Quadro analítico- Referências da BE no Relatório de Avaliação Externa da IGE

Como amostra foram seleccionados 2 relatórios de avaliação externa de escolas agrupadas e escolas não agrupadas da Zona Norte ,cujo único
objectivo é abranger a diversidade de bibliotecas escolares ao longo do país, tendo em conta a área geográfica de cada uma, com o objectivo de
obter análises diferentes e responder à hipótese formulada: Será que a IGE considera a biblioteca um recurso fundamental para o ensino e para a
aprendizagem?

Tópicos da IGE A E de Freixo A de E de André

Ponte Lima Soares Braga
A Escola sede entrou em funcionamento
Caracterização da Unidade de em 1990, apresenta espaços e
Caracterização da

Gestão equipamentos em razoáveis condições de

Agrupamento

conservação, Entre outros espaços, e

além das salas de aula normais, dispõe de
Escola ou

salas específicas destinadas a Educação

Visual e Educação Tecnológica, Ciências
Naturais/Ciências da Natureza, Ciências
Físico-Químicas e uma Biblioteca/Centro
de Recursos.
III Conclusões da

II – Conclusão da avaliação Não há qq referência à Não há qq referência à

Biblioteca Biblioteca
Avaliação por

1- Resultados
2- Prestação do serviço Não há qq referência à Não há qq referência à
Biblioteca Biblioteca
educativo.
3- Organização e gestão escolar A par Não há qq referência à
“Os alunos, na situação de falta Biblioteca
imprevista do professor, têm orientações
para se dirigirem para a Biblioteca…”;

A formanda: Maria João Colaço Sousa

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Domínio.
4- Liderança
5- Capacidade de auto-
regulação e melhoria da escola
domínios –chave
III – Avaliação por factor
Resultados Avaliação por
1.1- Sucesso académico
1.2- Participação e
desenvolvimento cívico
1.3- Comportamento e
disciplina
1.4- Valorização e impacto das
aprendizagens
2.1- Articulação e
sequencialidade
2.2 – Acompanhamento da
prática lectiva em sala de aula
A formanda: Maria João Colaço Sousa
“As diversas unidades educativas …
participam projectos de iniciativa da
Câmara Municipal e da sua Biblioteca.
Não há qq referência à
Biblioteca
Não há qq referência à
Biblioteca
Não há qq referência à
Biblioteca
Não há qq referência à
Biblioteca
Não há qq referência à
Biblioteca
Não há qq referência à
Biblioteca
Não há qq referência à
Biblioteca
Não há qq referência à
Biblioteca
Não há qq referência à
Biblioteca
Não há qq referência à
Biblioteca
Não há qq referência à
Biblioteca
Não há qq referência à
Biblioteca
Não há qq referência à
Biblioteca
A equipa de Biblioteca Escolar tem
frequentado acções de formação no projecto
Theka- Formação de Professores para
Desenvolvimento das Bibliotecas Escolares
. … acções enquadradas no… e no Plano
Nacional de Leitura,…
“ (...) A dimensão artística é também
valorizada (...) (...) desenvolvimento de
actividades do PNL como outros projectos de
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Avaliação Prestação do Serviço EducativoAvaliação por domínios –chave
2.3 – Diferenciação e apoios
2.4- Abrangência currículo e
valorização dos saberes e da
aprendizagem
domínios –
3.1- Concepção planeamento e
chave
desenvolvimento da actividade
por
3.2- Gestão dos recursos
A formanda: Maria João Colaço Sousa
leitura (...) ”
Não há qq referência à Não há qq referência à
Biblioteca Biblioteca
“ A EB2,3, oferece um conjunto de outras O Agrupamento de Escolas André
actividades e projectos de enriquecimento
Soares, em Braga, no ponto sobre a
curricular que os alunos consideram
motivadoras, designadamente através de abrangência do currículo e valorização dos
clubes, da Biblioteca/Centro de Recursos
Educativos”
saberes e aprendizagem, refere o grande
dinamismo da BE no desenvolvimento de
actividades do PNL e noutras actividades,
nomeadamente “ Narrativa Aberta” e “ Leitura
da nossa Terra”.
Não há qq referência à Não há qq referência à
Biblioteca Biblioteca
“Relativamente ao pessoal auxiliar … o Não há qq referência à
número de elementos é considerado Biblioteca
insuficiente, o que inviabiliza, por
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Organização e Gestão
humanos.
Escolar
3.3- Gestão os recursos
materiais e financeiros
3.4- Participação dos pais e
outros elementos da
comunidade
domínio chave
4.1- Visão e estratégia
Capacidade de A Liderança Avaliação por
4.2- Motivação e empenho
4.3- Abertura à inovação
4.4- Parcerias, protocolos e
projectos
Auto regulação da
5.1- Auto-avaliação
5.2- Sustentabilidade
Escola
IV – Considerações
A formanda: Maria João Colaço Sousa
exemplo, o funcionamento da biblioteca
a tempo integral…”; “… se encontrem
asseguradas as condições de higiene e
limpeza dos principais espaços de uso
comum, designadamente … a
biblioteca…”;
“ Ao nível geral do agrupamento, a par Não há qq referência à
de unidades educativas bem equipadas e
Biblioteca
com bibliotecas, existem outras com
insuficiência de espaços.”
Não há qq referência à Não há qq referência à
Biblioteca Biblioteca
“A abertura à inovação … manifesta-se . … no Plano Nacional de Leitura e na
na adesão a uma diversidade de projectos criação e dinamização da Biblioteca
de âmbito nacional (… Rede de
Bibliotecas Escolares…).
Escolar(…) os primeiros no concelho de
Braga, funcionando em rede com a
Biblioteca Municipal
Não há qq referência à Não há qq referência à
Biblioteca Biblioteca
Não há qq referência à Não há qq referência à
Biblioteca Biblioteca
Não há qq referência à Não há qq referência à
Biblioteca Biblioteca
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Comentário
As referências à Biblioteca Escolar são pontuais nas duas escolas referenciadas. O que revela que a IGE não considera, ainda, a Biblioteca
Escolar como um espaço imprescindível na escola e, por isso não pesquisa informações relativas à mesma.
- A BE é pouco valorizada pela IGE, não havendo referência ao papel do PB. Não há referências ao MAA da BE, caso alguma escola o tenha
aplicado.
Seria importante que o espaço da Biblioteca fosse valorizado e avaliado de uma forma mais profunda.
Talvez a implementação do Modelo de Auto-Avaliação das Bibliotecas Escolares venha a servir de apoio a essa avaliação.

A formanda: Maria João Colaço Sousa