FACULDADE FRANSSINETTI DO RECIFE FAFIRE

PS-GRADUAO EM EDUCAO E LUDICIDADE

DISCIPLINA: Teatro, o corpo como linguagem da criao e ao
PROF: DELINHA
DISCENTE: Raphael Xavier Barbosa.

Mais um dia mais um nibus
1
. Normalmente essa a rotina de
milhares de trabalhadores e estudantes que transitam cotidianamente nas ruas
do Recife. Cada um, anonimamente e silenciosamente, enfrenta os mesmos
problemas relativos ao transporte pblico da cidade. Horrios atrasados,
coletivos lotados, vias congestionadas, trnsito lento. Alm dos preos das
tarifas, o qual no condizente com a qualidade do servio prestado a
populao, sendo esses pequenos exemplos dessa cruel realidade.
Com a proximidade do processo eleitoral, vrios candidatos apresentam
em suas propagandas solues para esse problema, entretanto pouco se
consegue vislumbrar acerca de mudanas reais nesse quadro catico. Nesse
sentido, se faz necessrio populao um debate mais profundo sobre essa
situao, o qual incentive a mesma a refletir e a pensar formas de resolver
esse impasse. Sendo o teatro uma ferramenta salutar de conscientizao
social, e que pode auxiliar nessa empreitada.
Por isso, hoje, no presente dia de dezoito de setembro do ano 2014, na
FAFIRE. Mais uma vez um pequeno grupo de estudantes se encontra nas
aulas de teatro para produzir, discutir e ensaiar no s uma pea teatral, mas
uma verdadeira denncia a essa degradante situao do transporte pblico
recifense. Assumindo essa responsabilidade e conscientes do papel
transformador que podem desempenhar, os mesmos treinam e repetem
exaustivamente cada ato e cena, cada entonao, gesto e olhar. Para que no
momento de sua encenao ao pblico, os ouvintes possam ser sensibilizados
a refletir sobre seu prprio cotidiano e refletindo sobre este, possam saber que
lugar eles podem ocupa na mudana dessa realidade.


1
Referncia a msica 175 Nada Especial de Gabriel, O Pensador.
FACULDADE FRANSSINETTI DO RECIFE FAFIRE
PS-GRADUAO EM EDUCAO E LUDICIDADE
DISCIPLINA: Teatro, o corpo como linguagem da criao e ao
PROF: DELINHA DISCENTE: Raphael Xavier Barbosa.
A DISCILINA DE TEATRO E O JOGO TEATRAL DE VIOLA SPOLLLI
A disciplina de Teatro, o corpo como linguagem da criao e ao, do curso
de ps-graduao em Ludicidade e Educao: espao escolar e no escolar,
proporcionou aos participantes ao longo de sua vivncia uma desnaturalizao
de nosso olhar sobre o fazer teatral. Ampliando a viso acerca do papel do
teatro na reflexo de nosso prprio cotidiano e de como podemos ser sujeitos-
atores em sua transformao.
Durante toda a oficina foram realizados diferentes sesses de jogos
teatrais. Sendo o jogo teatral, um jogo de construo (viver, fazer, improvisar)
com a linguagem artstica. Na prtica com o jogo teatral, o jogo de regras
princpio organizador do grupo de jogadores para a atividade teatral. O trabalho
com a linguagem desempenha a funo de construo de contedos, por
intermdio da forma esttica. So procedimentos ldicos com regras explcitas.
O jogo teatral tem a mesma ideia da improvisao teatral, ou seja, a
comunicao que emerge da espontaneidade das interaes entre sujeitos
engajados na soluo cnica de um problema ou conflito. Tendo como
finalidade promover o crescimento pessoal e o desenvolvimento cultural dos
jogadores por meio do domnio da comunicao e do uso interativo da
linguagem teatral, numa perspectiva improvisada ou ldica.
Essa perspectiva acerca do fazer teatral muito se baseia nos pressupostos
da autora norte-americana Viola Spolin (1906-1994) a qual foi primeira a
sistematizar e refletir acerca dos jogos teatrais. Seu trabalho baseia-se, em
parte, na experincia que teve com Neva Boyd, educadora que introduziu jogos
recreativos e danas folclricas para imigrantes, no perodo da grande
depresso, em Chicago, a partir de 1924.
Essa autora nos prope tambm que o mundo ao nosso redor pode nos
oferecer um excelente material para a produo teatral e que os jogos teatrais
podem auxiliar no desenvolvimento de nosso reconhecimento e percepo do
mundo e de ns mesmos dentro dele. Sendo essa experincia primordial para
aprimorar nosso aparelho sensorial e livra-nos de preconceitos, interpretaes
e suposies visando um contato mais puro com o meio e os objetos e pessoas
dentro dele.