Reglamento Interior del Laboratorio de Informtica.
1. No comer en el aula de informtica.
Hacer que tire el alimento o que lo guarde. 2. Entrar en orden. El maestro llamara la atencin, ya que en el aula tienen que tener mucha educacin. 3. No llegar tarde a clase. Todo alumno que llegue tarde los dos ltimos barrern el saln. 4. No maltratar (cuidar) el material del laboratorio. La mquina que este maltratada y no haya sido reportada al profesor, el alumno tendr que hacerse cargo de dicho dao. 5. Tener buena educacin. Es algo muy importante, quien no tenga educacin con el maestro o alumnos se le informara al padre o tutor. 6. No hacer relajo en clase (no gritar, empujar). Tendr que llamar la atencin el maestro. 7. Entregar el trabajo a tiempo. Si no lo entregas el primer da tendrs ms baja calificacin. 8. No faltarle al respeto a compaeros o autoridades. Sern sancionados o con reporte. 9. Hacer buen uso de la mquina. Si hacen algo que el maestro no haya informado con la maquina le avisaran a su padre o tutor. 10. No debes borrar ningn tipo de informacin que no se te indique. Tendrs que hacer ese trabajo que hayas borrado.
Se entiende por violencia escolar la accin u omisin intencionadamente daina ejercida entre miembros de la comunidad educativa (alumnos, profesores, padres, personal subalterno) y que se produce dentro de los espacios fsicos que le son propios a esta (instalaciones escolares), bien en otros espacios directamente relacionados con lo escolar (alrededores de la escuela o lugares donde se desarrollan actividades extraescolares).Una forma caracterstica y extrema de violencia escolar producida entre alumnos es el acoso escolar (en ingls, bullying). La violencia en las escuelas es un fenmeno frecuente en todos los planteles educativos, puede ser ejercida entre los propios alumnos (el mal denominado bullying), de maestros a alumnos e incluso de alumnos contra maestros. Violencia fsica: Es toda accin corporal como golpes, empujones, patadas, encierro, que tienen la finalidad de someter o de daar aplicando la fuerza fsica. Es la forma ms visible de violencia escolar y se identifica porque suele dejar huellas corporales. Otra forma de violencia fsica en las escuelas es la violencia sexual (como abuso sexual, violacin o pederastia, pornografa): este tipo de violencia fsica debe ser denunciada, perseguida y castigada como un delito grave. Violencia psicolgica: Es menos perceptible que la violencia fsica, porque no deja marcas en el cuerpo. Son todas aquellas acciones que tienen como finalidad manipular, someter o daar emocionalmente a otra persona. Las acciones a travs de las cuales se ejerce la violencia emocional son: los insultos, las actitudes de exclusin o actitudes discriminatorias, las amenazas, la imposicin de sobrenombre (apodo), la estigmatizacin (sealamientos) o infamacin (ridiculizar), indiferencia, la imposicin de dinmicas o materiales didcticos que promuevan la violencia, los gritos, o cualquier otro tipo de malos tratos que se ejerzan de forma constante. Sujetos de la Violencia Escolar.Toda violencia es un acto a travs del cual se avanza de manera destructiva sobre la subjetividad del otro e implica, siempre, una coaccin, esto es una aplicacin unilateral de fuerza contraria a la voluntad (as sea potencial) o a los intereses de quien la sufre. La violencia como acto se puede imponer desde un lugar jerrquico instituido a nivel social o puede ser un acto entre pares. Aun as, ambos casos implican una relacin coactiva, sostenida en aspectos diferentes de la vulnerabilidad de los sujetos implicados. Personalidad de la vctima. Personalidad insegura. Son personas que se muestran dbiles, inseguras, ansiosas, tranquilas y con un bajo nivel de autoestima, la opinin que ellos llegan a tener de s mismo y de su contexto es muy negativa. Baja autoestima (causa y consecuencia del acoso escolar). Para quienes pueden tener consecuencia ms nefasta, es la vctima, ya que esto puede desembocar en fracasos y dificultades escolares, niveles altos y continuos de ansiedad, fobia a ir al colegio, en definitiva conformacin de una personalidad insegura e insana para el desarrollo correcto integral de la persona.
CEME - Salvador Allende Gossens - Higiene Mental y Delincuencia - Tésis para Optar Al Título de Médico Cirujano de La Universidad de Chile - Santiago de Chile - 1933