IDENTIFICACIN DEL TRABAJO

1. EXPERTO

Nombres y apellidos:
_________________________________________________________________
Institucin a la que pertenece
_________________________________________________________________
Grado Acadmico
_________________________________________________________________

2. TTULO DEL TRABAJO:

Programa cabri geometre II en la resolucin de problemas matemticos en los
alumnos del primer grado de educacin secundaria de la I.E. Parroquial Seor de
Huamantanga - Jan, 2012.


3. OBJETIVOS GENERAL

Determinar la influencia del uso del programa CABRI en la resolucin de
problemas matemticos en los alumnos del primer grado de educacin secundaria de
la I.E. Parroquial Seor de Huamantanga Jan, 2012.

4. SISTEMA DE VARIABLES

VARIABLE INDEPENDIENTE: Programa cabri geometre II
VARIABLE DEPENDIENTE: Resolucin de problemas matemticos

5. POBLACIN Y MUESTRA DEL OBJETO DE ESTUDIO
5.1. POBLACIN
La poblacin estar constituida por todos los estudiantes del primer grado de
educacin secundaria de la I.E. Parroquial Seor de Huamantanga Jan, segn
nminas de matrcula del presente ao escolar.


5.2. MUESTRA
La muestra estar constituida por todos los estudiantes del primer grado A
de educacin secundaria de la I.E. Parroquial Seor de Huamantanga Jan, segn
nminas de matrcula del presente ao escolar.

Tabla N 01: Estudiantes matriculados en el primer grado A de educacin
secundaria de la I.E. Parroquial Seor de Huamantanga - 2012.

MUESTRA f %
HOMBRES 17 48,57 %
MUJERES 18 51,43 %
TOTAL 35 100,00 %
Fuente: Nmina de matrcula del primer grado A de educacin secundaria de la
Institucin Educativa Seor de Huamantanga - Jan- 2012.


5.2. MUESTREO
Para el muestreo se ha tomado un grupo intacto; es decir no hay grupo al
azar. El grupo ha sido elegido por el equipo de investigacin.

5. INSTRUMENTO DE VALIDACION
Prueba objetiva para medir la capacidad de la resolucin de problemas en los
alumnos del primer grado A de educacin secundaria de la Institucin Educativa
Seor de Huamantanga Jan, 2012.
Encuesta para detectar los procesos y las estrategias utilizadas al momento de
resolver los problemas geomtricos.

6. VALORACIN Y ASIGNACIN CUANTITATIVA

PUNTAJE
INADECUADO 0
MEDIANAMENTE ADECUADO 1
ADECUADO 2


7. DEFINICIONES OPERACIONALES DE LAS VARIABLES



DIMENSIONES INDICADORES
INSTRUMEN
TOS

P
R
O
G
R
A
M
A

C
A
B
R
I

G
E
O
M
E
T
R
E

I
I

Pedaggica
Comprensin de los aprendizajes
Encuesta Motivacin
Orientar hacia los objetivos de la sesin
Didctica
Fijar los nuevos conocimientos
Encuesta Controlar y valorar el rendimiento de los estudiantes
Brindar una buena metodologa docente
R
E
S
O
L
U
C
I

N

D
E

P
R
O
B
L
E
M
A
S

Procesos en la
resolucin de
problemas
Emplea estrategias heursticas durante la resolucin de
problemas geomtricos.
Encuesta

Emplea procesos metacognitivos para revisar la
resolucin de problemas geomtricos.
Resolucin de
problemas
geomtricos
Realiza la rotacin de una figura.
Prueba
objetiva
Realiza la simetra de una figura geomtrica respecto
de un punto y de ejes.
Realiza la traslacin de una figura geomtrica.