PLAN DE UNIDAD DIDCTICA

Autor de la Unidad
Nombres y Apellidos ROSALBA MENDEZ HERNANDEZ
Institucin Educativa FRANCISCO JULIAN OLAYA
Ciudad, Departamento LA MESA CUNDINAMARCA
Qu? - Descripcin general de la Unidad
Ttulo ES FEMENINO? O ES MASCULINO? Muchos o pocos?
Resumen de la Unidad El Articulo: El artculo es la parte de la oracin que acompaa al nombre o
sustantivo para sealar su gnero, su nmero, y su funcin gramatical.
rea Castellano

Temas principales El articulo
1. Genero
2. Numero
3.
Por qu? Fundamentos de la Unidad
Estndares Curriculares Utiliz de acuerdo al contexto un vocabulario adecuado para expresar mis
ideas.
Identifico el propsito comunicativo y la idea global del texto

Objetivos de Aprendizaje Establecer la concordancia para el uso adecuado del articulo antes de un
nombre o sustantivo
Reconocer la diferencia de gnero y nmero
Usar correctamente los artculos dentro de un texto.

Resultados/Productos de
aprendizaje
Interpreta textos sencillos, reconociendo el artculo, gnero y nmero.
Escribe e interpreta textos cortos sealando artculo gnero y nmero.

Quin? - Direccin de la Unidad
Grado Bsica primaria Grado: primero




Perfil del estudiante
Habilidades prerrequisito Motivacin y disposicin para el aprendizaje de nuevos conceptos.
Imita los sonidos de las vocales y de las consonantes, las identifica en
palabras y textos y escribe pequeas frases.
Lee y comprende textos sencillos.

Contexto Social Estudiantes del sector Rural del Municipio de La Mesa, vereda Guayabal,
pertenecientes a los estratos 1 y 2.
Nios provienes de familias no tradicionales, donde un alto porcentaje de
ellos son hijos de madres cabeza de familia o de padres separados.
Derivan sus sustentos de los trabajos que realizan en pequeas parcelas o
al jornal en algunas de las fincas vecinas a sus viviendas, en algunos
casos en casa de familia en el casco Urbano.
El nivel acadmico de los padres es bsico y en algunos casos solamente
saben leer o escribir.

Dnde? Cundo? Escenario de la Unidad.
Lugar Aula de clase.

Tiempo aproximado 2 horas de 60 minutos de clase.

Cmo? Detalles de la Unidad
Metodologa de aprendizaje APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO- CONSTRUCTIVISMO

Significativo por la interaccin y construccin de los conocimientos pre
vios y nuevos, su adaptacin al contexto y su aplicabilidad en determi
nado momento de la vida del individuo.
Procedimientos Instruccionales (basado en el modelo de aprendizaje y mtodos seleccionados)
Lnea de
Tiempo
Actividades del Estudiante Actividades del Docente Herramientas didcticas
15 minutos







Exploracin
A partir sus preconceptos
contestar preguntas como:
cules son femeninos?,
Cuales son masculinos?,
Hay muchos elementos o
un solo elemento?

Exploracin
Se realiza lluvia de ideas de los
preconceptos .haciendo
preguntas: Cules son
femeninos? Cules son
masculinos? Hay muchos
elementos o un solo elemento?
TOMA DE CONTACTO












30 minutos







15 minutos













25 minuto




15 minutos






20 minutos



TOMA DE CONTACTO

Escuchar atentamente la
explicacin del docente.
Copiar el mapa conceptual
en el cuaderno.



PUESTA EN MARCHA
Despejar las dudas que
tengan acerca de la
explicacin del docente.
Escuchar los ejemplos e
interiorizarlos con sus
vivencias.

Observacin de graficas
con ejemplos.

Escuchar la explicacin
para el desarrollo del
taller de afianzamiento de
conceptos.

TRABAJO EN INDIVIDUAL

Desarrollo de los ejercicios
contenidos en el taller.


PUESTA EN COMN

Cada estudiante presenta
su trabajo y hace
autocorreccin.


CIERRE DE CLASE
Afianzar conocimientos
Presentar la evaluacin del
tema visto pare evidenciar
el aprendizaje.
Realiza la explicacin tema
mediante un mapa conceptual
donde se identifiquen el concepto
de artculo, su gnero y numero,
con ejemplos ilustrativos.

PUESTA EN MARCHA
Motivar a la estudiante mediante
el dialogo para que despeje sus
dudas que traen de acuerdo a sus
preconceptos.
Explicacin mediante ejemplos de
la vida cotidiana y grficas.

Explicar y aplicar taller de
afianzamiento de conceptos.


TRABAJO INDIVIDUAL:
Aclarar conceptos y despejar
dudas con respecto al desarrollo
del taller.


PUESTA EN COMN

Revisin del taller y correccin de
este con todos los estudiantes.

CIERRE DE CLASE
Realizar actividades de
retroalimentacin.
Y aplicar evaluacin.
Mapa conceptual (anexo
1)
Cuadernos






Dibujos de nmero y
gnero que contiene
materia didctico impreso

Fotocopias del
taller.(anexo 2)
Cuaderno






Cuaderno
Actividad oral




Cuaderno



Fotocopias de la
evaluacin.(Archivo Jquiz
4)

Estrategias Adicionales para atender las necesidades de los estudiantes
Los estudiantes que presentan dificultades realizaran actividades mediante el empleo de grficas y




secuencias donde se evidencie la utilizacin de gnero y nmero del artculo, los que se le dificulta la
escritura desarrollaran ejemplos y ejercicios de forma oral.
Evaluacin
Resumen de la evaluacin
En la comunidad educativa Julianista entiende evaluacin como un proceso continuo, integral, objetivo,
formativo, regulador, democrtico, participativo y sistemtico cuyo propsito es mejorar y mediar el ritmo
de aprendizaje donde directivos-docentes, docentes, estudiantes y familia evidencien las habilidades, los
avances, las dificultades y la calidad en la construccin del conocimiento, con el fin de planear y ajustar
estrategias de mejoramiento en el desarrollo del proyecto personal e Institucional, fundamentado en el
ser, el saber, el saber hacer y el aprender a aprender.

El docente durante la evaluacin desarrollara las siguientes actividades:
Realizar seguimiento peridico de los procesos de Enseanza - Aprendizaje.
Establecer recomendaciones y compromisos.
Citar acudientes y plantear estrategias de mejora.
Planear e Implementar los planes de nivelacin.
Segn el artculo 5 del Decreto 1290 de 2009, la Institucin Francisco Julin Olaya adopta la siguiente
escala de valoracin cuantitativa, ajustada a la escala de valoracin nacional.










Para el caso especfico de esta unidad didctica se aplicara la siguiente valoracin:

Que se evaluara? Como lo evaluaremos? CUANTO VALDRA LA
EVALUACION?
CUANDO LO
EVALUAREMOS?
COGNITIVO
1. Concepto de
artculo,
gnero y
numero

PROCEDIMENTAL
Aplicabilidad
de conocimientos y
procesos en las
diferentes actividades
relacionadas con las

Pruebas tipo SABER




Desarrollo de taller,
fotocopias, ejercicios
de relacin.


Mapas conceptuales.

35 %





35 %





Al final del proceso



Durante todo el
proceso





BAJO 1.00 2.99
BSICO 3.0 0 3.99
ALTO 4.0 0 4.49
SUPERIOR 4.50 5.0




temticas
desarrolladas.
Desarrollo de
habilidades y destrezas
que permiten resolver
problemas de manera
eficiente.

ACTITUDINAL
Desempeo
social e inters en
clase.








AUTOEVALUACION




COEVALUACION








Puntualidad y
presentacin personal.
Responsabilidad en la
entrega de actividades
Participacin y
disposicin para la
clase.
Cumplimiento con los
materiales pertinentes
para la clase.

Disciplina en el aula
durante las clases.
Aprendizaje y
apropiacin del
conocimiento.

Interaccin con el
entorno.
Cumplimiento y
responsabilidad








20 %










5 %





5 %








Durante todo el
proceso









Al final del proceso





Durante todo el
proceso


Plan de Evaluacin
Antes de empezar la unidad Se aplicara evaluacin diagnostica para determinar los conocimientos del
tema que tienen los estudiantes.( Actividad de exploracin en forma oral)
Durante la unidad La evaluacin ser continua y durante el proceso, asignando valoracin a
cada una de las actividades que se realizaran durante el desarrollo de la
unidad.
Despus de finalizar la
unidad
Se aplicara una evaluacin de habilidades para determinar la
interiorizacin de los conocimientos y la articulacin de estos con las
vivencias diarias.
Materiales y Recursos TIC
Hardware: computador e impresora del docente





Software: Windows 7, gliffy.com, Word, photo scape, pick pick, Hot potatoes, coggle.

Materiales impresos Taller y evaluacin final, lminas de material didctico impreso
Recursos en lnea En la institucin no se puede utilizar recursos en lnea para aplicar la
unidad didctica solo los que se usaran en casa del docente para disear
el taller, la evaluacin, el mapa conceptual, y que luego deben imprimirse
para presentar.
http://www.powtoon.com/presentoons/cay0b1uyilD/restore/#/Publish/Vendor

Otros recursos Material didctico, fichas y recurso del entorno.