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ndice:
1. Dedicatoria
2. Presentacin
3. Introduccin
CONTENIDO
3.1. Concepto de metodologa de atinchik
3.2. Mirada prospectiva
3.3. Actitud motivacional
3.4. Pensamiento critico
3.5. Produccin creativa
3.6. Procesamiento crtico
3.7. Tcnica de reten
4. Conclusin
5. Webgrafa











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Dedicatoria:
Este trabajo est dedicado al esfuerzo de
nuestros padres por brindarnos apoyo
incondicional, y a nuestra profesora por
ser una gua durante este tiempo
acadmico. A Dios por darnos vida y
bendecirnos cada da.


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Presentacin:
El presente trabajo sobre las tcnicas de reten se recopila conceptos y
datos que se reunieron y a travs de los cuales pudimos desarrollar el
tema para brindar una buena informacin de manera satisfactoria a
aquellas que creamos que lo necesitan.
















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Introduccin:
Tcnicas de reten es un tema de importancia en la sociedad ya que va a
ser un factor determinante para ste y para desarrollo de su poblacin,
conocer su concepto y principales enfoques como se presenta en el
trabajo, van a servir para lograr una mejora en nuestra capacidad de
retencin y por lo tanto poder informar a otros sobre ello. Comenzando
por ensearles sobre las tcnicas de reten, factores y la metodologa que
se puede llevar a cabo para poder hacer ms efectivo este tipo de tcnica,
as tambin para poder mejorar el estilo de vida.













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METODOLOGA ATINCHIK
El Enfoque Metodolgico Atinchik promueve una facilitacin de
procesos de desarrollo que permita a los participantes actores
fundamentales e indispensables en estos procesos- vivir una
experiencia extraordinaria de participacin.
La propuesta metodolgica de ATINCHIK se sustenta en 6 ejes
metodolgicos que se encuentran estrechamente interrelacionados y
que, creemos firmemente, deben estar presentes en todo proceso de
facilitacin.
3.2. MIRADA PROSPECTIVA


La mirada prospectiva es un enfoque de futuro basado en las
potencialidades, en visiones e imgenes-objetivo de lo que se quiere
y puede lograr.

La facilitacin que incorpora una mirada perspectiva busca definir una
direccin de futuro como punto de partida de cualquier proceso,
enfatizando aquello que une, moviliza e impulsa a compromisos con
el futuro de manera creativa y positiva.

Los involucrados en estos procesos participativos se reubican,
pasando de una posicin de analizadores de diagnsticos de
problemas y necesidades a agentes de cambio con propuestas
creativas y con un sentido comn de accin. El enfoque prospectivo
no desconoce los problemas, necesidades y amenazas existentes,
pero no parte de ellos, ni se deja atrapar por la realidad presente o
pasada.

La mirada prospectiva genera en las personas, los grupos e
instituciones un ambiente movilizador creando retos posibles para
seguir enriqueciendo la vida y sus esfuerzos.





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3.3. ACTITUD MOTIVACIONAL

La actitud motivacional es un estilo enfocado en el sentir de las
personas involucradas en un proceso o iniciativa de desarrollo.

La facilitacin que incorpora una actitud motivacional busca que las
personas tengan un vnculo emocional y afectivo, que genere
entusiasmo y compromiso, con el trabajo que realizan y los objetivos
que persiguen.

La motivacin es la fuerza que impulsa a personas, grupos y equipos
de trabajo a enfocar y movilizar su energa y esfuerzo hacia la tarea
que se han propuesto, sin necesidad que las dems personas a su
alrededor tengan que invertir mucho tiempo en empujarlo y persistir
en ellas para su culminacin.

La actitud motivacional elecita el inters, alegra, entusiasmo y
compromiso de los actores involucrados en el proceso y los productos
del trabajo en equipo o el quehacer institucional, fortaleciendo el
sentido de equipo, la mstica institucional y los valores compartidos.

3.4. PENSAMIENTO CRITICO

El pensamiento crtico es el conjunto de habilidades que permiten
interpretar, analizar, comprender sistmicamente, argumentar y
evaluar la realidad, opiniones y alternativas.

La Facilitacin que incorpora el pensamiento crtico estimula la
reflexin y anlisis de la realidad, nuestras opiniones y diversas
alternativas de manera positiva y proactiva, as como un cambio de
imgenes basado en la reflexin valorativa.

El pensamiento crtico posibilita conclusiones consensuadas que han
pasado por un proceso de anlisis y reflexin crtica significativo, lo
que a su vez repercute en la relevancia y pertinencia de esos
consensos.


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3.5. PRODUCCION CREATIVA

La produccin creativa es el proceso que asegura el surgimiento de
pensamientos, ideas y esquemas, productos y hechos que resultan
innovadores, creativos y significativos, que difieran de lo que se tiene
y se espera.

La Facilitacin que incorpora la produccin creativa prioriza los
elementos del proceso creativo, proponiendo espacios para la
generacin de productos innovativos.

La produccin creativa elecita la creatividad en los participantes y
promueve que estos piensen de manera diferente, generando
alternativas e ideas que rompen esquemas tradicionales, esenciales
en los procesos de cambio.

3.6. PROCESAMIENTO CRTICO

El procesamiento vivencial es el proceso que implica la vivencia de
una experiencia humana y las diversas dimensiones que la
componen.

Las dimensiones de la experiencia humana incluyen el percibir,
relacionada a los registros sensoriales pero que ya tienen una carga
subjetiva; coloreado por nuestra propia serie de experiencias
personales; el sentir, relacionada al procesamiento emocional que
experimentamos en las diferentes vivencias que tenemos; el juzgar,
relacionada a nuestra capacidad de analizar e interpretar nuestras
percepciones y sentimientos y discernir sobre realidades y
situaciones; y el actuar, relacionada a la aplicacin activa de la
experiencia, cuando sta desemboca en decisin u accin.

La Facilitacin que incorpora el eje de procesamiento vivencial
reconoce la importancia de las vivencias personales y grupales
utilizando y adaptando estrategias que las enfaticen y permitan el
logro de experiencias relevantes para alcanzar los objetivos
planteados.

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El procesamiento vivencial posibilita una real incorporacin del
proceso en la psique de los actores, lo cual a su vez repercute en su
motivacin y compromiso para la accin.

3.7. ACCION PARTICIPATIVA

La accin participacin se refiere al ejercicio del poder de los actores
respecto al proceso de desarrollo del cual son parte.

La facilitacin que incorpora el eje de Accin Participativa, presta
especial atencin a las dinmicas de la participacin y relaciones de
poder, y aplica herramientas para asegurar el involucramiento
proactivo de todas las personas en el proceso de propuesta y toma
conjunta de decisiones.

El enfoque participativo intenta ampliar las perspectivas y actitudes de
las personas para expandir las posibilidades y espacios de toma de
decisiones. El enfoque participativo debe ser entendido como
componente clave del desarrollo centrado en las personas.

La accin participativa genera que los actores tomen conciencia de
su rol y responsabilidad como agentes de cambio y protagonistas de
los procesos de desarrollo y pongan este compromiso en accin. De
esta manera, pueden conscientemente direccionar su proceso de de
ampliacin y fortalecimiento de poder, su proceso de
empoderamiento socio-personal.
3.8. TCNICA DE RETEN:








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Resultados: Lo que se quiere lograr.
Objetivo racional: La informacin y el conocimiento.
Objetivo vivencial: El sentimiento y la vivencia.
Objetivo decisional: La decisin y la accin.

Estilo: Relaciones afectivas entre facilitador y participantes.
Relaciones de poder entre personas involucradas.
Metodologa, procedimientos y tcnicas de aprendizaje.

Tiempo: Duracin de evento y de sus partes.
Flujo y ritmo del tiempo en cada parte del evento.
Balance del tiempo acordado a lo terico, a lo prctico, a la
concentracin, la juego, etc.

Entorno: Condiciones del local para hacer ms agradables el trabajo.
Condiciones externas relacionadas con el momento adecuado
para todos los participantes.

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Medios y materiales apropiados a los objetivos de aprendizaje.

Novedad: Elementos creativos, novedosos e innovadores que la
capacitacin aporta a los participantes para mantener su
inters.

4. Conclusiones:
Los resultados de la investigacin afirman que la tcnica de reten
va hacer una metodologa de educacin muy buena ya que se
basa en todos los aspectos que una persona pueda necesitar para
mejorar su retencin.
Los aspectos que se presentan son muy buenos y rpidos de
adaptarse ya que esto incluye en los buenos hbitos que logran
mejorar la calidad de vida.
5. Webgrafia:
http://es.scribd.com/doc/30639616/Promocion-de-Vida-Saludable
http://www.atinchik.com/metodologia_atinchik.html