Reilza de Farias Silva Letras - Licenciatura Plena em Lngua Portuguesa e Lngua

Inglesa e respectivas literaturas. Mediadora de informtica da Planeta Educa!o.

" import#ncia do Ensino de LI $Lngua Inglesa% dentro da cultura &rasileira
Reilza de Fasi
" primeira 'ustificativa aceitvel como motivo para (ue a LI se'a ensinada no &rasil )
(ue o idioma faz parte da constru!o da cultura *rasileira+ e segundo ,)sar ,oll a
educao designa o conjunto de atividades mediante as quais um grupo assegura que
seus membros adquiram a experincia social historicamente acumulada e
culturalmente organizada $,-LL+ ./01+ P.2.%+ ou se'a+ o conceito de educa!o forma-
se com *ase na somat3ria entre o desenvolvimento individual e a cultura+ as rela4es
entre o su'eito e o conte5to no (ual est inserido.
Surge a (uest!o6 7- (ue tem a ver a cultura *rasileira com a lngua inglesa89
:!o ) preciso muitos estudos ;istoriogrficos para c;egar-se < conclus!o de (ue a
cultura atual do &rasil ) resultante de uma grande 7mistura cultural9 (ue envolve n!o
apenas os costumes+ mas tam*)m o idioma original de cada povo+ acrescentado
portugueses $os colonizadores%+ diversas tri*os indgenas $os verdadeiros donos das
terras%+ africanos $trazidos < fora% e da em diante acrescentamos os invasores+
imigrantes e grandes pot=ncias econ>micas (ue influenciam na economia mundial e
serviram de inspira!o e padr!o de produ!o acad=mica+ dentre esses temos dois
grandes nomes6 Inglaterra e Estados ?nidos da "m)rica+ am*os de Lngua Inglesa.
@esde (ue )ramos col>nia de Portugal tn;amos os rumos de nossa economia e
7so*reviv=ncia9 dependente da Inglaterra+ isto de maneira direta ou indireta+ *asta ol;ar
para o passado. "p3s AB anos de ?ni!o I*)rica+ Portugal ) restaurado+ li*ertando-se dos
domnios da coroa Espan;ola+ por)m+ em estado econ>mico precrio e sendo
considerado um pas arruinado de modo (ue passa a depender da Inglaterra.
Este foi o incio oficial da depend=ncia *rasileira+ de maneira indireta. " vinda da
famlia real portuguesa ao &rasil foi financiada pelos ingleses+ seguida da proclama!o
da independ=ncia totalmente apoiada pelos *rit#nicos mediante algumas trocas. :!o ;
contesta!o para os fatos+ ) puramente ;ist3rico (ue foi devido < Inglaterra (ue os
rumos *rasileiros tomaram o direcionamento para (ue c;egasse ao (ue ) ;o'e.
Ent!o+ por (ue estes fatores n!o influenciariam a cultura ' (ue mudaram a ;ist3ria8
"p3s o grande domnio mundial proveniente da Inglaterra+ temos a ascens!o dos E?"
p3s CD guerra mundial. Esta ascens!o como pot=ncia mundial perdura at) a atualidade e
coincide com o crescimento dos meios de comunica!o e informatiza!o+ levando <s
grandes massas o (ue for dese'ado.
,om isto+ o*servamos no &rasil a aptid!o crescente para a aceita!o do estrangeirismo
lingustico+ de forma (ue muitos termos+ principalmente da rea da tecnologia+ ' nem
s!o traduzidos para a LP $lngua portuguesa%+ s!o simplesmente aceitados. Podemos
tam*)m falar da influ=ncia cultural proveniente dos filmes e propagandas (ue geram o
consumo de produtos estrangeiros $em geral norte-americanos%.
- caso tpico ) o papel (ue o Ingl=s representa em fun!o do poder e da influ=ncia da
economia norte-americana. Essa influ=ncia cresceu ao longo deste s)culo+
principalmente a partir da Segunda Euerra Mundial+ e atingiu seu apogeu na c;amada
sociedade glo*alizada e de alto nvel tecnol3gico+ em (ue alguns indivduos vivem neste
final de s)culo.
- Ingl=s+ ;o'e+ ) lngua mais usada no mundo dos neg3cios+ e em alguns pases como
Folanda+ Su)cia e Finl#ndia+ seu domnio ) praticamente universal nas universidades.
$&R"SIL+ ME,+ .//0+ p. CG%
Por)m+ a apresenta!o da LI desde as s)ries iniciais do Ensino Fundamental at) a
conclus!o da Educa!o &sica ) para alertar os profissionais so*re as diferenas
individuais+ levando em considera!o a forma!o para a cidadania+ pois a partir desta
perspectiva do ensino da LI nas s)ries iniciais+ vislum*ramos a proposta de (ue a escola
possi*ilite o desenvolvimento da autonomia moral+ condicionando a refle5!o )tica e o
domnio de um novo idioma.
"nalisando o uso do Ingl=s como uma ferramenta para a forma!o do aluno como
cidad!o+ a LI pode promover a autoestima para (ue o aluno valorize o (ue produz
individualmente ou no grupo+ favorecendo a conviv=ncia+ considerando a igualdade e a
identidade para (ue aprenda a con;ecer+ a fazer+ a ser e a conviver dentro de seu idioma
ou em (ual(uer outro.
- ensino da LI desempen;a um fator de (ue a aprendizagem de LE 7n!o ) s3 um
e5erccio intelectual de aprendizagem de formas estruturais $...%+ ) sim uma e5peri=ncia
de vida+ pois amplia as possi*ilidades de se agir discursivamente no mundo9. $&R"SIL+
ME,+ .//0+ p. G0%
"ssim+ o papel (ue a LI desempen;a ) au5iliar as rela4es sociais e culturais do aluno+
possi*ilitando um desenvolvimento intelectual mais s3lido atrav)s do aspecto cultural
(ue o idioma possui+ de forma a desenvolver as potencialidades individuais e ao mesmo
tempo o tra*al;o coletivo+ atrav)s da interatividade com o outro+ pois n!o se pode
aprender um idioma sem a intera!o com outros indivduos (ue ' o sai*am ou (ue
tam*)m o este'am aprendendo.
Isso implica estmulo < autonomia do su'eito+ desenvolvendo o sentimento de segurana
em rela!o <s suas pr3prias capacidades.