Taxonoma Aprendizajes Esperados

Contenidos Conceptuales Contenidos Procedimentales Contenidos Actitudinales

- Analizar e interpretar novelas y
cuentos en clases:
> analizando los elementos centrales
(personajes, tema, ambiente)
> haciendo inferencias y extrayendo
conclusiones a partir de informacin
explcita e implcita.

- Relacionar el texto ledo con otros
textos o expresiones artsticas que
entran en dilogo con l, en cuanto:
> abordan el mismo tema
> son una reescritura de lo mismo
> toman prestado un personaje.

- Interpretar los textos ledos,
considerando:
> visin del mundo presentada en el
texto
> sociedad y creencias culturales
descritas
> contexto sociocultural de produccin.

- Escribir textos para desarrollar y
comunicar un aspecto de su inters
sobre un cuento o novela analizado en
clases.

- Aplicar todas las etapas de la escritura
recursivamente para lograr un texto
coherente y cohesionado con la calidad
necesaria para ser publicado:
> planificando segn tema, propsito
y audiencia
> ara
ejemplificar y argumentar
> organizando la informacin
> escribiendo un texto con un registro
formal y vocabulario preciso
> releyendo el texto para encontrar
errores y aspectos que es necesario
mejorar
> marcando y cambiando los errores
> reescribiendo el texto hasta lograr un
resultado satisfactorio de acuerdo con
los requisitos de la tarea
> utilizando recursos de diagramacin,
ttulos y subttulos para editar su texto.

- Expresar opiniones sobre un tema
fundamentndolas con argumentos que:
> estn claramente relacionados con el
tema
> estn sustentados en informacin
- Dialogar para profundizar,
desarrollar, sintetizar y aclarar ideas,
comprendiendo que es una manera de
entender y comunicarse con otros.

- Utilizar un lxico variado y preciso
para enriquecer los versos que
escriben.

- Adaptar su registro de habla de
acuerdo con el tema y la situacin
comunicativa.

- Comprender cmo algunos textos se
convierten en parte de nuestra
herencia literaria y que son clsicos
porque han influido y permanecido en
nuestra cultura, considerando:
> creencias y pensamientos de la
poca en que fue escrita la obra
> valores
> aspectos rupturistas
> personajes que encarnen aspectos
universales del ser humano.

- Analizar cmo el lector interacta
con los textos de acuerdo con sus
propios valores, opiniones,
conocimientos y lecturas.



-Disfrutar de obras literarias
significativas y representativas de
diversos gneros y pocas,
reconociendo su valor como
experiencia de formacin y
crecimiento personal y
contrastndola con las visiones de
realidad propias y ajenas.

-Valorar con actitud crtica la lectura
de obras literarias, vinculndolas con
otras manifestaciones artsticas, para
desarrollar el pensamiento analtico y
la reflexin sobre s mismo y los
dems.

-Valorar la escritura como una
actividad creativa y reflexiva de
expresin personal, que permite
organizar las ideas, presentar
informacin e interactuar con
diversas realidades, y como una
obtenida en el texto literario que est en
discusin, ejemplos, citas o
conocimientos adquiridos en clases
> sean extrados de otras fuentes que el
estudiante es capaz de mencionar o
citar.

- Evaluar los argumentos utilizados por
otros para defender una postura.

- Analizar e interpretar textos poticos
de diferentes pocas y estilos,
considerando:
> figuras literarias (personificacin,
comparacin, hiprboles, anfora,
aliteracin, onomatopeya, metfora,
irona, anttesis, oxmoron y sinestesia)
> recursos sonoros
> temas
> relacin entre forma y contenido.

- Investigar sobre los movimientos
artsticos en los que se inscriben los
poemas ledos.

- Escribir poemas en los que utilizan
diferentes recursos lricos para
expresarse, tales como:
> figuras literarias
> estrofas y versos
> rima

- Revisar y reescribir los textos escritos
para aumentar su capacidad expresiva:
> comprobando el propsito expresivo
del poema con sus compaeros
> marcando los elementos que sea
necesario corregir
> reescribiendo sus textos hasta quedar
satisfechos con el resultado.


- Planificar una exposicin oral sobre
un tema relacionado con los poemas
ledos:
> recopilando informacin de variadas
fuentes
> seleccinando lo relevante
> organizando la informacin
> elaborando materiales de apoyo
adecuados.

- Realizar exposiciones orales para
presentar un tema de su inters
relacionado con un poema ledo:
> desarrollando un punto de vista
personal
> presentando la informacin de
manera estructurada, distinguiendo
criterios de organizacin: general a
particular, orden cronolgico, de los
ms importante a lo accesorio, etc.
oportunidad para elaborar
conscientemente una visin personal
del mundo.
> incorporando diferentes modalidades
discursivas (narracin, descripcin u
otras)
> demostrando el uso de fuentes
variadas
> presentando la informacin con
diccin clara y ritmo adecuado, para
asegurar la comprensin por parte de la
audiencia.

- Analizar e interpretar textos
dramticos, considerando:
> conflicto dramtico
> personajes
> espacio
> poca y cultura
> dilogo / monlogo / aparte.

- Escribir una crtica o comentario sobre
una obra de teatros vista:
> sintetizando los principales
acontecimientos y el conflicto
refirindose al uso de vestuario,
escenografa e iluminacin y a las
actuaciones.

- Escribir una obra dramtica en un acto
con el propsito de presentar un
conflicto de su inters:
> utilizando apropiadamente las
convenciones gramaticales y de
puntuacin.
> utilizando un vocabulario adecuado
y acorde con las caractersticas de cada
personaje
> incorporando los elementos
caractersticos del texto dramtico
(monlogo o dilogo y apartes,
acotaciones).

- Aplicar en sus escritos los procesos
generales de la escritura:
> determinando los roles y relaciones
de los personajes en un organizador
grfico
> escribiendo, revisando y reescribiendo
recursivamente sus textos hasta quedar
satisfechos con el resultado.

- Dialogar para interpretar los textos
ledos en clases.

- Realizar una representacin de
fragmentos relevantes de las obras
literarias:
> organizando previamente los roles
que representarn
> memorizando y diciendo los dilogos
con fluidez
> utilizando adecuadamente el lenguaje
paraverbal y no verbal.

- Leer y analizar una variedad de textos
no literarios, identificando las ideas
relevantes y evaluando la confiabilidad
de la informacin:
> artculos e informes
> bigrafas y autobiografas
> textos de divulgacin cientfica
> cartas
> discursos
> noticias y reportajes

- Utilizar estrategias de comprensin
que le permitan seleccionar informacin
y recuperarla fcilmente.

- Escribir un texto expositivo coherente
sobre algn tema investigado:
> desarrollando el tema a travs de
cuatro subtemas
> incorporando al menos tres fuentes
investigadas
> utilizando las convenciones
idiomticas.

- Escribir prrafos de acuerdo con
estructuras establecidas segn el
propsito comunicativo:
> problema/solucin
> general a particular
> comparacin
> orden cronolgico.

- Utilizar adecuadamente varias fuentes
de informacin para autorizar los
propios escritos:
> citando las fuentes usadas (conoce los
conceptos de plagio y derechos de
autor)
> explicitando las fuentes al final del
trabajo.

- Realizar exposiciones orales para
comunicar lo aprendido durante la
unidad:
> desarrollando un punto de vista
personal
> presentando la informacin de
manera estructurada, distinguiendo
criterios de organizacin: general a
particular, orden cronolgico, de lo ms
importante a lo accesorio, etc.
> relacionando las ideas a travs de
conectores y correferencia
> demostrando el uso de fuentes
variadas
> presentando la informacin con
diccin clara y ritmo adecuado, para
asegurar la comprensin por parte de la
audiencia.

- Expresar opiniones sobre un tema
fundamentndolas con argumentos que:

> estn claramente relacionados con el
tema
> estn sustentados en informacin
obtenida del texto literario que est en
discusin, ejemplos, citas o
conocimientos adquiridos en clases
> son extrados de fuentes que el
estudiante es capaz de mencionar o
citar.