Contenido INTRODUCCIN ........................................................................................................................................ 1 Prctica 1: Programacin Lineal .................................................................................................................. 3 SUBTEMA: ..................................................................................................................................... 3 Observaciones: ............................................................................................................................. 3 Objetivo ........................................................................................................................................ 3 Material equipo o reactivo ........................................................................................................... 6 Material equipo o reactivo ........................................................................................................... 6 Resultados .................................................................................................................................... 6 Conclusiones ................................................................................................................................. 7 Bibliografa.................................................................................................................................... 7 Prctica 2: Anlisis de Redes ......................................................................................................................... 8 SUBTEMA: ..................................................................................................................................... 8 Observaciones: ............................................................................................................................. 8 Objetivo ........................................................................................................................................ 8 Marco terico ............................................................................................................................... 8 Material equipo o reactivo ......................................................................................................... 13 Competencias Especficas a Desarrollar ...................................................................................... 13 Resultados .................................................................................................................................. 13 Conclusiones ............................................................................................................................... 14 Bibliografa.................................................................................................................................. 14 Prctica 3: Programacin no lineal ............................................................................................................. 15 SUBTEMA: ................................................................................................................................... 15 Observaciones: ........................................................................................................................... 15 Objetivo ...................................................................................................................................... 15 Marco terico ............................................................................................................................. 15 Material equipo o reactivo ......................................................................................................... 17 Competencias Especficas a Desarrollar ...................................................................................... 17 Resultados .................................................................................................................................. 17 Conclusiones ............................................................................................................................... 17 Bibliografa.................................................................................................................................. 17 Prctica 4: Teora de I nventarios ................................................................................................................ 19 SUBTEMA: ................................................................................................................................... 19 Observaciones: ........................................................................................................................... 19 Objetivo ...................................................................................................................................... 19 Marco terico ............................................................................................................................. 19 Material equipo o reactivo ......................................................................................................... 20 Competencias Especficas a Desarrollar ...................................................................................... 20 Resultados .................................................................................................................................. 20 Conclusiones ............................................................................................................................... 21 Bibliografa.................................................................................................................................. 21 Prctica 5: Teora de Colas.......................................................................................................................... 22 SUBTEMA: ................................................................................................................................... 22 Observaciones: ........................................................................................................................... 22 Objetivo ...................................................................................................................................... 22 Marco terico ............................................................................................................................. 22 Material equipo o reactivo ......................................................................................................... 23 Competencias Especficas a Desarrollar ...................................................................................... 24 Resultados .................................................................................................................................. 24 Conclusiones ............................................................................................................................... 24 Bibliografa.................................................................................................................................. 24 LISTA DE MATERIAL, EQUIPO O REACTIVO REQUERIDO .......................................................... 25 LISTA DE BIBLIOGRAFA REQUERIDA ............................................................................................. 25 LISTA DE ARCHIVOS Y FORMATOS ................................................................................................... 25 CONTROL DE CAMBIOS DEL MANUAL DE PRCTICAS ................................................................ 26
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INTRODUCCIN Los inicios de lo que hoy se conoce como Investigacin de Operaciones se remonta a los aos 1759 cuando el economista Quesnay empieza a utilizar modelos primitivos de programacin matemtica. Ms tarde, otro economista de nombre Walras, hace uso de tcnicas similares. Los modelos lineales de la Investigacin de Operaciones tienen como precursores a Jordan en 1873, Minkowsky en 1896 y a Farkas en 1903. En la prctica un proyecto de Investigacin de Operaciones es la solucin de un problema real en el cual se busca: a. Incrementar la posibilidad de tomar mejores decisiones. b. Mejorar la coordinacin entre las mltiples componentes de la organizacin. c. Mejorar el control del sistema d. Lograr un mejor sistema Una vez que se acepta que las soluciones emanadas de los proyectos de Investigacin de Operaciones aplicadas a organizaciones acarrean una serie de beneficios cuantitativos y cualitativos para la misma, se explica a continuacin cules son las etapas por las que debe pasar dicho proyecto. a. Estudio de la organizacin b. Interpretacin de la organizacin como un sistema c. Formulacin de los problemas de organizacin d. Construccin de modelo e. Derivacin de soluciones del modelo f. Prueba del modelo y sus soluciones g. Diseo de controles asociados a las soluciones h. Implantacin de las soluciones al sistema El enfoque de la Investigacin de Operaciones es el mismo del mtodo cientfico. En particular, el proceso comienza por la observacin cuidadosa y la formulacin del problema y sigue con la construccin de un modelo cientfico (por l o general matemtico) que intenta abstraer la esencia del problema real. En este punto se propone la hiptesis de que el modelo es una representacin lo suficientemente precisa de las caractersticas esenciales de la situacin como para que las conclusiones (soluciones) obtenidas sean vlidas tambin para el problema real. Esta hiptesis se verifica y modifica mediante las pruebas adecuadas. La contribucin del enfoque de Investigacin de Operaciones proviene principalmente:
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La estructuracin de una situacin de la vida real como un modelo matemtico, logrando una abstraccin de los elementos esenciales para que pueda buscarse una solucin que concuerde con los objetivos del tomador de decisiones. Esto implica tomar en cuenta el problema dentro del contexto del sistema completo. El anlisis de la estructura de tales soluciones y el desarrollo de procedimientos sistemticos para obtenerlas. El desarrollo de una solucin, incluyendo la teora matemtica si es necesario, que lleva al valor ptimo de la medida de lo que se espera del sistema (o quiz que compare los cursos de accin opcionales evaluando esta medida para cada uno). Algunas de las aplicaciones de la Investigacin de Operaciones
reas funcionales: Una muestra de los problemas que la IO ha estudiado y resuelto con xito en negocios e industria se tiene a continuacin: Personal La automatizacin y la disminucin de costos, reclutamiento de personal, clasificacin y asignacin a tareas de mejor actuacin e incentivos a la produccin. Mercado y distribucin: El desarrollo e introduccin de producto, envasado, prediccin de la demanda y actividad competidora, localizacin de bodegas y centros distribuidores. Compras y materiales Las cantidades y fuentes de suministro, costos fijos y variables, sustitucin de materiales, reemplazo de equipo, comprar o rentar. Manufactura La planeacin y control de la produccin, mezclas ptimas de manufactura, ubicacin y tamao de planta, el trfico de materiales y el control de calidad. Finanzas y contabilidad Los anlisis de flujo de efectivo, capital requerido de largo plazo, inversiones alternas, muestreo para la seguridad en auditoras y reclamaciones. Planeacin
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Prctica 1: Programacin Lineal
SUBTEMA: Tema: Programacin Lineal Subtemas: 1.1 Definicin, desarrollo y tipos de modelos de investigacin de operaciones. 1.2 Formulacin de modelos. 1.3 Mtodo grafico. 1.4 Fundamentos del mtodo simplex. 1.5 Aplicaciones diversas de programacin lineal.
Observaciones: 1. Esta prctica cubre la Prctica # 1 declarada en el temario como: Modelar un sistema real y resolverlo manualmente. 2. Esta prctica cubre la Prctica # 2 declarada en el temario como: Resolver un problema por el mtodo simplex, utilizando un software.
1. Objetivo
El estudiante comprender los modelos y metodologa que utiliza la programacin lineal y aplicar el mtodo simplex a problemas propuestos. 2. Marco terico
La programacin lineal es una tcnica de modelado (construccin de modelos), es una tcnica matemtica de optimizacin, es decir, un mtodo que trata de maximizar o minimizar unos objetivos. Su inters principal es tomar decisiones ptimas, e usa mucho en la industria militar y en la petrolera. S i bien esos sectores han sido quiz los principales usuarios de ella, el sector servicios y el sector pblico de la economa tambin la han aprovechado ampliamente.
ESTRUCTURA BSICA DE UN PROBLEMA DE PROGRAMACIN LINEAL Un problema de PL consta de una funcin objetivo (lineal) por maximizar o minimizar, sujeta a ciertas restricciones en la forma de igualdades o desigualdades.
Conceptos clave:
Funcin objetivo: La funcin por optimizar (maximizar o minimizar) Restricciones: Representan condiciones que es preciso satisfacer. Sistema de Igualdades y desigualdades ( ).
Solucin grfica de problemas de PL Cuando un modelo de programacin lineal se expresa en trminos de dos variables puede resolverse con procedimientos grficos. Conceptos clave: Conjunto factible: Es el conjunto de puntos que integran la regin de resolucin. Solucin factible: Cada punto que integra la regin (plana) que resuelve el problema. Solucin ptima: Constituye la solucin al problema de programacin lineal.
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De la siguiente lista de problemas realizar: A. El modelo matemtico B. Resolver el problema de forma grfica. C. Resolver el problema utilizando el mtodo simplex.
4 Problema de la Dieta: (Stigler, 1945). Consiste en determinar una dieta de manera eficiente, a partir de un conjunto dado de alimentos, de modo de satisfacer requerimientos nutricionales. La cantidad de alimentos a considerar, sus caractersticas
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nutricionales y los costos de stos, permiten obtener diferentes variantes de este tipo de modelos. Minimizar los Costos de la Dieta y Satisfacer los requerimientos nutricionales.
5Una compaa fabrica y venden dos modelos de lmpara L 1 y L 2 . Para su fabricacin se necesita un trabajo manual de 20 minutos para el modelo L 1 y de 30 minutos para el L 2 ; y un trabajo de mquina para L 1 y de 10 minutos para L 2 . Se dispone para el trabajo manual de 100 horas al mes y para la mquina 80 horas al mes. Sabiendo que el beneficio por unidad es de 15 y 10 euros para L 1 y L 2 , respectivamente, planificar la produccin para obtener el mximo beneficio. 6Con el comienzo del curso se va a lanzar unas ofertas de material escolar. Unos almacenes quieren ofrecer 600 cuadernos, 500 carpetas y 400 bolgrafos para la oferta, empaquetndolo de dos formas distintas; en el primer bloque pondr 2 cuadernos, 1 carpeta y 2 bolgrafos; en el segundo, pondrn 3 cuadernos, 1 carpeta y 1 bolgrafo. Los precios de cada paquete sern 6.5 y 7 , respectivamente. Cuntos paquetes le convienen poner de cada tipo para obtener el mximo benefic io? 7En una granja de pol l os se da una di eta, para engordar, con una composi ci n m ni ma de 15 uni dades de una sustanci a A y otras 15 de una sustanci a B. En el mercado sl o se encuentra dos cl ases de compuest os: el ti po X con una composi ci n de una uni dad d e A y 5 de B, y el otro t i po, Y, con una composi ci n de ci nco uni dades de A y una de B. El preci o del ti po X es de 10 euros y del ti po Y es de 30 . Qu canti dades se han de comprar de cada t i po para cubri r l as necesi dades con un coste m ni mo?
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Procedimiento 1. Los alumnos se organizarn en equipo de cinco a ocho elementos para esta actividad. 2. Los alumnos debern consultar los apuntes de clase as como las secciones correspondientes del libro para poder abordar los problemas. 3. Los alumnos debern ir a un negocio. 4. En dicho negocio, los alumnos debern identificar los conceptos vistos en clase. Por ejemplo, debern decir, si el negocio tiene un inventario determinstico, estocstico, que tipo de administracin ocupa, si es un lote econmico de produccin, etc. 5. Los alumnos debern por ejemplo determinar aquellos datos que sean accesibles a ellos. Esto se debe a que existe la posibilidad de que el negocio no proporcione algunos elementos o bien el alumno no los logre identificar. 6. Debern calcular aquellos conceptos que se vieron en clase, siempre y cuando la informacin se los permita. 7. En los plazos marcados por el profesor debern entregar sus soluciones. 8. El profesor calificar y deber retroalimentar al alumno del los avances y dificultades. 9. Una vez que el alumno haya aprobado la actividad deber subir como evidencia su portafolio de evidencia, el cual consiste en tomar una foto de su trabajo avaluado con una calificacin igual o superior a setenta puntos. 3. Material equipo o reactivo
Bibliografa sugerida Geogebra Mathematica Matlab Calculadora Excel Internet
4. Material equipo o reactivo
1. Conocer los tipos de modelos involucrados en la investigacin de operaciones. 2. Comprender la metodologa que utiliza la programacin lineal. 3. Aplicar el mtodo grfico para optimizar problemas de programacin lineal en dos variables. 4. Solucionar problemas propuestos aplicando el mtodo simplex 5. Interpretar los resultados de un problema de programacin lineal. 6. Resolver problemas de optimizacin mediante el uso de conceptos y procedimientos de la Programacin Lineal. 7. Conocer herramientas tecnolgicas computacionales para el anlisis y solucin de problemas de optimizacin con n variables. 5. Resultados
Los resultados obtenidos debern ser entregados en hojas blancas o bien hojas recicladas.
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Deber contener en el siguiente orden: 1. Portada: Debe incluir todos los datos referentes a la escuelca, carrera, grado, grupo, materia, tema, alumnos participantes, fecha de realizacin de la prctica, etc. 2. Introduccin al tema 3. Datos del ejercicio como son: Enunciado completo del problema y, en su caso, graficar. 4. Solucin detallada de cada ejercicio, la cual deber de explicar cmo obtuvo dicha solucin as como la secuencia de pasos y ser lo sufienete comprensible. 5. Conclusiones El alumno deber escribir la importancia del tema as como algn hecho importante referente a la unidad. 6. Los alumnos debern incluir comentarios que mejoren la clase.
6. Conclusiones
Las conclusiones de esta prctica debern ser incluidas en el reporte de la prctica. 7. Bibliografa
Autores Bazaraa, M. S. & Jarvis, J. J. Ttulo del libro Programacin Lineal y Flujo en Redes Editorial Limusa. Autores Hamdy A. Taha. Ttulo del libro Investigacin de operaciones. Sptima edicin. Editorial Pearson. Prentice Hall Autores Hillier, Frederick S; Liberman, Gerald J. Ttulo del libro Introduccin a la Investigacin de Operaciones Editorial McGraw Hill
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Prctica 2: Anlisis de Redes
SUBTEMA: Tema: Anlisis de Redes Subtemas: 2.1 Conceptos Bsicos. 2.2 Problema de transporte. 2.3 Problema de asignacin. 2.4 Problema de la ruta ms corta. 2.5 Programacin de proyectos (PERT-CPM).
Observaciones: 1. Esta prctica cubre la Prctica # 3 declarada en el temario como: Aplicar un mtodo de solucin del problema de transporte y resolverlo manualmente. 2. Esta prctica cubre la Prctica # 4 declarada en el temario como: Resuelva un problema del camino ms corto utilizando software especial o un lenguaje de programacin. 3. Esta prctica cubre la Prctica # 5 declarada en el temario como: Resuelva manualmente el algoritmo del rbol expandido mnimo. 4. Esta prctica cubre la Prctica # 6 declarada en el temario como: Construya la ruta crtica y evalu un problema real.
1. Objetivo
Comprender y aplicar los diferentes modelos matemticos planteados. Conocer y aplicar los mtodos de solucin de problemas de redes. Aplicar un modelo de transporte o de asignacin que permita tomar la mejor decisin para la solucin del problema. Conocer y utilizar los modelos de redes en la programacin y evaluacin de proyectos de una organizacin, utilizando el mtodo del camino crtico (CPM) y la Tcnica de revisin y evaluacin de proyectos (PERT). Utilizar la computadora en la solucin de problemas.
2. Marco terico
Modelo del transporte a) De la definicin del modelo del transporte.
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b) Utilice el mtodo de la esquina noroeste y el de costo mnimo (slo realice la primera iteracin )para resolver los siguientes problemas resumidos en las siguientes tablas: i.
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ii.
c) Resuelva el ejercicio anterior (i) con Tora utilizando el algoritmo de la esquina noroeste. d) Resuelva el ejercicio anterior (iI) con Tora utilizando el algoritmo de costo mnimo. Modelo de Asignacin
Problemas de la ruta ms corta
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a. Exprese los datos de la tabla como modelo de redes. b. Construya el rbol de expansin mnima. c. Resuelva el ejercicio utilizando el algoritmo de Dijkstra.
Programacin de proyectos (PERT-CPM).
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. PROCEDIMIENTO 1. Los alumnos se organizarn en equipo de cinco a ocho elementos para esta actividad. 2. Los alumnos debern consultar los apuntes de clase as como las secciones correspondientes del libro para poder abordar los problemas. 3. Los alumnos debern ir a un negocio. 4. En dicho negocio, los alumnos debern identificar los conceptos vistos en clase. Por
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ejemplo, debern decir, si el negocio tiene un inventario determinstico, estocstico, que tipo de administracin ocupa, si es un lote econmico de produccin, etc. 5. Los alumnos debern por ejemplo determinar aquellos datos que sean accesibles a ellos. Esto se debe a que existe la posibilidad de que el negocio no proporcione algunos elementos o bien el alumno no los logre identificar. 6. Debern calcular aquellos conceptos que se vieron en clase, siempre y cuando la informacin se los permita. 7. En los plazos marcados por el profesor debern entregar sus soluciones. 8. El profesor calificar y deber retroalimentar al alumno del los avances y dificultades. 9. Una vez que el alumno haya aprobado la actividad deber subir como evidencia su portafolio de evidencia, el cual consiste en tomar una foto de su trabajo avaluado con una calificacin igual o superior a setenta puntos.
3. Material equipo o reactivo
Bibliografa sugerida Geogebra Mathematica Matlab Calculadora Excel Internet
4. Competencias Especficas a Desarrollar
1. Comprender y aplicar los diferentes modelos matemticos planteados. 2. Conocer y aplicar los mtodos de solucin de problemas de redes. 3. Aplicar un modelo de transporte o de asignacin que permita tomar la mejor decisin para la solucin del problema. 4. Conocer y utilizar los modelos de redes en la programacin y evaluacin de proyectos de una organizacin, utilizando el mtodo del camino crtico (CPM) y la Tcnica de revisin y evaluacin de proyectos (PERT). 5. Utilizar la computadora en la solucin de problemas. 5. Resultados
Los resultados obtenidos debern ser entregados en hojas blancas o bien hojas recicladas.
Deber contener en el siguiente orden: 1. Portada: Debe incluir todos los datos referentes a la escuelca, carrera, grado, grupo, materia, tema, alumnos participantes, fecha de realizacin de la prctica, etc. 2. Introduccin al tema 3. Datos del ejercicio como son: Enunciado completo del problema y, en su caso, graficar.
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4. Solucin detallada de cada ejercicio, la cual deber de explicar cmo obtuvo dicha solucin as como la secuencia de pasos y ser lo sufienete comprensible. 5. Conclusiones El alumno deber escribir la importancia del tema as como algn hecho importante referente a la unidad. 6. Los alumnos debern incluir comentarios que mejoren la clase.
6. Conclusiones
Las conclusiones de esta prctica debern ser incluidas en el reporte de la prctica. 7. Bibliografa
Autores Bazaraa, M. S. & Jarvis, J. J. Ttulo del libro Programacin Lineal y Flujo en Redes Editorial Limusa. Autores Hamdy A. Taha. Ttulo del libro Investigacin de operaciones. Sptima edicin. Editorial Pearson. Prentice Hall Autores Hillier, Frederick S; Liberman, Gerald J. Ttulo del libro Introduccin a la Investigacin de Operaciones Editorial McGraw Hill
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Prctica 3: Programacin no lineal
SUBTEMA: Tema: Programacin no lineal. Subtemas: 3.1 Conceptos bsicos de problemas de programacin no lineal. 3.2 Ilustracin grafica de problemas de programacin no lineal. 3.3 Tipos de problemas de programacin no lineal. 3.4 Optimizacin clsica 3.4.1 Puntos de inflexin 3.4.2 Mximos y mnimos
Observaciones: 1. Esta prctica cubre la Prctica # 7 declarada en el temario como: Aplique un algoritmo de solucin de optimizacin clsica a un problema real.
1. Objetivo
1. Conocer los modelos de programacin no lineal. 2. Identificar y resolver mediante problemas propuestos modelos con comportamiento no lineal.
2. Marco terico
1. Conceptos bsicos de problemas de programacin no lineal. 2. Ilustracin grafica de problemas de programacin no lineal. 3. Tipos de problemas de programacin no lineal. 4. Optimizacin clsica a) Puntos de inflexin b) Mximos y mnimos MATERIAL, EQUIPO O REACTIVO Resuelve los siguientes ejercicios y compara tus resultados con los que se te proponen. Grfica cada funcin para localizar cada punto crticos.
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Procedimiento 1. Los alumnos se organizarn en equipo de cinco a ocho elementos para esta actividad. 2. Los alumnos debern consultar los apuntes de clase as como las secciones correspondientes del libro para poder abordar los problemas. 3. Los alumnos debern ir a un negocio. 4. En dicho negocio, los alumnos debern identificar los conceptos vistos en clase. Por ejemplo, debern decir, si el negocio tiene un inventario determinstico, estocstico, que tipo de administracin ocupa, si es un lote econmico de produccin, etc. 5. Los alumnos debern por ejemplo determinar aquellos datos que sean accesibles a ellos. Esto se debe a que existe la posibilidad de que el negocio no proporcione algunos elementos o bien el alumno no los logre identificar. 6. Debern calcular aquellos conceptos que se vieron en clase, siempre y cuando la informacin se los permita. 7. En los plazos marcados por el profesor debern entregar sus soluciones. 8. El profesor calificar y deber retroalimentar al alumno del los avances y dificultades. 9. Una vez que el alumno haya aprobado la actividad deber subir como evidencia su portafolio de evidencia, el cual consiste en tomar una foto de su trabajo avaluado con una calificacin igual o superior a setenta puntos.
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3. Material equipo o reactivo
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4. Competencias Especficas a Desarrollar
1. Comprender y aplicar los diferentes modelos matemticos planteados. 2. Conocer y aplicar los mtodos de solucin de problemas de redes. 3. Aplicar un modelo de transporte o de asignacin que permita tomar la mejor decisin para la solucin del problema. 4. Conocer y utilizar los modelos de redes en la programacin y evaluacin de proyectos de una organizacin, utilizando el mtodo del camino crtico (CPM) y la Tcnica de revisin y evaluacin de proyectos (PERT). 5. Utilizar la computadora en la solucin de problemas. 5. Resultados
Los resultados obtenidos debern ser entregados en hojas blancas o bien hojas recicladas.
Deber contener en el siguiente orden: 1. Portada: Debe incluir todos los datos referentes a la escuelca, carrera, grado, grupo, materia, tema, alumnos participantes, fecha de realizacin de la prctica, etc. 2. Introduccin al tema 3. Datos del ejercicio como son: Enunciado completo del problema y, en su caso, graficar. 4. Solucin detallada de cada ejercicio, la cual deber de explicar cmo obtuvo dicha solucin as como la secuencia de pasos y ser lo sufienete comprensible. 5. Conclusiones El alumno deber escribir la importancia del tema as como algn hecho importante referente a la unidad. 6. Los alumnos debern incluir comentarios que mejoren la clase.
6. Conclusiones
Las conclusiones de esta prctica debern ser incluidas en el reporte de la prctica. 7. Bibliografa
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Autores Bazaraa, M. S. & Jarvis, J. J. Ttulo del libro Programacin Lineal y Flujo en Redes Editorial Limusa. Autores Hamdy A. Taha. Ttulo del libro Investigacin de operaciones. Sptima edicin. Editorial Pearson. Prentice Hall Autores Hillier, Frederick S; Liberman, Gerald J. Ttulo del libro Introduccin a la Investigacin de Operaciones Editorial McGraw Hill
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Prctica 4: Teora de I nventarios
SUBTEMA: Tema: Teora de inventarios. Subtemas: 4.1 Sistemas de administracin y control. 4.2 Modelos deterministicos. 4.2.1 Lotes econmicos sin dficit. 4.2.2 Lotes econmicos con dficit. 4.3 Lote econmico de produccin.
Observaciones: 1. Esta prctica cubre la Prctica # 8 declarada en el temario como: Hacer la ejemplificacin de los modelos determinsticos de los sistemas de inventarios. 2. Esta prctica cubre la Prctica # 9 declarada en el temario como: Resolver un problema de la literatura correspondiente de un sistema de inventarios utilizando un software.
1. Objetivo
El alumno utilizar los diferentes sistemas de control de inventarios, en la formulacin de modelos para resolver problemas.
2. Marco terico
Los alumnos de ingeniera en muchas ocasiones se enfrentan a resolver problemas en los cuales haya que analizar las relaciones entre el adquirir nuevos productos a un bajo. Otro problema comn es el de analizar como varan las ventas de un empresa. Por ello es necesario que el alumno aprenda conceptos bsicos de administracin y control de los inventarios. Adems, es necesario que el alumno identifique los diferentes modelos de inventarios y determine sus caractersticas.
En los negocios existe una realidad reconocida por muchos, pero desafortunadamente racionalizada e implementada por pocos "quien compra bien, vende o produce bien". El tener una buena poltica de compras, le va a permitir un manejo fluido a la empresa y disminuir sus costos. Los inventarios son recursos utilizables que se encuentran almacenados para su uso posterior en un momento determinado. Algunos autores los definen simplemente como bienes ociosos almacenados en espera de ser utilizados.
El anlisis ABC es una manera de clasificar los productos de acuerdo a criterios preestablecidos. Por ejemplo, el 10% de los productos representan el 60% de las compras de la empresa por lo tanto esta es la zona A, un 40% de los productos el 30%, que serian los que estn ubicados en la zona B, el resto (50% de los productos y 10% de las compras) son productos C.
El modelo de cantidad econmica de pedido parte de una serie de supuestos fuertes, los cuales se van suavizando a medida que se avanza en la teora, sin embargo, sus aplicaciones y utilidad son importantes y los desarrollos posteriores que ha permitido, lo hacen un punto de referencia obligado en todos los campos donde se hable de inventarios. Los supuestos sobre los que este modelo son:
La demanda se conoce con certidumbre y es constante. Los costos relacionados con el modelo permanecen constantes. La cantidad de pedido por orden es la misma. El pedido se recibe en el momento que se
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ordena. El inventario se restablece en el momento en que se agota. El proveedor nos surte las cantidades solicitadas en un solo lote. Se considera un horizonte infinito y continuo en el tiempo. Otros conceptos importantes son Demanda, Costo de pedido, Costo de mantenimiento
Procedimiento 1. Los alumnos se organizarn en equipo de cinco a ocho elementos para esta actividad. 2. Los alumnos debern consultar los apuntes de clase as como las secciones correspondientes del libro para poder abordar los problemas. 3. Los alumnos debern ir a un negocio. 4. En dicho negocio, los alumnos debern identificar los conceptos vistos en clase. Por ejemplo, debern decir, si el negocio tiene un inventario determinstico, estocstico, que tipo de administracin ocupa, si es un lote econmico de produccin, etc. 5. Los alumnos debern por ejemplo determinar aquellos datos que sean accesibles a ellos. Esto se debe a que existe la posibilidad de que el negocio no proporcione algunos elementos o bien el alumno no los logre identificar. 6. Debern calcular aquellos conceptos que se vieron en clase, siempre y cuando la informacin se los permita. 7. En los plazos marcados por el profesor debern entregar sus soluciones. 8. El profesor calificar y deber retroalimentar al alumno del los avances y dificultades. 9. Una vez que el alumno haya aprobado la actividad deber subir como evidencia su portafolio de evidencia, el cual consiste en tomar una foto de su trabajo avaluado con una calificacin igual o superior a setenta puntos.
3. Material equipo o reactivo
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4. Competencias Especficas a Desarrollar
1. Reconocer un modelo de inventario de acuerdo al sistema en estudio. 2. Utilizar diferentes sistemas de control de inventarios, en la formulacin de modelos para resolver problemas. 3. Identificar los componentes (costo de ordenar, costo de mantener y costo de los faltantes) en el modelo de inventario aplicable a unaorganizacin industrial o comercial. 4. Resolver problemas de sistemas de inventarios utilizando la computadora.
5. Resultados
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Los resultados obtenidos debern ser entregados en hojas blancas o bien hojas recicladas.
Deber contener en el siguiente orden: 1. Portada: Debe incluir todos los datos referentes a la escuelca, carrera, grado, grupo, materia, tema, alumnos participantes, fecha de realizacin de la prctica, etc. 2. Introduccin al tema 3. Datos del ejercicio como son: Enunciado completo del problema y, en su caso, graficar. 4. Solucin detallada de cada ejercicio, la cual deber de explicar cmo obtuvo dicha solucin as como la secuencia de pasos y ser lo sufienete comprensible. 5. Conclusiones El alumno deber escribir la importancia del tema as como algn hecho importante referente a la unidad. 6. Los alumnos debern incluir comentarios que mejoren la clase.
6. Conclusiones
Las conclusiones de esta prctica debern ser incluidas en el reporte de la prctica. 7. Bibliografa
Autores Bazaraa, M. S. & Jarvis, J. J. Ttulo del libro Programacin Lineal y Flujo en Redes Editorial Limusa. Autores Hamdy A. Taha. Ttulo del libro Investigacin de operaciones. Sptima edicin. Editorial Pearson. Prentice Hall Autores Hillier, Frederick S; Liberman, Gerald J. Ttulo del libro Introduccin a la Investigacin de Operaciones Editorial McGraw Hill
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Prctica 5: Teora de Colas
SUBTEMA: Tema: Lneas de Espera Subtemas: 5.1 Definiciones, caractersticas y suposiciones 5.2 Terminologa y notacin. 5.3 Proceso de nacimiento o muerte. 5.4 Modelos Poisson. 5.4.1 Un servidor. 5.4.2 Mltiples servidores. 5.5 Anlisis de costos.
Observaciones: Esta prctica cubre la Prctica # 10 declarada en el temario como: Resolver un problema de lneas de espera mediante un lenguaje de programacin o un software.
1. Objetivo
Comprender la importancia del desarrollo de modelos de lneas de espera identificando sistemas con Distribucin Poisson, y analizar sus costos.
2. Marco terico
Las colas son un aspecto de la vida moderna: en el supermercado, en el Metro, en los Bancos, etc., usualmente se hacen colas para acceder al servicio. El estudio de las colas es importante porque proporciona una base terica del tipo de servicio que podemos esperar de un determinado recurso. La teora de colas es el estudio matemtico del comportamiento de lneas de espera. Esta se presenta, cuando los "clientes" llegan a un "lugar" demandando un servicio a un "servidor", el cual tiene una cierta capacidad de atencin. Si el servidor no est disponible inmediatamente y el cliente decide esperar, entonces se forma la lnea de espera. Una cola es una lnea de espera y la teora de colas es una coleccin de modelos matemticos que describen sistemas de lnea de espera particulares o sistemas de colas. Los sistemas de colas son modelos de sistemas que proporcionan servicio. Como modelo, pueden representar cualquier sistema en donde los trabajos o clientes llegan buscando un servicio de algn tipo y salen despus de que dicho servicio haya sido atendido. Los objetivos de la teora de colas consisten en: Identificar el nivel ptimo de capacidad del sistema que minimiza el coste del mismo.
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Evaluar el impacto que las posibles alternativas de modificacin de la capacidad del sistema tendran en el coste total del mismo. Establecer un balance equilibrado (ptimo) entre las consideraciones cuantitativas de costes y las cualitativas de servicio. Prestar atencin al tiempo de permanencia en el sistema o en la cola de espera. Por otro lado, permite: Determinar la independencia de operaciones. Calcular la continuidad de las variaciones de demanda. Determinar condiciones econmicas de aprovisionamiento. Determinar la ptima secuencia de operaciones. Uso ptimo de la capacidad productiva Se puede hablar de 4 tipos bsicos de inventarios: Suministros Materiales Producto en proceso Producto terminado mercaderas Por lo anterior, es muy importante que el alumno aplique los conceptos vistos en esta unidad que son muy importantes a su perfil. PROCEDIMIENTO 1. Los alumnos se organizarn en equipo de cinco a ocho elementos para esta actividad. 2. Los alumnos debern consultar los apuntes de clase as como las secciones correspondientes del libro para poder abordar los problemas. 3. Los alumnos debern ir a un negocio. 4. En dicho negocio, los alumnos debern identificar los conceptos vistos en clase. Por ejemplo, debern decir, si el negocio tiene un inventario determinstico, estocstico, que tipo de administracin ocupa, si es un lote econmico de produccin, etc. 5. Los alumnos debern por ejemplo determinar aquellos datos que sean accesibles a ellos. Esto se debe a que existe la posibilidad de que el negocio no proporcione algunos elementos o bien el alumno no los logre identificar. 6. Debern calcular aquellos conceptos que se vieron en clase, siempre y cuando la informacin se los permita. 7. En los plazos marcados por el profesor debern entregar sus soluciones. 8. El profesor calificar y deber retroalimentar al alumno del los avances y dificultades. 9. Una vez que el alumno haya aprobado la actividad deber subir como evidencia su portafolio de evidencia, el cual consiste en tomar una foto de su trabajo avaluado con una calificacin igual o superior a setenta puntos. 3. Material equipo o reactivo
Bibliografa sugerida
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Geogebra Mathematica Matlab Calculadora Excel Internet 4. Competencias Especficas a Desarrollar
1. Comprender el desarrollo de los modelos de lneas de espera. 2. Identificar y analizar costos de sistemas con distribucin poisson. 3. Conocer los tipos de modelos de lneas de espera y su representacin. 5. Resultados
Los resultados obtenidos debern ser entregados en hojas blancas o bien hojas recicladas.
Deber contener en el siguiente orden: 1. Portada: Debe incluir todos los datos referentes a la escuelca, carrera, grado, grupo, materia, tema, alumnos participantes, fecha de realizacin de la prctica, etc. 2. Introduccin al tema 3. Datos del ejercicio como son: Enunciado completo del problema y, en su caso, graficar. 4. Solucin detallada de cada ejercicio, la cual deber de explicar cmo obtuvo dicha solucin as como la secuencia de pasos y ser lo suficientemente comprensible. 5. Conclusiones El alumno deber escribir la importancia del tema as como algn hecho importante referente a la unidad. 6. Los alumnos debern incluir comentarios que mejoren la clase.
6. Conclusiones
Las conclusiones de esta prctica debern ser incluidas en el reporte de la prctica. 7. Bibliografa
Autores Bazaraa, M. S. & Jarvis, J. J. Ttulo del libro Programacin Lineal y Flujo en Redes Editorial Limusa. Autores Hamdy A. Taha. Ttulo del libro Investigacin de operaciones. Sptima edicin. Editorial Pearson. Prentice Hall Autores Hillier, Frederick S; Liberman, Gerald J. Ttulo del libro Introduccin a la Investigacin de Operaciones Editorial McGraw Hill
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LISTA DE MATERIAL, EQUIPO O REACTIVO REQUERIDO FOLIO NOMBRE DEL MATERIAL, EQUIPO O REACTIVO CANT. UNIDAD
Sotfware Geogebra 1
Sotfware Mathematica 1
Sotfware Matlab 1
LISTA DE BIBLIOGRAFA REQUERIDA FOLI O BIBLIOGRAFIA CAN T 1 Autores Bazaraa, M. S. & Jarvis, J. J. Ttulo del libro Programacin Lineal y Flujo en Redes Editorial Limusa.
5
2 Autores Hamdy A. Taha. Ttulo del libro Investigacin de operaciones. Sptima edicin. Editorial Pearson. Prentice Hall 5
3 Autores Hillier, Frederick S; Liberman, Gerald J. Ttulo del libro Introduccin a la Investigacin de Operaciones Editorial McGraw Hill 5
4 5 6
LISTA DE ARCHIVOS Y FORMATOS FOLIO ARCHIVO DESCRIPCION 1 Instructivo Manual Practicas.docx
INSTRUCTIVO PARA LA ELABORACIN DE LA PRCTICA DEL ALUMNO 2
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Estructura de Datos [SCC-0408]
Inteligencia artificial [SCB-0416]
CONTROL DE CAMBIOS DEL MANUAL DE PRCTICAS
DATOS GENERALES FECHA DE ACTUALIZACION ELABOR Y/O ACTUALIZ DESCRIPCIN DE LA ACTUALIZACIN 19/08/2011 LIC. Holanda Bautista Cocoletzi SE INCLUY nuevas prcticas plan 2010 19/08/2013 LIC. Holanda Bautista Cocoletzi M. en C. Hctor Gabriel Mndez Lara Se adapt el anterior manual de prcticas a los nuevos formatos.