Formulario

Documento de Proyecto de Aula con TIC

2014
El presente formulario puede ser diligenciado en grupo o individual segn el desarrollo de los proyectos de aula. Este formulario es una
gua para el formador con el fin de consolidar la experiencia trabajada en los proyectos de aula.
Titulo proyecto de aula:
CON!ENC!" E#CO$"% " &%"'# (E $"# &!C)
GRUPO DE DOCETE! "UE DE!ARRO##A #A E$PERIECIA *Consignar la informaci+n b,sica de cada
uno de los docentes -ue .an participado en el desarrollo del proyecto de aula/
1. Nombre del Docente: Dora Mara Norea Gmez
Nombre de la instituci+n: C.E.% E$ 0O%EN!%
C+digo ("NE 123141222567
#ede educativa: CE% E$ 0O%EN!% %adicado #ede: 13518
(irecci+n principal: E%E(" E$ 0O%EN!%
&el9fono: 4166:78 ;ax:
Correo Electr+nico:cerporvenir<.otmail.com
0,gina =eb:
Ciudad>?unicipio: ;%E(ON!" ereda>Corregimiento: El porvenir
$ocalidad>Comuna>sector: (epartamento: "N&!O@A!"
2. Nombre del Docente: Lina Mara Piedrahita Patio
Nombre de la instituci+n: C.E.% E$ 0O%EN!%
C+digo ("NE123141222567
#ede educativa: CE% 0O%EN!% %adicado #ede:
(irecci+n principal: E%E(" E$ 0O%EN!%
&el9fono: 4166:78 ;ax:
Correo Electr+nico: linappxd<.otmail.com
0,gina =eb:
Ciudad>?unicipio: ;redonia ereda>Corregimiento: El porvenir
$ocalidad>Comuna>sector: (epartamento: "N&!O@A!"
3. Nombre del Docente: Diana Mara Bedoya Ramrez
Nombre de la instituci+n: C.E.%. E$ 0O%EN!%
C+digo ("NE123141222567
#ede educativa: CE% E$ 0O%EN!% %adicado #ede:
(irecci+n principal: E%E(" E$ 0O%EN!%
&el9fono: 4166:78 ;ax:
Correo Electr+nico:marcelavilla18<.otmail.com
0,gina =eb:
Ciudad>?unicipio: ;%E(ON!" ereda>Corregimiento: El porvenir
$ocalidad>Comuna>sector: (epartamento: "N&!O@A!"
. Nombre del Docente: L!" M#R$N# #L%#R&" #L%#R&"
Nombre de la instituci+n: C.E.%. E$ 0O%EN!%
C+digo ("NE 123141222567
#ede educativa: CE% E$ 0O%EN!% %adicado #ede:
(irecci+n principal: E%E(" E$ 0O%EN!%
&el9fono: 4166:78 ;ax:
Correo Electr+nico: marimar5567<.tomail.com
0,gina =eb:
Ciudad>?unicipio: ;%E(ON!" ereda>Corregimiento: El porvenir
$ocalidad>Comuna>sector: (epartamento: "N&!O@A!"
DOCETE %ODERADOR :
Nombre completo del docente -uien ?odera o coordina la experiencia: DORA MARIA NOREA
GOMEZ
Cargo: (ocente &el9fonos: :564155415
Correo Electr+nico& $cerporvenir<.otmail.com
P#AEACI' DE# PRO(ECTO DE AU#A
!e)ale el tipo de proyecto de aula
a* 0royecto pedag+gico y did,ctico #! x NO
+* 0royectos pedag+gico con 9nfasis en desarrollo productivo #! NO
c* 0royecto con 9nfasis en gesti+n institucional #! NO
!e)ale con una $ el ,rea en -ue e.t, in.crito el proyecto de aula&
'rea(
)*rric*l
ar
)iencia( nat*rale( y ed*cacin ambiental. +
)iencia( (ociale(, hi(toria, -eo-ra.a,
con(tit*cin /oltica y0o democr1tica.
+
&d*cacin art(tica. +
&d*cacin 2tica y en 3alore( h*mano(. +
&d*cacin .(ica, recreacin y de/orte(. +
&d*cacin reli-io(a.
4*manidade(.
Matem1tica(.
Len-*a ca(tellana. +
Len-*a e5tran6era: $n-l2(
Len-*a Nati3a7
)om/etencia( )i*dadana(. +
8ilo(o.a
9oda( la( 1rea(
/$engua Nativa para comunidades indgenas.
Po+laci0n con la -ue .e lle1a a ca+o la e2periencia *#eleccione los tems -ue logran detallar el tipo de
poblaci+n con la -ue principalmente se lleva a cabo
la experiencia/:
a* !ector& Arbano %ural B 0oblaci+n de ;ronteras
+* Grado. E.colare.& 0reescolar 5C B 1C B :C B 6C B 3C B 8C DC 4C 7C 52C
55C Otro Cu,lE: FFFFFFFFFFFFFFFFF
C* 3mero de e.tudiante. -ue participan en el proyecto de aula&FFFFFFFFF:2FFFFFFFFFFFFF
d*Grupo Po+lacione.& ?ar-ue con una B el grupo poblacional -ue beneficia el 0royecto de "ula:
!ndgenas
%aiGales
"frocolombianos
(esplaGados
Condici+n de (iscapacidad
,.,.
Tiempo de de.arrollo del proyecto de aula
;ec.a de inicio: 51 ?ayo de 1256
;ec.a de finaliGaci+n: 52 Noviembre del 1256
Estado actual de la experiencia *fase en -ue se encuentra/:
0laneaci+n
Ejecuci+n x
Evaluaci+n
#istematiGaci+n
Pala+ra. cla1e. del proyecto de aula
4A#ORE!& A%I!TAD5 RE!PETO 5 CO4I4ECIA5 CO%UICACI'
De6inici0n del pro+lema 7Pro+lemati8aci0n*
H(e -u9 manera podran las tic ser un elemento facilitador para mejorar la convivencia escolar en los
estudiantes del Centro Educativo el 0orvenirE
O+9eti1o. del proyecto de aula 7:eneral y e.pec;6ico.*
O<=ETI4O GEERA# 0otenciar un clima de convivencia y comunicaci+n interpersonal entre los
distintos miembros de la Comunidad del Centro Educativo %ural el 0orvenirI mediante la utiliGaci+n
adecuada de las &!C.
O<=ETI4O! E!PECIFICO!
OrganiGar y estructurar entornos sanos de aprendiGaje a trav9s de juegos cooperativosI
apoyados en la investigaci+n de las tics.
%econocer y aprovec.ar materiales -ue incentiven el desarrollo del auto aprendiGaje.
%econocer y realiGar procesos grupales a trav9s de las tics en la creaci+n de diferentes
actividades -ue ayuden a la sana convivencia escolar.
Competencia. -ue .e de.arrolla& ?ar-ue con una B la Competencia -ue desarrolla el proyecto de aula.
Competencia.
%ar-ue con una
$
Competencias del lenguaje: Comprensi+n e interpretaci+n textual
B
Competencias del lenguaje: $iteratura
B
Competencias del lenguaje: ?edios de comunicaci+n. B
Competencias en matem,ticas: 0ensamiento num9rico
Competencias en matem,ticas: ?9trico
Competencias en matem,ticas: 0ensamiento Jeom9trico
Competencias en matem,ticas: 0ensamiento aleatorio
Competencias en Ciencias Naturales: CienciaI tecnologa y sociedad
Competencias en Ciencias Naturales: CienciaI tecnologa y sociedad B
Competencias en Ciencias Naturales: Entorno vivo B
Competencias en Ciencias Naturales: Entorno ;sico B
Competencias sociales: %elaciones espaciales y ambientales B
Competencias sociales: %elaciones con la .istoria y la cultura
Competencias sociales: %elaciones 9tico polticas
Competencias ciudadanas: Convivencia y paG B
Competencias ciudadanas: 0articipaci+n y responsabilidad democr,tica
B
Competencias ciudadanas: 0luralidadI identidad y valoraci+n de las
diferencias
B
IDAGACIO
Dia:n0.tico inicial
;ortalecer los procesos de aprendiGaje en el aulaI es una tarea compleja para el docenteI puesI no
solo su enseKanGa se basa en el desarrollo de competencias cognitivasI sino tambi9n de formar a los
estudiantes integralmente -ue le permita vivir sanamente en comunidad.
;ormar en el reconocimiento de normas y reglas a los estudiantesI conlleva a -ue se debe orientar
en el reconocimiento del yo como personaI cualidadesI fortaleGas y debilidades siendo esta una
orientaci+n compartida entre la familiaI la sociedad y el Centro Educativo.
#in embargo es obligaci+n de cada docente velar por los intereses y necesidades de sus estudiantes
es decir buscarle .erramientas pedag+gicas -ue le permita a ellos analiGarse a s mismo y
enfrentarse con la realidad de sus aptitudes y debilidadesI defectos y virtudesI un trabajo de esta
ndole trae consigoI evidentementeI ciertas decepciones. 0ero trabajar en ello y lograr los 9xitos
deseados es satisfactorio.
Re.ultado. de la e1aluaci0n de conocimiento. pre1io. aplicada por lo. docente.> (esde el dialogo
establecido con los estudiantes y los padres de familiaI nos permiti+ .acer una reflexi+n sobre la pr,ctica
educativa como tambi9n el compromiso e inter9s por sacar adelante el proyecto de convivencia escolar a
trav9s de las tic
TE%ATI?ACIO
Principale. acti1idade. propue.ta. para el de.arrollo del proyecto de aula& El proyecto de aula se
proponen actividades como: Construyo relacionesI indago con las ticI da saludableI carrusel estudiantilI
diferentes expresionesI ronda de valores y los crculos de convivencia.
L !elecci0n y an,li.i. de lo. contenido. educati1o. di:itale. y @erramienta. TIC utili8ada. para el
proyecto de aula> 8*e *na e5/eriencia m*y (i-ni:cati3a ya ;*e encontramo(
herramienta( <tile( /ara me6orar lo( ambiente( e(colare( y la calidad de
n*e3o( a/rendiza6e(, y /ara de(arrollar 3alore( .*ndamentale( en el
entorno .amiliar, /er(onal y (ocial.
L =e inda-o (obre lo( (abere( /re3io( /ara darle b*ena *tilizacin a e(to(
a3ance( tecnol-ico( ;*e /ermita .ortalecer la( acti3idade( e(colare(.
$a actividades arrojaron unos resultados muy satisfactorios -ue fortalecen permanente mente las sana
convivencia y la formaci+n integra de los educadores y educando de nuestra instituci+n.
AP#ICACI' DE# PRO(ECTO DE AU#A&
o
om+re del Docente
-uien reali8a la acti1idad
Fec@a
De.cripci0n de la
Acti1idad
Re.ultado de la Acti1idad
Dora %ar;a ore)a
G0me8
12A0BA2014
Con.truyo relacione. $os
estudiantes de los grados
tercero a -uintoI buscan en
internetI el cuento: 0isot+n va a
la escuela) el cual narra la
.istoria de un .ipop+tamo -ue
tiene conflictos con sus
compaKerosI luego de esta se
realiG+ un sondeo de preguntas
relacionado con el cuento de
esta manera se .iGo posible
entrar en conversaci+n con ellos
en donde se logr+ indagar un
poco en relaci+n a la
problem,tica del aula. $uego
organiGaron un socio drama
para present,rselo a los
estudiantes del grado primero y
segundo y entre todos sacar
algunas conclusiones y
enseKanGas -ue nos dejara el
cuento.
En el transcurso de la lectura los
estudiantes se mostraron muy
atentosI e interesados por el temaI
2
#ina %ar;a Piedra@ita Pati)o 2CA 0B
2014
Inda:o con la. tic& Esta actividad
fue realiGada en grupo con los
estudiantes del grado tercero a
Cada uno de los estudiantes opin+
y lo mejor de todo fue -ue
escuc.aron de manera atenta la
-uintoI con el objetivo de facilitar
la bs-ueda de informaci+n sobre
la con1i1encia5 el re.peto5 la
ami.tad y el amor5 al da
siguiente se realiG+ un circulo de
convivencia con todos los
estudiantesI
intervenci+n de todos. (urante el
desarrollo de esta actividad se
presentaron algunos conceptos
-ue permitieron -ue el docente
diera su oportuna intervenci+n
ante los temas tratados.
D
%ar;a Eelena <land0n 22A0CA
2014
FD;a .aluda+leG
Cada estudiante llevo una
presentaci+n en 0oMer0oint y
luego por e-uipos se integraron
los estudiantes de los diferentes
grupos para dar inicio a la
actividadI el objetivo de esta era
integrar a todos los estudiantesI
en una actividad -ue re-uera del
cuidado y de compartir con
compaKeros diferentes a su
mismo grupo.
"ctividad -ue logro el objetivo ya
-ue fue muy divertida y fortaleci+
la comunicaci+n y la cooperaci+n
entre los educandos.
Jenerando inter9s y motivaci+n en
los estudiantes por novedosa -ue
se vuelve en el uso de las tic.
4
Diana %ar;a <edoya
21A0HA
2014 Carru.el e.tudiantil
$os estudiantes del grado tercero
a -uintoI buscaron en internet
juegos con materiales reciclablesI
para luego compartir con todos los
estudiantes del Centro EducativoI
mediante un carrusel organiGado
por los integrantes del gobierno
estudiantil con el apoyo de la
educadora.
Con esta actividad se busca la
integraci+nI .abilidad y el
desempeKo de cada uno de ellos
durante el transcurso de todo el
carrusel reforGando los
aprendiGajes mediante situaciones
ldicas.
B
%arina Il1are8 Il1are8 2JA0JA
2014
Ronda de 1alore.
&odos los estudiantes en el patio
organiGan un circulo
acompaKados por la educadoraI
cada uno infla un globoI en el
globo escribe su nombre y luego
pasa a su compaKero de la
derec.aI su globo para -ue cada
uno escriba un valor y>o fortaleGa
-ue su compaKero vea en 9lI
actividad -ue se continua .asta
-ue el globo llegue a cada uno de
ellos. $uego de leer las cualidades
-ue le escriben sus compaKerosI
voluntariamente el estudiante -ue
-uiera decir c+mo se siente lo
puede .acerI inicia la educadora
con su sentimiento al leer las
cualidades e implementando la
.erramienta poMtoon donde ellos
mostraron las im,genes tomadas
por cada uno.
El objetivo de esta actividad es
-ue cada uno de los estudiantes
se conoGca y mejoren las
relaciones interpersonales para
poder lograr una mejor
convivencia.
C
H
J
Re.ultado. de la e1aluaci0n de conocimiento. po.terior a la e9ecuci0n del proyecto de aula y -ue 6ue
aplicada por lo. docente.. Con la ejecuci+n de los temas y>o actividades propuestos en el proyecto se .a venido
observando un mejor ambiente dentro del aula de clase -ue favorece la enseKanGa aprendiGajeI ya -ue los
estudiantes manejan mejor el vocabulario y trato para con sus compaKerosI not,ndose tambi9n un mejor dialogo
entre los estudiantes y sus familias. Como tambi9n el compromiso de un 823 de los padres en el acompaKamiento
de sus .ijos en el proceso de las actividades acad9micas.
KCu,l e. .u percepci0n de e.ta e2periencia en el proce.o de me9oramiento educati1oL $a percepci+n es
muy positiva ya -ue adem,s de lograr un mejor comportamiento y rendimiento acad9micoI se les est, orientado
a los estudiantes a la importancia del buen uso de las ticsI

REGI!TRO! DE #A E$PERIECIA
?edios -ue los docentes usan para realiGar divulgaci+n y retroalimentaci+n del experiencia educativa del
proyecto de aula con &!C:*?ar-ue con una B los medios utiliGados para su divulgaci+n/
;acebooN
;oro &em,tico
=iNi
%ed #ocial
%ed virtual de Educadores
Oitacora y>o 0ortafolio (igital
B
EduteNa
Olog
!eleccione con una $ de la. .i:uiente. opcione. a-uella. -ue lo:raron tener una tran.6ormaci0n
educati1a en .u conte2to&
&.ecto( o tran(.ormacione( ha
/rod*cido (* /ro/*e(ta en
otro( docente(, e(t*diante(,
directi3o(, /adre( y madre( de
.amilia>
La com*nidad ed*cati3a (e ha
in3ol*crado en el /royecto y /artici/a
acti3amente en el mi(mo
+
=e e3idencia *na me6ora (i-ni:cati3a en
lo( /roce(o( de a/rendiza6e del
e(t*diante
+
4a me6orado el inter2( /or la a(i-nat*ra
y el de(arrollo de la( acti3idade( de
cla(e
+
#*ment el traba6o colaborati3o y de
e;*i/o
+
Me6or la actit*d hacia el conocimiento
y la a(i-nat*ra
+
No hay e.ecto( (i-ni:cati3o( con el
/royecto
#3ance( d*rante la e6ec*cin
del /royecto de a*la
=e e3idencia *n me6oramiento en el
rendimiento de la a(i-nat*ra a /artir de
me6ora( en la( e3al*acione( a lo(
al*mno(.
+
4a me6orado el a/rendiza6e de
tem1tica( e(/ec:ca( de lo( tema( ;*e
aborda el /royecto de a*la.
+
&l /royecto de a*la tiene /oco tiem/o
de e6ec*cin y no (e e3idencian
a3ance( concreto(.
)mo creen lo( docente( ;*e
(* e5/eriencia (e /*ede
tran(.erir a otra in(tit*cin
ed*cati3a en el /a(
Partici/ando acti3amente en rede( de
a/rendiza6e
+
Generando e(/acio( 3irt*ale( /ara la
(ocializacin de e5/eriencia(
+
P*blicando la e5/eriencia en re3i(ta(
cient:ca( de car1cter ed*cati3o
%inc*l1ndo(e a e(/acio( de re?e5in
acad2mica de orden local, nacional o
internacional
+
!eleccione con una $ de la. .i:uiente. opcione. a-uella. -ue lo:raron tener una tran.6ormaci0n
educati1a de aula en el u.o peda:0:ico de la. TIC&
$os recursos digitales educativos utiliGados para el proyecto de aula permiten un alcance de los
objetivos de aprendiGaje en el grupo de estudiantes
B
$as actividades de aprendiGaje propuestas permiten una articulaci+n tecno pedag+gica entre los
recursos educativos digitales y el problema situado del proyecto de aula
$as terminales digitales entregadas por el programa computadores para educar le permitieron
desarrollar y mediar la ruta metodol+gica con "O0 para buscar posibles soluciones al problema
planteado
B
El proceso de formaci+n desarrollado en este nivelI le permite establecer un proyecto de aula
mediado con &!C -ue apunte a un mejor desarrollo de la calidad educativa*est,ndares de
competencia ,reas b,sicas/
B
(urante el proceso de recolecci+n se emple+ o .iGo uso de los terminales para registro y
recolecci+n de la informaci+n pertinente del proyecto de aula en &!C
B
De acuerdo con lo. re.ultado. o+tenido. en la aplicaci0n del proyecto5 cali6i-ue 7.eleccione* el ;tem de
1 a B .iendo 1 in6erior y B .uperior&
@tem
)ali:;
*e de
A a B
C=e alcanzan la( com/etencia( /ro/*e(ta(>

C#/orta a la (ol*cin del /roblema /lanteado>

C#/orta al me6oramiento de la calidad ed*cati3a de la (ede>
C=e e3idencia ace/tacin y com/ren(in /or /arte del e(t*diante>
C=e hace *n b*en a/ro3echamiento de lo( rec*r(o( ed*cati3o( di-itale(
mane6ado(>
B
E4IDECIA!
;otos -ue evidencien la experiencia del proyecto *?,ximo 6/
AE$O! 7Documento. nece.ario. para la e1aluaci0n del e.tado de de.arrollo*
%elacione los enlaces al portafolio digitalI blogI o recursos educativos digitales -ue se .ayan elaborado para el
proyecto de aula.
(irecci+n Meb5: .ttp:>>es.scribd.com>myPuploads
(irecci+n Meb1: .ttp:>>portafolio156.blogspot.com>
E4A#UACI' DE #O! PRO(ECTO! DE AU#A 7#o. Proyecto. de Aula con TIC .e 1aloran a partir de lo.
cinco criterio. indicado. en e.te 6ormato> A.i:ne a cada criterio un 1alor de 1 a B5 .iendo 1 la menor
ponderaci0n y B la m,2ima>*
1> Competencia. de lo. mae.tro. en relaci0n con TIC
Re6le9a -ue el docente @a de.arrollado5 dentro de .u pr,ctica peda:0:ica5 competencia. a.ociada. a la.
dimen.ione. propue.ta. por la E.trate:ia de Formaci0n y Acce.o de Computadore. para Educar
7Actitudinale.5 peda:0:ica.5 in1e.ti:ati1a.5 di.ciplinare.5 e1aluati1a.5 tMcnica. y tecnol0:ica.5
comunicati1a.*>
1 2 D 4 $ B
2> Apropiaci0n de TIC en la comunidad educati1a
#a. TIC .on apro1ec@ada. como mediadora. de pr,ctica. e.colare. pertinente.5 inclu.i1a. y en
conte2to5 -ue contri+uyen al de.arrollo y 6ortalecimiento de competencia. en lo. e.tudiante. y a la
eliminaci0n de +arrera. para el acce.o5 el aprendi8a9e y la participaci0n5 reconociendo la di1er.idad de
capacidade.>
1 2 D 4 B $
D> %etodolo:;a y Fundamentaci0n
Demue.tra una .ecuencia en el di.e)o e implementaci0n de la. acti1idade. de aula5 -ue permite
identi6icar la po.tura y lo. re6erente. conceptuale. de la propue.ta peda:0:ica de apro1ec@amiento de
la. TIC5 para el 6ortalecimiento de la calidad educati1a>
1 2 D 4 $ B
4> Re6erente de inclu.i0n en la. acti1idade. de aula con TIC
El di.e)o y la implementaci0n de la. acti1idade. de aula del proyecto permiten identi6icar la aplicaci0n
de lo. principio. del di.e)o uni1er.al para el aprendi8a9e5 en la planeaci0n de la. pr,ctica. de aula y en
la .elecci0n yNo producci0n de lo. recur.o. educati1o. di:itale.5 promo1iendo y propiciando la
inclu.i0n de todo. lo. e.tudiante.>
1 2 D 4 B $
B> !i.temati8aci0n y conclu.ione. de aprendi8a9e.
E1idencia una re6le2i0n .i.tem,tica 6rente a la relaci0n cau.al entre la. acti1idade. de.arrollada. y lo.
impacto. alcan8ado. mediante la e9ecuci0n del proyecto5 con la participaci0n de la comunidad
educati1a>
1 2 D 4 B$
C> Car,cter inno1ador
Inte:ra en .u conte2to elemento. did,ctico. no1edo.o. para el apro1ec@amiento peda:0:ico de la.
TIC5 e1idenciando cam+io. en la. pr,ctica. educati1a. y me9ora. en el am+iente in.titucional>
1 2 D 4 B $