VIRYA - Kabbale Et Destinée

AA00ALF
FI
0F5IlNFF
DU MLML AU1LUk
- S|||tua||t oe |a |aooa|e, dltlons lrsence, 1986.
- |aooa|e et oest|oe, dltlons lrsence, 1986/1994
- |un|e|es su| |a |aooa|e, dltlons }eanne Laltte, 1989.
- |aooa|e |\tat|que et !se|ou|, Ceorges Lahy dlteur, 1993.
- v|e njst|que et |aooa|e |at|que, Ceorges Lahy dlteur, 1994.
- |e S|e| \ets|s|a|, Ceorges Lahy dlteur, 1995.
- |e C|aoo Oeu.|e oe looas, Ceorges Lahy dlteur, 1996.
|'auteu| oe cet ou.|age ao|ne uo ce|c|e o'tuoe su| |a |aooa|e,
oonn Soo ôanaot|a. Cette assoc|at|oo |eg|oue |'eoseno|e
oe ses |e.es et uo||e tous |es t||nest|es uo ca||e| o'tuoe .
|OC|\^|. || est oss|o|e o'ooteo|| oes |eose|goeneots su| ce
ca||e| o'tuoe et oe o|oo|e |'auteu|, eo c||.aot a |'ao|esse au oas oe
cette age ou su| |e |seau |ote|oet . .||jaa|\.ac.ao.oet
1986/1995, Ceorges LAH
270, Qua|t|e| Cauo|ssa|o - 13360 koque.a||e
!ous o|o|ts oe |e|oouct|oo et oe t|aouct|oo |se|.s ou| tous ajs.
Cette Ldltlon lectronlque alt partle du Cd-kom kouahoth/Sephlroth et
ne peut tre dluse par d'autres voles
| tqa
(Georges LAHY)
AA00ALF
FI
0F5IlNFF
Les cartes initiatiques
Edition Electronique 1998
Georges LAHY
- |aooa|e et oest|oe -
8
9
- |ot|oouct|oo -
l NIk00uCIl 0N
unlvers de la labbale parait blen hermtlque ceux qul

le regardent de loln. lourtant, cette sclence sacre oblt
aux lols les plus elmentalres de la nature. Les structu-
res de bases poses, le champ est lnlnl, les posslblllts lnsoup-
onnes.
Les deux supports essentlels de la labbale, sont les lettres de
lalphabet hbreu et les Sephlroth. 1outes les tradltlons, aussl an-
clennes solent-elles, ont tou|ours regard les lettres sacres, avec
le plus grand lntrt et un lmmense respect. ue ce solt dans les
groupes de langues lndo-europens ou chamlto-smltlques, cha-
que lettre est par sa orme et son rang, consldre comme un
aspect de la dlvlnlt, et contenant en pulssance un unlvers lnlnl.
La lettre enerme une parcelle de lunlque rallt, un alphabet est
alors un lnstrument de pulssance. Alnsl, travers les ges, se sont
dveloppes dlmportantes doctrlnes splrltuelles, dont les onde-
ments reposent sur la mystlque des lettres. Le domalne des lettres
ouvre celul du langage sacr, qul est le vrltable llen unlversel, car
toutes les langues de la terre reposent sur un tronc commun.
Dans ce llvre, nous naborderons quune petlte acette de la lab-
bale . celle de llnterrogatlon prophtlque par les lettres hbra-
ques. ll saglt dune partle extralte dun tout, cest pourquol ll
nous a allu adapter le systeme, cecl aln de le rendre accesslble
mme des non-kabballstes. Dans la pratlque, un kabballste ne
clolsonne pas, comme nous lavons alt lcl, l'utlllsatlon des lettres
et des raclnes. ll cherche alre mouvolr la roue des lettres, tout
le reste vlent comme un aboutlssement loglque.
Dans cet ouvrage, la premlere partle dveloppe deux mthodes .
la premlere est un ensemble de technlques de dlvlnatlon par les
lettres, cest en alt une sorte de retour aux sources du tarot. lar
contre, la deuxleme mthode est la technlque qul permet cha-
cun de construlre son arbre de vle, de personnallser son propre
10
dllce sephlrotlque. lour cette mthode, un travall dtude des
Sephlroth est ncessalre, mals chaque lecteur comprendra raplde-
ment llntrt de cette connalssance.
La deuxleme partle de louvrage est un travall orlglnal sur les
raclnes hbraques. Lhbreu est une langue dont les mots sont
orms par des raclnes de deux ou trols lettres. Lalphabet hbreu
comprenant 22 lettres, ll exlste donc 462 comblnalsons de 2 let-
tres la base du langage mystlque. Nous en avons constltu un
dlctlonnalre, comportant . les raclnes, leurs sens spcllques et les
prlnclpales raclnes trlllteres du langage hbreu. Un tel dlctlon-
nalre est lndlspensable pour llnterprtatlon des tlrages, aussl blen
pour les lnterrogatlons dlvlnatolres que pour les lnterprtatlons
des arbres de vle. ll est vldent quune personne possdant par-
altement lhbreu, aura plus de aclllt pour dcouvrlr le sens des
comblnalsons, mals le dlctlonnalre des raclnes lul sera tout de
mme lndlspensable.
La labbale est avant tout, une vole mystlque condulsant la
rlntgratlon dlvlne, cest pourquol, ll ne aut pas la llmlter aux
quelques technlques que contlent cet ouvrage. Ce que nous y
avons expos dolt tre consldr comme un entrainement de
base, qul permettra par la sulte daborder des pratlques plus pro-
ondes. Nous savons que de nombreux kabballstes seront heureux
de trouver une mthode de dlvlnatlon, dont les prlnclpes repo-
sent sur des ondements qulls connalssent blen. Dautres cher-
cheurs, venant dhorlzons dlvers, apprcleront le alt de pouvolr
slnltler quelques lments de la labbale, dune aon pratlque.
A cet ouvrage est assocl un |eu de 22 cartes, que nous avons
dessln en nous appuyant sur les prlnclpes poss par le spher
etslrah. Un slmple |eu de tarot auralt alt laalre, les 22 arcanes
ma|eurs ont une correspondance dlrecte avec les 22 lettres de
lalphabet hbreu. Mals ll est lmportant, dans le cas de cette orme
de dlvlnatlon, de consldrer la valeur nergtlque de la lettre.
Cest la lettre, par sa orme et sa charge, qul parle notre
lntrleur. Voll pourquol, ll est lmportant de possder un |eu,
portant les lettres paraltement ormes, et assocles quelques
lments symbollques de la tradltlon.
La labbale est surtout connue, dans le monde de l'occulte, comme
la sclence du commerce avec des entlts des mondes subtlls. Les
technlques pratlques gnralement, par certalns exprlmenta-
teurs, qul ne sont blen souvent que des occultlstes, sont des exp-
rlences de thurgle appllquant les lols de la magle crmonlelle.
11
- |ot|oouct|oo -
Cette mauvalse comprhenslon de la labbale ut prlnclpalement
allmente par des occultlstes du \l\
e
et dbut du \\
e
slecle. Nous
ne parlerons pas des ravages causs, dans la tradltlon, par certalns
groupes doccultlstes anglals.
Le probleme de la vrltable labbale est assez dllcat soulever.
Car sans consldrer la labbale chrtlenne, ou dlverses extenslons
dans llslam, au seln mme des coles de la pure labbale mdl-
vale, nous trouvons des polnts, non pas de dlvergences mals de
conceptlons propres chaque cole.
Ltude des lettres et des Sephlroth, alnsl expose, est axe sur un
aspect partlculler de la labbale, touteols, elle reste tres tradltlon-
nelle. Nous savons que le ct pratlque de cet ouvrage, encoura-
gera de nombreux chercheurs voulolr en savolr plus sur lensel-
gnement de cette tradltlon.
|k|\||k| |^k!||
L'AkI k0hFIluF
0F5 ANClFN5
AA00ALl5IF5
14
15
- C|a|te| 1 . |es o||g|oes oe |a |aooa|e |o|t|que -
Chapltre 1
Les et|q|aes
de /a Aa//a/e
tebt|qae
+
est au \l
e
slecle que la Catalogne et la lrovence vlrent
sclntlller sur leurs sols les premleres lueurs de la labbale.
Certes, la tradltlon elle-mme est tres anclenne, plusleurs
ols mlllnalre dlt-on. Mals la doctrlne pure qul porte le nom de
abbalah "72 alt seulement son apparltlon cette poque.
Ne de marlages et de sclsslons, cette nouvelle mystlque sotrl-
que porte en elle lensemble de lvolutlon de lsotrlsme talmu-
dlque . lexprlence des mystlques de la Merkavah et des Hassl-
dlm mdlvaux. La dlaspora a emport les docteurs de la Lol vers
de nouveaux horlzons, et les mystlques |uls se trouvent ace un
nouveau monde ayant une autre aon de vlvre et de penser.
Ce nouvel sotrlsme spanoult au coeur de cercles erms. Cn
se cache car les lnstltutlons rabblnlques ne volent pas dun tres
bon oell lapparltlon de cette abbalah. Dallleurs pourquol lap-
pellent-lls alnsl cette doctrlne qul court grands pas vers lhrsle
: lar le 1almud on connait blen le terme abalah "72, cest ce
qul est reu, alors que reolvent-lls ces mequballlm 2'72C (kab-
ballstes): De plus, l-bas, dans le Sud-Cuest de la lrance, lls
entretlennent, paralt-ll, des relatlons avec des manlchens, ces
16
ameux Cathares. Dans leurs cercles, on dlt qulls prononcent le
Nom dlvln lnterdlt, et en plus lls se permettent des dveloppe-
ments sur lessence de Dleu. Une doctrlne sur la lumlere dlvlne
slabore Narbonne, les kabballstes provenaux utlllsent un nou-
veau 1tragramme! Ln Saragosse, clrcule un norme ouvrage qul
commente la 1orah dune autre manlere. La tradltlon orthodoxe
ne salt plus tres blen (et ne salt tou|ours pas) quelle attltude pren-
dre par rapport llan de ce nouveau courant sotrlque. Car,
en plus de cela, certalns maitres de la labbale sont des autodl-
dactes et nont mme pas prls la pelne de passer par les coles
rabblnlques.
Nous nallons pas nous tendre dans cet ouvrage sur la doctrlne
de ond de la labbale, nous en avons expos les prlnclpes en
dtall dans notre llvre . SpirituaIit dc Ia KahhaIc (o. ||-
seoce). Ce qul attlrera notre attentlon, pour cet expos, se llml-
tera laspect prophtlque et thosophlque dune orme partlcu-
llere de mystlque kabballstlque. Dans son dveloppement la lab-
bale connut deux branches prlnclpales . la premlere est une lab-
bale rabblnlque, la vole des Sephlroth, dont lenselgnement est
ax sur la rallsatlon des attrlbuts dlvlns, cest un premler nlveau
dans lexprlence splrltuelle sotrlque , le deuxleme nlveau, est
une labbale dlte prophtlque ou le travall porte essentlelle-
ment sur les noms dlvlns et la mystlque des lettres.
la KabbaIe prophtique :
Cest seulement vers 1200 que les kabballstes apparalssent en tant
que groupe mystlque dlstlnct. Ce courant grandlt consldrable-
ment pour attelndre lnalement son ge dor au dbut du \lV
e
slecle.
Ln ces temps, la labbale est carte de la doctrlne ondamentale
du |udasme. len que beaucoup de kabballstes solent de purs
tradltlonallstes ne reculant |amals, ll est vral, devant les spcula-
tlons les plus rvolutlonnalres.
}usque l, les kabballstes talent des gens sortls des coles rabblnl-
ques et possdalent de solldes bases dans la tradltlon. La seule
chose qul les dlrenclalt, tant leur propenslon sotrlque qul
17
les condulsalt aux rontleres llmltes de ce que pouvalt admettre la
Lol |ulve.
Cest en ce temps quapparait le Zohar, monument de la llttra-
ture du kabballsme, probablement crlt ou compll par Molse de
Lon. Cet ouvrage ore des ondements solldes pour ldllcatlon
dune doctrlne kabballstlque pure et dtache de la tradltlon tal-
mudlque.
De nouvelles doctrlnes slaborent autour du Zohar, parait alors
un lan que blen peu de rabblns kabballstes pourront sulvre,
car les rontleres des lnterdlts sont repousses encore plus loln.
Ces nouveaux kabballstes rattachs prlnclpalement des textes
comme . le Spher ha Zohar, le Spher etslrah et le Sepher ha
ahlr, dtournent llnterdlt pos sur la prononclatlon du Nom
dlvln. Leur but est la Dveqouth P12" - ladhslon concrete
Dleu - par lextase provoque. Unlon, dans laquelle llndlvlduallt
humalne sabandonne au ravlssement dune lmmerslon dans la
consclence dlvlne. Dans cette labbale, ce nest plus le symbo-
llsme allgorlque hermtlque des phrases de la 1orah qul est re-
cherch. Mals plutt, comment, partlr des lettres qul composent
ces phrases, llbrer lnergle dlvlne quelles contlennent aln de
provoquer lextase.
Deux choses prlnclpales ressortent de cette orme de labbale .
I'cxtasc ct Ia propbtic. ll est vldent que la lnallt de la lab-
bale prophtlque est lextase par lunlon totale avec la cons-
clence dlvlne. Ce stade attelnt, le kabballste prophtlse sur le
monde qul vlent sans aucune alde extrleure. ll est devenu un
canal paralt par ou scoule le lux dlvln, les lettres courent et
permutent dans sa consclence une vltesse antastlque. Ladepte
nest plus quun lnstrument. Cela, cest le nlveau suprleur de
lexprlence , avant, ll y a la technlque utlllse pour essayer de
provoquer le rsultat. Alors sont oertes des mthodes pour avo-
rlser lextase . exerclces resplratolres, posltlons du corps, vlsuallsa-
tlons de lettres, travaux de permutatlons de lettres, la pratlque
porte aussl sur des exerclces pour avorlser la prophtle, par des
pratlques de mdltatlons dont le but est dvelller les trols
Sephlroth suprleures de la consclence, l aussl par des resplra-
tlons et des pratlques mcanlques de permutatlons des lettres.
18
Ce travall sur les lettres devlent ce stade une orme de dlvlna-
tlon, mals en gnral les kabballstes vltent ce genre de mancle.
Cest pourquol lls cherchent splrltuallser leurs exprlences, aln
que lexerclce solt de la prophtle et non de la dlvlnatlon. Dans la
labbale prophtlque le prophtlsme est une aon de dlvlnlser la
dlvlnatlon.
La mthode que nous allons exposer dans cet ouvrage est tlre de
la labbale prophtlque, blen que nous layons construlte de ma-
nlere rendre le 1srou [1" (comblnalson) le plus slmple possl-
ble. ll est lmportant que lexprlmentateur de la mthode garde
tou|ours en son esprlt, la nuance exlstant entre le prophtlsme
kabballste et la dlvlnatlon. Nous proltons de ce passage pour
rassurer les kabballstes sur le alt qull nest pas questlon lcl de
ramener la technlque du 1srou une slmple mthode de dlvl-
natlon (|a .||tao|e |at|que |aooa||st|que ou !s|ou| est e\ose
oaos noo ||.|e . '|aooa|e |\tat|que et !se|ou|'). Notre but est
seulement de permettre des non-kabballstes, ne connalssant pas
lhbreu, daccder un premler nlveau dtude de cette orme
partlcullere de labbale. ll est vldent que le support de 22 cartes,
que nous avons cres pour llnterrogatlon prophtlque, sera su-
perlu pour un kabballste conlrm capable de lalsser les lettres se
ormer seules dans sa consclence. ll en est de mme pour le
dlctlonnalre des 462 permutatlons, que nous avons adapt la
sltuatlon, qul sera lnutlle aux lnltls possdant paraltement lh-
breu.
Le prlnclpal travall de labbale 1srou, avec les notlons de bases
que nous allons exposer, dolt porter essentlellement sur la mdl-
tatlon et la permutatlon des raclnes hbraques et des lettres les
ormant. Cecl aln den llbrer lnergle et de provoquer le ravls-
sement en unlon paralte avec la consclence dlvlne. Lexprlence
se alt prlnclpalement avec les noms dlvlns (volr S|||tua||t oe |a
|aooa|e). La technlque blen asslmlle permet aussl de transormer
un nom en nergle astrale, ou, lnversement, de ramener un cou-
rant astral un phoneme, aln daglr dessus par le pouvolr du son
ou de la orme. Mals nous nous bornerons dans cet ouvrage
dvelopper le premler nlveau de travall, cest--dlre . les lettres
de lalphabet hbreu et leurs rles, les raclnes hbraques et leurs
19
sens. De manlere pouvolr . solt les lnterroger acllement, solt
commencer un travall prllmlnalre sur la sclence des permuta-
tlons, quon appelle couramment le 1SLkCUl [1".
Mals revenons tout dabord la labbale prophtlque elle-mme.
Cest une mystlque, une vole dans le langage des noms dlvlns par
lesquels, lalde dun travall mthodlque, on va provoquer lex-
tase , employons plutt le terme . nouvel tat de consclence.
Dans cet tat le sekel 72U (lntellect) rtabllt par son harmonle
lqulllbre dans la relatlon des sens. Ce rtabllssement passe par
l'exprlmentatlon des 32 tats de consclence progressls que le
Sepher etslrah nomme les 32 sentlers de la Sagesse.
Le kabballste sappllque comblner et permuter les lettres, solt
en les lnscrlvant, solt mentalement, ou les deux ensembles. Cha-
que lettre enerme tout un monde qul se rvele durant la mdlta-
tlon. Alnsl le langage sacr se transorme en un lntermdlalre trans-
cendantal entre lme et Dleu , alors, se dvollent les mysteres de
la cratlon passe, prsente et uture. Ce travall de contemplatlon
entraine ladepte dtourner son esprlt de toutes tendances
corporantes et matrlallsantes. lour percevolr de aon consclente,
une partle du monde de la lumlere dlvlne qul lnonde alors son
coeur et son esprlt. A ce moment seulement, la vlslon dans la-
quelle se rvelent les mysteres lneables du nom dlvln, pourra
tre appele prophtlque.
ll est capltal de ne pas conondre ce nouvel tat de consclence
avec un dllre extatlque lncontrlable en complet dsqulllbre.
Cecl tant pos, ll aut malntenant revenlr aux bases ondamenta-
les du 1srou, cest--dlre les lettres. Les 22 lettres de lalphabet
hbreu enerment tous les prlnclpes dnergles de lunlvers, les
connaitre sest se connaitre et se connaitre cest connaitre lunl-
vers. lar les lettres hbraques cest le domalne du langage sacr
que nous abordons. Des mlllnalres dhlstolre mystlque ont alt
des lettres de vrltables tallsmans maglques. Alnsl, sadresser aux
lettres revlent sadresser dlrectement aux pulssances abstraltes
de notre lnconsclent, lnterroger son me en descendant au plus
proond de sol-mme. Nous aborderons plus loln comment ll est
posslble de dvelopper et de avorlser cecl de aon plus technl-
que.
20
Abraham AbouIafia :
Au centre de la labbale prophtlque apparait un des plus grands
kabballstes de lhlstolre . Abraham Aboulala, quon peut sans
probleme consldrer comme le pere de cette mystlque. N en
1240 Saragosse ll ut un grand voyageur, ce qul lul permlt de
marquer proondment les coles dLspagne et dltalle.
Des ses 20 ans, ll partlt pour lsrael aln de retrouver la trace dun
leuve lgendalre, mals sans y parvenlr cause des troubles r-
gnant dans cette rglon. ll voyagea en Crece, en ltalle |usqu
lge de 30 ans, poque ou ll retourna arcelone pour lntensl-
ler ses tudes des textes de la labbale. L ll connut ses premleres
vlslons prophtlques. A 33 ans, ll qultta de nouveau lLspagne
pour mener une vle errante de la Crece lltalle. Cest 39 ans
qull rdlgea ses premlers crlts prophtlques et devlnt un grand
maitre kabballste. A cette poque ll onda son cole Capoue
mals ut rapldement du par ses dlsclples. ll resta touteols en
ltalle |usqu 48 ans, puls de retour en Lspagne, ll ut accus de
charlatanlsme par le rabbln de arcelone et dut sexller sur une ile
pres de Malte ou lon a perdu sa trace en 1291.
Abraham Aboulala talt entlerement autodldacte ce qul lul attlra
de nombreux ennemls. Au cours de ses voyages ll sulvlt touteols
les enselgnements de maitres tels que Hllell de Vrone et aruch
1ogarml par qul ll ut lnltl au spher etslrah, mals sans en tre
tres marqu. lar contre, ll ut un adepte passlonn de la phlloso-
phle de Mamonlde (kambam), et par cela, Aboulala lncarne une
pense kabballstlque loln dtre lennemle de la phllosophle.
Son enselgnement est prlnclpalement ax sur la uslon avec Dleu.
ll dlsalt que lascese et le renoncement dolvent alre panoulr en
sol la lamme dlvlne. Sa technlque est base . sur les permutatlons
de lettres, le 1srou ou secret des 70 langues, les postures du
corps et des resplratlons avorlsant lenvol de lme alnsl que le
dnouement des noeuds. Cn salt qull a connt durant ses voya-
ges des souls et peut-tre aussl des rahmanes lndlens. klen
dtonnant tout cela, pulsquen ces temps, les mystlques voya-
gealent beaucoup et avalent de nombreux contacts avec les cher-
cheurs dabsolu dautres tradltlons avec qul lls eectualent des
21
- |ot|oouct|oo -
bouts de chemlns. La chose est appuye par Mamonlde lul-
mme - quAboulala apprclalt tant -, qul clte lavls d^c|a|ja
(lnstructeurs hlndous), dans son Cu|oe oes ga|s.
l'enseignement d'Abraham AbouIafia :
lour Aboulala, lextase mystlque dllbrment provoque alt par-
venlr lme sa source orlglnelle par la connalssance du grand
Nom de Dleu. len que sa vlslon rvolutlonnalre dans la mystl-
que de lpoque solt marquante aussl blen chez les |uls que chez
les chrtlens, beaucoup de ses dlsclples ltallens le qultterent e-
rays par ses alrmatlons et sa aon de transcender les com-
mandements de la Lol. A cela ll rpondalt en cho avec dautres
kabballstes uoe t|aosg|ess|oo ou| |anou| oe ||eu .aut n|eu\
que |accon||sseneot ouo connaooeneot saos |oteot|oo.
Malgr son orguell dans laccompllssement de llnsplratlon pro-
phtlque et sa connalssance du grand Nom de Dleu, ll gardalt
dans son caractere une grande compasslon et lamour de la palx.
ll talt tres exlgeant quant aux quallts morales de ses dlsclples
qull devalt lnltler la labbale, quallts qull possdalt lul-mme.
ll dlsalt . |et|e qu| a|.|eot a |a sc|eoce con|ete oes .||ts
esseot|e||es oe |a |a||t, o.e|oe a| ce|a ||un|||t et |a no-
oest|e |es |us s|oce|es.
Ses extases lul permettalent de prophtlser sur le monde qul
vlent. Sa condltlon de prophete le poussa parols des extrml-
ts dues son lntranslgeance. Le sommet ut attelnt, lorsquen
1280, ll lnorma le lape Nlcolas lll qull allalt lul rendre vlslte
pour le ramener dans la vole |uste. Le lape ordonna qu larrlve
de cet nergumene, aux portes du Vatlcan, on larrte et le brle
hors de la vllle. len qulnorm du danger, Aboulala ne sen
proccupa nullement et ll se llvra toute la nult ses mdltatlons et
ses pratlques kabballstlques. Lorsqull arrlva le lendemaln aux por-
tes de la vllle, ll apprlt que le lape talt mort dans la nult, ll ut
arrt et llbr 28 |ours plus tard.
Aboulala utlllsant les pouvolrs terrlbles des noms dlvlns, t sou-
vent regard comme un redoutable maglclen. lourtant ll con-
22
damna de aon dclslve le alt demployer la doctrlne des salnts
noms de Dleu dans des buts maglques. ll chappa lul-mme au
danger subtll qul alt passer de la mdltatlon des salnts noms de
Dleu leurs utlllsatlons des lns maglques tournes vers des
ob|ets extrleurs, cecl aln dobtenlr une certalne souveralnet sur
la nature. Aboulala admettalt par contre une magle dlrlge sur
lul-mme aln dasservlr les sens et les passlons lncontrls et
avorlser alnsl la communlon lntlme avec Dleu. La doctrlne du
1srou mal comprlse en vlnt lnalement tre regarde comme
la cl de lexerclce des pulssances maglques. Le but dAboulala
talt de desceller lme, de dnouer les noeuds qul la llent la
matlere. Ce dnouage permet le retour de la multlpllclt et de la
sparatlon de lme dlrencle son Unlt orlglnelle. La mdlta-
tlon est centre sur les lettres et les ormes, par la technlque on
cherche entrer dans la lettre en se concentrant sur sa orme,
alors progresslvement, la lettre se dlssout, ses contours devlennent
lous et elle se rdult en un polnt. A ce stade de proonde lntrlo-
rlsatlon le kabballste dcouvre lessence des attrlbuts dlvlns exprl-
me par la lettre. Le pratlquant de la mthode sappllque com-
blner, permuter les lettres dans toutes les dlrectlons posslbles.
Composant des motls servant de support sa mdltatlon, ll cher-
che par un mouvement vers Dleu lharmonle lntrleure de sa
pense.
lour que |allllsse la lumlere dlvlne volle, ll aut brlser les sceaux
qul enchainent lme et pour cela ll est ncessalre de se dtour-
ner des ob|ets des sens aln de vlvre dans la pure contemplatlon
du Nom dlvln. Aboulala consldralt lextase comme la plus haute
rcompense de la contemplatlon mystlque ll dlsalt que le
kabballste perolt dune aon consclente et devlent une partle du
monde de la lumlere. A ce stade, Aboulala mettalt en garde
contre les dsqulllbres mentaux dus une mdltatlon mal con-
dulte. Chaque lettre prsldant un membre du corps, une combl-
nalson mal eectue peut mme estropler un kabballste mal
guld. Alnsl Aboulala lnslstalt sur la notlon de maitre splrltuel, qul
est ondamentale dans cette exprlence. Le maitre personnlle
lange Mtatron ["CCC en tant que prcepteur splrltuel ou
Shaddal '"U en tant que Dleu lul-mme. Dans la pratlque du
1srou ladepte ayant attelnt lextase, se trouve plac ace son
23
maitre tout en tant ldentlque lul. lar lldentllcatlon avec son
maitre cest dlrectement avec Dleu qull sunlt.
Aboulala classe les mystlques en clnq catgorles .
1) HAKHAM .
22", le savant, ll comprend les choses dlvlnes par les llvres,
cest le stade dlt de lrudltlon savante.
2) MfVlN :
['2C le sens, le kabballste qul obtlent la comprhenslon par sa
contemplatlon des Noms dlvlns, le stade de llntultlon ac-
qulse.
3) DAATHAN :
[Pj", le savolr, cest la sagesse acqulse par une rlexlon pro-
onde sur les choses essentlelles.
4) NAVl :
N'2J le prophete, ll possede les trols quallts prcdentes.
S) AAt :
7j2 le maitre ll a ressentl le contact dlvln et nest plus spar
de Dleu car ll sest dgag de toute matlere, ll est Se|e| \as|||-
\ous|a| 72U1C 7'2UC 72U cest--dlre . la connalssance - le
connalssant - le connu.
l'exprience pratique d'AbouIafia :
Aln dlllustrer la technlque extatlque, volcl un texte autoblogra-
phlque d'un des prlnclpaux dlsclples d'Abraham Aboulala . }o-
seph Clkatlla, tlr de son llvre le S|aa| tsoe| , extralt que le
proesseur Cershom Scholem avalt tradult pour son ouvrage |es
g|aoos cou|aots oe |a njst|que u|.e. Dans ce texte Clkatlla re-
late une exprlence extatlque, de la mme manlere qu'Abraham
Aboulala auralt pu le alre .
Shaare 1sedek " '"jU :
^|os| eot|e||s cette tac|e et noo na|t|e neose|goa cette
nt|ooe oes c|aogeneots et oes cono|oa|soos oes |ett|es et |a
njst|que oes oono|es et |es aut|es .o|es ou ||.|e \ets||a|. || ne
||t na|c|e| oaos cette .o|e eooaot oeu\ sena|oes usqua ce
que c|aque |o|ne e0t t g|a.e eo \oo coeu| . || j a.a|t
24
quat|e no|s, ou eut seo |aut, qu|| ne cooou|sa|t oaos cette
.o|e, quaoo || no|ooooa oe tout e||ace|.
|| a.a|t ||ao|tuoe oe ne o||e . \oo |||s, |e out oest as que
.ous a|||.|ez a .ous a||ete| su| que|que |o|ne ||o|e ou ooooe,
o|eo nene que ce so|t ouo t|es |aut |ot|et. \a|s |a vo|e oes
Nons est |utot cec| . |eu| |aog est oautaot |us |aut qu||s
soot no|os con||eos|o|es, usqua ce que .ous a|.eo|ez a
|act|.|t ouoe |o|ce qu| oest |us sous .ot|e coot|o|e na|s
|utot ce soot .ot|e eose et .ot|e |a|soo qu| soot sous |e
coot|o|e oe cette |o|ce...
|o |sun, oeu\ no|s a|es, quaoo na eose se |ut ogage
oe||e-nene oe toute c|ose nat||e||e et quaoo e nae|us
ou |ooneoe t|aoge qu| su|.eoa|t eo no|, e ne||o|a| |a
ou|t oe cono|oe| |es |ett|es |es uoes a.ec |es aut|es et oe |||-
c||| su| e||es oaos uoe no|tat|oo |||oso||que, uo eu o|||-
|eote oe |a nao|e|e que aoote na|oteoaot , et e coot|oua|
a|os| eooaot t|o|s ou|ts saos |e o||e a noo na|t|e. |a t|o|s|ene
ou|t, a|es n|ou|t e sonoo|a|s uo eu, uoe |une a |a na|o et
uoe tao|ette su| |es geoou\. |u|s e |ena|qua|s que |a ooug|e
ta|t su| |e o|ot oe ste|oo|e. le ne |e.a| a|o|s ou| |a nou-
c|e| conne || a|||.e sou.eot a uoe e|soooe qu| se |.e|||e.
|u|s e .|s que |a |un|e|e coot|oua|t oc|a||e|. lta|s |o|t
tooo, conne s| eo j |ega|oaot oe |us |es e .oja|s que||e
so|ta|t oe no|-nene. le o|s . le oe |e c|o|s as la||a|s oe-c|,
oe-|a oaos |a na|soo, et, .o|c|, |a |un|e|e ta|t a.ec no| tout |e
tens. le o|s . Cest .|a|neot uo g|aoo s|goe et uo oou.eau
|ooneoe que e e|us.
|e |eooena|o nat|o eo ||s a|t a noo na|t|e et e |u| ao|ta|
|es |eu|||es que a.a|s |en||es oe cono|oa|soos oes |ett|es. ||
ne |||c|ta et ne o|t . \oo |||s s| .ous .ous a||quez a cono|-
oe| |es sa|ots Nons oe |us g|aooes c|oses eoco|e .ous a|||.e-
|oot et na|oteoaot, noo |||s a.ouez que .ous etes |ocaao|e oe
oe as |a||e oe cono|oa|soos: |oooez no|t| a cec| et no|t| a
ce|a cest-a-o||e, |a|tes oes cono|oa|soos |a no|t| oe |a ou|t et
oes c|aogeneots |aut|e no|t|. le |at|qua| cette nt|ooe
eooaot uoe sena|oe eo.||oo. |u|aot |a secoooe sena|oe, |e
ou.o|| oe no|te| oe.|ot s| |o|t eo no| que e oe ou.a|s
a|.eo|| a t|aosc|||e |es cono|oa|soos oes |ett|es, et nene s|| j
a.a|t eu o|\ e|soooes e||es oau|a|eot as t caao|es oe t|aos-
25
c|||e toutes |es cono|oa|soos qu| ne .eoa|eot eooaot cet |o-
||u\. Quaoo a|||.a |a ou|t oaos |aque||e ce ou.o|| ne |ut ac-
co|o et quaoo |ut ass n|ou|t - |eu|e ou ce ou.o|| se |-
aoo su|tout et gagoe oe |a |o|ce taoo|s que |e co|s sa||a|o||t -
e ne n|s a coos|o|e| |e g|aoo Non oe ||eu qu| coos|ste eo
72 oons et a |e t|aos|o|ne| et a |e cono|oe|. \a|s quaoo eus
|a|t cec| eooaot eu oe tens, .o|c| que |es |ett|es |||eot a
nes jeu\ |a |o|ne oe g|aooes nootagoes, uo |o|t t|eno|eneot
ne sa|s|t et e oe ou.a|s |us t|ou.e| oe |o|ce, nes c|e.eu\ se
o|essa|eot et ce |ut conne s| e ota|s |us oaos ce noooe.
!out a cou, e tonoa| ca| e oe seota|s |us |a no|oo|e |o|ce
oaos nes neno|es. |t .o|c|, que|que c|ose conne uo o|scou|s
sc|aa oe noo coeu| et .|ot su| nes |e.|es et |es |o|a a se
nou.o||. le eosa|s, eut-et|e est-ce, a ||eu oe |a|se, uo es-
||t oe |o||e qu| est eot| eo no|: \a|s .o|c|, e .|s que ce
o|scou|s e\||na|t |a sagesse. le o|s . Cest .|a|neot |es||t oe
|a sagesse. ^|es uo eu oe tens nes |o|ces ne |e.|o|eot, le
ne |e.a| tout a |a|t a||a|o|| et e oeo c|oja|s as eoco|e no|-
nene. Loe |o|s oe |us e coos|o|a|s |e Non conne e |a.a|s
|a|t oaos |e ass, |e nene e||et e\acteneot se |oou|s|t eo
no|. Naono|os, e oj c|oja|s as, lusqua ce que eus essaj
a|os| quat|e ou c|oq |o|s.
Quaoo le ne |e.a| |e nat|o, e |acoota| cec| a noo na|t|e. ||
ne o|t . |t u|s qu| .ous a e|n|s oe touc|e| au Non : Ne
.ous a|-e as o|t oe oe c|aoge| que |es |ett|es : || coot|oua .
ce qu| .ous est a|||. |e|seote .|a|neot uoe |aute tae
a|n| |es oeg|s |o|t|ques. || os||a ne ||o|e| oe ce|a ca|
|| .|t que noo .|sage a.a|t c|aog. \a|s e |u| o|t . û oon ou
c|e|, ou.ez-.ous eut-et|e nacco|oe| que|que ou.o|| ou|
ne |eoo|e caao|e oe suo|te| cette |o|ce qu| a||||t oe noo
coeu| et |ece.o|| ||o||u\ qu| eo so|t :. |o e||et, e os||a|s
att||e| cette |o|ce su| no| et |ece.o|| soo |o||u\, ca| e||e |essen-
o|e oeaucou a uoe sou|ce qu| |en||t oeau uo g|aoo oass|o.
S| uo |onne ou.|a|t |a o|gue, || se|a|t suone|g a| ces eau\ et
soo ane |e qu|tte|a|t. || ne o|t . \oo |||s, cest |e Se|goeu| qu|
oo|t .ous acco|oe| uoe te||e u|ssaoce, ca| uoe te||e u|ssaoce
oest as sous |e coot|o|e ouo |onne.
|a ou|t ou Saooat, |a u|ssaoce |ut eoco|e |us act|.e eo no|.
Quaoo, a|es oeu\ ou|ts saos sonne||, a.a|s ass ou| et ou|t
26
a no|te| su| |es c|aogeneots ou su| |es ||oc|es esseot|e|s
ou| |ecoooa|t|e cette .|a|e |a||t et aoo||||e| toute eose
t|aoge|e, a|o|s eus oeu\ s|goes a| |esque|s e |ecooous que
ta|s eo ooooe o|sos|t|oo oe |cet|.|t. |e |en|e| |ut ||oeo-
t|||cat|oo oe na eose oatu|e||e su| oes ooets oe coooa|s-
saoce t|es |o|oooe, uoe oo|||t ou co|s et uoe g|aooe |o|ce
oane usqua ce que e nasso|s |a no|-nene co|s et ane. |e
secooo s|goe |ut que noo |nag|oat|oo oe.|ot t|es |o|te eo no|
et || ne seno|a que noo ||oot a||a|t c|ate|. ^|o|s e con||s
que ta|s |et ou| |ece.o|| |e Non. Cette ou|t oe Saooat,
no| auss| e ne |asa|oa|s au g|aoo Non |oe||ao|e oe ||eu.
\a|s os que e |eus touc|, || na||a|o||t et uoe .o|\ qu| so|t|t
oe no|, ne o|t . !u nou||as s0|eneot et tu oe .|.|as |us! Qu|
ta e|n|s oe touc|e| au g|aoo Non: |t .o|c| |nno|ateneot
e tonoa| |e .|sage coot|e te||e et |n|o|a| |e Se|goeu| ||eu
o|saot . Se|goeu| oe |uo|.e|s ! le su|s eot| oaos ce ||eu uo|-
queneot ou| |anou| ou c|e|, conne !a C|o||e |e sa|t. Que|
est noo ec| et que||e est na t|aosg|ess|oo : la| ot| |a
seu|eneot ou| !e coooa|t|e, ca| |a.|o oa-t-|| as oa con-
naoo a Sa|onoo . Coooa|s |e ||eu oe too e|e et se|s-|e . et
oot|e na|t|e \o|se, que |a a|\ so|t su| |u|, oe oous a-t-|| as
|.| cec| oaos |a !o|a| quaoo || a o|t . \oot|e-no| na|ote-
oaot ta .o|e a||o que e u|sse te coooa|t|e et t|ou.e| g|ace eo
!a |seoce :. |t .o|c|, e a||a|s eoco|e et uoe |u||e oe
|ooct|oo no|go|t oe |a tete au\ |eos et uoe t|es g|aooe o|e
sena|a oe no| . a cause oe sa s|||tua||t et oe |a oouceu| oe
soo |a.|sseneot, e oe eu\ as |a oc|||e.
La descrlptlon de cette exprlence montre blen llmportance de la
mthode des permutatlons, et comblen le support des lettres est
ondamental pour le kabballste. Le rsultat attelnt dans le texte
prclt enchanteralt de nombreux mystlques en qute dun ravls-
sement, mals pourtant quelques annes apres avolr alt des exp-
rlences slmllalres, Aboulala crlvalt qull consldralt quelle lul
avalt alt perdre qulnze annes de travall splrltuel srleux, cause
de llnstablllt motlonnelle de ses vlslons. Dallleurs ll crlvlt . ||
oe sag|t |a que oe que|ques c|oses qu| se soot |oou|tes, || j a.a|t
que|ques .oeneots oo|nau\, oes acc|oeots, a||o que |es c|oses
|eooeot |eu|s |aces. Quaoo a.a|s t|eote et uo aos, a |a|ce-
|ooe, ||eu na .e||| oe noo sonne||, et a| a||s |e Se|e|
27
\ets||a| a.ec ses conneota||es. |a na|o oe ||eu ta|t su| no|, et
a| c||t oes ||.|es oe sagesse et auss| que|ques ne|.e|||eu\ ||.|es
|o|t|ques. \oo ane sest .e|||e eo no|, et uo sou|||e o|.|o a
touc| na oouc|e. Lo es||t oe sa|otet a a||t a t|a.e|s no|,
et a| eu oeaucou oe .|s|oos e|||ajaotes et ne|.e|||euses, a t|a-
.e|s oes s|goes et oes n||ac|es. \a|s a |a nene oque, |es es||ts
oe a|ous|e se soot asseno|s autou| oe no|, et e |es a| a|||oots
a.ec |aota|s|e et e||eu|. \oo es||t |ut eno|ou||| tota|eneot, a
te| o|ot que e oe ou.a|s |us |ece.o|| oe que|quuo oaut|e
seno|ao|e a no|, caao|e oe co|||ge| noo c|en|o, a| coos-
queot ta|s seno|ao|e a uo a.eug|e tatoooaot eo |e|o n|o|. |eo-
oaot qu|oze aooes, |e Satao ta|t conne na na|o o|o|te et
nga|a|t. !out ce tens, a| t o|||g te| uo |ou a| ce que nes
jeu\ .oja|eot. \a|s ta|s caao|e ooose|.e| |a !o|a|, et sce||e|
|a secoooe na|o|ct|oo ou|aot qu|oze aooes, usqua ce que ||eu
nacco|oe |a sagesse et |e coose||. ||eu ta|t oooc a.ec no| eo
|ao Lo (5001 ~ 1241/ usqua |ao 45 (5045~ 1285/, ne |se|-
.aot oe toute na|c|aoce. û conneoceneot oe |ao |||ja|
(||ja|,~ 46, cest-a-o||e 5046, ou |a ||o oe 1285/ ||eu eut |t| oe
no| et n|e.a au |a|a|s oe sa|otet. Cest a cette oque que a|
con|t ce ||.|e (Otsa| |oeo |aCaoouz/, qu| a t c||t |c| a
\ess|oa. || a t c||t ou| Saao|a neot|ooo c|-oessus, |e |en|e|
oes set ooot || est quest|oo |us |aut. vue |a||ect|oo a.ec |a-
que||e || sattac|a oe |u|-nene a no|, a| c||t cec| ou| |u| a||o
que qu|| se sou.|eooe ce qu|| a a||s oe no|, u|sque |e nao-
que oe nno||e est |ateot. Quaoo || |e |ece.|a, e sa|s qu|| a|oe|a
auss| ses conagooos neot|ooos |us |aut, ca| || est t|es .|a|sen-
o|ao|e qu||s a|eoo|oot auss| oe |u|. le |a||se que saos ces
o|.e|s acc|oeots et |aota|s|es, ||s oe nau|a|eot ana|s qu|tt.
|es |aota|s|es qu| |es oot ousss a ne qu|tte| et se teo|| |o|o oe
no|, .|eooeot |c|sneot oe ce que a| no|-nene cooou aut|e-
|o|s. ||eu na a|o a ne |e|e.e| oe na to|eu|, et a |s|ste| a
||eu.e eo c|a||aot noo coeu|, u|squ'a cause oeu\ a| |a|t
ta||e na oouc|e et na |aogue. la| |eteou nes |e.|es oe a||e| et
noo coeu| oe eose|, et e su|s |e.eou a |eoo|o|t aoquat. la|
coot|ou a oose|.e| |a |ecoooa|ssaoce ou coose|| et |a e|cet|oo
ce qu| nta|t cac| a cette oque. |t e |oue |e oon ou Se|-
goeu|, noo ||eu et ||eu oe nes e|es, qu| oa as a||et Soo
anou| et Sa .||t ou|aot tous ces tens (Ctsar Lden haCanouz).
28
Lectlvement, le alt de llbrer llnlux de lumlere dlvlne trop tt
provoque des tats extatlques courants, que le mystlque est en
mal de contrler ll |oult spontanment dune certalne batltude
mals cecl lempche de garder correctement |es |eos su| te||e,
aln de poursulvre srleusement son travall splrltuel. Ces ormes
de ravlssements dstablllsent l'esprlt. eaucoup ont tendance se
complalre dans ces tats, lalssent couler sans compter ces lnlux
batllques et lnlssent par oubller la ralson de leur prsence sur
terre et le but lx . la Deveqouth la plus lntlme - la communlon
(volre uslon totale) avec Dleu -. Alnsl, Aboulala reconnut dans
ces extases dstablllsantes, la marque de orces lnvolutlves cher-
chant le dtourner de son vral but car le alt de connaitre certal-
nes ormes de ravlssement nlmpllque pas obllgatolrement la rall-
satlon du but transcendant cela ne veut pas systmatlquement
dlre que tous les sceaux attachant lme la matlere ont t
brlss. Lnvlsages sous cet angle les extases ne sont plus alors
consldres comme des rcompenses clestes mals comme des
pleges poss pour bloquer le mystlque.
rlser les sceaux est pour le kabballste lacte capltal avant de
pouvolr rallser le grand bond, qul lul, sera couronn par un rel
ravlssement ou lme aura ralls la Devequth paralte ['7j P12"
(la communlon paralte). Ces llens sont scells par toutes les ten-
dances corporantes et matrlallsantes de ltre toutes ces orces
lnvolutlves qul alourdlssent lme et lul vollent la rallt de son
essence dlvlne. Desceller lme est un travall de chaque lnstant le
mystlque dolt se contrler sans cesse et prolter de toutes les
condltlons de la vle matrlelle pour tenter de brlser les sceaux.
Cest un travall dllclle car les tendances lnvolutlves, ancres dans
ltre, ont souvent travalller le mystlque contre lul-mme, et lhu-
maln alme ses chaines. A ce su|et, ont peu prendre llmage dun
mystlque qul pouss par un proond dslr de brlser ses sceaux,
dolt dabord apprendre les volr et les reconnaitre, puls erme-
ment dcld les brlser, ll lul aut la volont de le alre. Mals
hlas, blen souvent voyant le sceau, dcld ll leve le glalve lam-
boyant de la connalssance pour le brlser, et en rappant de toutes
ses orces ll scrlt . \oo ||eu, |a|t qu|| oe se o||se as !
Le descellement de lme est une phase lmportante qull aut
avolr longuement prpare, car une ols llbre lme ne dolt pas
29
tre emporte comme une eullle au vent par des courants ala-
tolres. Cest lcl que le travall sur les nergles des lettres et des
Noms dlvlns devlent capltal. Cest une actlon sur sol ou rlen ne
peut tre lalss au hasard. lour la condulte avec succes de cette
exprlence, lenselgnement dun maitre, tant pass de manlere
concrete par cette vole, est absolument ncessalre. Les textes en
la matlere sont trop lncomplets pour quun kabballste sen re-
mette entlerement eux.
Nous avons voulu montrer dans ce chapltre les ondements de la
labbale prophtlque, aln que tous les lecteurs sachent que la
mthode dlnterrogatlon que nous allons exposer plus loln, sap-
pule sur une proonde tradltlon. ll nest pas posslble daborder
dans cet ouvrage les technlques extatlques et les mthodes de
permutatlons utlllses pour la contemplatlon kabballste. Ce llvre
ne sulralt pas et les expllcatlons laborleuses que cela demande-
ralt rebuteralent de nombreux lecteurs, nayant pas approondl les
bases de la labbale, alors que ce que nous allons exposer ensulte
souvre tout le monde, aussl blen aux dbutants quaux
kabballstes avertls.
30
31
- C|a|te| 2 . |a njst|que oes |ett|es -
Chapltre 2
La mqst|qae des /etttes
a doctrlne des lettres alt corps avec la mystlque du lan-

gage sacr. Cette vole nest pas l'apanage de la labbale
prophtlque. Depuls les temps les plus anclens les lettres
ont alt lob|et dun tres grand respect, partlcullerement celles qul
composent les noms dlvlns quelles manlestent.
la mditation sur Ies Iettres :
Dans la doctrlne du 1srou, Aboulala chercha quel est lob|et de
mdltatlon absolu sulsamment abstralt, auquel on pulsse donner
assez dlmportance sans qull y alt assoclatlons dldes. Cecl, aln
de llbrer lesprlt de llmprgnatlon dune multltude de ormes et
dlmages perceptlbles dltes . |o|nes oatu|e||es.
Dapres Aboulala, sl lon mdlte sur un ob|et ou une lmage,
lattentlon du mdltant va sarrter dessus, et par un systeme das-
soclatlons rlexes scarter du but. ll est donc ncessalre de
pouvolr se concentrer sur des su|ets splrltuels tres abstralts aln
que tout ce qul occupe le |e de lhomme dlsparalsse, ou trans-
orme ce |e de manlere le rendre transparent aux rallts
splrltuelles lntrleures.
Cet ob|et ouvrant les rglons les plus proondes de la vle de
lme, capable dacqurlr la plus haute lmportance, sans avolr par
lul-mme dlmportance. Aboulala la dcouvert dans les vlngt-
32
deux lettres de lalphabet hbreu. A partlr desquelles ll dveloppa
toute une doctrlne de la contemplatlon mystlque des lettres et de
leurs ormes. Ln consldrant que les vlngt-deux lettres sont les
constltuantes du grand Nom de Dleu, qul relete la rallt de la
totallt de lexlstence. Cette doctrlne, Aboulala lappelle
Hokhmath ha-1srou [1"" PC2" - la sclence des comblnal-
sons (de lettres) -. Les lettres sont des mondes mlnlaturlss, cha-
cune enerme une sorte de qulntessence de lnergle unlverselle.
Sans chercher la slgnllcatlon relle de chaque lettre, leurs combl-
nalsons entre elles llberent des nergles subtlles qul rappent par
leur rsonance, le plus proond de la consclence, et parlent dlrec-
tement notre pense abstralte. Mme sl quelquun ne connals-
sant pas lhbreu se llvralt des comblnalsons, quelque chose en
lul raglralt, blen quau nlveau de sa pense concrete, ll ne verralt
que des ormes graphlques sassocler. Son lnconsclent, lul, com-
prendralt paraltement le message, et cest pour cela, que les com-
blnalsons de lettres sont un support paralt pour llnterrogatlon
dlvlnatolre. Un quelque chose en sol, rpond lntultlvement la
questlon pose grce ce support.
lour Aboulala, le langage prodult, exprlme la pure pense de
Dleu. Les phonemes de ce langage splrltuel comblnent les lettres
qul sont les lnstruments de la connalssance la plus proonde, de la
rallt splrltuelle unlverselle. Les 22 lettres constltuent la langue
Sacre, qul englobe tradltlonnellement les 70 langues. Ln eet, ll
est enselgn que toute parole produlte par Dleu se subdlvlse en
70 langues. Mals 70 est aussl la valeur numrlque de 'sod' "U, le
secret, le plus haut nlveau de comprhenslon du texte de la 1o-
rah.
Aboulala classe les lettres en trols especes dlrentes, cest--dlre
. crltes artlcules et penses, en relatlon avec les trols mondes
lnrleurs de la labbale. Le quatrleme monde ne pouvant tre
apprhend, les lettres s'y trouvent dans l'tat de lumlere de l'Ln
so. Volcl cette classllcatlon, extralte dune pitre qull envoya
un certaln kabbl Abraham (|'||t|e oes set .o|es, o. oe |'c|at,
1085).
33
Premire esce de /ellres .
|||e est tout a |a|t e\t||eu|e a ||onne et sa|e oe sa e|-
soooe , e||e est ou oona|oe ou seos|o|e a||eoo a| |a .ue.
|||e saa|eote au noooe |o|||eu|, |eque| est soun|s a |a g-
o|at|oo et a |a co||ut|oo, |eque| est .|.aot eo |a|soo oe |a
|o|ce et oes noteu|s qu| |ao|neot, et ||ssao|e oe a| sa
suostaoce et se|oo sa oatu|e. |e |a nene |aoo que |a na|o et
|e ca|ane soot |es causes |oc|a|oes oe |e\|steoce oes |ett|es,
que |es jeu\ .e|||eot a ||o|o|nat|oo oe |eu| nat|e|e, que |a
|aogue |es a||e au noneot ou e||es e\|steot, et que |e coeu|
|es oess|oe |ot||eu|eneot a.aot oe |eu| ooooe| |o|ne a |e\t-
||eu| - a|os|, |a s|e|e c|este et |es ast|es soot |es causes |o-
c|a|oes oe |e\|steoce oe |a nat|e|e |en|e|e, |es |o|ces c|estes
et ast|a|es .e|||eot a |a |aoo ooot cette nat|e|e |o|||eu|e est
|o|o|ne, |a o||ect|oo c|este o|||ge o|ooooe et o|gao|se |e
noooe e\|staot a|os| qu|| coo.|eot et eo |ooct|oo oes o|sos|-
t|oos oe |a nat|e|e qu| |e coost|tue, et ||ote||ect o|.|o ote|-
n|oe |eoseno|e et oess|oe |ot||eu|eneot toutes |es |o|nes
a.aot oe |es nao||este| a |e\t||eu|.
Deuvime esce de /ellres :
Cette catgo||e |ote|no|a||e, |e|e.e oe |a a|t|e su||eu|e ou
co|s oe ||onne, a sa.o|| |a tete, et |us |c|sneot |a |ace.
|||e est ou oona|oe ou seos|o|e a||eoo a| |ou/e. |||e
saa|eote au noooe |ote|no|a||e oes s|e|es c|estes noooe
te|oe||eneot .|.aot, a| |a |o|ne |ote|||g|o|e qu| ||o|o|ne et
a| |aque||e || |ote|||ge, eoco|e qu|| j a|t uoe ||n|te a soo
|ote|||geaoce, oe a| |a oatu|e oe ce qu| eo |u| est o|teu| oe |a
|o|ne et qu|, oe a| soo esseoce, oest as |ote|||geaot. û\
o||es oes |||oso|es, eot|e aut|es c|oses, ce noooe oest ac-
cess|o|e o| au oe.eo|| o| a |a og|aoat|oo.
'S| tu tuo|a|s sc|uu|euseneot |e njste|e oes nots que
||onne |ooooce a| |e nojeo oe ses |e.|es et oes quat|e
aut|es a|t|es coooues oe |a oouc|e, tu .e||a|s eo quo| || sa-
a|eote au noooe c|este oaos soo eoseno|e. || j au|a|t oe |a|t
oeaucou a o||e a ce suet, et ce qu| oous c|ae est eoco|e
o|eo |us coos|o|ao|e que ce que oous eo sa.oos. |t |e g|aoo
34
sa.o|| que oous c|ojoos eo a.o|| oest quuoe goutte oeau
oaos |ocao. Cette |goo|aoce coo.|eot o|eo a |a oatu|e nene
oes c|oses, ca| || oest o|ot oe oo|oe a |eu| con||eos|oo'.
1roisime esce de /ellres :
'|ot||eu|e, e||e est toute s|||tue||e et oaa|t|eot as au
noooe seos|o|e. |||e saa|eote au noooe su||eu|, ooot ||
oe coo.|eot as oe a||e| |c|. |o e||et ce que oous eo sa.oos oe
eut et|e t|aosn|s quo|a|eneot et oaos uo tete-a-tete a oes
|oo|.|ous uo|ques seu|eneot et qu| soot |es |c|as que
||eu ae||e.
Dans la mme pitre, Aboulala donne une autre trlple classllca-
tlon, celle des voles dapprentlssage quorent les lettres, en tant
qulnstruments capables de alre passer, comme l'enselgne
Mamonlde, de la pulssance lacte paralt. Ce quAboulala ap-
pelle . |ote||ect |ote|||geaot te|oe||eneot eo acte, cecl en regard
du Cu|oe oes ga|s de Mamonlde. |a c|ose qu| aa|t|eot a
||eu seu| et qu| |u| est a|t|cu||e|e, cest oet|e touou|s |ote||ect
eo acte et oe o|ou.e| aucuo enec|eneot a |a e|cet|oo o|
oe |u|-nene o| oaut|e a|t. || seosu|t oe |a, qu|| est touou|s et
e|tue||eneot |ote|||geaot, |ote||ect et |ote|||g|o|e.... Les trols
voles sont les sulvantes .
la remire voie .
|||e cono|te |tuoe oes e|nutat|oos, oes cono|oa|soos et
oe tout ce qu| sj |ao|te oaos |a sc|eoce |aooa||st|que.
la deuvime voie :
|||e con|eoo |tuoe oes Nons et oes |ett|es qu| |es coost|-
tueot eo |ooct|oo oe |eu| .a|eu| oun||que et oes o|.e|s ca|cu|s
qu| eo ocou|eot. C|aque |ett|e a eo e||et uoe s|go|||cat|oo
|o|e. || coo.|eot oe oote| ce que||es eu.eot a.o|| eo con-
nuo et eo quo| |a |o|ne oe |uoe o|||e|e oe |a |o|ne oe |aut|e.
|es oons et |eu|s |ett|es oous |eose|goeot su| |es |a||ts ca-
c|es. ^|os| eo est-|| ou Non oe quat|e |ett|es et oe ses |ote|-
|tat|oos, ou Non oe oouze |ett|es et oe ses |ote||tat|oos,
a|os| que ou Non oe qua|aote-oeu\ |ett|es et oe ses |ote||ta-
t|oos. Cest a ce|a que |e ka. (\a/noo|oe/ |a|t a||us|oo au c|a-
35
|t|e |\|| oe |a |en|e|e a|t|e ou Cu|oe, cette coooa|ssaoce,
se|oo |u|, e|net oatte|oo|e ||ote||ect ageot, a|os| qu|| |esso|t
oe ce qu|| o|t a.aot et a|es |eo|t c|a|t|e.
ta troisicmc voic .
'|||e coos|ste a se\e|ce| a |ooo|e toutes |es |aogues oaos |a
|aogue Sac|e, usqua ce que c|aque not que |e |ocuteu|
|ooooce|a oaos sa oouc|e et su| ses |e.|es so|t coou a| |u|
conne taot conos oes |ett|es sac|es, qu| soot |es 22 |et-
t|es oe |a||aoet |o|a/que. Qu|| |e |etou|oe et |e |eo.e|se eo
tous seos taot et s| o|eo qu|| eo t||e que|que c|ose oe seno|a-
o|e au oeu||e qu| so|t ou |a|t oa|att. |t s|, a|o|s qu|| conta|t
t||e| ou oeu||e oe soo |a|t et ou oecta| oe soo n|e|, || coostate
que ou ||oneot, || so|t oes |ooces et que oe |o|ge, || so|t oe
||.|a|e, que |o||e.|e qu|| est oe seo e|||a|e as ca| || e\|ste
oes n|oes ou| |a|geot (loo.38. 1 /, et qu|| |eooe ga|oe qu||
est c||t . ||ou.ette ou| |a|geot, |e c|euset ou| |o|, quaot
au\ coeu|s, cest ||te|oe| qu| |es |ou.e (||o..17-13/ et qu||
est o|t . ta a|o|e est |o||o|neot u|e, e||e est c|e|e a too
se|.|teu| (|saune. 110-140/. || est o|t auss| oaos uo .e|set
ooot |a s|go|||cat|oo cac|e |eo.o|e a toutes ces quest|oos . ca|
||te|oe| .ot|e ||eu .ous net a ||eu.e (|eut.1 3-4/. Ca|
||onne est conos oe oeu\ |ost|octs |en|e|s et con|-
neota||es ooot |o||g|oe |enoote a soo e|e et a sa ne|e, qu|
soot conne |a nat|e|e et |a |o|ne. |o e||et, conneot uoe
eose uo|que ou||a|t-e||e oe as et|e a||ecte oe oua||t et
oe as eo.e|oe| a |a |o|s |e ou| et |e ooo : '.
la formation des Iettres :
La labbale enselgne que les 22 lettres sont toutes lssues du dve-
loppement dun polnt orlglnel le Neqoudah klshon [UN" ""J.
Habltuellement symbolls par la lettre od ' manlestatlon du pre-
mler mouvement de lunlvers, n de lunlon de llnlnl et de la
Lumlere, Ln Soph [C ['N Aur "N, Ln Soph-Aur "N [C ['N
tant llnlnle lumlere.
Symbollquement Ln Soph [C ['N, llnlnl, est un aspect mascu-
lln de lunlvers, que la labbale manleste par une couleur blanche
36
(appele Lvanah J"27) enermant en potentlel la couleur nolre.
Ln eet, le nolr reprsente lencre en tant que matlere premlere
prte recevolr toute orme, en regard de cela le blanc est appel
. Le sang de lhomme. Aboulala relle ces deux couleurs de
cette manlere . || eo est oe |eoc|e (oo||e/ conne oe |a ||queu|
sn|oa|e (o|aoc|e/ o|teuse oes |o|nes |una|oes, nat|e|e oe tout
|onne. lar contre Aur "N, La Lumlere est un aspect mlnln
de lunlvers manlest par la couleur rouge (symbollquement ap-
pele Hashmal 7CU" |ouo|ojaot), cest la couleur du sang qul
anlme la vle dans la orme par llntermdlalre de la emme, le
moule de cette orme. Alnsl Aur "N, la lumlere unlverselle,
donne la vle, le mouvement lLn Soph [C ['N, llnlnltude,
matlere premlere de lunlvers. Ce symbollsme rouge et blanc se
retrouve dans les colonnes Hessed "C" et Cvourah ""12. de ldl-
lce des Sephlroth P"'DC, et reste tres prsent dans la totallt du
spher ha-Zohar.
Alnsl la cratlon et la ormatlon de lunlvers (donc des 22 lettres),
est llmage de la conceptlon de lhumaln par le rapport mle-
emelle. La semence du mle est dpose dans la matrlce de la
emelle. La tradltlon enselgne que cette semence a son orlglne
dans le cerveau du mle. A lorlglne cest une substance tres sub-
tlle, volre splrltuelle, mals, mesure quelle descend |usquau
polnt de sa sortle eectlve, elle se matrlallse. Cecl est compara-
ble lmanatlon dans les 10 Sephlroth du monde dAtsllouth
P17'N (Volr. S|||tua||t oe |a |aooa|e), dans lesquelles sont
conues les 22 lettres . Lessence de Nqoudah klshon [UN"
""J - le polnt orlglnel - est ltlncelle de Dlvlnlt, la Lumlere de
lLn soph. Ce polnt Dlvln est dabord sltu dans lter "P2 , et de
l en Hokhmah "C2" (comme la semence humalne son orlglne
dans le cerveau). Cest le plus haut nlveau de Hokhmah "C2",
cest--dlre le Mohln ['"C (le cerveau).
Comme Hokhmah "C2", la conlguratlon dabba N2N - le pere -,
sunlt lnah "J'2, la conlguratlon dlmma "CN - la mere -, le
polnt smlnal dLn soph [C ['N est pos dans la matrlce de lnah
"J'2, ou ll se dveloppe par le moyen de lexpanslon. Ln lnah
"J'2, ll lul est asslgn des dlmenslons plus vastes qul slmultan-
ment le rendent plus tanglble en vollant la plelne orce de son
rayonnement, en alt le polnt orlglnel devlent trols qul ne ont
37
quun. Ltlncelle smlnale orlglnelle dLn Soph [C ['N est alors
pose dans la conlguratlon de Malkuth Atsllouth P17'N P127C,
llmma lnrleure (La mere den-bas). 1outes les potentlallts cra-
trlces des Sephlroth Suprleures ormant lAlma ltkassya (le monde
cach) sont alors poses en Malkuth P127C, ou elles se dvelop-
pent selon le processus de grossesse, durant lequel les cratures
potentlelles sont sustentes par les lumleres et les manatlons des
Sephlroth suprleures.
La nalssance, louverture de la matrlce, permet au monde cach,
Alma ltkassya, de dboucher dans la manlestatlon - Alma ltgalya -
, cest--dlre que paralssent les entlts lnles et dlstlnctes que
sont les 22 lettres.
Alnsl, en sulvant cette notlon cosmogonlque, la labbale enselgne
quavant que toutes les lettres solent, ll y avalt un polnt, non
mathmatlque, sans magnltude nl posltlon. lnterprt avec les ter-
mes de notre consclence, lunlvers tendu manlest est retlr en
ce polnt, son mouvement est la ols centrluge et centrlpete. Sur
cette base slaborent les tendances potentlelles de lunlvers .
expanslves, reprsentes par le eu de la lettre Shln U, restrlctlves
par les eaux de la lettre Mem C, et qulllbrantes, par le llen entre
le clel et la terre du Aleph N.
Le mouvement orlglnel tant prodult par la cohslon Ln soph-
Aur. Le polnt dorlglne se dluse travers la ormatlon des 22
lettres qul enerment chacune une parcelle du grand Verbe de
Dleu. La labbale volt lunlvers se constltuer par 22 lettres-arch-
types dlvlnes et 10 rceptacles contenant et densllant la lumlere
lnlnle de lLn soph Aur, les 10 Sephlroth. 32 Voles de la Sagesse
permettant de retourner de la multlpllclt lUnlt, et enln 50
portes de llntelllgence graduant lexlstence des orces de lunl-
vers.
La consclence onctlonne dans et travers les llmltatlons auto-
cres de lesprlt et de la matlere. Le Neqoudah klshon [UN" ""J
est la tte de toute dmarche de cratlon Aur "N, la lumlere,
passe progresslvement de son tat subtll, travers les volles que
sont les Sephlroth, et devlent une pulssance masslve plelnement
outllle pour passer de ltat de pouvolr celul dune manlesta-
38
tlon actlve. larallelement et assoclatlvement, Neqoudah klshon,
passe lul aussl de ltat subtll du Nom de Dleu, la manlesta-
tlon de son exlstence dans 22 dveloppements de lul-mme, dont
les comblnalsons orment le Crand Nom de Dleu. Neqoudah
klshon [UN" ""J est llmpulslon causale, et les 22 lettres sont
son eet. Llles ont des ormes lmprlssables et lnvarlables aussl
longtemps que lordre cosmlque dure. Cest dans la prlode de la
vle cosmlque, qul commence par la Cratlon (rlah "N'"2) et
qul lnlt par la Dlssolutlon (Hamlssah "CC") que le Shem 2U (le
Nom de Dleu) perslste.
Les composantes du Shem ne peuvent pas unlquement tre manl-
estes par des phnomenes acoustlques, elles demandent un v-
hlcule dexpresslon . les lettres. Voll pourquol le kabballste cher-
che dans sa mdltatlon recomposer par les comblnalsons de
lettres, la trame qul le ramenera au polnt orlglnel du centre de
lunlvers (et de lul-mme), car lunlvers entler est retlr dans
Neqoudah klshon.
39
Sl lon se rere au Spher etslrah . la comblnalson de chacune
des 22 lettres par les 21 autres est le ondement des 462 phone-
mes sur lesquels est constrult le langage. Lt cest lensemble des
raclnes ormes par les 462 permutatlons, qul nous permettront
llnterprtatlon de llnterrogatlon prophtlque.
Dans le Sepher etslrah ces comblnalsons sont appeles des 'por-
tes', Une porte est un moyen de communlcatlon permettant de
passer d'un lleu un autre, d'un tat de consclence un autre .
22 |ett|es oe |oooeneot. ||\es oaos uoe |oue oe 231 e|nuta-
t|oos et sa |otat|oo a.aoce et |ecu|e (231 \ 2 ~ 462/. C'est |u| qu|
se s|goa|e a| soo ve|oe, a|o|s ||eo oaos |e ooo|eu| oe |'|o-|aut
o'a oe |a|s|| et ||eo oaos |e na||eu| oe |'|o-|as o'a oe sou|||aoce
(S.. 2.4). Alnsl chaque lettre de l'alphabet est comblne avec les
21 autres (22 x 21 ~ 462).
Structure des 22 Iettres :
Les lettres de lalphabet hbreu sont ormes de cette manlere .
tcs 3 lmmotb PCN .
1rols lettres Meres . Aleph N, Mem C, Shln U, lncarnent les trols
tendances de lunlvers, solt .
Lexpanslon, en tant que orce centrluge, symbollse par
la lettre SHlN U et llment eu, esh UN.
La restrlctlon, en tant que orce centrlpete, symbollse par
la lettre MLM C et llment eau, maylm 2'C.
Lqulllbre,en tant que orce orbltante, symbolls par la
lettre ALLlH N, et la relatlon entre le Alr, avlr "'N et la
1erre, adamah "C"N.
Ces trols lettres sont le passage de lUnlt de Neqoudah klshon
la trlnlt des orces cosmlques, reprsentes symbollquement par
trols CD ' en qulllbre dans un trlangle.
40
Lassoclatlon des trols Meres donne les ondements de lunlvers
par un |eu de permutatlons .
- ALlLH N SHlN U ~ LSH UN -lLU- (condateur)
- ALLlH N MLM C ~ AM CN -MLkL- (ormatrlce)
- SHlN U MLM C ~ SHLM CU - NCM- (lrognlteur)
1out comme lenselgne la physlque, Ln soph-Aur "N [C J'N -
lnlnle lumlere - est dcompose par le prlsme trlnltalre des 3
lmmoth tvma, en 7 autres lettres, de mme que la lumlere blan-
che se dcompose en 7 couleurs par un eet de rractlon.
tcs 7 KaouIotb P71D2 .
Les 7 lettres Doubles cest--dlre ayant une double onctlon, par
exemple elth 2 est la ols le 2 et le V 2. Les 7 doubles sont
construltes llmage de lunlvers, en duallt . en lorce-lalblesse,
}our-Nult, Lumlere-1nebre. Cest le mouvement de la manlesta-
tlon duelle. Les 7 laouloth servent dslgner la ormatlon de
lespace et du temps . 7 dlrectlons, 7 planetes, 7 |ours dans la
semalne, 7 couleurs, 7 ouvertures de la tte, 7 palals clestes, 7
degrs de perectlon, lhexagramme plus le polnt en son centre,
etc... 1ous les aspects de la symbollque du 7 y sont rsums.
Le nombre 7 se trouve 77 ols mentlonn dans lAnclen testa-
ment, Ca/o se|a .eog set |o|s, |t |nec so|\aote-o|\-set |o|s
(Cenese 4.24). Cest un nombre de perectlon et dachevement
cycllque, alsant passer du connu llnconnu vers le renouveau.
Ce nombre revlent souvent dans l'pope de No qul montre
blen l'aspect double de ce nombre . !u |eoo|as au|es oe to|
set cou|es oe tous |es ao|nau\ u|s, |e na|e et sa |ene||e, uoe
a||e oes ao|nau\ qu| oe soot as u|s, |e na|e et sa |ene||e. Set
cou|es auss| oes o|seau\ ou c|e|, na|e et |ene||e, a||o oe coose|-
.e| |eu| |ace eo .|e su| |a |ace oe toute |a te||e. Ca|, eoco|e set
ou|s, et e |e|a| |eu.o|| su| |a te||e qua|aote ou|s et qua|aote
ou|ts, et 'e\te|n|oe|a| oe |a |ace oe |a te||e tous |es et|es que 'a|
|a|ts. (Cenese 7.2-4)
Les 7 lettres voluent sur une tolle de ond, symbollsant lunlvers
cr et manlest par 12 autres lettres.
41
tcs 12 Pasboutotb PC1UD .
Les 12 lettres slmples, elles nont quune seule onctlon et re-
prsentent le tlssage de lunlvers, sa structure, ses cycles. Symboll-
quement ce sont les 12 dlrectlons lntermdlalres de lespace, les
12 slgnes du Zodlaque, les 12 mols, les 12 heures du |our et les
12 heures de la nult, les 12 trlbus dlsrael, 12 rults de larbre de
vle, etc...
Douze revlent un nombre lmpresslonnant de ols dans le rclt
blbllque, prlnclpalement par rapport aux douze trlbus d'lsrael et la
structure du 1emple du kol Salomon.\o/se c||.|t toutes |es a-
|o|es oe |'|te|oe|. |u|s || se |e.a oe ooo nat|o, || oat|t uo aute| au
|eo oe |a nootagoe, et o|essa oouze |e||es ou| |es oouze t||ous
o'|s|ae|. (Lxode 24.4).
Le nombre 12 est celul de llectlon dune llte splrltuelle. Au
nlveau unlversel, ll symbollse le droulement de lactlvlt cycllque
du temps et de lespace.
les attributs des 22 Iettres structures :
Volcl les tableaux de correspondances des lettres dapres le sepher
etslrahet de Sepher louzarl qul restent les prlnclpales sources
de rrences pour les kabballstes .
1. tcs trois mcrcs .
m o M l n e m l l a m l C l r a l o P s p r o C n o s a S e d n o M e c r o l
N
h p e l A r l A t l d l m u H e r t u e N e n l r t l o l . r e t n l e r t L r u e o C e t n a t l b r C e r b l l l u q L
C
m e M u a L d l o r l l t a g N e r t n e V r e v l H s p m e 1 e u o k e t e p l r t n e C n o l t c l r t s e k
C
n l h S u e l d u a h C l t l s o l e t 1 t L e c a p s L n o g a r D e g u l r t n e C n o l s n a p x L
42
2. tcs scpt douhIcs :
3. tcs douzc simpIcs :
s m o M s m o M s m o M s m o M s m o M e u q a i d o Z e u q a i d o Z e u q a i d o Z e u q a i d o Z e u q a i d o Z s n e S s n e S s n e S s n e S s n e S n o i l c e r i D n o i l c e r i D n o i l c e r i D n o i l c e r i D n o i l c e r i D s i o M s i o M s i o M s i o M s i o M s u b i r 1 s u b i r 1 s u b i r 1 s u b i r 1 s u b i r 1 / a r o l c e P / a r o l c e P / a r o l c e P / a r o l c e P / a r o l c e P
" H r e l l e u V t s L - d r o N n a s s l N l l r v A / s r a M a d u o h e s l o u q r u 1
` v a V u a e r u a 1 e u C t s L - d u S r a l l a M / l l r v A r a k a s s r l h p a S
| n l Z x u a e m C t a r o d C t u a H t s L n a v l S n l u } / l a M n o l u o v Z e p s a }
" h t l e ' H r e c n a C e l o r a l s a t s L z u o m a 1 t e l l l u } / n l u } n e v u o k s l b u k
2 h t l e 1 n o l L t o C t u a H d r o N v A t o A / t e l l l u } n o m l h S e z a p o 1
' d o e g r e l V t o C s a d r o N l u o l L e r b m e t p e S / t o A d a C e t s y h t m A
" d e m a L e c n a l a l l a v a r 1 t s e u C - d u S l r h s l 1 e r b o t c C / e r b m e t p e S m a r h p L e d u a r e m L
. n u o N n o l p r o c S e h c r a M t s e u C - d r o N
- a v h s e H
n
e r b m e v o N / e r b o t c C s s a n M l y r
2
- e m a S
k c
e r l a t t l g a S e v l l a S t u a H t s e u C v e l s l l e r b m e c D / e r b m e v o N n l m a y n e x y n C
, n l y A e n r o c l r p a C e r e l o C s a t s e u C h t e v e 1 r e l v n a } / e r b m e c D n a D e t a g A
i d a s 1 u a e s r e V e r l k t u a H d u S h t a v e h S r e l r v l / r e l v n a } r e h s A e t l l o s y r h C
) o n o s s l o l l l e m m o S s a d u S r a d A s r a M / r e l r v l l l a t a N e n l l a n r o C
la mthode de base pour Ia mditation
Isrouf:
Aln de montrer un lment concret de la mystlque des lettres,
nous allons exposer la technlque de contemplatlon servant de
base la sclence du 1srou. 1outeols ce qul va sulvre n'est
43
qu'une lntroductlon aux technlques de la labbale comblnatolre,
nous aurons l'occaslon d'y revenlr dans un autre ouvrage. Cest un
travall prparatolre qul schelonne sur une assez longue prlode,
le but de cette mthode est .
de dvelopper le pouvolr de vlsuallsatlon des lettres,
dapprendre les comblner mentalement,
daccroitre ses posslblllts de concentratlon,
de avorlser llnterrogatlon,
dapprendre llbrer lnergle des lettres.
de crer un mouvement volutl en sol, aln de avorlser la
rlntgratlon de lme au seln de la Consclence unlver-
selle, en tant que Crand Nom de Dleu.
Ln grande ma|orlt, les kabballstes cholslssent de alre ce genre
dexerclce entre mlnult et quatre heures du matln, tourns ace
lLst, et cecl pour plusleurs ralsons .
Le corps tant aalbll, lLsprlt a plus de aclllts pour sen
dgager, alnsl certalnes barrleres sautent.
Dans cette prlode de la nult, la grande ma|orlt des hu-
malns dort et norlente plus de penser vers le monde de
la matlere.
Cest aussl la prlode ou les orces dmonlaques montent
en pulssance et le kabballste prere tre velll aln de
crer un courant volutl. Mals aussl pour ne pas lalsser
son corps endorml sans denses.
Le alt dtre tourn vers lLst est commun toutes les
tradltlons. Chez les kabballstes l'Lst s'appelle la 'lace'. Le
alre ces heures-cl symbollse la monte de la lumlere en
sol qul sleve en mme temps que le solell.
a) tc Kadour Qodcsb U" "1"2 .
Le ladour qodesh est la sphere de contemplatlon ncessalre,
non seulement la bonne marche de lexerclce, mals aussl pour
la protectlon occulte, pulsque les orces dmonlaques sont plus
ortes partlr de mlnult. Volcl donc ce que alt un kabballste qul
se leve mlnult .
44
nlr la malson et prler pour la protectlon du lleu et de
ses habltants.
kedynamlser les symboles de protectlon.
lasser la tenue de prlere.
Sasseolr ace lLst.
Dlre trols ols la prlere sulvante pour se mettre sous la
protectlon d'archanges .
|es|en \a|oua| ||o|| |s|ae|,
7N"U' '"7N ""' 2U2
\|n|o| \||ae|.Oun|sno|| Cao||e|,
7N'"2. '7NCUC1 7N2'C 'J'C'C
Oun||aoa/ û||e|,Ouna||o|a/ ka|ae|,
7ND" '""NC1 7N'"N 'JDC1
va| |os|| S|e|||oat| ||
7N PJ'2U 'UN" 7j
Ce qul se tradult par .
û oon oôooa/ ||eu o|s|ae|, a na o|o|te \||ae|, a na
gauc|e Cao||e|, oe.aot no| û||e|, oe|||e|e no| ka|ae| et
au-oessus oe na tete |a |seoce oe ||.
luls en lmaglnant quon est assls au centre dun
hxagramme, construlre mentalement un cercle orm par
les 22 lettres qul tournent autour de sol et rpter trols
ols . A/ehja 8eilhja Guime/ja Da/elhja Heja Wavja
Zeinja Heilhja 1eilhja odja kahja lamedja Memja
Mounja Samekja lnja Phja 1sadja Qofja keishja
Shinja 1avja.
Cecl aln de se mettre en harmonle avec lnergle des 22
lettres, et en quelque sorte se brancher sur leur grgore.
h) Hirbour Tscrou [1" "1"'" .
La prparatlon alte, passons la technlque de mdltatlon 1srou.
Celle-cl demande une progresslon qul schelonne sur une p-
rlode dune solxantalne de |ours. Cela demande volont et cons-
tance, d'autant plus que la mdltatlon proprement dlte ne sera
eectlve quapres les entrainements de base dont volcl droulement
.
45
1 - Du remier au vingl-deuvime jour :
Dans cette prlode nous allons apprendre ormer les 22 lettres
dans la consclence, le travall porte sur une seule lettre par |our.
lrenons par exemple le premler |our de travall sur la lettre Aleph
N .
Desslner lencre nolre, sur une eullle blanche, la lettre
Aleph N en hbreu carr, en la ormant le plus prcls-
ment posslble. La placer devant sol.
Sur une autre eullle blanche place devant sol, commen-
cer par apprendre ormer la lettre un grand nombre de
ols, en se concentrant sur son symbollsme.
kpter le nom de la lettre tout en la ormant.
Lnsulte, lxer proondment la lettre qul est devant sol.
lermer les yeux et la reconstrulre mentalement le plus
paraltement posslble. Ln cas de dlsperslon mentale pro-
noncer en mme temps le nom de la lettre.
Lorsque la constructlon mentale de la lettre commence a
tre peu pres nette la dlrlger dans les Sephlroth (.o|| .
S|||tua||t oe |a |aooa|e) en commenant par lter et
en sulvant lordre dmanatlon loglque |usqu Malkuth.
lour cela, vlsuallser une lumlere sclalrant dans la partle
du corps prslde par la Sphlra et placer ensulte la lettre
au centre en essayant de ly malntenlr le plus longtemps
posslble.
luls passer la Sphlra sulvante.
uand toutes les Sephlroth ont t clalres recommen-
cer le travall de slmple constructlon mentale de la lettre
lalde du modele crlt, en dlssquant le symbollsme pro-
ond de cette lettre. Le deuxleme |our passer au elth 2
et alnsl de sulte |usqu 1av P.
2 - Du vingl-lroisime au quaranle-qualrime jour :
lnscrlre sur une eullle blanche les 22 lettres, le plus par-
altement posslble.
Le premler |our lexerclce aura pour base la lettre Aleph
N. Commencer tout dabord par crlre, sur une autre
46
eullle, la lettre Aleph N avec la lettre elth 2.
Apprendre crlre correctement cette raclne en se con-
centrant sur le sens de A 2N (Aleph elth), pour cela
volr le dlctlonnalre des permutatlons que nous donnons
en deuxleme partle.
luls, comme pour le premler exerclce, apprendre or-
mer mentalement cette raclne.
lalre ensulte le travall de pro|ectlon dans chaque Sphlra.
Cecl termln, passer la raclne sulvante, cest--dlre AC
.N (Aleph Culmel), puls Aleph et Daleth , alnsl de sulte
|usqu 1av.
Le 2
eme
|our passer la lettre elth 2, comblne avec les
21 autres, etc...
3 - Du quaranle-cinquime au cinquanlime jour :
A partlr de l, le travall change un peu, ll aut tout dabord cher-
cher tre rceptl .
Contempler les 22 lettres dans leur ensemble.
Lalsser ensulte les lettres venlr et se ormer seules dans la
consclence, de aon alatolre.
uand arrlve une lettre ou une raclne (ou plusleurs), llns-
crlre et mdlter sur son sens.
Sl on arrlve recevolr acllement les lnormatlons de cette ma-
nlere, le support dlvlnatolre devlent lnutlle.
4 - A arlir du cinquanlime jour :
Les bases tant tablles, on peut aborder les comblnalsons et les
permutatlons de mots ou de noms. ll est bon de commencer par
des termes symbollques de la 1orah, des mots typlques de la
mystlque ou des noms dlvlns. ll est prrable de cholslr des mots
caractere volutl, car les comblnalsons llberent lnergle dans la
consclence, on comprendra alsment que le cholx des mots est
lmportant.
lrenons pour exemple de travall le Nom ADCNAl orm par les
lettres 'J"N (Aleph, Daleth, Noun, od), et procder comme sult .
Lcrlre les quatre lettres du Nom sur une eullle blanche.
47
Les reormer mentalement.
Analyser les deux raclnes qul composent ce Nom, solt .
AD "N et Nl 'J, pour cela consulter le dlctlonnalre des
raclnes en 2
eme
partle. Mdlter sur leurs sens et leurs rap-
ports aln de retrouver lessence subtlle du Nom Adona.
luls passer aux comblnalsons, les technlques sont multl-
ples. Volcl une manlere de travalller .
Lcrlre le Nom sous la orme dun carr maglque, de cette
aon .
N " J '
" N ' J
J ' N "
' J " N
Lt analyser le Nom dans toutes les permutatlons oertes
par les lectures vertlcales et horlzontales. De nombreuses
raclnes apparalssent qull aut aussl analyser Le but de
cette mdltatlon est, ll ne aut pas loubller, de retrouver
par lnergle llbre, le courant qul ramenera la cons-
clence vers Neqoudah klshon JUN" ""J le polnt dorl-
glne du centre de lunlvers.
A compter de cette prlode lexprlence devlent tres personnelle,
les ormes de permutatlons et les dlrentes approches sont mul-
tlples, alnsl que les rsultats obtenus. lar lhabltude le kabballste
prend des mots de plus en plus longs volre des phrases entleres,
et les permute |usqu en retrouver lunlt. ll est conselll aux
dbutants, dapproondlr leur connalssance de la constltutlon de
ldllce des Sephlroth, cecl aln de comprendre pourquol ll est
ncessalre de vlsuallser les lettres dans leurs lumleres.
Au bout de quelque temps de pratlque, le kabballste ramenera
lntultlvement tout ce qull volt ou entend dans la classllcatlon des
48
22 lettres. lar exemple en observant le vlsage de quelquun, cha-
que partle de la ace lul lnsplrera une lettre ou une raclne qull lul
sera als dlnterprter. ll en sera de mme pour une sltuatlon un
acte une pense, une lntultlon, chaque ols vlendra lesprlt une
lettre ou une raclne.
Apres quelque temps dexprlmentatlon, ll est bon de tout ea-
cer et de tout reprendre zro, cecl pour alner les vlsuallsa-
tlons et dpasser un stade. Cette sorte de remlse en questlon, est
ondamentale durant toutes les exprlences de la contemplatlon
bases sur la mystlque des lettres.
49
- C|a|te| 3 . |e |a ||.|oat|oo a |a ||.|o|sat|oo -
Chapltre 3
0e /a d|c|aat|ea
/a d|c|a|sat|ea
1
l nexlste pas de barrleres entre la pratlque mystlque et
llnterrogatlon prophtlque, ou du molns, ll ne devralt
pas en exlster. Le chapltre prcdent nous a montr
comment mettre en mouvement la roue des lettres, et lnergle
volutlve qul nous pousse vers la plus lntlme proxlmlt du kel et
de sa kallt.
Cette notlon comprlse, le terme dlvlnatlon dolt prendre un tout
autre sens que celul que nous lul connalssons vulgalrement. Dlvl-
natlon et Dlvlnlsatlon ont un mme relle et ne peuvent tre
cartes lune de lautre. Lllphas Lvl avalt crlt dans son Dogme
et rltuel de haute magle . Su|.aot |e seos .u|ga||e ou not, oe.|-
oe| s|go|||e cooectu|e| ce quoo |goo|e , na|s |e .|a| seos ou not
est |oe||ao|e a |o|ce oet|e suo||ne. |e.|oe| (o|.|oa||/, cest e\e|ce|
|a o|.|o|t. |e not o|.|ous, eo |at|o, s|go|||e |us et aut|e c|ose que
|e not o|.us, ooot |e seos est qu|.a|eot oe ||onne-||eu. |e.|o,
eo ||aoa|s, coot|eot |es 4 |ett|es ou not ||eu, |us |a |ett|e N, qu|
co||esooo a| sa |o|ne, a |^|e| |o|eu =, et qu| e\||ne
|aooa||st|queneot et |||og|j||queneot |e g|aoo ^|caoe, ooot |e
sjnoo|e, oaos |e !a|ot, est |a ||gu|e ou oate|eu|. Lllphas Lvl
poursult . |t|e oe.|o, su|.aot |a |o|ce ou not, cest oooc et|e
o|.|o, et que|que c|ose oe |us eoco|e. |es oeu\ s|goes oe |a
o|.|o|t |una|oe, ou oe ||unao|t o|.|oe, soot |es |o|t|es et
|es n||ac|es.
50
Nous avons observ que les 22 lettres ont de leur utlllsateur un
vrltable canal, ltre rell et ouvert la rallt de la Consclence
dlvlne, est DlVlNlSL. Sa dlvlnatlon nest plus un slmple acte dln-
tultlon approxlmatlve mals une vrltable descente de lumlere. Sur-
tout sl le kabballste a correctement travalll lart du 1srou, sl son
support est consacr, sll connait les mots de pulssance avorlsant
lacte.
Lart prophtlque demande donc un certaln tat desprlt. La m-
thode que nous dvelopperons dans le chapltre sulvant, ouvre
tous la posslblllt de pratlquer cet art, sans tre obllg de passer
par le travall laborleux que nous avons prconls auparavant, sau
blen sr pour les exprlmentateurs kabballstes qul dslrent dpas-
ser un certaln seull, et qul recherchent plus la dlvlnlsatlon que la
dlvlnatlon.
la divination dans Ia tradition :
Le premler ouvrage vers lequel se tourne le kabballste sll dslre
savolr ce que pense la tradltlon, cest blen sr la lble. lour
lAnclen testament ce quon appelle la dlvlnatlon, cest en somme
la contrepartle paenne de la prophtle. Dans le llvre dLzchlel
(21.26) on apprend quen se basant sur des slgnes, ll talt pratl-
qu lart des augures et la prdlctlon de lavenlr dapres des ph-
nomenes naturels, comme le vol des olseaux, la posltlon des en-
trallles des vlctlmes, en partlculler le ole . Cest que |e |o| oe
|aoj|ooe se t|eot a |eno|aoc|eneot, a |eot|e oes oeu\ c|e-
n|os, ou| c|e|c|e| |es |sages. || secoue |es ||ec|es, coosu|te |es
|oo|es, e\an|oe |e |o|e. (Lz.21.26). D| le llvre de la cratlon
connalssalt lhydromancle, prdlctlon ddulte de laspect de leau
verse dans un rclplent ou des remous provoqus par les ob|ets
|ets dans leau . |ou|quo| a.ez-.ous |eoou |e na| ou| |e o|eo :
Nj a-t-|| as |c| ce qu| se|t a noo Se|goeu| ou| oo||e et |at|que|
|a o|.|oat|oo. (Cen 44.5). Le genre de dlvlnatlon dont ll est parl
dans ce passage est la lcanomancle, qul conslste placer une
goutte dhulle sur un bol deau et observer les ormes quelle
prend.
Les hbreux regardalent comme dlvlnatolre la ncromancle, pr-
51
dlctlon de lavenlr par lvocatlon des esprlts des morts. Le devln
prononalt des bndlctlons ou des maldlctlons, sans cependant
se servlr des lncantatlons maglques dun sorcler, mals en prdlsant
sous llnsplratlon dun soule dlvln ou encore sous llnluence
dun dmon ou au moyen dun slgne. lsae raconte que la volx du
devln se alsalt souvent mystrleuse . elle mettalt des sllements
et des souplrs, elle semblalt sortlr de terre comme un murmure et
un chuchotement.
Lhomme prtendu capable dlnterprter les songes, dexpllquer
des nlgmes, et de dvoller des secrets, portalt le nom de
gazzerlne ['"l. qul est un terme aramen. Lhbreu
H'artom2C"" tradult par maglclen, devln, slgnlle souvent .
scrlbe, prtre lnstrult vers dans les lncantatlons, les pratlques
occultes, llnterprtatlon des songes. Un autre mot hbreu lasha
[U2 est rendu gnralement par enchanteur, ll dslgne les sor-
clers et les exorclstes, qul employalent des ormules maglques
pour amener les esprlts les alder, ou au contralre les obllger
cesser de tourmenter leurs vlctlmes. Les eets surnaturels recher-
chs concernalent les hommes, les anlmaux, ou les orces de la
nature (Shdlm 2'"U). Les textes ne dlstlnguent pas tou|ours net-
tement lenchantement de la dlvlnatlon.
Llnterrogatlon prophtlque la plus olclelle trouve dans la 1o-
rah, est lle aux souveralns sacrllcateurs descendants de Lvl.
Dans les llvres de lLxode (28.30), des Nombres (27.21 ), du Deu-
tronome (33.8), cest eux qul devalent consulter Dleu au moyen
de lCurlm et du 1oumlm. Llttralement Curlm veut dlre lumle-
res et 1oumlm perectlons , ces deux termes sont souvent prsen-
ts dans lordre lnverse. Ces mots mystrleux dslgnent un ou
certalnement plusleurs ob|ets de nature lnconnue, lnclus dans
lphod du souveraln sacrllcateur et placs dans le pectoral, plece
dtoe double, ormant un carr qul se portalt sur la poltrlne. A
lextrleur, le pectoral portalt les noms des 12 trlbus, gravs sur
12 plerres prcleuses dlrentes, dlsposes en 4 rangs de 3, dont
le souveraln sacrllcateur se servalt pour dcouvrlr la volont dl-
vlne dans les cas douteux concernant la natlon. ll ne les employalt
|amals pour senqurlr de cette volont lgard des lndlvldus. A
condltlon dtre revtu de lphod, le souveraln sacrllcateur pou-
valt se servlr de lCurlm et du 1oumlm dans dautres lleux que
52
celul ou se trouvalt lArche salnte. Dans le chapltre 28 du llvre de
lLxode, se trouve la descrlptlon dtallle du vtement des prtres
. |u|s tu |e|as uo ecto|a| ou ugeneot - t|a.a|| oa|t|ste , tu |e
|e|as a |a |aoo ouo |oo, tu |e |e|as eo o|, ou||e .|o|ette,
ou||e |ouge, c|ano|s| c|ataot et ||o |eto|s Loe |o|s ||, || se|a
ca||, |oog ouo enao et |a|ge ouo enao. !u |e ga|o||as ouoe
ga|o|tu|e oe |e||es , || j au|a 4 |aoges oe |e||es.
- |uoe . |uo|s, toaze et ne|auoe ,
- |a oeu\|ene . tu|quo|se, sa||| et ase ,
- |a t|o|s|ene agate, co|oa||oe et ant|jste ,
- |a quat||ene . c||jso||t|e o|j| et ooj\.
|es |e||es co||esooo|oot au\ oons oes |||s o|s|ae|, e||es se|oot
oouze conne |eu|s oons, e||es se|oot g|a.es conne uo sceau...
, |us |o|o |Ou||n et |e !oun|n soot neot|ooos a| |e ||.|e oe
||\ooe . |t quaoo || eot|e|a oaos |e saoctua||e. â|oo o|te|a su|
soo coeu|, su| |e ecto|a| ou ugeneot, |es oons oes |||s o|s|ae|,
eo nno||a| e|tue| oe.aot |e Se|goeu|. !u |ace|as oaos |e
ecto|a| ou ugeneot |e OLk|\ et |e !OL\|\, ||s se|oot su| |e
coeu| oâ|oo quaoo || eot|e|a oe.aot |e Se|goeu| . â|oo o|te|a
oooc e|tue||eneot |e ugeneot oes |||s o|s|ae| su| soo coeu|,
eo ||seoce ou Se|goeu|.
Ln gnral la rponse talt ort slmple, parols llnterdlt empchalt
dobtenlr une rponse. Lusage de lCurlm et du 1oumlm talt
une prrogatlve du souveraln sacrllcateur, ce qul a|outalt llm-
portance du rle des Lvltes , ll semble touteols qull ny avalt
d| plus dCurlm et de 1oumlm dans le deuxleme temple.
Ln se rrant au premler llvre de Samuel une prclslon apparait
quant lutlllsatlon de lCurlm et du 1oumlm . Lt Sa0| o|t .
Se|goeu|, ||eu o|s|ae|, ou|quo| oas-tu as |ooou a too se|.|-
teu| auou|o|u| : S| |a |aute est su| no| ou su| looat|ao noo |||s,
Se|goeu|, ||eu o|s|ae|, ooooe Ou||n , s| |a |aute est su| too eu-
|e |s|ae|, ooooe !oun|n. ll semble donc qull saglsse dun tl-
rage au sort, peut-tre par lusage de ds, cecl est appuy par le
llvre des lroverbes au chapltre 16 verset 33 . Oo ette |es so|ts
oaos |e ao, na|s, que||e que so|t |eu| oc|s|oo, e||e .|eot oe
\|.|. ll est ort probable que les sorts solent reprsents par les
ds serrs dans le pan de la robe sacerdotal.
53
larml les thorles mlses sur lutlllsatlon des Curlm et 1oumlm,
certalns pensent que lclat lntermlttent des plerres prcleuses,
clalrant les lettres graves, auralt permls au souveraln sacrllca-
teur de ormuler la rponse. Dautres sources montrent que
lCurlm et le 1oumlm navalent quune valeur symbollque. ke-
vtu de lphod, portant lCurlm et le 1oumlm, emblemes de
lumleres et de perectlons comme leurs noms llndlquent, le sou-
veraln sacrllcateur cherchalt connaitre la volont dlvlne, ll pr-
sentalt le probleme Dleu dans la prlere et la rponse talt rv-
le son esprlt
Nous sommes rests sur les conceptlons tradltlonnelles concer-
nant les Curlm et 1oumlm, sans alre lntervenlr notre avls person-
nel sur la questlon. ll talt ncessalre de dvelopper ce su|et, pour
montrer que la mthode que nous exposons, entre dans une llgne
de condulte mlllnalre, mme sl nous y avons apport une per-
sonnallsatlon.
1ou|ours dans la tradltlon blbllque, un autre moyen dlnterroga-
tlon talt celul des 1hraphlm. Assoclables aux tlches arlcalns,
lls talent des statuettes de dleux domestlques, mals ne reprsen-
talent pas une dlvlnlt partlcullere. lar Lzchlel et Zacharle nous
apprenons quon les regardalt comme des porte-bonheur quon
lnterrogealt.
Les tradltlons chamlto-smltlques, utlllsent beaucoup de support-
tlche pour lactlon maglque et la dlvlnatlon. A ce nlveau ce nest
plus vralment le maglste qul sexprlme, mals une entlt sur la-
quelle ll sappule. Ce genre de pratlque nest pas sans danger et
demande une haute connalssance lnltlatlque, pour ne pas com-
mettre derreurs atales et ne pas se lalsser dpasser par ces entl-
ts domestlques. Dans lhlstolre, de nombreux kabballstes ont
alt de cheuses exprlences cause de cela, cest pourquol llnl-
tl dolt avant tout compter sur ses propres acults lntrleures,
d| dllcllement maitrlsables, sans tre tent dasservlr des orces
naturelles , domlnatlon aclle en gnral dans les premlers temps,
mals qul devlent une masse de soucls par la sulte sl le kabballste
nest pas sulsamment sollde.
Nous avons alt cette parenthese sur les 1hraphlm, |uste pour
montrer qull exlste dautres approches tradltlonnelles, et quau
54
dveloppement des acults humalnes, peuvent venlr se greer
des stlmulatlons extrleures. 1outeols, seule la rallsatlon lnt-
rleure est sre et constante, llaboratlon dun golem ou de
1hraphlm ncesslte une autre orme dengagement maglque.
Ixercice pour favoriser Ia cIairvoyance :
Lexerclce sulvant a pour but de stlmuler la Sphlra Hockmah, qul
est le centre de llntultlon et de la pense abstralte dont le slege
est le cerveau drolt. Le processus est assez slmple, ll sult davolr
la contlnult sulsante pour pratlquer |usqu des rsultats con-
crets.
Dans cet exerclce nous travalllons avec les Sephlroth Hockmah
"C2" et lnah "J'2 alnsl quavec leur con|onctlon appele Daath
Pj". Comme nous venons de le dlre, Hockmah est manleste
par une lumlere dans le cerveau drolt sa contrepartle dans le
cerveau gauche est lnah, le centre de la pense concrete, de
llntellectuallsatlon. Ces deux lumleres se re|olgnent entre les deux
sourclls sur laxe mdlan de ldllce Sphlrotlque, et orment une
lumlere, Daath Pj", qul nest pas une Sphlra mals asslmlle
comme telle. Ce centre est celul de la connalssance, de la percep-
tlon de la clalrvoyance, cest ce que les occultlstes appellent le
trolsleme oell.
Lexerclce conslste slmplement lnsplrer par les deux narlnes en
lmaglnant que la sphlra Hockmah, dans le cerveau drolt devlent
tres lumlneuse. ketenlr son soule dans un temps gal llnsplra-
tlon, en vlsuallsant la lumlere dans le cerveau drolt qul passe
derrlere la nuque pour aller lllumlner la sphlra lnah, du cerveau
gauche. luls explrer dans un temps gal, en re|olgnant mentale-
ment les deux lumleres de drolte et de gauche en Daath, entre les
deux sourclls. Lnsulte recommencer le processus au molns une
dlzalne de ols.
La ralson de lexerclce est la sulvante . llnsplratlon qul dynamlse
la sphlra Hockmah "C2" ouvre le Sekel 72U, cest--dlre le slege
de la pense pure, llnlux de lumlere dlvlne contenant la tota-
llt du concept ltat latent. Hockmah prodult llntultlon, mals
ce stade le concept reste abstralt et ne peut tre lnterprt par la
55
pense humalne trldlmenslonnelle. Alnsl, lors de la rotatlon, nous
alsons passer llnormatlon sous laspect dune lumlere de
Hockmah "C2" lnah "J'2, par larrlere de la nuque, qul est le
llen occulte entre le monde physlque et les mondes clestes.
lnah analyse llnormatlon et la rend concrete selon notre con-
cept trldlmenslonnel. Llnormatlon est devenue asslmllable par
llntellect, et a d| la posslblllt dtre lnterprte. Lexplratlon
par la vlsuallsatlon de la non-sphlra Daath est la manlestatlon du
concept, la solutlon oerte par une laboratlon assoclatlve de
Hockmah et lnah. Daath est la Connalssance du concept , dans
la pratlque ll peut se produlre lapparltlon dune lmage dans ce
centre donnant la posslblllt de voyance dlrecte.
lour obtenlr un bon rsultat, cet exerclce dolt tre pratlqu
|ournallerement. Au dbut la technlque est dlnsplrer durant 4
secondes, de rester en rtentlon 4 secondes et explrer durant 4
secondes. Ces 4 secondes sont le temps ncessalre pour rpter
le Shem sacr. ^t|a \ooa kaz| ou|anC71j 'l" j"' "PN. Avec
lhabltude lldal est darrlver lnsplrer durant 4 secondes, de
alre la rtentlon pendant 16 secondes, et dexplrer durant 8 se-
condes.
Lexerclce est acllement assoclable la pratlque de la mdltatlon
1srou du chapltre ll, en eet, nous avons vu qull est posslble de
poser une questlon et de lalsser les lettres ou les raclnes arrlver.
lar la mthode que nous venons dexposer cecl est paraltement
contrlable et amllorable.
Volcl comment avec un peu dentrainement, ll est posslble de
provoquer une perceptlon.
Une questlon tant pose, lnsplrer en lllumlnant la sphlra
Hockmah dans le cerveau drolt.
A ce stade, ll ne aut plus penser la questlon et rester
neutre.
lalre passer la lumlere gauche.
A lexplratlon par Daath lalsser venlr la rponse sous orme
dune lde, dune lmage, dune lettre ou dune raclne.
ll est vldent qu molns davolr des acults lnnes pour la
voyance, ll aut avolr pratlqu lexerclce du chapltre ll pour esp-
rer de bons rsultats.
56
Une autre aon damllorer cette technlque, est de ra|outer pen-
dant lexerclce une ormule sacre, axe sur la orme dnergle
quon travallle. Dans le cas prsent, pulsqull saglt de la
dynamlsatlon du cerveau drolt et de la sphlra Hockmah, ll est
bon de sappuyer sur lnergle de kazlel 7N'l", qul est un ange
suprleur. ll est dllclle de donner le nom dange kazlel, car ll
alt partle des entlts suprleures du monde lnormel dAtsllouth,
donc au-dessus de tous les anges et archanges. ll est la manlesta-
tlon dlrecte par la drolte de Metatron ["CCC. kazlel 7N'l" est le
scrlbe dlvln, le maitre des secrets et des mysteres, le prlnce de la
Connalssance lntultlve. Dans lhomme, ll slege dans le cerveau
drolt et manleste les acults lnnes occultes de la consclence. ll
est le llen dlrect entre le consclent et llnconsclent.
La ormule sacre pour mettre en mouvement son nergle est la
sulvante .
ATHA YODA RAZfl OUtAM
271j 'l" j"' "PN
!o| qu| coooa|s |e sec|et uo|.e|se|.
Cette ormule peut tre rpte pendant lexerclce cl-dessus, mals
surtout durant les exprlences de dlvlnatlons dont nous allons
parler par la sulte. Ce Shem est un stlmulant de llntultlon et de
llntellect, sa rptltlon alde dcouvrlr les secrets occults, sur-
tout que kazlel enerme en lul, la qulntessence de la plupart des
grands anges.
les IphiIines :
lour tre tout alt complet, nous allons dlre quelques mots sur
les tphlllnes que portent les kabballstes |uls pendant les pratl-
ques rellgleuses et qul matrlallsent l'exerclce prcdent. Les
1phlllnes conslstent en deux petltes boltes de culr, dans lesquel-
les sont contenues 4 sectlons de la 1orah lnscrltes sur du parche-
mln. Lune des boltes est place sur le bras gauche de sorte quelle
repose au nlveau du coeur, slege des motlons, la lanlere de culr
qul en dpend est enroule autour du bras et de la maln gauche
alnsl quautour du mdlus. La lanlere est enroule 3 ols autour
du blceps et 7 ols autour de lavant-bras. Lautre bolte est place
sur la tte, au-dessus du ront, reposant sur le cerveau . alnsl les
57
penses, les sentlments et les actlons sont connects la source
premlere. Au nlveau du bulbe rachldlen se crolsent les deux la-
nleres qul orment un noeud, nlveau ou se prodult une lnverslon
des ln|onctlons nerveuses. Le ct drolt du cerveau (motlon cra-
tlvlt, synthese, lntultlon), aglt dans notre partle gauche du corps
et llnverse par le ct gauche du cerveau (ordre, ralsonnement,
thorle, analyse). Cr, cest prclsment sur le bras gauche quest
pos le tphlllne, cecl pour stlmuler le cerveau drolt de la sphlra
Hockmah.
La sclence nous apprend que les hmlspheres du cerveau sont
spclallss . les onctlons llnalres loglques sont assumes par le
cerveau gauche, et les onctlons hollstlques et relatlonnelles ln-
combent lhmlsphere drolt. Le mystlque dolt savolr que le
langage, la parole, le son prodult dpendent du cerveau gauche.
La cratlon dlmages vlsuelles, le pouvolr de vlsuallsatlon dpen-
dent du cerveau drolt, cette notlon est capltale pour comprendre
tout ce que nous avons expos |usqu prsent. La communlca-
tlon entre les deux cerveaux ne se alt pas tou|ours au nlveau
consclent, ll exlste une dlssoclatlon entre les deux savolrs, car ll
semble que lhmlsphere gauche ne pulsse exprlmer expllclte-
ment ce que notre hmlsphere drolt salt lmpllcltement. Cecl alt
admettre qull exlste chez lhomme des orces lncontrles et qul
dtermlnent en partle ses motlvatlons et ses dclslons.
l'intuition :
Nous apprenons par les lexlcographes que llntultlon est une orme
de connalssance lmmdlate qul ne recourt pas au ralsonnement -
qul ne recourt pas lnah "J'2- ou blen une convlctlon de ce
quon ne peut vrller - donc motlv par Hockmah "C2" -. Le
Larousse prclse . |otu|t|oo . Coooa|ssaoce c|a||e, o||ecte, |nn-
o|ate oe |a .||t saos |a|oe ou |a|soooeneot, cette dlnltlon
dcrlt paraltement lactlvlt du cerveau drolt.
Llntultlon est une orme de connalssance, sy soumettre cons-
clemment ou lnconsclemment, cest se soumettre une lntelll-
gence suprleure qul transcende ltre humaln. La perceptlon de
la rallt dolt nous alre accepter le alt que nous sommes trans-
cends par que|que c|ose qul nous chappe completement, le
58
kel nest-ll pas transcendant la pense : Comprendre cela nous
alt ouvrlr un lnlux dlvln lnconcevable, qul nous transorme en
lnstrument du plan dlvln unlversel. Avolr une lntultlon, cest se
connecter sur le grand mouvement cosmlque oblssant une actl-
vlt prclse, donc prvlslble.
Cette acceptatlon demande une humlllt vrale, reconnalssant que
lhomme est constamment englob dans un systeme qull ne salslt
pas. Cette humlllt proonde prodult le ltoul 71C2 (annlhlla-
tlon), le polnt de uslon avec la Consclence dlvlne par le constat
quon ne possede rlen. Le ltoul 71C2 est ltat dtre et de Non-
avolr. Alors vld de sol-mme, la lumlere lnlnle pnetre sans
dllcult et alt de lhomme son prophete . ||eu a||e a| ||o-
te|no|a||e oes co|oes .oca|es oe soo |o|ete.
Hockmah exprlme lexpresslon 1A SHLMA - v|eos et coute -,
alors que blnah exprlme 1A HAZl - v|eos et .o|s -.
le support divinatoire :
lour rendre concrete et aclllter llnterrogatlon dlvlnatolre, nous
avons mls au polnt un ensemble de 22 cartes. Sur chacune est
lnscrlte une lettre de lalphabet hbreu, elles nous permettront de
construlre les raclnes porteuses des rponses que nous cherchons.
Au premler abord un systeme de 22 cartes sasslmlle de sulte aux
22 arcanes ma|eurs du tarot. Dallleurs ll est tout alt posslble
dutlllser un slmple tarot pour une lnterrogatlon par les raclnes
hbraques, pulsque chaque arcane ma|eur a une correspondance
dlrecte avec une lettre hbraque. ll est ort probable que les 22
arcanes ma|eurs solent dlrectement lssus des 22 lettres Car sl on
regarde, par exemple, le ateleur, la orme de son corps ressem-
ble blen la lettre Aleph N. Les plus vleux |eux que nous connals-
slons, tels que le Mantgna, datent du \V
e
slecle, le tarot est sans
doute une volutlon hlroglyphlque de lalphabet hbreu.
Le alt dutlllser les lettres ltat pur, cest retourner la source,
mals surtout entrer en relatlon dlrecte avec lnergle des lettres.
Le support des cartes est une prolongatlon de Hockmah - cerveau
gauche - crlstalllse devant sol, aln que lnah - cerveau drolt -
59
pulsse analyser et commenter la rponse avec plus de aclllt. Les
lettres assocles orment des raclnes lnterprtables par tous, grce
au dlctlonnalre des permutatlons plac en 2
eme
partle. ll saglra,
pour lexprlmentateur, de shabltuer au langage des raclnes par
la pratlque, ll est bon de garder lhabltude sulvante . sl la raclne
tlre ne semble pas rpondre dlrectement la questlon pose, se
dlre que nous narrlvons pas lanalyser, et non pas que loracle
na pas rpondu. ll ne aut pas prendre une rponse au premler
degr, ou du molns rarement.
la ddicace de I'oracIe :
lour le lecteur dslrant aller plus loln dans le rapport lntlme qull
est posslble dtabllr avec loracle, volcl un petlt rltuel slmple pour
la conscratlon du support prophtlque. Slmple, car ll en exlste
de tres longs et laborleux, celul-cl est la porte de tous .
La ddlcace de loracle saccompllt dans un lleu calme et
retlr, loln des ormes-penses des humalns.
ll est bon de constltuer la lldour qodesh, sphere de
protectlon mentlonne dans le chapltre ll.
Se revtlr de vtements propres apres stre purll le
corps.
Une emme dolt attendre le 7
e
|our apres sa dernlere
menstruatlon pour eectuer la ddlcace.
La ddlcace se alt en lune crolssante, apres le coucher du
solell, mals avant mlnult.
Couvrlr la table sur laquelle on opere dun llnge blanc et
pur.
rler de lencens, lcl le santal blanc convlendralt partlcu-
llerement.
lasser les 22 cartes lune apres lautre dans la ume de
lencensolr, dans lordre des lettres de Aleph N 1av P.
Unlr les dolgts des deux malns en polntes et rapprocher
les malns de manlere ce que les deux pouces et les
deux lndex se touchent. Les coudes serrs au corps sans
que les bras touchent la table, malntenlr les dolgts polnts
vers le paquet de 22 lames, en les gardant quelques
60
centlmetres au-dessus, cela durant quelques mlnutes en
observant une certalne neutrallt lntrleure.
luls prendre le paquet avec les deux malns, le poser entre
les deux sourclls et en le malntenant rpter durant quel-
ques mlnutes la ormule de kazlel . ^t|a jooea kaz/
ou|an.
Lncenser le paquet entler et battre les 22 lames, la ace
tourne vers la table, durant quelques mlnutes.
Lncenser nouveau et les battre cette ols la ace tourne
vers le haut un temps gal.
Lnvelopper le paquet dans un carr de sole vlolette et le
lalsser reposer 7 |ours dans un lleu prserv.
lass ce temps, loracle est prt tre utllls. ll est prrable de
ne pas le lalsser toucher par une autre personne, cest pourquol ll
est bon de possder plusleurs |eux , un consacr pour sol-mme,
un autre non consacr quon utlllse pour sentrainer, car ll nest
pas conselll dlnterroger un oracle consacr pour rlen, et enln
un trolsleme |eu consacr touch par ceux qul couperont.
ue le lecteur se rassure sll trouve laborleux les exerclces expo-
ss dans ce llvre. sl nous les y avons placs, cest pour rpondre
la demande de ceux qul dslrent aller plus loln que la slmple
dlvlnatlon. La labbale prophtlque demande de longues annes
de travall et nous ne demandons pas tous dessayer de pratlquer
les exerclces proposs. Cest pourquol nous allons exposer une
mthode slmple avec support. ll est posslble quon nous reproche
davolr crlt des lments dlscrets de la labbale, |usqulors rser-
vs quelques cercles prlvllgls. Les temps ont chang et rares
sont ceux qul parvlennent mener leur ascese (mme sl tout est
crlt), |usqu lobtentlon de llllumlnatlon prophtlque par la con-
nalssance dlrecte, permettant la prcognltlon, dans leur prlnclpe,
dvnements venlr, lmmlnents ou lolntalns. Cet tat lmpllque
une communlcatlon consclente, plus ou molns contlnuelle, avec
le plan dlvln, dou sensult la acult de prophtle.
Lob|et de toutes les pratlques dlvlnatolres conslste velller et
exercer la perceptlon extra-sensltlve rvlatrlce de cllchs annon-
clateurs. La acult prophtlque apparait en llalson trolte avec le
61
dveloppement dun pouvolr dlsolatlon sensorlelle quasl-lnstan-
tan, assocl une passlvlt dattente, dune rvlatlon prophtl-
que sachant dlscrlmlner entre llnlux et llmaglnatlon.
62
63
- C|a|te| 4 . |a nt|ooe o'|ote||ogat|oo -
Chapltre 4
La mtbede
d'|atetteqat|ea
ous allons aborder malntenant la technlque proprement

dlte. Le support est donc constltu par 22 cartes repr-
sentant les 22 lettres de lalphabet hbreu. Le nombre
22 alt vldemment penser aux 22 arcanes ma|eurs du tarot. ll est
dallleurs tout alt posslble, pour quelquun qul prreralt tra-
valller avec un |eu de tarot, de pratlquer les lnterrogatlons comme
nous allons les exposer. ll sult pour cela dtabllr les relatlons
exlstantes entre les 22 arcanes et les 22 lettres hbraques .
e m a l e m a l e m a l e m a l e m a l e r l l e l e r l l e l e r l l e l e r l l e l e r l l e l e n a c r A e n a c r A e n a c r A e n a c r A e n a c r A r u e / a v r u e / a v r u e / a v r u e / a v r u e / a v e m a l e m a l e m a l e m a l e m a l e r l l e l e r l l e l e r l l e l e r l l e l e r l l e l e n a c r A e n a c r A e n a c r A e n a c r A e n a c r A r u e / a v r u e / a v r u e / a v r u e / a v r u e / a v
8 l llll h p e l A r u e l e t a 1 " l l Xl l X l l X l l X l l X d e m a L u d n e l 0 3
2 l ll ll ll ll l h t l e e s s e p a l 2 2 l l l X l l l X l l l X l l l X l l l X m e M m o n s n a S 0 4
. l l l l l l l l l l l l l l l l e m l u C e c l r t a r p m l 3 . V l XV l X V l X V l X V l X n u o N e c n a r p m e 1 0 5
1 V lV lV lV lV l h t e l a D r u e r e p m L 4 2 V XV XV XV XV X k c e m a S e l b a l D 0 6
" V VVVV H e p a l 5 , l V X l V X l V X l V X l V X n l y A u e l D n o s l a M 0 7
` l Vl Vl Vl Vl V v a V x u e r u o m A 6 l l V X l l V X l l V X l l V X l l V X h l s e l l o t L 0 8
| l l V l l V l l V l l V l l V n l Z t o l r a h C 7 i l l l V X l l l V X l l l V X l l l V X l l l V X d a s 1 e n u L 0 9
" l l l V l l l V l l l V l l l V l l l V h t l e ' H e c l t s u } 8 ) X l XX l X X l X X l X X l X o l l e l o S 0 0 1
2 X lX lX lX lX l h t l e 1 e t l m r L 9 " X XX XX XX XX X h s l e k t n e m e g u } 0 0 2
' X XXXX d o e u o k 0 1 J l X X l X X l X X l X X l X X n l h S t a M 0 0 3
J l Xl Xl Xl Xl X h p a l e c r o l 0 2 l l X X l l X X l l X X l l X X l l X X v a 1 e d n o M 0 0 4
64
Des tarologues, comme Csvald Wlrth, ont prr assocler le
MA1 au Shln U en lnversant 1av P et Shln U. Les prlnclpes de la
labbale ne peuvent appuyer cette lnverslon. La ralson dun tel
changement nous chappe un peu, molns que cette permuta-
tlon 1av-Shln UP, veullle marquer le changement, dans certalns
cas, de laramen vers lhbreu. Car ll est vral que lorsque lon
passe de lhbreu laramen on peut volr le Shln U devenlr 1av
P. lar exemple . en hbreu le verbe brlser se dlt Shobar "2U
et en aramen 1bar "2 P, ou encore, retourner se dlt Shouv
21U en hbreu et 1ouv 21P en aramen. Cn volt blen dans ce
cas le Shln U devenlr 1av P. Mals cecl nest quune constatatlon
personnelle, ll nest pas certaln que les tarologues solent alls
chercher cette lnverslon aussl loln. Slnon le 1sad devralt pren-
dre la place du Ayln j ou du 1elth C. Mals de toutes aons la
place des lettres dans l'alphabet aramen est la mme qu'en h-
breu.
1oute la mthode est base sur la ormatlon de raclnes hbra-
ques de deux lettres, cette structure est une des bases ondamen-
tales de la labbale. ll sult pour sen rendre compte de se tourner
vers le Sepher etslrah . 22 |ett|es oe |oooeneot , ||\es oaos
uoe |oue oe 231 e|nutat|oos ooot |a |otat|oo a.aoce et |ecu|e.
Cest |u| qu| se s|goa|e a| soo .e|oe, a|o|s ||eo oaos |e ooo|eu|
oe ||o-|aut oa oe |a|s|| et ||eo oaos |e na||eu| oe ||o-oas oa
oe sou|||aoce. Conneot soot-e||es eses et e|nutes : . ^|e|
a.ec toutes et toutes a.ec ^|e|, |e|t| a.ec toutes et toutes a.ec
|e|t|. |e cette |oooe |ocessaote so|t toute |o|ne et toute a|o|e
|oou|te a| |e Non uo|que. (Sepher etslrah Ch. 2 v. 4 et 5).
Ce texte du etslrah montre que les comblnalsons de lettres sont
la base de tout. Le nombre 231 est la somme des permutatlons
eectues dans un sens et dans lautre, cest--dlre, 231 en avant
et 231 en arrlere, solt 462 permutatlons posslbles obtenues par la
comblnalson de chacune des 22 lettres avec les 21 autres (22 x 21
~ 462). De plus, et cecl est tres symbollque, 231 est la somme
des 21 premlers nombres. Cu encore, 77 ols 3 et 33 ols 7. 77
est la valeur de la raclne lj, qul est la orce, et 33 de la raclne 7.,
la rotatlon dune vlbratlon.
Les raclnes alnsl ormes seront autant de rponses nos ques-
65
tlons, pour cela dlrentes mthodes nous sont oertes pour or-
mer les raclnes en onctlon de la questlon pose.
Dans les premlers temps, les dlnltlons voques par les raclnes
peuvent sembler abstraltes pour le dbutant, blen que parols
elles lul apparaitront clalres et vldentes. ll est ncessalre de pratl-
quer avec patlence, et ne pas slnqulter, sl au dbut la construc-
tlon des rponses nest pas aussl prclse quon le voudralt. ll y a
un langage des raclnes dvelopper, accompagn dune lntlme
compllclt entre lexprlmentateur et son oracle qul se era auto-
matlquement par la pratlque. }usquau |our ou llnconsclent tant
sl blen lmprgn par cette relatlon, qu pelne la raclne tlre les
lmages arrlveront avant mme den avolr cherch le sens. ll ne
saglt l que dune questlon de contlnult et persvrance.
l'interrogation de base, dite Gorn" [". :
ll saglt dun theme dlvlnatolre gnral, le Coren [". permet pratl-
quement de rpondre toutes les questlons, blen qull solt nces-
salre de tou|ours garder llde que |^ C|^k!| || |^ k||ONS|
|S! |kO|Ok!|ONN|||| ^ |^ |k|C|S|ON || |^ QL|S!|ON.
lar llnterrogatlon Coren [". ll est posslble de .
Dcrlre la psychologle dune personne ou de sol-mme.
Connaitre la nature dun probleme.
Ln demander la solutlon.
lrophtlser sur des vnements uturs,
Connaitre lorlglne dune sltuatlon, savolr sl elle est de
nature physlque, motlonnelle ou psychlque.
Demander des lments sur des problemes matrlels ou
psychologlques.
ll va de sol que ladaptatlon aux sltuatlons est lnlnle et person-
nelle lexprlmentateur.
La mthode porte le nom de Coren [".} parce que nous allons
travalller sur trols nlveaux dexlstence, cest--dlre . le physlque -
Couph [1. -, le centre vltal motlonnel - kouah "1" -, et lme -
Nephesh UDJ -. Ces trols ont pour abrvlatlon C.k.N ["., dou le
nom Coren, qul en hbreu veut dlre grange ou alre daccumu-
latlon, cecl parce qu'une ols le tlrage eectu, ll va allolr emma-
66
gaslner les lnormatlons et en sortlr la synthese. Llnterrogatlon
reolt une rponse pour le nlveau psychlque et lnconsclent, une
autre pour le nlveau des orces motlonnelles de ltre, et une
autre pour le nlveau physlque, matrlel.
Llnterrogatlon Co|eo[1. seectue de cette manlere .
La questlon tant clalrement dlnle et paraltement po-
se, battre les cartes.
lalre couper de la MAlN CAUCHL, ou couper sol-mme
sl cest une lnterrogatlon personnelle.
Ne pas oubller quavec les raclnes hbraques . NCUS
ALLCNS 1CU}CUkS DL DkCl1L A CAUCHL.
1lrage du nlveau 1, psychlque, lntellectuel, lnconsclent .
ketourner la lame qul se trouve sur le paquet et la placer
drolte.
ketourner la lame qul sult et la poser la gauche de la
lame prcdente, comme sur le schma cl-dessous.
La premlere raclne est obtenue.
1lrage du deuxleme nlveau, Astral, aectl, synthese des
orces motlonnelles de lme .
Le tlrage se alt comme pour le nlveau prcdent .
ketourner la lame qul sult dans le paquet et la placer sous
la lame de drolte du nlveau prcdent.
67
La lame sulvante est place sous celle de gauche du nl-
veau prcdent.
1lrage du trolsleme nlveau, physlque, matrlel.
1lrer les deux cartes sulvantes et les placer sous les autres,
nous obtenons la composltlon en haut de la page sul-
vante.
Loracle tant tlr, ll aut malntenant llnterprter. lour cela nous
devons nous alder du dlctlonnalre des permutatlons plac en
deuxleme partle de ce llvre. Ln gardant blen la questlon lesprlt,
consldrer la premlere raclne, 1CU}CUkS DL DkCl1L A CAU-
CHL. Llle rpond tout ce qul touche la questlon au nlveau
subtll, lnconsclent, psychlque, lntellectuel, tout ce qul est cach.
Chercher la raclne alnsl orme dans le dlctlonnalre des permuta-
tlons. Analyser son sens et les raclne trlllteres quelle engendre, en
ramenant tout cela dans le contexte de la questlon pose et dans
le nlveau dexlstence ou se place cette raclne.
lrocder de la mme manlere pour la raclne sulvante, dans le
68
nlveau des orces motlonnelles de lme, de la personnallt, du
domalne des sens. Ayant trouv et analys la raclne dans son
nlveau prsent, chercher le rapport loglque quelle peut avolr avec
la raclne prcdente, tou|ours dans le sens de la questlon pose.
Lectuer la mme recherche pour la trolsleme raclne, au nlveau
physlque, matrlel, et alre la synthese de lensemble pour donner
une rponse la questlon.
Aln dlllustrer cette mthode nous allons prendre trols exemples
lctls, cecl, pour montrer le droulement de lanalyse.
1 cxcmpIc :
lrenons la questlon sulvante . |o|s-e es|e| uoe an||o|at|oo
oe na s|tuat|oo |o|ess|oooe||e :.
lmaglnons que nous avons tlr les slx lames sulvantes .
Ln se rrant au dlctlonnalre des permutatlons, de la deuxleme
69
partle de ce llvre, la rponse posslble est la sulvante . La raclne -
LAMLD DALL1H "7 - du nlveau lll, nous montre uoe e\teos|oo
et uoe |oagat|oo oaos |a nat|e|e, lacte de se mettre en avant,
de se manlester dans la vle actlve, donc une nouvelle sltuatlon va
naitre. La raclne - HL, lHL D" - du nlveau ll, dcrlt un soulage-
ment, un allgement des orces motlonnelles, des soucls. ll y a
donc lleu de penser quune amlloratlon va se produlre dans la
vle du consultant, non seulement dans le cadre proesslonnel mals
dans lensemble de sa vle actlve et aectlve. D'autant plus que le
nlveau l montre un dpoulllement d au dchlrement dune bar-
rlere lnconsclente, cest--dlre qull ny a rlen dans larrlere plan
qul pulsse gner la russlte. La russlte est donc assure tous les
nlveaux.
2 cxcmpIc :
Nous allons prendre une questlon dordre plus gnral, cecl aln
de dresser un tableau global pour le consultant. La questlon sera .
Que se asse-t-|| oaos |eoseno|e ou| |e coosu|taot :. lmagl-
nons que nous avons tlr les lames sulvantes .
70
Apres avolr consult le dlctlonnalre des permutatlons, nous pou-
vons ddulre que le consultant a un dslr de communlcatlon avec
son entourage, qull ne peut exprlmer cause de barrleres pla-
ces dans sa psychologle. Ln eet, le nlveau ll montre que son
dslr est de alre passer quelque chose dans son entourage, de
communlquer, mals cette raclne est enclose par celles des nl-
veaux l et lll.
Le nlveau matrlel lll, avec la raclne Ayln-laph 2j, dslgne lem-
pchement motlv par un enterrement, qul en alt, est provoqu
par le mental de la personne en nlveau l, avec la raclne Helth-1av
PC qul exprlme le retranchement provoqu par une allctlon ln-
trleure. Ce tlrage pourralt annoncer un deull.
3 cxcmpIc :
ll est posslble de demander un consell pour une sltuatlon partlcu-
llere, avec une questlon comme . Conneot oo|s-e ag|| |ace au\
o||||cu|ts actue||es.
Le tlrage lctl nous donne .
71
La rponse donne, lndlque qull est ncessalre de brlser des
barrleres de aon |uste mals dtermlne.
La raclne Aleph-od 'N du nlveau l, dslgne lalrmatlon du carac-
tere, lldal qul alt la dtermlnatlon, la volont qul pousse vers le
but.
La raclne 1elth-elth 2 C du nlveau ll, dlt qull aut alre preuve
dlntultlon et manoeuvrer en restant |uste et lntegre.
La raclne o-Ayln j du nlveau lll, prclse qull aut malgr tout
exprlmer son voulolr avec orce, cecl en rponse au nlveau l.
Le lecteur comprendra qull est ncessalre, pour cette mthode,
de dvelopper un esprlt de synthese, et adapter les slgnllcatlons
des raclnes aux sltuatlons prsentes, cecl vlent assez rapldement
avec un peu de pratlque. Ln gnral sl lexprlmentateur na pas
la questlon clalrement dlnle dans son esprlt, la rponse ne peut
tre tres prclse, car, une ols le dlctlonnalre des permutatlons
consult, cest llntultlon qul alt la synthese elle-mme. Alnsl, la
questlon tant clalrement pose, les raclnes blen dlnles et pla-
ces dans leurs nlveaux respectls, la sphlra Hokhmah dans la
personne, alt tout le travall de synthese et lexprlmentateur na
plus qu lalsser sexprlmer son lntultlon.
Les quelques exemples que nous venons de donner ne sont pas
llmltatls, lappllcatlon de cette mthode est lnlnle et lalsse de
multlples posslblllts.
Une mthode pIus simpIe :
ll est posslble en gardant le mme prlnclpe, dlnterroger les lames
dune aon plus slmple et plus raplde . en tlrant une seule ra-
clne.
ll sult de procder comme sult .
loser clalrement la questlon.
attre les lames.
Couper de la maln gauche.
72
ketourner la premlere lame.
ketourner la deuxleme lame et la poser la gauche de la
premlere.
lenser llre de drolte gauche.
Consulter le dlctlonnalre des permutatlons.
lnterprter en onctlon de la questlon pose.
1 cxcmpIc :
La questlon pourralt tre . \a gu||soo est-e||e eo ooooe .o|e :.
Nous alsons llnterrogatlon et obtenons par exemple .
- premlere lame ( drolte) . SAMLCl C la lame \V.
- deuxleme lame ( gauche) . lHL D la lame \Vll.
Nous nous trouvons donc en ace de la raclne Sl [C, qul en
hbreu orme le mot SCl [C, la ln, la rponse est d| donne,
mals procdons par ordre.
Ln consultant le dlctlonnalre, nous llsons qull saglt du polnt lnal
de toute chose, donc la maladle touche sa ln.
2 cxcmpIc :
Avec une questlon comme . û|a|-e c|aoce et |os||t oaos
noo eot|e||se:, que nous lllustrons avec le tlrage sulvant .
- premlere lame ( drolte) . CUlMLL . la lame lll.
- deuxleme lame ( gauche) . ZLlN l la lame Vll.
La raclne Culmel-Zen l. exprlmant ce qul arrte la crolssance, la
rponse est non. lar contre, sl nous avlons tlr une raclne comme
Sameck-Culmel .C (lame \V et lll) qul est une raclne daccrolsse-
ment, la rponse auralt t oul.
lour cette mthode, l aussl, lexprlmentateur dolt alre preuve
de dlscernement desprlt de synthese et dadaptatlon. Les dlnl-
tlons donnes dans le dlctlonnalre des permutatlons lalssent une
grande part la llbre lntultlon de chacun.
73
Pour obtenir rapidement un oui ou un
non :
La mthode est tres slmple, on y utlllse tltre prlnclpal les
lMMC1H, cest--dlre les trols lettres Meres . ALLlH N, MLM C,
SHlN U, en leur donnant les rles sulvants .
ALLlH N . NLU1kL ou lLU1-L1kL.
MLM C . NCN.
SHlN U . CUl.
lrocder de la manlere sulvante .
loser une questlon appelant un oul ou un non.
attre les lames.
ketourner les cartes une apres lautre, |usqu lapparltlon
dune des trols Meres.
cxcmpIc :
lrenons la questlon . va|s-e |ece.o|| uoe |ett|e :.
Sl la lettre Shln U apparait, la rponse est CUl.
Sl la lettre Mem C apparait, la rponse est NCN.
Sl la lettre Aleph N apparait, la rponse est lLU1-L1kL ou
CL NLS1 lAS SUk, ll aut consldrer plutt que loracle
se talt.
Pour dterminer une date :
ll exlste plusleurs mthodes pour dtermlner une date .
a) Avcc Ics trois Mcrcs :
Cest la contlnult de la mthode prcdente, nous allons, avec
les trols Meres, partager le temps, les rles attrlbus aux trols
lettres sont les sulvants.
ALLlH N ~ 1
ere
prlode.
MLM C ~ 2
e
prlode.
SHlN U ~ 3e prlode.
74
Pour trouvcr unc priodc dans un mois :
Consldrant quun mols est alt en moyenne de 30 |ours, nous
allons le dlvlser en 3 prlodes de 10 |ours, de cette aon .
Lame l , ALLlH N assure la prlode du 1 au 10.
Lame \lll , MLM C assure la prlode du 11 au 20
Lame \\l , SHlN U assure la prlode du 21 au 30 (ou 31).
Cecl tant tabll, procder alors comme prcdemment .
loser la questlon.
attre les lames.
Couper.
ketourner les lames lune apres lautre, |usqu larrlve
dune des trols Meres. La carte porte la rponse quant la
prlode concerne.
Pour trouvcr unc priodc dc I'annc .
Cest le mme prlnclpe, les trols Meres prennent alors les sens
sulvants.
ALLlH N dslgne la prlode du 1
er
au 4
e
mols.
MLM C dslgne la prlode du 4
e
au 8
e
mols.
SHlN U dslgne la prlode du 9
e
au 12
e
mols.
Pour trouvcr unc bcurc dans Ia journc :
75
ll aut lcl consldrer solt les 12 heures du |our ou de la nult, solt
les 24 heures de la |ourne, les onctlons des lettres sont alors .
Pour 12 heures .
ALLlH N pour la prlode de la 1
ere
la 4
e
heure.
MLM C pour la prlode de la 5
e
la 8
e
heure.
SHlN U pour la prlode de la 9
e
la 12
e
heure.
Pour 24 heures .
ALLlH N pour la prlode de la 1
ere
la 8
e
heure.
MLM C pour la prlode de la 9
e
la 16
e
heure.
SHlN U pour la prlode de la 17
e
la 24
e
heure.
Cette aon dutlllser les trols lmmoth est adaptable a toutes les
sltuatlons dont lespace est dlvlslble par 3.
h) UtiIisation dcs 7 douhIcs :
Pour trouvcr un jour dc Ia scmainc .
Les sept lettres doubles avec leurs correspondances sont d'apres le
sepher louzarl .
s m o M s m o M s m o M s m o M s m o M s e r l s A s e r l s A s e r l s A s e r l s A s e r l s A s r u o j s r u o j s r u o j s r u o j s r u o j
2 h t l e e n r u t a S l d e m a S
. l e m l u C r e t l p u } l d u e }
1 h t e l a D s r a M l d r a M
J h p a l l l e l o S e h c n a m l D
h l s u n e V l d e r d n e V
" h s l e k e r u c r e M l d e r c r e M
v a 1 e n u L l d n u L
lour lnterroger loracle, le prlnclpe reste tou|ours le mme .
loser la questlon.
attre les lames.
Couper.
76
ketourner les lames |usqu lapparltlon dune des sept
lettres doubles, sera porteuse du |our de la semalne en
questlon.
c) t'utiIisation dcs 12 simpIcs :
Pour trouvcr un mois dc I'annc :
Les 12 slmples avec leurs correspondances sont .
77
s m o M s m o M s m o M s m o M s m o M s e m a l s e m a l s e m a l s e m a l s e m a l
e u q a i d o Z e u q a i d o Z e u q a i d o Z e u q a i d o Z e u q a i d o Z
e u q a i d o Z e u q a i d o Z e u q a i d o Z e u q a i d o Z e u q a i d o Z
s i o M s i o M s i o M s i o M s i o M
" H V r e l l n a s s l N l l r v A / s r a M
` v a V l V u a e r u a 1 r a l l a M / l l r v A
| n l Z l l V x u a e m C n a v l S n l u } / l a M
" h t l e ' H l l l V r e c n a C z u o m a 1 t e l l l u } / n l u }
2 h t l e 1 \ l n o l L v A t o A / t e l l l u }
' d o \ e g r e l V l u o l L e r b m e t p e S / t o A
" d e m a L l l \ e c n a l a l r h s l 1 e r b o t c C / e r b m e t p e S
. n u o N V l \ n o l p r o c S n a v h s e H e r b m e b v o N / e r b o t c C
2 k c e m a S V \ e r l a t t l g a S v e l s l l e r b m e c D / e r b m e v o N
, n l y A l V \ e n r o c l r p a C h t e v e 1 r e l v n a } / e r b m e c D
i d a s 1 l l l V \ u a e s r e V h t a v e h S r e l r v l / r e l v n a }
) o \ l \ n o s s l o l r a d A s r a M / r e l r v l
78
Le processus dlnterrogatlon reste le mme .
attre les lames.
ketourner les lames |usqu lapparltlon de lune de ces
12 lettres slmples, qul dtermlnera le mols.
Pour dterminer une direction ou un
Iieu :
Dans le cas de recherches de dlrectlons planes, une partle seule-
ment des doubles et des slmples sulra.
Les lettres utlllses sont les sulvantes .
79
Pour dcouvrir un Iicu :
lour dtermlner un lleu prcls, ll aut se procurer une carte de la
rglon, ou blen desslner approxlmatlvement lendrolt.
ll est lmportant de placer la carte ou le dessln, dans son axe
Nord-Sud lalde dune boussole.
Lnsulte lalde dun compas, tracer un cercle englobant la zone
suppose concerne. luls tracer dans le cercle, les dlrectlons car-
dlnales . Nord-Sud et Lst-Cuest.
loser la questlon en demandant ou se trouve ce quon
cherche.
80
attre les lames.
Couper.
loser la premlere carte sans la retourner.
ketourner la seconde carte, et la poser gauche de la
premlere.
Contlnuer de cette manlere |usqu' l'apparltlon d'une des
8 lames dlrectlonnelles.
llacer la polnte du compas au centre du rayon qul mar-
que cette dlrectlon et alre un cercle dont le dlametre est
gal ce rayon.
kealre la mme opratlon d'lnterrogatlon.
Une nouvelle dlrectlon dtermlne, placer la polnte du
compas au centre du rayon qul marque la dlrectlon et
tracer un nouveau cercle l'lntrleur du prcdent.
Contlnuer alre des lnterrogatlons, |usqu' l'obtentlon
d'un cercle assez petlt, pour lndlquer un endrolt prcls.
Prcnons dcux cxcmpIcs
1
cr
cxcmpIc :
Nous chercherons un lleu dans une rglon donne.
lmaglnons que nous sommes dans le Lolret et que nous recher-
chlons un aml dans cette rglon .
1raons un cercle englobant la rglon ou nous supposons
que notre aml se trouve.
Nous traons les axes Nord-Sud et Lst-Cuest.
Lt nous lnterrogeons.
La lettre H " (lame V) est sortle, dlrectlon Nord-Lst.
1raons laxe Nord-Lst (dlrectlon du H ").
llaons la polnte du compas en b au centre du rayon,
et nous traons un nouveau cercle, qul prclse un secteur
plus petlt.
Nous lnterrogeons nouveau.
La lettre kelsh " (lame \Vlll) est sortle, dlrectlon Sud.
lrocdons de la mme manlere en traant un cercle de
centre c.
81
Une nouvelle lnterrogatlon nous donne Daleth " (lame
lV), dlrectlon Lst.
Un nouveau cercle est trac, qul dllmlte le secteur de
Montargls. Notre aml dolt sy trouver.
Le schma dactlon est le sulvant .
2
c
cxcmpIc :
Cette ols nous avons a chercher un ob|et dans une malson .
lrenons un dessln ou un plan de la malson.
1raons un cercle englobant la malson
Nous lnterrogeons et comme pour l'exemple prcdent
nous avancons par cercle et par dlrectlon. Cecl |usqu' la
locallsatlon d'une plece.
Nous pouvons ce moment alre un schma de la plece
et contlnuer sulvant le mme procd
Nous contlnuons |usqu ce que l'endrolt solt assez prcls.
ll ne aut |amals pousser trop loln les lnterrogatlons, aln
de dlmlnuer les rlsques derreurs
82
le pour et Ie contre :
Nous termlnerons ce chapltre par une dernlere mthode slmple,
|e ou| et |e coot|e. Cette mthode permet dobtenlr raplde-
ment une rponse. Lldal est de poser une questlon dont la
rponse sera oul ou non.
ta mtbodc sc pratiquc dc ccttc manicrc :
attre les lames.
Couper.
ketourner la premlere lame, et la poser drolte.
ketourner la deuxleme lame, et la poser gauche de la
prcdente. La premlere raclne est alnsl orme.
ketourner la trolsleme lame, et la poser gauche.
ketourner la quatrleme lame, et la poser la gauche de la
prcdente. La deuxleme raclne est orme.
ketourner la clnquleme lame, et la poser au-dessus entre
les deux raclnes prcdentes.
ketourner la slxleme lame, et la poser la gauche de la
prcdente.
Volcl le sens des raclnes tlres .
- |a |en|e|e a o|o|te, |e|seote tout ce qu| est ou|, qu|
.a oaos |e seos oe |a quest|oo ose. !out ce qu| sout|eot
|e ou|.
- |a oeu\|ene |ac|oe a gauc|e, |e|seote tout ce qu| est
coot|e, qu| soose a |a quest|oo ose. !out ce qu| sou-
t|eot |e ooo.
- |a oe|o|e|e |ac|oe au-oessus, |e|seote |qu|||o|e eot|e |e
ou| et |e coot|e, |a sjot|ese, |e ugeneot.
83
- C|a|te| 5 . |e Sjstene oun|o|og|que -
Chapltre 5
LF 5j5IFVF
NuVFk0L06luF
e nombre tlent une place centrale dans la labbale, ll est

dlt que |es oono|es gou.e|oeot |uo|.e|s . Ln hbreu le
chlre nexlste pas. Ln eet, ll ny a pas de systeme
partlculler pour crlre un nombre. Les lettres hbraques sont la
ols des lettres et des nombres. Alnsl, en hbreu, crlre un nom-
bre, cest aussl crlre un mot et un nombre se transorme tout
naturellement en mot. ll y l une nuance avec la numrologle
moderne qul dolt eectuer une converslon pour transormer un
mot en nombre. De plus les nombreux ouvrages de numrologle
moderne n'ont pas tous les mmes valeurs de converslons, cest
pourquol nous nous llmlterons lcl au systeme hbreu anclen.
la Gumatria - "'"CC'.
Le sepher etslrah enselgne que le monde a t cr par les 10
sephlroth et les 22 lettres. Sephlroth veut dlre llttralement nu-
mratlon et les 22 lettres tant aussl des nombres, le monde a
blen t cr par le nombre. Le kabballste cherche par le nombre
a comprendre le mcanlsme de la cratlon, analyser les lols qul
nous rglssent. lour la labbale tout est enerm dans le nombre
donc tout peut sexpllquer par lul.
La gumatrla est le calcul de la valeur numrlque des lettres et
des mots c'est la vlngt-neuvleme des trente-deux regles de lher-
mneutlque, la ln du tralt talmudlque rakoth. Le systeme
numrlque hbreu est constltu en unlts, dlzalnes et centalnes.
84
1radltlonnellement la gumatrla sert pntrer un autre degr du
texte de la 1orah. 1ransormer un mot en nombre, cest le alre
vlbrer et deux mots de mme vlbratlon ou de mme polds peu-
vent se remplacer lun par lautre dans un texte.
Le nombre est la manlestatlon de lunlt, travers le nombre ll
donc posslble de revenlr lunlt de Dleu. Mamonlde avalt crlt
dans Culde des gars . !out ce qu| est |oco|o|e| oaonet as
||oe oe oono|e , a no|os que ce so|t uoe |o|ce oaos uo co|s,
oe so|te quoo u|sse oono|e| |es |o|ces |oo|.|oue||es eo oono|aot
|eu|s nat|e|es ou |eu|s suets. Cest ou|quo| |es c|oses sa|es,
qu| oe soot o| uo co|s, o| uoe |o|ce oaos uo co|s, oaonetteot
aucuoeneot ||oe oe oono|e, s| ce oest oaos ce seos que||es
soot oes causes et oes e||ets |es uoes oes aut|es.
ll exlste dans la labbale de nombreux drlvs de la gumatrla,
touteols deux aons de procder sont le plus souvent utlllses .
Mispar gadoI :
Cest la grande valeur, on se sert des unlts, des dlzalnes et des
centalnes. ll saglt tout slmplement du systeme numrlque tradl-
tlonnel. lar exemple, le mot lumlere, se dlt aur ("N) en h-
breu, les trols lettres qul le orment ont les valeurs sulvantes .
N (Aleph) ~ 1 - (vav) ~ 6 - " (kelsh) ~ 200
La grande valeur de lumlere, aur "N, est donc gale 1 6
200 ~ 207.
A partlr de l, ll exlste une lnlnlt dappllcatlon de la gumatrla
qul vlendront en permanence enrlchlr la rlexlon. Un autre exem-
ple, une alrmatlon dlt |e sa|ot oe.|eot ||o|e, la gumatrla peut
lexpllquer alnsl . Le mot llbert se dlt deror ("""), sa valeur
est 4 200 6 200 ~ 410, qul est aussl la valeur de salnt ,
qadosh (U") en hbreu, 100 4 6 300 ~ 410. Ces
deux mots ont le mme polds numrlque et sont donc qulva-
lents.
Cn peut prendre un autre exemple, une autre alrmatlon dlt que
|a |te| (|a cou|oooe, |a s|||a |a |us |aute/ est |e |cetac|e
oe |a u|et. La gumatrla nous montre que la puret,
85
taharouth (P1""C) a une valeur de 9 5 200 6 400 ~
620. Cest aussl la valeur de lter ("P2), 20 400 200 ~
620.
Mispar katan :
Cest la petlte valeur, tout est ramen lunlt en supprlmant les
zros. ll y a un parallele entre les unlts, les dlzalnes et les cental-
nes, ll saglt de degrs dlrents dexlstences, llmage de la
matlere, du llqulde et du gazeux ou encore du sollde, du gazeux
et de lnergle. Dans ce cas pour connaitre la valeur dun mot
86
tout est ramen lunlt. keprenons lexemple du mot lumlere,
aur en hbreu dont la grande valeur est 207. Sa petlte valeur
sera .
N (Aleph) ~ 1 - (vav) ~ 6 - " (kelsh) ~ 2 (on supprlme les zros)
La valeur, mlspar katan, de lumlere, aur "N, est donc gale
1 6 2 ~ 9.
la numroIogie hbraque :
A lorlglne la gumatrla est orlente sur ltude des textes sacrs,
mals ll en exlste aussl une utlllsatlon plus proche de la
numrologle moderne. Ln eet, un numrologue, partlr des
nom, prnom, date de nalssance et autres lndlcatlons, peut analy-
ser, lnterprter et prvolr. Cecl est aussl posslble avec le systeme
hbraque, blen qull alt ses partlcularlts de onctlonnement. La
premlere questlon qul vlent lesprlt est, conneot ut|||se| a.ec
uo sjstene |o|a/que oes oons et oes nots suo|ts a| uo
a||aoet |at|o : La rponse est tres slmple, pour cela ll sult dob-
server les alphabets hbreu, arabe, et grec. 1ous onctlonnent en
unlts, dlzalnes et centalnes, ll ny a qu appllquer cette structure
lalphabet latln qul repose sur la mme orlglne. Ces relatlons
sont montres dans le tableau de la page prcdente.
Shrith - JOH=," - la mthode des res-
tes
Lutlllsatlon des nombres dans le sens numrologle personnelle ,
blen que tres proche de la gumatrla mystlque, a des regles partl-
culleres. Lopratlon la plus courante est appele Shrlth, ll saglt
dune dlvlslon dont on utlllsera le reste. ll exlste de nombreuses
mthodes anclennes de calculs bases sur le reste dune dlvlslon,
en volcl une encore utlllse qul peut choquer les astrologues.
ta mtbodc lmab :
lmah "CN est la mere en hbreu. Cette mthode consldere que
le ventre dune mere est aussl une sphere zodlacale, ll saglt donc
87
de trouver quel est le slgne et la planete qul marque lenant dans
le ventre de sa mere. Nous allons prendre dlrectement un exem-
ple hbraque, puls nous reerons lexprlence avec des noms en
alphabet latln.
- !ao|eau |\^| -
1
cr
cxcmpIc :
lmaglnons que le prnom de la mere solt Sarah ""C et quelle
alt un lls du nom de }acob 2j'.
Chercher les valeurs des deux noms. Sarah - ""C ~ 300
200 5 ~ 505 et }acob - 2j' ~ 10 70 100 2
~ 182.
Addltlonner les valeurs trouves des deux noms . 505
182 ~ 687.
lour trouver le slgne zodlacal, ll aut dlvlser le nombre
trouv, 687 par 12 et prendre son reste, solt . 687/12 ~
343 reste 1. Le tableau lmah montre que 1 correspond
88
au slgne du Llon.
lour trouver la planete domlnante, ll aut dlvlser le nom-
bre trouv, 687 par 7 et prendre son reste, solt . 687/7 ~
98 reste 1. Le 1ableau montre que 1 correspond la
Lune.
Cette mthode est souvent utlllse pour savolr sl un prnom a t
blen cholsl. lour le savolr ll aut lnterprter la relatlon planete-
slgne comme le ont les astrologues. Dans notre exemple, la Lune
en slgne du Llon donne lamour du luxe et rend ambltleux, or-
guellleux, endurant, sensuel.
2
c
cxcmpIc :
Malntenant nous allons alre la mme recherche en utlllsant lal-
phabet latln. Cette ols prenons une mere dont le prnom est
lranolse et un lls, }rmy.
1ransormatlon des noms en nombres (volr tableau des
qulvalences) . lranolse ~
69015036091005 ~ 324 et }rmy ~
10590540700 ~ 8S0.
La somme des deux donne . 324 850 ~ 1174.
Le slgne du zodlaque est . 1174 / 12 ~ 97 reste 10.
Verseau.
La planete est . 1174 / 7 ~ 167 reste S. Solell
Cette mthode peut sappllquer pour analyser les relatlons entre
deux personnes autres quune mere et son enant, volre un
groupe.
A partlr de ce systeme ll est posslble, avec deux personnes, de
dtermlner une raclne hbraque. 1out slmplement en dlvlsant
par 22. keprenons le premler exemple, la mere a pour valeur 505
et le lls 182.
La lettre de la mere est . 505 / 22 ~ 22 reste 21, la vlngt-
et-unleme lettre est le Shln C.
La lettre du lls est . 182 / 22 ~ 8 reste 6, la slxleme lettre
est le Vav .
Le tout orme la raclne C ou C, la consultatlon montre
un qulllbre dans le sens mere-lls et la conuslon dans le
sens lls-mere.
89
Mola . |aos |e cas ouoe o|.|s|oo a| 22, s| |e |este est ga| a 0 ||
sag|t oe |a |ett|e !a. P.
Une ols comprls, ce systeme a de nombreux dbouchs et per-
met, par exemple, lanalyse numrologlque dune personne. lre-
nons pour lllustratlon un personnage sappelant lacques |u|aoo et
o |e 15 lao.|e| 1050.
ta racinc Nom-Prnom :
La valeur numrlque de }acques est . 10 1 3 80
300 5 100 ~ 499.
La lettre hbraque est . 499 / 22 ~ 22 reste 1S, solt
Sameck C.
La valeur numrlque de Durand est . 4 300 90 1
50 4 ~ 449.
La lettre hbraque est . 449 / 22 ~ 20 reste 9, solt 1elth
C.
Le nom }acques Durand se rsume dans la raclne S1, CC, qul
montre quelquun ayant tendance sortlr des sentlers battus (.o||
|us |o|o |e o|ct|oooa||e oes e|nutat|oos). La date de nalssance
sutlllse aussl mals ll aut connaitre les sens des raclnes hbraques
de trols lettres, la connalssance de lhbreu slmpllle tout. ll ne
nous est pas posslble de les donner dans ce llvre car ll y en a
vralment beaucoup. 1outeols volcl comment alre .
La date du 15 |anvler 1950 se rdult 15 1 1950 ~
1966 et ramene la lettre . 1966 / 22 ~ 89 reste 8, solt
Helth ".
Avec les trols lettres trouves, slx permutatlons de trols
lettres sont posslbles et permettront lanalyse de la per-
sonne. lar exemple, une permutatlon donne Hatas CC",
le alt de dompter, dapprlvolser les orces. lour lnterpr-
ter ces raclnes, un dlctlonnalre hbreu-ranals sera ort
utlle.
Pour savoir si unc datc cst avorahIc :
ll est posslble dobtenlr une raclne de deux lettres en mettant
deux dates en balance. lmaglnons que }acques Durand n le 15/
01/1950, veut savolr sl le 18 Novembre 1998 lul sera avorable
90
pour une entreprlse. ll aut mettre }acques Durand du 15/01/
1950 ace au }acques Durand du 18/11/1998.
Calculer le nombre de }acques Durand le 15/01/1950 ~
499 449 1966 ~ 2914.
La lettre hbraque est . 2914 / 22 ~132 reste 10, solt
od '.
Calculer le nombre de }acques Durand le 18/11/1998 ~
499 449 (18111998 ~ 2027) ~ 2975.
La lettre hbraque est . 2975 / 22 ~ 235 reste S, solt H
".
La raclne hbraque orme est H "', tres posltl pour
tout entreprendre et surtout pour se tourner vers Dleu.
Une ols le systeme comprls les adaptatlons sont multlples et se
llmltent la sagaclt du numrologue.
91
- C|a|te| 6 . |a e|soooa||sat|oo oe |'^|o|e oe v|e -
Chapltre 6
La etseaaa/|sat|ea
de /'at/te de c|e
es Sephlroth orment un prlnclpe de ondement, sur le

quel sappule toute la sclence labballstlque. Dans ce
chapltre, nous appllquerons leur prlnclpe et lquatlon
quelles constltuent dans la psychologle humalne.
Les raclnes hbraques restent le langage-cle de nos lnterprta-
tlons. Mals cette ols la tolle de ond, support de leurs comblnal-
sons, sera ldllce des Sephlroth.
Ce chapltre ouvre une nouvelle porte dans notre recherche pro-
phtlque , nous y apprendrons . construlre un arbre de vle
personnalls, en onctlon du nom de la date de nalssance dune
personne. Ln alt, cest le schma dexlstence dune personne que
nous rallserons.
les Sephiroth:
Dans le prlnclpe les Sephlroth sont des rceptacles, dans lesquels
la lumlere dlvlne est reue, et par lesquels elle se manleste. Cette
lumlere mane de son tat le plus pur et rel, pour traverser
chaque Sphlra, dans laquelle elle se denslle et se dlnlt. La
Sphlra aglt comme un volle color, qul alourdlt la lumlere et lul
donne sa couleur.
92
|es o|\ S|||ot| et |es 22 Caoau\,
o|||es et st|uctu|es o'a|es uo aoc|eo conneota||e ou S|e| \ets||a|
(.o|| noo ||.|e |aooa|e |\tat|que et !se|ou|/
93
Les dlx tapes successlves de la lumlere, donnent lhomme la
posslblllt de comprendre ltre lnlnl.
Chaque Sphlra devlent un aspect de la dlvlnlt et enerme une
de ses vertus. Les Sephlroth sont un prlnclpe unlversel, une qua-
tlon paralte des lols de la nature, dont les donnes rglssent
llnlnlment grand et llnlnlment petlt. Cette quatlon-archetype
est adaptable toutes les exlstences, toutes les sltuatlons. Dans
le prsent travall nous nous lntresserons surtout aux Sephlroth
dans la psychologle humalne.
Le terme Sephlroth P"'DC est le mlnln plurlel de Sphlra,
gnralement tradult par . numrotatlon. Cecl parce quelles
ont tomber lunlvers sous la lol du nombre.
Le but de cet ouvrage ntant pas spclalement le dveloppement
de la doctrlne des Sephlroth, nous nentrerons donc pas dans des
dtalls trop technlques. Nous renvoyons pour cela le lecteur
notre ouvrage . S|||tua||t oe |a |aooa|e (d. lrsence), '|un|e-
|es su| |a |aooa|e' (d. }. Laltte) et '|aooa|e |\tat|que et !se|ou|'..
Les dlx Sephlroth sont dans lordre dmanatlon de la plus subtlle
la plus dense.
KfTfR : |a Cou|oooe. |e s|ege oe |a coosc|eoce u|e, |a
|un|e|e sj t|ou.e a |tat u|. |||e est a |o||g|oe oe
tout, |e ||eo o||ect a.ec |a o|.|o|t.
H'OCKMAH : |a Sagesse. |a nat|e|e |en|e|e, |o||g|oe oes u|s-
saoces |ote||ectue||es. |aos ||onne e||e |g|t ||na-
g|oat|oo, |e coocet, ||otu|t|oo.
lNAH : |'|ote|||geoce. |||e e|net oe con|eoo|e |es |o|o|-
nat|oos ooooes a| |oc|na|, o'|ote||ectua||se| et
oe scu|e|.
H'fSSfD : |a C|neoce. |a o|eo.e|||aoce ||||n|te. |||e est
|ou.e|tu|e et |e a|tage. |e\aos|oo oes |acu|ts.
GVOURAH : |a k|gueu|. |a |est||ct|oo, ||ot|aos|geaoce. |acte oe
|aneoe| a so|, oe o|sc|||oe|.
TlPHfRfTH : |a |eaut. |a sjot|ese et ||a|noo|e oes |o|ces
94
not|oooe||es oe |ane. |o|gao|sat|oo oes oe|g|es.
NfTSAH' : |a .|cto||e. |||e st|uctu|e ||ao oou.e|tu|e oe
|esseo. |e|net oe |oou||e |acte |at|que qu| |e|a
|a||se| ||oteot|oo.
HOD : |a S|eooeu|. |||e scu|e su| |acte |at|que oe
Netsa|, |e coot|o|e et |e na|t||se.
YfSSOD : |e |oooeneot , |a |oooat|oo su| |aque||e |eoseot
|es |o|ces not|oooe||es oe |ane. S| \essoo oest
as a||a|teneot stao|e, |o|||ce eot|e| oe eut se
na|oteo||.
MAtKOUT : |e kojaune. |a nat||a||sat|oo, |e suo|t |js|-
que oes |o|ces not|oooe||es. |||e est |acte e\-
||n, |a a|t|e oe ||ceoe|g que |oo .o|t.Cette
s|||a| o|te auss| |e oon o'^ta|a|, |a cou|oooe,
|e o|aoene, ae|at|oo qu| est ut|||se ou| |'a|o|e
oe .|e.
les 32 sentiers de Ia sagesse
L'ensemble des 10 Sphlroth et des 22 lettres qul les unlssent est
appell 'sentlers de la Sagesse'. Le schma prcdent de l'dllce
des Sphlroth peut surprendre les personnes qul ont l'habltude de
le volr avec une dlstrlbutlon des canaux un peu dlrente. ll se
trouve que cette reprsentatlon est tlre d'un anclen commentalre
du Spher etslrah et reste une rrence tradltlonnelle. Ce qul
peut surtout surprendre est l'ordonnancement des lettres dans les
canaux, ll est vral que l'on a plutt pour habltude d'y placer les
lettres dans leur ordre alphabtlque. lcl l'ordre surprend au pre-
mler abord mals tout s'clalre sl l'on se rere au premler chapltre
du llvre de la Cenese.
uand on observe le premler chapltre de la Cenese on s'aperolt
que le Nom Llohlm (2'"7N) y est rpt 32 ols, alluslon aux 32
sentlers. ll est lntressant dexplorer la structure de ces 32 rptl-
tlons du Nom. Dans ce compte, lexpresslon Dleu a dlt
(Vayomer Llohlm) apparait 10 ols, les 10 paroles par lesquelles le
95
monde ut cr, en parallele avec les 10 Sphlroth. Une ols ces
10 paroles extraltent des 32 , reste 22 ols le nom Llohlm, alluslon
aux 22 lettres de lalphabet hbreu. Ces dernleres se dcompo-
sent alnsl .
- Lexpresslon Dleu lt revlent 3 ols et peut se rattacher
aux 3 lettres meres.
- Lexpresslon Dleu vlt revlent 7 ols et se rattache aux 7
lettres doubles.
- Les 12 noms restant sont rattacher aux 12 lettres slm-
ples.
Volcl comment les anclens commentateurs ont mls en parallele les
32 noms Llohlm et les 10 sphlroth et les 22 lettres (Le premler
verset 'Au commencement...' est consldr comme la premlere
parole) .
1 Au commencement Llohlm cra lter Sphlrah 1
2 Le soule d'Llohlm planalt sur les eaux H " Lettre slmple 1
3 Llohlm dlt . que la lumlere solt 'Hockmah Sphlrah 2
4 Llohlm vlt que la lumlere talt bonne elth 2 Lettre double 1
5 Llohlm spara la lumlere des tnebres Vav Lettre slmple 2
6 Llohlm appela la lumlere '|our' Zayln l Lettre slmple 3
7 Llohlm dlt . qu'll y alt un lrmament lnah Sphlrah 3
8 Llohlm lt le lrmamant Aleph N Lettre mere 1
9 Llohlm appela le lrmament 'clel' 'Helth " Lettre slmple 4
10 Llohlm dlt . que les eaux lnrleures au clel s'amassent 'Hessed Sphlrah 4
11 Llohlm appela 'terre' le contlnent 1elth C Lettre slmple 5
12 Llohlm vlt que cela talt bon Culmel . Lettre double 2
13 Llohlm dlt . ue la terre se couvre de verdure Cvourah Sphlrah
5
14 Llohlm vlt que cela talt bon Daleth " Lettre double 3
15 Llohlm dlt . u'll y alt des lumlnalres 1lpherth Sphlrah 6
16 Llohlm lt les deux grands lumlnalres Mem C Lettre mere 2
17 Llohlm les tabllt dans le lrmament od ' Lettre slmple 6
18 Llohlm vlt que cela talt bon laph 2 Lettre double 4
19 Llohlm dlt . que les eaux groulllent de btes Netsa'h Sphlrah 7
20 Llohlm cra les grands monstres marlns Lamed " Lettre slmple 7
21 Llohlm vlt que cela talt bon l D Lettre double 5
22 Llohlm les bnlt en dlsant . Soyez conds Noun J Lettre slmple 8
23 Llohlm dlt . ue la terre produlse des tres vlvants Hod Sphlrah 8
24 Llohlm lt les btes sauvages Shln C Lettre mere 3
25 Llohlm vlt que cela talt bon kelsh " Lettre double 6
26 Llohlm dlt . lalsons l'homme notre lmage essod Sphlrah 9
27 Llohlm cra l'homme son lmage Sameck C Lettre slmple 9
28 Llohlm le cra mle et emelle Ayln j Lettre slmple 10
29 Llohlm les bnlt 1sad Lettre slmple 11
30 Llohlm leur dlt . soyez conds Malkouth Sphlrah 10
31 Llohlm dlt . Volcl, |e vous donne toute herbe o Lettre slmple 12
32 Llohlm vlt tout ce qu'll avalt alt 1av P Lettre slmple
96
La hlrachle des 32 sentlers de la Sagesse est assocle avec les
lettres, non d'apres l'ordre loglque des lettres, mals d'apres les
actlons d'Llohlm. Le mme commentalre du Sepher etslrah qul
donne se dveloppement, attrlbue les canaux de l'arbre des
sphlroth d'une aon partlcullere, le schma prcdent l'lllustre .
Chacun des 32 sentlers sert dlnlr un aspect partlculler de la
cratlon, l'homme de la cratlon est vue comme un mlcrocosme
et relete un parallele constant avec les orces de la cratlon. Les
slx |ours reletent les deux bras, les |ambes, le torse et l'organe
sexuel. C'est pourquol le texte de la Cenese dlt 'selon l'lmage et la
ressemblance d'Llohlm'. Les commentateurs ont souvent alt re-
marquer que les 32 sentlers de la Sagesse ont leur parallele dans
le systeme nerveux du corps humaln. 1rente et un de ces sentlers
ont leur parallele dans les 31 ners qul manent de la colonne
vertbrale. Le trente-deuxleme et plus haut des sentlers corres-
pond l'ensemble des ners crnlens. Comme les sentlers, le sys-
teme nerveux a une double onctlon. La premlere et de transmet-
tre les messages du cerveau toutes les partles du corps et de
permettre l'esprlt de commander les membres et les organes. La
deuxleme est de transporter les sensatlons dlverses vers le cer-
veau. A cette lmage la premlere onctlon des 32 sentlers est de
permettre l'Lsprlt un contrle sur la cratlon, l'autre est de per-
mettre la cratlon d'accder l'esprlt. lour le mystlque contr-
lant les 32 sentlers, rlen n'est lmposslble. Sl quelqu'un souhalte
alre une exprlence mystlque et pntrer l'Lsprlt suprme, ll lul
aut voyager le long de ces 32 sentlers.
les quatre mondes
Les dlx Sephlroth sont rpartles en quatre mondes. uatre degrs
dexlstences slmultanes, qul sont .
ATSltOUTH : |e noooe oe |naoat|oo. N|.eau oe |a coosc|eoce
u|e ou |e o|.|o est a||a|teneot e\||n. ^ts||out|
est |e noooe oe |a vo|oot |en|e|e ou s|aoo|e
||oteot|oo oe c|e|.
97
fRlAH : |e noooe oe |a C|at|oo. |a oot|oo oe le se\t|a|t
ou ooo et|e. |a oss|o|||t oe c|e| oe.|eot e||ec-
t|.e.
YfTSlRAH : |e noooe oe |a |o|nat|oo. |a c|at|oo oe.|eot |o-
te|||g|o|e, et |es |o|nes s|aoo|eot.
ASSlAH : |e noooe oe |act|oo. Ce|u| oes |a|ts et oes |oo-
neoes. |e||ect|.|t oe |e\|steoce.
Ldllce des Sephlroth, alnsl constltu, reste thorlque. Dans la
rallt, chaque monde enerme son dllce, qul semboite paral-
tement avec ceux des autres mondes. lar ces relatlons, se cons-
trult ldllce dlt eo |o|tuoe.
98
A la lumlere de cet dllce dvelopp, nous comprenons quune
sephlra plusleurs exlstences slmultanes. lar exemple . \a||ut|
o^ts||out| est aussl !||e|et| oe |||a| et |te| oe \ets||a|. ll
nous audra donc consldrer cette conceptlon dans les arbres de
vle que nous construlrons.
ll nest pas ncessalre, dans laspect qul nous lntresse, de nous
tendre davantage sur le su|et. Nous revlendrons sur quelques
lments supplmentalres connaitre, un peu plus loln.
l'arbre de vie :
La constructlon de larbre de vle dune personne, est une sorte de
theme natal. Cest le schma psychologlque rglssant la vle de
cette personne, qul sy trouve mls en relle. lar la sulte, larbre de
vle natal tant orm, ll peut tre tabll des arbres pour dlren-
tes prlodes donnes.
Les calculs ne sont pas complexes, les lnterprtatlons par contre
demandent une certalne habltude de ldllce des Sephlroth et
des raclnes hbraques. Nous dlnlrons la technlque thorlque
de constructlon mals nous nous attacherons surtout un exemple
concret, qul acllltera la comprhenslon du lecteur.
Construction de I'arbre de vie :
lour rallser les calculs, ll aut connaitre .
Les nom et prnom de la personne,
La date de nalssance.
Ces donnes vont permettre de dtermlner le nombre person-
nel. lour cela, une srle de converslons, en nombre, dolt tre
alte. ll y a deux posslblllts . solt se servlr de donnes clvlles,
solt, dans le cas d'une autre langue ou tradltlon, utlllser les valeurs
d'un autre alphabet ou d'un autre calendrler. lar exemple un |ul
peut utlllser son nom dlrectement en hbreu et prendre sa date
dans le calendrler hbreu. La mme opratlon sera posslble en
arabe et avec le calendrler musulman. L'exemple que nous utlllse-
99
rons plus loln, restant gnral, se era par rapport l'alphabet latln
et au calendrler clvll.
a) ta convcrsion du nom cn nomhrc :
ll sult dutlllser le tableau des correspondances numrl-
ques du chapltre prcdent. luls de alre la somme des
valeurs des lettres qul composent le nom et le prnom.
h) ta rduction dc Ia datc dc naissancc :
La rductlon se alt en addltlonnant le nombre du |our
plus celul du numro du mols, plus l'anne de nalssance.
c) tc nomhrc pcrsonncI :
Ce nombre est la somme des deux nombres obtenus prc-
demment.
lour eectuer les calculs nous aurons besoln de la valeur numrl-
que de chaque sphlrah, alnsl que de sa valeur lnverse. La valeur
lnverse est obtenue en appllcant la mthode 'Albam' qul conslste
remplacer Aleph par Lamed, elth par Mem, Culmel par Noun
et alnsl de sulte, Volcl un tableau de synthese .
h l o r i h e S h l o r i h e S h l o r i h e S h l o r i h e S h l o r i h e S s r u e / a v s r u e / a v s r u e / a v s r u e / a v s r u e / a v M A 8 l A h l o r i h e S M A 8 l A h l o r i h e S M A 8 l A h l o r i h e S M A 8 l A h l o r i h e S M A 8 l A h l o r i h e S s r u e / a v s r u e / a v s r u e / a v s r u e / a v s r u e / a v
J " o | | 0 2 6 0 2 6 0 2 6 0 2 6 0 2 6 J 2 h t k 1 9 2 4 9 2 4 9 2 4 9 2 4 9 2 4
" ) 2 "
- a n | c o ' |
|
3 73 73 73 73 7 ) 2 , e o b h t a l 2 7 S 2 7 S 2 7 S 2 7 S 2 7 S
2 ' . " | a o | | 7 67 67 67 67 6 2 J . , a g h s l M 3 1 4 3 1 4 3 1 4 3 1 4 3 1 4
1 , | t a a | 4 7 4 4 7 4 4 7 4 4 7 4 4 7 4 2 " k a h a S S 8S 8S 8S 8S 8
" 2 1 o e s s e ' | 2 72 72 72 72 7 ) 1 2 s s d 4 6 1 4 6 1 4 6 1 4 6 1 4 6 1
" 2 " "
- a | n u o ' |
|
3 S 2 3 S 2 3 S 2 3 S 2 3 S 2 ) 2 2 , t b u o l 1 8 1 1 8 1 1 8 1 1 8 1 1 8 1
' ; 8 "
- t e | e | | !
|
1 9 0 1 1 9 0 1 1 9 0 1 1 9 0 1 1 9 0 1 J J ` " 2 k t l o h s l l S 8 3 S 8 3 S 8 3 S 8 3 S 8 3
. i " ' | a s t N 8 4 1 8 4 1 8 4 1 8 4 1 8 4 1 . | ) q a z u C 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1
" ` 1 o o | S 1S 1S 1S 1S 1 , 2 s s p A 0 1 2 0 1 2 0 1 2 0 1 2 0 1 2
' 2 ` 1 o o s s e \ 0 80 80 80 80 8 J 1 2 s s o p d h S 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4
, 2 " " | a | a t ^ 4 8 2 4 8 2 4 8 2 4 8 2 4 8 2 " " 2 , a t a r a H 4 8 2 4 8 2 4 8 2 4 8 2 4 8 2
100
ll aut remarquer que dans ce tableau le nom de la sphlrah
Malkouth est Atarah (""Cj), qul veut dlre 'couronne' ou 'dla-
deme'. Ce nom est tres approprl au travall prsent car c'est un
mot hbreu qul s'lnverse quand on lul appllque la mthode
'Albam'. Dans un sens ou dans l'autre, ll garde sa valeur numrl-
que et ll est vral que dans une vle on ne change pas de corps. De
mme Cvourah devlent H'oumrah, qul veut llttralement dlre 'kl-
gueur'.
CaIcuI dc I'arhrc dc vic pcrsonnaIis :
L'arbre de vle personnalls conslste, partlr d'un calcul, placer
une lettre dans chaque sphlra. Le calcul de la sphlra se alt
partlr du nombre personnel, multlpll par la valeur numrlque de
la sphlrah. Le nombre obtenu est dlvls par 22, le reste est le
numro de la lettre dans l'alphabet hbreu.
IxempIe de construction d'un arbre de
vie:
Un exemple concret est ncessalre pour une paralte comprhen-
slon, alnsl que pour eacer tous doutes posslbles.
lrenons lexemple du personnage prcdent, savolr . }acques
Durand n le 15 |anvler 1950.
1) Convcrsion du nom ct du prnom cn nomhrc
ll aut se servlr du tableau des qulvalences numrlques se trou-
vant dans le chapltre prcdent.
DUkAND ~ 4 300 90 1 50 4 ~ 449.
}ACULS ~ 10 1 3 80 300 5 100 ~ 499.
DUkAND }ACULS ~ 449 499 ~ 948.
2) Nomhrc dc Ia datc dc naissancc
15 }anvler 1950 ~ 15 1 (|anvler) 1950 ~ 1966.
3) Nomhrc pcrsonncI
Nombre du nom plus nombre de nalssance . 948 1966
101
~ 2914.
ll ne reste plus qu calculer le nombre de chacune des Sephlroth,
qul conslste multlpller la valeur numrlque de la sphlra par le
nombre personnel.
1) tc nomhrc dc Ktcr :
2914 x 620 ~ 1806680 / 22 ~ 82121 reste 18, solt 1sad
.
Nota . ^.ec uoe nac||oe a ca|cu|e| || est |us |ac||e oe |a||e
(82121 \ 22/ - 1806680 ~ 18.
2) tc nomhrc dc H'ockmab :
2914 x 73 ~ 212722 / 22 ~ 9669 reste 4, solt Daleth ".
3) tc nomhrc dc inab :
2914 x 67 ~ 2981 / 22 ~ 135 reste 11, solt laph 2.
tc nomhrc dc Daatb :
2914 x 474 ~ 1381236 / 22 ~ 62783 reste 10, solt od '.
4) tc nomhrc dc H'csscd :
2914 x 72 ~ 209808 / 22 ~ 9536 reste 16, solt Ayln j.
S) tc nomhrc dc H'oumrab (Gvourab) :
2914 x 253 ~ 737242 / 22 ~ 33511 reste 0, solt Daleth
".
6) tc nomhrc dc Tipbrctb :
2914 x 1091 ~ 3179174 / 22 ~ 144507 reste 20, solt
kelsh ".
7) tc nomhrc dc Ntsab' :
2914 x 148 ~ 431272 / 22 ~ 19603 reste 6, solt Vav .
8) tc nomhrc dc Hod :
2914 x 15 ~ 43710 / 22 ~ 1986 reste 18, solt 1sad .
9) tc nomhrc dc Yssod :
2914 x 80 ~ 233120 / 22 ~ 10596 reste 8, solt H'elth ".
102
10) tc nomhrc d'Atarab (MaIkoutb) :
2914 x 284 ~ 827576 / 22 ~ 37617 reste 2, solt elth 2.
Nous obtenons l'arbre de vle sulvant .
l'lNIIkPkIIAIlON DI l'AkBkI DI VlI :
Cest par les raclnes ormes des relatlons quentretlennent les
Sephlroth entre-elles, que se alt llnterprtatlon de larbre de vle.
les 22 canaux sphirotiques :
Dans ldllce des Sephlroth, 22 canaux assoclables aux 22 lettres,
rellent les Sephlroth deux par deux. Lnergle qul clrcule dans un
canal nous renselgne sur laspect de la personne dlrlg par le
canal. Le premler canal va de lter Hockmah, rsldence de la
103
lettre H. La raclne de ce canal est donc constltue par les lettres
de lter et de Hockmah. Nous dlnlrons tout dabord les onc-
tlons de ces 22 canaux.
Cana/ 1 . ksldence de H "
va oe |te| a |oc|na|.
|ooct|oos . lntultlon - kvlatlon - Ce qul est cach en sol - La
sagesse - Les relatlons avec le monde dlvln - Lactlon lnconsclente
- Lnergle premlere - Le pro|et non-exprlm - Le dslr non dlnl
- Llmaglnatlon - La conceptlon lnne Llllumlnatlon - Lsot-
rlsme - Le pere - Llnconsclent
Cana/ 2 . ksldence de elth 2
va oe |te| a !||e|et|.
|ooct|oos . Les relatlons qul unlssent le coeur et lesprlt. Lqulll-
bre entre lamour et la sagesse - La splrltuallsatlon des oeuvres -
Le mystlclsme proond Les actes motlvs par Lldal - La ol.
Cana/ 3 . ksldence de Vav
va oe |te| a ||oa|.
|ooct|oos . Llntelllgence - La mmolre - La ralson - La compr-
henslon de llnconsclent ou des choses caches - La mlse en clalr
des pro|ets orms dans le canal 1 - Lldentllcatlon lldal.
CanaI 4 . ksldence de Zln l
va oe |'oc|na| a |aat|
|ooct|oos . La vlslon des choses caches - La voyance dlrecte - La
prophtle - La connalssance lnne - La clalrvoyance - La capaclt
naturelle de descendre dans les proondeurs de sa consclence.
Cana/ 5 . ksldence de Shln C
va oe |oc|na| a ||oa|.
|ooct|oos . Connalssance - lersonnallsatlon - Le dlscernement -
Le pouvolr de dlscrlmlnatlon - La sclence - La clalrvoyance - Les
relatlons pere-mere, ou poux-pouse - La concentratlon.
Cana/ 6 . ksldence de H'elth "
va oe ||oa| a |aat|.
|ooct|oos . La voyance avec l'alde support - La dlvlnatlon - La
capaclt percevolr les choses caches grace l'analyse - L'tude
des sclences occultes.
104
Cana/ 7 . ksldence de 1elth C
va oe |aat| a |'esseo
|ooct|oos . La vlslon spontane tourne vers les autres - L'utlllsa-
tlon de ses dons pour le blen d'autrul - La rvlatlon au monde
des secrets et des choses caches.
Cana/ 8 . ksldence de Culmel .
va oe |oc|na| a |esseo.
|ooct|oos . La compasslon - Lamour sans le polds de la ralson -
La bont - 1out ce qul alt aglr par la puret des sentlments -
Llan vers quelque chose sans arrleres penses - Lhumlllt - La
non rslstance ace au monde qul nous entoure Llnluence que
lon reolt - Le rve.
Cana/ 9 . ksldence de Daleth "
va oe ||oa| a C.ou|a|.
|ooct|oos . La ratlonallt - Le |ugement - Ltroltesse desprlt -
Ladmlnlstratlon - La rgularlt - Les actlons roldes sans lnterven-
tlon des sentlments - La cogltatlon.
Cana/ 10 . ksldence de Aleph N
va oe |esseo a C.ou|a|.
|ooct|oos . La maitrlse de sol - La dlsclpllne des sens et de lmo-
tlvlt - Le mouvement de restrlctlon - Le dlscernement dans
lamour et le don - La morallt . Les denses lnternes motlves
par llnstlnct.
Cana/ 11 . ksldence de od '
va oe |aat| a C.ou|a|
|ooct|oos . Les actlons rlchles - La connalssance de sol-mme -
Le contrle des sens - Lducatlon et le savolr-vlvre - Les complots
- La ruse - Lacqulsltlon dlnltlve dune habltude, dune connals-
sance ou dune conceptlon.
Cana/ 12 . ksldence de laph 2
va oe |esseo a Ntsa|.
|ooct|oos . Le dvouement avec un certaln attachement aectl -
Lesprlt de tolrance - Les relatlons aectlves et amoureuses -
Llan de se donner entlerement quelque chose, sans rserve -
Labandon dans une vole cholsle.
105
Cana/ 13 . ksldence de Lamed 7
va oe |esseo a !||e|et|.
|ooct|oos . Le dtachement lntrleur - Llan de donner - 1outes
les tendances qul ont la bont, la gnroslt de la personne - La
|ole - Le rayonnement Le magntlsme - Louverture desprlt - Les
dons artlstlques.
Cana/ 14 . ksldence de l D
va oe C.ou|a| a |oo.
|ooct|oos . La volont - Le reus des motlons et des attache-
ments - La rlgueur. volre llntolrance - Le non-engagement et le
non attachement - La roldeur dans les relatlons - La drolture.
Cana/ 15 . ksldence de Noun J
va oe C.ou|a| a !||e|et|.
|ooct|oos . La dlsclpllne de ltre - Llntranslgeance - Lexpresslon
de la personnallt et du caractere - Lauto-llmltatlon - Lego -
Lattachement sa personnallt.
Cana/ 16 . ksldence de Mem C
va oe Ntsa| a |oo.
|ooct|oos . Les preuves de la vle - Lextlnctlon de lldal - Les
preuves aectlves et amoureuses - Le recul ace aux choses - La
mlance dans la vole cholsle La rserve ace aux sltuatlons.
Cana/ 17 . ksldence de kelsh "
va oe !||e|et| a \ssoo.
|ooct|oos . Lqulllbre de la personne - Le bonheur dans la vle -
La vle sentlmentale.
Cana/ 18 . ksldence de Sameck C
va oe !||e|et| a Ntsa|.
|ooct|oos . Lactlvlt de la personne - Son ct pratlque des cho-
ses - Les tendances commerclales. soclales, splrltuelles, artlstlques
de la personne - Son savolr-alre - La tendance lactlon - La
posslblllt de slntgrer dans un groupe par lharmonle cre.
Cana/ 19 . ksldence de Ayln j
va oe !||e|et| a |oo.
106
|ooct|oos . La structure des motlons et de la personnallt - Le
caractere - Le dlscernement dans les actes - Les tendances sclentl-
lques, mllltalres, onctlonnalres, ratlonnelles de la personne - Le
sens de lorganlsatlon - La rlectlon en toutes choses - La m-
lance - Llsolatlon.
Cana/ 20 . ksldence de 1sad
va oe Ntsa| a \ssoo.
|ooct|oos . La orte aectlvlt - Les attachements motlonnels -
Les llens amlllaux - Les enants.
Cana/ 21 . ksldence de o
va oe |oo a \ssoo.
onctlons . Les lncllnatlons humalnes - Lattachement aux choses
matrlelles Le dslr de possesslon - Les blens en gnral.
Cana/ 22 . ksldence de 1av P
va oe \ssoo a \a||ut|.
|ooct|oos . La vle dans le monde - La sexuallt - Les contralntes
du monde matrlel - Le ardeau que lon porte.
Chacune de ces raclnes est acllement lnterprtable, avec lalde
du dlctlonnalre des permutatlons. Les raclnes se llsent tou|ours
dans le sens descendant et sulvant lordre des canaux.
Une certalne habltude est ncessalre pour llnterprtatlon, ll aut
arrlver sentlr la structure de ldllce des Sephlroth, aln de se
llbrer des correspondances que nous avons donnes pour les 22
canaux. Chaque exprlmentateur aura, avec lhabltude, sa propre
conceptlon et sa aon personnelle de travalller.
lour montrer comment se droule llnterprtatlon, nous repren-
drons notre exemple prcdent. Comme ll saglt dun exemple
lctl, nous resterons dans les grandes llgnes du theme.
l'interprtation de I'arbre de vie de :
}acques DUkAND n le 15 |anvler 1950
La raclne " en canal 1, montre quelqu'un dont l'lmaglnalre d-
107
tourne la rallt. La raclne en canal 3, montre aussl un reus de
l'analyse et de l'lntospectlon, conlrm par la raclne U en canal
5. Le mystlclsme era naitre en lul des conllts lntrleurs (raclne
en canal 2.). len que la raclne U en canal 8 donne quand mme
une connalssance lntultlve.
La raclne [ en canal 10, alt une personne ponctuelle qul ne se
lalsse pas surprendre par le temps. L'opposltlon des raclnes et [
en canaux 13 et 14, donnent une grande ouverture vers les autres
avec un grand apport d'exprlence personnelle. C'est la grllle d'une
personne plutt tourne vers l'extrleur. D'allleurs les sphlroth
1lphreth, essod et Atarah, qul se tournent vers la matlere, or-
ment le mot 2`, 's'larglr'. ll s'aglt de quelqu'un qul aura plutt un
lmpact dans sa vle matrlelle et qul se tournera rarement l'lnt-
rleur de lul-mme.
Les deux raclnes qul orment la personnallt, c'est--dlre `1 et `
en canaux 21 et 21, montrent quelqu'un de ler, arrogant et or-
guellleux. Le tout envelopp par la raclne ` en canal 22, qul
cachera cette personnallt dans la tlmldlt. Donc quelqu'un de
mystrleux capable d'amour et d'aectlon, qul era un bon pere.
Nous avons expos lcl un dveloppement type, mals ll est possl-
ble de tlrer plus de dtalls dun theme. Cest un peu en onctlon
de lesprlt de synthese de llnterprtateur. Une analyse peut tre
tres longue et de nombreux dveloppements peuvent en sortlr.
Nous n'avons donn lcl qu'un rsum raplde d'un lnterprtatlon,
mals ll est dllclle d'aller plus loln avec un personnage lctl. L'ln-
tultlon a besoln d'une nergle rellement vlvante pour orlenter
correctement les quallts des raclnes. Les lecteurs qul pratlque-
ront souvent, comprendront cecl alsment.
l'AkBkI MAI
Nous avons calcul prcdemment larbre de vle de base, de
nalssance. A partlr de cela, on peut calculer dautres lments,
comme larbre Mat, pour ne pas dlre arbre de mort.
Larbre de vle nous alt dcouvrlr les tendances gnrales qul
108
prsldent la nalssance, mals dans la successlon des alts de la
vle, tout peut changer.
lour connaitre ces mutatlons, nous allons construlre larbre tho-
rlque de la ln dlncarnatlon, larbre Mat. ll nous donnera, vls vls
de larbre de vle, le sens gnral de la vle de la personne.
Les calculs sont les mmes que pour l'arbre de vle, la dlrence
vlent des valeurs numrlques des sphlroth, dont on prend les
valeurs lnverses. ll aut lcl aussl se rrer au tableau prcdent,
mals cette ols, prendre les valeurs 'Albam'.
IxempIe de caIcuI:
Nous retournons dlrectement sur notre exemple, pour dcrlre le
processus de constructlon de larbre Mat. ll s'aglt, lcl aussl de
garder le reste d'une dlvlslon. kappelons que le reste 0 1av P.
1) tc nomhrc invcrsc dc Ktcr :
2914 x 429 ~ 1250106 / 22 ~ 56823 reste 0, solt 1av P.
2) tc nomhrc incrvsc dc H'ockmab :
2914 x 572 ~ 1666808 / 22 ~ 75764 reste 0, solt 1av P.
3) tc nomhrc invcrsc dc inab :
2914 x 413 ~ 1203482 / 22 ~ 54703 reste 16, solt Ayln
j
tc nomhrc invcrsc dc Daatb :
2914 x 85 ~ 247690 / 22 ~ 11258 reste 14, solt Noun J.
4) tc nomhrc invcrsc dc H'csscd :
2914 x 164 ~ 477896 / 22 ~ 21722 reste 12, solt Lamed
7.
S) tc nomhrc invcrsc dc H'oumrab (Gvourab) :
2914 x 181 ~ 527434 / 22 ~ 23974 reste 6, solt Vav .
6) tc nomhrc invcrsc dc Tipbrctb :
2914 x 385 ~ 1121890 / 22 ~ 50995 reste 0, solt 1av P.
109
7) tc nomhrc invcrsc dc Ntsab' :
2914 x 110 ~ 320540 / 22 ~ 14570 reste 0, solt 1av P.
8) tc nomhrc invcrsc dc Hod :
2914 x 210 ~ 611940 / 22 ~ 27815 reste 10, solt od '.
9) tc nomhrc invcrsc dc Yssod :
2914 x 444 ~ 1293816 / 22 ~ 58809 reste 18, solt 1sad
.
10) tc nomhrc invcrsc d'Atarab (MaIkoutb) :
2914 x 284 ~ 827576 / 22 ~ 37617 reste 2, solt elth 2.
Nous obtenons l'arbre Mat sulvant .
110
l'interprtation de I'arbre Mat :
Le support reste tou|ours larbre de vle, cest pourquol ll aut
placer larbre Mat ct, pour lanalyse.
Les raclnes [ en canaux 1 et 3 ne ont qu'aggraver l'llluslon et le
reus des vrlts lntrleures, le monde splrltuel est tou|ours erm.
lar contre ll y a un net progres au nlveau de la trlade H'essed -
H'oumrah - 1lphreth, la personne devlent plus conclllante et
devlent un acteur d'harmonle au seln d'une communaut. Les
raclnes dans le secteur 1lphreth - essod - Atarah, vont conlr-
mer la tendance matrlallste et montrent mme une amplllcatlon
matrlelle
La raclne , du canal 22, montre la dlsparltlon de la tlmldlt et
alt de la personne un meneur.
Cecl n'est blen sr, qu'un cllch de ce que reprsente une lnter-
prtatlon. L'analyse est beaucoup plus vaste et longue. ll est aussl
posslble de ormer une raclne avec une sphlrah de l'arbre de vle
et de l'arbre Mat. Dans notre exemple, la sphlrah Hockmah porte
la lettre ", dans l'arbre de vle et la lettre [ dans le Mat. Cn peut
don lnterprter le sens de raclne [U avec le symbollsme de la
sphlrah H'ockmah. Cecl donne une volutlon dans le temps de
ce rceptacle.
CaIcuIs pour des priodes donnes :
Les ondements de la mthode tant tablls, le champ dactlon est
acllement expanslble. ll est posslble malntenant de construlre un
arbre pour une date prclse. mals ll audra tou|ours penser
asseolr llnterprtatlon, sur larbre de vle de base.
Les calculs pour ces prlodes sont les mmes, seulement pour
calculer le nombre personnel, ll aut addltlonner les valeurs du
nom, du prnom et de la date recherche (ou tout slmplement
prendre la valeur de l'anne pour caculer un arbre annuel). Dans
le cas de lanalyse dune anne, ll est prrable, pour plus de
prclslons, de construlre douze arbres, solt un pour chaque mols
de lanne.
111
l'oracIe de I'arbre de vie :
Avec un peu dhabltude, lanalyse dun arbre de vle devlent de
plus en plus raplde. A ce stade, ll est alors posslble dlnterroger
rapldement, une telle structure, lalde des 22 cartes.
Cette aon de alre, est apprclable dans le cas dun consultant
qul nauralt pas de questlons prclses. Car lanalyse est complete
et tres gnrale.
lour lnterroger, procder de cette manlere.
lenser la personne pour qul on alt ce tlrage.
attre les lames.
ketourner la premlere carte, et la poser la place de
lter.
ketourner la deuxleme, la poser la place de Hockmah.
Lt alnsl de sulte, dans lordre des Sephlroth, |usqu
Malkouth.
lalre llnterprtatlon, en utlllsant le dlctlonnalre des per-
mutatlons, et les sens des canaux Sephlrotlques.
||L\||\| |^k!||
0|ct|eaaa|te des bb2
C0V0lNAl50N5
de /'A/eb a IA
114
115
- ||ct|oooa||e oes cono|oa|soos . ^|e| -
lI DlCIlONNAlkI
|e o|ct|oooa||e oes e|nutat|oos |asseno|e |es 462 cono|oa|soos,
qu|| est oss|o|e oooteo||, eo e|nutaot |es 22 |ett|es oe |a||a-
oet |o|eu a| |es 21 aut|es. Ces e|nutat|oos soot |es 462
|ac|oes qu| suo|teot |e |aogage njst|que.
|ou| eo |ac|||te| |ut|||sat|oo, c|aque |ac|oe est neot|oooe .
|a| |es ca|acte|es |o|eu\ qu| |a conoseot.
|a| |es oun|os oo|o|e oes |ett|es.
|a| |a .a|eu| oun||que oe |a |ac|oe.
^|os|, que|quuo qu| oa|||.e|a|t as a |ecoooa|t|e |es |o|nes oes
|ett|es, ou qu| oe se|a|t as s0|, a |a oss|o|||t oe |es |oeot|||e| .
a| |eu|s oons. ou a| |eu|s oun|os.
|o |us oe |a o||o|t|oo, ou seos |o|ooo oe c|aque |ac|oe, oous
a.oos |ac que|ques |ac|oes t||||te|es esseot|e||es. |es nots-c|s
a|oe|oot a n|eu\ con|eoo|e |e seos oes o||o|t|oos, na|s ao|-
te|oot auss| uoe |oose |c|se ou o|eo uo con|neot o|o|o|-
nat|oos.
|ou| o|eo |o||te| oe ce o|ct|oooa||e, || j a uoe |ao|tuoe a o.e-
|oe|, uoe aoatat|oo a soo |aogage. || |auo|a auss| sa.o|| |e|a-
ce| |a o||o|t|oo ouoe |ac|oe au o|.eau oe |a quest|oo ose. |es
o||o|t|oos oe ce o|ct|oooa||e oe soot as ||n|tat|.es, uoe |o|s |e
seos con||s, || aa|t|eot a c|acuo oeo coot|oue| |e o.e|oe-
neot. Nous |ae|oos que ce o|ct|oooa||e est coost|u|t oe na-
o|e|e a |a|sse| |e na\|nun oe |ace a ||otu|t|oo.
lIS CAkIIS
v|ogt-oeu\ ca|tes acconagoeot ce ||.|e et se|.eot oe suo|t au\
|ote||ogat|oos. || j a t|o|s ca|tes ooot |a oaoo|e|e, o|taot |e oon,
est auoe, || s'ag|t oes t|o|s \e|es. û-oessus o'^|e| se t|ou.e uo
|o|ete |ega|oaot uoe cou|oooe, c'est |'qu|||o|e eot|e |e c|e| et
|a te||e. |e \en a uo coqu|||age, ooot |a s||a|e |aneoe .e|s
|'|ot||eu| et sjnoo||se |'eau. Su| |e S||o est |ac uo aoo ou.|aot
ses |unes.
116
|es sets oouo|es oot uoe oaoo|e|e .|o|ette, au-oessus oe |a |ett|e
se t|ou.e |a s|goatu|e |aooa||st|que oe |a |aoete co||esoooaote,
ooot |e s|goe ast|o|og|que t|ao|t|oooe| est |ac eo oas a gauc|e.
|o oas a o|o|te uoe |osace os|goe |a o||ect|oo oe |'esace assoc|e
a |a |ett|e oouo|e.
|es oouze |ett|es s|n|es oot oes oaoo|e|es o|aoges, au-oessus oe
c|aque |ett|e est |ac |e sjnoo|e oe |a t||ou o'|s|ae| co||esoo-
oaot et eo oas a o|o|te |e s|goe ou zoo|aque assoc|.
û oas oes .|ogt-oeu\ ca|tes soot |osc||tes oes ||ases eo |o|eu,
c|acuoe conneoce a| |a |ett|e oe |a ca|te. || s'ag|t oes .|ogt-oeu\
sect|oos ou |saunes 111, || se t|ou.e que |es |saunes 111 et 112
oot uoe coost|uct|oo a|t|cu||e|e qu| |eu| |a|t o|ou|e| |es 22 |et-
t|es oe |'a||aoet |o|eu oaos |'o|o|e.
les Psaumes 111 et 112
117
|a|||ou \a|! N je /ouerai \|.|
oe tout noo coeu|, 2 Dans /e cer-
c/e oes |onnes o|o|ts et oaos |'as-
seno|e. J Grandes soot | es
oeu.|es oe \|.|. " kecherchees
a| tous ceu\ qu| |es a|neot. R
S/endeur et nago|||ceoce est soo
act|oo, 7 ll sa juslice suos|ste a a-
na|s. ! || a |a|ss |a memoire oe ses
|oo|ges, / Misericordieuv et con-
at|ssaot est \|.|. C || a oooo
oe |a nourrilure a ceu\ qu| |e c|a|-
goeot, * || se souvienl touou|s oe
soo a|||aoce. 3 || a nao||est a soo
eu|e |a uissance oe ses oeu.|es,
7 ln /ui /ivranl |'|||tage oes oa-
t|oos. C les oeuvres oe ses na|os
soot ||o||t et ust|ce , 1 !outes ses
o|ooooaoces soot verilab/es, D Af-
fermies ou| |'te|o|t, ] Accom-
/ies a.ec ||o||t et o|o|tu|e. ||
a eo.oj |a de/ivrance a soo eu-
|e, Y l/ a ordonne ou| touou|s
soo a|||aoce, [ Soo oon est sainl
et |eooutao|e. |a c|a|ote oe
\|.| est |e rincie oe |a sagesse,
L !ous ceu\ qu| |'oose|.eot oot
/'inle//igence. P Sa G/oire suos|ste
a ana|s.
|a|||ou \a|! N Heureuv
|'|onne qu| c|a|ot \|.|, 2 Qu|
t|ou.e uo g|aoo |a|s|| dans ses
receles. J Sa ost||t se|a
uissanle su| |a te||e, " |a gene-
ralion oes |onnes o|o|ts se|a o-
o|e. R || a oaos sa na|soo o|eo-
et|e et richesse, 7 ll sa juslice
suos|ste a ana|s. ! |a |un|e|e
bri//e oaos |es toeo|es ou| |es
|onnes o|o|ts, / |ou| ce|u| qu|
est c/emenl, conat|ssaot et uste.
C 8on est |'|onne qu| e\e|ce |a
n|s||co|oe et qu| |ete. * Qui en-
lrelienl ses act|oos o'a|es |a us-
t|ce. 3 Car || oe c|aoce||e ana|s,
7 |e uste se |a|e uoe memoire
|n||ssao|e. C || oe c|a|ot o|ot
|es nau.a|ses rumeurs , 1 Soo
coeu| est ferme, coo||aot eo \|.|
DSoo coeu| est affermi, || o'a
o|ot oe c|a|ote, ]jusqu' ce qu'||
nette soo |a|s|| a |ega|oe| ses ao-
.e|sa||es. || est rodigue ou|
ooooe| au\ au.|es, Y Sa juslice
suos|ste a ana|s, [ Soo rajonne-
menl s'|e.e a.ec g|o||e, |e me-
chanl |e .o|t et s'||||te, L || g||oce
|es denls et se coosune, P |es de-
sirs oes nc|aots ||sseot.
Le llvre des lsaumes est, apres le lentateuque, un des llvres les
plus tudls par les kabballstes. ll est parsem d'astuces et d'lnsl-
nuatlons appelant au commentalre. Les deux psaumes que nous
allons tudler lcl en sont un exemple.
Les lsaumes 111 et 112 sont constrults d'une manlere tout alt
symbollque, lls sont alts de 10 versets, donc chaque hmlstlche
commence par une lettre de l'alphabet hbreu, sa place chrono-
loglque. ll y a l une alluslon aux dlx paroles de la cratlon et aux
dlx sphlroth de la labbale. Les 22 lettres se droulant harmo-
118
nleusement l'lntrleur des lsaumes, symbollsent les 22 canaux
par lesquels le lux de la cratlon s'coule. Alnsl, ces lsaumes,
permettent d'lntgrer dans la prlere une mlse en harmonle avec la
lumlere des 22 lettres dans les dlx paroles. Une manlere de pr-
parer les 32 tats de consclence kabballstlques, que sont les 32
voles de la Sagesse, dont nous avons d| parl.
Le droulement de l'alphabet hbreu se retrouve aussl allleurs. Le
lsaume 119, qul est beaucoup plus long, le alt aussl. Ce lsaume
est orm de 176 versets, dans l'ordre, chaque lettre commence 8
versets. Le Llvre des lroverbes se termlne sur cet exerclce , le
chapltre 31, du verset 10 31, porte aussl en abrvlatlon l'alpha-
bet complet. Slgnalons encore que le Llvre des Lamentatlons se
plle, lul aussl, cet exerclce de style. Les chapltres 1, 2, 3 et 4 ont
chacun 22 paragraphes dbutant par chacune des lettres.
Le kabballste connait dlrentes technlques pour aglr dlrectement
sur le lux des lettres. Mals d'une aon plus externe, sans entrer
dans de plus complexes exerclces sotrlques, ll est posslble dans
un premler temps de rclter ces lsaumes. lls ont pour vocatlon de
llbrer la 'sha' (nergle) des lettres en nous, de nous prparer
devenlr plus rceptls aux orces dlvlnes et naturelles. ll est vl-
dent que leur rcltatlon en hbreu s'lmpose, car aussl bonne solt
la traductlon, la structure nergtlque dlsparait dans une autre
langue. La rcltatlon en ranals ne garde que l'lntentlon que l'on
apporte en appuyant les mots-cls, en gras sur le texte de la page
prcdente.
les 22 Iettres :
Dans ces deux lsaumes, chaque lettre lntrodult un mot ou une
expresslon, apportant un lndlce supplmentalre la comprhen-
slon symbollque des lettres. Dans ce cas, une nouvelle valeur
phllosophlque est rvle et vlendra s'a|outer la symbollque du
nom et du plctogramme de la lettre.
8 Lettre de l'Unlt, supporte les mots 'Cdh' ""'N (111) et
'Ashrl' '"UH (112). Le mot 'Cdh' ""'N se tradult par '|e
loueral' et sous-entend l'lde de 's'lancer vers', c'est un appel
au retour l'unlt, la recherche d'unlon entre la crature et
119
son crateur. Le mot 'Ashrl' '"UH , 'Heureux', reprsente
dans la lble, celul qul a ralls cette unlon.
$ Lettre de la duallt et de la demeure, supporte les mots
'esod' "'C2 (111) et 'emltsvotav' 'P'C2 (112). Le mot
'esod' "'C2 se tradult par 'Dans le cercle' ou 'Ln secret'
reprsente la cohslon des orces pour crer, le secret du
sanctualre. Le mot 'emltsvotav' 'P'C2 , 'Dans ses com-
mandements', rappelle que la cratlon pour exlster harmo-
nleusement dolt se pller aux 'lols'. Lntrer dans le monde de la
duallt lmpllque la rlgueur de la 'regle'.
J Lettre du dveloppement, supporte les mots 'Cdollm' 2'7".
(111) et 'Culbor' "'2. (112). Culmel montre la rlchesse des
oeuvres et la orce permettant d'aronter les mandres de la
vle, lcl symbollss par les mots 'Cdollm' 2'7". , Crandeurs,
crolssances et 'Culbor' "'2. , l'hrosme.
1 Lettre de la matrlallt, supporte les mots 'Droushlm' 2'U1""
(111) et 'Dor' "'" (112). Daleth est la porte par laquelle on
entre dans le temps ou se succedent les poques, c'est le sens
du mot 'Dor' "'" , qul veut dlre 'gnratlon', 'poque'. La
matrlallt est aussl la pntratlon et l'analyse du monde dans
lequel on vlt, ce que montre le mot 'Droushlm' 2'U1"" ,
'lnterprtatlons', qul est le 'derash', l'lnterprtatlon lgure,
trolsleme nlveau de lecture du texte.
" Lettre du soule de vle, supporte les mots 'Hod' "'" (111) et
'Honn' ['" (112). 'Hod' "'" veut dlre 'Ma|est', 'Splendeur'
mals aussl 'rsonner', 'vlbrer', quallts que l'on peut accorder
au 'Soule dlvln' et unlversel. 'Honn' ['" est la 'rlchesse', la
'ortune', l'acte de 'capltallser', dans le sens de renorcer sa
orce vltale.
` Lettre de la mdlatlon, supporte l'expresslon 'Vetsldeqato'
'P" (111-112). Les deux lsaumes ont lcl exactement le
mme verset .'et sa lust|ce suos|ste a ana|s'. 'Vetsldeqato'
'P" veut dlre 'et sa |ustlce', cette }ustlce est la ols l'acte
d'qulllbre et de mdlatlon permettant deux partles de
s'unlr, et l'acte de charlt.
| Lettre du dlscernement et de la dtermlnatlon, supporte les
mots 'Zker' "2l (111) et 'Zra'h' ""l (112). La clart du dlscer-
120
nement se retrouve dans le mot 'Zra'h' ""l, 'clart', 'lueur'.
La sparatlon des tnebres et de la lumlere se alt par rapport
des rrences, des souvenlrs, qul se retrouvent dans le mot
'Zker' "2l , 'se souvenlr', 'assoclatlons d'ldes'.
" Cette lettre est celle de l'harmonle, de la vltallt mals aussl du
pch. Llle supporte le mot 'H'anoun' [1J" (111-112), qul veut
dlre la ols 'Mlsrlcordleux', 'Cracleux' dans le sens d'har-
monleux. Le Dleu 'Mlsrlcordleux' est celul qul est aussl cl-
ment pour celul qul pche. Ce dernler dolt y trouver la orce
de se relever et demander mlsrlcorde. Le mot 'H'anoun'
devlent 'H'lnoun' [1J", 'suppllcatlon'.
2 Lettre de l'lntrlorlt et de la subllmatlon, elle supporte les
mots '1r' ["C (111) et '1ov' 2'C (112). '1r' est la nourrl-
ture terrestre mals veut dlre aussl 'dchlr', 'mls en pleces'. A
l'lmage de la nourrlture qul est transorme par le corps pour
devenlr orce, passant d'un tat lent et lourd raplde et lger.
A l'lmage de l'tre vll qul devlent 'bon', '1ov' 2'C, en hbreu.
La cratlon est lssue du 1ohu-ohu et des qu'Llohlm com-
mence y volr un aspect harmonleux, ll dlt que c'est 'bon'.
' Cette lettre du germe lnltlal, supporte les mots 'zkor' "2l
(111) et 'kalkl' 7272' (112). Le od est un polnt contenant la
orce et la mmolre de tout ce qul dcoulera de lul, cette
mmolre est marqu par l'expresslon 'zkor', lssue du prln-
clpe masculln 'zakar'. Le polnt-germe est l'lment essentlel
pour que la cratlon ne dlsparalsse pas, cecl est montr par le
mot 'kalkl' 7272', 'qul subslste'.
J Lettre de la orce lntrleure, supporte les mots 'lo'ha' "2
(111) et 'll-lolam' 27'j7'2 (112). Le mot 'lo'ha', 'puls-
sance' est le mot-cl de la symbollque du laph, beaucoup de
commentateurs s'en sont servl. C'est la pulssance qul permet
d'exlster |amals, 'll-lolam'.
" Lettre de la transmlsslon et du don de sol, supporte les
expresslons 'Latt' PP7 (111) et 'Lezker' "2l7 (112). La lettre
Lamed va dans deux sens, le premler est celul du don de sol
et qul se retrouve dans l'expresslon 'Latt', 'en orant'. Le
second sens est celul de l'lnstructlon, de l'tude et se con-
lrme dans l'expresslon 'Lezker', 'pour mmolre'.
121
2 Lettre de la transormatlon, supporte les mots 'Maassl' 'UjC
(111) et 'Mlshmouah' "j1CUC (112). Mem est la matrlce par
laquelle on pnetre dans le monde d'Asslah, ou l'on passe
l'acte, slgnllcatlon de 'Maassl'. C'est le monde ou la parole
se dluse, slgnllcatlon de 'Mlshmouah', la 'nouvelle', la 'pro-
mulgatlon'.
. Lettre de la condlt, supporte les mots 'Nmanlm' 2'JCNJ
(111) et 'Nakon' ['2J (112). Le mot 'Nmanlm', veut dlre
'vrltables' mals apporte aussl une notlon de 'blen tabll' que
l'on va trouver dans le mot 'Nakon' et ra|oute la lettre Noun
un symbollsme 'd'exactltude'.
2 Le plctogramme de la lettre Sameck est un poteau dans le
sens de support, les lsaumes le conlrment blen avec le mot
'Samouck' 1CC (111-112). Llttralement, 'appuy'. Le plurlel
du mot dans le lsaume 111, pourralt se tradulre par 'r-
rence', 'preuve' et apporte au Sameck un symbole de 'surace
de rrence'.
, Lettre de la vlslon |uste, supporte les mots 'Asouylm' 21Uj
(111) et 'Ad' "j (112). Le mot 'Assouylm', c'est 'alre', 'ac-
compllr', c'est l'acte qul alt sortlr de l'llluslon et qul permet
de prendre consclence de 'l'ternlt', slgnllcatlon de 'Ad'.
Lettre de la rallsatlon, supporte les mots 'ledouth' P1"D
(111) et 'llzar' "lD (112). Ces deux mots montrent les orlenta-
tlons de la bouche, 'l' en hbreu, orlglne de la lettre, solt
on asslmlle en se nourrlssant, solt on dlsperse en parlant.
'ledouth' est le 'rachat', 'la dllvrance', que l'on reolt et
lntegre. 'llzar' est la 'dlsperslon', la 'dluslon'.
i Lettre de la subllmatlon, supporte les mots '1slvoah' "1 (111)
et '1sldqato' 'P" (112). L'orlglne de la lettre 1sad est un
plctogramme reprsentant une lance. Cette arme permet de
s'lmposer pour 'commander', 'ordonner', slgnllcatlon de
'1slvoah'. Llle permet aussl de rtabllr la '}ustlce', slgnllcatlon
de '1sldqato'.
) Lettre de l'lllumlnatlon, supporte les mots 'adosh' U'" (111)
et 'rno' 'J" (112). 'adosh' est la 'salntet', la 'conscra-
tlon' qul se trouve renorcer par le deuxleme mot, 'rno',
'son rayonnement'. leut aussl se comprendre 'lrradler', 'pro-
122
|eter'.
" Lettre du renouvellement, supporte les mots 'kshlth' P'UN"
(111) et 'kasha' jU" (112). kelsh est la lettre du sommet, qul
est en alt l'orlglne de toute choses, le prlnclpe premler. C'est
pour quol, nous avons lcl, le 'premler', 'kshlth' (commence-
ment) ace au 'prlmalre', 'kasha' (mchant). Car l'un relete
l'autre, s'll y a un sommet, ll y a une base l'lmage de ce
sommet mals dmultlplle.
J Lettre de l'esprlt actl, supporte les mots 'Skel' 72U (111) et
'Shlnaln' ['JU (112). Le plctogramme d'orlglne de la lettre Shln
est les dents, symbole reprls par le 'Shlnan', 'ses dents'. Le
Shln en tant qu'Lsprlt est montr par le mot 'Skel', qul veut
dlre, 'lntelllgence', 'consclence'.
Lettre de l'aboutlssement, supporte les mots '1ehllato' 'P7 " P
(111) et '1aavath' PNP (112). 1av est la marque de la ln d'un
tra|et, le but que l'on attelnt. lour parvenlr cet aboutlsse-
ment ll aut tre anlm par la passlon et le dslr de russlr,
slgnllcatlon de '1aavath'. '1ehllah' est la 'Clolre', la 'Louange'
que l'on ore celul qul a attelnt son but.
Slgnalons pour termlner que tradltlonnellement le lsaume 111 se
rclte pour se alre des amls et crer l'harmonle autour de sol et
que la rcltatlon du lsaume 112 assure orce et pulssance
123
l
8
A/eb
^|e|, eo taot que ^ est |a |en|e|e |ett|e oe |esque toutes |es
|aogues, e||e est |e sjnoo|e oe |LN|!|, ou |k|NC|||, a| ce|a |a
|L|SS^NC| || | |O\\| LN|v|kS||, ou geo|e |una|o oon|oa-
teu| oe |a c|at|oo.
^|e| est |e ceot|e aost|a|t oou |ajoooe |a eose , soo quao|-
n|t, sa stao|||t noot|eot, et ce|a se |et|ou.e oaos |a |o|ne oe
cette |ett|e, |e ||eo qu|| e\|ste eot|e |es noooes su||eu| et |o|-
||eu|, eot|e |e c|e| et |a te||e, eot|e |e noooe oe \| et |e noooe
oe \a|.
|a oot|oo oe |L|SS^NC| ou ^|e|, .|eot oe soo sjnoo|e o||g|oe|
qu| est uo |O|L|, uo |kOC|N|!|Lk, |o||g|oe oe |a ||goe. |a
|o|ne oe |a |ett|e, est |e o.e|oeneot ou o|ot ceot|a|, o||g|oe
oe |uo|.e|s, oe tout |e c|, cest ||S|k|! Ck|^!|Lk.
^|e| est uoe |ett|e oqu|||o|e, uoe |OkC| |QL||||k^N!| qu|
uo|t eo e||e |es |o|ces os|t|.e et ogat|.e ou cosnos, e\aos|.e et
|oe|te.
^|e| est auss| |et|e |una|o eo taot quac|e.eneot oe |a c|a-
t|oo, |t|oce||e o|.|oe sest |oo|.|oua||se a||o oe e|tue| |acte
ou c|ateu| qu|, s|oca|oaot oaos |a nat|e|e, oesceoo ou| se ||o-
|e| oes attac|es oe cette nao|e|e eo |a t|aosnutaot a| |es |eu-
.es, a||o oe |eo|oo|e |Lo|que ||oc|e.
124
8
l - ll
2 8 : AB (Aleph - Beith)
va|eu| . 3
Mouvement producteur et gnrateur. La orce cratrlce. Le prln-
clpe type et modele (prototype). Ce qul se multlplle.
Mots-cls . lLkL. lA1LkNl1L. lCUSSL (plante).
22N Pousser, jeune pousse. "2N Gronder, menacer. C2N Nourrir, engraisser.
"2N Se perdre, dfaillir. 2N Embrouiller, emptrer. 2N Frapper, battre.
"2NTendre vers, dsirer. 72N Tristesse, deuil, maladif. "2N Etre puissant,
s'lancer.
l - lll
J 8 : AG (Aleph - Guimel)
va|eu| . 4
Ce qul aglt en augmentant, slevant, stendant avec magnltude.
".N Lier. 2.N Brler, tre incandescent. ".N Assembler.
7.N Couler ensemble (eau). [.N Pitiner, laver, fouler.
l - l
1 8 : AD (Aleph - Daleth)
va|eu|. 5
La dlstlnctlon qul sextralt de la multltude. La pulssance dmancl-
per, de dlvlser. Lart de rendre lunlt relatlve.
Mots cls . LA VAlLUk. SLNVCLLk.
2"N Languir. ""N Aider. ["N Etre humble. Socle.
""N Tomber sur, assaillir. 2"N Etre rouge. ""N Etre large, spacieux.
125
l -
" 8 : AH (Aleph H)
va|eu| . 6
La acult de voulolr et de tendre avec dslr vers quelque chose
apportant la |ole ou la douleur.
2"NAspirer , dsirer. 7"N Etre brillant, briller.
l - l
` 8 : AV (Aleph - Vav)
va|eu| . 7
Le dslr aglssant de llntrleur ou de lextrleur, lardeur qul en-
lamme et brle.
2NRevenir. 7N Etre absurde, insens. CN Donner, accorder.
"N Plier, couber. [N Mensonge, fausset. PN Signe, marque.
"N Couber, ployer,incliner. [N Se presser, se hter.
'N Se plaindre, se lamenter. "N Devenir clair, lumire.
l - ll
| 8 : AZ (Aleph - Zen)
va|eu|. 8
Une dlstance prclse, un polnt lxe dans le temps ou lespace.
Actlon de slever en cherchant son polnt dqulllbre.
2lN Etre chevelu, velu. 7lN Filer, partir en hte.
"lNLier, nouer, ceindre. "lN Passer, [lN Peser, essayer,
soupeser.
126
l - lll
" 8 : AH (Aleph - Heith)
va|eu| . 0
Donne la notlon dqulllbre, le contrebalancement, la stablllt, la
raternlt, llde dunlt et de rassemblement.
Mots-cls . lkLkL. lkA1LkNl1L. lAkLN1. CCMlACNCN.
""N Unir, se runir. l"N Saisir, attraper,
prendre. ""N Rester derrire.
"N Roseau, jonc. ""N Brler, tre incandescent.
l - l\
2 8 : ATh (Aleph - Teith)
va|eu| . 10
Mouvement lent lnaudlble ou sllencleux, dslgnant toutes sortes
de sons ou de brults murmurs.
Mots-cls . MAClClLN. SCkClLk. LNCHAN1LMLN1. MALL-
llCL.
"CN Solide, fixer solidement. 2CNFermer, boucher.
"CN Enferm, empch.
CCNAller doucement. [CN Attacher, lier ensemble.
l - \
' 8 : AY (Aleph - Yod)
va|eu| . 11
Le dslr dtermln par la manlestatlon de sa orce. Montre le but
vers lequel tend la volont, pousse par le dslr de sy lxer.
lndlque un lleu ou une rglon blen prclse. Dans lhbreu Aleph-
od orme un prlxe ngatl.
2'N Har, tre hostile. 2'N Effrayer. U'N Homme, chacun.
'N Comment, comme. ['N Il n'y a pas, rien.
127
l - \l
J 8 : AK (Aleph - Kaph)
va|eu| . 21
La orce centrlpete qul ramene vers sol, par un eort de volont
sur sol- mme. Mouvement concentrlque par presslon et par res-
trlctlon.
Mots-cls . CLk1LS, CUl, SUkLMLN1.
72N Manger, dvorer. [2N Fardeau, charge.
"2N Creuser, fouiller.
l - \ll
" 8 : AL (Aleph - Lamed)
va|eu| . 31
Cest la orce centrluge qul permet de slever, stendre vers le
but espr ou lmpos. keprsente la dlvlnlt.
Mot cl . DlLU.
"7N ceux-ci, jurer. 77N Se lamenter,
tourner. [7N Se familiariser, boeuf.
"7N Etre corrompu. 27N Lier, muet. [7N Presser, importuner.
l - \lll
2 8 : AM (Aleph - Mem)
va|eu| . 41
1out ce qul est ormateur et orlglnel au mlnln. Cest la mater-
nlt, le moule ou slaborent toutes les ormes, la matrlce unlver-
selle.
Mots-cls . MLkL. MA1LkNl1L. MA1klCL. NA1lCN lLUlLL.
"CN Colonne, coude. [CN Soutenir, tayer.
UCN Hier, la nuit passe.
7CN Se fltrir, se faner. [CN Etre ferme, solide. PCNVrit, stabilit.
2CNRassembler, lier. "CN Produire, dire.
128
l - \l
. 8 : AN (Aleph - Noun)
va|eu| . 51
Lactlvlt de lme, le Mol dans ltre et son exsltence lndlvl-
duelle. Les angolsses de lme . la pelne, les larmes, les sanglots.
Mot-cl . CU : (avec mouvement)
"JN Etre temps, tre mr. JN Etre, gros, pesant, lourd. [JN Souffler.
"JN Souffler, resserrer. [JN Soupirer, gmir. JN S'angoisser.
'JN Je, moi. CJN Importuner, contraindre. UJN Malade, incurable.
l - \
2 8 : AS (Aleph - Sameck)
va|eu| . 61
La base de toutes choses, tout travall que lon eectue la base
pour ensulte construlre, rtabllr ou regrouper. Llde de rassem-
bler et de mettre de ct.
"CNOffenser, blesser. [CN Runir en troupe.
2CN Amasser, rcolter. "CN Lier, attacher.
l - \l
, 8 : A (Aleph - Ayin)
va|eu| . 71
Ce que lon dend par lactlon de repousser hors dun cercle
dlnl. Cest aussl llronle au seln dun ensemble.
Cette |ac|oe taot |ous|te eo |o|eu, || oj a as oe nots-c|s.
l - \ll
8 : AP (Aleph - P)
va|eu| . 81
1out ce qul emporte ou enveloppe par lactlon dun tourblllon et
qul mene un but, une ln, vers laboutlssement de toutes causes.
La rallsatlon ou la comprhenslon dune phase de lexprlence
splrltuelle.
Mots-cls . MLML. AUSSl. NLZ.
129
"DN Revtir, mettre. [DN Se tourner, temps. DN Tenir, retenir.
"DN Cuire, achev. 2DN Cesser, avoir un terme. "DN Couvir, cendre.
7DN S'enfermer, disparatre. [DN Entourer.
l - \lll
i 8 : ATS (Aleph - Tsad)
va|eu| . 01
La ln de toutes choses, les llmltes que lon ne peut dpasser. La
llmltatlon due une borne lnranchlssable cause dune restrlc-
tlon.
7N Attacher (au sol). "N Entasser, mettre de ct.
l - \l\
) 8 : AQ (Aleph - Qof)
va|eu| . 101
La vacult dllclle domestlquer, qul va |usqu re|eter sl elle
reste ltat sauvage.
l - \\
" 8 : AR (Aleph - Reish)
va|eu| . 201
Cest le mouvement rectlllgne et dlrect, llmage dune llgne
drolte orte et vlgoureuse. Le prlnclpe lmentalre qul prodult et
clrcule sous un aspect . lulde, comme un courant dalr et leau
de la rlvlere. Le ll des vnements.
2"N Nouer, tresser. ""N Aller, marcher, voyager. ["N Terre, tre productif
."N Tresser, tisser. "N Allonger, tre long. ""N Maudire.
""N Cueillir. 2"N Etre haut, citadelle U"NBtir, difier, dsirer.
l"N Etre solide, cdre. ["N Etre lanc, svelte, laurier.
130
l - \\l
J 8 : ASH (Aleph - Shin)
va|eu| 301
La orce orbltante, une llgne courbe qul prodult un mouvement
lmentalre actl comme le eu. La orce lnaltrable paraltement
onde.
Mots-cls . lLU. lLAMML. lL A.
"CNVerser, couler. 7CNProfondes racines. "CNEtre droit, bonheur
"CN Soutenir, tayer. 2CNSe rendre coupable.
CCN Fonder, rendre ferme.
CNTesticule. [CNPratique magique, cacher.
l - \\ll
8 : AT (Aleph - Tav)
va|eu| . 401
1out llen rclproque entre les choses. Lexlstence unlverselle de
lme qul sexprlme par slgne et par symbole.
Mot-cls . AVLC. llCCHL
NPNVenir, atteindre. 2PNVous. PNEtre beau, colon-
nade.
"PNAller, passer, toi. [PN Rester en arrire.
131
- ||ct|oooa||e oes cono|oa|soos . |e|t| -
ll
2
0e|tb
|a |ett|e |e|t| est |e sjnoo|e ou |en|e| ooouo|eneot oe |Lo|t
eo |o|ces e\aos|.es, a| |esque||es |e g|aoo uo|.e|s se net eo
na|c|e.
|e|t| e\||ne tout ce qu| CON!||N!, cest |a|c|tje oe !OL!|S
||S ||\|Lk|S, |e !|\||| oe ||eu et oe |ane. |a |o|ne eo taot
que nat||ce, ou tout s|n|eneot |a \^|SON || ||O\\|.
|ou.e|tu|e, su| |e cot ou |e|t|, est ce||e a| |aque||e oet|e |a
|un|e|e o|.|oe, cest |a |Ok!| ou !|\|||, a| |aque||e eot|e |e ||u\
oe |a Sagesse aoso|ue, sc|eoce e|nettaot a |et|e oe con|eoo|e
|esseoce oe |uo|.e|s.
^|e| est ||onne uo|.e|se|, |e|t| eo est |a |enne, nou|e et
nat||ce oe |a c|at|oo. |a |enne suo|t a ||onne et |e nou.e-
neot oe\aos|oo oe |a c|at|oo conneoce.
|e|t| est |acte oou oa|t ||oe, |a a|o|e c|at||ce. Cest auss| |a
\|k| || |^ SOC||!|.
132
2
ll - l
8 2 : BA (Beith - Aleph)
va|eu| . 3
Actlon daller dun lleu un autre, par progresslon gradue. Aller
ou venlr. Ce que lon advlent, le lleu ou lon parvlent. Aller de
lavant, en dlrectlon de... leut tre comprls comme une nals-
sance.
Mots-cls . VLNlk. AkklVLk. LN1kLk.
"N2 Creuser, graver, puits. CN2Sentir mauvais, puer, odieux.
ll - lll
. 2 : BG (Beith - Guimel)
va|eu| . 5
Ce qul allmente et entretlen la vle en aglssant de llntrleur. Cest
aussl lactlon de permettre ou de lalsser alre.
Mots-cls . lCk1lCN. kA1lCN. NCUkkl1UkL.
".2 Couvrir, tromper.
ll - l
1 2 : BD (Beith - Daleth)
va|eu| . 6
Lexlstence lndlvlduelle, spare. Lactlon de slsoler et de recher-
cher la solltude. Cette lndlvlduallsatlon alt naitre une lde
douverture et par extenslon de dlsperslon.
Mots-cls . 1) L1CllL. kANCHL. kAMLAU. lCk1lCN. lAk1lL.
2) lMAClNLk. lNVLN1Lk. MLNSCNCL.
N"2 Faonner, imaginer. 7"2 Diviser, sparer.
""2 S'isoler, se sparer. "2 Briser, tailler.
133
ll -
" 2 : BH (Beith - H)
va|eu| . 7
Ce que lon entend lorsque quelque chose souvre en lalssant
apparaitre une proondeur bante, dont on ne peut percevolr
lextrmlt. 1el quun goure ou un abime. Cette ouverture peut
crer la surprlse et ltonnement, ce qul entraine une ractlon
vlve allant de lexaltatlon la terreur.
Mots-cls . LN LUl. DANS.
C"2Tromper, mentir. 2"2 Rester muet. "2 Etre blanc, luire.
7"2 Avoir peur, tre us. ["2 Fermer, couvrir. ""2 Luire, briller.
ll - l
` 2 : BO (Beith - Vav)
va|eu| . 8
Llntrlorlsatlon due un dslr proond, motlv par un souhalt de
ulr lextrleur. Actlon de runlr ses orces pour sorlenter vers
une dlrectlon prclse.
N2 Entre, venir, amener. 22 Hauteur, haut-lieu. [2 Etre blanc, byssus.
l2 Fouler aux pieds, mpriser. [2 Etre distinct, clair. 2 Vider, dsert.
2 Tourner, garer. C2 Pitiner, craser, piler. U2 Avoir honte, tre
du.
72 Fruit, production (8
e
mois). j2 Gonfler, enfler. P2 Passer la nuit.
ll - ll
| 2 : BZ (Beith - Zen)
va|eu| . 0
Valeur qul va en crolssant et en slevant, pour lnalement atteln-
dre un tat lnal et statlque, un polnt dqulllbre.
Mot-cl . lAUCCN.
Nl2 Couper, trancher. ll2 Piller, faire du butin. "l2 Partager, disperser.
"l2 Mpriser. l2 Disperser, lancer, semer.
134
ll - lll
" 2 : BH (Beith Heith)
va|eu| . |0
Le dbut de la maturlt, la prlode prcdent lge adulte. Un
passage que lon eectue pour un examen, une preuve motlve
par un cholx.
7"2 Eprouver de l'aversion. ["2 Frotter, prouver. ""2 Essayer, prouver.
ll - l\
2 2 : BTH (Beith - Teith)
va|eu| . 11
Lactlvlt lntrleure et utlle que lon perolt dllcllement de lex-
trleur, comme un murmure, une tlncelle.
NC2Bavarder. "C2Avoir confiance. [C2 Etre vide, creux.
"C2Parler follement. 7C2 Libre de travail.
ll - \
' 2 : BY (Beith - Yod)
va|eu| . 12
Un dslr que lon souhalte volr se concrtlser dans la rallt,
comme un vnement. Ce qul part de llntrleur pour souvrlr et
apparaitre au dehors.
ll - \l
J 2 : BK (Beith - Kaph)
va|eu| . 22
1oute trelnte ou compresslon qul prodult une llquactlon,
comme . les larmes, la onte des glaces. Actlon de resserrer.
N22 Pleurer, balsamier. "22 Pleurer. "22 Faire tt, tre tt.
135
ll - \ll
" 2 : BL (Beith - Lamed)
va|eu| . 32
Mouvement dextenslon et dabondance. Llde du centre de
consclence qul mute, se transorme en se transportant vers llnlnl.
leut tre comprls comme le 1out, la splrltuallt, lme unlverselle
en tant que Dleu lul-mme.
N72 User, consumer. 772 Mlanger, humecter.
j72 Engloutir, avaler.
.72 Briller, irradier. 272 Brider, rfrner, modrer. 72 Vider.
"72 Tomber, s'crouler. C72 Rcolter, cultiver.
ll - \lll
2 2 : BM (Beith - Mem)
va|eu| . 42
Lunlversallt tous les nlveaux, le dlvln en sol. 1out ce qul est
sacr et subllme, qul sleve devant ou en sol, comme un temple,
un autel, une montagne.
ll - \l
. 2 : BN (Beith - Noun)
va|eu| . 52
Lxtenslon ou productlon que lon gnere par le dslr de crer. Le
rsultat est une exlstence llmage de sol-mme. La manlestatlon
de lacte gnrateur, la productlon actlve. Cest lmanatlon, la
nalssance, la constructlon, la conceptlon.
Mot-cl . llLS.
"J2 Construire, btir, difier. CJ2 S'irriter, tre en
colre.
136
ll - \
2 2 : BS (Beith - Sameck)
va|eu| . 62
Ce qul se place la base, au contact de la terre. Ce que lon
presse contre terre avec orce. Actlon de consollder la base.
"C2 Faire quelque chose trop tt.
ll - \l
, 2 : B (Beith - Ayin)
va|eu| . 72
Ce que lon alt avec prclpltatlon et de aon dsordonne, avec
lnqultude et rudesse. lmage dun boulllonnement lntrleur qul
alt aglr sans rectlon.
Mots-cls . DLSlkLk. VCULClk. DLMANDLk.
"j2 Autour de, derrire. Cj2 Fouler aux pieds,
mpriser. "j2 Brouter, consumer.
"j2 Dsirer, chercher. 7j2 Dominer, matriser. Pj2Terroriser, effrayer.
ll - \ll
2 : BP (Beith - P)
va|eu| . 82
Ce que lon porte en son plus lntlme lntrleur, au centre de sol-
mme. Son |ardln lntrleur secret.
Cette |ac|oe taot |ous|te eo |o|eu, || oj a as oe not-c|.
ll - \lll
i 2 : BTS (Beith - Tsad)
va|eu| . 02
Cette raclne deux sens, lun voquant lactlon dvoluer sur un
terraln lnstable, boueux et angeux, qul cede sous sol. Lautre est
lactlon de resplendlr, comme la pro|ectlon dune source luml-
neuse du centre vers la clrconrence, le magntlsme, laura, le
regard.
137
Mots-cls . CUL. MAkLCACL. MAkAlS.
72 Eplucher. [2 Couler lentement. "2 Trancher, couper.
j2 Arracher, dtruire, piller. 2 Gonfler, enfler, pte.
ll - \l\
) 2 : BQ (Beith - Qof)
va|eu| . 102
Ce qul devlent rare et qul spulse, qul svacue et se dlsslpe.
j2 Fendre, moiti. "2 Fendre, examiner.
2 Vider, verser. U2Tter, explorer, essayer.
ll - \\
" 2 : BR (Beith - Reish)
va|eu| . 202
1out mouvement ayant pour rsultat une productlon actlve, une
constructlon lssue du centre, comme le rayon donnant nalssance
au cercle, larbre au rult, le pere au lls. Le germe contenant en
pulssance ltre qul la port.
Mots-cls . llLS. L\1LklLUk. DLHCkS. lUk. LlMllDL. CkLLk.
N"2 Fendre, tailler, crer. ""2 Maltraiter, se sentir mal. ""2 Sparer, choisir.
""2 Rpandre, disperser. "2 Ployer le genou, louer. U"2Tailler, couper.
""2 Couper, tailler. 2"2 Gronder, vrombir.
l"2 Perforer, transpercer. "2 Faire des clats, clair.
ll - \\l
J 2 : BSH (Beith - Shin)
va|eu| . 302
Mouvement progressl produlsant la chaleur au sens physlque et
motlonnel. 1out ce qul alt rouglr comme lmotlon, la pudeur,
la honte, la colere.
2U2Etre agrable, sentir bon. 7U2 Cuire, bouillir. CU2
Pitiner.
"U2Etre gai, bonne nouvelle. [U2 Serpent, dragon.
138
ll - \\ll
2 : BT (Beith - Tav)
va|eu| . 402
La demeure par excellence, lespace qul contlent, le lleu spar
que lon hablte, le rceptacle.
Mot-cl . llLLL.
7P2 Sparer, isoler. "P2 Tailler, dcouper.
P2Hacher, lacrer. PP2Coupern trancher.
139
- ||ct|oooa||e oes cono|oa|soos . Cu|ne| -
lll
J
6a|me/
Cu|ne| est |e nou|e oe |a nat|e|e, |e nou.eneot oe |a c|at|oo,
ooot || e|net su|tout |a coot|ou|t.
|uo|.e|s est auto-eogeoo|, auto-c|e, ||o||o|tuoe oe soo o.e-
|oeneot est |e Cu|ne|, |a Ck|^!|ON |NC|SS^N!|.
|aos |a eose, Cu|ne| est |a k^|SON |k|S||^N! ^ |^ C|N|k^-
!|ON |NC|SS^N!| ||S ||||S, |e\|ess|oo oes a|c|tjes ooo-
e\||ns |eo|e|ns oaos |es||t.
Cu|ne| est |a go|ge, |e \OL|| |L v|k||, |e cooou|t a| |eque| |a
|oouct|oo est coostaote et touou|s oou.e||e. |a| e\teos|oo, || est
|eo.e|oeneot oes o|gaoes oe ||onne, oe |uo|.e|s et |eu| |o|e
|js|o|og|que.
Cu|ne| est |e ||u|t oe |a u|ssaoce ou ^|e| |ssu oe |a |aote-\e|e,
|e|t|, cooteoaot |e ge|ne oe |a |cooo|t uo|.e|se||e. ^|os| |e nou-
.eneot ou Cu|ne| oa|t oe |uo|oo oe |a vo|oot-^|e| et oe |a
Sagesse-|e|t|.
140
J
lll - l
8 . : GA (Guimel - Aleph)
va|eu| . 4
1out ce qul augmente, grandlt, sleve avec magnltude, lert,
volre orguell et arrogance.
"N. S'lever, fier, orgueilleux. 7N. Racheter, acquitter, dlivrer.
lll - ll
2 . : GB (Guimel - Beith)
va|eu| . 5
Lvoque une chose qul en surmonte une autre, de valeur convexe,
comme une mlnence, une butte, une protubrance.
Mots-cls . DCS. CCUkL.
N2. Assembler de l'eau. "2. Etre lev. j2. Etre lev et arrondi.
22. Quelque chose d'arrondi. 72. Tresser, limiter. "2. Etre fort, puissant.
"2. Sortir de la terre. [2. S'incliner, se coucher. U2. Geler, glace, cristal.
lll - l
1 . : GD (Guimel - Daleth)
va|eu| . 7
ul saglte en grand nombre, une lrruptlon tumultueuse, en oule
ou en troupe.
Mots-cls . CHANCL. CNHLUk.
"". Exercer une pression. 7". Etre grand, important. "". Entourer d'un mur.
"". Arracher, cueillir. j". Couper, trancher. U". Amonceler.
'". Chevreau. [". Insulter, blasphmer.
141
lll -
" . : GH (Guimel - H)
va|eu| . 8
Ce qul organlse, dveloppe et qul apporte la sant au corps.
"". Gurison, enlever. "". S'incliner, se pencher.
lll - l
` . : GO (Guimel - Vav)
va|eu| . 0
1out ce qul souvre et sorganlse par llntrleur, aln dapporter un
nouveau soule.
2. Couper, fendre, creuser. ". Faire jaillir, accoucher. [. Creux, corps,
cadavre.
". Se rassembler. 7. Tourner en rond, danser. ". S'carter du chemin.
l. Faire passer, amener. j. Rendre l'me, expirer. U. Etre sale, crasse.
lll - ll
| . : GZ (Guimel - Zen)
va|eu| . 10
Actlon de supprlmer le superlu, darrter la crolssance.
Mot-cl . 1CN1L.
"l. Couper, tailler, faonner. 7l. Gazouiller, ppier. jl. Abattre un arbre.
ll. Tondre, raser. 2l. Couper, trancher. "l. Couper, sparer.
lll - lll
" . : GH (Guimel - Heith)
va|eu| . 11
Llncllnatlon vlolente portant vers une chose ou un lleu. Aglr avec
emportement.
7". Allumer du feu. [". Se baisser, ramper.
142
lll - l\
2 . : GTH (Guimel - Teith)
va|eu| . 12
Actlon de mettre nolr sur blanc, dexprlmer clalrement, de rdl-
ger.
Mots-cls . DCCUMLN1. AC1L.
"C. Couper, tailler, bton, coude.
lll - \
' . : GY (Guimel - Yod)
va|eu| . 13
Ce qul organlse, dveloppe la vle et que lon peut volr, par ou
scoule le lux vltal.
Mot-cl . VALLLL.
"'. Lier, ficeler. "'. Fermenter, bouillonner.
lll - \l
J . : GK (Guimel - Kaph)
va|eu| . 23
Mouvement permettant dasslmller, dlngurglter.
lll - \ll
" . : GL (Guimel - Lamed)
va|eu| . 33
Ce qul se dveloppe ou se replle selon un rythme ou un mouve-
ment lger et ondulant. Lamplltude et la rondeur des alts et
gestes. La rvolutlon clrculalre.
Mots-cls . MCNCLAU. CNDL. VlkA1lCN
27. Raser la barbe, barbier. "7. Etre lisse, nu, chauve. j7. Lutter avec
quelqu'un.
"7. Peau. 77. Rouler. U7. S'asseoir, s'installer.
"7. Dvoiler, dcouvrir. 27. Mler, enchevtrer.
143
lll - \lll
2 . : GM (Guimel - Mem)
va|eu| 43
1oute lde dabonder, dagglomrer, de cumuler, de combler, de
complter, volre de multlpller.
Mots-cls . AUSSl. MLML. A HAU1L VCl\.
NC. Avaler, boire, roseau. 7C. Tmoigner, faire du bien . [C. Se coucher, se
reposer.
"C. Mesure de longueur. 2C. Multiplier, amonceler. "C. Achever, terminer.
lll - \l
. . : GN (Guimel - Noun)
va|eu| . 53
1out ce qul enclt, comme une clture, une encelnte. ul pro-
tege, prserve, et dllmlte.
Mot-cl . }AkDlN.
2J. Mettre sur le ct, voler. [J. Couvrir, protger.
lJ. Recourvir, rassembler. [J. Mettre sur le ct.
lll - \
2 . : GS (Guimel - Sameck)
va|eu| . 63
Ce qul semplllt, grosslt, spalsslt.
Mot-cl . CkCS.
lll - \l
, . : G (Guimel - Ayin)
va|eu| 73
Dpelnt une clameur, qul exprlme ce que lon re|ette ou re-
pousse.
"j. Mugir, beugler. "j. Rprimander, gronder.
7j. Tcher, souiller. Uj. Heurter, vaciller.
144
lll - \ll
. : GP (Guimel - P)
va|eu| . 83
Lvoque une lde protectrlce, conservatrlce, une garantle.
Mot-cl . AlLL.
[D. Etre courb, pli. "D. Rsine, poix.
[D. Etre creux, vot.
lll - \lll
i . : GTS (Guimel - Tsad)
va|eu| . 83
Ce qul mane et |allllt en une multltude daspects brlllants.
lll - \l\
) . : GQ (Guimel - Qof)
va|eu| 103
Ce que lon re|ette apres en avolr extralt lessentlel par une lon-
gue maturatlon.
Cette |ac|oe taot |ous|te, || oj a as oe not-c|.
lll - \\
" . : GR (Guimel - Reish)
va|eu| . 203
Mouvement qul se rpete, se renouvelle perptuellement et qul
tend regrouper, extrleurement ou lntrleurement.
2". Gratter, racler. 7". Etre rugueux. j". Raboter, raser.
"". Gratter, racler. 2". Ramasser, conserver. [". Enlever vivement,
rafler.
"". Etre rude, grossier. [". polir, aplanir. "". Sons rauques.
l". Trancher, sparer. C". Broyer, moudre. U". Produit, production.
145
lll - \\l
J . : GSH (Guimel - Shin)
va|eu| . 303
Llde de volslnage, de contact, de rapprochement, de denslt.
2U. Faire pleuvoir. UU. Tter, palper.
lll - \\ll
. : GT (Guimel - Tav)
va|eu| . 403
Actlon dexercer une presslon progresslve et crolssante.
Mots-cls . lkLSSClk.
[P. Donner.
146
147
- ||ct|oooa||e oes cono|oa|soos . |a|et|-
l
1
0a/etb
|a|et| est |a o|te a| |aque||e oo eot|e oaos |a c|at|oo, || sjn-
oo||se tout ce QL| |\|S!| |^NS || |O\^|N| ||\S|QL|, toutes
|es |||||k|N!|S |Ok\|S || |^ \^!||k|.
|a|et| est |e quate|oa||e uo|.e|se|, s|goe oe |a N^!Lk| ||v|S|| |!
||v|S||||, sou|ce oe toute e\|steoce. |a |a||sat|oo oes |o|s uo|.e|-
se||es a| |es |o|nes ou noooe nat||e|.
|a|et| est |a |a||sat|oo ou t|a.a|| e|tue| oe |uo|.e|s, |e !k^-
v^|| |N!||||C|N! |! CONS!kLC!|| || |^ N^!Lk|, n0 a| |a
.o|oot su|ene ou ^|e|.
|a|et| |eoo |a a|o|e, |ssue ou Cu|ne|, c|at||ce et e|net oa.o||
uoe ^C!|ON |N||v||L|||| SLk ||S C|OS|S. || |o.|te a |eoo|e
ossess|oo oe so|-nene, a tout o|ooooe| oaos |e seos oe |a .o-
|oot oe u|ssaoce ou ^|e|.
148
1
l - l
8 1 : DA (Daleth - Aleph)
va|eu| . 5
Ce qul proccupe lesprlt et se propage par un mouvement subtll,
sans eort.
Mots-cls . CLCl. CLLA.
2N" Fondre d'angoisse, languir. .N" Craindre. "N" Planer,
s'envoler.
l - ll
2 1 : DB (Daleth - Beith)
va|eu| . 6
La communlcatlon propage de aon toue, comme un mur-
mure, une rumeur. Une ermentatlon lente qul stend. leut tre
entendu aussl comme une actlon sournolse.
N2" Se reposer, abondance. 72" Presser en forme ronde. "2" Mettre en ordre.
22" Marcher lentement. 2" Se coller, s'accrocher . C2"Malaxer, ptrir.
l - lll
. 1 : DG (Daleth - Guimel)
va|eu| . 7
Ce qul se reprodult avec abondance apres condatlon, qul tend
mme pulluler.
Mot-cl . lClSSCN.
"." Couvrir, englober tout. 7." Recouvrir, tapisser. "." Couvrir, couver.
149
l -
" 1 : DH (Daleth - H)
va|eu| . 0
Ce qul abonde vlvement en perdant une partle de son aspect.
2"" Etre muet de surprise. """ Se mouvoir en cercle.
l - l
1 ` : DO (Daleth - Vav)
va|eu| . 10
Actlon de sublr une pelne, un sentlment douloureux et trlste,
tendant allger.
2" Languir. " Heurter, frapper, craser. " Faire attention.
." Pcher. 2" Se taire. "" Circuler.
"" Etre agit, inquiet. [" Etre humble, se soumettre. C" Pitiner, craser.
"" Mauvaise sant. j" Transpirer.
"" Heurter, pousser. [" Sautiller, danser.
l - ll
| 1 : DZ (Daleth - Zen)
va|eu| . 11
1end bloquer labondance et recentrer le superlu vers un
dpoulllement plus grand.
|as oe nots-c|s.
l - lll
" 1 : DH (Daleth - Heith)
va|eu| . 12
La contralnte en gnral, toutes ormes dlnluences contralgnan-
tes, qul sont lmposes volontalrement ou par manque de ressour-
ces.
""" Heurter, pousser. ["" Presser, pourchasser.
["" Dgager une fume. "" Presser, oppresser.
150
l - l\
2 1 : DTH (Daleth - Teith)
va|eu| . 13
Mouvement dont le but est dexpulser, de alre sortlr par orce ou
par un processus loglque.
|as oe nots-c|s.
l - \
' 1 : DY (Daleth - Yod)
va|eu| . 14
Actlon dabonder, de sulre, de contenter.
Mot-cl . ASSLZ.
"'" Etre sombre. '" Encre. ['" Dominer, juger.
l - \l
J 1 : DK (Daleth - Kaph)
va|eu| . 24
1out ce qul tend restrelndre par un mouvement concentrlque
crant la ncesslt, le besoln, la prlvatlon.
Mots-cls . HUMLL. CllklMLk. MALHLUkLU\.
N2" Broyer, craser. '2" Fracas des flots.
"2" Heurter, frapper. 2" Broyer, fracasser.
l - \ll
" 1 : DL (Daleth - Lamed)
va|eu| . 34
Symbollse ce qul permet dextralre dun tout, den tlrer un chan-
tlllon, volre la qulntessence.
Mots-cls . CUVLk1UkL. lAUVkL. lNDlCLN1.
.7" Sauter, bondir. 77" Prendre mollement. 7" Brler, embraser.
"7" Soulever, porter. [7" Laisser passer l'eau. P7" Porte.
151
l - \lll
2 1 : DM (Daleth - Mem)
va|eu| . 44
Lalnlt unlverselle de tout ce qul est semblable, homogene,
ldentlque, qul se conond.
Mots-cls . SANC. SlLLNCL.
"C" A l'image de. 2C" Rester muet. jC" Pleurer.
'C" Repos, tranbquilit. [C" Fumier, engrais.
l - \l
. 1 : DN (Daleth - Noun)
va|eu| . 54
ul permet dapporter une sentence dans une dlssenslon ou un
dbat lltlgleux.
Mots-cls . }UCL. kLClllLN1. }AkkL.
2J" Mettre en droute. .J" Fondre.
l - \
2 1 : DS (Daleth - Sameck)
va|eu| . 64
Ce qul est plat et se dlsslmule la vue.
l - \l
, 1 : D (Daleth - Ayin)
va|eu| . 74
Ce que lon montre, dmontre ou expose. Une lmpulslon provo-
quant un mouvement.
Mots-cls . AVlS. CllNlCN. CCNNAlSSANCL.
j" Eteindre, disparatre.
152
l - \ll
1 : DP (Daleth - P)
va|eu| . 84
llat et tendu, que lon rotte ou rappe, comme la peau dun
tambour.
Mots-cls . lLANCHL. lLUlLLL
D" Frapper, heurter.
l - \lll
i 1 : DTS (Daleth - Tsad)
va|eu| . 04
1oute actlon dont le rsultat provoque la |ole, le plalslr. 1rans-
port de |ole.
|as oe not-c|.
l - \l\
) 1 : DQ (Daleth - Qof)
va|eu| . 104
Le rsultat dune ractlon, dune dlvlslon. Ce qul est rendu petlt,
subtll, mlnuscule. Aglr avec prclslon tre strlct, polntllleux.
Mots-cls . MlNCL. llN. MLNU. CCUCHL MlNCL.
" Battre, broyer. "" Transpercer.
l - \\
" 1 : DR (Daleth - Reish)
va|eu| . 204
Symbollse ltat temporel et relatl des choses, tout ce qul onc-
tlonne par cycles, par gnratlons, comme lge, lpoque, le sle-
cle.
Mot-cl . CLNLkA1lCN.
N"" Repousser loin de soi. ."" Marcher. """ Tourner.
2"" Etre pointu, aigu. "" Marcher, chemin. C"" Fouler, craser.
153
l - \\l
J 1 : DSH (Daleth - Shin)
va|eu| . 304
Le rsultat dune semence, sa germlnatlon avec sa propagatlon,
comme la vgtatlon par exemple.
NC"Verdir, pousser. [C" Devenir gras.
l - \\ll
1 : DT (Daleth - Tav)
va|eu| . 404
Ce dont on se sert ou que lon voque comme seule ralson sul-
sante, que lon crolt ou pense satlsalsante.
Mots-cls drlvs . kLLlClCN. LCl. kLCLL. LDl1. llL1L.
154
155
- ||ct|oooa||e oes cono|oa|soos . | -
"
h
| e|soooa||se |a v|| LN|v|kS||||, |a ||n|o|t, |a c|a|t, |e
SOL|||| || | |\|S!|NC| ooot |eoc|a|oeneot |o||o| |oou|t |es 5
|neots . !e||e, eau, |eu, a||, t|e|.
|e Sou|||e oe .|e ou |, est |ao|nateu| .|.|||aot sjnoo||s a|
||a|e|oe, |e sou|||e, |a||, |es||t, |ane, oe|||e|es |esque|s est |a .|e
aost|a|te oe |et|e.
| sce||e |es |e|at|oos qu|| e\|ste eot|e |ane act|.e uo|.e|se||e,
^|e|-|e|t|, et |a sou|ce su|ene, ca| || est |a S^C|SS| || |^
vO|| LN|v|kS|||| qu| gou.e|oe |e cosnos se|oo uoe |oe uo|que.
|, est auss| |acte oe seot||, oe .ou|o||, se soot |es .|o|at|oos
||u|o|ques ou nagot|sne uo|.e|se| qu| gou.e|oe |es nao||esta-
t|oos oe |a oatu|e. || est |e sa.o|| t|aosceooaot, |e s|||tua||sne oe
|et|e qu|| neoe su| |e c|en|o ou |og|es .o|ut||.
156
"
- l
8 " : HA (H - Aleph)
va|eu| . 6
Symbole de lexpresslon dmonstratlve, permettant de locallser et
dlnlr toute exlstence.
- ll
2 " : HB (H - Beith)
va|eu| . 7
Ce qul prodult et ructlle au sens splrltuel du terme. leut ressem-
bler une llluslon, une apparence vaporeuse.
72" Souffle, aura, vapeur. "2" Dcouper.
- lll
. " : HG (H - Guimel)
va|eu| . 8
Lagltatlon lnterne, produlsant lactlvlt splrltuelle de son esprlt, la
erveur rellgleuse.
Mots-cls . L1UDL, MLDl1A1lCN.
.." Allumer, enflammer. ." Mditer, tudier.
"." Fuir.
"." Sparer, enlever. [." Convenable, digne, noble.
157
- l
1 " : HD (H - Daleth)
va|eu| . 0
Symbollse lmanatlon et la dluslon des choses splrltuelles de la
consclence, par les moyens du Son, de la lumlere, de lther.
Mot-cl . LCHC.
""" Briser, clater en cris. 2"" Jeter bas, mettre au
sol. """ Etre tendu.
""" Etendre la main vers. C"" Bondir, courir, se hter.
"" Jeter terre, craser. ["" Heurter, bousculer.
- l
` " : HO (H - Vav)
va|eu| . 11
Symbollse la pulssance de ce qul exlste en potentlel dans ltre,
ltat abstralt dans la consclence, prt sa manlester.
N" Lui, souffler '" Exhortation. ["
Etre lger, facile.
"" Souffler, dsirer, tre. 2" Trouble, dsordre collectif. P" Briser, se ruer.
- ll
| " : HZ (H - Zen)
va|eu| . 12
Lvoque le rve, la dlsperslon mentale provoque par un lan as-
censlonnel exalt.
"l" Rver, dlier, divaguer.
- lll
" " : HH (H - Heith)
va|eu| . 13
Symbole de ce qul cherche dtourner, obscurclr par dlvlslon.
158
- l\
2 " : HTH (H - Teith)
va|eu| . 14
Symbollse une chose qul se |ette avec orce contre un lment
rslstant.
- \
' " : HY (H - Yod)
va|eu| 15
Lxprlme ltre, la vle. et ce qul en dcoule dans sa rallt la ols
pnlble et douloureux, ce qul mane des contralntes de la vle
matrlallse.
Mots-cls . LAMLN1A1lCN. CCMlLAlN1L. VClCl
N'" Elle. "'" Dsirer, convoiter. 2'"
Etre grand, lev.
- \l
J " : HK (H - Kaph)
va|eu| . 25
lorce concentrlque qul ramene vers llntrleur avec orce et vo-
lont
Mots-cls . CLCl. CLLA.
"2" Etre tonn, stupfait.
- \ll
" " : HL (H - Lamed)
va|eu| . 35
lorce excentrlque poussant vers lextrleur en lolgnant dans le
temps ou lespace. Lxprlme tout ce qul tend sexalter, slllustrer,
resplendlr.
N7" Eloigner, loin. 7" Aller, passer,
s'couler. 27" Frapper, heurter.
l7" Celui-ci. 77" Etre clair, briller, louer.
159
- \lll
2 " : HM (H - Mem)
va|eu| 45
Symbole de vle unlverselle exprlme par la pulssance d'une exls-
tence tumultueuse.
"C" Gronder, grogner. 2C"Mettre en mouve-
ment. CC"Briser quelque chose.
7C" Gronder, bruit de pluie. [C" Faire du bruit. "C" Couler, laisser
couler.
- \l
. " : HN (H - Noun)
va|eu| . 55
Lexlstence vlslble que lon peut dslgner comme relle, en pr-
sence de laquelle lon est, qul tombe sous le sens.
"J" Elle.
- \
2 " : HS (H - Sameck)
va|eu| . 65
Lxprlme le calme dun murmure sourd, volre le sllence absolu.
Lactlon de se couper du brult, de ne pas voulolr entendre, de
tourner la tte. Lort dlmposer le sllence.
Mot-cl . SlLLNCL.
"C" Se taire, en silence.
- \l
, " : H (H - Ayin)
va|eu| . 75
Symbollse le re|et vlolent, llrruptlon sublte.
160
- \ll
" : HP (H - P)
va|eu| . 85
Symbole de ce qul vlent en couche lgere, du soule qul eleure,
de lactlon qul esqulve et alt toucher lgerement.
D" Tourner, retourner, renverser.
- \lll
i " : HTS (H - Tsad)
va|eu| . 05
Actlon de drouler, dexposer un ralsonnement permettant de
lever le volle dobscurlt.
[" Etre fort, ferme.
- \l\
) " : HQ (H - Qof)
va|eu| . 105
Actlon peu commune, quelque chose qul marque ou choque et
qul alt remarquer.
- \\
" " : HR (H - Reish)
va|eu| . 205
Symbollse ce qul tend accroitre, grosslr, gonler. Lvoque la gn-
ratlon et la conceptlon.
Mots-cls . MCN1. MCN1ACNL.
."" Tuer, gorger, meurtre. 2"" Etre haut, s'lever.
""" Dsirer ardamment.
""" Concevoir, tre enceinte. C"" Arracher, dtruire.
161
- \\l
J " : HSH (H - Shin)
va|eu| . 305
Actlon de retlrer ou dapporter avec douceur et souplesse.
- \\ll
" : HT (H - Tav)
va|eu| . 405
La vle proonde et lnterne, occulte dans les zones dombres de
la consclence ou dun acte. Cest aussl loccultlsme, la sclence de
ltre.
7P" Jouer, tromper, se moquer.
162
163
- ||ct|oooa||e oes cono|oa|soos . va. -
l
`
ac
va. sjnoo||se |a c|at|oo, |uo|oo, |a |coooat|oo qu| eot|a|oe |a
oa|ssaoce. || |e|seote ce qu| ||e, uo|||e conne |a |un|e|e, |a||,
|eau, a| |a |un|e|e cest |e ||eo oe |a .ue, a| |a|| cest ce|u| oe
|ou/e, a| |eau ce|u| ou go0t. ^|os| va. .o|ue oaos uoe atnos-
|e|e .o||t|.e.
va. est g|a||queneot uo c|oc|et qu|, so|t est |e ooeuo qu| |uo|t
|et|e au oaot, so|t |e o|ot qu| |es sa|e, cette oos|t|oo oe
seos .|eot ou |a|t qu|| est uo s|goe oqu|||o|e, o|o|t|at|oo a|
||eu.e, a| |a o|sc||n|oat|oo eot|e |e o|eo et |e na|. Cest a|o|s
|a |eocoot|e oe |a oest|oe et ou ||o|e-a|o|t|e.
^|os| va. est |eoseno|e qu|||o|aot oes |o|s oes causes a e||ets, qu|
o|||geot |a oatu|e.
164
`
l - l
8 ` : OUA (Vav - Aleph)
va|eu| . 7
Symbole dune exaltatlon motlve, solt dtonnement, solt dmer-
velllement.
2N" Etre large, tendu vaste.
l - ll
2 ` : OUB (Vav - Beith)
va|eu| . 8
Ce qul mane par sympathle dans le sens qul se ressemble sas-
semble. lde de communlcatlon dans un sens contagleux.
l - lll
. ` : OUG (Vav - Guimel)
va|eu| . 0
lrolongement permettant de rapper ou de taper, comme un b-
ton.
l - l
1 ` : OUD (Vav - Daleth)
va|eu| . 10
Symbollse lactlon sympathlque montrant lamltl ou lamour.
Montre ce qul est certaln, assur.
165
l -
" ` : OUH (Vav - H)
va|eu| . 11
Symbole de la tenslon motlonnelle douloureuse et dchlrante
orant crler.
l - ll
| ` : OUZ (Vav - Zen)
va|eu| . 13
Montre la trpldatlon, lexcltatlon pouvant porter la vlolence.
"l Porter, charger d'une faute, coupable.
l - lll
" ` : OUHh (Vav - Heith)
va|eu| . 14
Le alt de rester sans volx devant la manlestatlon laquelle on est
tmoln.
l - l\
2 ` : OUTH (Vav - Teith)
va|eu| . 15
Lxpresslon dune rayeur par un crl clalr et strldent.
l - \
' ` : OUI (Vav - Yod)
va|eu| . 16
Le alt de |eter un volle avec ddaln sur quelque chose.
166
l - \l
J ` : OUK (Vav - Kaph)
va|eu| . 26
Mouvement qul concentre autour dun su|et et qul entraine par
cela une certalne polmlque.
l - \ll
" ` : OUL (Vav - Lamed)
va|eu| . 36
Montre une expresslon plalntlve qul stend.
"7 Mettre au monde, progniture.
l - \lll
2 ` : OUM (Vav - Mem)
va|eu| . 46
Actlon de ormer un lment ressemblant un modele donn,
cecl entrainant lapprobatlon de quelque chose, qul a t alt
selon normes.
l - \l
. ` : OUN (Vav - Noun)
va|eu| . 56
Symbole de llnertle, du lalsser-aller, de lactlon de gllsser dans
les plalslrs et lolslvet.
l - \
2 ` : OUS (Vav - Sameck)
va|eu| . 66
Dcrlt un chuchotement lnsldleux cherchant tenter, dtour-
ner.
167
l - \l
, ` : OU (Vav - Ayin)
va|eu| . 76
Dcrlt le crpltement dun eu ardent, par extenslon le brult
dune assemble runle.
2j Garder intact, pur. lj Commander.
l - \ll
` : OUP (Vav - P)
va|eu| . 86
Slgne extrleur de vanlt, dorguell, d une dlstlnctlon donne
ou un compllment.
PD Cracher.
l - \lll
i ` : OUTS (Vav - Tsad)
va|eu| . 06
Symbole de ce qul rslste avec orce et perslstance. Ltre ort par
ncesslt.
l - \l\
) ` : OUQ (Vav - Qof)
va|eu| . 106
Symbollse un brult de la nature qul attlre lorellle, tel que le
chant dun olseau, etc.
|as oe not-c|.
l - \\
" ` : OUR (Vav - Reish)
va|eu| 206
Symbollse le brult alt par ce qul end lalr. rasser du vent.
|as oe not-c|.
168
l - \\l
J ` : OUSH (Vav - Shin)
va|eu| . 306
Mouvement dsordonn et conus.
'U Mettre au large, succs, victoire.
l - \\ll
` : OUT (Vav - Tav)
va|eu| . 406
Lxprlme un renoncement ou dslstement par gnroslt. Ltre con-
clllant, lndulgent, alre des concesslons.
169
- ||ct|oooa||e oes cono|oa|soos . Ze|o -
ll
|
/e/a
Ze/o est |a seneoce |su|taot oe |a |coooat|oo ou va., || goe|e
|es||t, |a |o|ne, et |e|seote |e ||eo |ot|ne qu| uo|t |es c|oses,
conne |eoseno|e ouoe |an|||e qu| oaos soo asceooaoce et sa
oesceooaoce, est go|e a| |a nene seneoce. Cette ||goe sjn-
oo||se a| |e Ze/o, est uoe ||ec|e ou uoe |aoce qu| s||||e et |eoo
|a||, ou| atte|oo|e uo out .e|s |eque| oo teoo oeu|s touou|s.
|a seneoce ou Ze/o est |e ||v||O|||\|N! CONS!kLC!|| || |^
Ck|^!|ON, su|.aot |es |o|s o|a|noo|e uo|.e|se||e, qu| o|||geot |a
.|e ou cosnos.
Ze/o |a|t oe ||onne uo gue|||e|, qu| a| soo o|sce|oeneot, .a|oc
|es |neots oe |a oatu|e qu| |g|t et |a|noo|se a||o oe a|.eo|| au
out ||\.
170
|
ll - l
8 | : ZA (Zen - Aleph)
va|eu| . 8
Ce qul est perant, comme le regard, un clat de lumlere et qul
salslt, surprend. Mouvement rlchl.
2Nl Effrayer. Pl Outrage, infamie.
ll - ll
2 | : ZB (Zen - Beith)
va|eu| . 0
Dcrlt une eervescence, le boulllonnement actl dune multltude
assemble, comme leau en mouvement qul saglte et scume.
Mots-cls . CCULAN1. kUlSSLLAN1.
22l Voltiger dans l'air. "2l Abattre, immoler.
"2l Cadeau, prsent. 72l Etre rond, arrondir.
ll - lll
. | : ZG (Zen - Guimel)
va|eu| . 10
Cangue de protectlon aglssant vers lextrleur. Actlon denrober,
de prserver.
Mot-cl . lLAU.
..l Etre clair, transparent.
171
ll - l
1 | : ZD (Zen - Daleth)
va|eu| . 11
Mouvement orant alre extrlorlser le boulllonnement, qul
cause lvaporatlon. Au nlveau de la personnallt cest une aon
dexprlmer son orguell, sa vanlt.
Mots-cls . SCLLLkA1. MLCHAN1.
ll -
" | : ZH (Zen - H)
va|eu| . 12
Actlon dlrlge vers un ob|ectl prcls, geste dmonstratl.
Mots-cls . CLLUl-Cl. Ul. UL.
2"l Briller, or. 2"l Etre rance, puant, dgotant.
""l Briller, tre beau. ""l Briller, illuminer.
lll - l
` | : ZO (Zen-Vav)
va|eu| . 13
Montre lob|ectlvlt absolue, clalre et nette. Con|onctlon de deux
lments dtermlns.
2l Couler, scouler. ll Remuer, se bouger. jl Mettre en mouve-
ment.
"l Cuire, bouillir. 7l Rpandre, dissiper. [l Couler, tre fondu.
"l Cacher, dissimuler. [l Nourrir, alimenter. "l S'carter de,
dcliner.
ll - lll
" | : ZH (Zen - Heith)
va|eu| . 15
lmage de ce que lon manlpule avec dllcults et avec pelne.
leut se comprendre comme un esprlt ttu ou arrogant.
Mots-cls . lACHLk. VL\Lk. CCN1kAklLk.
""l S'carter, se sparer. 7"l Ramper, se tapir.
172
ll - l\
2 | : TTH (Zen - Teith)
.a|eu| . 16
Symbollse le mouvement et le brult de quelque chose de mlnus-
cule.
Mots-cls drlvs . AMClNDklSSLMLN1. kAlL1lSSLMLN1. lL1l1.
}LUNL.
ll - \
' | : ZY (Zen - Yod)
va|eu| . 17
Actlon de rayonner, dclalrer avec douceur, de mouvement luml-
neux coulant.
"'l Eprouver du dgot. P'l Olive, olivier.
ll - \l
J | : ZK (Zen - Kaph)
va|eu| . 27
Donne llmage tres clalre de tout ce qul est pur et dbarrass
de toutes soulllures.
Mots-cls . lUkL1L. LlMllDl1L. CLAk1L.
N2l Etre pur. 2l Etre pur, cristalin.
"2l Etre pur, se purifier. "2l Se rappeler, se souvenir.
ll - \ll
" | : ZL (Zen - Lamed)
va|eu| . 37
lmage dun allongement, dune extenslon qul progresslvement sa-
albllt, comme un ll que lon allonge et qul perd de son palsseur
pour lnalement rompre. Cest aussl le ddaln et le relchement.
.7l Puiser, fourche. 77l Secouer, verser.
173
ll - \lll
2 | : ZM (Zen - Mem)
va|eu| . 47
lmage de la cohslon de dlrents lments pour ormer un tout.
De l vlennent les ldes de mthode, de systeme organls, quel-
que chose alt en commun.
2Cl Lier, tordre, nouer. [Cl Dterminer, fixer un temps. "Cl Couper.
ll - \l
. | : ZN (Zen - Noun)
va|eu| . 57
keprsente les |oulssances corporelles dune part et les acults du
psychlsme et de lesprlt dautre part. lermet de dtermlner les-
pece dune chose, de connaitre pour lesprlt ses acults, et pour
la matlere les sens du corps.
2Jl Queue, attaquer. "Jl Sentir mauvais. Jl Aller vite, bondir.
"Jl Se prostituer. [Jl Former, faonner.
ll - \
2 | : ZS (Zen - Sameck)
va|eu| . 67
keprsente la sphere des acults morales, et psychlques, par ex-
tenslon le reoulement de ses sens. uelque chose que lon a du
mal exprlmer, alre sortlr.
ll - \l
, | : Z (Zen - Ayin)
va|eu| . 77
Symbole de ce qul est troublant, lagltatlon venant dune attente.
lde de ce qul dlmlnue par lactlon dune contralnte, comme un
glaon qul ond au solell.
jl Eteindre. [jl Brler, s'enflammer. "jl Etre petit, un peu.
2jl Mousser, cumer. jl Cri de souffrance.
174
ll - \ll
| : ZP (Zen - P)
va|eu| . 87
Symbole de ce qul recouvre avec adhrence. Au sens humaln,
cest ce qul colle la peau, comme un probleme, un dslr, etc.
ll - \lll
i | : ZTS (Zen - Tsad)
va|eu| . 07
Symbole de labstractlon des sens, actlon de se retlrer dans un
lleu que lon sest lx comme but. Le dslr, llsolement.
ll - \l\
) | : ZQ (Zen - Qof)
va|eu| . 107
Ce qul |allllt et se dlsperse dans lespace et le temps. Lntrave due
au temps, lexlstence.
Mots-cls . L1lNCLLLL. CHAlNL.
[l Etre vieux, barbe. [l Dresser, redresser. l Lier, solidement.
ll - \\
" | : ZR (Zen - Reish)
va|eu| . 207
Symbole de la dlsperslon dun noyau orm, cest lexpanslon mals
avec dlvergence.
Mots-cls . L1kANCLk. CkDUkL.
2"l Fruit de son effort. ""l Se lever, sortir. j"l Rpandre, disperser.
""l Rpandre, renverser. 2"l Couler, se dverser. "l Rpandre, faire
sauter.
175
ll - \\l
J | : ZSH (Zen - Shin)
va|eu| . 307
Symbole de la rudesse, de lexpresslon brut, sans usages.
ll - \\ll
| : ZT (Zen - Tav)
va|eu| . 407
Actlon de dlnlr et de dslgner une chose. llxer un lment
parml une multltude.
176
177
- ||ct|oooa||e oes cono|oa|soos . |'e|t| -
lll
"
'he|tb
'|e|t| sjnoo||se |acte oe couo|e, oe t|sse|, cest ||QL||||k| LN|-
v|kS||. !oute act|oo |oou|t uo |act|oo, cest |^C!| |^S||k^-
!|ON v|!^||, |a |o| o|gao|que ou |ooct|oooeneot go|a| oe |uo|-
.e|s, oaos |e nou.eneot c| a| |att|a|t et |a |u|s|oo, conne
|o|squoo couo.
Cet acte oe couo|e, oe t|sse|, cest |acte oe c|at|oo e|naoeote
oaos |e o|sce|oeneot, |e t|a.a|| oe |et|e a| uo e||o|t. |as||at|oo,
qu|, |oou|te ou| a||neote| |a .|e |js|o|og|que, a.ec ses nao|-
|estat|oos et soo ojoan|sne, oenaooe uo e||o|t.
|e||o|t ou |e|t| est uoe act|oo oo|na|e, |g|t|ne, s|goe ouoe
ust|ce aoso|ue qu| |n||que |a |coneose ou |e c|at|neot uste.
178
"
lll - l
8 " : Ha (Heith - Aleph)
va|eu| . 0
Symbole de la pulssance vltale et de leort que lon alt pour
lexprlmer.
|as oe not-c|.
lll - ll
2 " : HB (Heith - Beith)
va|eu| . 10
Symbole de la vle occulte, prserve, cache. Le mystere de la
cratlon, ltat latent. Cest le germe, qul donnera la vle, enclos
dans sa gangue. Attachement rclproque de la mere et du lls.
Mots-cls . kLDLVALL DLl1LUk. SLlN. SL CACHLk. 1lMlDL.
N2" Etre cacher, se cacher. C2"Frapper du bton. "2" Lier ensemble.
22" Souffler, rchauffer. 72" Lier, nouer, tresser. C2"Lier, attacher.
"2" Etre cach, se cacher. 2" Lier, embrasser. P2"Cuire du pain.
lll - lll
. " : HG (Heith - Guimel)
va|eu| . 11
Ce qul emporte dans un tourblllon de |ole. La perslstance.
2." Cacher, dissimuler, autel."." Chercher refuge.
.." Se mouvoir en cercle. "." Ceindre, se ceindre.
179
lll - l
1 " : HD (Heith - Daleth)
va|eu| 12
Symbole de lunlt manleste qul est dtermlne par un sommet,
une polnte. Actlon ramenant la plus grande proxlmlt de lunlt,
comme lactlon dalgulser et de rendre plus ln.
Mots-cls . UN. UNlUL. AlCU. 1kANCHAN1. lClN1U.
""" Rapide, aigu, acr. 7"" crotre, prosprer. C""Nouveau, indit.
""" Se rjouir, gayer. "" Piquer, tre tranchant.
'"" Regarder, voir. """ Entourer, emmurer.
lll -
" " : HH (Heith - H)
va|eu| . 13
La vle pure, symbole dun nouveau soule vltal, qul lntervlent,
pour donner une nouvelle lmpulslon lexlstence.
|as oe not-c|.
lll - l
` " : Ho (Heith - Vav)
va|eu| . 14
La vle que lon rend manleste par llmpulslon des sens. lde de
se relever, de sengager.
21" Etre dbiteur, s'endetter. C1" Coudre. [1"
Enfermer, entourer.
.'" Tracer un cercle. '" Courber, incliner, plier. 1" Embrasser, sein.
"1" Quitter le droit chemin. 71" Tourner, se tourner. "" Devenir blanc, plir.
"" Souffler, respirer, vivre. 2" Etre brler, noir. U1" Se hter, faire vite.
l1" Se dpcher. C1" Avoir piti, pargner. P1" Rder, vagabonder.
180
lll - ll
| " : Hz (Heith - Zen)
va|eu| . 15
Symbole de la perceptlon des phnomenes naturels, prlnclpale-
ment par la vlslon, mals aussl par la prvlslon ou la paravlslon.
"l" Regarder, prophtiser. l" Attacher, tre
attach.
ll" Percer, transpercer. "l" Retourner.
lll - l\
2 " : HTH (Heith - Teith)
va|eu| . 17
Marque llde de aute douloureuse et dattente trompe.
NC" Se tromper, s'garer. "C"Froment. [C"
Ravir, voler, prendre.
2C"Hacher, tailler (bois). 2C" Dompter, apprivoiser. "C" Etre chancelant.
lll - \
' " : HY (Heith - Yod)
va|eu| 18
Symbole de la vle par excellence de toutes les acults permettant
dexlster, dtre. Alrmer son tre.
Mots-cls . VlVAN1. Vll.
"'" Etre, exister, respirer. ''" Vivre. C'"
Se hter, rapide.
lll - \l
J " : HK (Heith - Kaph)
va|eu| . 28
Symbole des perceptlons senslbles du palals et de lesprance
dans la sagesse. Moduler avec astuce.
"2" Attendre, esprer. 72" Etre obscur, trouble. 22" Agir avec sagesse.
181
lll - \ll
" " : HL (Heith - Lamed)
va|eu| . 38
Symbollse lactlon dune orce lnconnue qul prodult un eort
poussant lextenslon, la dlstenslon, par cela laalbllssement,
au relchement d la consquence de cet eort. Llde aussl de
alre monter en splrale.
27" Etre gras, lait, coeur. 77" Transpercer, bless. [7" Tier, enlever,
dnuder.
"7" Enfouir, enterrer. 27" Etre, sain, puissant. 7" Etre lisse, poli.
C7" Donner une explication. [7" Se glisser, changer. U7"Impuissant, faible.
lll - \lll
2 " : HM (Heith - Mem)
va|eu| . 48
Marque prlnclpalement llde de la chaleur naturelle. lar exten-
slon, cette notlon de chaleur slnterprete comme la passlon, la
colere, etc.
Mots cls . CHAUD. CHALLUk.
NC"Se cailler, se coaguler. 7C" Etre mou, tendre, souple. C" Circuler, se
dtourner.
"C" Dsier, convoiter. 2C" Chaleur, ardeur. "C" Bouillonner, cumer.
"C"mur, protection. CC"Etre tranchant, violent. UC"Vaillant, cinq.
CC"Lzard. [C" Amer, bblouissant. PC"Pourrir, rancir.
lll - \l
. " : HN (Heith - Noun)
va|eu| . 58
Symbole de llndlvlduallsatlon, de ce qul porte se prparer de
aon temporelle ou de aon matrlelle. keprsente aussl la sup-
pllque que lon adresse.
Mots-cls . CkACL. LAU1L.
"J" Se pencher, se courber. J" Initier, consacrer. J" Resserrer, rtrcir.
"J" Etre troit, rresserrer. [J" Etre favorable .
CJ" Aromatiser, assaisonner. [J" Etre profan, perversit.
182
lll - \
2 " : HS (Heith - Sameck)
va|eu| . 68
Symbole de ce qul est llvr sous le sceau du secret. Actlon de
demander une alde ou den apporter une, de prendre reuge.
Mots cls . ll1lL. MlSLklCCkDL.
"C" Amour ardent. 2C" Obstruer, museler. "C" Etre priv de.
"C" Chercher refuge. [C" Etre fort, trsor.
7C" Dvorer. [C" Ecailler, effeuiller.
lll - \l
, " : H (Heith - Ayin)
va|eu| . 78
Symbole du brult de la vle, du son vlde et creux de la resplratlon.
leut se comprendre aussl comme une sensatlon pnlble, doulou-
reuse.
|as oe \ot-c|
lll - \ll
" : ShPH (Heith - P)
va|eu| . 88
1out ce qul apporte la scurlt, donne llmage dune couverture
protectrlce.
Mots-cls . lUk. lNNCCLN1.
ND" Faire en cachette, couvrir. [D" Prendre des 2 mains.
"D" Creuser, explorer.
"D" Recourvrir, voiler. [D" Recouvrir, protger. CD"Etre libre, tendre.
lD" Trembler, angoisser. [D" Avoir du penchant pour.
183
lll - \lll
i " : HTS (Heith - Tsad)
va|eu| 08
Symbole de la dlvlslon et de la sclsslon. Donne llmage dune
ranche coupure.
Mot-cl . lLLCHL.
2" Tailler, dtruire. [" Sein, giron. "" Enfermer, entourer.
"" Trancher, diviser en 2. [" Couper, trancher, dcouper.
lll - \l\
) " : HQ (Heith - Qof)
va|eu| . 108
Actlon de lglrer, de dlnlr une aon daglr, en consldrant ce
qul est bon et mauvals et den sceller le rsultat.
Mot-cl . LCl.
"" Creuser, tracer, dessiner." Cresuer, graver, dcider. "" Rechercher,
explorer.
lll - \\
" " : HR (Heith - Reish)
va|eu| . 208
Lnergle qul tend dtrulre par une actlon consumante, ce que
lon re|ette apres en avolr retlr les substances vltales par lactlon
de la chaleur.
N"" Satisfaire un besoin naturel. C"" Tailler, graver. ["" Couper, tailler.
2"" Epe, glaive, scheresse. "" Brler lgrement.""
Grincer des dents.
."" Avoir peur, trembler. 7"" Brler. """ Etre pur, incandes-
cent.
""" Etre effray, trembler. 2"" Consacrer. C""Tailler, ciseler.
""" S'enflammer, tre en colre.C"" Racler, rper. P"" Graver, cimetire.
l"" Percer pour mettre en rangs. ["" Arracher, plumer, bafouer.
184
lll - \\l
J " : HSH (Heith - Shin)
va|eu| . 308
Symbole de lactlvlt lnterne consumante, de ce qul remue lnt-
rleurement. Leervescence de son |ardln lntrleur.
2C"Penser, compter. 2C"Riche, opulant. "C"Rassembler.
"C"Se taire, calmer. [C" Etre beau, orner. CC" Se rjouir.
C"Devenir sombre, retenir. [C"Dcouvrir, dnuder.
7C"Etre faible. C"Attacher solidement.
lll - \\ll
" : HT (Heith - Tav)
va|eu| . 408
Actlon dtre salsl par une sltuatlon allgeante, pouvant provo-
quer la terreur ou la consternatlon.
NP"Briser, fracasser. 7P" Emmailloter, langer. [P"Saisir, ravir.
"P"Empoigner, saisir. 2P"Obstruer, boucher. "P" Passer au travers.
P"Couper, trancher. [P" Se marier. PP"Frayeur, casser.
185
- ||ct|oooa||e oes cono|oa|soos . !e|t| -
l\
2
Ie|tb
!e|t| e\||ne |a s0|et et |e k||LC|, |es go|es |otecteu|s, |^S-
SOC|^!|ON ||S |OkC|S |N ^C!|ON. \a|s !e|t| |e|seote ||o-
c|a|eneot |e |OLC|||k, |e k||LC| || ||!k|, |e ||eu ou |a c|a-
tu|e eo quete oe |a sou|ce su|ene, s|so|e et se net eo scu||t
|ace au\ coot|a|otes ou noooe nat||e|. |ou| |ec|e|c|e| |a ||-
seoce ||.|oe, |a t|ane |nnat||e||e oe |a c|at|oo, |a |ene||e ||-
no|o|a|e qu| eo|aota |uo|.e|s.
|e |a, !e|t| oe.|eot |ac|e.eneot et |a e||ect|oo au |n|o|o. || est
|e .eot|e oe |a ne|e, |e |e|uge oe |eo|aot qu| souque et a|eoo
a coooa|t|e |es |onnes et |uo|.e|s oaos |a scu||t nate|oe||e,
!e|t| est auss| |a g|otte oe |e|n|te.
!e|t| est |a |uoeoce, |a c||coosect|oo qu| o|||ge |es actes oe
||onne |a|soooao|e, a||o qu|| o o|ao|e as |o|||ce o|a|no-
o|e. qu| |e cooou||a a |a sou|ce su|ene.
186
2
l\ - l
8 2 : THA (Teith - Aleph)
va|eu| . 10
Actlon de repousser par un mouvement lchlssant. A un autre
nlveau reprsente la rlectlon dune source lumlneuse.
l\ - ll
2 2 : THB (Teith - Beith)
va|eu| 11
Llncorruptlon, llde de conserver une paralte lntgrlt, dans tout
ce que lon alt, en gardant une attltude salne sur la vole du |uste
mllleu.
Mot-cl . CN.
"2CAbattre, tuer. j2CImmerger, enfoncer.
72C Tremper, immerger. "2C Presser.
l\ - lll
. 2 : THG (Teith - Guimel)
va|eu| . 12
Ce qul exclte lorguell, actlon de alre crplter ses sens par une
orte secousse ou un crl sec.
187
l\ - l
1 2 : THD (Teith - Daleth)
va|eu| . 13
keprsente un lment sollde et rslstant, capable de alre oppo-
sltlon.
|as oe not-c|, |ac|oe |ous|te.
l\ -
" 2 : THH (Teith - H)
va|eu| . 14
Acte de scurlser et de rendre clalr. lrparer une chose aln de la
rendre utlllsable.
""C Briller, devenir pur.
l\ - l
` 2 : THO (Teith - Vav)
va|eu| . 15
Symbole de ce qul lmpose une contralnte dans le but damllorer.
Actlon dopposer une rslstance ce qul nest pas codll.
NC Balayer la salet. "C Frotter sur, badigeonner. "C Aller en cercle.
2C Etre bon, gai. 7C S'tendre en longueur. CC Se prcipiter.
"C Tourner ensemble. [C Tourner autour, entourer.
l\ - ll
| 2 : TZ (Teith - Zen)
va|eu| . 16
Ce qul prserve aln dattelndre le but que lon sest lx.
188
l\ - lll
" 2 : THH (Teith - Heith)
va|eu| . 17
lmage de la traine lalsse par un ob|et que lon a lanc ou
repouss. leut tre vu comme laccusatlon que lon lance ou la
calomnle que lon dlrlge.
""CEtendre, dployer. ["C Broyer, moudre, craser. ""C Apparatre.
l\ - \
' 2 : THY (Teith - Yod)
va|eu| . 10
1out ce qul re|allllt ou clabousse pour lnalement prendre un
aspect llsse.
C'C Boue, gadoue.
l\ - \l
J 2 : THK (Teith - Kaph)
va|eu| . 20
Actlon dexposer des ldes, dasseolr une thorle.
l\ - \ll
" 2 : THL (Teith - Lamed)
va|eu| . 30
Ce qul par transormatlon oeuvre du haut vers le bas. ul a las-
pect dune lne pelllcule, volle, couvre, ou abrlte quelque chose.
ul alt ombre.
Mot-cl . kCSLL.
N7C Rapicer, ravauder. "7C Etre jeune, agneau. 77C Arroser, humecter.
189
l\ - \lll
2 2 : THM (Teith - Mem)
va|eu| . 40
Ce que lon carte apres lavolr |ug lmpur la consommatlon,
contamln, proan, pollu. }eter lanatheme sur une chose.
NCCEtre ou devenir impur. "CCEtre impur. [CC Cacher, enfouir.
l\ - \l
. 2 : THN (Teith - Noun)
va|eu| . 50
1out ce qul se dresse autour dune trame, dune enchevtrement.
ue lon constrult en tressant pour ne ormer quune unlt.
NJC Treser, corbeille. [JC Maculer, souiller, salir.
l\ - \
2 2 : THS (Teith - Sameck)
va|eu| . 60
uelque chose de plat, de lamln, qul na pas dpalsseur.
Mots-cls . lC1LAU. lLAUL.
l\ - \l
, 2 : TH (Teith - Ayin)
va|eu| . 70
lardeau d ses prtentlons. llalder ou ormuler des revendlca-
tlons, sans consldrer la posslblllt dun rlsque, dune erreur, qul
pourralt devenlr lourde assumer.
"jCErrer, dvier, garer. CjCGoter, exprimenter. [jC Transpercer.
190
l\ - \ll
2 : THP (Teith - P)
va|eu| . 80
Mouvement aglt qul semble perptuel, allant ou venant sans
cesse.
"DC Etre large, tendu. [DC Trottiner.
7DC Coudre, rapicer. CDCEtre gras, stupide.
l\ - \lll
i 2 : THTS (Teith - Tsad)
va|eu| . 00
Actlon de trouver une |uste drobade, de dtourner ou dplacer
le su|et, de rpondre ct.
l\ - \l\
) 2 : THQ (Teith - Qof)
va|eu| . 100
Symbollse un brult sec et rguller, comme deux plerres que lon
rappe rythmlquement.
l\ - \\
" 2 : THR (Teith - Reish)
va|eu| . 200
Actlon de chasser toute soulllure, dordonner et de consacrer. La
purllcatlon en gnral.
""C Pousser en avant. ""C Jeter au loin, carter. ["C Arracher, briser.
""C Etre frais, rcent. 2"C Couper, interrompre, cesser.
191
l\ - \\l
J 2 : THSH (Teith - Shin)
va|eu| . 300
1out acte permettant de dlsslmuler, drober ou cacher la vue.
l\ - \\ll
" : THT (Teith - Tav)
va|eu| . 400
Lnergle rsultant dun mouvement orbltal, dont lactlon bloque ou
empche dentrer ou de sortlr, de reculer ou davancer et qull
aut lalsser spulser.
192
193
- ||ct|oooa||e oes cono|oa|soos . \oo -
\
'
jed
\oo est |e\|steoce nao||este ou |a u|ssaoce se|.aot a |a nao||es-
tat|oo, cest uo ||oc|e |ooucteu| act||, ca| toute |a u|ssaoce ou
^|e| sj nao||este.
\oo sjnoo||se |a na|o qu| e|net a ||onne oag|| su| |a nat|e|e
et oe se nao||este|. .
\oo eot|et|eot |e\|steoce |oo|.|oue||e, |e NO\^L S||k|!L|| ||
||N||v||L^||!| |o.oquaot uo e|tue| oe.eo||, cest |a kOL|
|| | |!|kN|!|, |a .|e qu| se |eoou.e||e saos cesse conne |a
g|a|oe, qu| eo aa|eoce no|te, o|te eo e||e |a .|e oe |a |aote
|utu|e. Cec| est |a |a|soo ou| |aque||e \oo est |a |us et|te |ett|e
oe |a||aoet |o|eu, cest uo o|ot eo nou.eneot qu| tou|oe su|
|u|-nene et qu| a| ce|a |ace oaos uo seos ou oaos |aut|e, se|oo
|e ||o|e-a|o|t|e oe c|aque c|atu|e.
194
'
\ - l
8 ' : YA (Yod - Aleph)
va|eu| 11
Le dslr souhalt sexprlmant en pulssance dans ltre et pouvant
aller |usqu pousser au pesslmlsme.
7N' Etre l'envers, absurde. CN' Renoncer , dsesprer.
"N' Fleuve, le Nil. PN' Convenir, appartenir, consentir.
\ - ll
2 ' : YB (Yod - Beith)
va|eu| . 12
Dcrlt un gmlssement, une plalnte transportant le relet dun tat
plus lntrleur.
22' Appeler haute voix. 22' Produire, causer, crer.
72' Cheminer, marcher. C2' Couvrir de honte, tre sec.
\ - lll
. ' : YG (Yod - Guimel)
va|eu| . 13
Aller au bout de ses orces. Sltuatlon dont la dure trop longue
apporte trlstesse, atlgue, lassltude.
2.' Charruer, cultiver. [.' Frapper, craser, presser. ".' Avoir peur.
".' Etre spar, tre pin. j.' Travailler, tre fatigu.
195
\ - l
1 ' : YD (Yod - Daleth)
va|eu| 14
1out ce que la maln peut produlre, la pulssance excutlve, la
domlnatlon.
Mot-cl . MAlN.
""' Jeter, lancer, aimer. ""' Reconnatre, avouer. j"' Connatre
\ -
" ' : YH (Yod - H)
va|eu| . 15
La dlvlnlt par excellence, la pure manlestatlon de lLtre ternel.
Montre lmanatlon et la productlon.
Mot-cl . DlLU.
2"' Donner, mettre, placer. ""' Devenir juif, judaser. ""' Etre orgueilleux
\ - l
` ' : YO (Yod - Vav)
va|eu| . 76
Lvoque ce qul est comprhensl, lntelllglble, lumlneux. La clart
des choses, prlnclpalement dans un processus rguller dans le
temps.
2' Jour,. [' Fermenter.
\ - ll
| ' : YZ (Yod - Zen)
va|eu| 17
Le alt de lancer une lde, de prendre une lnltlatlve ou de conce-
volr. Lvoque un pro|et.
[l' Peser, examiner. jl' Couler, transpirer.
196
\ - lll
" ' : YH (Yod - Heith)
va|eu| . 18
Lvoque llde dentente partlcullere autour dun su|et. De rassem-
blement de gens ayant les mmes ldes, dune communlon des-
prlts lsols.
""' Etre uni, alli, s'unir. 2"' Devenir chaud, en chaleur. ""' Tarder.
7"' Attendre, esprer. ["' Aller pieds nus. C"' Race, tribu, famille.
\ - l\
2 ' : YTH (Yod - Teith)
va|eu| . 10
Manlestatlon dun lment protecteur, prservateur qul place en
toute scurlt dans un lleu sur.
2C' Etre bon, rpondre sa vocation, parvenir au but de sa cration.
\ - \l
J ' : YK (Yod - Kaph)
va|eu| . 30
Le pouvolr llmltatl et restrlctl, qul peut aglr sans aalbllr et per-
mettre de venlr bout ou de lemporter sur quelque chose.
"2' Etre droit. 72' Pouvoir, emporter, vaincre, persvrer.
\ - \ll
" ' : YL (Yod - Lamed)
va|eu| 40
Actlon de mettre au monde, de se prolonger en pro|etant une
partle de sol. mme. lalre |allllr ce que lon porte en sol.
"7' Enfanter, engendrer. 77' Se plaindre, se lamenter. [7' Etre attach, coll.
7' Aller, passer. j7' Etourdiment. 7' Lcher, dvorer.
197
\ - \lll
2 ' : YM (Yod - Mem)
va|eu| . 50
Dcrlt llmmenslt de llment maternel, la rallt. Cest le
monde des alts et des phnomenes. Au sens humaln cette lm-
menslt prodult lllluslon et la prtentlon.
Mot-cl . MLk.
C' Enfoncer, s'enfoncer. 2C' Produire, crer. "C' Changer, changer.
\ - \l
. ' : YN (Yod - Noun)
va|eu| . 60
Dveloppe un sentlment dexlstence lndlvlduelle, de pulssance
gnratrlce de la nature. keprsente aussl le alt dtre lmbu ou
lmprgn par quelque chose. lar extenslon cest une oppresslon.
"J' Exercer de la violence. J' sucer, dguster.
\ - \
2 ' : YS (Yod - Sameck)
va|eu| 70
Symbollse ltabllssement dun prlnclpe ondamental, de la base
de toutes rallsatlons. lar extenslon, cette pousse vers le bas, alt
naitre tourments et sourances.
"C' Placer, fonder. [C' Continuer, ajouter. "C' Corriger, chtier.
198
\ - \l
, ' : YEA (Yod - Ayin)
va|eu| . 80
Symbole de lob|ectl lx que lon dolt attelndre en alsalt preuve
delclence. Cest aussl ce qul permet de contenlr ou denvelop-
per une chose pour la dplacer.
2j' Consacrer Dieu. 7j' Monter, se tenir sur un roc. [j' Donner un conseil.
"j' Dterminer, dsigner. [j' Etre glouton, vorace. "j' Cuire, bouillir.
"j' Enlever, faire disparatre. [j' Etre ou devenir fatigu.
\ - \ll
' : YPH (Yod - P)
va|eu| . 00
Symbole de lembelllssement et de la gnroslt, montre la lar-
gesse et le ralnement dans la aon de paraitre.
"D' Briller, tre beau. "D' Souffler, respirer. jD' Briller, faire briller.
\ - \lll
i ' : YTS (Yod - Tsad)
va|eu| 100
keprsente lactlvlt ormatrlce, le moule cratl, permettant de se
manlester lextrleur. Acte de produlre une chose reprsenta-
tlve.
2' Mettre, placer. j' Etendre, sternere, coucher. "' Former, faonner.
.' Etre laiss, abandonn. ' Verser, dverser, couler. P' Allumer, brler.
\ - \l\
) ' : YQ (Yod - Qof)
va|eu| . 110
Symbole de lvell dans le sens de lembrasement, mals avec une
lde de respect et doblssance ace un lment prcleux.
2' Creuser, approfondir. '' Protger, cacher. "' Etre difficile.
"' Brler, flamber. j' S'arracher, sauter hors. C' Poser des lacets
(pieges).
"' Etre obissant. [' Eveiller.
199
\ - \\
" ' : YR (Yod - Reish)
va|eu| . 210
Symbole de la cralnte et de llntlmldatlon, poussant au respect et
la vnratlon. 1out ce qul rend consclencleux et donne des
scrupules.
N"' Trembler, craindre. C"' Bousculer, prcipiter. "' Cracher, tre vert.
""' Descendre, tomber. "' Etre mou. C"' Entrer en posses-
sion.
""' Jeter, lancer, fonder. 2"' Etre lev.
""' Lune, mois lunaire. j"' Trembler.
\ - \\l
J ' : YSH (Yod - Shin)
va|eu| . 310
Symbole de ltat exlstentlel, de la rallt dtre. Montre la drol-
ture et la aon de salrmer.
Mots-cls . L\lS1LNCL. L1kL. kLALl1L. lL A.
2C' S'asseoir, tre assis. CC' Etendre. jC' Etre large, spacieux.
"C' Etre droit, debout. 2C' Etre dvast, dsert. "C' Etre droit, gal, plat.
"C' Etre vide, dsert. [C' Etre fatigu. CC' Etre blanc, vieillard.
\ - \\ll
' : YT (Yod - Tav)
va|eu| . 410
Montre lexcdent et le superlu que lon lalsse en reste.
"P' Enfoncer solidement. 2P' Se taire, orphelin. "P' Perdre quelque
chose.
"P' Frapper avec un gourdin.[P' Couler constamment.
200
201
- ||ct|oooa||e oes cono|oa|soos . |a| -
\l
J
Aab
|a| sjnoo||se |a |OkC| ||v|N| quoo |eo|t, coot|eot et caoa-
||se. || ag|t eo taot que nou|e oes |o|nes |js|ques, ca| || |eo|t et
|e|oou|t |oo||||enneot toutes |es |o|nes.
|a| est |^SS|\||^!|ON, |a \^|N QL| k|CO|! et |eooooe, cest
|e ca|acte|e t|aos|to||e oe |a .|e |js|que, |e |ajoooeneot e\aos||
oe ||oo|.|ou.
|a| est ||N!||||C|NC| |O\|!^N! |^ \^!||k| et oon|oaot
|es |eu.es a| uoe |utte |ocessaote, nue a| |a |o|ce no|a|e, |a
o|a.ou|e.
|a| est |e||o|t |oou|t oaos ||oteot|oo oe oonte| |es |o|ces oe
|a oatu|e et a| ce|a t|aos|o|ne| |a nat|e|e.
202
J
\l - l
8 J : KA (Kaph - Aleph)
va|eu| . 21
Symbollse une sensatlon douloureuse due un resserrement mo-
ral, une allctlon.
2N2 Eprouver de la douleur. "N2 Dcourag, malheureux.
\l - ll
2 J : KB (Kaph - Beith)
va|eu| . 22
Symbole de la con|ugalson lntenslve portant avec lourdeur vers le
centre.
222 Tourner en boucle. 722 Lier, attacher. "22 Tresser, longueur.
"22 Etre lourd, foie, fardeau. C22 Pitiner, fouler aux pieds. C22Dominer, soumettre.
"22 Eteindre. j22 Etre lev.
\l - lll
. J : KG (Kaph - Guimel)
va|eu| . 23
Mouvement lntrleur montrant un resserrement sur sol-mme, un
certaln gocentrlsme.
203
\l - l
1 J : KD (Kaph - Daleth)
va|eu| 24
Symbole de la sphere dllmltant lactlvlt. Les llmltes que lon lxe
dans lespace et dans le temps.
Mots-cls . UAND. LCkSUL. CkUCHL.
""2 Frapper, forger. ""2 Entourer, encercler, lier.
\l -
" J : KH (Kaph - H)
va|eu| . 25
Montre une rpresslon menant lassombrlssement et laalblls-
sement. Cest aussl une onctlon occupe dont le but est le
rerenement et la llmltatlon aux tendances.
Mot-cl . AUSSl.
""2 Etre faible, assombri. ["2 Servir d'intermdiaire, se tenir auprs de.
\l - l
` J : KO (Kaph - Vav)
va|eu| 26
Symbole de la contractlon cherchant llmlter et rdulre les l-
ments vltaux et les ob|ectls lxs. kdulre la lxatlon sur un polnt
unlque, une destlne unlque.
"2 Se brler, creuser. 22 Entasser. "2 Creuser, percer.
72 Contenir, tenir en soi. [2 Etre droit, vertical, debout.
\l - ll
| J : KZ (Kaph - Zen)
va|eu| . 27
Montre la dceptlon venant dune contractlon lntrleure, provo-
quant le mensonge et lllluslon.
2l2 Mentir, tromper, trahir. "l2 Briser battre (ennemi).
204
\l - lll
" J : KH (Kaph - Heith)
va|eu| . 28
La orce restrlctlve du laph reprsente lcl, une orce concentre
dont laspect semble malgre, mals dont la pulssance potentlelle
nest pas rdulte.
Mots-cls . lCkCL lUlSSANCL
""2 Renoncer, lier. 7"2 Se farder les yeux.
""2 Haleter. C"2Maigrir, retrcir, mentir.
\l - l\
2 J : KTH (Kaph - Teith)
va|eu| 20
Symbole dune avldlt poussant entasser plus que ncessalre.
Cest avolr les yeux plus gros que le ventre.
|as oe not-c|.
\l - \
' J : KY (Kaph - Yod)
va|eu| 30
Actlon de re|eter, de lancer une chose que lon a accumule
lntrleurement, comme lancer dans lalr une lde que lon a lon-
guement mrle.
"'2 Mditer une ruse, ruine, perte, chec.
205
\l - \ll
" J : KL (Kaph - Lamed)
va|eu| 50
keprsente la totallsatlon lntgrale, un achevement rsultant dune
agrgatlon unlverselle. La perectlon en tant que lnltlon. Dslgne
laccumulatlon.
Mot-cl . 1CU1.
2N2 Eprouver de la douleur. CC' Etendre. jC' Etre large, spacieux.
"C' Etre droit, debout. 2C' Etre dvast, dsert.
"C' Etre vide, dsert. [C' Etre fatigu.
\l - \lll
2 J : KM (Kaph - Mem)
va|eu| . 60
Symbole dune motlon volltlve crant un dslr dasslmllatlon, de
possesslon en cherchant dnombrer.
"C2 Languir, dsirer. 2C2 Cacher. CC2 Cacher.
C2 ainsi, parce que. [C2 Cacher, se cacher. "C2 Brler, tre brl.
\l - \l
. J : KN (Kaph - Noun)
va|eu| . 70
Llment ondamental clalr et paraltement dlnl, sur lequel sap-
pulent les choses, aussl blen de aon corporelle que splrltuelle.
"J2 Jarre, pot, cruche. [J2 Couvrir, protger. [J2 Couvrir, protger.
"J2 Parler affectueusement. CJ2 Assembler, runir. "J2 Craquer, grincer.
2J2 Pincer, moustique. jJ2 Couber, ployer. PJ2 Concitoyens,
congnres.
206
\l - \
2 J : KS (Kaph - Sameck)
va|eu| 80
Symbole dun mouvement clrculalre ramenant vers le centre, dou
llde de trner mals aussl de dlsslmuler. De cette lde peut nai-
tre le dslr qul ronge et alt langulr.
Mots-cls . CHAlSL. 1kCNL. SlLCL.
NC2 Couvrir, dissimuler. 'C2 Couvrir, recouvrir. [C2 Etre ple.
"C2 Couvrir, trne. 7C2 Etre fort, solide, espoir. PC2 Coussin.
"C2 Couper, tailler. 2C2 Tailler.
\l - \l
, J : K (Kaph - Ayin)
va|eu| . 00
Symbole dune provocatlon lrrlte, de la colere et de sa tenslon.
Cj2 Tristesse, dcouragement. Uj2 Colre, emportement.
\l - \ll
J : KP (Kaph - P)
va|eu| . 100
Symbole de tout ce qul est courbe, lncurv. Ce qul est creux et
permet de cuellllr ou contenlr. Montre les lncllnatlons que lon a,
le retournement dune sltuatlon, lexplatlon dune chose.
Mot-cl . lAUML, kCCHLk.
"D2 Courber, dompter. [D2 Avoir faim, languir. "D2 Couvrir, enduire.
7D2 Plier ensemble, doubler. [D2 Plier, courber. CD2Recouvrir.
\l - \lll
i J : KTS (Kaph - Tsad)
va|eu| . 110
Symbole de ce qul brlse tout lment restrlctl, aln de parvenlr au
but, lactlon de brlser les barrleres matrlelles et splrltuelles.
207
\l - \l\
) J : KQ (Kaph - Qof)
va|eu| . 120
La contralnte porte au plus haut polnt dagglomratlon. Lexls-
tence matrlelle emprlsonnante laquelle lon sldentlle avec
orce et qul llmlte quant la perceptlon de la rallt.
\l - \\
" J : KR (Kaph - Reish)
va|eu| . 220
Symbole de la proclamatlon que lon alt pour attlrer lattentlon
sur une chose apparente et aln den attnuer le sens.
""2 Creuser, fosse, citerne. j"2 S'incliner jusqu' terre. P"2 Couper, retrancher.
"2 Envelopper, voiler. ""2 Se mouvoir en cercle.
2"2 Plantation noble. U"2 Plier, courber, ventre.
\l - \\l
J J : KSH (Kaph - Shin)
va|eu| . 320
Symbole dun lment lgn qul aglt par vlbratlon subtlle.
2C2Agneau. "C2Devenir gros, pais. [C2Prier, sorcellerie.
"C2Astrologue. 7C2 Chanceler, vaciller. "C2 Etre droit, russir.
208
\l - \\ll
J : KT (Kaph - Tav)
va|eu| . 420
Symbole de lexcluslon, du retranchement, de la sclsslon, du
schlsme. Ce retralt est vu aussl comme lactlon de mettre par
crlt.
2P2 Ecrire, criture. [P2 Couvrir, habiller. CP2 Frapper,
craser.
7P2 Presser, comprimer. [P2 Epaule, ct. PP2Marteler, forger.
2P2 Etre souill, sali. "P2 Encercler, couronner.
209
- ||ct|oooa||e oes cono|oa|soos . |aneo -
\ll
"
Lamed
|aneo est |accon||sseneot, |^C|N! || ||^|SON qu| s|e.e,
steoo, se o|o|e conne |e o|as oe ||onne ou |a||e oe |o|seau.
|| est |a s|e|e s|||tue||e oe ||oo|.|ou et e\||ne |es |oes oe\teo-
s|oo et oe ossess|oo, cest |e sjnoo|e uo|.e|se| et cjc||que.
|aneo os|goe ce|u| qu| |ost|u|t |es aut|es, |aot|e, |e na|tj| .o-
|oota||e qu| |eoo su| |u| |e |a|oeau oaut|u|, qu| a|||oote ||eu.e
su|ene a| |e sac||||ce. || est |es||t c|aaot a |a nat|e|e na|s,
qu| toute|o|s, a ||se su| e||e.
|aneo est oooc uo ||oc|e oe |o|ce, o.o|ut|oo oes c|atu|es
a| |qu|||o|e, eot|e ||eu.e et |asceos|oo.
210
"
\ll - l
8 " : LA (Lamed - Aleph)
va|eu| . 31
Dveloppement lnlnl vers le nant entrainant la notlon temps, de
ngatlon, dactlon sans terme, lnlnle et prolonge.
Mots-cls . NCN. NL...lAS. Nl. klLN. NLAN1. ZLkC.
2N7 Avoir soif, scheresse. CN7 En secret, doucement. N7 Envoyer.
"N7 Se fatiguer en vain. 'N7 L'emporter. 2N7 Peuple, tre bruyant.
\ll - ll
2 " : LB (Lamed - Beith)
va|eu| . 32
Le centre gnrateur et cycllque lnterne, lactlvlt lntrleure qul
donne nalssance aux orces motlonnelles de lme. Dou les no-
tlons de passlons, daectlvlt, de dslr, daudace, de orce vltale.
Mot-cl . CCLUk.
N27 Rugir. C27 Jeter terre. C27Mettre ses vte-
ments.
"27 Lion. [27 Etre blanc, purifier.
211
\ll - lll
. " : LG (Lamed - Guimel)
va|eu| . 33
Cest le lltlge provenant de la conuslon au seln des choses lles
entre elles. Lntraine la contestatlon, lamoncellement de aon
embroullle dune multltude de choses ormant un tout en dlnl-
tlve.
..7 Etre profond.
\ll - l
1 " : LD (Lamed - Daleth)
va|eu| . 34
Cest lextenslon et la propagatlon dans la matlere, solt au nlveau
dune actlvlt, solt au nlveau dldes que lon gnere et propage.
Cest lacte de se manlester et de se mettre en avant. Dengen-
drer et denanter.
\ll -
" " : LH (Lamed - H)
va|eu| . 35
Lxprlme la vlgueur naturelle et lexpanslon sans terme de la vle.
Consldre dlrents nlveaux cette raclne dslgne la lamme
ardente, la rnsle, Dleu, la atlgue, la doctrlne.
2"7 Flamboyer, brler. ""7 Etre fatigu, puis, vid. 2"7 Avaler goulment.
."7 Passionn de spiritualit. C"7 Brler, flamboyer. "7 Adhrer, joindre.
212
\ll - l
` " : LO (Lamed - Vav)
Valeur 36
La cohslon par alnlt, le llen karmlque et unlversel, qul unlt les
choses et qul les pousse se dlrlger les unes vers les autres.
"7 S'accrocher quelqu'un. C7 Cacher, voiler. j7 Avaler, lcher,
siroter.
l7 Plier, courber, incliner. 77 Rouler, tourner, enrouler. [7 Etre incomprhensi-
ble.
"7 Luire, briller, table (pierre). [7 Passer la nuit, habiter. C7 Malaxer, ptrir,
masser
\ll - ll
| " : LZ (Lamed - Zen)
va|eu| . 37
La dslgnatlon dune chose pour la locallser. Ce qul permet de
dtermlner une dlrectlon ou une dlstance.
\ll - lll
" " : LH (Lamed - Heith)
va|eu| . 38
La orce de vle qul se manleste de aon lnne et, qul seorce
dexlster, de se produlre. Lhumldlt premlere, base de tout dve-
loppement organlque.
Mots-cls . HUMlDL. SLVL. SALlVL.
""7 Etre beau. "7 Lcher, brouter, dvorer. ["7 Oppresser,
opprimer.
""7 Etre humide, frais, neuf. 2"7 Manger, se nourrir, combat. C"7Chuchoter, murmu-
rer.
213
\ll - l\
2 " : LTH (Lamed - Teith)
va|eu| . 30
Lenveloppement protecteur, le mystere et les choses caches.
Mots-cls . lNCAN1A1lCN. SCk1lLLCL.
CC7Marteler, aiguiser.
\ll - \
' " : LY (Lamed - Yod)
va|eu| . 40
Ce qul lle et agrege les choses dune aon enveloppante, adh-
rante.
7'7 Nuit. C'7 Etre fort, lion.
\ll - \l
J " : LK (Lamed - Kaph)
va|eu| . 50
Lacte prcls et dtermln, une mlsslon, une dlgatlon.
"27 Prendre, choisir.
\ll - \lll
2 " : LM (Lamed - Mem)
va|eu| . 70
Ltude, la amlllarlt, le llen de sympathle qul unlt les tres. La
tendance lharmonle et lunlversallt.
"C7 Etre instruit, apprendre par exprience, unir, lier.
214
\ll - \l
. " : LN (Lamed - Noun)
va|eu| . 80
La coloratlon que lon donne aux choses, les relets que les ob|ets
renvolent. La lueur que lon perolt dans les tnebres.
\ll - \
2 " : LS (Lamed - Sameck)
va|eu| . 00
Lactlon dattraper au lasso, ce qul se dplole en cercle et permet
de salslr, de drober.
Mots-cls drlvs . VCLLUk. CAMlSCLL. LASSC. MACHClkL.
\ll - \l
, " : L (Lamed - Ayin)
va|eu| . 100
Le son qumet la gorge, la parole. Lactlon de dnlgrer par la
parole.
Mots-cls . CCkCL. CCSlLk. lHAkN\.
2j7 Bgayer, se moquer. lj7 Parler intelligement. jj7 Gosier, jaillir,
pancher.
.j7 Moquerie, blasphme. Cj7 Manger avec adivit.
"j7 Bavarder follement. [j7 Maudire.
\ll - \ll
" : LP (Lamed - P)
va|eu| . 110
Cest lenveloppement, lenroulement sur sol-mme, la retralte, le
sclntlllement lntrleur. La rractlon dune orce lnterne.
"D7 Luire (la flamme lche). PD7 Plier, courber.
215
\ll - \lll
i " : LTS (Lamed - Tsad)
va|eu| . 120
La slnuoslt, le tournolement, lactlon de se |ouer dune sltuatlon,
de alre prendre une tournure quelque chose. Cela peut tre un
dlscours, une sltuatlon, une plalsanterle, un ob|et.
[7 Se moquer.
\ll - \l\
) " : LQ (Lamed - Qof)
va|eu| . 130
Dans un sens dlrect cest ce que lon leche. lar extenslon, cela
peut tre une acqulsltlon, lasslmllatlon dune connalssance.
"7 Saisir, prendre. 7 Lcher, lamper, lapper.
C7 Rassembler, glaner. C7 Etre tardif, regain.
\ll - \\
" " : LR (Lamed - Reish)
va|eu| . 230
Ce que lon ramene sol, la tendance tout rdulre vers sol. lar
extenslon lgosme.
\ll - \\l
J " : LSH (Lamed - Shin)
va|eu| . 330
La runlon et lamalgame. La orce vltale que lon perolt par les
sens de la langue. lar extenslon le bavardage.
"C7 Sucer, sve, suc, sucr. C7 Joindre, toucher . 2C7 Broyer, concasser.
216
\ll - \\ll
" : LT (Lamed - Tav)
va|eu| . 430
Le llant dune communaut, le llen dharmonle des contralres
permettant la vle commune, en soclt.
"P7 Etendre. P7 Vider, secouer, dverser. jP7 Mordre.
217
- ||ct|oooa||e oes cono|oa|soos . \en -
\lll
2
Vem
\en sjnoo||se |a ne|e, |o||g|oe, ||||us|oo, |a no|t, |a |e|t|||t,
|eau, tout ce qu| |S! ||CON| |! |Ok\^!|Lk, ||oc|a|eneot |a
|enne, conagoe oe ||onne, eo taot que soo act|oo e\t||eu|e.
\en est |e ||oc|e ||o|nateu| oe |a .|e, a| |es t|aos|o|nat|oos
success|.es et |es c|aoges qu|| cause, eogeoo|aot |e nou.eneot
te|oe| oe |a oa|ssaoce et oe |a no|t. Cest uo nou.eneot e|-
tue| oe |eoou.e||eneot, qu| est a |a oase oe |a go|at|oo uo|.e|-
se||e. C|aogeneot |ocessaot ouoe |o|ne oe\|steoce ou| uoe
aut|e.
\en est |a |ett|e ne|e qu| ||gu|e |es |o|ces oe co|s|oo et o|oe|t|e
oe |uo|.e|s, |a o|a||t ogat|.e et |n|o|oe.
218
2
\lll - l
8 2 : MA (Mem - Aleph)
va|eu| . 41
Le pouvolr dexpanslon que possedent les acults humalnes et
psychlques. Le potentlel de pulssance de gnratlon que lon
porte en sol et qul permet lactlon extrleure.
Mot-cl . MLkL.
"NCForce, trs fort. 2NCTacher, souiller. CNCS'couler, dispara-
tre.
"NCCent, grand, nombreux. [NC Se refuser. "NC Etre amer.
\lll - ll
2 2 : MB (Mem - Beith)
va|eu| . 42
Lactlon de dlscerner, dapporter son polnt de vue ou son exp-
rlence. De chercher ou de crer par lassoclatlon dlments. La
maturatlon.
\lll - lll
. 2 : MG (Mem - Guimel)
va|eu| . 43
Chose qul algrlt, laquelle on rpugne cause de llde que lon
sen alt.
".C Etre devant, honor. [.C Donner, livrer, confrer. ".C Bousculer, rejeter.
219
\lll - l
1 2 : MD (Mem - Daleth)
va|eu| . 44
Lvoque toutes les ldes dlmenslonnelles, de mesure, dtendue,
de mensuratlons, de regles. Ce peut tre aussl ltendue des acul-
ts humalnes.
Mots-cls . VL1LMLN1. MLSUkL.
""C Etendre, tirer, dilater. ""CEtendue, grandeur. 7"C Nuage.
\lll -
" 2 : MH (Mem - H)
va|eu| . 45
Lnerme la ols les ldes de luldlt et de moblllt passlve. Le
prlnclpe gnrateur mlnln dou la cratlon tlre sa nourrlture
premlere. La composante vltale prlnclpale des cratures, symboll-
se par leau.
Mot-cl . UCl :
""CSe refuser, tarder, hsiter. 7"C Etre faible, couper.
""C Se dpcher, presser.
\lll - l
` 2 : MO (Mem - Vav)
va|eu| . 46
Mouvement passl qul entraine la dlssolutlon, la llquactlon, la
onte.
.C Couler, s'couler, fondre. 7C Couper, circoncire. [C Presser, oppresser.
"C Se mouvoir, remuer. 2C Dfaut, tche, corruption. CC Flchir, cder.
CC Vaciller, chanceler. [C Paratre, sembler. PC Mourir, mort.
C Diminuer, dprir. "C Changer, changer.
220
\lll - ll
| 2 : MZ (Mem -Zen)
va|eu| 47
Lvoque lembrasement, la scheresse, lbloulssement, tout ce qul
est prodult par lactlon ou la rractlon des rayons solalres ou de
la lumlere.
.lC Mlanger, vin pic. "lC Ceindre, lier, ceinture. "lC Mettre part, bannir.
"lC Sucer, consum, min. 7lC Tomber, toile, bonheur.
\lll - lll
" 2 : MH (Mem - Heith)
va|eu| . 48
Actlon de rapper dans ses malns pour exprlmer sa |ole, son con-
tentement, sa bonne humeur. lar extenslon cest aussl labolltlon,
la destructlon, le nettoyage, la dsutude produlte par le temps,
la nature ou les hommes.
Mots-cls . CLkVLAU. A11kL. lkAllLk.
N"CFrapper. '"C Heurter. "C Fracasser, dtruire.
""CFrotter, effacer, essuyer. 7"C Pardonner. ""C Echanger, changer.
""CEtre gras. ["C Secouer, enfoncer.
\lll - l\
2 2 : MTH (Mem - Teith)
va|eu| . 40
Lvoque tout mouvement dlrlg vers le bas, une lde de vaclllatlon
ou dmotlon alsant lchlr.
7CCForger battre le fer. "CCPleuvoir, pluie.
221
\lll - \
' 2 : MI (Mem - Yod)
va|eu| . 50
La questlon ul :. La nature lndlnle, llmmenslt moblle pas-
slve et ormatrlce. Lamas lnlnl du monde lllusolre.
2'C Eaux.
\lll - \l
J 2 : MK (Mem - Kaph)
va|eu| . 60
Lattnuatlon ou lamolllssement dune personnallt ou dune
chose rslstante, qul par cet aalbllssement, devlent llqulde ou
blen se dlstllle.
Mots-cls . lAUVkL. HUMLL.
2C S'crouler, s'affaiser. 72C Avoir peu d'eau. "2C Vendre.
\lll - \ll
" 2 : ML (Mem - Lamed)
va|eu| . 70
La plnltude, la ormatlon complete, tout ce qul est men avec
contlnult du dbut |usqu la ln, sans lacunes. lar extenslon
cest un terme, une locutlon.
Mots-cls . lLLNl1UDL. CCN1LNU. L1kL lLLlN. kLMlLl.
N7C Remplir, dborder. 7C Rgner, dominer. 7C Briser sans sparer.
"7C Arracher, dchirer. 77C Couper, dire.
C7CEtre lisse, glissant. [7C Etre lisse, tre exquis.
222
\lll - \l
. 2 : MN (Mem - Noun)
Valeur . 90
La dlnltlon, le dnombrement, la classllcatlon rsultant de la
lguratlon que lon se alt des orces extrleures nous mme.
Lapparence des choses.
Mots-cls . Ul :. UCl :. DCU :. CCMl1Lk.
"JC Destiner, ordonner. [JC Partager, attribuer.
"JC Offrir, cadeau, don. jJC Retenir, arrter, empcher.
\lll - \
2 2 : MS (Mem - Sameck)
va|eu| 100
La dpresslon, laalbllssement des orces physlques et morales
rsultant dune tenslon ou dun vnement prenant.
Mot-cl . CCkVLL
"CCS'couler, fondre. CCCS'couler, fondre, disparatre.
CCMlanger, verser, vide. "CC Mettre part, sparer.
\lll - \l
, 2 : M (Mem - Ayin)
va|eu| 110
La clrculatlon en gnral, comme la vle dans le corps, lhumeur
lntrleure, une route, la monnale, etc.
"jC Chanceler. CjCEtre ou devenir peu. 7jC Se rendre coupable.
"jCCe qui est ml et mou. jC Presser, craser. [jC Aller loin, outrepas-
ser.
\lll - \ll
2 : MP (Mem - P)
va|eu| . 120
1out ce que lon manleste lextrleur par llntermdlalre de la
bouche, lacte de souler, d|ecter. Sortlr dun tat.
223
\lll - \lll
i 2 : MTS (Mem - Tsad)
va|eu| . 130
Actlon de presser aln dobtenlr un rsultat souhalt. Actlon per-
mettant de parvenlr une ln, un but. lde dextralre quelque
chose.
Mot-cl . CllkLSSLUk.
NCParvenir , atteindre. "C Briller, front. "C Mettre l'troit,
pays.
"CPresser l'humidit hors de. [C Sucer, dguster, sucr.
\lll - \l\
) 2 : MQ (Mem - Qof)
va|eu| . 140
Lvoque tout ce qul ond, se dsagrege, se llqule ou svanoult
pour se lxer sur un polnt dtermln ou empllr lespace.
Mots-cls . lCUkkl1UkL. DLCCMlCSl1lCN.
7C Pousser, bton, tige. C Fondre, s'couler, pourrir.
\lll - \\
" 2 : MR (Mem - Reish)
Valeur : 240
Mouvement qul tend envahlr lespace ou usurper la place et qul
est amer, acerbe.
Mots-cls . AMLk. MCNSlLUk. CCU11L. MAl1kL.
N"C Engraisser. ""C Frotter, rayer, fouetter. ["C etre puissant,
violent.
."C Se retourner rapidement. ""C Frotter, frictionner, broyer. "C Frotter, polir.
""C Etre dsobissant. C"CRendre lisse. ""C Couler, tre amer.
224
\lll - \\l
J 2 : MSH (Mem - Shin)
va|eu| . 340
La matrlallsatlon dune chose rendue compacte et palpable, qul
se orme en se contractant et que lon peut extralre, tlrer ou
tlrer.
"CC Tirer hors de. jCCPurifier, nettoyer,
vider. CCC Tter, ttonner.
CCSaisir, prendre, semer. CCPossder, possession.
7CCRendre semblable. "CCSparer, partager.
\lll - \\ll
2 : MT (Mem - Tav)
va|eu| 440
Lvoque la rlntgratlon, le retour lunlt unlverselle, de l vlent
llde de la mort, du passage dune vle une autre, la mort lnale.
La transormatlon de ltre qul meurt lul-mme pour retourner
lunlt.
Mot-cl . MCk1.
.PC Etendre, dilater, tirer. "PCEtendre, lever. [PC Etre ferme, fort.
"PCEtendre. 'PC Etendue de temps, quand?.PCSucer, dguster.
225
- ||ct|oooa||e oes cono|oa|soos . Nouo -
\l
.
Neaa
Nouo est |a |.e|s|o|||t, ||a|noo|e oes n|\tes. !outes |es c|a-
t|oos |oou|tes ou |us e\acteneot, tout ce quuoe g|a|oe |oou|t.
Nouo est |e\|steoce |oo|.|oue||e et |oou|te, qu| eut steoo|e
ou se |est|e|oo|e se|oo |a |ace que||e occue.
Nouo eut et|e coos|o| conne |e |||s oe ||onne, eo taot
qucou|eneot oe |a .|e oaos uoe |oo|.|oua||t. |o |sun, cest |a
.|e uo|.e|se||e qu| asse ouoe |oo|.|oua||t au\ aut|es et qu|
c|aoge saos cesse, tout eo |estaot touou|s |a nene, o|eo que
oou.e||e.
Nouo est |e n|aoge oes |o|ces qu| c|eot |a .|e |oo|.|oue||e et oes
|oes qu| c|eot |a .|e no|a|e.
226
.
\l - l
8 . : NA (Noun - Aleph)
va|eu| 51
La grce, la rgnratlon, la transormatlon du vleux en neu, de
l des ldes de |eunesse, beaut, raicheur.
Mots-cls . DL CkACL. }L VCUS LN lklL.
"NJ Faire jaillir de l'eau. 2NJ Parler doucement. NJ Gmir, se plaindre.
"NJ Assis tranquillement. [NJ Commettre l'adultre. "NJ Maudire, rejeter.
NJ Louer, glorifier. [NJ Mpriser, bafouer.
\l - ll
2 . : NB (Noun - Beith)
va|eu| 52
Lactlon dlvlne et rellgleuse provoquant llnsplratlon, llntultlon, la
prophtle, volre lextase. Le ravlssement mystlque.
N2J Jaillir, bourdonner. C2J Vue, perspective, esprance. j2J Bouillner, jaillir.
22J Perecr, creuser. 2J Jaillir, source. 2J Bouilloner, verser,
vider.
"2J Aboyer. 72J Noble, gnreux.
227
\l - lll
. . : NG (Noun - Guimel)
va|eu| . 53
Le rlchlssement de la lumlere, la pro|ectlon dune chose. Le
mlrolr renvoyant llmage et la lumlere. Lopposltlon par pro|ec-
tlon.
2.J Approvisionner, ravitailler. 7.J Hacher, blesser. ".J Etre vid, couler.
".J Etre en avant, tre visible. [.J Frapper (musicalement).
C.J Presser, pourchasser.
".J Briller, rayonner. j.J Toucher, saisir.
".J Qui frappe de la corne. [.J Frapper, battre.
\l - l
1 . : ND (Noun - Daleth)
va|eu| . 54
Mouvement lncertaln et dlspersant, dou llde de ulte, de trou-
ble, de dlssentlment.
Mots-cls . kLMCUS. MUk. DlCUL. kLMlAk1.
2"J Etre bien dispos. ""J Heurter, pousser, chasser. ""J Rpandre, voeu.
""J Mouvoir, remuer. ["J Etre mou, flexible.
""J Fuir, se retirer. ["J Disperser, vaincre.
\l -
" . : NH (Noun - H)
va|eu| . 55
Lvoque la rlgueur, la |eunesse. Lactlon de ormer de condulre
une multltude ou une colonne. Cet allongement devlent par ex-
tenslon le long gmlssement dune personne qul se lamente.
Mots-cls . LAMLN1A1lCN. lLAlN1L.
."JPousser la course. 7"J Couler, aller. ""J Briller, clairer.
""J S'lever, majest. 2"J Grogner, dormir.
""J Se lamenter. "J Braire.
228
\l - l
` . : NO (Noun - Vav)
va|eu| . 56
Lxprlme le balancement calme de lexlstence qul sexpanse
comme par une sorte de tlssage.
NJ Nier, dtruire, empcher. "J Reprendre haleine. jJ Faire signe de la
tte.
2J Jaillir, source, pousser. 2J S'assoupir, sommeiller. [J Mouvoir d'avant en
arrire.
"J Aller et venir, errer. [J Avoir des descendants. "J Luire, clairer.
"J Emerger, habiter. CJ Fuir, se hter, courir. CJ Etre malade, frmir.
\l - ll
| . : NZ (Noun - Zen)
va|eu| . 57
Lpanchement, la dlsperslon qul manleste lextrleur, qul dls-
tllle le llqulde et brlse le sollde. Le retralt et llsolement que lon
obtlent en se coupant dun tout.
"lJ Sauter, bondir. 2lJ Percer, enfiler. "lJ Se sparer de.
7lJ Couler, entrer, habiter. lJ Souffrir un dommage.
\l - lll
" . : NH (Noun - Heith)
va|eu| . 58
Le gulde qul condult vers un but, un ldal de qultude. Le repos
de lexlstence par labandon, le renoncement qul calme et con-
sole.
Mots-cls . CALML. 1kANUlLLL. lMMClLL. CCNDUlkL. AMLNLk.
kLlCS.
""J Conduit (par Dieu). ["J Grogner, gmir.
C"J Siffler, chuchoter.
7"J Entrer en possession. ["J Presser, pourchasser. P"J Pousser vers le bas.
2"J Respirer bruyamment. ""J Ronfler, souffler.
229
\l - l\
2 . : NTH (Noun - Teith)
va|eu| . 50
La mutatlon, la llalson, llncllnatlon, lalnlt. La recherche de
lassurance chez lautre.
2CJ Goutter, distiller. jCJ Planter, clouer. CCJ Laisser, abandon-
ner.
"CJ Etendre la main. [CJ Goutter, dgouliner.
7CJ Lever, soulever. "CJ Surveiller, garder.
\l - \
' . : NY (Noun - Yod)
va|eu| . 60
Lexpresslon de la manlestatlon de lexlstence lndlvlduelle, de la
descendance comme un lls, un petlt-lls, lclat ou le rayon luml-
neux.
Mots-cls . LAMLN1A1lCNS. lLLUkS.
N'J Etre cru, moiti cuit.
\l - \l
: NK (Noun - Kaph)
va|eu| . 70
Lactlon qul nult la vle et au blen-tre par llntermdlalre dun
chtlment, dune restrlctlon.
Mots-cls . MALlAl1LUk. SCLLLkA1.
N2J Frapper. "2J Etre devant les yeux. "2J Etre tranger.
"2J race, descendance. 72J Agir perfidement. P2J Choses prcieuses.
"2J Frapper, briser. C2J Assembler, entasser.
230
\l - \ll
: NL (Noun - Lamed)
va|eu| . 80
La consquence drlvant dune srle denchainements, de succes-
slons de alts provenant tous de la mme orlglne.
N7J Possder. "7J Terminer, atteindre, acqurir.
\l - \lll
2 . : NM (Noun - Mem)
va|eu| . 00
Dveloppe llde de sommell, dassouplssement du corps, des
sens, des actes. La dlssolutlon de ltre partlculler pour lunlversa-
llser.
7CJ Couper, ronger, brouter. "CJ Etre tachet, mouchet.
\l - \
2 . : NS (Noun - Sameck)
va|eu| . 110
Ce qul lotte, vacllle, lagltatlon dans un mouvement lou et lncer-
taln aln dattlrer, tenter, ralller. A llmage dun drapeau qul lotte
de aon lncertalne au gr du vent mals qul toute ols sleve et se
trouve en vldence.
Mots-cls . L1LNDAkD. lANlCN.
.CJ Reculer. CJ Tresser, tisser. CJ Monter, escalader.
"CJ Eprouver. CCJ Briller, paratre.
"CJ Tirer hors, bannir. jCJ Se mettre en route.
231
\l - \l
, . : N (Noun - Ayin)
va|eu| . 120
Llnstablllt, le dsqulllbre. 1out ce qul est rendu alble, dblle,
par le manque de orce et de conslstance.
7jJ Verrouiller, chausser. [jJ Vaciller, chanceler. CjJ Soulever (une
civire).
2jJ Etre agrable, aimable. "jJ Enfant, jeune homme.
\l - \ll
. : NP (Noun - P)
va|eu| . 130
Lvoque tout mouvement oprant de llntrleur vers lextrleur et
qul reolt de lextrleur vers llntrleur, ce peut tre une lnsplra-
tlon reue, une euslon vers quelque chose, une mlsslon.
"DJ Expulser, dporter. DJ Malachite. [DJ Casser, briser.
"DJ Souffler, allumer. 7DJ Tomber, se laisser tomber. CDJ Force vitale,
respiration.
\l - \lll
i . : NTS (Noun - Tsad)
va|eu| . 140
Ce qul sest tendu au plus au polnt de ses capaclts. ul attelnt
son but, son terme, son panoulssement.
Mots-cls . CU1CN CUkCLCN
NJ Voler, s'envoler. "J Voler, chercher querelle. "J Garder, protger.
2J Mettre, placer, planter. "J Briller, merger, triompher.
.J Etre laiss, abandonn. 7J Arracher, tirer hors.
\l - \l\
) . : NQ (Noun - Qof)
va|eu| . 150
Lxprlme lespace lnanlm pur et vlde, de l toutes les ldes de
qul enerme cet espace, comme la proondeur, un creux, une
caverne, un tre lnnocent.
2J Forer, percer. CJ Eprouver du dgot. [J Aller en cercle.
"J Ponctuer, dsigner. 2J Tirer vengeance. J Creuser.
"J Etre pur, propre. jJ S'arracher, s'loigner. "J Creuser, forer,
percer.
232
\l - \\
" . : NR (Noun - Reish)
va|eu| . 250
1out ce qul rpand la lumlere comme un lambeau, une lampe,
de l vlent llde du porteur de lumlere, le gulde, le sage.
Mots-cls . CHANDLLLL. CUClL. LAMlL.
""J Nard.
\l - \\l
J . : NSH (Noun - Shin)
va|eu| 350
Lexaltatlon de la personnallt due son lnstablllt et son carac-
tere transltolre.
NCJ Prter intrts. 7CJ Jeter hors, expulser. "CJ Aigle, dchirer.
2CJ Souffler. 2CJ Haleter, souffler. PCJ Scher, tarir.
"CJ Emprunter, prter. [CJ Souffler.
CJ Tourmenter, maltraiter. CJ Joindre, emboter.
\l - \\ll
. : NT (Noun - Tav)
va|eu| 450
La dlvlslon, la dlssectlon dun tout, comme un membre, une route,
une branche. Lactlon dautopsler, danalyser, de dtermlner.
2PJ Marcher sur une route. CPJ Ouvrir brusquement. "PJ Trembler, vaciller.
"PJ Dcouper, dpecer. jPJ Arracher, briser. CPJ Arracher, draciner.
PJ Se dverser, fondre. [PJ Jeter terre, renverser.
[PJ Donner, mettre, placer. PJ Arracher, dtruire.
233
- ||ct|oooa||e oes cono|oa|soos . Sanec| -
\
2
5ameck
Sanec| est |e oest|o, |a |oest|oat|oo, || \OLv|\|N! C|kCL-
|^|k|, ce qu| se teoo et s||||e te| |a co|oe ouo a|c. Cest auss| |e
s||||eneot ou se|eot oe |a Ceoese. va. |e|seote |o|gaoe na|e,
Sanec|, eo taot que sa |oect|oo, est |o|gaoe |n|o|o.
Sanec| est |e sjnoo|e ou nou.eneot ou |eu ast|a|, ooot ||n|es-
s|oo oe.|eot sooo|e et s||||aote.
Sanec| est |e C|kC|| ||S |OkC|S || |^ N^!Lk| au n|||eu ou-
que| se o|ou|e |e\|steoce oe ||onne. Cet eo|ou|eneot, est |e
se|eot oes ass|oos qu| eo|aceot |et|e et |eo|e|ne oaos uo ce|-
c|e |at|o|que. ^|os| Sanec| est |a .|ta||t |js|que, |es |nu|s|oos
go/stes, ||ost|oct teotateu|.
234
2
\ - l
8 2 : SA (Sameck - Aleph)
va|eu| 61
Ce qul orme la clrconrence. Actlon de tourner en rond et
dclabousser.
"NCEtendre et couper ce qui est tencu. [NC Etre sale, crott.
\ - ll
2 2 : SB (Sameck - Beith)
va|eu| . 62
Ce qul enveloppe, celnt, recouvre, entoure.
N2C Boire outre mesure. 2C Tresser, entrelacer.
22C Se tourner, circuler. 72C Porter (une lourde charge).
\ - lll
. 2 : SG (Sameck - Guimel)
va|eu| 63
Dveloppe llde dexpanslon, dextenslon, daccrolssement des
acults humalnes et psychlques. Alnsl que des actes et des blens
partlr dun centre clos.
".C Se prosterner, adorer. 7.C Acqurir. ".C Fermer, enfermer.
235
\ - l
1 2 : SD (Sameck - Daleth)
va|eu| 64
lmage dune splrale ramenant vers le centre pour ordonner, mai-
trlser, domlner, les acults et les actes.
""C Enfermer, incarcrer. ["C Laisser pendre son habit. ""C Ranger, mettre en
ordre.
\ -
" 2 : SH (Sameck - H)
va|eu| 65
1out lment vltal ou typlque ayant une orme ronde rren-
tlelle.
""C Entourer, enfermer, rondeur.
\ - l
` 2 : SO (Sameck - Vav)
va|eu| . 66
Une ondulatlon mallcleuse presque ausse et ourbe. Lart de vol-
ler la rallt aux yeux des autres. Lntourer de prcautlons.
.C Entourer, border. C Oindre. "C Se dtourner,
s'loigner.
"C Secret, intimit. [C Etre boueux, fangeux. PC Exciter, piquer,
stimuler.
"C Couvrir. CC Bondir de joie, cheval.
"C Essuyer, enlever. [C Cesser, mettre fin.
\ - ll
| 2 : SZ (Sameck - Zen)
va|eu| . 67
lmage de la clble que lon dolt attelndre, le but lx.
236
\ - lll
" 2 : SH (Sameck Heith)
va|eu| 68
Symbollse lpanchement sous toutes ses ormes. Lactlon de r-
pandre de la matlere ou de lnergle.
2"C Tordre, traner en tous sens. ["C Raser, emporter. C"C
Pousser spontanment.
""C Essuyer, balayer. ""C Circuler, parcourir.
\ - l\
2 2 : STH (Sameck - Teith)
va|eu| . 60
Actlon de transgresser un commandement, de manoeuvrer de a-
on lllgale, de scarter des sentlers battus.
Mots-cls . 1kANSCkLSSLk. lLkVLkSlCN.
\ - \
' 2 : SY (Sameck - Yod)
va|eu| 70
Montre une contlnult naturelle portant la rgularlt dans tout
ce que lon alt.
"'C Bouillonner, fermenter, cuire.
\ - \l
J 2 : SK (Sameck - Kaph)
va|eu| . 80
Llment qul enerme en restrelgnant, met lcart, alt exceptlon.
leut exprlmer lactlon de semer la dlscorde.
2C Tresser, tisser, faonner. [2C Habiter, s'habituer. P2CSe tenir coi, se taire.
72C Etre fou, insens. "2C Fermer, enfermer.
237
\ - \ll
" 2 : SL (Sameck - Lamed)
va|eu| . 00
Symbole de ce qul sleve par lassoclatlon de dlrents lments.
Llmportance que lon donne aux choses telles quon les volt.
Llde qul vlent lesprlt.
Mot-cl . lANlLk. CCkLlLLL.
N7C Peser, mettre en balance. "7C Pardonner, absoudre.
[7C Glisser, draper.
"7C Bondir. 77C Lever, lever, hausser. 7C Monter, escalader.
"7C Lever, lever, peser. j7C Elever, rocher. P7C Dcouvrir, dcorti-
quer.
\ - \lll
2 2 : SM (Sameck - Mem)
va|eu| . 100
Ce que lon perolt par lodorat, que lon sent dans lalr. lde de
percer, de percevolr par la sensatlon olatlque. lar extenslon peut
sentendre comme avolr du nez, de llntultlon, percevolr sans
volr.
Mots-cls . lAklUM. AkCMA1L. DkCCUL.
CC Appuyer, soutenir. 2CC Exhaler un parfum. "CC Se hrisser, avoir
peur.
7CC Etre semblable, image. [CC Dsigner, marquer.
\ - \l
. 2 : SN (Sameck - Noun)
va|eu| 110
Le champ vlsuel dllmlt et amplll par la perceptlon lumlneuse.
La vlslon la plus clatante et clalre que posslble.
"JC Lever, lever, hausser. [JC Balayer.
238
\ -\l
, 2 : S (Sameck - Ayin)
va|eu| . 130
Ce qul est contlnu et raplde allant de lavant avec audace.
"jC Soutenir, renforcer. [jC Sparer, diviser, ramifier.
"jC Etre imptueux, partir. "jC Etre violemment remu, chanceler.
\ - \ll
2 : SP (Sameck - P)
va|eu| . 140
Le polnt lnal achevement de toute chose, la concluslon venant
comme aboutlssement loglque et naturel.
NDC Nourrir, cibare. "DC Ajouter, s'assembler. [DC Etendre.
"DC Se lamenter. 7DC Etre humble. DC Signe de refus, de
peine.
"DC Emporter, enlever, raser. [DC Couvrir, cacher. "DC Compter, gratter,
polir.
\ - \lll
i 2 : STS (Sameck - Tsad)
va|eu| . 150
Dcrlt laboutlssement dun mouvement clrculalre, comme le vent
mourant sur un mur, la oudre rappant le sol. Lachevement en
gnral.
\ - \l\
) 2 : SQ (Sameck - Qof)
va|eu| . 160
Ce qul enerme en aglssant de aon curleuse et qul alt asplrer
lvaslon.
7C Lapider, lancer des pierres - donne une ide de pesanteur.
239
\ - \\
" 2 : SR (Sameck - Reish)
va|eu| . 260
Lactlon de prendre une dlrectlon nouvelle mals de aon dsor-
donne. lalre acte daudace.
2"C Etre rcalcitrant. ["C Axes, essieux, pivots. ["C Brler.
""C Etre de trop, dpasser. C"C Draciner. ""C Etre rcalcitrant.
\ - \\l
J 2 : SSH (Sameck - Shin)
va|eu| . 360
Llmage du cercle en mouvement, dun dlsque que lon lance.
Actlon clrculalre dynamlque mals llmlte dans le temps.
\ - \\ll
2 : ST (Sameck - Tav)
va|eu| . 460
Symbollse llde de mettre un volle, de rendre obscure. Un l-
ment rendu lmprcls, au contour vague.
"PCHiverner. 2PCBoucler, obstruer. "PC Se cacher.
240
241
- ||ct|oooa||e oes cono|oa|soos . ^j|o -
\l
,
Aq|a
^j|o est |e sjnoo|e oe |a sou|ce, ou oaot, oe |a .|s|oo. || est |a
oest|uct|oo a| aotagoo|sne. Cest ||oc|a|eneot ||nage ou .|oe,
na|s auss| |e seos ou nat||e|, |e ||oc|e oe |a |.o|te |oo|.|oue||e
a| cause nat||a||saote et co|o|aote.
|aos uo seos |us |una|o, ^j|o est ||onne qu| a uoe coo||aoce
a.eug|e eo ses |o|es |o|ces, a|os| ||onne uo|.e|se| su|se
oaos |es nau\ |o.eoaot oe |a nat|e|e.
242
,
\l - l
8 , : AEA (Ayin - Aleph)
va|eu| . 71
La matrlallt, lexlstence physlque et sa rallt.
\l - ll
2 , : AEB (Ayin - Beith)
va|eu| . 72
La densllcatlon, la crlstalllsatlon de quelque chose au sens mat-
rlel du terme. Ce qul se condense de manlere conuse.
Mots-cls . NUACL. 1ClLL. SLlAlSSlk.
22j Couvrir. "2j Etre gros, gras. "2j Traverser, dplacer.
"2j Travailler, servir. C2j Echanger, donner en gage. C2jAbriter, scher.
\l - lll
. , : AEG (Ayin - Guimel)
va|eu| . 73
Lvoque toute lde de chaleur aglssante, de eu qul sampllle tou-
|ours davantage, dmotlons qul sexaltent. Cest avolr le leu
sacr.
Mots-cls . AMCUkLU\. lASSlCNNL.
2.j Souffler, respirer. 2.j Etre triste, soucieux. ".j Rouler, aller en cercle.
7.j Rouler. [.j Se tenir enferm.
243
\l - l
1 , : AED (Ayin - Daleth)
va|eu| . 74
Lvoque le dveloppement du temps. Les choses temporelles au
sens matrlel. Cest les volupts du monde, les plalslrs sensuels en
opposltlon aux splrltuels.
Mots-cls . }USUA. U1lN. lkClL. 1LMClN.
""j Courir, se hter. ["j Etre tendre, souple, mou. C"jLentilles.
""j Faire passer, attaquer. ["j Etre de trop, superflu.
'"j Age, vieillesse. ""j Mettre en ordre.
\l -
" , : AEH (Ayin - H)
va|eu| . 75
La rallt physlque dveloppant une lde de cercle, de cycle.
1out ce qul prend une courbure pour aglr dans le sens pervers du
temps.
\l - l
` , : AEO (Ayin - Vav)
va|eu| . 76
Lexpresslon de la senslblllt, ce qul tombe sous le sens. La crols-
sance senslble et matrlelle des choses.
2j Etre couvert de tnbres. Cj Enfoncer, imprimer,
graver. j Etre press, cras.
.j Aller en cercle. 7j Allaiter, nourrisson. "j Etre aveugle, peau.
"j Se tourner, se retourner. [j Se reposer, habiter. Cj Se dpcher,
accourir.
"j Etre courb, dvi. [j Couvrir, voler. Pj Etre courbe, pli.
lj Prendre la fuite. [j Conseiller.
244
\l - ll
| , : AEZ (Ayin - Zen)
va|eu| . 77
La orce matrlelle et motlonnelle que lon exprlme avec er-
met.
Mots-cls . lCk1. lUlSSAN1. DUk. Vll. CHLVkL. lCkCL.
CCUkACL.
2lj Laisser aller, abandonner. [lj Etre tranchant,
pointu. "lj Enfermer, entourer.
llj Couler. lj Bcher, dfoncer.
\l - lll
" , : AEH (Ayin - Heith)
va|eu| . 78
Le alt dexlster, de se sentlr vlvre. Le rservolr de la vle mat-
rlelle.
\l - l\
2 , : AETH (Ayin - Teith)
va|eu| . 70
La couverture protectrlce enveloppante, surtout au sens matrlel
du terme, comme un vtement, une couche protectrlce.
"Cj Courvrir, cacher. [Cj Couvrir, vtir.
CCj Eternuer.
[Cj Se tenir au bord de l'eau. "Cj Encercler.
245
\l - \
' , : AEI (Ayin - Yod)
va|eu| . 80
La crolssance matrlelle que lon volt, qul exlste, dont le dvelop-
pement mene lnalement lanantlssement car tout ce qul est
cre sera dtrult.
Mots-cls . DLCCMkLS. DLklS. kUlNL.
C'j Se prcipiter sur. ['j Couler, oeil, source. "'j Protger, sauvegar-
der.
2'j Colre effrayante. ['j Etre fatigu, puis.
\l - \l
J , : AEK (Ayin - Kaph)
va|eu| . 00
Lvoque le trouble et lempchement provoqus par une entrave.
C2j Courber en forme de cercle. "Cj Troubler de l'eau, attrister.
\l -\ll
" , : AEL (Ayin - Lamed)
va|eu| . 100
Actlon de se mettre sur la hauteur, de se rpandre sur ltendue
de la matlere. Le dveloppement de la matlere premlere sur len-
semble de la cratlon.
Mots-cls . HAU1. HAU1LUk. SUk. SUlLk. }CUC.
.7j Bgayer. 27j Cacher, dissimuler. 7j Se suspendre.
"7j Monter, crotre, pousser. C7j Se rjouir, jubiler.
l7j Jubiler, se rjouir. j7j Sucer, laper, avaler.
C7j Etre trs obscur. [7j Se cacher, tre impuissant.
77j Refaire une seconde fois. [7j Se rjouir, prvaloir.
246
\l -\lll
2 , : AEM (Ayin - Mem)
va|eu| . 110
Les orces de gravltatlon qul poussent les partles dlstlnctes vers un
tout cr par cette agrgatlon. Le llen unlversel qul unlt un peu-
ple, un ensemble, un grgore.
Mots-cls . lLUlLL. AVLC.
"Cj Etre debout. CCj Lever, porter. CCjPorter.
"CjAssembler, runir. Cj Sage, vigoureux.
7Cj Travailler, labeur. "Cj Lier solidement ensemble.
\l - \l
. , : AEN (Ayin - Noun)
va|eu| . 120
lde dun nuage lourd et tnbreux, dun alr pesant. Cest le vlde
matrlel rendu pesant. Sattacher quelque chose.
2Jj Attacher, relier. Jj Vaincre, triompher. Jj Mettre un collier.
.Jj Etre coquette. 'Jj Chanter une antienne. CJj Imposer une amende,
impt.
"Jj Lier, nouer. [Jj Pratiquer la magie.
"Jj Se donner de la peine. 7j Couvrir, rameau.
\l - \
2 , : AES (Ayin - Sameck)
va|eu| . 130
Actlon de ptrlr, de pressurer aln dobtenlr une substance, un
ouvrage, un rsultat.
CCj Ecraser, pitiner, broyer.
\l - \ll
, : AEPH (Ayin - P)
va|eu| . 150
Le lalsser-aller prodult par une lassltude lntrleure.
7Dj Entre enfl, orgueilleux. "Dj Poussire, terre sche.
247
\l - \lll
i , : AETS (Ayin - Tsad)
va|eu| . 160
Dslgne la substance en gnral, la acult physlque de la vgta-
tlon. 1out ce qul se consollde et se dtermlne pour paraitre sous
une orme constante et concrete.
Mot-cl . AkkL.
2j Confectionner, crer. "j Fixer solidement, ferme. 2j Consolider, os.
"j Tailler la hache. 7j Etre faible, ngligent. "j Entourer, enfermer.
\l - \l\
) , : AEQ (Ayin - Qof)
va|eu| . 170
La retenue, la contractlon sur sol-mme, le durclssement extrme
du systeme sensltl, llmpllcatlon motlve, langolsse.
2j Etre vot, lev. 7j Tourner, dtourner. CjDtourner, fausser.
"j Ray, cercl. j Dvorer, ronger
"j Retenir. "j Arracher, draciner.
\l - \\
" , : AER (Ayin - Reish)
va|eu| . 270
Lardeur lnterne, la passlon lrrslstlble qul crent laveuglement,
le dsordre venant de la prlvatlon de la lumlere du dlscernement.
Cest une aon de se rvler.
Mots-cls . LNNLMl. ADVLkSAlkL. LAUklLk.
2"j Mlanger, mler. 2"j Etre cynique, malin. C"jEdifier, construire.
."j Monter, grimper. C"j Broyer, concasser.
""j Voler, courir vite. ["j Dpouiller, plumer.
""j Etre nu, dpouill. ["j Trembler, effrayer.
"j Mettre en ordre. "j Voler, ronger.
7"j Etre incirconcis. ""j Etre nu, dcouvert.
248
\l - \\l
J , : AESH (Ayin - Shin)
va|eu| . 370
La comblnalson lntelllgente, la cratlon en gnral.
2CjProduire de l'herbe. CjPorter prjudice. PCj Briller, tre poli.
"CjConfectionner. "CjProsprer, russir.
[Cj Fumer. CCj Tomber en ruines.
\l - \\ll
, : AET (Ayin - Tav)
Valeur . 470
Le moment prsent qul na quune exlstence relatlve et qul peut
prendre toutes les ormes.
Mot-cl . 1LMlS.
"Pj Etre prt. Pj Vieillir, tre libr.
2PjEtre dvast. "Pj Etre abondant, riche
.
249
\ll
| e\||ne |es |o|ces o|.|oes oatu|e||es, |a nat|e|e |en|e|e. ||

sjnoo||se |a oouc|e qu| o|||e a ||onne oe\||ne| ses eoses.
^|os|, || e|net |a go|at|oo oes |o|nes cooc|etes, a t|a.e|s |es-
que||es se |e||ete uo |oa| oe oeaut, oou ||o||ueoce no|a|e oe
||oe su| |es |o|nes.
|a oouc|e est |ou.e|tu|e a| |aque||e oo oet|e .e|s ||ot||eu|.
|| au .e|oe, | est a|os| ce qu| se t|ou.e et .|t a ||ot||eu|.
250
\ll - l
8 : PA (P - -Aleph)
va|eu| . 81
La partle la plus apparente dune chose, qul rappe lnstantan-
ment la vue.
"ND Souffler, vent. 2ND Avoir la bouche pleine. "ND Expliquer, lucider.
\ll - ll
2 : PB (P - Beith)
va|eu| . 82
Lexpresslon de son actlvlt lntrleure, tout ce que lon pro|ette
de llntrleur vers lextrleur.
\ll - lll
. : PG (P - Guimel)
va|eu| . 83
Ce qul svapore, qul perd lensemble de ses orces et de sa
chaleur vltale, qul est rendu vulnrable.
..D Etre froid, non mr. j.D Faire alliance, sort. C.D Rencontrer, heurter.
7.D Etre en dcomposition. ".D Etre puis, cadavre.
251
\ll - l
1 : PD (P - Daleth)
va|eu| . 84
Lxprlme le rachat, la llbratlon, la kdemptlon et toutes les ldes
dlarglssement qul en dcoulent.
""D Dlivrer, librer. j"D Librer. ""D Nourrir, engraisser.
\ll -
" : PH (P - H)
Valeur : 85
Cest ce que lon exprlme ou que lon excute par llntermdlalre
de la bouche et qul permet de dtermlner un lleu lxe.
Mots-cls . CUCHL. lCl.
\ll - l
` : PO (P - Vav)
va|eu| . 86
Lactlon de souler avec la bouche avec llde de rpandre en
perdant son nergle.
.D Sans chaleur de vie. [D Etre trs troubl. "D Briser, lot.
"D Souffler, ventiler. [D Casser, disperser. CD Se conduire avec
orgueil
D Vaciller, chanceler. D Vaciller, chanceler. PD Se tenir distance.
\ll - ll
| : PZ (P - Zen)
va|eu| . 87
Lor pur, avec llde des sclntlllements et des lueurs que son clat
prodult la lumlere.
Mot-cl . Ck lUk.
llD Purifier (or), tre souple. "lD Disperser, rpandre, tre gnreux.
252
\ll - lll
" : PH (P - Heith)
va|eu| . 88
Ce qul stend pour envelopper et salslr, symbollquement cest
un llet que lon |ette et qul salslt. Ce peut tre aussl un autre
nlveau, lhalelne.
Mots-cls . llLCL. lLlNL. CHACklN. lLUk. lkALUk. CCU-
VLkNLUk
""D Crainte, peur. ""D Etendre, amincir. P"D Creuser, fosse.
l"D Bouillir, Etre fier. 2"D Charbon, braise.
\ll - l\
2 : PTH (P - Teith)
va|eu| 80
Symbollse lactlon douvrlr de orce, de propager une chose avec
eort.
"CD Fendre, ouvrir, s'en aller. CCDMarteler, tendre.
\ll - \
' : PY (P - Yod)
va|eu| . 00
uelque chose dapparent qul est apalsant et conclllant.
"'D Mourir, dtruire, malheur."'D Souffler. 'D Cruche, bol jarre.
\ll - \l
J : PK (P - Kaph)
va|eu| . 100
Lvoque llde de lvaporatlon qul se reorme subltement en
goutte deau. Cest la reprlse sublte de ses esprlts.
Mots-cls . lLACCN. kLClllLN1.
"2D Verser, couler.
253
\ll - \ll
" : PL (P - Lamed)
va|eu| . 110
Une chose prcleuse, mervellleuse qul se dlstlngue et que lon
met part, qul on accorde des prlvlleges partlcullers.
N7D Quelque chose de prodigieux. "7D Fendre, couper, tailler.
C7D Tourner, rouler.
.7D Diviser, partager. C7D Etre lisse, se sauver. [7D Briser, voler en
pices.
"7D Trancher. 7D Etre rond. C7D Fuir, migrer, errer.
"7D Distinguer, mettre part. 77D Niveler, galiser. P7D Fuir, courir vite.
\ll - \lll
2 : PM (P - Mem)
va|eu| . 120
lalre passer une lde personnelle dans la collectlvlt, la rendre
publlque. Lactlon sur lentourage.
\ll - \l
. : PN (P - Noun)
va|eu| . 130
Lvoque la ace, le devant dune chose. Ce que lon volt, qul
tonne ou eraye. Le temps quon a devant sol.
Mots-cls . 1CU1. lACL. SUklACL. CC1L.
.JD Vivre luxueusement. 'JD Dsir, passion. JD Mou, faible.
"JD Ariver sa fin, dcliner. [JD Diviser, rpartir.
254
\ll - \
2 : PS (P - Sameck)
va|eu| . 140
La partle dun tout. Une portlon ou partle dune clrconrence.
lractlonner un ensemble.
Mots-cls . kAlL. ANDL. kALk.
.CD QDcouper, dtailer. 7CD Tailler, sculpter.
"CD Boiter, Pque. CCD Cesser, disparatre.
\ll - \l
, : PAE (P - Ayin)
va|eu| . 150
La clameur qul sleve, la dluslon dun acte. La matrlallsatlon
dune parole prononce.
"jD Geindre, crier. 2jD Heurter, frapper, pied.
7jD Faire, agir, produire. "jD Crier, invectiver.
\ll - \lll
i : PTS (P - Tsad)
va|eu| . 170
La llbrallsatlon, le relchement dun tat, dou la dluslon dun
tout.
"D Dchirer arracher. 7D Dcortiquer. jD Broyer, craser.
"D Eclater de joie. 2D Briser, fendre. "D Emousser, rendre
obtus.
\ll - \l\
) : PQ (P - Qof)
va|eu| . 180
Un mouvement alternatl de va et vlent, douverture et de erme-
ture. Llntermlttence entre la volont et le lalsser-aller.
"D Aller vers quelqu'un. "D Voyant. jD Craquer, clater.
255
\ll - \\
" : PR (P - Reish)
va|eu| . 280
Lvoque toute lde productlve, gnratrlce lmentalre . une pro-
gnlture, ce qul est cond, ertlle.
Mots-cls . 1AUkLAU. lLCCNDA1LUk.
N"D Aller, courir vite. C"D Rpandre, disperser. ["D Dispersion de
l'ennemi.
""D Dmanteler, dmolir. "D Oppression, tyrannie. "D Briser, arracher.
""D Mettre au monde. 2"D Mettre en pices. ""D Fendre (mer), fuir.
l"D Juge, chef, dcider. C"D Diviser, partager. C"D Sparer, cavalier.
""D Produire, bourgeonner. j"D Dlier, dnouer, chevelure.
\ll - \\l
J : PSH (P - Shin)
va|eu| . 380
Lextenslon, la propagatlon dune multltude. Au sens restrelnt cest
se mettre en vldence pouss par lorguell, la vanlt, lextrava-
gance.
Mot-cl . MUL1l1UDL.
"CDS'tendre, se dployer. CCDDpouiller, enlever. CDEcartes (lvres,
pieds).
"CDDchirer, dchiqueter. jCDRompre avec quelqu'un. PCD Faire des
boucles.
\ll - \\ll
: PT (P - Tav)
va|eu| . 480
Symbollse lespace qul souvre aln de recevolr. Cest aussl par
extenslon llmpasslblllt qul alt le sot, le nlals.
Mot-cl . VULVL.
"PDEtre rceptif, ouvert. [PD Etre fort, solide. PPDRompre.
"PD Librer, tirer l'pe. jPD A l'improviste, clin d'oeil.
7PD Lutter, combattre. "PD Interprter (songes), expliquer.
256
257
- ||ct|oooa||e oes cono|oa|soos . !sao -
\lll
i
Isad
!sao sjnoo||se a |a |o|s |a o|st||out|oo |||a|c||que et |a nat|e|e
uo|.e|se||e, oaos sa cooc|t|sat|oo. Cest |e |e|uge oe ||oa| .e|s
|eque| soot o|||gs |es eso||s. || oe|ot |e te|ne, |a so|ut|oo, |e
out, et e\||ne |e nou.eneot qu| neoe .e|s ce out.
!sao eut et|e coos|o| conne |a c|at|oo |js|que, oes seos et
oe |eu|s |||us|oos, |eo||seneot oe |es||t oaos |a nat|e|e.
258
i
\lll - l
8 i : TSA (Tsad - Aleph)
va|eu| . 01
Ce qul nait, pousse au dehors en rompant les entraves des corps,
qul sort des llmltes de la matlere.
Mot-cl . L\CkLMLN1.
7N Lotus. [N Etre riche en brebis et chvres.
\lll - ll
2 i : TSB (Tsad - Beith)
va|eu| 02
Ce qul endlgue, contrle une multltude, une oule assemble et
qul par des regles lxes peut la dployer et ltendre.
N2 Force organise, arme. C2 Tendre, saisir, empoigner. P2Lier.
22 Aller lentement. j2 Tremper, immerger.
"2 Partir en guerre. "2 Entasser, amonceler.
\lll - lll
. i : TSG (Tsad - Guimel)
va|eu| . 03
Lactlon de se tenlr debout, de se lever pour sopposer. Se planter
sur place.
259
\lll - l
1 i : TSD (Tsad - Daleth)
va|eu| . 04
lde daglr par le ct, par la bande, par la ruse et de aon
lnsldleuse. Ce qul est artllclel et trompeur.
Mots-cls . CC1L. DL1CUkNLk. ADVLkSAlkL
"" Se dtourner de. "" Poursuivre, traquer. " Etre droit sincre,
juste.
\lll -
" i : TSH (Tsad - H)
va|eu| . 05
Ce qul est clalr, brlllant, qul exprlme la clart, la |ole et lall-
gresse.
2" Briller comme l'or. 7" Briller, tre clair. "" Lumire, clat.
\lll - l
` i : TSO (Tsad - Vav)
va|eu| . 06
Cest lordonnancement et le commandement. La dlrectlon, la
llgne trace.
Mots-cls . CkDkL. CCMMANDLMLN1.
" Tendre des piges. 2 Jener. Etre troit, press.
" Crier, appeler. j Travail d'orfvre. " Pierre, comprimer.
' Gouverner, administrer. [ Dborder, submerger. P Allumer.
7 Rouler en bas. [ Briller, resplendir.
\lll - ll
| i : TSZ (Tsad - Zen)
va|eu| . 07
Ce quon ne peut ormuler ou exprlmer cause dune tenslon,
dune retenue. Lactlon de ronger son reln.
260
\lll - lll
" i : TSH (Tsad - Heith)
va|eu| . 08
Lvoque la chaleur seche et rayonnante, tout ce que les rayons du
solell produlsent . larldlt, la clart etc. Ce qul est blanchl au
solell.
Mots-cls . CLAlk. LlMllDL.
"" Etre clair par le soleil. [" Etre sale, puant. "" Etre blanc, brillant.
"" Etre blanc blouissant. " Rire, plaisanter.
\lll - l\
2 i : TSTH (Tsad - Teith)
va|eu| 00
Un obstacle dllclle ranchlr. keprsente un adversalre redouta-
ble.
\lll - \
' i : TSI (Tsad - Yod)
va|eu| . 100
Ce qul sextralt dun tout avec orce et lntenslt. ul mane de
aon souple, vaporeuse ou llqulde.
Mots-cls . lLC11L. MAklNL.
"' Etre clair par le soleil. "' Aller en cercle, circuler.
\lll - \l
J i : TSK (Tsad - Kaph)
va|eu| . 110
Llde darrlver au bout de laccumulatlon, du stockage, ne plus
pouvolr recevolr, tre satur.
261
\lll - \ll
" i : TSL (Tsad - Lamed)
va|eu| . 120
Lvoque tout brult strldent, clatant, perant. 1oute ombre porte
sur quelque chose ou sur le vlde. 1oute proondeur obscure, un
vlde ou un goure.
Mot-cl . CMkL.
"7 Cuire, rtir. 77 Rsonner, retentir. j7 Pencher d'un ct.
"7 Mener bonne fin. 27 Etre ombreux.
\lll - \lll
2 i : TSM (Tsad - Mem)
va|eu| 130
Lxprlme lavldlt, le dslr, llan lrrslstlble vers une chose ou un
but. 1out ce qul prend, salslt vlvement.
NC Avoir soif, altr. 2C Tresser, voiler, cacher. PCEtre muet, se taire.
"C Etre attach. C Etre cach.
"C Pousser, germer. "C Couper, trancher, lainage.
\lll - \l
. i : TSN (Tsad - Noun)
va|eu| 140
Lvoque la demeure protectrlce ou on se runlt aln de se mettre
en scurlt.
Mots-cls . kCNCL. LllNL.
"J Descendre. jJ Etre humble, modeste. "J Ronfler, gronder
(eau).
2J Etre dur. [J Enrouler (turban).
[J Protger, piquant. J Enfermer.
262
\lll - \
2 i : TSS (Tsad - Sameck)
va|eu| 150
Lactlon de boucler, de ermer un cercle dtermln. De llmlter ou
de lxer de dlnltlvement.
\lll - \l
, i : TSAE (Tsad - Ayin)
va|eu| . 160
La aon de progresser ou daglr de manlere automatlque, guld
par le mcanlsme des rlexes. Lautomatlsme matrlel. Ce quon
alt sans rlchlr de aon vague ou lrrsolue sans savolr ou l'on
va.
"j Avancer pas lents. [j Envelopper, couvrir, voiler.
"j Incliner, se coucher. j Crier, appel au secours.
[j Voyager, dmnager. "j Etre petit, infime, humble.
\lll - \ll
i : TSPH (Tsad - P)
va|eu| 170
Ce qul est mouvant et qul se dluse avec constance comme leau
ou lalr.
"D Lier, fixer solidement. [D Mettre l'abri de. "D Aller en cercle.
"D Etre clair, brillant. jD Faire pousser, couve de vipres.
"D Etre large, largir. [D Susurrer (revenants, ncromants).
\lll - \l\
) i : TSQ (Tsad - Qof)
va|eu| . 100
1oute espece de clameur lntempestlve, de crl strldent et soudaln.
7 Lier ensemble.
263
\lll - \\
" i : TSR (Tsad - Reish)
va|eu| . 200
1oute lde de ormatlon par compresslon, par agrgatlon venant
de lextrleur. De vlve trelnte.
Mots-cls . lLkSLCU1LUk. LNSLkkL. L1kCl1. kCCHLk.
Mots-cls . L1kCl1. SLkkLk. llLkkL.
2" Rabotter, gratter. " Besoin, ncessit. "" Presser, comprimer.
"" Fendre, rayer. j" Abattre, jeter terre.
"" Etre clair, ouvert. [" Purifier, purer, mettre l'preuve.
\lll - \\l
J i : TSSH (Tsad - Shin)
va|eu| . 300
Mouvement qul s'acheve, tout ce qul arrlve terme.
\lll - \\ll
i : TST (Tsad - Tav)
va|eu| . 400
Lvoque un mouvement communlqu de lextrleur. 1outes les
lmpulslons vlsant un but ldentlque.
264
265
- ||ct|oooa||e oes cono|oa|soos . Qo| -
\l\
)
ej
Qo| est |a oest|uct|oo oes |||us|oos, a| |a coooa|ssaoce oe |a .|a|e
|un|e|e. Cest |e g|a|.e ou o|sce|oeneot. || ag|t conne uoe a|ne
t|aoc|aote et acco|oe a |et|e |e ou.o|| oe o|sc||n|oat|oo eot|e |e
|e| et ||||uso||e. || ag|t oaos oeu\ seos ooss et eut a |a |o|s
uo|| et osuo|| a| |a |o|ce et |a coot|a|ote.
|act|oo ou Qo| est a |a |o|s con|ess|.e-agg|on|aote, et t|ao-
c|aote- |||naote.
Qo| est |a .||t, oase oe |a oatu|e eo |a|noo|e, |a |un|e|e uo|.e|-
se||e, ||||un|oat|oo qu| acco|oe |a ||o|at|oo.
266
)
\l\ - l
8 ) : QA (Qof - Aleph)
va|eu| . 101
Actlon de re|eter avec vlolence, par un eort convulsl.
Mot-cl . VCMlk.
PNOiseau aquatique, plican.
\l\ - ll
2 ) : QB (Qof - Beith)
va|eu| . 102
1out contenant, tout ob|et de capaclt et de mesure. keprsente
un trou, une excavatlon pouvant contenlr tout ce qul permet de
recevolr.
Mots-cls . LUlLLL. LS1CMAC.
22 Creuser, voter, cintrer. 72 Etre devant, en face. [2 Assembler,
rassembler.
"2 Appeler, convoquer. j2 Tromper, causer prjudice. "2 Amonceler, enterrer.
\l\ - lll
. ) : QG (Qof - Guimel)
va|eu| . 103
Actlon de ormer par compresslon, dou llde de moulage. La
ormatlon dune chose, dune lmage, dune pense.
267
\l\ - l
1 ) : QD (Qof - Daleth)
va|eu| . 104
Cest le aite, le sommet, le plvot qul supporte tout. Laxe autour
duquel tout tourne.
Mots-cls . UCHLk. lCLk.
"" S'incliner (respect). 2" Tailler en pointe, Orient. C"Etre saint, consacr.
"" Allumer, s'enflammer. "" Etre sale, trouble.
\l\ -
" ) : QH (Qof - H)
va|eu| . 105
Lvoque ce qul est obtus et mouss, strldent comme un crl lanc
dans le sens de rassembler.
"" Devenir mouss. 7" Convoquer une assemble. P"Rassembler.
\l\ - l
` ) : QO (Qof - Vav)
va|eu| . 106
Au sens propre cest la llgne mathmatlque, la llgne de rrence,
de condulte. Le ll permettant par sa contlnult de runlr, de
rassembler, de tlsser.
Mots-cls . llL. LlCNL. VCl\ - lAkCLL. SCN.
N Cracher, vomir. 2 Se lever, monter, grandir. [ Couper, tailler.
" Appeler, invoquer, crier. [ Entonner une lamentation. " Faire jaillir (eau).
C Retrancher, couper. j Marquer au feu. C Protger, dfendre.
7 Crier, appeler, voix. [ Aller en cercle.
\l\ - ll
| ) : QZ (Qof - Zen)
va|eu| . 107
Actlon dagglomrer pour compenser un manque. Assembler de la
terre pour ormer une motte.
268
\l\ - lll
" ) : QH (Qof - Heith)
va|eu| . 108
Lort quon alt pour apprhender une chose, la comprendre et
lasslmller.
\l\ - l\
2 ) : QT (Qof - Teith)
va|eu| . 100
Ce qul tend tre rdult lnterrompu et qul va en dlmlnuant tout
en opposant une rslstance.
Mots-cls . lL1l1. MlNlML. CCUlLk.
2C Couper, dcouper, flau. [C Etre court, petit, peu. "C Faire fumer de
l'encens.
7C Tuer, meurtre. [C Cueillir, arracher.
\l\ - \
' ) : QY (Qof - Yod)
va|eu| . 110
Actlon de |eter avec orce et vlolence, de aon convulslve ou
avec dgot.
[' Prparer, faonner, lance.
\l\ - \l
J ) : KY (Qof - Kaph)
va|eu| . 120
Lagglomratlon au sens propre, lasslmllatlon par orce contre son
gr, par presslon, comme lactlon de gaver.
269
\l\ - \ll
" ) : QL (Qof - Lamed)
va|eu| . 130
Le son, le verbe mals dans le sens lger et lnormel du terme,
comme tout ce qul na pas de conslstance. ul na pas de orme,
comme le vent et tout ce qul est volatlle.
Mots-cls . LLCLk. LLCLkL1L. lAClLl1L.
"7 Compt pour rien. C7 Rassembler, se recroqueviller j7 Lancer, tailler.
"7 Brler au feu, rtir. 77 Etre lger, insignfiant. C7Ramasser au sol.
\l\ - \lll
2 ) : QM (Qof - Mem)
va|eu| . 140
Se mettre en vldence, lactlon de renorcer son exlstence, saer-
mlr dans sa nature ou dans ses posltlons. Sopposer ...
Mots-cls . LNNLMl. ADVLkSAlkL.
"C Bourgeonner, moudre. 7C Devenir malade et dprir
CCLigoter. [C Prendre pleine main.
\l\ - \l
. ) : QN (Qof - Noun)
va|eu| . 150
Actlon de centrallser avec llde de garder |alousement un blen,
pouss par une avldlt envahlssante. 1out ce qul se concentre sur
sol-mme, se repll sur le centre.
Mot-cl . NlD.
NJ Etre jaloux. "J Mettre droit, dresser. [J Former, faonner,
nicher.
270
\l\ - \
2 ) : QS (Qof - Sameck)
va|eu| . 160
Lvoque la atallt ou la chance pousses par le destln ou par
enchantement. Cest--dlre, couvert ou motlv par quelque chose.
La concentratlon des nergles dans un cercle.
2C Pratiquer la divination. CC Couper, trancher. PCPot, cruche.
\l\ - \l
, ) : Q (Qof - Ayin)
va|eu| . 170
Actlon de matrlallser quelque chose, dlnscrlre, de creuser. Dex-
prlmer une sltuatlon par un mouvement vlolent, blessant ou d-
sordonn.
"j Etre profond.
\l\ - \ll
) : QPH (Qof - P)
va|eu| 180
lde de lger, de condenser une chose. lar extenslon cest la
mlnutle ou la svrlt.
ND Se mettre ensemble. lD Se ramasser sur soi-mme (pour sauter).
"D Etre ramass sur soi-mme. [D Tirer ensemble, enfermer.
271
\l\ - \lll
i ) : QTS (Qof - Tsad)
va|eu| . 100
Au sens propre cest la ln, la termlnalson, la dure llmlte qul
attelnt son but.
Mot-cls . llN (espace, temps). ACCCMlLlSSLMLN1 DL LA
lkClHL1lL.
2 Couper, tailler, tondre. j Couper, trancher. " Faucher, moisson-
ner.
" Trancher, la fin. [ Eclater en fureur.
" Tailler, trancher. [ Tailler, trancher.
\l\ - \\
" ) : QR (Qof - Reish)
va|eu| . 300
Ce qul est pntrant et salslssant, toutes especes de slgnes, de
cls servant conserver la mmolre des choses.
Mot-cl . lkClD.
N" Crier, appeler. '" Aller vers un ennemi. [" Couper, tailler.
2" S'approcher de. 2" Tirer sur, recouvrir. "" Etre froid, frais.
"" Rencontrer, vnement. C" Se courber, s'affaisser. C" Dcouper, planche.
"" Rendre lisse, raser. j" Dchirer, arracher. "" Ville.
\l\ - \\l
J ) : QSH (Qof - Shin)
va|eu| . 400
Sltuatlon mle, embroullle, qul tend se durclr. Lentortlllement
dlments qul se resserrent et dont lenchevtrement devlent
lnextrlcable.
Mot-cl . lAlLLL. CHAUML.
NCEtre indigeste. "CEndurcir, traiter durement. CC Rechercher,
glaner.
2CDresser l'oreille, attentif. CCEtre juste, quitable.
"CEtre dur, tre pesant. "C Se lier une conspiration.
272
\l\ - \\ll
) : QT (Qof - Tav)
va|eu| . 500
Lvoque llde dune chose dont la orme dlnle est termlne, a
attelnt son aspect lnal et paralt. uon peut salslr.
273
- ||ct|oooa||e oes cono|oa|soos . ke|s| -
\\ \
"
ke|sb
ke|s| est |a |oect|oo oes |o|ces o|.|oes, |a tota||t oe |uo|.e|s, |a
g|aooe .|e cosn|que a|tout et eo tout. ke|s| est |e nou.eneot
ou |eoou.e||eneot oes c|oses a| |a oest|uct|oo et |a go|at|oo.
|es |oes qu| s|noseot saos se |a|sse| coot|o|e|. Cest uo nou.e-
neot ooo ou nau.a|s, ||.at|oo coot|oue||e ou |eu ast|a| eo s|-
|a|e asceooaote.
274
"
\\ - l
8 " : RA (Reish - Aleph)
va|eu| 201
Lvoque tout ce qul a comme support un rayon lumlneux, comme
un alsceau, la vue, etc.
"N" Regarder avec envie. 2N" Etre lev, tre haut.
'N" Apparition, vision, miroir. CN"Le plus haut en son genre.
\\ - ll
2 " : RB (Reish - Beith)
va|eu| . 202
1out ce qul par une lntentlon lntrleure et selon un mouvement
progressl, se multlplle, saccroit. Le dveloppement des acults
humalnes lntrleures.
Mots-cls . NCMkLU\. CHLl. MUL1l1UDL. MAl1kL.
22" Etre ou devenir nombreux. C2" Lier, attacher. [2"
Embusqu, pier.
"2" Prparer la couche. 2" Mlanger. 2" Etre couch.
"2" Etre ou devenir nombreux. j2" S'accoupler, tre couch.
\\ - lll
. " : RG (Reish - Guimel)
va|eu| 203
Suggere toute lde de mouvement lntrleur motlonnel,
commotlonnel, motlv par une actlon vlve.
2." Amonceler, entasser. 2." Peindre, colorier, traduire. j." Qui vit tranquille-
ment.
l." Etre troubl, inquiet. C." Appeler, crier, prononcer. C2"Faire du tumulte.
7." Faire marcher ses pieds. [." Murumurer, critiquer.
275
\\ - l
1 " : RD (Reish - Daleth)
va|eu| . 204
Actlon de domlner, dcraser, de tenlr en respect.
""" Mettre terre, vaincre. 2"" Dormir profondment.
""" Soumettre dominer. ["" Mettre en fuite.
\\ -
" " : RH (Reish - H)
va|eu| . 205
Lmlsslon dun rayon qul bloult. asclne, trouble, qul lntlmlde ou
stlmule.
2"" Remue-mnage, orgueil. C"" Courir, couler, boucles de cheveux.
\\ - l
` " : RO (Reish - Vav)
va|eu| 206
Lmlsslon dun rayon humlde, dun ll deau, le cours de leau.
Lvoque un sentlment de soulagement.
2" Aller en justice, plaider. 2" S'lever, se lever. " Etre vide, tirer
l'pe.
"" Courir librement. j" Causer du plaisir. "" Couler, suppurer.
"" S'enivrer, boire beaucoup. [" Heurter, cogner. C"
Etre pauvre, indigent.
"" Etre ar, spacieux. [" Rpter vite, courir. P" Glaneuse d'orge.
\\ - ll
| " : RZ (Reish - Zen)
va|eu| . 207
Ce qul est rendu lndlscernable, rserv aux lnltls, dont la ma-
tlere perceptlble a t annlhlle.
Mots-cls . SLCkL1 . MS1LkL
"l" Devenir maigre, dprir. 2l" Faire signe des yeux, cligner.
"l" Crier haute voix. [l" Se comporter gravement, avec majest.
276
\\ - lll
" " : RH (Reish - Heith)
va|eu| . 208
1out ce qul se rapporte lalr et son espace, le soule, le vent,
lesprlt. Lexpanslon de la consclence.
2"" Large, spacieux, ar. 2"" Aimer, sein maternel. "" S'loigner,
distance.
""" Broyer, moudre. ["" Aimer tendrement, couver. C""Jaillir (eau
bouillante).
7"" Possder des agneaux. ["" Se laver, se baigner.
\\ - l\
2 " : RTh (Reish - Teith)
va|eu| . 200
Mouvement que lon endlgue, dlrlge, qul par la rslstance prsen-
te se met tressallllr. 1rembler en crant un murmure. Cest
llmage dun cours deau.
2C" Etre humide, arros, frais. CC" Effrayer, frayeur. CC"
Terraser, anantir.
\\ - \
' " : RY (Reish - Yod)
va|eu| . 210
Une eluve, une manatlon lulde, une exhalatlon odorante et
thre.
Mot-cl . HUMlDL
2'" Faire prsent, remettre. '" Passer en revue, dnombrer.
277
\\ - \l
J " : RK (Reish - Kaph)
va|eu| . 220
Lvoque toute lde de dlssolutlon, de alblesse, dune actlon douce,
ce qul est dblle, dllcat.
Mots-cls . DCU\. MCU. 1LNDkL.
22" Chevaucher, monter. 72" Faire du commerce. C2" Acqurir, galoper.
2" Etre tendre, dlicat. C2" Attacher, pige, calomnie.
\\ - \ll
" " : RLw (Reish - Lamed)
va|eu| . 230
Ce qul stend par son actlon ou son mrlte personnel. Une lde
propre sol-mme. Une lnltlatlve personnelle pour slever.
\\ - \lll
2 " : RM (Reish - Mem)
va|eu| . 240
Lexpanslon de toute chose qul rempllt un espace, une tendue
quelle noccupalt pas auparavant. Le dveloppement des acults
personnelles qul poussent vers llvatlon, vers le sommet.
Mots-cls . HAU1. LLLVL
"C" Jeter, lancer. 2C" Etre lev, s'lever. CC"Ramper, reptiles.
C" Etre mince, svelte. CC" Fouler aux pieds.
278
\\ - \l
. " : RN (Reish - Noun)
va|eu| . 250
La productlon dun son, dune sonorlt, dune clameur. Le mur-
mure du vent, de leau, etc.
Mots-cls . CHAN1. CklS.
"J" Rsonner. [J" Emettre un son en signe de joie.
\\ - \
2 " : RS (Reish - Sameck)
va|eu| . 260
Le rerenement, la modratlon. 1oute lde dclatement, de brl-
sure, tout ce qul est rdult.
[C" Attacher avec une bride. CC" Arroser, humecter.
\\ - \l
, " : R (Reish - Ayin)
va|eu| 270
1out ce qul se compacte. se rdult, se rapproche, se courbe, se
casse, de l . le mal, la mlsere, etc.
Mots-cls . MAUVAlS. lLNSLL. 1UMUL1L.
2j" Faim, famine. 2j" Etre en mouvement. [j" Ecraser, opprimer.
"j" Etre secou, trembler. [j" Etre couvert de feuillage. Cj" Faire du bruit,
branler
"j" Patre, avoir du plaisir. jj" Fracasser.
7j" Chanceler, trembler. [j" Dgoutter, distiller.
279
\\ - \ll
" : RP (Reish - P)
va|eu| . 280
Ce qul a besoln dtre gurl, dtre rgnr. La mdlatlon qul
lntercede pour redonner la orce aux tres et aux choses.
ND" Rapicer, gurir. CD" Se laisser pitiner. PD" Paille, table.
"D" Prparer la couche. D" S'appuyer, se soutenir.
"D" Faible, impuissant. CD" Ecume, bave.
\\ - \lll
i " : RTS (Reish - Tsad)
va|eu| . 200
Mouvement vlbratolre qul onctlonne alternatlvement. 1out ce qul
se meut par secousses.
Mot-cl . CCUkLUk.
N" Courir. "" Dtruire, dvaster. [" Briser, dtruire.
"" Avoir du plaisir . j" Percer, perforer.
" Se rjouir. [" Ranger avec art.
\\ - \l\
) " : RQ (Reish - Qof)
va|eu| . 300
Lvoque une lde de pnurle, rarllcatlon, dattnuatlon.
Mots-cls . MAlCkL. CHL1ll. SLULLMLN1. UNlULMLN1.
SALlVL.
2" Pourrir, carie. "" Aromatiser, parfumeur. j" Pitiner, trpigner.
"" Sautiller, sauter. 2" Colorier, barioler. " Etre mince, amincir.
\\ - \\l
J " : RSh (Reish - Shin)
va|eu| . 500
Symbollse le polnt au mllleu du cercle, la tte, le sommet. Cest-
-dlre le retour au centre, le dpoulllement du cercle pour rede-
venlr le polnt central. La rductlon.
Mots-cls . lAUVkL. MlSLkALL.
NC"Autoriser. jC" Etre tumultueux, tre impie. CC" Briser, dtruire.
2C" Inscrire. [C" Enflammer, ardeur.
280
\\ - \\ll
" : RT (Reish - Tav)
va|eu| . 600
1out ce qul lmmoblllse, enchaine, paralyse, comme la terreur.
"P" Bouillir, bouillonner. P" Lier, enchaner.
2P" Attacher, atteler, gent. PP"Effrayer, frayeur.
281
- ||ct|oooa||e oes cono|oa|soos . S||o -
\\l
J
5b|a
S||o est |e nou.eneot ojoan|que ou |eu, |es |o|ces act|.es et
e\aos|.es oe |uo|.e|s. |e nou.eneot oe tout ce qu| e\|ste, |e
cosnos eot|e| .|t a| soo act|oo.
S||o est |a ot|at|oo ou ||oc|e uo|.e|se|, au |us |o|ooo oe |a
nat|e|e oou || oo|t |es|eoo|| o||o|t|.eneot. || est |a ou|e |e|a-
t|.e et |e nou.eneot qu| sj attac|e.
S||o est |a |o|ce ceot|||uge qu| |oette oaos |es toeo|es, |t|o-
ce||e |ssue ou |oje| naoateu|.
S||o est |a |ett|e oe |act|oo e\aos|.e, oe |a o|a||t os|t|.e et
nascu||oe.
282
J
\\l - l
8 J : SHA (Shin - Aleph)
va|eu| . 301
Le mouvement de balance entre lattralt et la rpulslon, comme
lactlon de pomper ou dalmanter.
2NCPuiser. 7NCDsirer, demander, prier. "NCEtre de reste.
.NCRugir, frmir. [NCSe reposer ne s'appuyant.
"NC Regarder, contempler. [NCHapper, aspirer.
\\l - ll
2 J : SHB (Shin - Beith)
va|eu| . 302
La rgnratlon, le retour vers un tat premler. Lactlon de re-
construlre.
Mots-cls . VlLlLLAkD. Ul kLVlLN1. Ul kLN1kL.
22CSouffler, allumer. 72CAller, crotre, pousser. [2CMlange des sens.
"2CFaire prisonnier. 22CMuseler. "2CInterprtation d'un
songe.
"2CAdoucir, calmer. C2CTresser, tricoter. P2C Se reposer,
cesser.
C2C Soutenir, appuyer. j2CSatit, abondance.
283
\\l - lll
. J : SHG (Shin - Guimel)
va|eu| . 303
Caractrlse toute espece daccrolssement organlque, pousss par
un penchant aveugle, lnstlnctl.
N.CErrer. ".CRegarder. ".CRejeter, mettre bas.
..CErrer, se perdre. 7.CEpouse, reine.
".CErrer, se tromper. j.CEtre enrag, fou.
\\l - l
1 J : SHD (Shin - Daleth)
va|eu| . 304
lrlnclpe dabondance de la nature. Symbollse lmanatlon, la na-
ture productrlce.
Mots-cls . SLlN. LSlkl1 DL LA NA1UkL. SUC. LAl1.
""CEtre plat. 2"CTerrain. ""CRanger, arranger.
""CCampagne, aplanir. ["CAction du vent brlant d'est.
\\l -
" J : SHH (Shin - H)
va|eu| . 305
Lactlon de dlrer, de prtexter aln de retarder.
Mots-cl . 1L1L DL lL1l1 L1AlL.
""CEtre tmoin, tmoigner. ""CEtre rond.
284
\\l - l
` J : SHO (Shin - Vav)
va|eu| . 306
Les rapports de slmllltudes entre les choses, la orce qulllbrante.
Mot-cl . VALLUk.
NCDtruire, anantir. "CDescendre trs bas. [CPercevoir, regarder.
2CRevenir, faire demi-tour. CCFouetter. CSauter de joie,
exulter.
.CErrer. 7CEtre large, ample. "CCirculer, voyager.
"CEtre matre, dominer. 2CAil. CCEtre blanc.
"CCraindre, redouter. jCBonheur, richesse. PCDiriger, placer.
\\l - ll
| J : SHZ (Shin - Zen)
va|eu| . 307
Mouvement llnalre perant, comme la vue, ou chauant, comme
les rayons du solell, dont la multltude orme un ensemble unl.
[lCVoir, regarder. "lCEntrelacer, tresser.
\\l - lll
" J : SHH (Shin - Heith)
va|eu| . 308
Leort alt pour rallser un espolr, pour acqurlr une quallt, solt
au nlveau du corps pour sulvre une dlrectlon donne, solt au
nlveau de lme pour accompllr un devolr.
""COffir, faire un cadeau. 7"CFaire rsonner la voix. ["CS'lever, fiert.
""CS'incliner, se prosterner. ["CEtre brlant, enflamm. "CPoussire, nue.
""CS'incliner, s'accroupir. C"CS'lever, pousser. ""CEtre noir, matin.
C"C Abattre, immoler (btes). ["CEplucher, raboter.
P"C Mettre terre, descendre.
285
\\l - l\
2 J : SHTH (Shin - Teith)
va|eu| . 300
Lvoque llde de slmllltude dans le mouvement. 1oute lde dln-
cllnalson.
Mot-cl . kLLLLL
"CC Etre infidle, idole, image. 2CCPoursuivre avec
haine. [CCEtre hostile, perscuter.
\\l - \
' J : SHY (Shin - Yod)
va|eu| . 310
Les rapports quon entretlent, un hommage rendu aux mrltes.
Mots-cls . CADLAU. lkLSLN1. DCN.
2'CAvoir de cheveux gris. .'CDpart, voyage. "'CPenser, mditer.
\\l - \l
J J : SHK (Shin - Kaph)
va|eu| . 320
Llntrospectlon, la rlntgratlon, le retour en sol-mme, la mdlta-
tlon, le recuelllement, le sommell. Le repos dans un lleu prserv.
"2CConsidrer, examiner. 72CRegarder, contempler, examiner.
2CCouvrir.. "2CEmbaucher, acheter, louer.
\\l -\ll
" J : SHL (Shin - Lamed)
va|eu| . 330
Lvoque toute lde de tranqullllt, de bonheur, de bon ordre.
kester sur la bonne vole, tre dans la llgne sulvre.
27CAccroch par les dents. C7CDevenir matre, seigneur. [7CTirer hors, retirer.
.7CNeige. 7CNourrir, ravitailler. C7C Diviser en trois.
"7CSe tromper, errer. 77CTirer hors, piller.
"7CLaisser aller. 27CEtre complet, vivre dans le bonheur.
286
\\l - \lll
2 J : SHM (Shin - Mem)
va|eu| . 340
Le nom des choses et des tres, tout ce qul se slgne, se dlstlngue,
se remarque. Lespace qul est occup.
Mots-cls . NCM. LA
"CCDtruire, anantir. [CCEtre ou devenir gras. CCC Soleil, suzerain.
"CC Etre haut. jCCEntendre, couter.
CCEtre lev, sublime. CCMettre en fuite.
CCC Laisser reposer, se taire. "CCGarder, protger,
conserver.
\\l - \l
. J : SHN (Shin - Noun)
va|eu| . 350
1out ce qul se coupe, se dlvlse et qul permet par cela le change-
ment, la mutatlon, la dlverslt.
Mot-cl . DLN1.
NJCEtre prospre. "JCAnne, rptition. [JCRpter, faire
encore.
2JCEtre frais. 'JCDeuxime. CJCPresser, comprimer.
\\l - \
2 J : SHS (Shin - Sameck)
va|eu| . 360
Actlon de endre un cercle, de provoquer une sclsslon aln de
dpoulller.
"CCPiller. jCCMettre en pices.
CCCPillage, butin. [CCTrancher, fendre.
287
\\l - \l
, J : SH (Shin - Ayin)
va|eu| . 370
Actlon de retourner, de malaxer la matlere aln de la soumettre,
en ormer une pte, pour restaurer, conserver, ou laborer quel-
que chose.
"jCEtre aveugl. 7jCCreux de la main. jjCSe palire, avoir
plaisir.
CjCEcraser, pitiner. [jCS'appuyer. "jCFendre, porte,
mesure.
\\l - \ll
J : SP (Shin - P)
va|eu| . 380
1out ce quon rend apparent, qul borde, dborde sur sa proml-
nence.
"DCRaboter, lisser, filtrer. 7DCS'affaisser, humilier. "DCBeaut, briller.
"DCEtendre, joindre, associer. [DC Couvrir. PDC Mettre,
placer
CDCJuger, rgner, dominer. jDCDborder, abondance, flux.
DCVerser, vider, rpandre. [DCRamper.
\\l - \lll
i J : SHTS (Shin - Tsad)
va|eu| . 300
1out ce qul tant arrlv sa ln, sa llmlte, dborde, |allllt. Le but
vls, la perectlon.
[CDborder, dbordement.
288
\\l - \l\
) J : SHQ (Shin - Qof)
va|eu| . 400
Lvoque toute lde de ce qul aglt par sympathle, par alnlt, qul
se |olnt, sabsorbe. 1out ce qul se cherche. leser ses actes et ses
penses.
Mots-cls . SAC. 1AMlSLk.
"CVeiller, tre vigilant. 2CSe trouver malade. CCourir derrire, convoiter.
"CBoire, abreuvoir. jCS'enfoncer, couler. "CTromper, mentir.
CCSe reposer, innocent. [CMettre dessus, surplomber.
7CPeser, poids. [CEtre abominable, dgotant.
\\l - \\
" J : SHR (Shin - Reish)
va|eu| 500
Lvoque toute lde de tnaclt, de rslstance. 1out ce qul est
domlnateur et pulssant, ce qul llbere.
Mots-cls . CCUVLkNLUk. CHLl. CHAN1LUk. CHAlNL.
lCUVClk. DCMlNA1lCN.
."CTresser, entrelacer. C"CSe faire des incisions. ["CEngloutir, aspirer.
""CGraver, inciser, coudre. "CTresser, entrelacer. "CTresser, vigne.
""CMettre en ordre, commander. j"C Etendre, avancer. ""C
Dominer, rgner.
\\l - \\ll
J : SHT (Shin - Tav)
va|eu| . 700
Lvoque toute lde de ondement, de proondeur, aussl blen au
propre quau lgur. 1out ce qul slncllne lrrslstlblement vers un
lleu.
Mots-cls . ASL. lCNDLMLN1. DLkklLkL. lCS1LklLUk.
"PC Tirer la navette, tisser. [PCUriner. PPC
Mettre, palcer.
7PCPlanter. jPC Etre effray, terroris.
2PC Obstruer, cacher, fermer. PC Se calmer, tranquille,
s'installer.
289
- ||ct|oooa||e oes cono|oa|soos . !a. -
\\ll
Iac
!a. est |aoso|u, |a e||ect|oo ou c|. || e|net au sou|||e ojoan|-
que ou S||o oe |oou||e |a o|.e|s|t oes |o|nes.
!a. est |e |sun oe tout eo tout, |a sc|eoce |otg|a|e oe |aoso|u,
|e njste|e se |.|aot o||ecteneot a |ane.
!a. sjnoo||se |a||aoet sac| |oooeneot su| |eque| est oat| tout
|uo|.e|s. || e\||ne |a oeaut, ||a|noo|e uo|.e|se||e. Cest |ane
uo|.e|se||e qu| ousse a |a sjnat||e et |a |c||oc|t.
!a. est |a ||o ouo cjc|e, |e |etou| a |aoso|u. ûtou| oe |u| |es
a|ce||es oe |uo|t o|.|oe o|.|se |e.|eooeot a |Lo|t ne|e.
290
\\ll - l
8 : TA (Tav - Aleph)
va|eu| . 401
Lvoque llde de dlnltlon, de llmltatlon. Dtermlner lob|et de
son dslr.
Mots-cls . CHAMkL. SALLL. CCMlAk1lMLN1.
2NPDsirer, convoiter. 2NPEtre double.
"NPIndiquer, dsigner. "NPEtre dtermin, forme du corps.
\\ll - ll
2 : TB (Tav - Beith)
va|eu| . 402
La runlon par alnlt, le alt denglober ce qul est accumul ou
dlnl.
Mots-cls . Cl1L. CAlSSL. CCllkL. CCUL.
"2PCaisse, coffre, arche. 72P Partie cultive et habite de la terre.
\\ll - lll
. : TG (Tav - Guimel)
va|eu| . 403
Un lnslgne, un petlt dtall, une nuance alte. Cest lapostrophe
qul vlent apporter une nuance. Lactlon dapostropher, de querel-
ler, une actlon passagere.
Mots-cls . AlCS1kClHL. lNSlCNL. CCUkCNNL.
291
\\ll - l
1 : TD (Tav - Daleth)
va|eu| . 404
Lactlon de pousser avec constance, dapporter une alde au dve-
loppement physlque.
\\ll -
" : TH (Tav - H)
va|eu| . 405
Actlon qul stupalt, lalsse perplexe ou ahurl. Ce peut tre un trou
bant, rester bouche be. Loubll proond, les proondeurs abys-
sales.
""PEtre dvast. "P dsert, vide, vanit.
\\ll - l
` : TO (Tav - Vav)
va|eu| . 406
La marque, le slgne qul dtermlne, lxe de aon conventlonnelle.
La doctrlne, la vle morale.
"P Etre dans le deuil. [P Cracher avec mpris.
P Dcouper, diviser, milieu."P Tourterelle.
\\ll - ll
| : TZ (Tav - Zen)
va|eu| 407
Lvoque la secousse avec trpldatlon accompagne dun sllement,
dune raale et qul rotte ou tranche, comme lactlon dun glalve
tranchant.
292
\\ll - lll
" : TH (Tav - Heith)
va|eu| . 408
Lvoque les sensatlons qul rappent, qul aalbllssent en soumettant
pour renouveler, en recommenant par la base.
C"P Dauphin. P"PLa partie infrieure,
le dessous.
\\ll - l\
2 : TTH (Tav - Teith)
va|eu| . 400
La marque protectrlce, le sau condult, le lalsser-passer. Les orces
dlvlnes protectrlces.
\\ll - \
' : TY (Tav - Yod)
va|eu| . 410
La manlestatlon de toutes sortes de perectlons. Un symbole ma-
nlestant le but attelndre.
l'P Couper, laguer. C'P Bouc.
\\ll - \l
J : TK (Tav - Kaph)
va|eu| . 420
Le polnt de contact qul lle les choses entre elles, qul les lmpllque
les unes aux autres. Ce peut tre aussl blen une unlon quune
contralnte.
Mots-cls . lClN1 DL CCU1UkL. lN1klCUL.
"2PEtre fix, tabli. 72P Peler, dcortiquer. [2P Rendre droit, gal.
293
\\ll - \ll
" : TL (Tav - Lamed)
va|eu| . 430
Lvoque tout ce quon entasse, accumule, suspend. Lactlon dle-
ver en amoncelant. Ce qul soutlent par le haut.
Mot-cl . MCN1lCULL DL 1LkkL.
N7PPendre, suspendre. 77P Mettre en haut lever. j7P Tendre le cou.
"7PSuspendre. 27P Faire des sillons. [7P S'abattre, abattre.
\\ll - \lll
2 : TM (Tav - Mem)
va|eu| . 440
Symbollse la perectlon, llntgrlt. Le mouvement de la lol unl-
verselle.
Mots-cls . lNNCCLN1. SlMlLL. lUk. HCNNL1L.
"CPEtre frapp d'tonnement. 2CP Etre fini, achev, termin.
CPTenir solidement. "CPS'lever haut, palmier.
\\ll - \l
. : TN (Tav - Noun)
va|eu| 450
Lvoque ce qul croit corporellement par lad|onctlon dune subs-
tance. Ce qul provoque un larglssement, une extenslon des cho-
ses ou de sol-mme.
Mot-cl . CHACAL (hurlement).
"JP Prsenter, offrir, livrer. JP Cesser, Bible. [JP La fume qui
s'tend.
294
\\ll - \
2 : TS (Tav - Sameck)
va|eu| . 460
Mouvement clrculalre complexe, un eervescence ou une er-
mentatlon lntrleure.
\\ll - \l
, : T (Tav - Ayin)
va|eu| . 470
1out ce qul nexlste que par son semblant dapparence. ul est
lllusolre et valn, qul abuse.
2jPDtester, abhorrer. jjPBgayer, singer.
"jPSubir du dommage. "jP Rasoir, fourreau.
\\ll - \ll
: TP (Tav - P)
va|eu| 480
Actlon de provoquer un son en rappant une peau tendue, de
tambourlner. De dlsperser en tapant, de mettre en mouvement.
Mot-cl . 1AMCUk.
7DP L'absurde, le faux. "DP Coudre ensemble.
[DPFrapper (tambourin). CDP Etre habile, expert.
\\ll - \lll
i : TTS (Tav - Tsad)
va|eu| . 400
La prsentatlon de ce que lon a achev ou labor. Le travall lnl
quon peut remettre.
295
\\ll - \l\
) : TQ (Tav - Qof)
va|eu| . 500
Symbollse ce qul est correct, rguller, dans les normes.
[P Etre ou devenir droit. [POpprimer durement. jPSonnerie de
trompette.
\\ll - \\
" : TR (Tav - Reish)
va|eu| . 600
Ce quon a acqult par lexerclce et la culture, par la dtermlnatlon
vers un but.
l"P Etre dur, sec.
\\ll - \\l
J : TSH (Tav - Shin)
va|eu| 700
Lnergle de la nature qul, en trop grand nombre et mal contr-
le, provoque la saturatlon, le dslr ardent, lasphyxle et par cela
la alblesse.
jCP Neuf.
Ceac/as|ea
)
pres quelques temps de pratlque, le lecteur se rendra
compte qu'une ols le prlnclpe pos, ces mthodes dlvl
natolres ouvrent dautres horlzons. Ln eet, le travall sur
les raclnes de la langue hbraque lntrodult dlrectement le cher-
cheur dans le domalne du langage sacr et maglque.
Ln allant plus loln, on saperolt rapldement que noms et mots
peuvent se transormer en nergles. Dans les mondes subtlls le
nom et le son, reprsentent la charge maglque, donnant une
nergle ou une entlt, la posslblllt dexlster concretement. 1ra-
valller sur les raclnes ondamentales, cest utlllser ces nergles par
le blals de leurs supports calllgraphlques et phontlques.
Avec cette mthode, nous navons alt queleurer le su|et, pour
aller plus loln dautres acteurs sont consldrer. Mals ll saglt l
du |ardln hermtlque de la Haute-labbale. Les lments qul la
composent sont assez dllcats exposer et ne peuvent tre mls
entre toutes les malns.
Nous savons que cet ouvrage permettra tous de alre tourner la
roue des lettres et qu'll les aldera dans toutes leurs lnterrogatlons.
Les mthodes pratlques donneront chacun la posslblllt de
mleux se connaitre, de comprendre les autres et le monde qul les
entoure.
Lanalyse de larbre de vle est dun grand secours dans la compr-
henslon de la psychologle humalne. Lorsquelle est alte pour sol-
mme, elle sert de support une slncere auto-analyse. 1outeols,
sl les lnterrogatlons dlvlnatolres sont tres slmples, ltude dun
arbre de vle est tres complexe, les dlnltlons du dlctlonnalre des
permutatlons dolvent sadapter chaque cas. lour aclllter les
recherches, ll audralt un dlctlonnalre norme qull ne nous est
pas posslble de prsenter lcl.
Une chose lmportante reste slgnaler . blen qull allle avolr une
ol proonde en ce que lon alt, une certalne rserve dolt tou|ours
tre conserve ace aux rponses ournles. Llnterrogatlon proph-
tlque ne reste quun systeme de dlvlnatlon, et les rponses ne
sont quapproxlmatlves. Nul ne dolt se lalsser gulder aveuglement
par un oracle, car ll y auralt l un vrltable danger. La dlvlnatlon
en appelle aux onctlons lntultlves de ltre . llntultlon ayant r-
pondu, le dlscernement de chacun dolt alors apporter le rult de
son exprlence.
eaucoup trop de gens coutent sans rserves les lndlcatlons dun
oracle, pour certalns, ll en va mme dune orme de superstltlon.
Un labballste est avant tout, un mystlque la recherche de la
relle essence, et ne peut en aucun cas se lalsser manoeuvrer par
des augures. ll dolt avolr assez de dlscernement, pour trler les
lnormatlons qul lul sont donnes. Cecl tant dlt, de nombreux
labballstes urent de grands secours, grce leurs capaclts de
clalrvoyance, et leurs posslblllts dlnterprter les slgnes. lar con-
tre, ll y eut aussl des labballstes, qul ne chercherent |amals
dvelopper cecl et qul nen urent pas molns de tres grands noms
de la labbale. ll s'aglt d'un cholx alre.
IA0LF 0F5 VAIlFkF5

|k|\||k| |^k!||
lNTRODUCTlON 7
Chapltre 1 - tfS ORlGlNfS Df tA KAAtf PROPHfTlQUf 11
La labbale prophtlque 12
Abraham Aboulala 15
L'enselgnement d'Abraham Aboulala 15
L'exprlence pratlque d'Aboulala 17
Chapltre 2 - tA MYSTlQUf DfS tfTTRfS 23
La mdltatlon sur les lettres 23
La ormatlon des lettres 26
Structure des 22 lettres 30
Les 3 lmmoth 30
Les 7 laouloth 31
Les 12 lashoutoth 31
Les attrlbuts des 22 lettres structures 32
La mthode de base pour la mdltatlon tsrou 32
Chapltre 3 - Df tA DlVlNATlON A tA DlVlNlSATlON 39
La dlvlnatlon dans la tradltlon 40
Lxerclce pour avorlser la clalrvoyance 43
Les 1phlllnes 45
L'lntultlon 45
Le support dlvlnatolre 46
La ddlcace de l'oracle 47
Chapltre 4 - tA MfTHODf D'lNTfRROGATlON 49
L'lnterrogatlon de base, dlte 'Coren' 51
Une mthode plus slmple 57
lour obtenlr rapldement un oul ou un non 58
lour dtermlner une date 58
lour dtermlner une dlrectlon ou un lleu 62
lour dcouvlr un lleu 63
Le pour et le contre 65
Chapltre 5 - tf SYSTfMf NUMfROtOGlQUf 67
La Cumatrla 67
Mlspar gadol 68
Mlspar katan 68
La numrologle hbraque 69
Shrlth - La mthode des restes 70
La mthode lmah 70
La raclne Nom-lrnom 72
lour savolr sl une date est avorable 72
Chapltre 6 - tA PfRSONNAtlSATlON Df t'ARRf Df Vlf 73
Les Sephlroth 73
Les 32 sentlers de la Sagesse 76
Les quatre mondes 78
L'arbre de vle 79
Constructlon de l'arbre de vle 79
Calcul de l'arbre de vle personnalls 81
Lxemple de constructlon d'un arbre de vle 81
L'lnterprtatlon de l'arbre de vle 83
Les 22 canaux sphlrotlque 83
L'lnterprtatlon de l'arbre de vle 86
L'arbre Mat 87
Lxemple de calcul 87
L'lnterprtatlon de l'arbre Mat 89
Calculs pour des prlodes donnes 89
L'oracle de l'arbre de vle 89
||L\||\| |^k!||
DlCTlONNAlRf DfS 462 COMlNAlSONS Df t'AtfPH-flTH
Le Dlctlonnalre 93
Le Cartes 93
Les lsaumes 111 et 112 94
Les 22 lettres 96
8 - Aleph 101
2 - elth 107
. - Culmel 113
1 - Daleth 119
" - H 125
` - Vav 131
| - Zln 137
" - 'Helth 143
2 - 1elth 149
' - od 155
J - laph 161
" - Lamed 167
2 - Mem 173
. - Noun 179
2 - Sameck 185
, - Ayln 191
- lh 197
i - 1sad 203
) - o 209
" - kelsh 215
J - Shln 221
- 1av 227
CONCtUSlON 233
TAtf DfS MATlfRfS 235

VIRYA - Kabbale Et Destinée

Uploaded by

Document Information

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

VIRYA - Kabbale Et Destinée

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

AA00ALF

unlvers de la labbale parait blen hermtlque ceux qul

a doctrlne des lettres alt corps avec la mystlque du lan-

ous allons aborder malntenant la technlque proprement

e nombre tlent une place centrale dans la labbale, ll est

es Sephlroth orment un prlnclpe de ondement, sur le

| e\||ne |es |o|ces o|.|oes oatu|e||es, |a nat|e|e |en|e|e. ||

IA0LF 0F5 VAIlFkF5

You might also like