[1]

GUIA DE ESTUDIO
[2]
Indic de Gua
Reglamento...1
Estudio Independiente.....2
10 sugerencias para administrar tu tiempo...3
El tiempo disponible ejemplo..4
Plan de estudios5
Bloque 1
Conocimientos bsicos de Ecologa
1.1 Ecologa y Educacin ambiental9
1.2 Ciencias que se relacionan con la Ecologa como ciencia integradora e
Interdisciplinaria...10
1.3 Factores Ambientales.10
1.4 Poblacin..13
1.5 Comunidad...14
1.6 Ecosistema ..15
1.7 Biosfera 17
Bloque 2
Principales problemas ecolgicos para actuar con propuestas de
solucin
2.1Concepto de Impacto ambiental.24
2.2 Causas y efectos del deterioro ambiental24
2.3Principales reas protegidas del pas27
2.4 Legislacin ambiental mexicana...28
[3]
Bloque 3
Elabora proyectos de educacin ambiental en su entorno social
3.1Contaminacin ambiental.34
3.2 Educacin ambiental y calidad de vida.34
3.3 Contaminacin en aguas.35
3.4 Contaminacin en suelo..36
3.5 Contaminacin por ruido..36
3.6 Contaminacin visual ..37
3.7 Energa.37
3.8 Ecotecnologas...38
[1]
REGLAMENTO
1. El Colegio de Educacin Media Superior Abierta tiene reconocimiento de validez oficial
de estudios (RVOE) de la Secretara de Educacin del Gobierno del Estado (SEGE).
Acuerdo B0170, clave de centro de trabajo 24PBH0125
2. El plan de estudios es de la Direccin General de Bachillerato (DGB) y es vlido en todo
el pas. Consta de tres mdulos: Mdulo Bsico (31 asignaturas), Mdulo
Propedutico (8 asignaturas) y Mdulo de Formacin para el Trabajo (1
especialidad).
3. El estudiante puede presentar exmenes por materia agrupando asignaturas seriadas
excepto matemticas quedando de la siguiente manera: Modulo Bsico (20 materias),
Mdulo Propedutico (4 materias) y Mdulo de Formacin para el Trabajo (1
especialidad)
4. Al concluir sus estudios se entrega un certificado de Bachillerato General, vlido para
cualquier carrera en cualquier Institucin de educacin superior en todo el pas.
5. Se reconocen los estudios parciales realizados en cualquier institucin de
educacin media superior presentando un certificado parcial legalizado de la escuela
de procedencia, se tramita una equivalencia de estudios ante Secretara de Educacin y
contina con las asignaturas que le faltan para concluir sus estudios de Bachillerato.
6. La inscripcin ante la Secretara de Educacin es Bimestral y se pueden reportar
mximo 8 asignaturas por bimestre posterior al bimestre de inscripcin. La
inscripcin y la presentacin de exmenes en el Colegio es permanente.
7. Los requisitos para la inscripcin en Secretara de Educacin: Certificado de
Secundaria, original, Acta de Nacimiento original, copia del CURP y Certificado
Parcial legalizado en caso de haber cursado estudios de bachillerato inconclusos.
No existe lmite de edad para el ingreso.
8. El estudiante puede consultar sus calificaciones y obtener sus libros digitales gratuitos
en la pgina web del Colegio. Puede solicitar Constancias de Estudio (IMSS, Beca
Oportunidades o trmites de estudios superiores), Credencial (boletur, descuentos en
pasajes forneos, museos)
9. Por ser un modelo no escolarizado el tiempo de trmino de estudios del bachillerato
depende del ritmo de estudio del alumno, sin embargo se pueden determinar los
siguientes periodos:
1 examen por semana 10 meses
1 examen por quincena 20 meses (1 ao y medio)
1 examen por mes 40 meses (3 aos 4 meses)
Estos tiempos pueden disminuir si el alumno tiene estudios parciales previos.
10. El estudiante que no presente examen en tres meses consecutivos ser dado de
baja en la Secretara de Educacin. Para continuar sus estudios deber solicitar un
certificado parcial de las asignaturas acreditadas e inscribirse nuevamente
[2]
ESTUDIO INDEPENDIENTE
Las caractersticas y habilidades para el estudio independiente no se reducen a un contexto
exclusivamente escolar. Esto quiere decir que la independencia se conforma a lo largo de la vida, es un
proceso donde el individuo se enfrenta a diversas situaciones que tiene que resolver en distintos mbitos
como son el laboral o el familiar e incluso dentro de su comunidad, en los que influyen, por supuesto,
factores de carcter social y cultural.
Pero es la escuela, la entidad socialmente encargada de dotar de las destrezas o habilidades que le
permitan al sujeto, desarrollar de manera consciente mtodos de aprendizaje, sobre todo si deseamos
que el postulado de la educacin permanente, aprender durante toda la vida, realmente se cumpla.
El estudio independiente puede considerarse como un proceso dirigido hacia el autocontrol y la
autoevaluacin y entenderse como una actividad orientada hacia la formacin de habilidades que
permitan la construccin ininterrumpida de conocimiento y aprendizaje.
Existen muchos elementos para justificar la necesidad de fomentar el estudio independiente en los
sistemas de educacin abierta o a distancia, el principal queremos encontrarlo en el hecho de que a
menos que el estudiante participe activamente en la adquisicin de sus propios conocimientos estas
modalidades educativas como formadoras del estudiante, carecen de sentido. Si los objetivos de estos
sistemas no van solamente hacia la acumulacin de conceptos, el estudio independiente debe ser una
parte indispensable del proceso formativo.
El estudio independiente tiene implcita la idea de que el aprendizaje requerido para un proceso formativo
puede ser incorporado no slo en el saln de clases o bajo la tutela del maestro sino que el alumno tiene
la responsabilidad de trabajar de manera independiente y trascender lo que ha sido enseado en el aula,
en las diferentes reas y dimensiones del saber.
El estudio independiente lleva consigo la responsabilidad de la propia formacin por parte del alumno y
esto es importante si consideramos que el sistema educativo ha estado renunciando al proceso formativo
y la creacin de un aprendizaje colectivo es muy difcil en los sistemas de educacin abierta, en donde la
posibilidad de interaccin est limitada. No estamos hablando acerca de una nueva moda educativa.
Estamos hablando de una competencia humana bsica, de la capacidad de aprender por uno mismo, que
de repente se ha convertido en un requisito previo en este mundo nuevo.
Las personas que toman la iniciativa en el auto aprendizaje, tienen ms posibilidades de retener lo que
aprenden que el estudiante pasivo y esta iniciativa est ms en sintona con nuestros procesos naturales
de desarrollo psicolgico, pero es importante aadir que la disposicin para la autodireccin de las
personas es variable, lo que exige diversos grados de asistencia por parte de la institucin y de los
asesores, especialmente durante el desarrollo de las habilidades de estudio independiente.
Estamos hablando de un conjunto de acciones porque el estudiante pone en prctica algunas
herramientas cognoscitivas que ha venido consolidando a lo largo de su vida acadmica y otras que
experimenta para resolver problemas especficos, las cuales le facilitan y hacen ms efectiva o
satisfactoria su labor de aprendizaje. Se trata de una labor consciente, y esta conciencia en el acto de
estudiar es un elemento fundamental que permite comprender y emprender acciones permanentes de
estudio independiente.
El estudio independiente necesita rescatar la nocin de responsabilidad personal, entendida como el
hecho de que un individuo asuma la titularidad de sus pensamientos y acciones.
En conclusin el estudio independiente es el sistema de estudio que deposita en el alumno, la mayor
responsabilidad de su aprendizaje de acuerdo con sus posibilidades, caractersticas, vivencias y
necesidades, estimulndolo para que utilice al mximo sus propios recursos conforme lo considere
conveniente y oportuno
La asesora o tutora es el sistema de estudio que se basa en el proceso de auto aprendizaje y el asesor
es un programador de experiencias didcticas y un orientador del proceso; esta modalidad de estudio no
implica la asistencia a clases.
[3]
10 SUGERENCIAS PARA ADMINISTRAR TU TIEMPO
1. Mantente alerta! La mayora de la prdida de tiempo ocurre por distracciones.
Distraccin es cuando tu atencin est en otra cosa o en otra parte que no sea lo
importante que sucede a tu alrededor.
2. Cambia la rutina. Pregntate: Qu parte de mi rutina puedo cambiar o modificar
para que mi productividad aumente?
3. Mantente en movimiento. Entre ms activo ests, ms alerta te sentirs.
4. Usa objetivos espontneos. stos son ideas dirigidas hacia un resultado
deseado que surge espontneamente. Pregntate: Cul es el resultado final de
esta actividad?
5. No realices muchas actividades simultneamente. Trata de trabajar a la vez que
requiera concentracin.
6. Lbrate del papeleo. Existen solamente tres opciones: basura, archivo o accin.
7. Utiliza tu tiempo libre en algo importante en qu ocuparte (archivar, organizar,
adelantar algo, estudiar, capacitarte)
8. S claro y conciso. Cuando expliques algo a alguien, hazlo de manera sencilla,
clara, breve y con los datos suficientes. As no tendrs que estar explicando lo
mismo varias veces.
9. Toma un descanso mental. Cuando ests bloqueado y parece que no puedes
avanzar, respira hondo varias veces para relajarte, trata de pensar en algo
agradable y luego retoma lo que ests haciendo, con la mente fresca.
10. S puntual y organiza tus actividades. Una manera casi infalible de llegar a
tiempo es planear llegar ms temprano. La mejor forma de optimizar el tiempo
es planear todas nuestras actividades.
[4]
EL TIEMPO DISPONIBLE
EJEMPLO
ACTIVIDADES LUNES MARTES MIRCOLES JUEVES VIERNES SBADO DOMINGO
DORMIR
DESAYUNO
COMIDA
CENA
TRABAJO
TRANSPORTE
FAMILIA
DEPORTE
TELEVISIN
ASEO PERSONAL
ESTUDIO
INDIVIDUAL
ASESORAS
TOTAL
TIEMPO
DISPONIBLE
[5]
PLAN DE ESTUDIOS
PRIMER SEMESTRE: SEGUNDO SEMESTRE: TERCER SEMESTRE:
ALG-
001
Matemticas I
TRI-
002
Matemticas II GAN-
003
Matemticas III
QUI-
001
Qumica I
QUI-
002
Qumica II GEO-
003
Geografa
EYV-
001
tica y Valores I
EYV-
002
tica y Valores II
FIS-003 Fsica I
ISC-
001
Introduccin a las
Ciencias Soc.
HDM-
002
Historia de Mxico I HDM-
003
Historia de Mxico II
LYR-
001
Taller de Lectura y
Redaccin I
LYR-
002
Taller de Lectura y
Redaccin II
LIT-003 Literatura I
ING-
001
Lengua adicional al
espaol I
ING-
002
Lengua adicional al
espaol II
ING-
003
Lengua adicional al
espaol III
INF-
001
Informtica I
INF-
002
Informtica II
CUARTO SEMESTRE: QUINTO SEMESTRE: SEXTO SEMESTRE:
FUN-
004
Matemtica IV
BIO-
005
Biologa II
FIL-006 Filosofa
BIO-
004
Biologa I
HUC-
005
Historia Universal
Contempornea
EYM-
006
Ecologa y Medio
Ambiente
FIS-
004
Fsica II MDI-
006
Metodologa de la
Investigacin
ESM-
004
Estructura
Socioeconmica de
Mxico
LIT-
004
Literatura II
ING-
004
Lengua adicional al
espaol IV
FORMACION PARA EL TRABAJO: _______________________
[6]
BLOQUE 1
CONOCIMIENTOS BSICOS DE ECOLOGA
CONOCIMIENTOS
Reconoce el concepto de Ecologa y Educacin
Ambiental.
Reconoce las ciencias que se relacionan con la Ecologa.
Conoce y describe los factores biticos y abiticos del
ambiente.
Identifica las caractersticas bsicas de la poblacin
(densidad, natalidad, mortalidad, distribucin espacial,
entre otras), as como los tipos de crecimiento y
regularizacin poblacional.
Identifica las caractersticas bsicas de una comunidad
(diversidad, abundancia, dominancia y estratificacin), as
como las relaciones trficas que existen entre las
poblaciones que la conforman.
Reconoce las caractersticas bsicas del ecosistema y los
flujos de materia y energa que se establecen a travs de
los ciclos biogeoqumicos.
Reconoce la biosfera como la integracin de todos los
ecosistemas existentes.
HABILIDADES
Establece la diferencia entre el concepto de Ecologa y
Educacin ambiental.
Sustenta la relacin de la ecologa con otras ciencias.
Distingue la estructura del ambiente.
Establece y delimita una poblacin distinguiendo sus
atributos.
Determina la diversidad biolgica de un rea dada.
Construye cadenas y redes alimenticias.
Establece la relacin entre la parte viva del ecosistema y
el biotopo.
Explica los elementos y las causas que alteran los ciclos.
Distingue los diferentes componentes de la biosfera
(hidrosfera, atmosfera, y litosfera).
Reflexiona acerca de la interaccin de estos factores
biticos y abiticos.
Reflexiona sobre la importancia de los niveles trficos de
una comunidad.
Reflexiona crticamente que el planeta est teniendo
cambios irreversibles en su estructura.
[7]
ACTITUDES Y VALORES
Valora la importancia de la ecologa como ciencia
centrada en el cuidado del ambiente.
Se sensibiliza y solidariza ante los problemas ecolgicos
de su entorno y los relaciona con otras disciplinas.
Muestra disposicin en trabajo colaborativo.
Valora la importancia de la diversidad biolgica del pas.
Asume su compromiso de respeto hacia sus ecosistemas
ms cercanos.
Unidad de Competencia del Bloque 1
[8]
Ecologa
Conceptos bsicos
Ciencias
Auxiliares
Factores
ambientales
Poblacin Comunidad Ecosistema Biosfera
Biticos Abiticos
Sus
caractersticas
Densidad
Natalidad
Mortalidad
Distribucin
Crecimiento
Diversidad
Abundancia
Dominancia
Estratificacin
Relaciones
trficas
Ciclos
biogeoqumicos
Educacin
Ambiental
Sus
caractersticas
Se estudian sus
Que son
Como
Aplica la
[9]
Explica con tus propias palabras el mapa conceptual del Bloque 1
1.1 Ecologa y Educacin ambiental
Qu significa el trmino Etologa que Isidoro Geoffroy St. Hilaire que despus
Henry Thoreau acuo el trmino como Ecologa?
Segn lo que decreto la Secretaria de Ecologa en 1991 acerca de la Educacin
ambiental se dijo que era?
[10]
1.2 Ciencias que se relacionan con la Ecologa como ciencia integradora e
interdisciplinaria
Amplia tu conocimiento
Biosfera Toda el rea del planeta donde existe vida
Menciona las Ciencias que se relacionan con
Ecologa?
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
1.3 Factores ambientales
Sabas que?
Debido al calentamiento global, la Ecologa se ha vuelto motivo de discusin de
casi todos los campos del saber.
Sabas que?
Un importante nmero de camaleones adquiere, durante el sueo, una coloracin
plida, blancuzca que, como un artefacto luminoso, permite descubrirlos fcilmente
entre el oscuro ramaje, donde durante el da su color los protegera perfectamente.
[11]
Factores Ambientales
Resuelve el siguiente crucigrama.
Vertical
1. Factor constituido por la materia no viva:
2. A las interacciones biolgicas sean inter o intraespecficas, donde se
obtienen efectos benficos, se les denomina interacciones:
3. Dentro de este tipo de interacciones se encuentra la depredacin,
parasitismo, competicin y amensalismo:
Horizontal
1. Ocurre cuando dos poblaciones se asocian sin que ninguna de ellas resulte
afectada:
2. Cuando los organismos que se encuentran en relacin son diferentes, se
trata de una relacin:
3. En esta interaccin, una de las especies es inhibida y la otra o es afectada:
1
2
3
2
1
3
[12]
Contesta correctamente cada enunciado.
1. Se utiliza para tratar de determinar la tendencia de crecimiento poblacional, teniendo
en cuenta el potencial bitico:
2. Este tipo de curva se da al inicio del crecimiento poblacional:
3. Est determinado por la natalidad, la mortalidad y la distribucin
por edades:
4. Un organismo herbvoro y una planta son ejemplos de:
5. El tipo de crecimiento exponencial, se da en forma de:
6. El equilibrio simbitico, es un ejemplo de:
Sabas que?
Los habitantes de los Andes han adaptado su sistema respiratorio al aire con poco
oxigeno, por lo que incluso su trax esta mas expandido de lo normal.
[13]
7. Ocurre cuando dos poblaciones compiten por el
espacio, el alimento o algn otro factor:
1.4 Poblacin
Sabas que?
Tokio es la ciudad ms poblada del mundo. Tiene ms de 27.5 millones de personas.
Sabas que?
Algunos de los organismos de mayor distribucin en el mundo son los ratones y las
cucarachas.
Sabas que?
El potencial bitico del oso panda gigante (Ailuropoda melanoleuca) es muy bajo,
ya que, adems de encontrarse amenazado, su reproduccin en cautiverio rara vez
tiene xito.
Sabas que?
El depredador ms pequeo es un protozoo flagelado marino que mide tres micras y
posee un flagelo de numerosos filamentos en los que atrapa a las bacterias que le
sirven de alimento.
Amplia tu conocimiento
Homeostasis Conjunto de fenmenos de autorregulacin, que conducen al
mantenimiento de la constancia en la composicin y propiedades del medio interno
de un organismo.
Simbiosis Asociacin de individuos animales o vegetales de diferentes especies,
sobre todo si los simbiontes sacan provecho de la vida en comn.
Clmax Etapa final o culminante del desarrollo de un ecosistema.
[14]
1.5 Comunidad
Sabas que?
Los conceptos de cadena alimenticia y pirmide ecolgica aparecieron en 1929.
Sabas que?
El 60% de las selvas en el mundo han sido arrasadas. Los motivos son la tala
inmoderada y los incendios provocados.
Sabas que?
Los manglares son ecosistemas fundamentales en el equilibrio ambiental de nuestro
planeta.
Sabas que?
Los estuarios en la zona ecuatorial son bastantes raros. Las desembocaduras del
Nger, el Amazonas y el Orinoco y muchos otros ros prximos al Ecuador terrestre son
deltas en vez de estuarios, a pesar de encontrarse en ocanos abiertos.
Amplia tu conocimiento
Mangle Arbustos de races zancudas, las cuales se distribuyen en zonas costeras
a la orilla de estuarios, lagunas costeras que tienen influencia de agua salubre.
Amplia tu conocimiento
Trfico Perteneciente o relativo a la nutricin
[15]
En el espacio correspondiente escribe la palabra o
palabras que contesten cada concepto.
1. ______________________________ es el conjunto de poblaciones que viven en
una superficie determinada.
2. ______________________________ es el lugar que ocupan los organismos en el
espacio fsico.
3. Es la zona de transicin entre dos o ms comunidades distintas ________________
______________________
4. Son los que controlan en mayor proporcin la transferencia de energa interna en la
comunidad _____________________________
5. Es el conjunto de cadenas alimenticias que pueden ser descritas en un ecosistema
_______________________________________
1.6 Ecosistema
Sabas que?
Un ciclo biogeoqumicos es la circulacin de los elementos de los seres vivos
estableciendo un sistema regulador de la hidrosfera y la biosfera.
Amplia tu conocimiento
Protozoo Se dice de los organismos, casi siempre microscpicos, cuyo cuerpo
est formado por una sola clula o por una colonia de clulas iguales entre s.
[16]
Sabas que?
Secar la ropa al aire libre (en lugar de usar secadora) durante solo seis meses
disminuye en 320 kilogramos la emisin de dixido de carbono al ao.
Sabas que?
El nitrgeno se puede encontrar en forma mineral u orgnica. El agua provee al
ecosistema de nitrgeno mineral en forma gaseosa.
Sabas que?
El excremento (guano) de las aves marinas es un fertilizante excelente.
Amplia tu conocimiento
Sedimento Materia que, habiendo estado suspensa en un lquido, se posa en el
fondo por su mayor gravedad.
Turba Combustible fsil formado de residuos vegetales acumulados en sitios
pantanosos, de color pardo oscuro, aspecto terroso y poco peso, y que al arder
produce humo denso
[17]
1.7 Biosfera
La biosfera es un ecosistema global, dentro de ella se pueden encontrar:
Define lo siguiente
Atmosfera:
Litosfera:
Hidrosfera
Pedsfera
Sabas que?
La biosfera terrestre mide ms o menos 20 km de altura.
[18]
De las siguientes opciones, subraya la respuesta correcta.
1. Los niveles de organizacin denominados poblacin, comunidad, ecosistema y
biosfera son objeto de estudio de la:
a) Ecologa b) Taxonoma c) Biogeografa d) Bioecologa
2. Es aquel que estudia y reconoce las relaciones entre los organismos y su
medio y estudia cientficamente a la ecologa:
a) Ecologista b) Etlogo c) Eclogo d) Biologa
3. Es un proceso de enseanza-aprendizaje por medio del cual el individuo
adquiere conocimientos y desarrolla hbitos que le permiten modificar
los puntos de conducta individual en relacin con el medio ambiente.
a) Ciencias naturales b) Ecologa
c) Educacin ambiental d) Ninguna de las anteriores
4. Grupo de organismos de la misma especie que habitan en una determinada
zona geogrfica:
a) Ecosistema b) Comunidad c) Poblacin d) Habilidad
5. Es considerada como el ecosistema global:
a) Hbitat b) Biosfera c) Cadena alimenticia d) Nicho ecolgico
Completa el siguiente cuadro.
Ejemplo
En esta relacin una especie es
inhibida y la otra no es afectada.
Mutualismo
En esta relacin dos poblaciones
asociadas se benefician pero la
relacin no es obligatoria.
[19]
Ejemplo
En estas relaciones los
organismos que afectan no
pueden vivir sin el afectado.
Comensalismo
En esta relacin dos poblaciones
se asocian sin que ninguna de
ellas sea afectada
Competencia
En el siguiente esquema escribe los cuatro estratos que podemos encontrar
en una selva; explica cada uno de ellos
[20]
En los espacios correspondientes escribe la(s) palabra(s) que completen
correctamente el concepto.
1. El ________________________es el medio fsico de la comunidad y la _________
_________________________ la parte biolgica de la misma.
2. ____________________________ se define como el nmero de individuos que
tiene una comunidad por unidad de superficie o de volumen.
3. Una ________________________ _________________________ es el conjunto
de cadenas alimenticias que pueden ser descritas en un ecosistema.
4. El ecosistema est compuesto por cuatro constituyentes bsicos:
1. _____________________________________
2. _____________________________________
3. _____________________________________
4. _____________________________________
5. La circulacin y recirculacin de los elementos y compuestos qumicos en la biosfera
recibe el nombre de:
_________________________________________________________________________
1.
2.
3.
4.
[21]
BLOQUE 2
PRINCIPALES PROBLEMAS ECOLGICOS PARA ACTUAR
CON PROPUESTAS DE SOLUCIN
CONOCIMIENTOS
Conoce el concepto de impacto ambiental.
Seala las causas y efectos del deterioro ambiental.
Calentamiento global.
Lluvia cida.
Adelgazamiento de la capa de ozono.
Desertificacin.
Prdida de biodiversidad.
Erosin de suelos por deforestacin.
Ubica las principales reas protegidas del pas.
Conoce la legislacin ambiental mexicana.
Conoce el concepto de desarrollo sustentable.
HABILIDADES
Analiza y discute sobre los principales problemas
ambientales.
Distingue los diferentes tipos de recursos naturales y
reconoce que deben ser explotados con racionalidad.
Explica la importancia y funciones de las reas
protegidas.
Distingue las medidas y normas en materia ambiental.
Analiza los recursos naturales para un manejo
sustentable.
Reflexiona sobre la importancia de la realizacin de
estudios de impacto ambiental al hacer uso de
cualquier recurso natural.
Promueve y difunde las normas ambientales
ACTITUDES Y VALORES
Valora la importancia de adquirir educacin ambiental.
Participa en discusiones de solucin a problemas
ambientales locales y globales.
Participa colaborativamente en campaas de
saneamiento ambiental reforestacin y de proteccin de
recursos naturales.
Aprecia y respeta las reas naturales protegidas.
[22]
Unidad de Competencia del Bloque 2
[23]
Explica con tus propias palabras el mapa conceptual del Bloque 2
Impacto ambiental
Consecuencias Areas naturales
protegidas
Legislacin
ambiental
Desarrollo
sustentable
Importancia Funcin
su
Lluvia acida
Capa de ozono
Desertificacin
Prdida de biodiversidad
Deforestacin
Calentamiento global
Como
Se explican sus
se estudiaran
[24]
2.1 Concepto de Impacto ambiental
Qu artculo y de que captulo define al Impacto Ambiental como la modificacin del
ambiente ocasionada por la accin del hombre o de la naturaleza?
2.2 Causas y efectos del deterioro ambiental
Amplia tu conocimiento
Vulcanismo Salida desde el interior de la tierra hacia el exterior de rocas fundidas o
magma acompaado de emisin de gases a la atmosfera.
Tsunami Grandes olas generadas por un terremoto submarino o maremoto.
Contaminacin Todo tipo de materia o energa arrojada al ambiente que de una u
otra forma lo altera o corrompe.
Troposfera Capa de la atmosfera que se encuentra en contacto con la superficie de
la Tierra.
Sabas que?
Si la Antrtida se derritiera el nivel del mar aumentara 61 metros.
Sabas que?
Los contaminantes atmosfricos primarios que dan origen a la lluvia acida son
trasladados por los vientos precipitndose en forma de roci, llovizna, granizo, nieve,
niebla o neblina.
Sabas que?
El agujero de la capa de ozono sigue creciendo y esto ya llega por encima del
extremo meridional de Amrica del Sur.
[25]
Amplia tu conocimiento
Humus Capa superficial del suelo constituida por la descomposicin de
materiales animales y vegetales.
Fretico Dicho del agua: que esta acumulada en el subsuelo y puede
aprovecharse por medio de pozos.
Escribe en los parntesis de la izquierda las letras que contesten correctamente
cada enunciado.
1. Desastre provocado a la tierra por efecto del agua y el
viento ( )
2. Capa superficial del suelo formado de materia orgnica
en descomposicin ( )
3. Fenmeno que ocurre cuando el agua de lluvia llega al
suelo y pasa al subsuelo formando ros subterrneos ( )
4. Evitar la agricultura en pendientes demasiado
pronunciadas ( )
Sabas que?
El 17 de Junio es el Da mundial de la Desertificacin y la Sequia.
a) Humus
b) Filtracin
c) Erosin
d) Medida contra la
erosin
[26]
Resuelve el siguiente crucigrama.
Vertical
1. Es causada por micro algas, produciendo una coloracin rojiza:
2. Este gas tiene su origen en la descomposicin anaerobia de materia orgnica,
yacimientos de carbn, entre otros:
3. Es un claro ejemplo del cambio climtico con la falta de agua:
4. La disminucin de este en la atmsfera permite el libre paso de las radiaciones
ultravioleta:
Horizontal
1. Son grandes olas generadoras por un maremoto:
2. Fase de la Revolucin industrial, la cual se caracteriz por la invencin del motor de
explosin:
3. Capa de la atmsfera que se encuentra en contacto con la superficie terrestre:
4. Este cido es uno de los ms fuertes y corrosivos, en la atmsfera ocasiona irritacin
en ojos, garganta, pulmones, entre otras:
3
2 4
1
1 4
2
3
[27]
Amplia tu conocimiento
Especies extintas Animales o plantas que han desaparecido regional o mundialmente a
causa de alguna actividad humana.
Biodiversidad Diversidad de especies que integran una comunidad.
2.3 Principales reas protegidas del pas
Sabas que?
La temporada oficial de caza de focas en Canad es del 15 de noviembre al 15 de
mayo. En 2006 fueron sacrificadas 325 000 focas arpa y 10 400 focas grises.
Sabas que?
El 7 de julio es el da internacional de la conservacin del suelo.
Sabas que?
Cada ao la superficie forestal mundial se reduce aproximadamente en 13 millones
de hectreas y que el 4% de la deforestacin mundial ocurre en nuestro pas.
Sabas que?
El Pico de Orizaba antiguamente se llamaba Citlaltpetl, que significa Cerro de la
estrella, debido a los reflejos de su cima nevada.
Sabas que?
Desde la poca prehispnica los habitantes de la regin de Veracruz utilizaban la
Isla de Sacrificios, que actualmente es un parque marino nacional, para efectuar
ceremonias.
[28]
Escribe en los espacios lo que se te indica.
rea Natural Caractersticas Ejemplo especifico
Parques Nacionales
Reservas de la Biosfera
Areas de Proteccin de flora
y fauna
Monumento Natural
Parques marinos nacionales
2.4 Legislacin ambiental mexicana
Amplia tu conocimiento
Saneamiento Conjunto de tcnicas y elementos destinados a
fomentar las condiciones higinicas de una poblacin, comunidad
etc.
PNUMA Programa de las Naciones Unidades para el medio
ambiente.
Sabas que?
El concepto Desarrollo sustentable fue creado para explicar la forma de incorporar
valores ambientalistas al tipo de economa globalizada en la que vivimos.
Sabas que?
La ecotecnologa utiliza avances tecnolgicos para mejorar el medio ambiente.
[29]
Lee cada afirmacin y escribe en el parntesis una (V) si es
verdadera o con una (F) si es falsa.
En el espacio correspondiente, escribe la palabra o palabras que
completen correctamente el enunciado.
1. La ____________________________es el proceso de desaparicin de los bosques.
2. La interferencia humana convierte las zonas de vegetacin natural en tierras de
cultivo por lo que acelera la ________________________ a travs de actividades
como_____________________ tumba y _____________________, empleo
de_________________________ y _____________________ as como el
sobrepastoreo.
1. Es el impacto ambiental un modificar del ambiente ocasionado por
accin del hombre. ( )
2. Por efectos de la industrializacin el hombre no provoca daos al
ambiente ( )
3. El oxigeno es un gas de efecto invernadero ( )
4. En la dcada de los 80 Mxico, Chile y Venezuela fueron los pases que
ms gases de invernadero emitieron. ( )
5. El ultimo glaciar empez hace 6000 aos con temperaturas muy
parecidas a las actuales. ( )
6. Para el 2050 la temperatura media del planeta se elevar de 1.5 a 5.5C. ( )
7. Debido a las sequias y los incendios forestales el orangutn asitico esta
en peligro de extincin. ( )
8. La lluvia acida no afecta a las construcciones (monumentos de mrmol). ( )
9. Los CFC son compuestos qumicos que no daan la capa de ozono. ( )
10. La disminucin del ozono en la alta atmsfera permite el libre paso de
las radiaciones ultravioleta. ( )
[30]
3. La deforestacin, el flujo de agua y viento son las principales causas
de___________________________ y prdida del_________________________ y
con el tiempo se llega a la _______________________________.
4. El__________________________ es una mezcla de compuestos y seres vivos de la
que se sostienen las plantas.
De las opciones que se te presentan, subraya la respuesta correcta.
1. La prdida de biodiversidad se agudiz a partir del origen de la agricultura hace...
a) 50 000 aos b) 2000 aos c) 10 000 aos d) 5000 aos
2. reas con uno o varios elementos naturales de carcter nico para la ciencia y de
gran valor esttico.
a) Reserva de la biosfera b) Bosque c) Parque nacional d) Monumento natural
3. Ejemplo de reserva de la biosfera.
a) Montes Azules (Chiapas) b) Laguna de trminos (Campeche)
c) Xochimilco (DF) d) Sistema Arrecifal Veracruzano (Veracruz)
4. Qu significa Semarnat?
a) Secretara de Desarrollo Social y Medio Ambiente
b) Secretara de Medio Ambiente y Recursos Naturales
c) Secretara de Desarrollo Social
d) Secretara de Desarrollo Social y Medio Ambiente
5. Desarrollo que satisface las necesidades del presente sin comprometer las
habilidades de las futuras generaciones para satisfacer sus propias necesidades.
a) Desarrollo sustentable b) Desarrollo social
c) Desarrollo econmico d) Desarrollo corporativo
[31]
BLOQUE 3
PROYECTOS DE EDUCACIN AMBIENTAL EN SU ENTORNO SOCIAL
CONOCIMIENTOS
Reconoce los impactos ambientales de su
localidad.
Reconoce la contaminacin atmosfrica, en aguas,
en suelo, por ruido y visual.
Reconoce el concepto de energas limpias.
HABILIDADES
Describe la contaminacin atmosfrica.
Describe la contaminacin en aguas epicontinentales y
marinas.
Describe la perdida de suelos y desertificacin.
Describe la contaminacin por residuos slidos.
Analiza las ecotecnologas.
Propone alternativas de solucin a problemas
ambientales y trabaja en ellas.
Planea un proyecto de educacin ambiental.
ACTITUDES Y VALORES
Participa grupalmente en identificacin de los problemas
ambientales.
Trabaja colaborativamente en el avance del proyecto.
Colabora con responsabilidad en el desarrollo de su
proyecto.
Valora y respeta la diversidad de opiniones.
Se concientiza del valor que tienen el cuidado del
ambiente.
Practica estilos de vida saludables.
Expone con seguridad y hace buen uso de la tecnologa.
[32]
Unidad de Competencia del Bloque 3
[33]
Explica con tus propias palabras el mapa conceptual del Bloque 3
Contaminacin ambiental
Tipos Educacin ambiental
y calidad de vida
Atmosfrica
Agua
Suelo
Ruido
Visual
Alternativos
Energas
Ecotecnolgicas
[34]
3.1 Contaminacin ambiental
Cmo se define la contaminacin?
Amplia tu conocimiento
Corromper Alterar o echar a perder algo.
Monocultivo Agrosistema que produce un solo tipo de cosecha
3.2 Educacin ambiental y calidad de vida
Amplia tu conocimiento
Lluvia acida Precipitacin en forma de lluvia, pero tambin en forma de nieve,
niebla o roci que presenta un PH del agua inferior
Sabas que?
La palabra contaminacin procede del latn contaminato.
Sabas que?
Uno de los contaminantes gaseosos ms nocivo es el dixido de carbono; daa
los pulmones y otras partes del sistema respiratorio, es un irritante de los ojos y de la
piel, e incluso llega a destruir el esmalte de los dientes.
Sabas que?
En los lugares contaminados con la radiactividad suelen sembrarse girasoles, flores
que absorben radiactividad y la aprovechan.
[35]
3.3 Contaminacin en aguas
Menciona los seis principales contaminantes del agua
Sabas que?
Menos del 1% del total de agua dulce se encuentra en ros, lagos, pantanos y otras
fuentes de agua superficial.
Sabas que?
Los detergentes y la espuma que producen provocan la perdida de oxigeno en el
agua y la muerte de aves acuticas al eliminar la grasa protectora de sus plumajes.
Sabas que?
El plomo es absorbido por las plantas acuticas y peces. Su toxicidad se extiende al
plancton, en el hombre produce trastornos nerviosos digestivos y renales.
Sabas que?
Aunque los plaguicidas tienen su utilidad, su aplicacin excesiva y control pueden
llegar a perjudicar a los suelos de dedicados al cultivo, a los cuerpos de agua al ser
arrastrados por la lluvia y a la atmosfera, donde se combinan con los rayos ultravioleta y
afectan la capa de ozono.
[36]
3.4 Contaminacin en suelo
Amplia tu conocimiento
Biogs Producto final de la descomposicin biolgica de la basura. Se desprenden
gases: C02 y CH4, que al mezclarse forman biogs (metano).
3.5 Contaminacin por ruido
Sabas que?
El control biolgico utiliza organismos vivos con el fin de controlar las poblaciones de
otros organismos.
Sabas que?
Un aumento de solo unos grados en la temperatura de un rio, como resultado del
calor desprendido por una central elctrica, puede provocar la contaminacin del agua y
matar a la mayora de los peces presentes.
Sabas que?
Las bolsas de plstico saturan el entorno y, por ejemplo, matan a las tortugas marinas
cuando estas las confunden con medusas.
Sabas que?
En promedio cada mexicano desecha 140 botellas de plstico al ao mismas que
tardan en degradarse entre 100 y 1000 aos.
Sabas que?
La exposicin prolongada a ruidos intensos aumenta el riesgo de desarrollar
sordera. Este tumor se conoce con el nombre de neurona acstico.
[37]
3.6 Contaminacin visual
En el espacio correspondiente, escribe la palabra o palabras que completen
correctamente cada enunciado.
1. Cuando un sonido se torna molesto decimos que es_________________________,
La intensidad de un sonido se mide por medio de __________________________ y
se abrevia _________________________ que es la intensidad de un sonido con
respecto a otro.
2. El ruido se considera_____________________________________ cuando impide la
_________________________________ reduce la capacidad _________________
_________________________, afecta la ______________________________ y la
_________________________________
3. La contaminacin_____________________________ se percibe a travs del sentido
de la vista.
4. Tipo de afectaciones que altera el________________________________ natural
generando una sobre estimulacin masiva que puede llegar a producir estrs.
3.7 Energas
Sabas que?
El 14 de febrero es da de la de la energa.
Sabas que?
En Francia, 75% de la electricidad se genera en centrales nucleares. En Estados
Unidos por este medio se genera solo 20%. Para el ao 2020, Suecia pretende dejar de
depender del petrleo.
[38]
Relaciona ambas columnas trazando una lnea de acuerdo con el concepto
que corresponda a cada definicin.
Recurso energtico renovable.
Pasa por centros de refinacin y luego se enva a centros
de consumo.
Recurso energtico no renovable.
Mineral que proviene de plantas y animales que murieron
hace millones de aos.
Mediante este mtodo se libera gas metano
3.8 Ecotecnologas
Cuales son los recursos que se aprovechan en las Ecotecnologas de forma racional?
Segn los recursos que las Ecotecnologas usan menciona lo siguiente
En las tecnologas tradicionales de agricultura se usan:
Y en la agricultura intensiva se ocupan:
En la acuacultura sirve para producir:
Y la silvicultura sirve para producir:
Gas natural
Carbn
Petrleo
Biogs
Solar
[39]
Mediante una lnea relaciona cada accin con el tipo de contaminacin
con el que se relaciona correctamente ambas columnas.
En el espacio correspondiente escribe la palabra o palabras a los que se
refieren los enunciados
a). Verificacin vehicular de todos los
Automviles. 1. Contaminacin por ruido
b). Evitar que los desechos lleguen sin tratar a 2. Contaminacin del suelo
los cuerpos de agua.
3. Contaminacin
c). Recuerda utilizar las tres erres Atmosfrica
d). Combinacin de diferentes sonidos 4. Contaminacin Visual
que resultan molestos
5. Contaminacin del agua
e). Se percibe a travs del sentido de la vista
1. Contaminante que se mueve rpidamente por el
ecosistema y su efecto dura muchos aos.
2. Una parte se mueve por encima de los continentes y
otra se encuentra en el subsuelo.
3. Compuestos qumicos sintticos que sirven para
controlar plagas agrcolas
4. Son residuos no peligrosos provenientes de la industria
de la construccin.
5. Es la mejor manera de controlar la contaminacin del
suelo por efecto del vertimiento de residuos slidos.
6. Dibuja las flechas que simbolizan que el envase o
envoltura es reciclable.
7. Para su obtencin es necesario perforar la corteza
terrestre.
8. Energa que se obtiene al utilizar aspas movidas por el
aire.
[40]
9. Centrales generadoras de energa solar que funciona
por medio de:
10. Implica que el hombre lleve a cabo un manejo racional
de los recursos naturales.
En el espacio correspondiente escribe la palabra o palabras que
completen correctamente el enunciado.
1. La ____________________________ se define como un cambio indeseable en las
caractersticas fsicas, qumicas o biolgicas del aire, agua, suelo, flora y fauna.
2. Los contaminantes atmosfricos ms comunes y peligrosos provienen de la
____________________________ de productos y subproductos de la industria
___________________________ del carbn y de ___________________________
3. Cuando las _______________________________ llegan a los ros, lagos o arroyos
provocan la proliferacin de ______________________ y _____________________
que consumen la _________________________ y el _____________________
presente en el agua.
4. La produccin de basura por habitante de nuestro pas es de ___________________
____________ gr y _____________________________ gr. por da.
5. El ruido puede ser originado por _____________________ , ___________________ y
_________________________ en mal estado.
[41]
De las opciones que se presentan, subraya la respuesta correcta.
1. Son recursos energti cos no renovabl es:
a) Agua b) Biogs c) Solar d) Petrleo
2. Mineral proveniente de plantas y animales que murieron hace millones de
aos:
a) Plata b) Carbn c) Azufre d) Cuarzo
3. Metal radioactivo que se utiliza en los reactores nucleares:
a) Cobre b) Oro c) Uranio d) Estao
4. Se l l aman energas l i mpi as:
a) Hidrulica b) Cintica c) Cunti ca d) Potencial
5. Es un ejemplo de agricultura tradicional:
a) Viveros b) Horticultura c) Chinampas d) Hidropnica