidades de la vida cotidiana y la ampliacin de horizontes culturales.
Operacin de nodos de acceso gratuito a internet, con ancho de banda suficiente, para las pobla-
ciones locales (Respectiva regulacin).

Como el presente documentos nos comenta, Uno de los mayores problemas es el poder
incorporar a la mayor cantidad de matrcula escolar posible, y que no basta con aumentar el
nmero de escuelas e instituciones educativas, si no que las que ya se tienen sacarlas de las
condiciones precarias en las que se encuentran y hacerlas instalaciones que propicien condiciones
necesarias para que el alumno aprenda y desarrolle plenamente su intelecto y habilidades.

Por otra parte estos cambios no se pueden dar mientras que la imagen del maestro no sea
dignificada con un sueldo digno, con posibilidades de crecimiento e igualdad de derechos.
De igual forma con profesores comprometidos con la educacin dispuestos a laborar en cualquier
ambiente que se les asigne y alumnos que asistan a la escuela no por obligacin y si no por
conviccin y en su mente este la idea de su desarrollo personal.