FICHA DE AVALIAO DA DISLEXIA

Aluno:___________________________________ Ano ___ Turma:___ D. Final

Observ. _________
EX!"ESSO ESC"ITA
1 Desenvolvimento Lingustico Si
m
#$
o
1.1 Utiliza um vocabulrio elementar para o nvel escolar e rea do
conhecimento
1.2 Constri rases sintctica e semanticamente incorrectas (por comer
fm sopa!
1." #presenta desorganiza$%o de pensamento &as ideias no se
encadeiam, so dispersas!
1.' ()p*e as suas ideias de orma abreviada+ em estilo telegr,co
2 - .rtogra,a Si
m
#$
o
2.1.1 .mite letras no incio+ no meio ou no ,m das palavras &gosto-osto;
levar-leva!
2.1.2 .mite slabas no incio+ no meio ou no ,m das palavras &habitao-
habio!
2.1." .mite palavras nas rases &estava a fazer malha-estava malha!
2.1.' .mite acentos &colgio-colegio!
2.1./ .mite sinais de pontua$%o
2.1.0 .mite sinais gr,cos &cedilhas, hfens!
2.2 1nverte letras na slaba &estante-setante! e2ou slabas na palavra
&pesquisa-quespisa!
2.".1 Conunde letras de sons e3uivalentes &gabar-cabar!
2.".2 Conunde letras de orma pr)ima &dilogo-bilogo!
2."." Conunde ditongos &fui-foi, entam-ento!
2.'.1 #diciona letras &!or-felore!
2.'.2 #diciona slabas &mandado-mandatado!
2.'." #diciona acentos &estava-estva!
2./.1 4epete letras &"oelho-"oellho!
2./.2 4epete slabas &sentido-sentitido#
2./." 4epete palavras &ia a sair-ia ia a sair!
2./.' 4epete e)press*es &fomos ao cinema-fomos ao cinema e fomos$$$e
fomos$$$!
2.0 4eune vrias palavras &%s vezes-%svezes; dizia-me-diziame!
2.5 6epara partes constituintes da palavra &motora-motor-a; agarrado-a
garra do!
2.7 6ubstitui letras de sons e de ormas bem dierentes &mercado-
mertado!
2.8 Utiliza palavras da mesma rea vocabular mas de signi,cado
dierente &avio-comboio!
2.19.1 :%o respeita regras de concord;ncia em g<nero &a professor#
2.19.2 :%o respeita regras de concord;ncia em n=mero &os menino!
2.19." :%o utiliza o verbo na pessoa ou tempo ade3uados &n&s corre em
grupo!
2.11 :%o respeita as regras ortogr,cas da lngua &campo-canpo, mesa-
meza, birra-bira!
" >ra$ados graomotores Si
m
#$
o
".1 (screve desrespeitando os espa$os das margens e linhas+
amontoando letras no ,nal da linha
".2 .s trabalhos apresentam-se riscados+ garatu?ados+ com palavras
sobrepostas ou desorganizados
LI#%&A%E' (&A#TITATIVA)
1 1ncorrec$*es Si
m
#$
o
1.1.1 .mite n=meros
1.1.2 .mite parcelas
1.1." .mite sinais
1.1.' .mite e)poentes
1.2.1 1nverte n=meros
1.2.2 1nverte parcelas
1.2." 1nverte ,guras2tra$os
1." #diciona elementos
1.' Conunde sinais
LEIT&"A
1 @luAncia ()press%o - Compreens%o Si
m
#$
o
1.1 @az uma leitura hesitante
1.2 @az uma leitura arritmada &com paragens e recome$os2momentos de
BuAncia intercalados com hesita$*es!
1." @az uma leitura ine)pressiva+ sem modela$%o de voz
1.' :%o respeita a pontua$%o2pausas imprprias
1./ :%o lA por grupos de sentido
1.0 #ps a leitura n%o recorda a inorma$%o 3ue o te)to cont<m
1.5 :%o interpreta o te)to ade3uadamente
1.7 :%o compreende o 3ue se pergunta e portanto sobre o 3ue deve
incidir a resposta
1.8 #presenta di,culdades em emitir ?uzos e tirar conclus*es
2 ()actid%o
2.1.1 #o ler+ omite letras &livro-livo!
C .pera$*es+ desenvolvimento de clculos+ transi$%o de dados+ observa$%o de gr,cos+ es3uemas ou
,guras+ utiliza$%o de rmulas ou sinais+ compreens%o de rela$*es e orienta$*es espaciais+ etc.
2.1.2 #o ler+ omite slabas &armrio-mrio!
2.1." #o ler+ omite palavras &iam ambos apoiados-iam apoiados!
2.1.' #o ler+ omite acentos &est-esta!
2.2.1 #ltera a posi$%o das letras nas slabas &prdio-prdio!
2.2.2 #ltera a posi$%o das slabas na palavra &toma-mato!
2.".1 6ubstitui letras de sons pr)imos &fla-vila!
2.".2 6ubstitui letras de tra$ados e3uivalentes &fato-tato; data-bata!
2."." 1nverte ditongos &levei-levai!
2.'.1 #crescenta letras &solar-solare!
2.'.2 #crescenta slabas &estalam-estalaram!
2.'." #crescenta palavras &chamaram o mdico-chamaram depois o
mdico!
2./ D1nventaE partes de palavra ou mesmo palavras inteiras &represa-
refresca!
2.0 LA uma outra palavra 3ue de alguma orma se associa &madrugada-
manh!
EX!"ESSO O"AL
1 Desenvolvimento Lingustico Si
m
#$
o
1.1 Utiliza um vocabulrio impreciso+ inade3uado e limitado
1.2 - Utiliza uma moro-sinta)e inade3uadaF rases incorrectas sintctica e
semanticamente+ omiss%o de con?un$*es+ proposi$*es+ pronomes e
artigos+ erros de concord;ncia
1." Utiliza uma articula$%o de ideias incorrectaF n%o segue uma linha de
pensamento com lgica ou di,culdade em estabelecer rela$*es lgicas
1.' Utiliza uma e)press%o abreviada &de orma lacnica!
1./ #presenta inibi$%o na produ$%o lingustica
HA*ILIDADES CO%#ITIVAS
1 Di,culdades Si
m
#$
o
1.1.1 :%o reconhece em si os elementos 3ue se situam G direita e G
es3uerda
1.1.2 :%o reconhece no outro os elementos 3ue se situam G direita e G
es3uerda
1.1." :%o reconhece no espa$o real os elementos 3ue se situam G direita
e G es3uerda
1.1.' :%o reconhece no espa$o gr,co os elementos 3ue se situam G
direita e G es3uerda
1.2.1 :%o reconhece2n%o e)ecuta simetrias &orienta$%o!
1.2.2 #presenta alha no reconhecimento imediato de uma dada
estrutura &b q d p!
1.2." #presenta alha na compreens%o das distribui$*es espaciais de
vrias componentes
1.".1 Lida mal com dados relativos G organiza$%o temporal &as rela'es(
hora)minuto)segundo#
1.".2 :%o Dencai)aE as ac$*es ou tareas nos tempos disponveis &n%o
interpreta ad3uadamente a passagem do tempo!
1."." :%o respeita a se3uAncia com 3ue os elementos de uma s<rie
ouvida ou eventos se sucedem no tempo
1.' :%o repete correctamente uma dada cadAncia rtmica
1./ #o escrever+ ao alar+ ao escutar+ erra 3uanto aos sons e3uivalentes
&vesta-festa!
1.0 .erecida uma s<rie de palavras n%o a ret<m devidamente &e*(
escutando verde)lils)azul)preto)ro*o)castanho, repete verde)preto)ro*o$$$!
1.5 >em di,culdade em eectuar a anlise e sntese de palavras &cofre-
c)o)f)r)e; r)a)s)p)a-raspa!
1.7 >em di,culdade em perceber dieren$as mnimas em desenhos
&"ogo(encontrar diferenas!
1.8 Depois de ,)ar visualmente um smbolo erra ao reproduzi-lo de
imediato (+ , -!
1.19 :%o integra certos conceitos relativos a categorias &substantivo-
ad"ectivo-verbo!
1.11 @ica blo3ueado ou ansioso perantes novas situa$*es problemticas
1.12 #presenta pouca habilidade para estabelecer rela$*es de ideias+
associar dados
1.1" #presenta problemas de concentra$%o2aten$%o
1.1' :%o consegue reter ou evocar conhecimentos 3ue pareciam ?
aprendidos
A+&STA'E#TO E'OCIO#AL
Comportamentos Si
m
#$
o
1 4evela inseguran$a
2 #presenta maniesta$*es de revolta
" #presenta inibi$%o
' 1sola-se com acilidade
/ #presenta bai)o auto-conceito
0 #presenta bai)a auto-estima
5 #presenta desmotiva$%o
Observaes:
1 - Um mesmo aluno no apresenta todos os sintomas que aqui se referem, podendo apresentar apenas alguns deles. Num
caso em que surgem apenas um ou outro destes erros ou dificuldades no significa que exista dislexia.
2 Esta fica de levantamento das dificuldades espec!ficas do aluno relativamente " dislexia # uma adaptao da fica $ dum
con%unto de documentos relativos " aplicao de condies especiais dos exames nacionais do ensino b&sico e do ensino
secund&rio' que se destinam " normali(ao dos procedimentos a adoptar nos exames dos alunos com Necessidades Educativas
Especiais de car&cter permanente' segundo of!cio circular n) *.+.+,+-*.2++* datado de 2/,+2,2++*.
0ssinatura do 1. Educao Especial
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0ssinatura do E. Educao
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