Coherencia y Cohesión

OCTAVO AO
Vamos a ver una serie de textos que son frecuentes en la escuela. Son los textos de los libros de texto: de
ciencias naturales, de istoria, etc. Son textos con los que el emisor !retende transmitir una serie de
conocimientos sobre un determinado tema al rece!tor. Su cualidad fundamental es la claridad " la coerencia.

La coherencia y organizacin de los textos
Un texto para que resulte comprensible tiene que estar bien organizado, es decir, tiene que responder a un
esquema.
#$%ate en el si&uiente texto:
CUAL SERA EL F! "E LA #ERRA$
%asta los a&os treinta, parec'a e(idente que el Sol, como cualquier otro cuerpo caliente, ten'a que acabar
en)ri*ndose. +ert'a , (ert'a energ'a al espacio, por lo cual este inmenso torrente tendr'a que disminuir , reducirse poco
a poco a un simple c-orrito. El Sol se -ar'a naran.a, luego ro.o, ir'a apag*ndose cada (ez m*s , )inalmente se apagar'a.
En estas condiciones, tambi/n la tierra se ir'a en)riando lentamente. El agua se congelar'a , las regiones
polares ser'an cada (ez m*s extensas. En 0ltimo t/rmino, ni siquiera las regiones ecuatoriales tendr'an su)iciente calor
para mantener la (ida. El oc/ano entero se congelar'a en un bloque macizo de -ielo, e incluso el aire se licuar'a
primero , luego se congelar'a. "urante billones de a&os esta #ierra g/lida 1, los dem*s planetas2 seguir'a girando
alrededor del di)unto Sol. 3ero aun en esas condiciones, la #ierra, como planeta, seguir'a existiendo.
Sin embargo, durante la d/cada de los treinta, los cient')icos nucleares empezaron a calcular por primera (ez
las reacciones nucleares que tienen lugar en el interior del Sol , otras estrellas. 4 -allaron, que aunque el Sol tiene que
acabar por en)riarse, -abr* per'odos de )uerte calentamiento antes de ese )in. Una (ez consumida la ma,or parte del
combustible b*sico, que es el -idr5geno, empezar*n a desarrollarse otras reacciones nucleares, que calentar*n el Sol ,
-ar*n que se expanda enormemente. Aunque emitir* una cantidad ma,or de calor, cada porci5n de su a-ora (ast'sima
super)icie tocar* a una )racci5n muc-o m*s peque&a de ese calor , ser*, por tanto, m*s )r'a. El Sol se con(ertir* en
una masa gigante ro.a.
En tales condiciones, es probable que la #ierra se con(ierta en un ascua , luego se (aporice. En ese
momento, la #ierra , como cuerpo planetario s5lido, acabar* sus d'as. 3ero no os preocup/is demasiado6 ec-adle
toda('a oc-o mil millones de a&os. '(saac Asimov)
F7 #odos los p*rra)os -acen re)erencia al tema del texto, -ablan de 8el )inal de la tierra9. %a, cuatro
p*rra)os , a cada uno de ellos le pod'amos poner un /pigra)e o t'tulo que nos diga de qu/ -abla6
:2 El en)riamiento del sol ; <2 Consecuencias de este en)riamiento; =2 #eor'a del calentamiento del
sol; >2 Consecuencias para la tierra.
3ero si analizamos un poco m*s el texto, (emos que, a su (ez, los dos primeros p*rra)os pueden
recogerse ba.o un t'tulo, , lo mismo los dos siguientes6
:2 #eor'a del en)riamiento del sol; <2 teor'a del calentamiento.

Como (es, la in)ormaci5n de cada p*rra)o guarda relaci5n entre s' , (a progresando poco a poco.
Esto es lo que se llama coherencia. Lo mismo pod'amos decir de los puntos que )orman cada p*rra)o.
Adem*s de la co-erencia 1que tiene que (er con el sentido del texto2, podemos obser(ar en el texto
ciertas palabras que -acen re)erencia a otras anteriores o posteriores 1repeticiones l/xicas, an*)oras
?pronominalizaciones, )rases nominales de)inidas, etc.2 o que marcan la conexi5n entre las distintas partes o
)rases del texto 1sin embar&o, en estas condiciones, etc2. Estas palabras lo que -acen es @coserA el texto, para
-acerlo m*s compacto , trabado, es decir m*s co-esionado. Es lo que se llama la cohesin del texto. #e
recuerdo que una de los cosas que da co-esi5n al texto , que lo -acen m*s comprensible son los signos de
puntuacin, que nos (an marcando los p*rra)os, las )rases, etc.
*o im!orta tanto que se!as la teor$a como que se!as acerlo.

ACTIVIDAD 1: todo texto dee estar organizado! pode"os re#le$ar esta organizacin en un
%&'(%)A! *ue +iene a ser el es*ueleto del texto y *ue recoge las ideas principales y su relacin,
-&ar.as elaorar el es*ue"a del texto anterior/,

ACTIVIDAD 0: A +er si eres capaz de hacer el resu"en y el es*ue"a del siguiente texto, 1ara
*ue te resulte "2s #2cil! se te dan unas pautas! pero puedes hacerlo a tu "anera,

1#omado de BAR#C!ED LAC!ED, A; RE"RCFUED FE!DALE, C.; DA4AS %ER!A!"E, F. 83ara
!FERBARSE9 edita Feneralitat +alenciana2

Una de las obras m*s caracter'sticas de la ingenier'a romana )ue el acueducto, -allazgo t/cnico propiamente
romano que sir(i5 para solucionar el problema del abastecimiento de agua a las ciudades. La )unci5n del acueducto era
transportar el agua desde los manantiales o embalses, situados generalmente en lugares m*s altos, -asta la ciudad,
donde se canalizaba el agua , se distribu'a por medio de tuber'as de plomo -asta )uentes. La estructura del acueducto
consist'a en un canal, por donde discurr'a el agua, ele(ado sobre gruesos pilares unidos entre s' mediante arcos.
Algunas (eces, cuando el terreno lo exig'a, constru'an (arias -ileras de pilares , arcos superpuestos, lo que produc'a
un per)il arquitect5nico de gran belleza. "ado que el agua ten'a que discurrir constantemente, el acueducto era
construido con una peque&a pendiente de principio a )in.
La solidez de esta construcci5n, algunas (eces mu, extensa, requer'a unos cimientos pro)undos, gruesos ,
bien anclados en el suelo.
La utilizaci5n del arco , la b5(eda como soluciones arquitect5nicas aparece tambi/n en otra clase de ingenier'a6 los
puentes. Estos elementos arquitect5nicos, a los que )ueron especialmente a)icionados los romanos, les permitieron
sal(ar largas distancias uniendo los extremos opuestos de los (alles , las orillas de los r'os. En realidad, puentes ,
acueductos planteaban el mismo problema6 construir arcos de piedra estables , resistentes.
En el subsuelo de las ciudades romanas se pod'an encontrar igualmente importantes obras de ingenier'a,
como las cloacas, que recib'an las aguas residuales (ertidas a tra(/s del alcantarillado de la ciudad. Eran t0neles
subterr*neos con la su)iciente amplitud , altura como para que un -ombre pudiese caminar erguido por su interior. Las
cloacas desembocaban en el r'o m*s pr5ximo , en su extremo )inal se colocaba una re.a para impedir el acceso a la
ciudad.

.......................................................................

:.? .................................................................................................................
:.:. .................................................................................................
:.<. .................................................................................................

<.? ...............................................................................................................
<.:. .................................................................................................
<.<. ................................................................................................

=.? ...............................................................................................................
=.:. .................................................................................................
=.<. ................................................................................................

ACTIVIDAD 3: Ordena el texto de acuerdo con el siguiente esquema. Ponle un ttulo.

1#omado de BAR#C!ED LAC!ED, A; RE"RCFUED FE!DALE, C.; DA4AS %ER!A!"E, F. 83ara
!FERBARSE9 edita Feneralitat +alenciana2

+., (m!ortancia del mito.
-., .esumen del mito.
/., Si&nificado.
0., 1l mito en la literatura &rie&a.
2., Virtudes vinculadas al mito.

#exto6
AG 3ero, )undamentalmente, la epope,a de 3rometeo encarna la (oluntad de los -ombres de rec-azar todo tipo de
opresi5n.
HG La -istoria de 3rometeo surgi5 entre los griegos para simbolizar la protesta del -ombre contra la opresi5n
di(ina.
3rometeo, -i.o del tit*n Iapeto , JprimoJ de Deus, aparece en las le,endas griegas como creador del -ombre, al
que -abr'a modelado con arcilla. Es el principal bene)actor de la especie -umana por los dones que derram5 sobre ella.
CG En este sentido la nobleza de 3rometeo est* (inculada a su mani)iesto amor a los -ombres, a quienes ense&5 el
(alor inconmensurable de la libertad.
Adem*s les demostr5 con su e.emplo que es necesario poner esta (irtud por encima de todas las otras.
"G En consecuencia, no es de extra&ar que la grandiosa )igura de 3rometeo -a,a sido cantada por los poetas , los
grandes tr*gicos, en los a&os m*s )lorecientes de la -istoria griega.
Estos autores -an querido de esta manera presentar a 3rometeo como un singular modelo educati(o a los -ombres
de su generaci5n , de las (enideras. 3or esto, la le,enda del -/roe que luego se con(ierte en un inmortal alaba su
ma,or (irtud, cual )ue sacri)icarse por causa noble.
EG El mito de 3rometeo ocupa un lugar mu, importante en la antigua concepci5n griega sobre el origen del
uni(erso, los dioses , el -ombre.

ACTIVIDAD 4: -C"o har.a *ue ordenar el siguiente texto para *ue resultase coherente/

1A2 3ero qu/ es la e(oluci5n$ La
e(oluci5n consiste en una secuencia de
cambios que se (an acumulando , que
posibilitan que unas especies se
modi)iquen poco a poco, originando otras
nue(as.

1H2 Fue en :KLM cuando
surgi5 la primera teor'a e(olucionista6 la
teor'a de LamarcN. Se basaba en el uso
, desuso de los 5rganos. Supon'a, por
e.emplo, que un animal que comiera
-o.as de los *rboles deber'a es)orzarse
cada (ez m*s, a medida que agotara las
-o.as de la parte ba.a del *rbol. Este
es)uerzo supondr'a un peque&o
alargamiento de su cuello. Si este
alargamiento se -eredara, las sucesi(as
generaciones tendr'an un cuello
largu'simo. Con esto, a partir de unos
antiguos animales de cuello corto, podr'a
-aber surgido una especie nue(a6 la
.ira)a.
1C2 Seg0n esta teor'a, no todos los
gametos conseguir*n )ormar cigotos que
se desarrollen -asta adultos, , muc-os
adultos no de.ar*n descendencia. "ebe
existir una Jluc-a por la existenciaJ. 3or
otro lado, como ,a sabes, todos los
indi(iduos de una especie no son
iguales. En la luc-a por la existencia
estar*n )a(orecidos aquellos indi(iduos
cu,as caracter'sticas les permitan
desen(ol(erse me.or en el medio
ambiente en que (i(en. Ser*n estos
indi(iduos los que me.or sobre(i(ir*n ,,
por tanto, los que de.ar*n ma,or n0mero
de descendientes.

1"2 Las obser(aciones de LamarcN
eran correctas, pero su teor'a ten'a un
error importante6 las caracter'sticas
adquiridas no son -eredables. 3ara ser
-eredables, los caracteres deben estar
presentes en la in)ormaci5n que se
transmite a los descendientes.
Esa in)ormaci5n se encuentra, como ,a
sabes, en los cromosomas de los
gametos; es decir, s5lo se -eredar*n
aquellas modi)icaciones que se
produzcan en dic-os cromosomas.

1E2 Como (es, es necesario que
existan (ariantes di)erentes para que
act0e la selecci5n. Lo que esta teor'a no
explicaba era c5mo aparec'a la (ariaci5n
entre distintos indi(iduos , por qu/ no
todos los indi(iduos eran iguales.

1F2 %ace unos tres mil millones de
a&os apareci5 la (ida sobre la tierra. Las
primeras )ormas de (ida eran
extremadamente sencillas. 3oco a poco
estos organismos primiti(os )ueron
e(olucionando , originando nue(as
especies.

1F2 As', para "arOin , Palace, el
medio elimina o )a(orece una (ariante
concreta. Se (an acumulando
paulatinamente las (ariaciones m*s
)a(orables; se realiza, por tanto, una
selecci5n natural, , se puede llegar a
originar una nue(a especie.

1%2 3osteriormente, "arOin ,
Palace realizaron por separado sus
estudios; llegaron a las mismas
conclusiones , expusieron su teor'a de
manera con.unta6 la teor'a de la
selecci5n natural.

12 %asta los siglos Q+ , QQ
predominaba la creencia de que todas
las especies surgieron en un momento a
partir de materiales inertes. Se aceptaba
que se manten'an inde)inidamente
inmutables, sin modi)icar sus
caracter'sticas.
5%n los 6%&7)%8%& tene"os *ue sintetizar in#or"acin, (n "odo de sintetizar in#or"acin lo
tene"os en las D%9I8ICI:8%&,

ACTIVIDAD ;: A partir de las siguientes in#or"aciones <de un liro de texto=! escrie una de#inicin de:
las precipitaciones, las estrellas fugaces, la contaminacin acstica. Co"pleta los textos con las
letras y tildes *ue #alten> te recuerdo *ue #altan las h,

LAS 3REC3#ACE!ES
El aire reciRe (apor de agua gracias a la eRaporacion del agua del mar , de las aguas continentales. La
cantidaR de Rapor de agua que contienen el aire es la umedad.
El aire est* saturado de umedad cuando contiene el maRimo posible de agua. En ese momento, el agua se
condensa sobre las particulas de polRo en suspension que a, en el aire, , as' se )orman las nuRes.
Finalmente, las nubes descarRan el agua que acumulan , se produRen las precipitaciones, que pueden ser en
)orma de lluRia, de nieRe o de graniRo. Al igual que el resto de los elementos del clima, las precipitaciones dependen de
la latituR , de la distancia al mar.

LAS ES#RELLAS FUFACES
Cada dia alcanzan la #ierra cientos de meteoritos procedentes del espacio eRterior. Casi todos ellos se )unden
, se disgreRan antes de llegar a la super)icie terrestre. Si caen por la noc-e, podemos tener la oportunidad de Rerlos.
Son las estrelllas )uRaces que surcan el cielo a toda Relocidad , desaparecen iRmediatamente.

LA CE!#AB!ACE! ACUS#CA
En la aRtualidad se abla muc-o de la contaminacion del aire, del agua , del suelo, producida por umos, por
Rertidos de produRtos toRicos, etc.
Sin emRargo, eRiste otro tipo de contaminacion tamRien muR per.udicial, pero de la que se Rabla muc-o
menos6 la contaminacion acustica.
E, dia, los aRitantes de las grandes ciudades estan sometidos a un sin)in de ruidos. Los automoRiles, las
maquinas utiliRadas en las oRras, los aparatos de radio , de teleRision )uncionando a un niRel eRcesiRo, etc., producen
intensisimos ruidos que pueden a)eRtar seriamente a nuestra saluR.
Se a comproRado que ruidos intensos , continuados ocasionan trastronos )Rsicos, como la sordera, ,
trastornos psRquicos, como las depresiones e irritaRilidad.
3or este motiRo, las autoridades an declarado obliRatorio el uso de los silenciadores en los tuRos de escape
de los automoRiles , la utiliRacion de proteRtores de oidos en los traRa.adores que esten sometidos a ruidos eRcesiRos.
:2 Las precipitaciones son...

<2 Las estrellas )ugaces son...

=2 La contaminaci5n ac0stica es ...

5 1ero no slo tienen *ue estar ordenados los p2rra#os de cada texto y los puntos de cada p2rra#o, %n
cada #rase o enunciado! las palaras tienen *ue estar en su sitio para *ue tengan sentido,

ACTIVIDAD ?: :rdenar los siguientes titulares: <octa+o=
:.? El con nacionalistas los Fobierno re-ec-o considera el pacto.
RRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRR
<.? !unca cambio sabes necesitar cuando un (as a de coc-e.
RRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRR
=.? El se opone mientras Harrionue(o )iscal a que , +era en libertad est/n su recurso resuel(e se.
>.? 4a casa en tu para (i(ir propia un tienes plan.
S.? El apo,a )rente a Europarlamento a talia turcas las amenazas.
T.? Los contra +erdes sus gobiernos se rebelan alemanes , )ranceses.
U.? Sospec-an en Hosnia se qu'micas armas usaron que.
K.? El querella la por genocidio Castro contra rec-aza .uez.
M.? 3iden religioso de Carrillo por extradici5n la de un asesinato el
:L.? Be con amor trataran que gustar'a me.
::.? La descarta -ubiera ingerido autopsia conductor el que alco-ol del cami5n.
:<.? El coru&/s %onduras desaparecido en es espa&ol.
:=.? A-ora dentro barato m*s es llamar pro(incia de una misma.
:>.? Francia contrato del precario empresas penalizar* a las que abusen.
:S.? La = de diciembre de Badrid auto('a se abrir* a +alencia el d'a.
:T.? Vu/ gran coc-e un necesita tiene ,a una mu.er que$
:U.? Un (olando se pasa mes.
RRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRR
:K.? Rusia dinero americano con primer lanza el m5dulo Estaci5n Espacial la de.
:M.? Una queso espa&ola de (acuna o(e.a me.orar el permite.
<L.? Usaban para (ecino un er5ticas de tel/)ono llamadas el.
RRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRR
ACTIVIDAD @: 6eescrie las siguientes oraciones para *ue su sentido estA "2s claro, La palara
"arcada en negrita es la *ue encaeza la nue+a #rase,
EIEB3LE6 7 Los da&os que se causen la Co"paB.a queda obligada a repararlos.
La Compaa queda obligada a reparar los daos que se causen.

:.? Vue la ciencia no -ace milagros lo -a ense&ado al mundo el caso de Laura "a(ies.

<.? "e los que est*n de acuerdo con la idea de que6 Jella )ue una coba,aJ, es Cohn 9are,

=.? %i.a segunda de los Re,es Cat5licos, Cuana la Loca naci5 en el a&o :>U>. El derec-o de las coronas de
Castilla , Arag5n lo -izo recaer en ella la "uerte sucesi(a de sus -ermanos Iuan e sabel.

>.? "emuestran, los re"edios que se (enden a tra(/s de los medios de comunicaci5n, una (ez m*s, que,
para ganar dinero, en Espa&a son in)initas las capacidades imaginati(as.

S.? Cuando intentan paliar, por un m/todo r*pido, los en)ermos sus dolencias, suelen proli)erar, en /pocas de
crisis, estos "ensa$es.

T.? Vue en los medios de comunicaci5n se -a producido un aumento de mensa.es publicitarios es e+idente,
seg0n el texto de la moci5n, al que -a tenido acceso Europa 3ress.

U.? El mecanismo mediante el cual me.oran o protegen al diab/tico los in-ibidores de la ECA del a(ance de
sus problemas renales, con exactitud no se conoce.

K.? El ensa,o de la m*s prometedora (acuna contra el sida, existen problemas /ticos , sociales de gran
magnitud que lo di)icultar*n

M.? En los -ombres como en las mu.eres no son tan serias las en#er"edades cardio(asculares.

:L.? Vue las inter(enciones sobre las arterias coronarias, tanto si se realizan con el bistur' como si con cat/ter
, anestesia local se -acen, se sae, a ciencia cierta, en la mu.eres tienen peores resultados.

::.? Vue aquello )uese di(ulgaci5n cient')ica, por la cabeza a nadie se el pasa.

:<.? A las negociaciones del 3acto Social, en las que el acuerdo le parece di)'cil, se re#iri.
:=.? Sobre todas las congregaciones religiosas establecidas en las ndias, contribu,eron a )i.ar, +arias
circunstancias, la preeminencia de la Compa&'a de Ies0s.

ACT(V(3A3 4: A continuaci5n tienes una serie de frases escritas !or alumnos como t6. 7e%ora la redacci5n "
la orto&raf$a de las si&uientes frases " !8rrafos
: El libro me gust5 bastante menos el )inal que no me gust5 porque mataron a Co,otito, quedaron sin
casa, sin perla, , a-ora todos creen que Wino , Iuana son asesinos.

< Be caus5 una impresi5n bastante realista, ,a que, muc-a gente trata a las personas pobres indi)erentes
de los ricos.

= Un se&or preocupado por una en)ermedad que est* su)riendo acude al m/dico diciendole que lo osculte
a0n que sin encontrar anomal'as en el organismo, el se&or desconcertado se (a , a los tres dias (uel(e , le
dice que sus molestias siguen el doctor lo (uel(e a oscultar , de nue(o desmiente esa en)ermedad.

> Las no(elas de Caballer'as tratan de -aza&as que -acen en batallas, los condes , caballeros, en el cual,
el protagonista sale siempre (encedores de todas las luc-as.

S La maestra era, Bercedes !eger, que )ue para LXEscorpio; porque un se&or llamado 3eraplana la -ab'a
lle(ado para all' porque en el colegio de mon.as donde estaba la -i.a de este , Bercedes, -ab'a un muerto.

T Fue a LXEscorpio cuando lleg5 entr5 en un bar , pregunt5 donde estaba, ellos le di.eron en un colegio,
)ue all', al principio no quer'a -ablar con /l, pero luego si.

U Al )inal descubri5 de 3eraplana propietario del colegio secuestraba a las ni&as por las noc-es para
llegarlas a sus padres a escondidas por medio que unos medicamentos que daba 3eraplana.

K La cripta era uncon.unto de pasadizos del cual uno daba a las cercan'as del caser5n que ten'a, aislado,
el padre de la primera desaparecida.

M El libro es bonito, aunque despu/s de tantos misterios, para resol(er, no acabo mu, bien, porque el
protagonista despu/s de tanto que -izo para aclarar el crimen, lo (uel(en a meter en el manicomio.

:L El misterio de la cripta era que 3eraplana el malo de la -istoria se acuerda de un pasadizo que est* en
el cementerio ba.o una tumba, (a a (er si lo encuentra primero mira en una tumba al lado de la cripta ,
cuando la -abre -a, un esqueleto, -abri5 la otra , a-' estaba el pasadizo.

:: 3ara ir a parar a la monta&a tu(o que abrir todas las puertas el loco no sin cansarse.

:< Cuando el c-ico que sali5 del manicomio (a .unto a la maestra a -acerle preguntas sobre lo sucedido
-ace seis a&os ella lo recibe amabremente , primero nuestro protagonista le pregunta que -ab'a pasado -ace
seis a&os , ella le conto una )alsa -istoria.

5 %laorar textos coherentes y cohesionados a partir de deter"inada in#or"acin,
AC#+"A" M A !artir de un &ru!o de frases, construir un texto de estilo coesionado, em!leando el
menor n6mero de !alabras !osible, !ero conservando todas las informaciones im!ortantes.
1E.emplo tomado de6 BY #ERESA SERAFC!6 8C5mo se escribe9, C'rculo de Lectores2
EIEB3LE6
?El pro)esor -izo una
pregunta.
?La pregunta era
complicada , di)'cil.
?Los estudiantes no
supieron responder.
?El pro)esor dict5 una
tarea.
?La tarea ten'a que
quedarse en casa.
9osibles soluciones6
7 El pro)esor dict5 una tarea para casa porque los estudiantes no -ab'an
respondido a una pregunta complicada , di)'cil.
7 Cuando el pro)esor -izo una pregunta complicada , di)'cil, los estudiantes no
supieron responder. Entonces el pro)esor dict5 una tare para casa.
7 Los estudiantes no respondieron a la complicada , di)'cil pregunta del pro)esor;
, se les dict5 una tarea para casa.
7 Como el pro)esor -ab'a -ec-o una pregunta complicada , di)'cil , los
estudiantes no supieron responder, les dict5 una tarea para casa.
7 3or la )alta de repuesta a una pregunta complicada , di)'cil, el pro)esor dict5 una
tarea para casa.

ACTIVIDAD: A partir de la siguiente in#or"acin! construir un texto cohesionado *ue tenga tres
p2rra#os < a la iz*uierda se seBalan el nD"ero de puntos y seguido de cada p2rra#o=,
7 La piel es el 5rgano del tacto.
7 la piel tiene una capa externa.
< 7 La capa externa de la piel se llama epidermis.
7 La piel tambi/n tiene una capa interna.
7 La capa interna se llama dermis.
7 La dermis es el (erdadero 5rgano del tacto.
RRRRRRRRRRR
7 En la dermis existen terminaciones ner(iosas.
7 Las terminaciones ner(iosas de la dermis son las encargadas de captar las sensaciones.
7 #ambi/n son las encargadas de transmitir las sensaciones ner(iosas a los centros ner(iosos.
> 7 Las terminaciones ner(iosas no son todas iguales.
7 !o est*n repartidas por igual por toda la piel.
7 La piel de las ,emas de los dedos es m*s sensible que la espalda a la presi5n.
7 La piel de la espalda es m*s sensible a la temperatura que las ,emas de los dedos.
RRRRRRRRRRRRR
7 3or el sentido del tacto conocemos la textura de los ob.etos.
: 7 #ambi/n conocemos la temperatura de los ob.etos , la dureza.
7 A (eces, tambi/n conocemos la )orma de los ob.etos.

ACTIVIDAD 1E: A partir de la siguiente in#or"acin! construir un texto unitario, Decide tD el nD"ero de
p2rra#os,
: 7 El esqueleto est* )ormado por dos tipos de materiales.
7 En el esqueleto -a, -uesos , cart'lagos.
RRRRRRRRRRRRR
7 En el esqueleto existe una gran cantidad de material mineral.
7 La materia mineral est* depositada entre las c/lulas.
< 7 La materia mineral de los -uesos es el )os)ato de calcio.
7 La materia mineral -ace que los -uesos sean extraordinariamente duros.
RRRRRRRRRRRRRR
: 7 En los cart'lagos el material depositado entre las c/lulas es sua(e , el*stico.
7 Los cart'lagos son m*s blandos que los -uesos.
RRRRRRRRRRR
7 El esqueleto de los ni&os est* )ormado sobre todo por cart'lagos.
7 Seg0n (an creciendo los cart'lagos se (an osi)icando.
7 Se (an con(irtiendo en -uesos.
= 7 El esqueleto de los adultos conser(a algunos cart'lagos.
7 El esqueleto -umano conser(a los cart'lagos de las ore.as , la nariz.
7 #ambi/n conser(a los cart'lagos que -a, entre las (/rtebras de la columna.
7 #ambi/n conser(a los cart'lagos de los extremos de las costillas )alsas.

13osibles soluciones2

%L &%8TID: D%L TACT:
La piel es el 5rgano del tacto. La piel tiene una capa externa, llamada epidermis, , una capa interna, llamada
dermis, que es el (erdadero 5rgano del tacto.
En la dermis existen terminaciones ner(iosas que son las encargadas de captar , transmitir las sensaciones a
los centros ner(iosos. Estas terminaciones no son todas iguales ni est*n repartidas por igual por toda la piel. 3or eso, la
piel de las ,emas de los dedos es muc-o m*s sensible a la presi5n que la piel de la espalda. En cambio, la espalda es
m*s sensible a la temperatura que las ,emas de los dedos.
Bediante el sentido del tacto conocemos la textura de los ob.etos, su temperatura, su dureza ,, a (eces, la
)orma de dic-os ob.etos.

L:& )AT%6IAL%& D%L %&'(%L%T:
El esqueleto est* )ormado por dos tipos de materiales6 -uesos , cart'lagos.
En los -uesos existe una gran cantidad de materia mineral depositada entre las c/lulas. Esta materia mineral
es el )os)ato de calcio , -ace que los -uesos sean extraordinariamente duros.
En los cart'lagos, el material depositado entre las c/lulas es sua(e , el*stico, por lo que los cart'lagos son
muc-o m*s blandos que los -uesos.
El esqueleto de los ni&os reci/n nacidos est* )ormado sobre todo por cart'lagos. Seg0n (an creciendo, los
cart'lagos se (an osi)icando, es decir, se (an con(irtiendo en -uesos. !o obstante el esqueleto de los adultos a0n
conser(a algunos cart'lagos, como los de las ore.as , la nariz, los discos que -a, entre las (/rtebras de la columna , los
extremos de las costillas )alsas.

AC#+"A" ::6 A partir de la siguiente in)ormaci5n construir un texto co-esionado 1un p*rra)o que tenga tres
puntos2.

LA !ZA "ESA3AREC"A "URB[ CE! U!A +EC!A
7 La ni&a de nue(e a&os desapareci5 la noc-e del martes.
7 La desaparici5n ocurri5 en el municipio de E Harco 1Eurense2.
7 La ni&a estu(o toda la noc-e en la casa de una (ecina.
7 La ni&a apareci5 a,er cerca de las M.=L de la ma&ana.
7 La Fuardia Ci(il de la localidad in)orm5 cu*ndo apareci5.
7 Los )amiliares la estu(ieron buscando.
7 Los )amiliares denunciaron la desaparici5n de la ni&a.
7 La denuncia se -izo ante la Fuardia Ci(il de la localidad orensana.
7 La denuncia se -izo a las diez , media de la noc-e

Una ni&a de nue(e a&os desapareci5 la noc-e del martes, en el municipio de Farup*. Aparentemente, la
peque&a pas5 toda la noc-e en casa de Iuana 3/rez, una (ecina, mientras los )amiliares la buscaban.
Seg0n in)orm5 personal de la seccional policial de esa localidad, donde su )amilia realiz5 la denuncia de su
desaparici5n, la ni&a reapareci5 cerca de las M.=L de la ma&ana, sana , sal(a.

ACTIVIDAD 10: construir un texto cohesionado *ue contenga tres puntos y seguido.

7 La presencia del -ombre lobo pro(oc5 un gran re(uelo.
7 El re(uelo lo pro(oc5 entre los campesinos.
7 El -ombre lobo era un -ombre de altura considerable.
7 Estaba cubierto de pelo.
7 El pelo era negr'simo , brillante.
7 El pelo brotaba de su )rente
7 #ambi/n brotaba de sus p*rpados , de su nariz
7 El pelo brotaba -asta el mism'simo borde de las u&as
7 En medio de seme.ante masa de pelambrera, los o.os re)ulg'an
7 Los o.os re)ulg'an ro.os , )unestos
7 Los o.os re)ulg'an como brasas.

ACTIVIDAD 13: Construir un texto cohesionado <un Dnico enunciado! sin puntos inter"edios= con la
siguiente in#or"acin6
7 B*s de un mill5n de gallegos consume alg0n tipo de droga.
7 La consumen con )recuencia.
7 La droga m*s com0n es el tabaco.
7 %a, TLL.LLL )umadores -abituales.
7 Estos datos los )acilit5 el Colegio de B/dicos de 3onte(edra.
7 Los datos est*n tomados de un estudio sobre drogodependencias.

&oluciones del texto original

La ni&a de nue(e a&os que desapareci5 la noc-e del martes en el municipio de E Harco 1Eurense2 estu(o toda la
noc-e en la casa de una (ecina. La Fuardia Ci(il de la localidad in)orm5 que la ni&a apareci5 a,er cerca de las M.=L de
la ma&ana. Los )amiliares, tras (arias -oras de b0squeda, denunciaron a las diez , media de la noc-e la desaparici5n
de la ni&a, ante la Fuardia Ci(il de la localidad orensana.
La presencia del -ombre lobo pro(oc5 un gran re(uelo entre los campesinos. Se trataba de un -ombre de altura
considerable, completamente cubierto de pelo negr'simo , brillante. El pelo brotaba de su )rente , de sus p*rpados , de
su nariz, -asta el mism'simo borde de las u&as ,, en medio de seme.ante masa de pelambrera, los o.os re)ulg'an, ro.os
, )unestos como brasas.

Como (es, en la co-esi5n del texto son mu, importantes unos elementos ling\'sticos que se llaman
conectores6 9or eso, !or lo tanto, es decir, etc.

3RBER AZE
5Los C:8%CT:6%&: %a, conexi5n entre @aA , @bA cuando @aA se interpreta con relaci5n a @bA.
Son elementos ling\'sticos que sir(en para establecer orden , relaciones signi)icati(as entre enunciados 1o
secuencias de enunciados2. 3ueden ser ad(erbios, con.unciones, locuciones de distinto tipo, grupos de
palabras m*s o menos lexicalizadas.
Los principales, seg0n el signi)icado que aportan, son6
1= ADICIF86 Suman unas ideas a otras
7 4, adem*s, tambi/n, o bien...
7 es m*s, m*s a0n...
7 incluso, para colmo, ni siquiera...
7 del mismo modo, an*logamente, igualmente...
0= :1:&ICIF86 ntroducen relaciones de contraste o contradicci5n entre los enunciados.
7 Sin embargo, no obstante, en cambio, a-ora bien...
7 con todo, a0n as', de todas )ormas...
7 al menos, en todo caso, sal(o que, excepto...
7 antes al contrario, antes bien, m*s bien...
3= CA(&ALIDAD6 conectan los enunciados estableciendo relaciones de causa , e)ecto.
7 pues, porque, , es que
7 por tanto, por consiguiente, en consecuencia, entonces, por ello, por eso, de a-'...
7 en tal caso, puestas as' las cosas...
>2 Relaci5n T%)1:6AL6 basada en el orden temporal en que suceden los -ec-os6
: !oco antes, des!u;s, m8s tarde, simult8neamente

;= 6%9:6)(LACIF86 se enuncia nue(amente el contenido de uno o (arios enunciado anteriores.
7 Es decir, o sea, en otras palabras...
7 me.or dic-o, quiero decir, o sea...
7 en resumen, resumiendo, en suma, en de)initi(a, en s'ntesis
7 3or e.emplo, pongamos por caso, concretamente, a saber, as'
?= :6D%8 D%L DI&C(6&:6 marcan partes distintas en las que se organiza la in)ormaci5n del texto.
3ueden indicar presentaci5n, continuaci5n, transici5n, digresi5n, enumeraci5n, cierre o conclusi5n.
7 para empezar, ente todo, bueno, bien...
7 luego, despu/s, as' que, pues bien,
7 en otro orden de cosas, por otra parte...
7 por cierto, a prop5sito...
7 en primer lugar, en segundo lugar, primeramente,,,
7 en )in, para )inalizar, para acabar, en conclusi5n...

ACTIVIDAD 14: Coloca los conectores *ue #altan en el siguiente texto

LA RUE"A
JLa in(enci5n de la rueda, al igual o incluso m*s que la conquista del )uego, constitu,5 uno de los )actores que
determinaron , condicionaron por completo el desarrollo de nuestra tecnolog'a.
Se desconoce d5nde, cu*ndo , qui/n realiz5 este in(ento por (ez primera, as' como las (eces 1probablemente
muc-as2 que se -a repetido a lo largo de la -istoria de las ci(ilizaciones. S5lo pueden a(anzarse con.eturas sobre su
origen t/cnico. Es plausible, RRRRRRRRRRRRRR , que se -a,a llegado a la rueda a tra(/s del gradual per)eccionamiento
de un tronco de *rbol cil'ndrico, dispuesto a modo de rulo deba.o de un peso. RRRRRRRRR , es posible pensar que en
determinadas situaciones se -a,a llegado al descubrimiento de la rueda como consecuencia de la obser(aci5n de
algunos modelos de primiti(os taladros.
Aunque cabe dentro de lo imaginable que la idea de la construcci5n de la rueda le )uera sugerida al -ombre
por la contemplaci5n de instrumentos m*s rudimentarios, -a, que pensar que para su )abricaci5n era preciso que se
dispusiera de utensilios su)icientemente per)eccionados. Con(iene RRRRRRRRRRRR tener en cuenta que la exigencia de
la rueda debi5 surgir por )uerza en una ambiente social no demasiado primiti(o. #al exigencia, RRRRRRRRRRR di)'cilmente
-ubiera podido plantearse en una comunidad de cazadores que careciera de acti(idades estables organizadas de )orma
met5dica. RRRRRRRRRRRRRR , la necesidad de la rueda es muc-o m*s patente en una comunidad agr'cola?pastoril, en la
que debi5 requerirse el transporte regular de )orra.es , productos agr'colas, o en el caso de desplazamientos de
poblaciones en busca de nue(os pastos para el ganado o de nue(as tierras para el culti(o.
RRRRRRRRRRRRRRR, puede decirse que la in(enci5n de la rueda constitu,e, probablemente, no el producto de la
impro(isada iluminaci5n de un genio, sino el )ruto comple.o de una ci(ilizaci5n con un ni(el de desarrollo bastante
ele(ado.
"esde un punto de (ista -ist5rico, los primeros modelos de ruedas aplicadas a los carros se remontan a la
segunda mitad del cuarto milenio antes de Iesucristo, en los (alles de #igris , ]u)rates. En una pintura egipcia de<.SLL
a&os a. de I.C. pueden obser(arse peque&as ruedas adaptadas a una escalera; aproximadamente por la misma /poca
exist'an ,a en C-ina carretas pro(istas de ruedas. En el continente europeo, la representaci5n m*s antigua de una
rueda corresponde a un modelo en cer*mica -allado en %ungr'a , que se remonta aproximadamente a :.MLL a&os a.
de I.C.J '1nciclo!edia <uvenil =ri%albo)

Soluciones del texto original6
!or e%em!lo, o bien, tambi;n, !or e%em!lo, en cambio, en conclusi5n.
5 Las "uletillas y los co"odines, <To"ado de DA8I%L CA&&A8G: HLa cocina de la escrituraI=

Una de las (icios que debemos e(itar al redactar son las @muletillasA 1clic-/s ling\'sticos que sir(en para
rellenar (ac'os, pero a menudo innecesarios2 , los comodines 1palabras que sir(en para todo; nombres,
(erbos o ad.eti(os de sentido mu, gen/rico2.
J16I8CI1AL%& )(L%TILLA& de las *ue se suele ausar
*a niel de, *a ra! de, a tra"s de, *ba#o el punto de ista, como mu$, como mnimo, da alguna manera,
en cualquier caso, *en funcin de, es eidente, eidentemente, de cara a, de entrada, para empe!ar, el
acto de, el proceso de, el %ec%o de que, *en base a, personalmente, pienso que, quiero decir que <las
*ue lle+an asterisco no se consideran correctas=
JAlgunos co"odines <no"res! +eros y ad$eti+os= de los *ue ta"iAn se suele ausar :
8o"res: cosa, aspecto, %ec%o, problema, tema...
Veros: decir, %acer, poner, tener...
Ad$eti+os: bueno, interesante, positio...

%C%)1L::
>n tema !or el cual esto, interesada es el relacionado con los e)ectos que pro(oca la droga a nivel deporti(o
7 Esto, interesada en los e)ectos que pro(oca la droga en el deporte

ACTIVIDAD 1;:
J5Intenta una nue+a redaccin del siguiente texto! supri"iendo "uletillas <con el fin de, por este
motio,,,=! co"odines <proceso, propuesta tem&tica,,,=! repeticiones <nueas, tem&ticas,,,= y
redundancias <de la mano de personas que est&n implicadas en ellos desde todas las perspectias'.

Con la intenci5n de dar respuesta a la gran acogida que -a tenido el bolet'n , con el fin de atender a la creciente
demanda, -emos iniciado una nue(a etapa con la 8Re(ista de CFA9 con el fin de abrir nue(as p*ginas tanto a nue(as
propuestas tem*ticas como a nue(os colaboradores. 1s !or este motivo que -emos preparado un proceso de
suscripci5n a la re(ista que nos permitir*, tal como se nos ped'a 0ltimamente, !rofundi?ar en aquellas tem8ticas m8s
actuales, de la mano de !ersonas que est;n im!licadas en ellos desde todas las !ers!ectivas.

J5 %n el siguiente texto se ausa de las repeticiones de escultura, colocado, interesante, Intenta
redactarlo de nue+o utilizando algunos sustitutos co"o: obras, tallas, figuras...(( situado, instalado,
ubicado, empla!ado...(( sugerente, apreciable, innoador...

Lo me.or desde el punto de (ista de la escultura -a sido la cantidad de esculturas que se -an colocado en Harcelona,
cu,a obra m*s interesante -a sido 8La ca.a de cerillas9, , las excelentes esculturas que se -a colocado en +ic con
moti(o del M<6 todas ellas mu, interesantes.

1Una posible soluci5n del primer texto2

#al como se nos ped'a, 8Re(ista CFA9 inicia otra etapa, con m*s p*ginas, , temas , colaboradores nue(os, con el )in de
poder atender a la gran acogida que -a tenido. 3ara poder conseguirlo, nos -emos (isto obligados a pedir una
suscripci5n )ormal a la re(ista...
A "enudo! la co"prensin de los textos se hace di#.cil por*ue est2n #or"ados por enunciados o
#rases "uy largas <#rases r.o! sin un solo punto y seguido=
%C%)1L:: <to"ado de un alu"no de selecti+idad=

R Aunque el autor trate el tema aciendo una caricatura del !roblema, "o creo que es un asunto bastante serio, el que
un m5vil !ueda interrum!ir una reuni5n tanto lit6r&ica, como una misa, o una oficial, !or e%em!lo un con&reso, me
!arece un s$ntoma de la falta de res!eto que reside en nuestra sociedad, qui?8s sea dar demasiada im!ortancia al
tema, !ero sinceramente me !arece una falta de educaci5n el no desconectar los tel;fonos en los lu&ares !6blicos.

C:8&T6(CCIF8 D%L 1K66A9: 1Arquitectura de la )rase6 )rases m*s cortas2G"A!EL CASSA!46 8La
cocina de la escritura9
EIEB3LES de opciones de redacci5n del mismo texto6
3osibilidad : 3osibilidad < 3osibilidad =
Los expertos en ganader'a se
oponen a la importaci5n de estos
animales por (arios moti(os, que (an
desde la )alta de garant'as sanitarias de
los pa'ses (endedores 1quienes no -an
podido aportar ning0n documento, de
(alor internacional, sobre la cuesti5n2,
al descenso de la demanda de estas
carnes de nuestro pa's, , tambi/n a la
)alta de una explicaci5n satis)actoria
sobre c5mo se realizar'a el transporte,
el almacenamiento , la conser(aci5n de
la mercanc'a.
animales. %a, (arios moti(os en
contra. @os !a$ses vendedores no
an a!ortado &arant$as sanitarias.
*o an !odido a!ortar nin&6n
documento de valor internacional.
La demanda de estas carnes -a
descendido en nuestro pa's.
Tam!oco se a ex!licado de forma
satisfactoria c5mo se reali?ar$a el
trans!orte, el almacenamiento " la
conservaci5n de la mercanc$a
animales por (arios moti(os. 1n
!rimer lu&ar, los !a$ses vendedores
no an !odido a!ortar &arant$as
sanitarias con documentaci5n de valor
internacional. #ambi/n, la demanda de
estas carnes -a descendido en
nuestro pa's. A, finalmente, no se a
ex!licado de forma satisfactoria
c5mo se reali?ar$a el trans!orte, el
almacenamiento " la conservaci5n de
la mercanc$a.

ACTIVIDAD 1?: 6eescrie los siguientes textos con #rases "2s cortas,

:^La operaci5n salida para este largo )in de semana, que empieza con la )esti(idad de San Iuan, , la coincidencia con
la (erbena de a,er por la noc-e pro(ocaron un gran colapso circulatorio en Harcelona durante toda la tarde, de manera
que las principales ('as de salida de la ciudad no pudieron engullir los m*s de doscientos mil coc-es que se pre(e'a que
saldr'an, , el caos dur5 -asta primera -ora de la noc-e
<^En la urbanizaci5n 3i&eiri&o, un anciano, cu,a identidad no )ue re(elada, dispar5, en la tarde de a,er, con una
escopeta de balines contra dos ni&os que .ugaban en el parque porque le molestaban, alcanzando a uno de ellos, de
oc-o a&os, en un o.o, temi/ndose que pueda perder la (isi5n de dic-o o.o.
=^Las im*genes tele(isadas de las recientes corridas de toros celebradas en La Coru&a , 3onte(edra, esta plaza del
barrio de San Roque, atestada -asta la bandera de un p0blico quiz*s algo condescendiente pero entusiasta 1que es lo
que importa a-ora2, nos llenan de satis)acci5n a los 8taurinos9 , amantes, por otra parte, de esas tierras gallegas en las
que (i(' , traba./.
S^ El m/dico in(estigador del B/dical Center de !ue(a 4orN, Angel 3ellicer a)irm5 en San Sebasti*n que, a pesar de
que en la actualidad el n0mero de -ombres que padecen c*ncer de pulm5n es superior al de mu.eres, se espera que
para el a&o <L:L se in(ierta esta tendencia puesto que el -ombre est* de.ando de )umar, mientras que el -*bito de la
mu.er es reciente , se est* incrementando, por lo que se espera que en los pr5ximos a&os Jaumente
considerablemente el n0mero de a)ectadasJ por el c*ncer de pulm5n.
T^"ebemos respetar las opiniones del pr5.imo, pues no podemos esperar respeto a las nuestras si no -acemos gala de
liberalidad, que consiste precisamente en reconocer en los otros los mismos derec-os que deseamos (er reconocidos
en nosotros, aunque no estemos de acuerdo con lo que o'mos o leemos, e incluso nos produzca repugnancia, porque
-emos de pensar que, tal (ez, lo que nosotros mani)estamos pueda producir eno.o o repugnancia a otros.

COB1S(C* A 71CA*(S7OS 31 S>ST(T>C(C*
Aunque las re!eticiones son un elemento de coesi5n " facilitan la com!rensi5n del texto. A veces resultan
mon5tonas " a" que evitarlas mediante una eli!sis o una sustituci5n sinon$mica

)C*+,+-)-. /0e poda eitar la repeticin de 12)ustralia3, 1)ustralia3...4 IntAntalo,
1#EQ#ES tomados de E. S_!C%ED BFUEL6 83rocedimientos para instruir en la comprensi5n de textos92

AUS#RALA
Australia es una isla enorme de m*s de U.S millones de Nm cuadrados que est* situada en el Sur del 3ac')ico.
Esta isla est* )ormada en su ma,or parte por zonas des/rticas 1unos dos tercios de extensi5n total2; pero en las costas,
sobre todo en la Costa Eriental, las llu(ias son )recuentes , es posible culti(ar la tierra.
Aunque Australia siempre estu(o -abitada 1los abor'genes2, la ma,or parte de la poblaci5n actual pro(iene de
los colonos , emigrantes anglosa.ones 1ingleses2 que colonizaron estas tierras desde )inales del siglo Q+. En su
con.unto, pues, la ma,or parte de la poblaci5n es de raza blanca. Los abor'genes, que estu(ieron a punto de ser
exterminados, (i(en actualmente apartados del resto de la poblaci5n en di(ersas reser(as. La poblaci5n, considerando
la extensi5n del territorio, es mu, escasa6 tan s5lo :T millones de -abitantes.
En Australia los gobernantes se eligen a tra(/s de elecciones libres, las le,es se elaboran , aprueban en el
3arlamento , -a, libertad de prensa , opini5n.
Australia es bien conocida por sus enormes reba&os de o(e.as con sus pastores motorizados. La caba&a o(ina
se sit0a entre :TL , :KL millones de cabezas. #ambi/n el ganado bo(ino est* mu, extendido aunque las ci)ras son
menos espectaculares. Adem*s, Australia posee enormes reser(as minerales. Se calcula que las actuales
explotaciones de -ierro podr'an abastecer a todo el mercado mundial durante los pr5ximos cincuenta a&os. Australia
cuenta tambi/n con grandes reser(as de uranio, plomo , plata.

AC#+"A"6 Se&ala los elementos que se repiten en el siguiente texto. Subra,a los pronombres que
-a, en el texto , que e(itan repeticiones
LES BABCFERES
Los mam')eros son una clase de animales que procede de los reptiles , an)ibios, por eso tienen, como ellos,
dos pares de miembros. Los mam')eros se caracterizan tambi/n porque la gestaci5n de las cr'as se lle(a a cabo en las
entra&as de la madre, ,, como consecuencia, las cr'as nacen completamente )ormadas. 3or otro lado, los mam')eros
son una de las clases de animales m*s numerosa, resistente , extendida por todo el planeta.
%a, (arias razones que explican el /xito de los mam')eros. La primera reside en el extraordinario desarrollo de
su cerebro, que les permite aprender de la experiencia ,, como consecuencia, adaptarse me.or que el resto de los
animales a los cambios del medio ambiente. El -ombre es el me.or e.emplo de la capacidad de adaptaci5n a los
cambios del medio ambiente.
Etra de las razones del cambio de los mam')eros es su capacidad para mantener constante la temperatura
interna de su cuerpo. %aga )r'o o calor en el exterior, la temperatura del cuerpo de los mam')eros es constante, entre =S
, =M grados. 3or eso encontramos mam')eros, como el camello, en el desierto, donde existen cambios de temperatura
enormes entre el d'a , la noc-e. #ambi/n -a, mam')eros en el polo, como el oso polar; en el )ondo de los oc/anos,
caso del cac-alote; deba.o de la tierra, como los topos; o en las alturas de m*s de T.LLL metros, caso del ,aN en el
#ibet. Los reptiles , an)ibios, por el contrario, s5lo pueden (i(ir en determinadas condiciones ambientales.
Finalmente, los mam')eros tienen un gran cuidado de sus cr'as, a las que protegen de los depredadores, alimentan e
instru,en. Las cr'as est*n ba.o la tutela de sus progenitores -asta que pueden sobre(i(ir por s' mismas. "e esta )orma
los mam')eros consiguen la continuidad de su especie a lo largo del tiempo.
C:L%&IF8 y signos de puntuacin
1(8T: G A1A6T%6 "elimita los p*rra)os de un texto. El p*rra)o est* )ormado por oraciones que
desarrollan un mismo n0cleo tem*tico , que, por lo tanto, tienen una autonom'a sem*ntica. Su!one una
entonaci5n descendente.
!o est* demasiado clara la di)erencia entre @punto , seguidoA , @punto , aparteA. En ocasiones,
inter(iene la sub.eti(idad del escritor. "e todas )ormas, cuando en un texto se cambia de idea o asunto, -a,
que colocar el punto , aparte.

ACTIVIDAD 1@: &ustituir algunos de los puntos y seguido por puntos y aparte <pueden ayudarte loso
conectores=, 9.$ate c"o sin puntos y aparte el texto es "2s di#.cil de entender,

LA A#B[SFERA
Rodeando la s5lida bola de la #ierra, -a, un delgado en(oltorio de gases , (apor de agua al que
denominamos atm5s)era. Es el aire que respiramos. La #ierra, sin embargo, no siempre -a tenido una atm5s)era como
la actual. Los dem*s astros del sistema solar tampoco poseen una atm5s)era seme.ante a la de nuestro planeta6
ninguno tiene una atm5s)era respirable. La ele(aci5n de la temperatura que se produ.o al )ormarse la #ierra liber5 los
gases que )ormaron la primera atm5s)era. Es decir, nuestro planeta en su origen estaba en un estado incandescente, ,
la permanente combusti5n de di(ersos materiales dio lugar a los di(ersos gases que, al no escapar al espacio por la
gra(edad de la #ierra, constitu,en la primera atm5s)era. B*s tarde la acti(idad (olc*nica de la #ierra a&adi5 otros
elementos gaseosos que entraron en reacci5n con los ,a existentes. "e esta )orma la atm5s)era se )ue acercando a su
)orma actual. Sin embargo, el elemento m*s importante de este proceso )ue la di)usi5n de las plantas por todo el
planeta. Las plantas trans)orman por un proceso denominado )otos'ntesis, el di5xido de carbono en ox'geno, , por eso,
cuando las plantas ocuparon la #ierra , los oc/anos se modi)icaron poco a poco, al sustituir grandes cantidades de
di5xido de carbono, que es un gas irrespirable, por el ox'geno, la atm5s)era se -izo respirable. Actualmente existe un
estado de equilibrio6 las plantas absorben di5xido de carbono , liberan ox'geno; los animales, por el contrario, respiran
ox'geno , expelen di5xido de carbono. 3or esta raz5n la destrucci5n de la (ida (egetal supone un serio peligro para la
(ida en la #ierra.

1(8T: G &%M(ID:. Su!one una entonaci5n descendente.
%l punto y seguido separa unidades aut5nomas dentro del p*rra)o, ,a sea porque es obligado -acer
notar su autonom'a, o porque se desea con)er'rsela. +a siempre al )inal de una oraci5n 1pero no todas las
oraciones (an seguidas de punto2.
JSe pone punto cuando el per'odo 1con.unto de enunciados2 tiene sentido completo , se puede pasar
a otro nue(o sin quedar pendiente la comprensi5n de aqu/lJ.
Es compatible con enlaces o conectores como6 849, JperoJ, Jadem*sJ, etc.

ACTIVIDAD 1N: &ustituir alguna de las co"as por punto y seguido,

LA !"US#RA #URCS#CA
%a, muc-os pa'ses en el mundo en los que la industria tur'stica -a aumentado considerablemente en los
0ltimos a&os, generalmente el turismo prospera en pa'ses con buen clima , abundantes costas, este es el caso de
Espa&a, sobre todo en las costas mediterr*neas , en las de las islas Canarias, esta industria tur'stica -a causado
grandes trans)ormaciones en los lugares en los que est* encla(ado.
As', por un lado, el desarrollo de la industria tur'stica -a -ec-o que se necesite gente en el sector de la
-osteler'a, como camareros o cocineros en los restaurantes , conser.es o botones en los -oteles, tambi/n el sector del
transporte necesita personal para la conducci5n , mantenimiento de (e-'culos comerciales, , ciertos sectores como el
de los artesanos que -acen recuerdos t'picos que los turistas lle(an a sus casas experimentan tambi/n un gran auge.
3or otro lado, la industria tur'stica -a dado lugar a que los que -abitan los lugares tur'sticos cambien sus
gustos alimenticios por los que traen los turistas de sus pa'ses de origen, algo parecido ocurre con la )orma de (estir;
as', por e.emplo, el biNini se empez5 a utilizar en Espa&a con la llegada del turismo, incluso la )orma de relacionarse las
pare.as se -a -ec-o m*s liberal por la in)luencia del turismo extran.ero.
3or 0ltimo, para poder alo.ar a tantos turistas es necesario trans)ormar pueblos enteros, , as' poder construir
en ellos -oteles , urbanizaciones en los que -abitan los turistas durante las (acaciones.

1#EQ#ES ERF!ALES2

LA A#B[SFERA

Rodeando la s5lida bola de la #ierra, -a, un delgado en(oltorio de gases , (apor de agua al que denominamos
atm5s)era. Es el aire que respiramos. La #ierra, sin embargo, no siempre -a tenido una atm5s)era como la actual. Los
dem*s astros del sistema solar tampoco poseen una atm5s)era seme.ante a la de nuestro planeta6 ninguno tiene una
atm5s)era respirable.
La ele(aci5n de la temperatura que se produ.o al )ormarse la #ierra liber5 los gases que )ormaron la primera
atm5s)era. Es decir, nuestro planeta en su origen estaba en un estado incandescente, , la permanente combusti5n de
di(ersos materiales dio lugar a los di(ersos gases que, al no escapar al espacio por la gra(edad de la #ierra,
constitu,en la primera atm5s)era.
B*s tarde la acti(idad (olc*nica de la #ierra a&adi5 otros elementos gaseosos que entraron en reacci5n con
los ,a existentes. "e esta )orma la atm5s)era se )ue acercando a su )orma actual.
Sin embargo, el elemento m*s importante de este proceso )ue la di)usi5n de las plantas por todo el planeta.
Las plantas trans)orman por un proceso denominado )otos'ntesis, el di5xido de carbono en ox'geno, , por eso, cuando
las plantas ocuparon la #ierra , los oc/anos se modi)icaron poco a poco, al sustituir grandes cantidades de di5xido de
carbono, que es un gas irrespirable, por el ox'geno, la atm5s)era se -izo respirable.
Actualmente existe un estado de equilibrio6 las plantas absorben di5xido de carbono , liberan ox'geno; los
animales, por el contrario, respiran ox'geno , expelen di5xido de carbono. 3or esta raz5n la destrucci5n de la (ida
(egetal supone un serio peligro para la (ida en la #ierra.

LA !"US#RA #URCS#CA

%a, muc-os pa'ses en el mundo en los que la industria tur'stica -a aumentado considerablemente en los
0ltimos a&os. Feneralmente el turismo prospera en pa'ses con buen clima , abundantes costas. Este es el caso de
Espa&a, sobre todo en las costas mediterr*neas , en las de las islas Canarias. Esta industria tur'stica -a causado
grandes trans)ormaciones en los lugares en los que est* encla(ado.
As', por un lado, el desarrollo de la industria tur'stica -a -ec-o que se necesite gente en el sector de la
-osteler'a, como camareros o cocineros en los restaurantes , conser.es o botones en los -oteles. #ambi/n el sector del
transporte necesita personal para la conducci5n , mantenimiento de (e-'culos comerciales. 4 ciertos sectores como el
de los artesanos que -acen recuerdos t'picos que los turistas lle(an a sus casas experimentan tambi/n un gran auge.
3or otro lado, la industria tur'stica -a dado lugar a que los que -abitan los lugares tur'sticos cambien sus
gustos alimenticios por los que traen los turistas de sus pa'ses de origen. Algo parecido ocurre con la )orma de (estir;
as', por e.emplo, el biNini se empez5 a utilizar en Espa&a con la llegada del turismo. ncluso la )orma de relacionarse las
pare.as se -a -ec-o m*s liberal por la in)luencia del turismo extran.ero.
3or 0ltimo, para poder alo.ar a tantos turistas es necesario trans)ormar pueblos enteros, , as' poder construir
en ellos -oteles , urbanizaciones en los que -abitan los turistas durante las (acaciones.

La co"a, 0upone una entonacin ascendente o suspendida.
Realiza, en la lengua escrita, la misma )unci5n que la entonaci5n en la lengua oral6 da )orma a la
oraci5n. !o obstante -a, que tener en cuenta que no -a, una relaci5n exacta entre pausas de lectura ,
signos de puntuaci5n. Estos deben respetar la estructura sint*ctica , el signi)icado del texto. As', no se pone
coma para separar el su.eto de su (erbo, o /ste de su complemento directo.
Separa ideas , conceptos, e introduce incisos.

Es bastante 0til distinguir dos clases de comas 1CASSA!46 8La cocina de la escritura26
:2 @a coma sola 1se coloca entre dos elementos2. &epara ideas y conceptos6 enumeraciones,
omisi5n del (erbo, )ec-as.
<2 9are%a de comas. 1Se colocan al comienzo , al )inal de un mismo elemento2. Introduce incisos6
aposiciones, cambios de orden, subordinadas 1circunstanciales, causales, de relati(o2 marcadores textuales
1!or 6ltimo, sin embar&o, con todo, en resumen, en efecto, no obstante...2. %a, que se&alar que los signos
m*s )uertes 1punto , seguido, punto , coma, dos puntos...2 pueden sustituir una coma de la pare.a si
coinciden.

ACTIVIDAD 1O: -%st2n ien las co"as de las siguientes #rases/
7 Las drogas, llegan a pro(ocar adicci5n, , causan numerosos problemas.
7 Buc-os enganc-ados aunque querr'an curarse, no pueden porque no tienen apo,o a)ecti(o ni
dinero.
7 !o esto, de acuerdo e(identemente, con la aplicaci5n de la pena de muerte.
7 ]l continuaba -ablando, pero al mismo tiempo, recorr'a con la mirada su alrededor.

ACTIVIDAD 0E: 1on los puntos y seguido y las co"as necesarias en las siguientes #rases,
<%scr.elas en tu cuaderno=
7 En Almad/n 1Ciudad Real2 se encuentran las minas de cinabrio m*s importantes del mundo estas minas se explotan
desde -ace KLL a&os , de ese cinabrio ,a se -an extra'do m*s de <SL millones de Nilos en mercurio Almad/n signi)ica
en *rabe Jla minaJ.
7 El apo,o de 3u.ol es un lastre electoral para el presidente que sin embargo necesita de los esca&os nacionalistas para
e(itar el in)ierno de un Fobierno en minor'a , la con(ocatoria de elecciones antes de acabar la presidencia europea.
7 "urante la tormenta del s*bado el r'o Banzanares lleg5 a superar en :<L cent'metros su ni(el -abitual pero su cauce
a,er ,a era de >L cent'metros por encima del normal.
7 "urante -oras se traba.5 contra relo. para realizar un muro de contenci5n.
7 %o, comienza la cuenta atr*s para la d/cada de obras en el Buseo del 3rado.
7 Un grupo de norteamericanos se dedica a colocar en los -oteles una antolog'a de poes'a .unto a la tradicional copia
de la Hiblia.

7 La llu(ia a,ud5 a controlar el incendio que -a calcinado >.<LL -ect*reas de pino en Duera, aunque persiste la alerta.
7 Los m/dicos optimistas con el preacuerdo decidir*n -o, la (uelta al traba.o.
7 Esta tarde primer encuentro entre el Sindicato , Sanidad tras la -uelga.
7 Si gana ndurain ser* el primer ciclista de la -istoria con cinco #ours consecuti(os.

7 Est* totalmente equi(ocado quien piense que es a(aricioso o)rece rentabilidad a su patrocinador.
7 "onde se traba.a con .5(enes los resultados son me.ores.
7 Bis amigos (an a )iestas pero nunca ir*n a unos Iuegos.

7 El esqueleto de los ni&os reci/n nacidos est* )ormado sobre todo por cart'lagos seg0n (an creciendo los cart'lagos se
(an osi)icando es decir se (an con(irtiendo en -uesos no obstante el esqueleto de los adultos a0n conser(a algunos
cart'lagos como los de las ore.as , la nariz los discos que -a, entre las (/rtebras de la columna , los extremos de las
costillas )alsas.

7En los -uesos existe una gran cantidad de materia mineral depositada entre las c/lulas esta materia mineral es el
)os)ato de calcio , -ace que los -uesos sean extraordinariamente duros.

7En los cart'lagos el material depositado entre las c/lulas es sua(e , el*stico por lo que los cart'lagos son muc-o m*s
blandos que los -uesos.

7 Los perros tienen un excelente o'do pero sobre todo destacan por la extraordinaria )inura de su ol)ato son capaces de
percibir olores le.anos o tenues que pasan completamente desapercibidos para el -ombre.

7En el n0cleo de los *tomos -a, una enorme cantidad de energ'a que puede liberarse mediante la )isi5n o la )usi5n
nuclear esta energ'a puede ser apro(ec-ada para )ines pac')icos , para )ines b/licos.

7 Los sue(os empezaron a asentarse en la pro(incia romana de JFallaeciaJ alrededor del a&o >:: poco despu/s
establecieron la capital de su reino en Hraga , r*pidamente se )undieron con la poblaci5n galaico?romana.

<1osiles soluciones=
7 Las drogas, llegan a pro(ocar adicci5n, , causan numerosos problemas.
'Sobra la coma entre su%eto " verbo. Tambi;n se !odr$a eliminar la se&unda, !orque la frase es corta)

7 Buc-os enganc-ados aunque querr'an curarse, no pueden porque no tienen apo,o a)ecti(o ni dinero.
'#alta la !rimera coma del inciso antes de Daunque...E caso de !are%a de comas)

7 !o esto, de acuerdo e(identemente, con la aplicaci5n de la pena de muerte.
'DevidentementeF debe llevar coma delante " detr8s)

7 ]l continuaba -ablando, pero al mismo tiempo, recorr'a con la mirada su alrededor.
'Dal mismo tiem!oF entre comas, o su!rimir la coma des!u;s de Dtiem!oF)

3U!#UAC[! "E FRASES
7 En Almad/n 1Ciudad Real2 se encuentran las minas de cinabrio m*s importantes del mundo. Estas minas se explotan
desde -ace KLL a&os, , de ese cinabrio ,a se -an extra'do m*s de <SL millones de Nilos en mercurio. Almad/n
signi)ica, en *rabe, Jla minaJ.

7 El apo,o de 3u.ol es un lastre electoral para el presidente, que, sin embargo, necesita de los esca&os nacionalistas
para e(itar el in)ierno de un Fobierno en minor'a , la con(ocatoria de elecciones antes de acabar la presidencia
europea.

7 "urante la tormenta del s*bado, el r'o Banzanares lleg5 a superar en :<L cent'metros su ni(el -abitual, pero su cauce
a,er ,a era de >L cent'metros por encima del normal.

7 "urante -oras, se traba.5 contra relo. para realizar un muro de contenci5n.

7 %o, comienza la cuenta atr*s para la d/cada de obras en el Buseo del 3rado.

7 Un grupo de norteamericanos se dedica a colocar en los -oteles una antolog'a de poes'a .unto a la tradicional copia
de la Hiblia.

7 La llu(ia a,ud5 a controlar el incendio que -a calcinado >.<LL -ect*reas de pino en Duera, aunque persiste la alerta.

7 Los m/dicos, optimistas con el preacuerdo, decidir*n -o, la (uelta al traba.o.

7 Esta tarde, primer encuentro entre el Sindicato , Sanidad tras la -uelga.

7 Si gana, ndurain ser* el primer ciclista de la -istoria con cinco #ours consecuti(os.

7 Est* totalmente equi(ocado quien piense que es a(aricioso; o)rece rentabilidad a su patrocinador.

7 "onde se traba.a con .5(enes, los resultados son me.ores.

7 Bis amigos (an a )iestas, pero nunca ir*n a unos Iuegos.

7 El esqueleto de los ni&os reci/n nacidos est* )ormado sobre todo por cart'lagos. Seg0n (an creciendo, los cart'lagos
se (an osi)icando, es decir, se (an con(irtiendo en -uesos. !o obstante, el esqueleto de los adultos a0n conser(a
algunos cart'lagos, como los de las ore.as , la nariz, los discos que -a, entre las (/rtebras de la columna , los
extremos de las costillas )alsas.

7En los -uesos existe una gran cantidad de materia mineral depositada entre las c/lulas. Esta materia mineral es el
)os)ato de calcio, , -ace que los -uesos sean extraordinariamente duros.

7En los cart'lagos, el material depositado entre las c/lulas es sua(e , el*stico, por lo que los cart'lagos son muc-o m*s
blandos que los -uesos.

7 Los perros tienen un excelente o'do, pero sobre todo destacan por la extraordinaria )inura de su ol)ato. Son capaces
de percibir olores le.anos o tenues que pasan completamente desapercibidos para el -ombre.

7En el n0cleo de los *tomos -a, una enorme cantidad de energ'a, que puede liberarse mediante la )isi5n o la )usi5n
nuclear. Esta energ'a puede ser apro(ec-ada para )ines pac')icos , para )ines b/licos.

7 Los sue(os empezaron a asentarse en la pro(incia romana de JFallaeciaJ alrededor del a&o >::. 3oco despu/s,
establecieron la capital de su reino en Hraga ,, r*pidamente, se )undieron con la poblaci5n galaico?romana.

ACTIVIDAD 01: Coloca las co"as en los siguientes textos.

CABHES CLB_#CES "EH"ES A LA ACC[! "EL SER %UBA!E
La re(oluci5n industrial , los grandes cambios tecnol5gicos -an )acilitado a la -umanidad una serie de
comodidades que parecen -o, tan normales que son irrenunciables 1electrodom/sticos a(iones etc.2. 3ero la
)abricaci5n de ob.etos supone tambi/n ataques claros al medio )'sico que est*n planteando ,a -o, gra(es problemas e
interrogantes.
El uso indiscriminado de autom5(iles , la combusti5n en la )*bricas arro.a a la atm5s)era una gran cantidad de
di5xido de carbono que .unto a la de)orestaci5n 1incendios de las masas boscosas o tala de las mismas2 , erosi5n de
los suelos al )allar la cobertura (egetal produce el tan conocido e)ecto in(ernadero que consiste en un aumento
paulatino de las temperaturas , cambios notables en las llu(ias de cada tipo clim*tico. Las repercusiones de este
)en5meno preocupan a largo plazo pero ,a -o, nos a)ectan indirectamente 1inundaciones inesperadas desertizaci5n...2.
Etro problema gra(e es el de la disminuci5n de la capa de ozono por la acci5n del ser -umano. Como este gas
protege de las radiaciones ultra(ioletas , calienta la estratos)era -o, se est*n produciendo ,a numerosos cambios
clim*ticos al destruir su acci5n por la utilizaci5n de )ertilizantes nitrogenados por los residuos que de.an en la atm5s)era
los (uelos a/reos , por el uso de cloro)luorocarbonos en aerosoles re)rigeradores etc.
La soluci5n a estos problemas que no s5lo a)ectan al ser -umano sino a todos los seres (i(os del planeta
#ierra tienen que pro(ocar la concienciaci5n , solidaridad internacionales. !o se trata de renunciar a nuestras
comodidades pero s' de controlarlas para no crear di)icultades insolubles a corto , medio plazo. Ser*n altamente
bene)iciosas para la -umanidad reuniones como la de %elsinNi del mes de ma,o de :MKM a la que acudieron KL pa'ses
que acordaron reducir el KS` del consumo de cloro)luorocarbonos en el menor tiempo posible o la de R'o de Ianeiro en
.unio de :MM< en la denominada JCumbre de la #ierraJ en la que qued5 patente que el progreso econ5mico )uturo
depende de que se adopten medidas para la protecci5n del medio ambiente.
JJJJJJJJJJJJ<dolar por a*u.JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ
La re(oluci5n industrial , los grandes cambios tecnol5gicos -an )acilitado a la -umanidad una serie de
comodidades que parecen -o, tan normales que son irrenunciables 1electrodom/sticos, a(iones, etc.2. 3ero la
)abricaci5n de ob.etos supone tambi/n ataques claros al medio )'sico que est*n planteando ,a -o, gra(es problemas e
interrogantes.
El uso indiscriminado de autom5(iles , la combusti5n en la )*bricas arro.a a la atm5s)era una gran cantidad de
di5xido de carbono, que .unto a la de)orestaci5n 1incendios de las masas boscosas o tala de las mismas2 , erosi5n de
los suelos, al )allar la cobertura (egetal, produce el tan conocido e)ecto in(ernadero que consiste en un aumento
paulatino de las temperaturas , cambios notables en las llu(ias de cada tipo clim*tico. Las repercusiones de este
)en5meno preocupan a largo plazo, pero ,a -o, nos a)ectan indirectamente 1inundaciones inesperadas,
desertizaci5n...2.
Etro problema gra(e es el de la disminuci5n de la capa de ozono por la acci5n del ser -umano. Como este gas
protege de las radiaciones ultra(ioletas , calienta la estratos)era, -o, se est*n produciendo ,a numerosos cambios
clim*ticos al destruir su acci5n por la utilizaci5n de )ertilizantes nitrogenados, por los residuos que de.an en la atm5s)era
los (uelos a/reos , por el uso de cloro)luorocarbonos en aerosoles, re)rigeradores, etc.
La soluci5n a estos problemas, que no s5lo a)ectan al ser -umano sino a todos los seres (i(os del planeta
#ierra, tienen que pro(ocar la concienciaci5n , solidaridad internacionales. !o se trata de renunciar a nuestras
comodidades, pero s' de controlarlas para no crear di)icultades insolubles a corto , medio plazo. Ser*n altamente
bene)iciosas para la -umanidad reuniones como la de %elsinNi, del mes de ma,o de :MKM, a la que acudieron KL pa'ses
que acordaron reducir el KS` del consumo de cloro)luorocarbonos en el menor tiempo posible, o la de R'o de Ianeiro
en .unio de :MM<, en la denominada JCumbre de la #ierraJ, en la que qued5 patente que el progreso econ5mico )uturo,
depende de que se adopten medidas para la protecci5n del medio ambiente.

E#RES EIERCCES6 Ampliar el (ocabulario 1e(itar el abuso de comodines2

:T6A& ACTIVIDAD%&: Coloca las tildes los siguientes textos,

El modelo de la mu.er -acendosa , recatada que las madres proponian a sus -i.os para que se a.ustara a el la
)utura compa&era de su (ida contribuia a apagar la sed de a(entura que late en toda busqueda o eleccion personal. La
a(entura -abia que buscarla por otros pagos mas prometodores. JEsa c-ica no es para casarse ?se solia decir?. !o -a
sido para el mas que una a(enturaJ. A muc-os -ombres, probablemente, les -ubiera gustado que no estu(ieran tan
marcados los limites entre el campo de la a(entura , el del no(iazgo. 3ero eran pocos los que se rebelaban contra esta
dicotomia. Asi que iban relegando a un territorio proscrito su sed de a(entura, prostitu,endola en lugar de aplacarla. 4 el
placer que pudieran extraer de sus Ja(enturasJ lo abarataban al -acer tro)eo de el ante los demas, pagando asi con (il
ingratitud la generosidad de quien les pudiera -aber concedido sus )a(ores con menos taca&eria delo -abitual. Se
-ablaban unos a otros de sus a(enturas, porque una (ez que se tenia no(ia, de la no(ia ,a no estaba bien (isto contar
nada. Se daba por supuesto que aquella que se -abia elegido para esposa decente no constituia material de narracion.
CARBE! BAR#! FA#E6 Los usos amorosos de la postguerra espa&ola.

CE%E#ES
Los -ombres desde los a&os cincuenta de este siglo estan lanzando arte)actos )uera de la atmos)era terrestre
para explotar la Luna, Barte, Iupiter, etc. 3ara conseguirlo -an tenido que superar numerosos problemas.
Uno de estos problemas se produce por el -ec-o de que el sistema solar, como todo el uni(erso, esta en
constante mo(imiento. El Sol gira sobre su e.e , tambien lo -ace la #ierra , los demas planetas; al mismo tiempo, los
planetas giran alrededor del Sol, , el Sol en torno a otras estrellas. 3or eso, las na(es espaciales deben dirigirse -acia
ob.etos que estan en mo(imiento permanente, lo que cosntitu,e un (erdadero problema. Es como si cualquiera de
nosostros quisiera lanzar una pelota -acia un ob.eto que se mue(e constantemente, , ademas tu(iera que lanzarla
sentado en un columpio en mo(imiento.
3ara poder superar esta di)icultad es necesario dirigir la na(e espacial no al lugar en el que se encuentra el
planeta o astro en el momento del lanzamiento de la na(e, sino al lugar del espacio en el que na(e , planeta -abran de
encontrarse algun tiempo despues, cuando la na(e se aproxime al planeta. Algo pque puede ocurrir meses despues, e
incluso a&os, de que la na(e abandone la #ierra.
3ara poder determinar el lugar del encuentro entre lane(e , el planeta o astro es necesario -acer calculos mu,
comple.os , exactos. Estos calculos pueden -o, dia realizarse gracias a que los astronomos -an estudiado durante
muc-isimo tiempo el mo(imiento de los planetas , -an determinado como es su mo(imiento. 3ara que nos -agamos
una idea de la exactitud de estos calculos, el Apolo Q, que )ue la na(e que lle(o a los primeros -ombres a la Luna,
regreso tan solo diez segundos despues d elo pre(isto , ca,o en el mar a unos dos Nilometros del lugar que se -abia
)i.ado.
Ademas, para asegurar que las na(es se dirigen al punto establecido, las na(es pueden corregir el rumbo si
reciben instrucciones desde la #ierra. Las instrucciones son en(iadas mediante ondas de radio.

7 EIERCCE "E RECA3#ULAC[! , E+ALUAC[!

6ecoge en enciclopedias! liros! diccionarios! etc, in#or"acin sore un te"a deter"inado y redacta
una exposicin, 9.$ate en la presentacin externa, organi!acin de la informacin, claridad en la
exposicin, ortografa, signos de puntuacin, etc.
CE!SEIES 3ARA RE"AC#AR HE!
El estilo me.or es el preciso6 la precisi5n es la m*xima cualidad que puede lucir quien escribe. #ras esta
(irtud, otras mu, importantes son la concisi5n o bre(edad, la claridad , la elegancia u ornato.
!inguna de tales (irtudes puede brillar sin una imprescindible6 la correcci5n.
Escribir es la 0ltima tarea para un redactor6 primero -a, que -acer un borrador , oscurecerlo de
correcciones 1el llamado 8castigo92; de /l se sacar* en limpio el escrito de)initi(o.
El HERRA"ER consta de in(enci5n, o b0squeda de materiales en las )uentes; disposici5n u ordenaci5n de
las mismas en el orden m*s con(eniente al prop5sito; , adorno, es decir, -acer elegante , agradable el texto
a la imaginaci5n con )iguras ret5ricas, ingenio, gracia, alusiones a la actualidad e imaginaci5n.
%ec-o el borrador, som/telo a las siguientes operaciones 1el llamado 8castigo9 o depuraci5n del estilo26
?Sustituir las palabras repetidas de la redacci5n por sin5nimos m*s precisos o suprimirlas.
?Huscar las palabras ambiguas en tu redacci5n , reemplazarlas por (ocablos m*s exactos.
?3re)erir el ad.eti(o pospuesto al antepuesto.
?Suprimir ad(erbios en amente o sustituirlos por un sintagma preposicional.
?Vuitar los nexos cuando puedan ser reemplazados por signos de puntuaci5n6 eso permite m*s agilidad ,
concisi5n.
?Reducir las expresiones m*s largas; sustituirlas por otras igual de precisas, pero m*s cortas.
?Eliminar las rimas , caco)on'as6 los sonsonetes irritan , distraen al lector.
?Extirpar las inconsecuencias, esto es, las )rases que no se siguen l5gicamente de lo antes escrito , -acen
aparecer desali&ado al escrito.
?3re)erir el (erbo al sustanti(o , el sustanti(o al ad.eti(o.
?Emitir expresiones (ulgares o coloquiales6 8bueno9, etc...
?#ac-ar los circunloquios o rodeos o poner algo sustancial en su lugar.
?!ada de introducciones6 quitan tiempo; (e al grano, e(itando expresiones como 84o creo, pienso, opino
que...9, etc... E(ita transiciones largas de una idea a otra mediante signos de puntuaci5n.
?Coloca los acentos que )altan a tu redacci5n.
?E(ita las palabras demasiado inconcretas o 8palabras ba0l9, porque tienen un sentido tan general que no
signi)ican nada6 8cosa9, 8tener9, 8-acer...9. #ambi/n las muletillas o expresiones propias repetidas6 8, tal ,
cual9, 8, todo eso9 eiusdem palotis.
?!o de.es )rases sin terminar... sugieren pobreza de l/xico.
?Corrige las )altas de concordancia entre su.eto , (erbo, sustanti(o , ad.eti(o, etc...
?Utiliza los tiempos (erbales m*s exactos.
?Husca e.emplos , argumentos que apo,en cada uno de tus puntos de (ista6 no de.es tesis ni opiniones sin
argumentos o pruebas despu/s que los .usti)iquen. Si no, el escritor del texto parece in)antil.
?Erdena tus argumentos del m*s simple al m*s comple.o o (ice(ersa.
?En las enumeraciones, sigue el orden al)ab/tico.
?En las series de complementos, ord/nalos por extensi5n del m*s corto al m*s largo o (ice(ersa.
?3rocura que tus oraciones tengan m*s o menos la misma longitud o sean sim/tricas. Un buen recurso es
utilizar pare.as de palabras o )rases unidas por una con.unci5n6 da precisi5n , ritmo a la )rase.
?"isp5n tus datos por orden cronol5gico cuando sea a prop5sito.
?Sit0a al principio de la )rase la parte de la misma 1sintagma o palabra2 que m*s te interese destacar.
?Cuando quieras ser claro, sigue siempre este orden6 su.eto, (erbo, complementos 1, los complementos
ord/nalos de ma,or a menor en extensi5n o (ice(ersa2.
?Sit0a los ad(erbios lo m*s cerca posible del (erbo, a ser posible despu/s.
?Formula las tesis u opiniones que se pueden de)ender sobre un tema propuesto , escoge la que m*s se
a(enga con tu criterio.
?Simula peque&as incertidumbres, -azte preguntas ret5ricas. Una pregunta ret5rica es una buena )orma de
empezar. Empieza siempre modestamente cuando te diri.as a grupos de personas.
?Separa en p*rra)os tu redacci5n. La presentaci5n de un todo continuo )atiga la (ista , sugiere desorden.
?ntroduce cada uno de tus p*rra)os con una sangr'a inicial del primer rengl5n. 1Una sangr'a es (arios
espacios en blanco2
?3on un margen el doble de extenso a la izquierda del escrito que a la derec-a.
VICI:& D%L L%8M(AC%
Son6 anacoluto, an)ibolog'a, arca'smo, barbarismo, caco)on'a, extran.erismo, -iato, idiotismo, impropiedad,
neologismo, pleonasmo, redundancia, solecismo, ultracorrecci5n, (ulgarismo, deque'smo, adeque'smo.
Anacoluto6 cambio s0bito de construcci5n sin modi)icar la )rase, por e.emplo, no completar una
concordancia, desordenar la )rase o de.arla sin terminar.
!CERREC#E G CERREC#E
#oda la gente acudimos a la )iesta G #oda la gente acudi5 a la )iesta
%an -abido disparos en la calle G %a -abido disparos en la calle
%ubieron (arias expulsiones G %ubo (arias expulsiones
El -ombre (imos que se -ab'a )ugado G +imos que el -ombre se -ab'a )ugado
El caso es... Hueno, aquello era un l'o. G El caso es que no supimos que -acer.
An#iolog.a6 doble sentido, (icio de la palabra, manera de -ablar en la que se puede dar m*s de una
interpretaci5n. Escuridad en la expresi5n.
Calcetines para caballeros de lana. GCalcetines de lana para caballeros.
Bedias para se&oras de cristal. Bedias de cristal para se&oras.
+entilador de bolsillo el/ctrico. +entilador el/ctrico de bolsillo.
Be (o, a la(ar. +o, a la(arme. +o, a la(ar.
Se lo agradezco un mont5n. Se lo agradezco muc-o.
Arca.s"o. Frase o manera de decir anticuada.
"es)acer entuertos. "es-acer agra(ios.
Curr'culum. Curr'culo?s. 1para este tema consultar el diccionario de dudas , di)icultades de Banuel Seco2
Pararis"o6 pronunciar o escribir mal las palabras o emplear (ocablos impropios
3oner los puntos sobre las is. 3oner los puntos sobre las 'es.
Bil nue(ecientos no(enta , dos. Bil no(ecientos no(enta , dos.
3art's le&a con la -ac-a. 3art's le&a con el -ac-a.
Aprobastes el examen. Aprobaste el examen.
Est* pro-ibido a ni(el estatal. Est* pro-ibido en todo el Estado.
El equipo gana de cinco puntos. El equipo gana por cinco puntos.
Es por esto que... 3or esto es por lo que. 3or esto.
Caco#on.a6 encuentro o repetici5n de las mismas s'labas o letras.
!CERREC#ES6
Iuana nadaba b*rbaro braza.
Atroz zozobra.
!o s/ qu/ que quedaba.
%xtran$eris"o6 (oz, )rase o giro de un idioma extran.ero usado en castellano.
Harman. Camarero.
Hest?seller. ]xito de (enta.
HungaloO. Casa de campo.
El number one. El n0mero uno.
Liato6 encuentro de (ocales seguidas en la pronunciaci5n.
!CERREC#ES6 "e este a oeste. ba a Alcal*.
Idiotis"o6 modo de -ablar contra las reglas ordinarias de la gram*tica, pero propio de una lengua.
"/.eme que le diga G 3erm'tame decirle.
Alcanzabilidad G Alcance. Alcanzable.
Controlabilidad GControl.
Be alegro de que me -aga esta pregunta G Su pregunta es acertada.
I"propiedad6 )alta de propiedad en el uso de las palabras. Empleo de palabras con signi)icado distinto del
que tienen.
Es un e.ecuti(o agresi(o G Es un e.ecuti(o audaz.
Examinar el tema con pro)undidad G Examinar el tema con detenimiento.
La polic'a incauta dos Nilos de droga G La polic'a se incauta de dos Nilos de droga.
Iuan ostenta el cargo de alcalde G Iuan e.erce el cargo de alcalde.
%a terminado el redactado de la le, G %a terminado la redacci5n de la le,.
El coc-e era bien grande G El coc-e era mu, grande.
8eologis"o6 abuso de (ocablos, acepciones o giros nue(os.
!CERREC#E6
Acrocriptogra)'a. 1Representaci5n de las )iguras de (uelo acrob*tico.2
1leonas"o6 empleo de palabras innecesarias.
Biel de abe.a G Biel
#ubo -ueco por dentro G #ubo.
3ersona -umana G 3ersona.
Be parece a m' que... G Be parece que...
Suele tener a menudo mal -umor G Suele tener mal -umor.
Bu, id5neo G d5neo.
Bu, 5ptimo G [ptimo.
+olar por el aire G +olar.
Etc., etc., etc. G Etc.
6edundancia6 repetici5n innecesaria de palabras o conceptos.
!CERREC#E G CERREC#E6
Sube arriba ,... G Sube ,...
Sali5 de dentro de la casa G Sali5 de la casa.
A m', personalmente, me parece que... G Be parece que...
Lo (i con mis propios o.os G Lo (i.
&olecis"o6 Falta de sintaxis; error cometido contra la exactitud o pureza de un idioma.
And/, andamos G Andu(e, andu(imos.
"i.istes G "i.iste.
Lo lle(/ un regalo G Le lle(/ un regalo.
La lle(/ un regalo G Le lle(/ un regalo.
El -umo , el calor no me de.a traba.ar G El -umo , el calor no me de.an traba.ar.
Entrar las sillas G Beter las sillas.
%acer la siesta G Ec-ar la siesta.
Le di.e de que no entrara G Le di.e que no entrara.
A grosso modo -abr'a... G Frosso modo -abr'a...
Contra m*s me lo dices... G Cuanto m*s me lo dices...
%an -abido muc-a gente G %a -abido muc-a gente.
(ltracorreccin o hipercorreccin6 de)ormaci5n de una palabra pensando que as' es correcta, por
seme.anza con otra parecida.
Hilbado G Hilbao.
n)lacci5n G n)laci5n.
3/rito G 3erito.
#ener a)icci5n por... G #ener a)ici5n por...
Vulgaris"o6 dic-o o )rase incorrecta utilizada por la gente sin cultura.
Bedecina G Bedicina.
Cacag\ete G Caca-uete
strumento G nstrumento
Carnecer'a G Carnicer'a.
ndici5n G n,ecci5n
De*ue.s"o6 a&adir elementos innecesarios de enlace. 1J"E VUEJ2
"i.o de que se iba G "i.o que se iba.
Contest5 de que estaba en)ermo G Contest5 que estaba en)ermo.
Creo de que no est* bien G Creo que no est* bien.
3ienso de que es tarde G 3ienso que es tarde.
Ade*ue.s"o o *ue.s"o6 Eliminar elementos de enlace necesarios. 1J"EJ2
!CERREC#E GCERREC#E
Esto, seguro que (endr* G Esto, seguro de que (endr*.
Le in)orm5 que (endr'a G Le in)orm5 de que (endr'a.
Acu/rdate que llega -o, GAcu/rdate de que llega -o,.
!o te ol(ides sacar el perro G !o te ol(ides de sacar el perro
Kngel 6o"er2
C:L%6%8CIA G C:L%&I:8: %C%6CICI:
Seis a&os (i(i5 3epilla !aran.o con Carlos Banuel Fracia Agramonte
Seis a&os (i(i5 sin saber que Carlos Banuel Farc'a Agramonte era un -ombre reclamado por la .usticia
Seis a&os (i(i5 sin conocer la (erdadera identidad de Carlos Banuel Farc'a Agramonte
"e no -aber desaparecido Carlos Banuel Farc'a Agramonte, toda('a a estas )ec-as andar'a 3epilla !aran.o
ciega acerca de que Carlos Banuel Farc'a Agramonte era un -ombre reclamado por la .usticia.
3ara 3epita !aran.o Carlos Banuel Farc'a Agramonte era Carlos Banuel Farc'a Agramonte.
Con las se&as de Carlos Banuel Farc'a Agramonte se present5 a 3epilla !aran.o Carlos Banuel Farc'a
Agramonte.
Aun -o, le ser'a a 3epita !aran.o e(ocar a Carlos Banuel Farc'a Agramonte ba.o otro nombre que no sea el
de Carlos Banuel Farc'a Agramonte.

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