Recursos Educativos Abiertos

Portafolio de presentacin 4
MA. Ada Toledano D.
Innovacin educativa con recursos
abiertos
Septiembre, 2014
ndice
Introduccin
Escenario del siglo XXI
Identificacin de una necesidad real en la Institucin
Explorar posibilidades de movilizacin
Plan de accin para movilizar PEA
Hoja de Ruta
Objetivo
Audiencia
Enfoque
Acciones
Evaluacin
Maximo aprendizaje
Evidencia del mximo aprendizaje y la practica
Reflexin



Introduccin
Hoy en un entorno globalizado el movimiento de movilizacin de REA y Practicas
Educativos Abiertos (PEA)

Donde la constante no deja de ser el cambio, bajo un escenario digital y de
comunicacin virtual, donde contamos con informacin en una diversidad de reas. El
reto es seleccionar donde y como difundiremos la produccin de informacin abierta,
por lo que se hace necesario establecer estrategias adecuadas para la determinar los
medios para la trasferencia de la innovacin educativa con Recursos Educativos
Abiertos.

Por lo que la finalidad del presente portafolio es conocer el abanico de opciones para
la visibilidad y diseminacin de la produccin cientfica y/o academia en el rea del
movimiento educativo abierto, nos lleva a implementar estrategias para difundir dicha
produccin a travs de diversas acciones y sea conocida por todos los interesados.

Escenario del Siglo XXI
Globalizacin
Calidad
TIC
Productividad
Conocimiento
Competencias
educativas
Saber
Ser
Saber
Saber
Saber
Hacer
Saber
Convivir
Sociedad del Conocimiento
Nos enfrentamos a un escenario de retos, crecimiento tecnolgico avanzado y
exigente en conocimientos y competencias.
La institucin no es ajena a por lo que esta en constante actualizacin para
contribuir y participar en el entorno
Identificacin de una necesidad real en la
Institucin
El rea de oportunidad detecta en la institucin donde laboro es en base al
conocimiento adecuado del uso de los REA y la PEA
Necesidad de competencia tanto por parte del alumno como docente en el uso
adecuado de los Recursos Educativos Abiertos y la Practica Educativa Abierta.


Competenci
a en: ?
Explorar posibilidades de movilizacin
Como parte de este portafolio se considera la Declaracin
de Pars (UNESCO) y de la cual se citan algunas las
declaraciones internacionales y recomendaciones que
permiten reforzar el objetivo del presente portafolio de
presentacin como son:
Declaraciones internacionales
Toda persona tiene derecho a la educacin;
El acceso equitativo a una gama rica y diversificada de expresiones
culturales procedentes de todas partes del mundo y el acceso de las
culturas a los medios de expresin y difusin son elementos
importantes para valorizar la diversidad cultural y propiciar el
entendimiento mutuo;
Construir una Sociedad de la Informacin centrada en la persona,
integradora y orientada al desarrollo, en que todos puedan crear,
consultar, utilizar y compartir la informacin y el conocimiento
Y citando recomendaciones
Alentar la investigacin sobre los recursos educativos abiertos
Impulsar la investigacin sobre la elaboracin, el uso, la evaluacin y la re-
contextualizacin de los recursos educativos abiertos, as como sobre las
posibilidades y los desafos que estos plantean, y sobre sus repercusiones en la
calidad y rentabilidad de la enseanza y el aprendizaje, para reforzar la base de
informacin emprica en que se funda la inversin pblica en los recursos
educativos abiertos.
Facilitar la bsqueda, la recuperacin y el intercambio de recursos educativos abiertos.
Promover la elaboracin de herramientas de fcil uso que posibiliten la bsqueda
y recuperacin de recursos educativos abiertos especficos y apropiados para
necesidades determinadas. Adoptar normas abiertas adecuadas para favorecer la
interoperabilidad y facilitar el uso de los recursos educativos abiertos en formatos
diversos.
Promover el uso de licencias abiertas para los materiales educativos financiados con
fondos pblicos. Los gobiernos o las autoridades competentes pueden generar
beneficios sustanciales para sus ciudadanos velando por que los materiales
educativos producidos con fondos pblicos estn disponibles con licencias
abiertas (con las restricciones que se consideren necesarias) para aumentar al
mximo los efectos de la inversin.

UNESCO. http://www.unesco.org/new/fileadmin/MULTIMEDIA/HQ/CI/WPFD2009/Spanish_Declaration.html
Plan de accin para movilizar PEA
Hoja de Ruta
Objetivo
El objetivo es que lo aprendido en los portafolios a lo largo
del curso Innovacin educativa con recursos abiertos, sea
llevado a la practica (PEA).
Concientizando y sensibilizando tanto a alumnos como
docentes en la importancia del uso de los Recursos
educativos abiertos y su practica.
Desarrollando una nueva competencia en estudiantes y
docentes, mediante instruccin y gua sobre el adecuado
uso de los REA, la seleccin de los recursos apropiados y
adecuados al tema para el uso o construccin de nuevos
aprendizajes, la visibilidad y diseminacin de la produccin
de conocimientos para transferirlos al publico.
Audiencia
A Nivel de usuarios finales:



A Nivel Institucional (organizacional):
Usuario Nivel Educativo
Alumnos Universitario (Todos)
Docentes Universitario (Todos)
Usuario Nivel
Directivos Consejo de administracin
Personal de reas Administrativos
Personal rea de tecnologas Tcnico
Comunidad educativa Docentes y Alumnos
Beneficio esperado es que tanto alumnos como docentes adquieran la competencia en
REA y la lleven a la practica, contribuyendo la comunidad que integra la institucion al
movimiento de recursos abiertos para construir conocimientos
Enfoque
Dimensiones especificas donde tendrn cavidad las acciones.
Enfoque pedaggico en el uso de REA.
Para la institucin es implementara e incorporar a todos los alumnos
de nivel universitario y docentes en el uso de REA y PEA, por lo
que se formara una competencia en la audiencia objetivo para
desarrollar y fortalecer sus destrezas y habilidades para este
movimiento educativo.
Soluciones de tecnologa en el uso de REA
La institucin cuenta con infraestructura, sin embargo se tomaran
acciones adecuar y explotar esta infraestructura a travs del uso de
REA
Marcos organizacionales y procedimientos
La institucin establecer el compromiso con el movimiento
educativo abierto y los procedimientos para el uso de REA

Acciones
Enfoque pedaggico en el uso de REA. Acciones dirigidas a docentes y alumnos
AcP 1.- Formar la competencia en el uso de REA.- Programa de capacitan en la competencia de REA y
PEA.
Objetivo lograr la competencia tanto de alumnos como docentes en el uso y practica de REA
Responsable: coordinacin acadmica de la institucin
Fecha: inicio de cursos (ciclo escolar)
AcP 2.- Concientizar y sensibilizar a docentes y alumnos en la importancia y valor del uso de REA.-
Talleres y platicas para concientizar y sensibilizar el uso de REA
Objetivo concientizar y sensibilizar en la importancia y valor del uso de REA para la construccin de nuevos aprendizajes
Responsable: coordinacin acadmica de la institucin
Fecha: permanente a lo largo del ciclo escolar
AcP 3.- Impulsar y promover el PEA.- Programa motivacional para promover practica de la educacin
abierta.
Objetivo fomentar la practica educativa abierta para transferir conocimientos.
Responsable: coordinacin acadmica de la institucin
Fecha: permanente a lo largo del ciclo escolar

AcT 3.- Creacin de una comunidad educativa de la institucin enfocada al REA y PEA
Objetivo crear una comunidad virtual que retroalimente a la institucin para la medicin de uso y practica REA
Responsable: coordinacin acadmica de la institucin y coordinacin tecnolgica
Fecha: permanente a lo largo del ciclo escolar


Acciones
Soluciones de tecnologa en el uso de REA. Acciones dirigidas a personal administrativo y tcnico de la
institucin
AcT 1.-. Uso de software libre. Adecuar,. Adecuar las instalaciones y el equipo para su uso de REA.
Objetivo contar con equipo con los requerimientos para el uso y practica de REA
Responsable: coordinacin de tecnologas de la institucin
Fecha: al inicio y permanente a lo largo del ciclo escolar
ACT 2.- Creacin del repositorio institucional
Objetivo crear un espacio abierto para transferir material educativo
Responsable: coordinacin de tecnologas de la institucin
Fecha: al inicio y permanente a lo largo del ciclo escolar
Marcos organizacionales y procedimientos. Acciones dirigidas al personal directivo y administrativo
AcOP 1.-. Establecer la poltica de compromiso con el movimiento educativo abierto
Objetivo Establecer compromisos para el uso y practica REA
ACOP 2.- Establecer procedimientos para el uso de REA a nivel institucional
Objetivo contar con los procedimientos y estndares para el uso y practica REA
AcOP 3.- Establecer procedimiento para las PAE a nivel institucional
Objetivo contar con los procedimientos y estndares para el uso y practica REA
Para las 3 acciones
Responsable: Directivos y/o Altos mandos
Fecha: antes de inicio del ciclo escolar


Evaluacin
Visitas al repositorio, para verificacin y evaluacin de la
informacin contenida e el cumplimiento de estndares de
calidad fijados.
Medicin mediante graficas de control estadstico de material
en el repositorio, en cantidad y reas que abarcan con el fin de
detectar reas de oportunidad en cuanto a capacitacin,
motivacin en el uso REA y PEA, incorporacin de material en
otras reas de conocimiento.
Mediante la retroalimentacin en la Comunidad educativa
creada por la institucin.
Ruta para la competencia en REA y PEA
Hoja de Ruta
Competencias
en el uso
adecuado de
los Recursos
Educativos
Abiertos y la
Practica
Educativa
Abierta.

1
Conocimi
ento de
las
iniciativas
que
fomentan
el uso de
REA


2
Utilizar los
Recursos
Educativos
Abiertos

Competencia
en el uso de
REA y PEA

3
Visibilidad
y
diseminaci
n del
conocimie
nto


Reflexin
Formar la competencia tanto en alumnos como docentes sobre
el de REA y PEA, incorpora a la institucin y su comunidad en el
proceso de romper paradigmas para ser participes del cambio y
nuevos retos para una sociedad de conocimientos
Impulsando el movimiento practicas educativas abiertas,
sensibilizando el uso y transferencia de informacin para la
generacin de conocimientos.

Mximo aprendizaje
Evidencia del mximo aprendizaje y la
practica
Incorporacin del portafolio de evaluacin en el Repositorio temtico e-Lis.
Se muestra la evidencia de la practica educativa abierta, adquiriendo un aprendizaje
significativo del curso y que hoy puedo traspolar a la institucin donde colaboro
Para visualizer el portfolio de evidences:
http://eprints.rclis.org/23773/

Bibliografa y/o referencias
Burgos, J.V. y Ramrez, M.S. (2013). Chapter 2. Academic Knowledge Mobilisation to
Promote: Cultural Change Towards Openness in Education. In R. McGreal, W. Kinuthia, S.
Marshall & T. McNamara (Editors). Perspectives on Open and Distance Learning: Open
Educational Resources: Innovation, Research and Practice (pp. 17-32). Canad: The
Commonwealth of Learning (COL) and Athabasca University. Recuperado
de: www.col.org/psOERIRP
Lugo, A. (2010). Competencia para usar recursos educativos abiertos para la prctica
educativa [objeto de aprendizaje]. Disponible en el sitio
Web: www.ruv.itesm.mx/convenio/tabasco/oas/ureape/homedoc.htm Disponibl
e en el repositorio abierto de la ctedra de investigacin de innovacin en
tecnologa y educacin del Tecnolgico de Monterrey
en:http://catedra.ruv.itesm.mx//handle/987654321/250
Inamorato, Andreia, Cobo, C. Costa,C. Compendio Recursos Educativos
Abiertos: Casos de Amrica Latina y Europa en la Educacin Superior.
E-Lis http://eprints.rclis.org/
UNESCO.
http://www.unesco.org/new/fileadmin/MULTIMEDIA/HQ/CI/WPFD2009/Spanis
h_Declaration.html