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E
EDICIN AMRICA LATINA
ABSTRACT
Cars/Stars
2
El programa Estrategias de Comprensin Lectora (Adaptacin Cars Stars), es un texto complementario al
currculum escolar cuyo propsito fundamental es el desarrollo del pensamiento. En este contexto, el trabajo
se estructura en torno a 12 estrategias de comprensin de lectura orientadas al dominio de competencias
cognitivas de nivel superior.
Las estrategias son:
l Hallar la Idea Principal
l Recordar Hechos y Detalles
l Comprender la Secuencia
l Reconocer Causa y Efecto
l Comparar y Contrastar
l Hacer Predicciones
l Hallar el Signifcado de Palabras por Contexto
l Sacar Conclusiones e Inferencias
l Distinguir entre Hecho y Opinin
l Identifcar el Propsito de Autor
l Interpretar Lenguaje Figurado
l Resumir
El programa se organiza en una secuencia de once niveles, de Kinder a 2 Medio. Entre sus caractersticas ms
importantes se destacan la creciente complejidad, la fexibilidad en su aplicacin, el respeto por los distintos
ritmos de aprendizaje y la estimulacin y el fortalecimiento de los procesos metacognitivos.
El programa se compone de tres partes:
Diagnstico: Busca evaluar las conductas de entrada y los aprendizajes previos en relacin a la comprensin
de lectura de los estudiantes. Permite detectar las fortalezas y las debilidades en el desempeo lector de cada
uno de ellos. Retroalimenta al docente proporcionndole informacin cualitativa y cuantitativa respecto de los
niveles de competencia lectora de sus estudiantes. Finalmente, proporciona pautas y grfcos de progreso para
una autoevaluacin efcaz, otorgndole al alumno un rol activo en su aprendizaje.
Enseanza: Fundamenta mediante una explicacin terica cada estrategia. Proporciona actividades organizadas
para desarrollarlas y entrega instrumentos concretos de evaluacin y autoevaluacin que permiten tanto medir
el proceso como focalizar y precisar la intervencin del docente durante la aplicacin del programa.
Post-Evaluacin: Mide los niveles de competencia alcanzados, mediante la constatacin explcita y cuantitativa
de los avances en el desarrollo e integracin de las estrategias de comprensin de lectura.
A continuacin se presenta una muestra del programa. Para ms informacin, pueden ingresar a www.ziemax.cl
3
Diagnstico 2
El terremoto de 1906 en Valparaso
Nadie puede predecir cundo ocurrir un terremoto. Algunos terremotos raras veces se sienten
y causan pocos daos. Otros son desastrosos y generan perjuicios importantes. Afortunadamente
los edificios actuales son ms slidos y los equipos de emergencia llegan ms rpidamente al
lugar de los hechos. Estas acciones ayudan
a disminuir las prdidas provocadas por estas
imponentes fuerzas de la naturaleza. Sin embargo,
hace mucho tiempo atrs se saba menos que
ahora sobre los terremotos y por eso el dao que
causaban era an mayor.
El silencioso anochecer del 6 de agosto de
1906 fue interrumpido a las 7:55 pm. En ese
preciso instante un ruido subterrneo precedi
a un fuerte terremoto que sacudi la ciudad de
Valparaso. Las calles comenzaron a subir y bajar
como las olas en alta mar.
El primer movimiento dur 45 aterradores
segundos. Luego vino uno ms violento, de 90 segundos de duracin y un tercero, no menos
espeluznante que se prolong por espacio de dos minutos. En menos de cinco minutos, el peor
desastre natural de toda la nacin cambi para siempre la vida de miles de personas.
La destruccin causada por el terremoto, se hizo ms grave cuando las tuberas de agua y gas
se rompieron. Las fugas de gas provocaron explosiones e incendios. No haba agua ni suficientes
hombres para combatir los ms de 30 incendios que dejaron a la ciudad ardiendo hasta caer al
suelo. Como lo describi un ciudadano: ... las llamas bullan y mientras permaneca parado all,
un edificio de varios pisos que estaba a media cuadra se derrumb estrepitosamente.... Los
incendios continuaron con furia durante muchas horas antes de extinguirse.
Una vez que el humo se disip, los ciudadanos pudieron examinar los daos. Muchas
personas fueron separadas de sus seres queridos durante los incendios. Se perdieron ms de
2.000 vidas, cerca de 20.000 personas quedaron heridas y cientos de familias perdieron su hogar.
El terremoto sacudi la ciudad pero no logr destruir la fortaleza de sus ciudadanos. Una mujer
lo describi as en una carta a un amigo, pocas semanas despus del terremoto: Es verdad que
hemos pasado por momentos terribles, pero la fortaleza de la gente ha sido algo maravilloso, no
ha pasado un mes desde ocurrido el desastre y ya todos soamos con un futuro esplendoroso.
La gente de Valparaso fue capaz de resurgir de las cenizas y reconstruir su ciudad maltratada.
Lee un artculo de estudios sociales sobre un desastre natural. Luego responde las
preguntas sobre el artculo. Elige la mejor respuesta para las preguntas 1 a 12.
4
Hallar la idea principal
1. Cul es el tema principal del artculo?
Los mayores desastres del siglo
veinte.
Los terremotos que han ocurrido en
el mundo.
La fortaleza de los ciudadanos
despus de un desastre.
Un terremoto que destruy una
ciudad importante.
Reconocer causa y efecto
4. El fuego fue causado por
las fugas de gas.
los cables de electricidad rotos.
la falta de agua.
los ciudadanos descuidados.
Recordar hechos y detalles
2. Cunto dur el primer movimiento?
Casi 90 segundos.
Menos de un minuto.
Slo 15 segundos.
Ms de dos minutos.
Comparar y contrastar
5. En el artculo, se comparan las calles
que suben y bajan durante el terremoto
con
la salida y la puesta del sol.
el peor desastre natural de la
nacin.
llamas enfurecidas.
el subir y bajar de las olas de alta
mar.
Comprender la secuencia
3. Los recuadros cuentan algunos de los
sucesos descritos en el artculo.
Qu va en el recuadro vaco?
Los ciudadanos trabajaron unidos
para reconstruir su ciudad.
El terremoto hizo que las calles
de la ciudad subieran y bajaran.
Los incendios destruyeron casi
toda la ciudad.
Finalmente, los ciudadanos
pudieron examinar los daos.
Hacer predicciones
6. Predice qu suceso es ms probable
que ocurra si un terremoto similar
sacudiera
a Valparaso en la actualidad.
Las tuberas de agua y gas no
sufriran daos.
No sera necesario reparar las calles.
Pocos ciudadanos perderan sus
hogares.
Las prdidas de vidas y propiedades
no seran tan graves.
Un terremoto
sacudi a la
ciudad de
Valparaso a las
7:55 P.M.
Las tuberas
de agua y
de gas se
rompieron.
Las fugas
de gas
ocasionaron
explosiones.
5
Hallar el significado de palabras por
contexto
7. Cul es el significado de la palabra
examinar en el prrafo cuatro?
Encuestar.
Inspeccionar.
Estimar.
Negar.
Identificar el propsito del autor
10. El propsito del autor en el ltimo
prrafo es
entretener a los lectores con una
cita de una antigua carta.
explicar el poder destructivo de un
terremoto.
describir el nimo de las personas
despus del terremoto.
compartir informacin sobre la
ciudad de Valparaso.
Sacar conclusiones y hacer inferencias
8. Puede concluirse que
hoy los terremotos son ms suaves
que en el pasado.
los terremotos a menudo ocurren a
tempranas horas de la maana.
actualmente los terremotos son tan
impredecibles como lo fueron en el
pasado.
los terremotos siempre duran
menos de un minuto.
Interpretar lenguaje figurado
11. En el ltimo prrafo, resurgir de las
cenizas describe cmo
el terremoto de 1906 caus los
incendios.
la gente de Valparaso fue capaz de
dejar de lado su tristeza y levantar
la ciudad.
la ciudad de Valparaso fue
arrasada por un poderoso
terremoto.
la gente de Valparaso reconstruy
su ciudad.
Distinguir entre hecho y opinin
9. Cul de estas declaraciones es una
opinin en el artculo?
La destruccin causada por el
terremoto se hizo ms grave
cuando las tuberas de agua y gas se
rompieron.
Muchas personas fueron separadas
de sus seres queridos.
Despus del terremoto, los
incendios demoraron horas en
extinguirse.
La fortaleza de las personas fue algo
maravilloso.
Resumir
12. Cul de estas declaraciones resume
mejor el artculo?
El terremoto de Valparaso en 1906
devast una ciudad, pero no pudo
destruir el espritu de la gente
afectada.
Las personas a menudo no conocen
su fortaleza hasta que los golpea un
desastre.
Los incendios son una fuerza ms
destructiva que los terremotos.
El terremoto de 1906 en Valparaso
fue el peor desastre de toda la
nacin.
6
Nombre del Estudiante: Fecha:
Nombre del Profesor:
Piensa en las respuestas que elegiste Cmo crees que estuviste en estas lecciones?
Magnfico Bien Podra ser Mejor
Completa cada oracin.
Pude haber hecho un mejor trabajo en estas evaluaciones si
Trabajar en mejorar
Autoevaluacin 1
1. Entend los textos.
2. Recuerdo lo que le.
3. Entend todas las preguntas.
4. Fue fcil elegir mi respuesta.
Si A veces No
Piensa en tu trabajo en las evaluaciones diagnsticas 1 a 3. Luego completa el
siguiente cuadro
7
Nombre del Estudiante: Fecha:
Nombre del Profesor:
Piensa en las respuestas que elegiste Cmo crees que estuviste en estas lecciones?
Magnfico Bien Podra ser Mejor
Completa cada oracin.
Pude haber hecho un mejor trabajo en estas evaluaciones si
Trabajar en mejorar
Autoevaluacin 2
1. Entend los textos.
2. Recuerdo lo que le.
3. Entend todas las preguntas.
4. Fue fcil elegir mi respuesta.
Si A veces No
Piensa en tu trabajo en las evaluaciones diagnsticas 4 a 5. Luego completa el
siguiente cuadro
8
Complete esta pgina despus de que los estudiantes hayan terminado las
lecciones 1 a 5.
Evaluar las Estrategias
Los estudiantes contestan una pregunta sobre cada estrategia una vez en cada leccin, o cinco veces en
total. Use la hoja de respuestas del estudiante para completar la tabla de abajo. Primero, anote el nmero
total de respuestas correctas para cada estrategia. Luego anote el porcentaje de respuestas correctas por
cada estrategia.
Estrategia
Nmero de
respuestas correctas
Hallar la idea Principal (IP)
Recordar hechos y detalles (HD)
Comprender la secuencia (CS)
Reconocer causa y efecto (CE)
Comparar y contrastar (CC)
Hacer predicciones (HP)
Hallar el significado de palabras por contexto (SP)
Sacar conclusiones y hacer inferencias (CI)
Distinguir entre hecho y opinin (HO)
Identificar el propsito del autor (PA)
Interpretar lenguaje figurado (LF)
Resumir (RS)
de 5
de 5
de 5
de 5
de 5
de 5
de 5
de 5
de 5
de 5
de 5
de 5
Porcentaje
correcto
%
%
%
%
%
%
%
%
%
%
%
%
Evaluacin del Maestro 1
Nombre del Estudiante: Fecha:
Nombre del Profesor:
9
Evaluacin del Maestro 2
Complete esta pgina despus de terminar la Evaluacin del Maestro 1.
Nombre del Estudiante: Fecha:
Nombre del Profesor:
PARTE UNO
Comparar Niveles de Destreza
Use la Tabla de Evaluacin del Profesor 1 para completar la grfica de abajo. Para cada
estrategia de lectura, sombree el nmero de respuestas correctas para formar una barra.
La grfica de barras terminada compara el nivel de destreza de un estudiante en cada estrategia
de lectura.
Clave
IP = Hallar la idea principal.
HD = Recordar hechos y detalles.
CS = Comprender la secuencia.
CE = Reconocer causa y efecto.
CC = Comparar y contrastar.
HP = Hacer predicciones.
SP = Hallar el significado de palabras por contexto.
CI = Sacar conclusiones y hacer inferencias.
HO = Distinguir entre hecho y opinin.
PA = Identificar el propsito del autor.
LF = Interpretar lenguaje figurado.
RS = Resumir
IP HD CS CE CC HP SP RS LF PA HO CI
Estrategias de Lectura
N

m
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r
o

d
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R
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s
p
u
e
s
t
a
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C
o
r
r
e
c
t
a
s
5
4
3
2
1
0
10
HALLAR LA IDEA PRINCIPAL Leccin
1
PARTE UNO: Piensa en la Estrategia
Hallar la Idea Principal
Trabaja con tu Compaero
Cuntale a tu compaero o compaera sobre un libro o un artculo de
peridico que hayas ledo.
Conversen sobre la idea principal del libro o artculo. Dile la idea principal
en una oracin.
Qu es una Idea Principal?
Todos los libros, los cuentos y los poemas tienen una idea principal. Cualquier
pelcula o cualquier programa de televisin narra una historia que tiene una idea
principal. La idea principal nos indica de qu podra tratarse una historia.
1 Escribe el nombre de una pelcula que hayas disfrutado.
2 Escribe tres cosas importantes que hayan sucedido en la pelcula.
3 Escribe una oracin que indique de qu trataba la pelcula especficamente.



11
Hallar la Idea Principal
La oracin en el rectngulo grande es la idea ms importante. Esta oracin nos dice
de qu trata principalmente el fragmento. La idea principal se halla en la primera
oracin.
CMO HALLAR LA IDEA PRINCIPAL?
Puedes hallar la idea principal de la mayora de las lecturas en la primera o en la
ltima oracin del fragmento. Lee el siguiente fragmento.
Las grullas de arena en el norte de Canad empiezan a migrar en el
otoo. Vuelan miles de kilmetros buscando climas ms clidos. Muchas
grullas de arena viajan a la costa del Golfo de Estados Unidos. Algunas llegan
ms al sur, a Mxico
Piensa en la idea principal del fragmento.
Hallemos la idea principal!
Observa el siguiente diagrama. Las oraciones en los rectngulos pequeos nos
hablan de la idea principal, pero no nos dan la idea ms importante del fragmento.
Vuelan miles de
kilmetros buscando
climas ms clidos.
Muchas grullas de arena
viajan a la Costa del
Golfo de Estados Unidos.
Algunas llegan ms al
sur, a Mxico.
Las grullas de arena en el norte de Canad empiezan a migrar en el otoo.
Acabas de hallar la idea principal!
12
PARTE DOS: Aprende sobre la Estrategia
Hallar la Idea Principal
QU
HAY QUE
SABER
l
l
l
Un murcilago enva sonidos por el aire.
Por qu los murcilagos vuelan de noche
A veces la gente dice que cuando alguien no ve bien es tan ciego como un
murcilago. Pero en realidad los murcilagos no son ciegos. La mayora de ellos
tiene ojos pequeos que no pueden ver muy bien en la oscuridad. Por lo tanto,
los murcilagos dependen de sus odos para ver de noche. Los murcilagos
emiten sonidos agudos mientras vuelan. Estos sonidos se expanden por el aire
como las olas y al golpear un objeto rebotan como ecos. Los odos de los
murcilagos reconocen el eco del sonido, de este modo pueden localizar los
objetos que se les atraviesan. A eso se le llama ecolocacin. Los murcilagos usan
la ecolocacin para cazar y evitar los choques con objetos en la oscuridad.
Lee este prrafo sobre los murcilagos. Mientras lees, piensa en la idea ms
importante del prrafo.
La ltima oracin del prrafo indica la idea ms importante.
Los murcilagos usan la ecolocacin para cazar y evitar los choques con
objetos en la oscuridad.
13
Hallar la Idea Principal
Trabaja con tu Compaero
Comenta con un compaero tus respuestas a las preguntas 1 y 2.
Di por qu las escogiste.
De: Rubn S. <rubens@lion.xyz> Para: Tamara H. <tamarah@lion.xyz>
Asunto: Datos interesantes del da.
Tamara:
Hoy aprend algunos datos interesantes sobre la geografa de Chile. Por ejemplo,
puedes responder esto? Qu lugar se encuentra al extremo sur del pas? La mayora de
los nios de mi curso respondi Punta Arenas. Algunos dijeron Coyhaique. Mi respuesta
fue El Estrecho de Magallanes. Todos estbamos equivocados. El lugar ms austral es La
Antrtica. Tambin aprendimos que en el extremo norte de nuestro pas se encuentra la
Regin de Tarapac. Algunos la llaman Tierra de las Alturas, porque ah estn el Altiplano y
los gigantes nevados como el Tacora y el Cosapilla. Visviri es la capital de esta comuna. Est
a 285 km al noreste de Arica y a 4.100 metros sobre el nivel del mar. Adems funciona como
un paso fronterizo hacia Bolivia. Sabas t que en nuestra poca de verano en la zona del
Altiplano llueve?
Contstame pronto! Rubn.
Lee este email. Mientras lees, piensa en la idea principal del mensaje. Luego responde las
preguntas.
1. Cul es la idea principal del prrafo?
El lugar que se encuentra ms al sur
es La Antrtica.
Todo el curso de Rubn contest
incorrectamente una pregunta de
geografa.
Rubn aprendi algunos datos
interesantes sobre la geografa de
Chile.
En la Tierra de las Alturas estn el
Altiplano y los gigantes nevados.
2. Dnde o cmo hallaste la idea principal?
En la primera oracin del prrafo.
En la ltima oracin del prrafo.
En la parte central del prrafo.
Al pensar en la idea ms importante
del prrafo.
14
PARTE TRES: Verifca tu Comprensin
Hallar la Idea Principal
REPASA
El profeta
Cierto profeta se sentaba en la plaza del mercado y le deca la suerte a todos los
que requeran de sus servicios. De pronto alguien lleg corriendo al lugar donde l
se encontraba. El hombre informaba que algunos ladrones haban entrado por la
fuerza a la casa del profeta y que se haban robado todo lo que poda caberles en
las manos.
El profeta sali de prisa, arrancndose los
pelos y maldiciendo a los criminales. Los
testigos de esta escena estaban muy
entretenidos. Uno de ellos dijo: Nuestro
amigo afirma saber lo que le ocurrir a otros. Sin
embargo, parece que no es lo suficientemente
listo para saber lo que le espera a l mismo.
3. De qu trata principalmente la fbula?
Un profeta que se molesta por todo.
Una plaza de mercado muy
concurrida.
Un profeta al que roban.
Un profeta que no puede predecir su
propio futuro.
4. Dnde o cmo hallaste la idea principal?
En la primera oracin del prrafo.
En la ltima oracin del prrafo.
En la parte central del prrafo.
Al pensar en la idea ms importante
del prrafo.
Lee esta fbula de Esopo. Mientras lees, pregntate: De qu trata principalmente la
fbula?. Luego responde las preguntas.
l
l
l
15
Hallar la Idea Principal
Qu Respuesta es Correcta y Por qu?
Fjate en las opciones de respuesta para cada pregunta.
Lee por qu cada opcin es correcta o no.
3. De qu trata principalmente la fbula?
Un profeta que se molesta por
todo.
Esta respuesta no es correcta, porque
no hay suficiente informacin en la
fbula que apoye esta idea. El profeta
se enoja cuando escucha que lo han
robado. Sin embargo, esta reaccin es
tpica de alguien a quien han robado.
Eso no significa que el profeta se moleste
por todo.
Una plaza de mercado muy
concurrida.
Esta respuesta no es correcta, porque la
plaza del mercado, el ambiente de la
fbula, es solamente un detalle en la
fbula. No es la idea ms importante.
Un profeta al que roban.
Esta respuesta no es correcta, porque
seala solamente una idea en la fbula,
no la idea ms importante.
l
Un profeta que no puede predecir
su propio futuro.
Esta respuesta es la correcta, porque
cuenta en general de qu tratan todas
las oraciones de la fbula. Es la idea ms
importante.
4. Dnde o cmo hallaste la idea
principal?
En la primera oracin del prrafo.
Esta respuesta no es correcta, porque la
primera oracin cuenta dnde estaba el
profeta y qu estaba haciendo. sta no es
la idea ms importante del prrafo.
l
En la ltima oracin del prrafo.
Esta respuesta es la correcta, porque la
ltima oracin seala que el profeta no es
lo suficientemente listo como para saber lo
que le espera a l mismo. sta es la idea
ms importante de la fbula.
En la parte central del prrafo.
Esta respuesta no es correcta, porque la
parte central del prrafo cuenta del robo
en la casa del profeta y cmo ste
reacciona ante el hecho.
Al pensar en la idea ms importante
del prrafo.
Esta respuesta no es correcta, porque
la idea principal se encuentra en la
ltima oracin.
16
PARTE CUATRO: Construye sobre lo que has Aprendido
APRENDE
MS
l
l
Quin es Condorito?
Condorito ha sido un smbolo nacional durante ms de 50 aos. Las primeras tiras cmicas aparecieron en el ao 1949. A
lo largo del tiempo su apariencia fue cambiando. Al comienzo era un cndor que se comportaba como humano, pero poco
a poco fue estilizando su figura, creci de tamao, achic su pico y se convirti en un humano con rasgos de cndor. El
autor de esta famosa caricatura fue un talentoso dibujante llamado Ren Ros, ms conocido como Pepo. Lo que Pepo hizo
fue dibujar un cndor y darle caractersticas humanas. Le puso ojotas y sombrero y lo lanz al mundo de las aventuras
rodeado de otros personajes especiales.
Condorito es muy conocido por sus aventuras y por representar al ciudadano medio con sus
caractersticas humanas, l es buen amigo, patiperro, enamorado eterno, con mltiples
oficios y escaso de dinero. Tambin es conocido por sus populares expresiones como
"reflauta", "exijo una explicacin" y "plop". El principal rasgo humano de Condorito es su
graciosa irona para enfrentarse a las dificultades. En muchos episodios humorsticos
termina diciendo, "exijo una explicacin".
En realidad, el personaje de Condorito naci despus que Pepo vio una pelcula de
Disney en la que los pases latinoamericanos estaban representados por diferentes
personajes y Chile era un pequeo avin a motor llamado Pedrito que tena muchas
dificultades para cruzar la Cordillera. Pepo pens que el Cndor que aparece en el Escudo
Nacional representara el verdadero carcter del chileno. Pero l nunca imagin que las aventuras de Condorito
traspasaran las fronteras y seran ledas por ms de 80 millones de fanticos lectores de toda Latinoamrica.
5. Cul es la idea principal del primer prrafo?
Durante ms de 50 aos, Condorito
ha sido un smbolo nacional.
Condorito es alto, delgado y gracioso.
Las primeras tira cmicas de
Condorito tenan un avin bimotor
llamado Pedrito.
Su apariencia cambi muchas veces.
6. Cul es la idea principal del 3 prrafo?
Condorito era el cndor del Escudo
Nacional.
Condorito representa al ciudadano
medio con mltiples oficios.
El personaje de Condorito representa
caractersticas humanas.
"Reflauta" es la expresin ms usada
por Condorito.
7. De qu trata principalmente el informe?
Un avin bimotor llamado Pedrito.
Una caricatura popular que tiene
millones de lectores.
La apariencia de Condorito.
El origen de Condorito.
8. Qu otro ttulo es bueno para el realto?
El traje de Condorito.
Un dibujante llamado Ren Ros.
Smbolos Nacionales.
La historia de Condorito.
Lee este informe de historia que trata de un smbolo nacional. Luego responde las preguntas.
17
Hallar la Idea Principal
Lee este artculo sobre un tipo especial de ratn. Luego responde las preguntas.
En el ao 1968, Douglas Engelbart mostr un nuevo aparato en una conferencia
sobre computadoras. El aparato era una caja pequea de madera puesta sobre ruedas.
Era tan pequea que caba en la palma de la mano. Mucha gente mostr gran inters
por el invento de Engelbart. No obstante, tuvieron que pasar 16 aos para que el
ratn se convirtiera en una herramienta computacional de uso comn.
A fines de la dcada de 1960, las computadoras eran mquinas inmensas que
costaban millones de dlares. Las primeras computadoras pequeas comenzaron a
aparecer durante la dcada de 1970, pero pocas personas las usaban en casa. Los
usuarios deban saber lenguajes de computacin especiales para operarlos.
Las computadoras personales se hicieron ms populares despus de 1984. Ese ao
la empresa Apple Computers, Inc. introdujo el Macintosh. El Mac fue la primera
computadora de uso fcil. Parte de su equipo bsico era un ratn. El ratn controlaba
el movimiento de un puntero o cursor en la pantalla. El ratn permita que los usuarios
sealaran e hicieran clic para dar rdenes a la computadora. El ratn era tambin una
excelente herramienta de dibujo. Poda utilizarse para formar lneas curvas y rectas.
Hoy la mayora de las computadoras vienen con un ratn. Algunas computadoras
tienen otros dispositivos controlados manualmente. Algunos de los ms recientes son
las bolillas de cursor, las almohadillas de tacto y las palancas de juego.
9. Cul es la idea principal del primer
prrafo?
Era difcil operar las primeras
computadoras personales.
El Mac fue la primera computadora
de uso fcil.
Douglas Engelbart invent el primer
ratn para computadora.
El ratn de la computadora es un
dispositivo que se maneja con la
mano.
10. El tercer prrafo trata principalmente de
cmo se fabric el Mac.
cmo el Mac hizo un buen uso del
ratn.
cmo el ratn ha cambiado de diseo.
cmo usar aparatos diferentes
controlados manualmente.
11. De qu trata principalmente el artculo?
Un aparato que es tan pequeo
como un ratn.
Las computadoras Macintosh.
Un invento que cambi la forma en
que se usaban las computadoras.
El trabajo de Douglas Engelbart.
12. Cul es el mejor ttulo para el artculo?
Cmo se invent el ratn.
El valiente ratoncito.
Un hombre visionario.
Herramientas computacionales.
18
PARTE CINCO: Preprate para una Prueba
Hallar la Idea Principal
CONSEJOS
PARA LA
PRUEBA
l
l
13. El poema trata principalmente de
los sentimientos de alguien que vive
en el valle.
gente a la que le gusta vivir en
la montaa.
un molino impulsado por nieve
que se derrite.
cantos de pjaros que hacen eco a
travs del valle.
14. Otro buen ttulo para el poema es
Canciones desde lo alto.
Una montaa maravillosa.
Mi hogar, el valle.
El amigo de la montaa.
El corazn est en el hogar
por Stevan-Adele Morley
Abajo de una montaa,
junto a los pies de aquel cerro,
en las maanas el valle
es tan hermoso y sereno.
Mi abuelo est en la montaa,
mi primo vive en el cerro,
yo en lo profundo del valle.
Creme, de aqu no me muevo.
guilas en la montaa,
pjaros bajan al cerro,
traen canciones al valle,
cruzan el fro con su eco.
Se derrite nieve en la montaa,
baja y hace surcos en el cerro,
baja hasta encontrar el ro del valle
que da fuerza a aquel molino nuestro.
Hay amigos que aman la montaa,
como amigos hay que aman el cerro,
y yo en lo profundo del valle
siempre me quedar, porque lo quiero.
Lee este poema. Luego responde las preguntas sobre el poema. Escoge la mejor respuesta a
las preguntas 13 y 14.
19
Hallar la Idea Principal
15. De qu trata el cuento principalmente?
Por qu al Oso le gusta la oscuridad.
Cmo le quitaron la luna al Oso.
Cundo la luna aparece en el cielo.
Quin es responsable de la luz
de la luna.
16. Cul sera el mejor ttulo para este
cuento?
Una luna para el Oso
Navega, luna
Los animales hambrientos
El Zorro y el Cuervo roban la luna
Una noche que el Zorro tena hambre, le pregunt al amigo Cuervo si tena algo de
comer. Tengo comida en mi nido dijo el Cuervo, pero no puedo drtela hasta la
maana. Desde que desapareci la luna, est demasiado oscuro para volar de noche.
El Zorro suspir. Desde que desapareci la luna, se me hace difcil cazar de noche El
Zorro y el Cuervo decidieron que tenan que hacer que la luna regresara. El Oso haba robado
la luna porque su brillante luz no lo dejaba dormir de noche.
Pero somos tan pequeos y el oso es tan grande. Si se llev la luna no podremos
traerla de vuelta.
Entonces tenemos que engaarlo dijo el Cuervo, tengo una idea Los dos
amigos fueron a la cueva del Oso.
Ests en casa, Oso? pregunt el Zorro. Tus amigos
el Zorro y el Cuervo han venido a verte.
Esperen un momento, por favor dijo el Oso. Tengo
que ordenar mi cueva para que est presentable a las visitas.
Tras unos minutos, el Oso le dijo al Zorro y al Cuervo que entraran.
Tenemos una historia emocionante que compartir
contigo dijo el Cuervo.
Me encantan las historias dijo el Oso. Cuntenmela
por favor!
Cuervo procedi a contarle al Oso una historia larga y
aburrida. Mientras que el Cuervo distraa al Oso con la historia, el Zorro buscaba la luna en la
cueva.
Esta historia de ningn modo es emocionante dijo el Oso, bostezando. Sus ojos se
hicieron pesados.
Ten paciencia, Oso dijo el Cuervo. Ya viene la mejor parte.
El Cuervo sigui con su historia, pero el Oso estaba tan aburrido que se durmi. El Zorro
sali con una bolsa que el Oso tena bajo su cama. En la bolsa estaba la luna.
El Cuervo y el Zorro salieron a prisa de la cueva llevando la luna consigo. El Oso se
despert y sali a perseguirlos. El Zorro y el Cuervo lanzaron la luna de vuelta al cielo.
El Oso estaba furioso. Ahora Cmo voy a dormir?
El Cuervo necesita la luz de la luna para volar de noche y yo la necesito para cazar. Las
noches en que hayamos comido temprano y nos hayamos ido a nuestras casas, podrs
llevarte la luz y dormir en la oscuridad.
Y esa es la razn por la que la luz de la luna brilla en el cielo algunas noches y otras no.
Lee este fragmento adaptado de un cuento narrado por los indios Kutchin de Canad.
Luego responde las preguntas sobre el cuento. Escoge la mejor respuesta para las
preguntas 15 y 16.
20
REPASO
Lecciones
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PARTE UNO: Lee un Artculo
Lecciones 1 3 REPASO
Lee este artculo acerca de la historia antigua de Vietnam. Luego responde las preguntas
sobre el artculo. Escoge la mejor respuesta a las preguntas 1 a 6.
Hace dos mil aos, los chinos gobernaban la regin que actualmente es Vietnam.
Muchos vietnamitas deseaban liberarse del gobierno chino. Ese sueo arda fuertemente
en el corazn y la mente de Trung Trac, la esposa de un noble vietnamita llamado Thi
Sach.
En el ao 29 d.C., un nuevo gobernante chino tom el control de Vietnam. Su
nombre era Su Ting y era orgulloso y cruel. Trung Trac incitaba a su esposo a desafiar al
gobernante chino. Thi Sach comenz a encender la mecha. Su Ting reaccion dando
muerte a Thi Sach. El asesinato llev a Trung Trac y su hermana menor, Trung Nhi, a
levantar un ejrcito de nobles y campesinos vietnamitas. En el ao 39 d.C., las hermanas
Trung dirigieron las tropas en la batalla contra los chinos.
Para el ao 40 d.C., los vietnamitas haban expulsado fuera del pas a Su Ting. El
reino vietnamita se levant y se proclam reina a Trung Trac. Sin embargo, el nuevo
reino no dur mucho tiempo. Dos aos despus los chinos enviaron a Vietnam al gran
general Ma Yuan con ms de 20.000 soldados.
Muchos vietnamitas sintieron que no tenan oportunidad ante un ejrcito tan grande.
Debido a que Trung Trac tema que sus seguidores la abandonaran, orden un ataque de
inmediato. Los chinos derrotaron fcilmente a su pequeo ejrcito.
Varios miles de soldados vietnamitas fueron capturados y ejecutados.
Trung Trac y sus defensores ms leales se refugiaron en las montaas. Segn una
leyenda, Ma Yuan captur a las hermanas Trung
y las asesin. Otra leyenda dice que las
hermanas murieron de una enfermedad. Sin
embargo, una tercera leyenda dice que ellas
desaparecieron entre las nubes. La creencia ms
popular es que las hermanas Trung prefirieron
lanzarse a un ro antes de enfrentar el dolor de
rendirse.
Los chinos controlaron a los vietnamitas
durante ms de mil aos. Finalmente, en el ao
939 d.C., el general Ngo Quyen llev a los
vietnamitas a una rebelin exitosa contra los
chinos.
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Hallar la Idea Principal Recordar hechos y Detalles Comprender la Secuencia
Hallar la idea principal
1. De qu trata principalmente el artculo?
El gobierno de Su Ting.
La lucha de las hermanas Trung por
la libertad de los vietnamitas.
El misterio de la muerte de las
hermanas Trung.
Los crueles gobernantes chinos.
Hallar la idea principal
2. Cul sera un buen ttulo para este
artculo?
La leyenda de las hermanas Trung
El general Ma Yuan
La muerte de Thi Sach
La reina Trung Trac
Recordar hechos y detalles
3. Su Ting gobern Vietnam desde
el ao 39 d.C. hasta el 40 d.C.
el ao 929 d.C. hasta el 939 d.C.
el ao 29 d.C. hasta el 40 d.C.
el ao 29 d.C. hasta el 39 d.C.
Recordar hechos y detalles
4. Quin llev a los vietnamitas a una
rebelin exitosa contra los chinos?
Trung Nhi.
Thi Sach.
Ngo Quyen.
Ma Yuon.
Comprender la secuencia
5. Cul de estos sucesos ocurri al ltimo?
Las hermanas Trung levantaron un
ejrcito.
Los vietnamitas expulsaron a Su
Ting.
Su Ting tom el control de Vietnam.
Thi Sach encendi la mecha.
Comprender la secuencia
6. Despus de que los chinos derrotaron al
ejrcito vietnamita,
Su Ting recuper el control de
Vietnam.
Trung Trac orden un ataque
inmediato.
Trung Trac se refugi en las
montaas.
Trung Trac fue proclamada reina.
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Post Evaluacin 5
Una Institucin Especial
Cierto da un grupo de jvenes mdicos y otros profesionales de la salud
se dieron cuenta de que muchos de los nios que sufran quemaduras graves
quedaban desamparados una vez superada la fase ms aguda del accidente de
quemaduras.
Motivados por el deseo de ayudar, decidieron crear una fundacin para que
todos los nios y nias tuvieran un lugar donde rehabilitarse. Decidieron que
la atencin sera gratuita. La fundacin se llam Corporacin de Ayuda al Nio
Quemado, COANIQUEM.
COANIQUEM naci a fines de la dcada del 70 y su misin es lograr la
rehabilitacin integral del nio quemado y su familia, hacer actividades para
que la gente aprenda a prevenir y capacitar a los equipos mdicos que atienden a
los pacientes que han sufrido distintos tipos de quemaduras.
COANIQUEM construy su primer centro de rehabilitacin en la dcada
del 80 en la comuna de Pudahuel, porque ah se quemaban la mayor cantidad de
nios y nias. Pero ocurri que comenzaron a llegar nios de diferentes partes
del pas y los mdicos se dieron cuenta que necesitaban mejorar su capacidad
para acoger a los heridos. Como la atencin era gratuita, tuvieron que comenzar
a pedir donaciones para poder construir un nuevo centro de rahabilitacin.
Gracias al aporte desinteresado de muchas personas e instituciones, a principios
de los aos 90, COANIQUEM pudo ampliar su red de atencin, abri su
segundo centro en la ciudad de Antofagasta.
El centro de rehabilitacin de Antofagasta es un lugar muy acogedor
porque las personas que trabajan ah son muy preocupadas por sus pacientes.
Una de las pacientes es Margarita, una nia de siete aos de edad.
Margarita vive en Iquique junto a sus padres y hermanos y tuvo que viajar
a Antofagasta porque se accident con fuegos artificiales durante la fiesta de
Lee un artculo sobre una institucin que se preocupa de los nios quemados. Luego
responde las preguntas sobre el artculo. Elige la mejor respuesta para las preguntas 1 a
12.
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Ao Nuevo. Sus quemaduras se extienden por todo el brazo derecho y parte
de su espalda. Ella est tranquila porque sabe que est en buenas manos,
adems la acompaa su mam. Como no tiene familiares en la ciudad, su
mam se puede quedar a dormir con ella en Casabierta, una residencia
que COANIQUEM
tiene especialmente
para albergar a los
nios quemados que
no requieren ser
hospitalizados y que
estn acompaados por
uno de sus padres.
Es muy probable
que Margarita deba
quedarse mucho
tiempo en el centro de
rehabilitacin. Si piensas
que perder la escuela, ests en un error, porque COANIQUEM cuenta
con la Escuela Hospitalaria mbito de Acogida donde los nios y las nias
pueden seguir sus estudios y hacer nuevos amigos como si estuvieran en una
escuela tradicional. La familia de Margarita sabe que en COANIQUEM la
rehabilitacin es como la carrera de la tortuga, lenta pero segura.
Los accidentes con fuegos artificiales han afectado principalmente a
menores como Margarita, por eso COANIQUEM siempre est preocupada
de realizar campaas de prevencin. Gracias a estas campaas el gobierno
promulg una ley que regula el uso de fuegos artificiales.
El trabajo de COANIQUEM ha sido tan bueno que en su primer
programa de ayuda internacional lleg a siete pases del Cono Sur de
Amrica. Desde el ao 2003, debido al xito de su trabajo y atencin al nio
quemado, su programa se ha extendido por todo el continente.
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Hallar la idea principal
1. El primer prrafo trata principalmente
sobre
un grupo de jvenes mdicos.
la atencin gratuita de
COANIQUEM.
cmo nace COANIQUEM.
los nios quemados que son
atendidos por COANIQUEM.
Reconocer causa y efecto
4. Margarita deber asisitir a la Escuela
Hospitalaria mbito de Acogida
porque
no quiere volver a su antigua
escuela.
le gusta como la tratan en el centro
de rehabilitacin.
pasar mucho tiempo en el centro
de rehabilitacin.
su mam quiere quedarse en
Antofagasta.
Recordar hechos y detalles
2. Margarita es una nia que vive en
Antofagasta.
Iquique.
Pudahuel.
Argentina.
Comparar y contrastar
5. La rehabilitacin en COANIQUEM es
lenta para Margarita.
como una carrera de tortuga.
de una gran ayuda para las familias.
un ejemplo para otros pases.
Comprender la secuencia
3. Qu hecho ocurri ltimo?
Margarita se accident con fuegos
artificiales.
Se abri un segundo centro de
rehabilitacin.
COANIQUEM lleva su programa
de ayuda a siete pases.
El programa de COANIQUEM se
extendi por todo el continente.
Hacer predicciones
6. Qu habra pasado si COANIQUEM
no contara con Casabierta?
COANIQUEM tendra menos
gastos.
Muchos nios no podran ser
atendidos en COANIQUEM por no
tener residencia.
Ms nios llegaran a Antofagasta.
El centro de Pudahuel no tendra
pacientes.
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Hallar el significado de palabras
por contexto
7. En el artculo, la palabra promulg
significa
empujar una idea.
dio a conocer.
proponer que se realice.
escribi.
Identificar el propsito del autor
10. El propsito del ltimo prrafo es
promover la funcin de
COANIQUEM.
dar a conocer el xito
internacional de COANIQUEM.
invitar a colaborar con donaciones.
destacar las campaas de
prevencin de COANIQUEM.
Sacar conclusiones y hacer inferencias
8. Puedes darte cuenta de que en la fiesta
de Ao Nuevo
todos lo pasan muy bien.
los fuegos artificiales son la mayor
entretencin.
aumentan los accidentados por
quemaduras.
disminuyen los accidentes.
Interpretar lenguaje figurado
11. Cul de estos enunciados es un smil?
Ella est tranquila porque sabe
que est en buenas manos.
La rehabilitacin es como la
carrera de la tortuga.
Como no tiene familiares en la
ciudad, su mam se puede quedar
a dormir con ella en Casabierta.
Los accidentados con fuegos
artificiales han afectado
principalmente a menores como
Margarita.
Distinguir entre hecho y opinin
9. Cul de estas declaraciones es una
opinin?
las personas que trabajan ah
son muy preocupadas por sus
pacientes.
a principios de los aos 90
COANIQUEM pudo ampliar su red
de atencin.
COANIQUEM naci a fines de la
dcada del 70.
COANIQUEM cuenta con la
Escuela Hospitalaria mbito de
Acogida.
Resumir
12. Qu declaracin resume mejor el
artculo periodstico?
COANIQUEM cumple una
importante funcin de ayuda social.
COANIQUEM es una institucin
que se ha expandido por el
continente.
COANIQUEM tiene dos centros
de rehabilitacin para los nios
quemados y sus familias.
COANIQUEM atiende a
los nios quemados y a sus
familias, promueve campaas de
prevencin y lleva su porgrama de
rehabilitacin a otros pases.
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CURRICULUM ASSOCIATES, Inc.
North Billerica, MA 01862
Phone: 800 225 - 0248 (U.S. & Canada)
www.ziemax.cl
dziebold@ziemax.cl
Chesterton 7745, Las Condes
Fono: 56 2 - 2245608
Santiago, Chile.
12 Estrategias de lectura practicadas en el Libro E
o Hallar la idea principal
o Recordar hechos y detalles
o Comprender la secuencia
o Reconocer causa y efecto
o Comparar y contrastar
o Hacer predicciones
o Hallar el signifcado de palabras por contexto
o Sacar conclusiones y hacer inferencias
o Distinguir entre hecho y opinin
o Identifcar el propsito del autor
o Interpretar lenguaje fgurado
o Distinguir entre realidad y fantasa