Las 3 oraciones son:
1) A fines del siglo XIX, las condiciones de vida de las personas en las salitreras, puertos y campos de Chile eran precarias, careciendo de viviendas adecuadas, servicios básicos, salud y otras necesidades.
2) En las ciudades, los trabajadores urbanos vivían en conventillos sobrepoblados sin servicios sanitarios donde proliferaban las enfermedades.
3) La mayoría de los habitantes rurales no tenían acceso a trabajos estables y vivían en constante movimiento para
Las 3 oraciones son:
1) A fines del siglo XIX, las condiciones de vida de las personas en las salitreras, puertos y campos de Chile eran precarias, careciendo de viviendas adecuadas, servicios básicos, salud y otras necesidades.
2) En las ciudades, los trabajadores urbanos vivían en conventillos sobrepoblados sin servicios sanitarios donde proliferaban las enfermedades.
3) La mayoría de los habitantes rurales no tenían acceso a trabajos estables y vivían en constante movimiento para
Las 3 oraciones son:
1) A fines del siglo XIX, las condiciones de vida de las personas en las salitreras, puertos y campos de Chile eran precarias, careciendo de viviendas adecuadas, servicios básicos, salud y otras necesidades.
2) En las ciudades, los trabajadores urbanos vivían en conventillos sobrepoblados sin servicios sanitarios donde proliferaban las enfermedades.
3) La mayoría de los habitantes rurales no tenían acceso a trabajos estables y vivían en constante movimiento para
Gua de Estudio I : Crisis del Parlamentarismo en Chile
HISTORIA Y CIENCIAS SOCIALES
Nombre: ____________________________________________ Curso: ____ e!ha:"""""""" A#rendi$a%es es#erados: - Los alumnos entendern que el Parlamento ejerce la funcin ejecutiva, por medio de una delegacin de sus miembros que es el gabinete, entre los aos &'(& ) &(*+. EL SISTE,A PARLA,ENTARIO CHILENO u cronolog!a se inicia con el gobierno de -or.e ,ontt /&'(&0&'(12, continua con el Presidente ederi!o Err3$uri$ /&'(10&(4&2, sigue con el gobierno de Pedro ,ontt /&(410&(&42, prosigue con la presidencia de Ram5n 6arros Lu!o /&(&40&(&72, continua con el "andatario -os8 San9uentes /&(&70&(*42, para terminar con el Presidente Arturo Alessandri /&(*40&(*+2. Los elementos :ue lo !ara!teri$aran seran: - La e#istencia de partidos pol!ticos organi$ados con una base programtica clara. - %n gabinete &omog'neo. u objetivo es tener una pol!tica com(n que obede$ca a un mismo programa ) responda solidariamente por 'l. - *n relacin a la pol!tica general del gobierno, la responsabilidad de los ministros es doble+ individual ) solidariamente. - ,rente a la descon-an$a planteada por el Parlamento, el gabinete debe dimitir. - Los vencedores de la .evolucin de /01/, a diferencia de los vencedores de Lirca), no establecieron en forma e#pl!cita un marco institucional ) jur!dico que instaurara este nuevo sistema pol!tico. in derogar el te#to constitucional de /022, se estableci un predominio del 3ongreso sobre el Presidente, limitndose algunas atribuciones de este, mediante algunas reformas constitucionales secundarias, entre ellas+ - e dispuso que los nombramientos de los diplomticos deb!an someterse a la aprobacin del enado - *l derec&o a veto del Presidente sobre un pro)ecto de le) planteado por el 3ongreso fue limitado slo a un carcter suspensivo, quitndole la facultad del veto absoluto. - Asimismo, se introdujeron prcticas polticas al margen de la Constitucin, que buscaban establecer la responsabilidad poltica de los ministros ante el Parlamento y no ante el Presidente. El resultado fue un rgimen que, de facto, tendi a una mayor concentracin del poder en manos del Congreso!. A!ti;idad: /.- 4ombre en forma cronolgica con sus respectivos per!odos los Presidentes del sistema parlamentario 5.- 63ules fueron los elementos que caracteri$aron el sistema parlamentario7 2.- 8denti-que las reformas constitucionales secundarias. Gua de Estudio I : Crisis del Parlamentarismo en Chile HISTORIA Y CIENCIAS SOCIALES Nombre: ____________________________________________ Curso: ____ e!ha:"""""""" A#rendi$a%es es#erados: - Los alumnos comprendern como en la alta sociedad se incorporaron nuevas familias c&ilenas ) e#tranjeras con fortunas logradas en la miner!a, el comercio ) como emergieron los sectores medios en los <ltimos a=os del si.lo >I>. LOS N?E@OS ACTORES SOCIALES 9esde /01/ se impuso un nuevo escenario pol!tico ) social en el pa!s. *l auge reactivador de la industria salitrera desde la d'cada anterior &ab!a dado origen a la paulatina incorporacin de nuevos elementos a la elite dirigente+ grandes empresarios mineros, comerciantes ) banqueros. *ntraron a ella nuevas familias, algunas c&ilenas, otras e#tranjeras, con fortunas ganadas en la miner!a, el comercio ) la nueva agricultura de la regin de la :raucan!a, de "agallanes, etc. *stas familias tra!an consigo rique$as tan grandes, ) tan recientes, que era inevitable que tambi'n entrara con ellas un nuevo estilo de vida aristocrtico. Palacios deslumbrantes ) e#tensos parques en el campo ) en la ciudad; re-namiento de vida < ropa, muebles, vajilla, coc&es, comida ) bebidas- nunca vistos en 3&ile, viajes a *uropa que duraban aos, pasaron a ser comunes entre estos grupos. :simismo, se consolid la incorporacin al sistema capitalista mundial ) el consiguiente aumento del intercambio material ) cultural con los pa!ses que entonces eran el centro del sistema+ ,rancia, 8nglaterra ) :lemania. e &i$o &abitual L: compra de los votos de sectores populares, a trav's del co&ec&o, por ejemplo, llegando a tasarse el precio de una diputacin en => mil pesos ) el de una senadur!a en /=> mil. *l cacica$go ?autoridad o poder de ciertas personalidades de provincias@ se convirti en una institucin permanente en regiones. :ll!, un gran propietario inAu!a en forma determinante, tanto en las elecciones correspondientes a su distrito como en la vida cotidiana de la poblacin. La participacin ciudadana real no era un elemento que se considerase relevante para un parlamentario; por el contrario, la estrategia ms com(n era conseguir el apo)o de un cacique regional ) con ello asegurarse el voto popular. Bambi'n se &icieron &abituales las conductas especulativas en la Colsa. "uc&os integrantes de la elite dirigente adquirieron grandes e#tensiones de tierra que luego &ipotecaron ) rescataron ms tarde, cuando gracias a la evolucin del peso su valoracin era una suma insigni-cante. Los sectores medios emergentes se plantean con una postura cr!tica frente a la elite dirigente ) su comportamiento. *stos nuevos actores irn formulando un pensamiento proteccionista en lo econmico, de cuo nacionalista ) antioli.3r:ui!o, sensible a los problemas sociales, ms ligado al esfuer$o ) al trabajo, ) partidario de una ensean$a que estimulara la formacin t'cnica. *n los sectores populares se dieron fuertes movimientos migratorios campo- ciudad. :ll! surgieron posturas marcadamente antioligrquicas, principalmente en las $onas urbanas ) en las regiones salitreras, donde se conformaron grupos obreros organi$ados, quienes adoptaron posiciones ideolgicas ligadas al pensamiento socialista ) anarquista presentes en el mundoD. A!ti;idad: /.- 63ul fue el nuevo estilo de vida que incorpor la aristocracia7 5.- *n qu' consist!a el cacica$go. 2.- eale la postura social de los sectores populares. Gua de Estudio I : Crisis del Parlamentarismo en Chile HISTORIA Y CIENCIAS SOCIALES :lberto. 8. .ivera. E Nombre: ____________________________________________ Curso: A____ e!ha:"""""""" A#rendi$a%es es#erados: - Los alumnos e#plicarn cmo se gener la Cuesti5n So!ial, caracteri$ada por la carencia de viviendas m!nimamente &abitables, de servicios &igi'nicos, alimentacin, salud ) otras necesidades bsicas que no estaban cubiertas. LAS CONBICIONES BE @IBA BE LAS PERSONAS EN LAS SALITRERASC P?ERTOSC CI?BABES Y CA,POS A INES BEL SIGLO >I> %na ve$ -nali$ada la Euerra del Pac!-co, ) ante la e#pansin de la actividad salitrera, los grupos populares poblaron masivamente el 4orte Erande, produciendo en esa $ona el ma)or crecimiento demogr-co del pa!s en desmedro de las $onas rurales de 3&ile central. La vida en el norte no era fcil. e viv!a en medio del desierto de las actuales 8 ) 88 .egiones, en campamentos donde las construcciones no eran aptas para soportar el inclemente clima de la pampa. 4o ten!an le)es laborales que los protegieran, por lo tanto trabajaban ms de doce &oras diarias ) en labores que implicaban un alto riesgo para su integridad f!sica. :unque recib!an mejores remuneraciones en comparacin con lo que ganaban en las actividades agr!colas, muc&as veces recib!an su sueldo en -c&as, que slo eran canjeables en el comercio que e#ist!a dentro del mismo campamento, pues no eran reconocidas como medio de cambio monetario formal Las cantinas eran el centro de reunin social por e#celencia entre los sectores populares de los puertos. 9e &ec&o, la gran cantidad que e#ist!a preocupaba a las autoridades. *n Falpara!so llegaron a e#istir /.=>> lugares de 'stos en /1>1, para una poblacin que superaba los /=>.>>> personas. G 3asi una cantina por cada />> &abitantes G *n las ciudades, las condiciones para los grupos populares no eran mejores que en los campos o en la miner!a. Los trabajadores urbanos, que a -nes del siglo H8H ) durante las primeras d'cadas del HH llegaron masivamente desde el campo a ciudades como antiago, 8quique, Falpara!so ) 3oncepcin, debieron vivir en condiciones casi in&umanas, dado que estas ciudades no ten!an la infraestructura necesaria para absorber migraciones tan masivas La vivienda ms com(n para estos sectores fue el conventillo, conformado por &ileras de pie$as sin ventanas que daban a un estrec&o pasillo de tierra por donde escurr!an todos los desec&os, pues no se contaba con ning(n servicio bsico. *n cada pie$a viv!a &acinada una familia. 3omo es natural, bajo condiciones semejantes las enfermedades infecciosas los afectaban constantemente, especialmente a los nios Iacia -nes del siglo H8H, Falpara!so comen$ a estancarse en su desarrollo, ) a partir de ese instante antiago )a no tuvo contrapeso como principal centro urbano del pa!s. Poco a poco, la poblacin de 3&ile estaba dejando el campo, proceso que se torn masivo por ese entonces, siendo antiago el principal receptor de inmigrantes. Ja &acia /1>K la poblacin del puerto de Falpara!so &ab!a aumentado a slo /L5.>>> &abitantes, mientras que antiago llegaba a los 225.>>>. 4o solo en esto comen$ a destacarse la capital sino que tambi'n en la instalacin del sistema de alcantarillado, de iluminacin el'ctrica, el tel'fono, los automviles ) el tranv!a el'ctrico. *n su ma)or!a los &abitantes de las $onas rurales no ten!an la posibilidad de acceder a trabajos estables ) viv!an en un constante peregrinar para poder contratarse como mano de obra. alvo los inquilinos, la ma)or!a de los peones rurales slo consegu!an trabajo estacional ) mal pagado. *sta situacin los llev paulatinamente a contratarse en las ms diversas actividades, muc&as veces emigrando &acia las actividades mineras del norte que comen$aban a tomar fuer$a, en busca de mejores oportunidades. Los sectores populares a menudo fueron considerados por el resto de la sociedad de la 'poca como personas ociosas, borrac&as o carentes de toda cualidad, sin embargo, cumplieron un importante papel en la e#pansin econmica que vivi el pa!s. ,ueron ellos quienes trabajaron en la construccin de los ferrocarriles, e#tendiendo miles de Milmetros de l!neas f'rreas, as! como tambi'n fueron ellos quienes se contrataron en las actividades mineras que predominaron durante el siglo H8H, siendo fuente de los principales ingresos del pa!s.D A!ti;idad: /.- 63mo era la vida de los grupos populares en el norte7 5.- : -nes del siglo H8H ) primeras d'cadas del siglo HH, como se desenvolv!a la vida de los trabajadores urbanos. 2.- 9e qu' manera consideraba la sociedad de la 'poca a los sectores populares. Gua de Estudio I : Crisis del Parlamentarismo en Chile HISTORIA Y CIENCIAS SOCIALES :lberto. 8. .ivera. E Nombre: ____________________________________________ Curso: ____ e!ha:"""""""" A#rendi$a%es es#erados: 0 Los alumnos conocern el desarrollo de la cultura c&ilena -nisecular. EL BESARROLLO C?LT?RAL A PARTIR BE &(44 %na literatura, construida a partir de la tradicin de :lberto Clest Eana, surgi con fuer$a entrado el /1>>. 4umerosos escritores se interesaron por &acer presentes temas criollosD, en los que se representaba nuestra vida rural ) regional. Bambi'n se introdujeron por primera ve$ e#pl!citamente los problemas sociales que afectaban a nuestro pa!s en esa 'poca. *l denominado criollismoD emerge probablemente como una reaccin ante la admiracin e#agerada por todo lo europeo que predominaba en la cultura del per!odo. *ste movimiento fue indudablemente una de las tendencias culturales ms claras de nuestra sociedad de comien$os del siglo HH. *ntre /1>> ) /1/> surge el cuento c&ilenoD, cu)os representantes ms claros fueron Caldomero Lillo ) "ariano Latorre, quienes reali$an una verdadera creacin local. Bambi'n en ese momento apareci por primera ve$ el inter's por estudiar la poes!a folclrica ) las tradiciones populares, inclu)endo tambi'n nuestra m(sica. Crotan los pioneros de la m(sica moderna, como tambi'n los primeros compositores c&ilenos. *n el mbito de la &istoria, se &ace presente un grupo de &istoriadores. 4ombres como los de 9iego Carros :rana, con su Iistoria Eeneral de 3&ile, Nos' Boribio "edina, &istoriador, gegrafo, bibligrafo ) e#perto en &istoria natural, marcan toda una 'poca en la &istoriograf!a nacional. lo se iniciar un revisionismo de esta forma de escribir ) anali$ar la &istoria al llegar la d'cada de /15>. :lberto *dOards fue pionero en este camino, e inAuir!a en las obras posteriores de ,rancisco :ntonio *ncina, pol'mico &istoriador de mediados del siglo HH, cu)os libros pose)eron gran divulgacin. *n el mbito de las artes plsticas, la tendencia criollista se vio e#presada tambi'n en la pintura. Pedro Lira fue el primer maestro c&ilenoD. .epresentante de la tradicin clsica ) acad'mica, se distingui como creador de paisajes romnticos ) como retratista de personajes rurales ) de la elite dirigente. Nuan ,rancisco Eon$le$, su disc!pulo entre un grupo de pintores, se destacar!a por lograr una versin c&ilena del impresionismo. *n este per!odo, el sistema educacional e#perimenta una gran e#pansin a nivel cuantitativo, especialmente en lo que se re-ere en la educacin general bsica. La educacin formal tuvo un importante signi-cado en el desarrollo de la racionali$acin ) seculari$acin de la vida privada ) p(blica, como tambi'n en el incremento de un sentimiento de pertenencia nacional. *n suma, la educacin fue un agente bsico en la creacin de una mentalidad moderna. Permaneci en esta 'poca el principio de un *stado 9ocente, e#presado en una ensean$a p(blica primaria gratuita ) en el control de la educacin secundaria por parte de la %niversidad de 3&ile. *l principal problema de la educacin < que continuar!a a lo largo del siglo- era la discriminacin econmica para alcan$ar los niveles de educacin secundaria ) superior. *l analfabetismo disminu) desde un K>P en /01=, a =>P en /15>. La educacin tambi'n fue causa de pol'mica+ se iniciaron las primeras cr!ticas al carcter abstracto ) libresco de la ensean$a. e dec!a que no se preparaba a los alumnos para la vida prctica ni para las e#igencias del desarrollo nacional. *n /1>Q, la reci'n constituida :sociacin de *ducacin 4acional enfati$aba que la ensean$a deb!a ser consistente con los principios republicanos, las necesidades del pa!s ) las condiciones especiales de las diversas $onasD. 8ntelectuales como ,rancisco :ntonio *ncina ) 9ar!o alas denuncian que el sistema educacional e#istente era una de las causas principales de la crisis nacional. A!ti;idad: /.- 6Ru' sucedi con la literatura a contar del /1>>7 5.- eale que sucede en el mbito de la &istoria 2.- 6Ru' sosten!a la :sociacin de *ducacin 4acional7 Gua de Estudio I : Crisis del Parlamentarismo en Chile HISTORIA Y CIENCIAS SOCIALES :lberto. 8. .ivera. E Nombre: ____________________________________________ Curso: ____ e!ha:"""""""" A#rendi$a%es es#erados: - Los alumnos describirn como se gener el proceso pol!tico que puso -n al per!odo de la Iistoria de 3&ile conocido como el Parlamentarismo. ANTECEBENTES Y IN LEGAL BEL REGI,EN PARLA,ENTARIO *l gobierno de :rturo :lessandri Palma sufri los efectos de los mismos vicios del sistema Parlamentario que se arrastraba desde el siglo anterior+ las rotativas ministeriales, durante su presidencia &ubo diecis'is cambios de gabinete en menos de cuatro aos, a lo que se agregaba una permanente ) violenta oposicin en el senado, donde no ten!a ma)or!a. 9e esta manera, las promesas de un cambio ) las posibilidades de llevar a cabo reformas sociales que permitiesen resolver los graves problemas socioeconmicos de los trabajadores, no pudieron ser realidad. : ello se agreg la baja del precio del salitre, que &ab!a sido la base de la econom!a en las (ltimas d'cadas. *sto gener un d'-cit -scal que provocar!a fuertes tensiones sociales, en particular cuando al no ser despac&ada la Le) de Presupuesto, los empleados p(blicos quedaron sin sueldo, inclu)endo las ,uer$as :rmadas. *l Presidente :lessandri inici giras por el sur del pa!s, solicitando a la ciudadan!a apo)o para lograr aprobar en el Parlamento los pro)ectos de su campaa, lo cual no tuvo '#ito. Pero un movimiento encabe$ado por los o-ciales ms jvenes del ej'rcito conocido como ruido de sablesD, produjo que el 3ongreso aprobara en solo / d!a, /L pro)ectos de le) que &ab!an estado guardados por aos. *ntre ellos estaban+ - eguro de invalide$ ) enfermedad - Le) de retiro ) aumento de sueldo para la planta del *j'rcito ) la :rmada - .eforma a la le) sobre accidentes del trabajo - 3ontratos de trabajo ) legali$acin de las organi$aciones obreras. - :nte la permanencia de los militares en la administracin del *stado, :lessandri sale de 3&ile. %na Nunta "ilitar asumi el control del pa!s, la accin de ellos en el gobierno tuvo un claro sello rupturista. 3omo fuer$a novedosa deb!a legitimar su accin en un escenario tambi'n nuevo. u apuesta fue la transformacin del sistema Parlamentario por un gobierno de carcter Presidencialista ) altamente personalista. Levantaron un pro)ecto marcado por el nacionalismo. *n 'l, incorporaron como elementos centrales el autoritarismo en t'rminos pol!ticos, la industriali$acin en materias econmicas ) la accin benefactora del *stado en el mbito social. *n el ao, /15=, al regresar :lessandri de su e#ilio, se aboc a la creacin ) promulgacin de una nueva 3arta ,undamental, que puso -n legal al r'gimen Parlamentario. *n lo esencial, esta nueva 3onstitucin+ - .obusteci el poder del Presidente de la .ep(blica, disminu)endo muc&as de las atribuciones -scali$adoras que ten!as el Parlamento - uprimi las denominadas Le)es Peridicas, en virtud de las cuales el 3ongreso autori$aba o rec&a$aba el cobro de contribuciones ) se pronunciaba acerca de la mantencin de las ,uer$as :rmadas. *n cuanto a la Le) de presupuesto <otra de las Le)es Peridicas- se estableci que en caso de no &aber sido tramitado al 2/ de diciembre, regir!a el pro)ecto presentado por el Presidente de la .ep(blica. - *limin la facultad de interpelacinD ) censuraD a los ministros de *stado ) la incompatibilidad de los cargos parlamentarios con otras funciones p(blicas. - .eform el sistema electoral, con el objetivo de profundi$ar el ejercicio democrtico. *stableci votaciones directas para la eleccin presidencial+ 3re un Bribunal 3ali-cador de *lecciones. - *#tendi el per!odo presidencial a seis aos, sin derec&o a reeleccin. - epar legalmente la 8glesia del *stado.D A!ti;idad: /.- 6Ru' le sucedi al gobierno de :rturo :lessandri Palma7 5.- eale los pro)ectos que aprob el 3ongreso despu's del ruido de sablesD 2.- 63ules son los puntos esenciales de la 3onstitucin de /15=7