Curso 5: Gestin de la Calidad

Mdulo 14: Investigacin Educativa

Unidad 2: Fases, Mtodos y Tcnicas de la Investigacin

Postgrado Internacional de Formacin Docente en Calidad y Equidad de la Educacin
Protocolo de entrevista en profundidad
Maestra de la direccion de servicios estudiantiles

I.INFORMACION GENERAL

Fecha: 6 de Junio de 2005
Persona Entrevistada: Docente de la Direccin de
Servicios Estudiantiles
Hora: 1:00-1:20 p.m.

Cmo ha sido su experiencia al trabajar con estudiantes con discapacidad?
Bueno han sido dos experiencias, al inicio con un poco de temor, porque me interesa ayudar
al muchacho pero a veces no s como, hay un poquito de incomodidad, en preguntarles que
tipo de necesidad especial tiene, porque no quiero hacerlo sentir mal y bueno pasando eso ya
de la pena, ya cuando me entero que tipo de discapacidad tiene y que adaptaciones tengo
que hacer yo, trato de integrarlo al proceso, incorporarlo a ciertos grupos para que no este
dependiendo totalmente de mi y reciba el apoyo de sus compaeros. Pero a mi la experiencia
me parece bastante enriquecedora, para mi y para los estudiantes tambin.

Qu estrategias ha implementado para atender las necesidades educativas de estudiantes
con discapacidad?
Las estrategias que bsicamente uso es la que me recomiendan en las reuniones del proyecto
atencin a la diversidad, en donde se cuenta con la presencia de la familia del muchacho y de
las educadoras especiales.

Especficamente lo que he procurado hacer en el primer caso es mantenerlo cerca porque l
pierde la atencin con facilidad y lo asigne a un grupo que pudiera estar pendiente de l. El
necesita evaluaciones especiales tambin porque aunque puede leer se le hace difcil expresar
sus conocimientos, entonces opt por hacer evaluaciones orales y fue la mejor estrategia. Con
el segundo caso este es un estudiante con baja visin y el hace uso de recursos como
ampliaciones de textos, tal vez una lupa, un atril y hable con l, en cuanto a las evaluaciones
y el me manifest que prefera los exmenes orales, debido a las condiciones de luz en el
saln de clases se le hace difcil leer, tambin el tiene que ubicarse enfrente, porque su mejor
herramienta dentro de la clase es la audicin y dentro del aula el no puede estar leyendo
pues necesita un aula especial que cuente con iluminacin adecuada.

El ejemplo anterior permite evidenciar una manera de organizar la informacin que se ha
obtenido durante la entrevista y prepararla para la evaluacin e interpretacin. Para la
entrevista se ha hecho uso de un dispositivo mecnicos como la video grabadora o
grabadora.

Extracto de un protocolo de la
Investigacin sobre integracin
educativa a nivel universitario.
Paz, C. 2005