LA INFORMATICA: HERRAMIENTA IMPORTANTE EN LA ENSEANZA DE

LA EDUCACIN FISICA
DOCENTE RESPONSABLE:
DAIRID ANA
GAMEZ PACHECO
YASMIN MARIA
CAMARGO
CASADIEGO
RONALD ALBERTO
SILVA MARTINEZ
FORMADOR TIC ASESOR:
LUIS ALBERTO ENAMORADO CORONADO
UNIVERSIDAD DE PAMPLONA
PROGRAMA COMPUTADORES PARA EDUCAR
INTRODUCCIN
En un mundo tan moderno como el que vivimos hoy en da donde la tecnologa
juega un papel importante en todos los sectores de la sociedad, mucho ms en
el sector de la educacin y en el campo de la educacin fsica por que el
docente tiene el deber de estar en capacidad de formar verdaderos
profesionales que en maana aparten su trabajo y conocimientos a la sociedad,
es aqu donde el docente tiene la informtica como herramienta fundamental
para hacer que este proyecto sea una realidad.
1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
1.1 DESCRIPCIN DEL PROBLEMA
Durante muchos aos en el rea de educacin fsica los estudiantes lo han
interpretado a su modo como simplemente juegos, ya sea de futbol, bisbol,
entre otros, menos preciando la teora bsica, los conceptos, definiciones e
instrucciones acerca de un deporte o de un ejercicio terminado.
Esto se debe a que el estudiante le interesa jugar y no recibir una formacin
conceptual, que le sirva de base para el desarrollo de las competencias
prcticas, que es tan importante para su formacin intelectual como
estudiante. !onsiderando de esta manera l importancia de la educacin en su
integralidad como asignatura de tipo formativa " practica, que los estudiantes
comiencen a desinteriori#ar la creencia de la asignatura simplemente prctica.
1.2. PREGUNTA DEL PROBLEMA
!omo la informtica puede hacer que el estudiante se interese y valore el
conocimiento escrito que brinda la educacin fsica?
1.3. OBJETIVOS
1.3.1. OBJETIVO GENRAL
$tili#ar las herramientas informticas como herramienta para brindarle al
estudiante una formacin completa, en los estudiantes de la institucin
educativa.
1.3.2. OBJETIVOS ESPEC!FICOS
%provechar el computador y la informtica para la ensean#a de la
educacin fsica.
Desarrollar habilidades y destre#as en el uso del computador, como una
herramienta que aporta al aprendi#aje significativo de la educacin
fsica.
$tili#ar el soft&are 'ord para la elaboracin de documentos y te(tos que
ayuden al estudiante a aprender de una forma ms adecuada los
diversos conceptos relacionados con la educacin como una asignatura
formativa " practica.
2. MARCO CONCEPTUAL
El ejercicio fsico es fundamental en la formacin del ser humano por tal ra#n
tiene gran importancia por el bienestar fsico y moral que garanti#a el buen
funcionamiento del cuerpo, mejorando la salud del individuo.
)ipcrates escribi ya hace mas de dos mil aos "*odas las partes del
organismo que poseen una funcin vital permanecen sanas, se desarrollan y
logran llegar hasta una edad avan#ada, si se utili#a con moderacin y si se
educa en su propio campo la accin, pero si no se utili#an estn propensas a la
enfermedad, no se desarrollan y se envejecen prematuramente#.
+or eso la educacin fsica con actividades regulares y moderadas le hacen un
bien al hombre y a la sociedad.
,a tecnologa bien utili#ada si puede mejorar la educacin por que la
informtica y la -nternet son herramientas que apoyan el trabajo del docente
por tal ra#n se dictan cursos online, se pueden utili#ar libros electrnicos e
incluso tener acceso a las mejores universidades no solo de !olombia sino del
mundo, el docente adems encuentra ayuda en videos que se encuentran en el
ciberespacio y una de las herramientas que brinda la tecnologa son los
soft&are especiali#ados e(clusivamente para mejorar la formacin educativa.
%hora, formar en su comprensin, en su uso y en su dimensin cultural. El
individuo del .iglo //- debe estar pertrechado con los conocimientos,
habilidades y actitudes que le permitan el dominio de las tcnicas usuales de
informacin y comunicacin para hacer realidad su condicin de ciudadano del
mundo que act0a localmente, pero piensa globalmente. El dominio de las
*-!s se convierte en un derecho que define la posibilidad del (ito o el
fracaso, que obliga al Estado a garanti#ar las condiciones y las posibilidades
para el acceso y el ejercicio de este derecho a la comunicacin y la
informacin.
1
3. DISEO METODOLGICO
3.1. METODOLOG!A
2etodolgicamente trabajaremos sesiones de actividad formativa, contiguo a
las actividades prcticas, para ir e(aminando los resultados inmediatos del
proceso de asimilacin de estudiante y permeando al constante
retroalimentacin de ambas partes, por ellos se desarrollaran de forma
paralelas.
*ericamente nos apoyaremos del %3+ de manera activa donde los principios
de activismo juegan un papel fundamental en la interrelacin docente4
estudiante donde el proceso de ensean#a4aprendi#aje se dan en un ambiente
tranquilo y acogedor por la libertad que se le da al estudiante para fortalecer su
seguridad y su autonoma.
3.2. POBLACIN
,a poblacin estar comprendida por los estudiantes de los grados cuarto y
quinto de nuestro establecimiento divididos por edades y generos.
3.3. $REA DEL CONOCIMIENTO
El rea de la educacin fsica no solo es importante sino que tiene una gran
responsabilidad en el bienestar del estudiante y de su sociedad por que sus
1
El uso pedaggico y cultural de las TICs en la escuela, IDEP .Bogot D. C. Colombia, No. ! ,
Diciembre de "##$
actividades se puedan aplicar en todos los ciclos de la vida del hombre por su
condicin de mejorar la mente, el cuerpo y el espritu.
El educador del rea de educacin fsica no solo es un constructor de la
dignidad humana sino un orientador, dinami#ador de las actividades dentro de
la comunidad educativa.
-mplementando la informtica como herramienta de trabajo, el docente le
facilita programas y planificar los entrenamientos deportivos que mas se
acomoden a las capacidades y habilidades de sus estudiantes.
3.%. HERRAMIENTAS TECNOLGICAS & CONTENIDOS DIGITALES'
(EB' SOFT(ARES.
$tili#aremos las herramientas del paquete de ofimtica, por ser unas de las
herramientas ms completa y bsica para enriquecer el proceso de ensean#a
aprendi#aje en los niveles bsicos de educacin, as como tambin el acceso a
5$6*$3E, que nos proporciona un n0mero significativos de videos y tutoriales
sobre actividad fsica y deporte. %dicionalmente los soft&are del recurso 7ED
propuesto por el programa !omputadores para Educar.
3.) EVALUACIN
!omo se e(plica desde inicio la educacin fsica debe ser concebida como una
asignatura de carcter formativo " practico8 ya que el primero ayudara a la
adecuada ejecucin de la segunda sin ning0n tipo de complicaciones ya que
ambas se complementan. +or ello al momento de reali#ar la evaluacin se
tendr en cuenta lo ejecutado prcticamente como resultado de la correcta
asimilacin de los conocimientos que se impartieron tericamente, ahora es
bueno aclarar que este proceso se desarrollara paralelamente. ,a evaluacin
ser de carcter prctico " formativa resaltando el proceso de cada estudiante
y tomando nota de sus dificultades para poder corregirlas en pr(imas clases.
3.*. RESULTADOS ESPERADOS
!on la implementacin de esta propuesta se espera que los estudiantes9
Encuentren en la informtica y la -nternet la herramienta ideal para
mejorar su rendimiento acadmico.
:aloren el conocimiento que les brinda el educador y lo complementen
con la informacin que se obtiene en la -nternet.
%provechen el 6ffice (ORD + PO(ER POINT para crear sus te(tos y
diapositivas.
Engrande#can sus valores ticos y morales para el beneficio de la
comunidad educativa y de la sociedad recreandose con los sof&are del
instrumento 7ED donado por !+E.
3.,. CRONOGRAMA
ACTIVIDAD LOGROS SOFT(ARE RESPONSABLE TIEMPO DE
EJECUCIN
PROCESADOR DE
TE-TOS
2aneja 'ord y sus
distintas herramientas '67D
Docente del grupo ; sesiones en
sala de
-nformtica
PRESENTACIN DE
DIAPOSITIVAS
2aneja
adecuadamente
+o&er +oint y sus
herramientas
+6'E7 +6-<*
Docente del grupo
; sesiones en
sala de
-nformtica
IMPORTANCIA DEL
EJERCICIO F!SICO
7econoce y valora la
importancia del buen
funcionamiento del
cuerpo humano
E<!-!,6+ED-%
E<!%7*%
google
Docente del grupo = sesiones en
sala de
-nformtica
HISTORIA DE LA
EDUCACIN F!SICA
$tili#a muy bien
los motores de
b0squedas.
-nvestiga y
profundi#a en la
informacin
obtenida
'67D
.oft&are 7ED
-<*E7<E*
Docente del grupo = sesiones en
sala de
-nformtica