Formulario

Documento de Proyecto de Aula con TIC

2014
El presente formulario puede ser diligenciado en grupo o individual segn el desarrollo de los proyectos de aula. Este formulario es una
gua para el formador con el fin de consolidar la experiencia trabajada en los proyectos de aula.
Titulo proyecto de aula:
Aprendiendo a plantear y resolver problema atreves de la lectura.
GRUPO DE DOCETE! "UE DE!ARRO##A #A E$PERIECIA (Consignar la informacin bsica de cada
uno de los docentes !ue "an participado en el desarrollo del proyecto de aula#
1. Nombre del Docente: Luz Mila Mosquera Lozano
$ombre de la institucin: %nstitucin Educativa &ural san pablo
Cdigo 'A$E ()*+,-)))*-.
/ede educativa: /an 0ablo12mesis &adicado /ede:
'ireccin principal: Corregimiento de /an 0ablo
2el3fono: 4.(,-+)5-.1 ,*.5*(6 7ax: ,*.5*(6
Correo Electrnico: yeruan,,8"otmail.com
0gina 9eb:
Ciudad:;unicipio: 2mesis /an 0ablo
<ocalidad:Comuna:sector: Corregimiento /an 0ablo 'epartamento: Antio!uia
2. Nombre del Docente: Edgar De Jess Ospina Granada
$ombre de la institucin: %nstitucin Educativa &ural /an 0ablo
Cdigo 'A$E ()*+,-)))*-.
/ede educativa: /an 0ablo12mesis &adicado /ede:
'ireccin principal: /an 0ablo
2el3fono: 4.((6,55)(1,*.5*(6 7ax:
Correo Electrnico: edgarj((8ya"oo.com
0gina 9eb:
Ciudad:;unicipio: 2mesis =ereda:Corregimiento: /an 0ablo
<ocalidad:Comuna:sector: ( 'epartamento: Antio!uia
. Nombre del Docente: Marisela Murillo !abrera
$ombre de la institucin: %nstitucin Educativa &ural /an 0ablo
Cdigo 'A$E ()*+,-)))*-.
/ede educativa: /an 0ablo1 2mesis &adicado /ede:
'ireccin principal: Corregimiento /an 0ablo
2el3fono: 4.((+6-6-)1,*.5*(6 7ax:
Correo Electrnico: ;arimaca468outloo>.com
0gina 9eb:
Ciudad:;unicipio: 2mesis =ereda:Corregimiento: /an 0ablo
<ocalidad:Comuna:sector: /ector 'epartamento: Antio!uia
". Nombre del Docente:
$ombre de la institucin:
Cdigo 'A$E
/ede educativa: &adicado /ede:
'ireccin principal:
2el3fono: 7ax:
Correo Electrnico:
0gina 9eb:
Ciudad:;unicipio: =ereda:Corregimiento:
<ocalidad:Comuna:sector: 'epartamento:
DOCETE %ODERADOR
$ombre completo del docente !uien ;odera o coordina la experiencia:
<aura &endn
Cargo: 2el3fonos:
Correo Electrnico&
P#AEACI' DE# PRO(ECTO DE AU#A
!e)ale el tipo de proyecto de aula
a* 0royecto pedaggico y didctico /i ? $@
+* 0royectos pedaggico con 3nfasis en desarrollo productivo /% $@
c* 0royecto con 3nfasis en gestin institucional /% $@
!e)ale con una $ el ,rea en -ue e.t, in.crito el proyecto de aula&
#reas
!urricul
ar
!iencias naturales $ educaci%n ambiental. &
!iencias sociales' (istoria' geogra)*a'
constituci%n pol*tica $+o democr,tica.
Educaci%n art*stica.
Educaci%n -tica $ en .alores (umanos.
Educaci%n )*sica' recreaci%n $ deportes.
Educaci%n religiosa.
/umanidades.
Matem,ticas. &
Lengua castellana.
Lengua e&tran0era: 1ngl-s &
Lengua Nati.a2
!ompetencias !iudadanas.
3iloso)*a
4odas las ,reas
/<engua $ativa para comunidades indgenas.
Po+laci0n con la -ue .e lle1a a ca+o la e2periencia (/eleccione los tems !ue logran detallar el tipo de
poblacin con la !ue principalmente se lleva a cabo la experiencia#:
a* !ector& Arbano &ural x 0oblacin de 7ronteras
+* Grado. E.colare.& 0reescolar .B (B 4B 5B *B 6B ? +B ,B -B .)B ..B
@tro CulC: DDDDDDDDDDDDDDDDD
C* 3mero de e.tudiante. -ue participan en el proyecto de aula&DDDDDDDDDD45DDDDDDDDDDDDD
d*Grupo Po+lacione.& ;ar!ue con una ? el grupo poblacional !ue beneficia el 0royecto de Aula:
%ndgenas
&aiEales
Afrocolombianos
'esplaEados
Condicin de 'iscapacidad
,.,.
Tiempo de de.arrollo del proyecto de aula
7ec"a de inicio: (- de septiembre de ().5
7ec"a de finaliEacin:
Estado actual de la experiencia (fase en !ue se encuentra#:
0laneacin
Ejecucin x
Evaluacin
/istematiEacin
Pala+ra. cla1e. del proyecto de aula
Anlisis
<ectura
2rabajo en e!uipo
/ocialiEacin
AprendiEaje
De4inici0n del pro+lema 5Pro+lemati6aci0n
An alto porcentaje de los estudiantes de grado sexto de la %nstitucin Educativa &ural /an 0ablo presentan
dificultad en la interpretacin y anlisis de textosF lo cual se ve reflejado en su bajo desempeGo acad3mico en
las reas fundamentales de aprendiEaje.
O+7eti1o. del proyecto de aula 58eneral y e.pec94ico.*
O+tener me7or de.empe)o acad:mico de lo. e.tudiante. de 8rado .e2to al 4inali6ar cada per9odo
acad:mico;
E.pec94ico.
%ncrementar el nivel de la competencia interpretativa y la capacidad de anlisis a trav3s de la lectura en
los estudiantes de grado sexto.
Implementar las herramientas aprendidas en el diplomado para mejorar los procesos de
enseanza aprendizaje en los estudiantes.
Motivar a los estudiantes para que a travs del proyecto vea en el aprendizaje una forma
dinmica de adquirir conocimientos.
Competencia. -ue .e de.arrolla& ;ar!ue con una ? la Competencia !ue desarrolla el proyecto de aula.
Competencia.
%ar-ue con una
$
Competencias del lenguaje: Comprensin e interpretacin textual
x
Competencias del lenguaje: <iteratura
Competencias del lenguaje: ;edios de comunicacin.
Competencias en matemticas: 0ensamiento num3rico x
Competencias en matemticas: ;3trico
Competencias en matemticas: 0ensamiento Heom3trico
Competencias en matemticas: 0ensamiento aleatorio
Competencias en Ciencias $aturales: CienciaF tecnologa y sociedad
Competencias en Ciencias $aturales: CienciaF tecnologa y sociedad
Competencias en Ciencias $aturales: Entorno vivo x
Competencias en Ciencias $aturales: Entorno 7sico
Competencias sociales: &elaciones espaciales y ambientales
Competencias sociales: &elaciones con la "istoria y la cultura
Competencias sociales: &elaciones 3tico polticas
Competencias ciudadanas: Convivencia y paE
Competencias ciudadanas: 0articipacin y responsabilidad democrtica
Competencias ciudadanas: 0luralidadF identidad y valoracin de las
diferencias
IDAGACIO
Dia8n0.tico inicial
Una vez los estudiantes ingresan a la Institucin educativa a realizar sus estudios en la !sica
secundaria se ve reflejado en las actividades que desarrollan" el !ajo nivel en el rendimiento acadmico
que seg#n diagnstico realizado es por varias causas entre las que se destacan$ el poco
acompaamiento en los procesos de aprendizaje de!ido al !ajo nivel de escolaridad de los padres de
familia" prcticas pedaggicas inadecuadas que les permita elevar su nivel de interpretacin y anlisis"
en la !sica primaria un docente es el responsa!le del proceso de enseanza aprendizaje en todos los
grados" adems se le suma el que vivimos en un pa%s con mucha apat%a hacia la lectura" y finalmente
por vivir en una comunidad de !ajo nivel econmico donde la calidad alimenticia no es la mejor ya que
no se consume una dieta !alanceada por falta de recursos.
&on este proyecto de aula se pretende darle solucin a esta pro!lemtica incrementando en un '() el
desempeo acadmico de los estudiantes a travs del planteamiento y resolucin de pro!lemas"
tomando como !ase la lectura cr%tica y refle*iva.
Re.ultado. de la e1aluaci0n de conocimiento. pre1io. aplicada por lo. docente.
Ana veE se aplica la evaluacin nos damos cuenta !ue los estudiante son conocedores del ,)I de la temtica
a tratar.
TE%ATI<ACIO
Entre las principales actividades !ue se realiEarn con los estudiantes beneficiados del proyecto tenemos:
Anlisis de lecturasF observacin de videosF resolucin de cuestionariosF elaboracin sopa de letrasF
apareamientosF pasatiemposF 0lanteamiento y resolucin de problemas.
!elecci0n y an,li.i. de lo. contenido. educati1o. di8itale. y =erramienta. TIC utili6ada. para el
proyecto de aula;
/e elige el &E' ya !ue este material digital posee una intencin educativaF !ue involucra necesariamente los
objetos virtuales de aprendiEajeJ adems promueve y estimula el aprendiEaje autnomo del estudiante y el
trabajo colaborativo y cooperativo entre docente y alumno;
AP#ICACI' DE# PRO(ECTO DE AU#A&
om+re del Docente -uien
reali6a la acti1idad
Fec=a
De.cripci0n de la
Acti1idad
Re.ultado de la Acti1idad
1
#u6 %ila %o.-uera #o6ano 2>?0>?14 Lectura sobre el tema
la c-lula' resoluci%n de
preguntas.
5ositi.a' porcenta0e
obtenido en promedio
678
2
#u6 %ila %o.-uera #o6ano Obser.aci%n .ideo
sobre la teor*a celular'
resoluci%n de
preguntas.
5ositi.a' con un
porcenta0e obtenido en
promedio del 9:8
@
#u6 %ila %o.-uera #o6ano Obser.aci%n
diapositi.as centrado
en el tema la c-lula'
estructura' )unciones.
;esoluci%n de
preguntas.
5ositi.a con un
porcenta0e obtenido en
promedio del 678
4
%ari.ela %urillo Ca+rera Obser.aci%n .ideo las
partes de la c-lula. 5ositi.a
A
%ari.ela %urillo Ca+rera ;elaci%n de nombres'
ilustraci%n $
)unciones.
positi.a
B
Ed8ar de Ce.3. O.pina G Lectura los nmeros
per)ectos' resoluci%n
de cuestionario
D
E
Re.ultado. de la e1aluaci0n de conocimiento. po.terior a la e7ecuci0n del proyecto de aula y -ue 4ue
aplicada por lo. docente..
<a propuesta fue tomada muy positivamente ya !ue se ve ms motivacin por parte de los estudiantes al ser ms
dinmico el proceso enseGanEa1aprendiEaje y los resultados de las actividades realiEadas fueron las !ue
esperbamosF no de un .))IF pero si entre un ,* K -)I en promedio.
FCu,l e. .u percepci0n de e.ta e2periencia en el proce.o de me7oramiento educati1oG
Consideramos !ue mediante esta experienciaF los estudiantes beneficiados del proyecto se apropien de las
"erramientas 2%C y mediante estas mejoren su proceso de aprendiEaje !ue se evidencie en su desempeGo
acad3mico;

REGI!TRO! DE #A E$PERIECIA
;edios !ue los docentes usan para realiEar divulgacin y retroalimentacin del experiencia educativa del
proyecto de aula con 2%C:(;ar!ue con una ? los medios utiliEados para su divulgacin#
7aceboo>
7oro 2emtico
?
9i>i
&ed /ocial
&ed virtual de Educadores
?
Litacora y:o 0ortafolio 'igital
x
Edute>a
Llog
?
!eleccione con una $ de la. .i8uiente. opcione. a-uella. -ue lo8raron tener una tran.4ormaci0n
educati1a en .u conte2to&
E)ectos o trans)ormaciones (a
producido su propuesta en
otros docentes' estudiantes'
directi.os' padres $ madres de
)amilia<
La comunidad educati.a se (a
in.olucrado en el pro$ecto $ participa
acti.amente en el mismo
=e e.idencia una me0ora signi>cati.a en
los procesos de aprendiza0e del
estudiante
&
/a me0orado el inter-s por la asignatura
$ el desarrollo de las acti.idades de
clase
&
?ument% el traba0o colaborati.o $ de
equipo
Me0or% la actitud (acia el conocimiento
$ la asignatura
&
No (a$ e)ectos signi>cati.os con el
pro$ecto
?.ances durante la e0ecuci%n
del pro$ecto de aula
=e e.idencia un me0oramiento en el
rendimiento de la asignatura a partir de
me0oras en las e.aluaciones a los
alumnos.
/a me0orado el aprendiza0e de
tem,ticas espec*>cas de los temas que
aborda el pro$ecto de aula.
El pro$ecto de aula tiene poco tiempo
de e0ecuci%n $ no se e.idencian
a.ances concretos.
&
!%mo creen los docentes que
su e&periencia se puede
trans)erir a otra instituci%n
educati.a en el pa*s
5articipando acti.amente en redes de
aprendiza0e
&
Generando espacios .irtuales para la
socializaci%n de e&periencias
&
5ublicando la e&periencia en re.istas
cient*>cas de car,cter educati.o
@incul,ndose a espacios de reAe&i%n
acad-mica de orden local' nacional o
internacional
!eleccione con una $ de la. .i8uiente. opcione. a-uella. -ue lo8raron tener una tran.4ormaci0n
educati1a de aula en el u.o peda808ico de la. TIC&
<os recursos digitales educativos utiliEados para el proyecto de aula permiten un alcance de los
objetivos de aprendiEaje en el grupo de estudiantes
x
<as actividades de aprendiEaje propuestas permiten una articulacin tecno pedaggica entre los
recursos educativos digitales y el problema situado del proyecto de aula
x
<as terminales digitales entregadas por el programa computadores para educar le permitieron
desarrollar y mediar la ruta metodolgica con AL0 para buscar posibles soluciones al problema
planteado
El proceso de formacin desarrollado en este nivelF le permite establecer un proyecto de aula
mediado con 2%C !ue apunte a un mejor desarrollo de la calidad educativa(estndares de
competencia reas bsicas#
x
'urante el proceso de recoleccin se emple o "iEo uso de los terminales para registro y
recoleccin de la informacin pertinente del proyecto de aula en 2%C
x
De acuerdo con lo. re.ultado. o+tenido. en la aplicaci0n del proyectoH cali4i-ue 5.eleccione* el 9tem de
1 a A .iendo 1 in4erior y A .uperior&
Btem
!ali>q
ue de
C a 7
D=e alcanzan las competencias propuestas<
"
D?porta a la soluci%n del problema planteado< "
D?porta al me0oramiento de la calidad educati.a de la sede< 7
D=e e.idencia aceptaci%n $ comprensi%n por parte del estudiante< 7
D=e (ace un buen apro.ec(amiento de los recursos educati.os digitales
mane0ados<
"
EIIDECIA!
7otos !ue evidencien la experiencia del proyecto (;ximo 5#
AE$O! 5Documento. nece.ario. para la e1aluaci0n del e.tado de de.arrollo*
&elacione los enlaces al portafolio digitalF blogF o recursos educativos digitales !ue se "ayan elaborado para el
proyecto de aula.
'ireccin Meb.: DMMM.bloger.com : MMM.educaplay.comFMMM.youtube.comF
'ireccin Meb(: DMMM."ot potatoes.com:
EIA#UACI' DE #O! PRO(ECTO! DE AU#A 5#o. Proyecto. de Aula con TIC .e 1aloran a partir de lo.
cinco criterio. indicado. en e.te 4ormato; A.i8ne a cada criterio un 1alor de 1 a AH .iendo 1 la menor
ponderaci0n y A la m,2ima;*
1; Competencia. de lo. mae.tro. en relaci0n con TIC
Re4le7a -ue el docente =a de.arrolladoH dentro de .u pr,ctica peda808icaH competencia. a.ociada. a la.
dimen.ione. propue.ta. por la E.trate8ia de Formaci0n y Acce.o de Computadore. para Educar
5Actitudinale.H peda808ica.H in1e.ti8ati1a.H di.ciplinare.H e1aluati1a.H t:cnica. y tecnol08ica.H
comunicati1a.*;
1 2 @ 2 4 A
2; Apropiaci0n de TIC en la comunidad educati1a
#a. TIC .on apro1ec=ada. como mediadora. de pr,ctica. e.colare. pertinente.H inclu.i1a. y en
conte2toH -ue contri+uyen al de.arrollo y 4ortalecimiento de competencia. en lo. e.tudiante. y a la
eliminaci0n de +arrera. para el acce.oH el aprendi6a7e y la participaci0nH reconociendo la di1er.idad de
capacidade.;
1 2 @2 4 A
@; %etodolo89a y Fundamentaci0n
Demue.tra una .ecuencia en el di.e)o e implementaci0n de la. acti1idade. de aulaH -ue permite
identi4icar la po.tura y lo. re4erente. conceptuale. de la propue.ta peda808ica de apro1ec=amiento de
la. TICH para el 4ortalecimiento de la calidad educati1a;
1 2 @2 4 A
4; Re4erente de inclu.i0n en la. acti1idade. de aula con TIC
El di.e)o y la implementaci0n de la. acti1idade. de aula del proyecto permiten identi4icar la aplicaci0n
de lo. principio. del di.e)o uni1er.al para el aprendi6a7eH en la planeaci0n de la. pr,ctica. de aula y en
la .elecci0n y?o producci0n de lo. recur.o. educati1o. di8itale.H promo1iendo y propiciando la
inclu.i0n de todo. lo. e.tudiante.;
1 2 @ 4 A2
A; !i.temati6aci0n y conclu.ione. de aprendi6a7e.
E1idencia una re4le2i0n .i.tem,tica 4rente a la relaci0n cau.al entre la. acti1idade. de.arrollada. y lo.
impacto. alcan6ado. mediante la e7ecuci0n del proyectoH con la participaci0n de la comunidad
educati1a;
1 2 @ 4 A
B; Car,cter inno1ador
Inte8ra en .u conte2to elemento. did,ctico. no1edo.o. para el apro1ec=amiento peda808ico de la.
TICH e1idenciando cam+io. en la. pr,ctica. educati1a. y me7ora. en el am+iente in.titucional;
1 2 @ 4 A 2