ANHANGUERA EDUCACIONAL

UNIDADE SO JOS DOS CAMPOS

ENGENHARIA CIVIL 4 M-Z

CLCULO 3

ATIVIDADE TCNICA PRTICA SUPERVISIONADA

Thiago Rodrigo Lino RA:6602336249

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PROFESSOR: Srgio Melega

So Jos dos Campos 10 de Setembro de 2014

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Este trabalho foi desenvolvido durante o 1 bimestre na disciplina de Clculo 3 4 semestre

do Curso de Engenharia Civil, Anhanguera Educacional So Jos dos Campos/SP como
parte da avaliao da disciplina.

SUMRIO
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ETAPA 1
Passo 1.............................................................................................................................
Passo 2............................................................................................................................
Passo 3............................................................................................................................
Passo 4............................................................................................................................
ETAPA 2
Passo 1.............................................................................................................................
Passo 2.............................................................................................................................
Passo 3.............................................................................................................................
Passo 4.............................................................................................................................
Concluso.........................................................................................................................
BIBLIOGRAFIA............................................................................................................

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O SURGIMENTO DA INTEGRAL
Resumo
Muitas demarcaes de terrenos na antiguidade, no eram figuras poligonais. Com o intuito
de calcular essas reas, foram desenvolvidos os estudos sobre integrais. Em seguida, muitos
matemticos dedicaram seus esforos com inteno desenvolver o conceito de integrao j
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no mais somente com objetivo inicial de calcular reas. Alguns deles foram Newton-Leibniz,
Cauchy, Riemann e Lebesgue os quais sero apresentados de forma sucinta neste artigo.

Introduo
O conceito de integral mais antigo que o de derivada. Enquanto este surgiu no sculo XVII,
idia de integral, como rea de uma figura plana ou volume de um slido, surge e alcana
um razovel desenvolvimento com Arquimedes (285-212 a.C.) na antiguidade. Naquela

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poca, entretanto, a matemtica era muito geomtrica, no havia simbologia desenvolvida,

portanto, faltavam recursos para o natural desabrochar de um calculo integral sistematizado.
Devido a isto, os problemas que se punham eram os de calcular reas, volumes e
comprimentos de arcos. Por exemplo: suponhamos dada uma funo f: [a; b] IR, limitada
no intervalo [a; b]. Admitamos, por simplicidade, que f seja no negativa, isto ,
f ( x) 0,

x IR. Consideremos o conjunto S={( x, y) IR;a x b, 0 y

f ( x)},formadas pelos pontos compreendidos entre os eixos das abscissas, o grfico de f e as

retas verticais x = a e x = b. Qual a rea deste conjunto? Em primeiro lugar, necessrio dizer
o que significa a rea de S, e em seguida, tentar calcul-la.
A rea de um subconjunto limitado S no plano IR deve ser um nmero real.Como defini-lo?
Podemos admitir que sabemos calcular a reas de polgonos e tomar como aproximaes por
falta deste nmero as reas dos polgonos contidos em S. Isto equivale a pr: a rea de S o
supremo das reas dos polgonos contido em S.Poderamos tambm considerar as reas
dos polgonos que contm S como aproximaes por excesso para a rea de S. Neste caso,
definiramos a rea de S como o nfimo das reas dos polgonos que contm S. Porm, estes
dois mtodos de definir a rea de S nem sempre conduzem a um mesmo resultado.
Ao considerar a rea de um conjunto S podemos, por simplicidade, restringir nossa ateno a
polgonos de um tipo especial, que chamaremos de polgonos retangulares, os quais so
reunies de retngulos justapostos cujos lados so paralelos aos eixos x= 0 e y=0.
Mais particularmente ainda, se o conjunto S determinado por uma funo no negativa f: [a;
b]

IR, de modo que S={( x, y) IR;axb,0y f ( x)}, basta considerar os polgonos

retangulares formados por retngulos cujas bases inferiores esto sobre os eixos das abscissas

e cujas bases superiores tocam o grfico da funo conforme a figura 1.

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A rea de S, por falta, ser definida como integral inferior (figura 1) e a rea por excesso,
como integral superior de f.
A teoria da integral desenvolveu-se, segundo as idias de Newton e Leibniz como o inverso
da derivada. Entretanto, Cauchy retornou a concepo de Leibniz com o estudo da integral na
classe das funes contnuas em um intervalo [a; b]. De posse da noo de limite definiu
integral para uma funo contnua em [a; b] representada por:
f (x)dx
Posteriormente o conceito de integral de Cauchy foi estendido classe das funes quase
contnuas por Riemann. O passo decisivo na teoria de integral foi dado em 1901 por
Lebesgue.
2 Integral De Newton-Leibniz
Considere uma funo contnua y= f ( x), dado em um intervalo[a; b], salvo seu sinal neste
intervalo (figura 2). A figura, limitada pelo grfico desta funo no intervalo
[a; b]e as linhas retas x=ae x=b, chamado de trapezide curvilneo. Para calcular a rea de
trapezides curvilneos a seguinte propriedade usada: Se f uma funo contnua e nonegativa no intervalo [a; b], e F sua primitiva neste intervalo, ento a rea A que corresponde
rea do trapezide curvilneo, igual a um incremento da primitiva no intervalo [a; b], isto
A= F (b) - F (a).

Considere uma funo S (x), em um intervalo [a; b]dado. Se a x b, ento S (x) a rea da parte
do trapezide curvilneo, que colocado na esquerda de uma linha vertical reta, passando
pelo ponto de coordenadas (x; 0). Note que, se x=a, ento S(a)= 0e se x=b, ento S (b) = A( A
a rea do trapezide curvilneo). Ou seja,

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isto ,S ( x) uma primitiva para f ( x). De acordo com a propriedade bsica das primitivas,
x

[a;b] tem-se S ( x) = F ( x) +C onde C alguma constante,

F uma das primitivas para uma funo f .

Para encontrar C , substitumos x=a em F (a) +C =S (a) = 0, donde,C = - F (a) e
S ( x) = F ( x)- F (a). Porque a rea do trapezide curvilneo igual a S (b), substituindo x=b,
temos: A=S (b) = F (b) - F (a)
2.1 Integral Definida
Considere outra maneira calcular a rea de um trapezide curvilneo.Divida um intervalo[a;
b]em n segmentos de comprimento iguais por pontos:

onde k = 1, 2, ..., n-1, n.

Cada um dos intervalos
rea deste retngulo igual a:

ser a base do retngulo cuja altura

. A

e as somas das reas retangulares so:

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ETAPA 1
Passo 2:
DESAFIO A
( a +
3
+
3
a

3
a

)=

F(a)=13a

31a=

31a

F(a)=13.a44+31.a-2-2+3.lna=
F(a)=a412-32a2+3.lna+c
A alternativa correta correspondente ao desafio A a (b).

DESAFIO B

1000dq+50d.dq=
C(q)=1000q+50q22=
C(q)=1000q+25q2+c=
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C(q)=1000+25q2+10000
A alternativa correta correspondente ao desafio B a (a).

DESAFIO C

Ct=16,1.e0,07t= Ct=16,1.e0,07t=
C2= 16,1.e0,07.2=C2= 16,1.e0,07.4=
C2=18,52 bilhes C2=21,30 bilhes
18,52 bilhes + 21,30 bilhes = 39,76 bilhes
A alternativa correta correspondente ao desafio C a (c).

DESAFIO D

u=x2
du= ddxx.2-x.ddx222=24dx=
du=12dx=
2du=dx
-32eu2.du=
2-32eudu=2.ex22-3=2.e22-2.e-32=5,43-0,44=4,99
A alternativa correta correspondente ao desafio D a (a).
Passo 3:
DESAFIO A
o A resposta que obtemos nos clculos executados para esse desafio foi a foi a
alternativa (b) que direciona a associao ao nmero 3, para execuo dos
clculos usamos os conhecimentos com integral indefinida aprendido em aula,
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no desafio A do passo anterior mostra com clareza as passagens matemticas

utilizadas, assim chegando resposta exata.

DESAFIO B
o A resposta que obtemos nos clculos executados para esse desafio foi a foi a
alternativa (a) que direciona a associao ao nmero 0, o desenvolvimento
deste desafio utilizamos uma ferramenta estudada na aula de Calculo II onde se
falava de custo marginal, juntando esse conhecimento com as regras para
integrao chegamos num resultado final, onde obtemos uma formula que
mostrar o custo final conforme a variao da medida da perfurao.

DESAFIO C
o A resposta que obtemos nos clculos executados para esse desafio foi a foi a
alternativa (c) que direciona a associao ao nmero 1, usando a formula dada
no desafio C estabelecemos duas solues usando o algarismo final dos anos
citados no desafio, no caso de 1992 usamos o nmero 2, e no caso de 1994
usamos o nmero 4, quando esses valores foram substitudos nas formulas
gerou um resultado que ao somados mostrou a quantidade de petrleo
consumida no perodo de 1992 a 1994.

DESAFIO D
o A resposta que obtemos nos clculos executados para esse desafio foi a foi a
alternativa (a) que direciona a associao ao nmero 9, nesse desafio foi
solicitado que fizssemos um clculo para descobrir qual valor era dada a rea
da curva, usamos a regrada substituio para integrao, aonde chegamos ao
valor final desejado de 4,99 correspondente a alternativa (a).

Passo 3:
o A seqncia dos numero que encontramos foi 3019, portanto esse resultado
quantidade de petrleo que poder ser extrado mensalmente visando os
clculos dos quatros primeiro desafios que compe a nossa ATPS.
ETAPA 2
Passo 1:
Passo 2:
Passo 3:

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Passo 4:

CONCLUSO

BIBLIOGRAFIA

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