Asignatura: Introduccin a la Investigacin social

Docente: Andrea Pantoja Barco

1. - Descripcin general de la Prctica (tipo de lugares visitados)
La prctica se realiz en el Departamento de Boyac, en el marco de la
asignatura Introduccin a la investigacin Social, que para el semestre
A de 2014, giro alrededor de plantear problemas de investigacin sobre
el tema general: El Barroco. Boyac fue escogido por conservar mucho
de su patrimonio arquitectnico y artstico barroco.

Los lugares visitados fueron:

Puente de Boyac.
Tunja: catedral de Tunja, Templo de Santo Brbara, Santo Domingo,
San Francisco, Nuestra Seora del Topo, Convento y capilla Santa
Clara la Real, Iglesia, monasterio y excrcel de San Agustn.

Villa de Leyva: Iglesia Parroquial, Plaza y Calles del municipio y Museo
Paleontolgico de Villa de Leyva.

Rquira: Talleres de Cermica, centros artesanales, arquitectura
colonial rural y Templo parroquial.
Desierto de la Candelaria: monasterio, cueva del monje y desierto.

2. - Objetivos de la Prctica
El objetivo de la prctica era el de propiciar a partir de la inmersin de
los y las estudiantes en el contexto artstico y arquitectnico del
barroco, el planteamiento de temas de inters que puedan convertirse
en problemas de investigacin histrica.
3. - Justificacin, indicando la pertinencia e importancia frente a los
contenidos del curso.
La prctica se ve justificada por el modo en que sta se relacionaba de
manera directa con los contenidos temticos del curso, centrados en el
Barroco en Amrica, por lo tanto, al asumir la tarea de reflexionar sobre
la Colonia en Amrica y en concreto en la Nueva Granada, se hacia
pertinente y necesario contextualizar muchos de los contenidos y
descripciones, con las huellas que las prcticas coloniales han dejado
en el paisaje y en las dinmicas de nuestros territorios, en ese sentido,
el barroco en el arte es una huella tangible que los estudiantes pueden
experimentar y reflexionar, y que les permite comprender lo que la
colonia implica para vida contempornea. Considerando que las
generaciones de estudiantes actuales desarrollan habilidades visuales a
partir del predomino de la imagen en la cultura, una salida como est
aprovecha esas habilidades que los estudiantes ya poseen y las pone al
servicio de un conocimiento que pudiera parecer lejano o incluso
incomprensible y abstracto.

Por otro lado, implementar cursos de metodologa, conducen a pensar
en la estrategias metodolgicas para formar en investigacin,
personalmente considero que el investigador es aquel que entra en los
contextos, aquel que se deja tocar, aquel que experimenta el mundo, en
ese sentido, es necesario que un curso de investigacin inicial como
ste, enfatice en procesos de inmersin contextual.
4. - Resultados esperados
- Desarrollo de observacin de contexto: descripciones y registro
visual
- Planteamiento de problemas investigacin en historia colonial
- Escritura de un diario de campo
- Video auto etnogrfico de la salida de campo
- Sensibilidad hacia temas del arte y la cultura.